10分钟讲课详细教学过程

第一篇：10分钟讲课详细教学过程

10分钟讲课详细教学过程：

师：通过上一章《信息与信息技术》的学习，我们已经深深的意识到我们人类的生存离不开信息。

信息是人类生存的基本条件和基本需求。那么在“信息爆炸”的今天，如何有效的获取信息就是我们本章要交流的话题今天我们一块来学习第二章第一节：获取信息的过程与方法。

（板书：获取信息的过程与方法）

咱们一起来看一张图片

从这一页，大家能接受到那些信息，了解到那些

好，这位女同学来说一下

生：这个女孩呢是十一岁的李月，是北川的一个孩子，在地震中受到了伤害，一只腿被截肢了。她本来是一个酷爱芭蕾舞的女孩，在别人的劝说下，终于鼓足了勇气，继续跳芭蕾舞

师：好，请坐

前几天是5月12号，大家知道是什么日子吗？

对 是四川汶川地震3周年

大家一定对三年前得汶川大地震印很深刻吧，那时候你们咱们的四川同胞遇难了人，导致了很多幸福的家庭破裂，悲痛充斥了整个中国，但是悲痛之后，我们看到的一张张坚强的面孔，这个小女孩就是其中之一，她的坚强打动了我们每个人的心

这个女孩是当时只有11岁的，灾难可以毁灭他的身体，却毁灭不了他的心灵，他在世界残奥会的时候呢，经过方方面面的努力，重新站了起来，经过辛辛苦苦排练的过程，她在北京残奥会上梦想飞翔。她终于实现了自己的梦想 大家看一下这个视频，就是小李月在北京残奥会的精彩表现,在这里老师想告诉大家的是，每个人都应该有自己的梦想，只要坚持自己的梦想就总有一天会实现

好，先播到这儿，这个视频呢，同学们可以下次再着看

那么这就是老师做的关于汶川女孩小李月的作品，我来问同学们，假如让你去做这个作品，你会想怎么去做？

请这位同学来说

生：首先我先在大脑中想一想自己需要哪些东西，然后我再思考这些东西能从哪里找到„„

师：好，请坐，老师给这位同学说的概括一下就是这四个环节了，其实呢，我们在这个信息爆炸的今天如果你掌握了正确的获取信息方法，你的工作效率就会大大提高

我们一个环节一个环节的来看

那么老师先问大家

现在假如让你去做这个作品，主题就是勇敢女孩李月，你首先会怎么做呢

生: 我首先会确定需要的信息，就是把关于小李月的所有信息我们都得收集起来 师：对。这就是第一步，制定信息需求大纲，就是勇敢女孩李月的相关所有信息的图表,所以我们围绕“勇敢女孩小李月”的主题，详细我们研究制定以下内容的内容需求大纲：

李月地震之前的学生生活状况，还有她每天积极的学习舞蹈的情况

李月在地震发生遇难时的情况及思想，心理活动

李月被救时的情况及思想，心理活动

李月在被救后的情况及思想，心理活动

李月跟老师学习舞蹈的情况

李月得之自己要参加奥运会开幕式跟家刻苦努力排量的情况

李月参加残奥会开幕式

然后第二步“确定目标形式及所需载体类型”，目标形式：大家来看有以下三种类型

1论文和板报形式

2演示文稿形式

3宣传片的形式

论文和板报形式，是以获取文字，图片方面的信息为主；演示文稿形式，则还要考虑声音、视频等类型的信息；宣传片的形式，则主要以获取视频、动画方面的信息为主。

如果同学们去做勇敢女孩李月作品的话，大家想以什么形式来做呢？ 生：板报形式。因为我们需要大量的文字，图片

师：这位同学说应该以电子板报的形式，因为他觉得经过上一步内容大纲的分析，咱们的文字，图片比较多。还有同学有别的意见吗？

生：我觉得演示文稿的形式也行，可以弄视频。

师：好，这位同学又用了另一种形式——演示文稿形式。也可以，比如在演示文稿中加入采访小李月遇难时候心里怎么想的采访视频，还有小李月平时刻怎么吃苦训练的视频。还有同学有别的想法吗？

没有了，好，那么另一种形式—宣传片呢，确实不适合咱们这个例子，他一般适用于宣传类的作品。

那么咱们接着看有哪些载体类型呢，来看一下，有

文字，图片，视频，声音

咱们要做这个“勇敢小李月“主题作品的时候，要用到哪些载体呢？ 生：文字，图片，视频

师：对，比如描述小李月心理活动，所思所想的时候，可以用大量描述性的文字，旁边可以配相关图片就更能吸引人了。也可以用一个视频来介绍小李月，也可以用上面说的比如小李月排练的视频等。

师：好，我们来看一下第三步：列出信息需求清单。

信息需求清单包括信息需求内容，所需载体类型，成果目标形式

师：主要包括的是信息需求内容，所需载体类型，成果目标形式。

也就是我们刚才上面所得出的，那么还是以这制作“勇敢女孩小李月“作品为例,老师给大家总结的来说一下，同学们在心里跟着老师一起说:

他的需求内容是:

需求是小李月的所有相关信息

成果标形式是：

电子办板报的形式，即板报形式，演示文稿形式，另外还有宣传片形式 载体类型主要是:文字，图片，视频还有有的时候会用到的声音

师：这个就是获取信息的过程与方法的第一环节确定信息需求，我们需求都确定好了，都很明确了，我们这节课的任务就算完成了

本节课主要介绍了获取信息的基本过程和方法中的第一个环节确定信息需求，这是获取信息的基础，学会了怎么确定信息需求，才能将得到的信息跟好的为自己所用。

希望大家课下能好好复习总结。

课后作业

把22页得两个练习，选其一，确定他的信息需求

这节课就上到这了，下课。

第二篇：触摸春天教学详细过程

触摸春天

第一课时

课前谈话:你们是第一次见到我吧!马老师第一次给你们上课欢迎吗?我来自我介绍一下,(闫湾湾小学马永龙)一起和我打个招呼.生:马老师

师:好!看你们个个聪明活泼,马老师给你们出道智力题:小明站在一百米的高空把一个鸡蛋扔下来,………….开始上课

同学们,今天马老师要和你们一起学习一篇心的课文,这就是:<触摸春天>,伸出你的手指和马老师一起写课题.读了课题,猜一猜这篇课文将会写些什么呢?

生:春天.师:还会写些什么呢?继续猜.生:如何触摸春天的?换句话说怎么触摸春天的?

师:对,这个问题必须写。怎么触摸春天的？为什么触摸春天？你们想迫切的知道吧，下面请大家读课文。

自读提示：把字音读准，把课文读通顺。

开始读

（师巡视问个别学生读了几遍）

师双手高举示意大家停下来，道：同学们读书很投入，马老师很感动。出示生字：

自由练读

盲童小径流畅权利磕磕绊绊瞬间弧线缤纷清香袅袅飞翔

指名读。

师：生字读准了就为读课文奠定了基础，句子读通顺了吗？

读第一段，指名读。

师：“盲”是什么意思，明白吗？上面是个亡，下面是个目，没有了眼睛，就是盲。谁接着读第二自然段。

师：这里有个流连，把带有流连这个词的句子再读一遍，这个小女孩整天在花丛中走来走去，漫步，玩耍。她在花香中玩啊，这时候要吃午饭了他会怎样，妈妈催促她，他会这么说，再玩一会儿嘛！她这样的表现我们会用流连来形容。

师：那流连应该师什么意思？

生：

接着读。

知名读。教师评价。

第三篇：详细教学过程

《九色鹿》教学设计

教学目标：

用现代媒体，引导学生读懂课文意思，理解课文内容，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行经。

让学生在多媒体创设的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。

充分发挥学生的想象，实施开放式教学，通过多渠道的说话训练，激发学生思维，提高学生的口头表达能力，培养学生的创新精神。

重点：把握文中三个重要角色：九色鹿、调达、国王，分析各自特点。难点：领悟九色鹿的美好品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。教学过程

一、感受“巨利”

1、过渡：《九色鹿》这篇课文中摆在调达面前的“利”又是什么呢？

2、课件出示1：国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。（指名读）（1）知道这句话中的“利”体现在哪个词上？（重金）想象一下这个皇榜上会说些什么？

（2）这是一个怎样的“利”？（擦掉原写的“利”，大大地写“利”，读这句话）（3）如果你是当时的一位臣民，面对如此巨利，你有什么真实的想法？

3、调达见了皇榜怎么做了？

课件出示2：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。

调达为什么觉得自己发财的机会来啦？想象一下当时他的心情怎样？（读这句话）

4、调达看了皇榜，一心想到的是什么？ 但忘却的是什么？（1、九色鹿对他的恩，2、他发过誓言）

二、体会“恩”、“誓”

1、体会“大恩”。（1）指名读有关内容。

（2）课件出示3：突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。（3）自由读读这段话，看能从中体会出什么。（情况万分危急；九色鹿的善良和奋不顾身）从哪儿体会出的？

（4）指名带着体会，读这段话。（教师相机指导：第一句话，情况万分紧急；第二句话，九色鹿奋不顾身；读到“将落水人救上岸来”舒缓一些，显得有惊无险。）

（5）恩有大小，从这段话中我们体会九色鹿对调达是普普通通的恩吗？而是——（救命之恩）有一个成语叫做——（恩重如山）

（6）受人如此大恩，调达回报他的竟然是以什么？

课件出示4：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。（生读）（8）读后，心里有什么感受？（带着感受再读这句话）过渡：他忘记的不仅仅是大恩，还有什么？

2、体会“重誓”。（1）指名读有关内容。

（2）课件出示5：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。（3）什么叫“郑重起誓”？生活中，你郑重起誓过吗？想象一下，他当时会怎样郑重起誓？

（4）面对调达这些动听的誓言，又让我们想到那些成语？

（5）曾经是那样严肃而又认真发过的誓言，在金钱面前，调达还是忘却了—— 课件出示6：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。

再次读了这句话，心里又有什么感受？如果他是你的朋友、同桌„„，你会——

3、体会“人品”。

（1）读到这儿你觉得调达是一个怎样的人？（请学生将自己的回答写到黑板上）（2）齐读黑板上学生写的答案。

三、痛斥“小人”

1、面对这样一个小人，九色鹿是怎样控诉调达的。

2、课件出示8：“陛下，你知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住处，谁知道他竟然见利忘义！您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？”（自由读）

3、九色鹿是处在什么情况下说出这段话的？（刀枪剑斧的包围中）九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，她感到——（生答），心里会想——（生答）。但是，当她再一看，看到——（生答，指导有语气），她感到——（生答），心里会想——（生答）。

此时此刻，九色鹿的心情怎样？（无比愤恨）谁来带着这样的心情读这句话？（指名读）

4、自由读，看从这段话中，除了读出愤恨，我们还能读出什么来？（尽管九色鹿无比愤恨，但也表现得很礼貌；九色鹿很勇敢，也很智慧；最后还不忘劝人为善）从哪儿读出来的？

带着这样的理解，再读这段话。

5、现在你们当国王，我就是九色鹿。请听好。（教师范读）国王们，听了九色鹿的话，你们有什么感受，心里是怎样想的？

6、故事的结果是什么？指名读最后一个自然段。你觉得国王会怎样惩罚调达？

7、面对这样的结果，你有什么感受？齐读最后一个自然段。

四、总揽全文

1、教师总结：同学们，如果这块黑板就是整个世界，在这个世界上你最不想看到的是什么？（学生回答，老师擦去学生不想看到）那么，大家现在看看这个世界上剩下的是什么——（生答：九色鹿）九色鹿给你留下什么印象？（请学生将自己的回答写到黑板上）齐读黑板上学生写的答案。

2、让我们将这只美丽的九色鹿一起送回那一片景色秀丽的山林中——课件出示8：第一自然段。齐读。

3、作业：

（1）如果文中的九色鹿、调达、国王„„来到我们身边，你愿意和谁交朋友，说说为什么？

（2）学习了这篇课文，你心里一定有许多话要说吧，对自己，对朋友，或对文中的某一个人物，想对他们说些什么呢？请把想说的话写下来。食品卫生安全教育主题班会小结

河东小学 四年级

为了响应学校关于食品安全卫生教育的号召，我班举行了一次以“食品卫生安全”为主题的班会。做好学生食品安全卫生教育关系到我们每个人的切身利益，我们要加强食品安全卫生知识教育，从身边做起，从每一件小事做起，培养良好的卫生习惯，是每一个学生应具备的素质。分别就三个问题依次进行探讨，1、不安全的饮食会导致什么后果?

2、我们怎样培养良好的卫生习惯？

3、注意饮食的卫生及安全，为防治食品安全的隐患，我们要以预防为主，学校后勤部应做好管水、管粪、管食品、灭苍蝇的综合防治措施，我们自己也应该做好个人防护措施，应掌握一定的食品安全卫生知识，以下几点应提醒大家注意：

1、购买食物时，注意食品包装有无生产厂家、生产日期，是否过保质期，食品原料、营养成分是否标明，有无QS标志，不能购买三无产品。

2、打开食品包装，检查食品是否具有它应有的感官性状。不能使用腐败变质、优质酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常的食品，若蛋白质类食品发粘，渍脂类食品有别味，碳水化合物有发酵的气味或饮料有异常沉淀等等均不能食用。

3、不到校园周边无证摊贩处购买盒饭或食物，减少食物中毒的隐患。

4、少吃油炸、油煎食品。

饮食的卫生与安全是一方面，搞好个人卫生同样非常重要，我们要做到“三勤”、“三常”、“二不要”即勤洗手，常剪指甲，勤洗澡，常换衣服，勤洗头，常理发，不随地吐痰，不吸烟喝酒。

通过这次班会，学生们都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理，知道了如何去选购安全的食品，同学们也都表达今后不再乱买零食的决心。相信每位同学都能养成讲卫生的好习惯，使他们的身体更健康、大脑更聪明。

教学反思：

《九色鹿》是苏教版小学语文第八册中的一个民间故事。讲的是九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了严惩。课文情节生动，语言浅显，学生比较喜欢。基于教材特点和学生实际，在教学时，我采用研究性学习方法，以达到知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的整合，为学生营造足够的主动探索的时间和空间，引导学生亲历阅读实践的过程，并在此过程中初步构建“自主、合作、探究”的学习方式。

苏霍姆林斯基说过：在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。因此，课堂上我打破传统的教学模式，阅读教学从“独白”走向“对话”。学生在阅读过程中与文本、教师、同学进行全心的对话，在多层次、多角度的对话中深入感受文本，理解课问中的重点词句，从而明白道理，全面提高语文素养。取得了较好的效果。

但在课堂上，在重点词句的理解这一环节，我还显得有些操之过急，对学生的引导还不够到位，今后还要在这方面多下工夫。

同时我还有两点体会：一是教学的过程不再是教师备好教案，然后“按图索骥”的过程，而是开放多元、动态生成的多向对话过程。教师要及时调整自己的教案，以学定教，把学生的学情作为教学新的生成点。只有这样才能真正体现学生是学习的主任，才能真正发挥教师的主导作用。

二是读是理解感悟的前提。因此，在课堂上，教师应该留足够的时间给学生潜心读书。在教学中，老师还应该采取不同的方式引导学生去感悟文本语言，如：看着画面想一想，当时调达会怎样向九色鹿起誓，会怎样说，怎样做？这样，让学生与文本进行“零距离”心灵对话，才能更好感悟课文。教学过程：

（一）音乐导入，激发兴趣。

1、同学们，请静静地聆听！（播放清脆的鸟鸣声）课件出示珍珠鸟的图画。

2、这是珍珠鸟，你能给大家介绍介绍它的样子吗？（板书：珍珠鸟）课件出示：有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。他睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！

出示文中插图（珍珠鸟趴在作者肩膀上）

2、同学们，看着这幅画，你想给它起个什么名字？ 自由交流：甜蜜的梦、信赖、爱、依偎、温暖相伴„„

3、那么“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受 ? 课件出示：信赖，不就能创造出美好的境界吗？

（二）整体感知，逐步理解信赖。

1、喜爱珍珠鸟吗？它是一种胆子特别大的鸟吗？（板书：胆小）

2、是什么让这原本怕人的鸟变得胆大起来的呢？（板书：胆大）说说在“我”的努力下，“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的。

3、自读第四节，小组合作讨论：

⑴我如何让小鸟产生信赖？用“~~~~~~”画出描写我行为的句子。

⑵信赖使小鸟产生了什么变化？用“ ”画出描写雏儿活动的句子。（集体订正）

4、集体讨论：看看大致分几个过程：起先„„渐渐地„„后来„„

指名汇报交流：

⑴起先怎么样？读，悟，读

⑵渐渐地呢？读，悟，竟然什么意思？我会有什么反应？ ⑶后来？读，悟，感觉？怎样交流？ 啄，好像在说什么？抚呢？再啄？

（三）课堂小练笔

师：生活中你是否也有这样的体验，和哪个人或者自然界的花鸟草虫建立了相互信赖的关系？

1、一天，我漫步在森林中，突然发现不远处有一只受伤的小白兔。我轻轻地走了过去。提示：这只小白兔见到我会有什么反应，结果会怎样？展开想象。仿照课文第四自然段的写法，可以用上“起先----随后----渐渐地”或“先---然后---后来”等反映过程的词语，最好用上“居然、不由自主”这两个词语。

2、小组交流。

3、指名说。同学之间互相补充。

4、学生各自完成小练笔。

（四）完全信赖，美好境界，有爱会爱。（3）

1、完全放心还从哪儿看出？再读第六节，深化情感。

因为信赖，小家伙美美地睡着了，因为信赖，它做起了甜甜的梦，会梦见什么呢？这不就是因为信赖而创造出的美好境界吗？

2、“我”究竟为什么能获得珍珠鸟的信赖？指名说，板书：有爱。

3、你喜爱这样的小家伙吗？你有过这样的小鸟依你的情景吗？文中的我为什么能够呢？生自由表达。

师小结：爱的方式有很多种，温暖地抚摸是爱，静静地注视也是爱；逗它玩是爱，让他独自耍也是爱；为它做这做那是爱，啥也不做，放在心里默默地关注也是爱；给它舒适的家是爱，放飞它，让它自由飞翔也是爱。所以我们不仅要心中有爱，还要学会选择如何去爱。板书：会爱

正因为我有爱，因为我会爱，所以这个小家伙才完全信赖了，是不是？

（五）延伸拓展，理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义.（5）

1、在本文中，冯骥才描绘了一幅人与“小鸟”之间互相尊重，互相信赖的画面，接下来请大家欣赏一组图片，看一看人类与其他动物，是否也存在这样的真情。

展示幻灯图片：小女孩与猛兽亲若一家，只要人们愿意，人和自然是可以融为一体的。

2、不仅是人与动物、人与人之间又何尝不是如此。

（播放一组动物与动物、人与动物、人与人之间和谐友好的画面）（谈感受：多一份宽容、多一份沟通、多一份理解就多一份信赖。）

3、信赖，是友谊地久天长的标志。

信赖，会使我们的家园充满色彩。

信赖，是打开和谐美满生活的金钥匙。

信赖，虽不是金钱，但比金钱宝贵的多，因为它能使人与人变得理解、宽容„„ 信赖是一座桥，让我们彼此相通，真情相融。

信赖是一缕阳光，让我们的生活多姿多彩，和谐共存。

（六）情感升华，动情结课。（3）人与鸟因为信赖，能创造出美好的境界。

今天，我们在作家冯骥才的书房里，目睹了一幅人鸟相亲的画卷，这是信赖创造出美好的境界。其实，在世界的每一个角落，你、我、他都能在自由的天空中创造出美好的境界。正如韦唯的歌曲：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

板书：“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”愿我们每一个人都能珍视生命、善待动物、爱护自然，同时也能善待自己的同类——人，那么我们都将会拥有一个美好的世界。

请让我用冰心的一句话结束本节课：“其实，人和人，社会和社会，国家和国家之间，又何尝不是如此？世界和平的日子，只有从彼此信赖中才能得到！”

（七）作业园地（选做）（1）

1、搜集关于鸟或其它动物的成语、古诗句,体味其中的意蕴。

2、动物与人类生活在同一片蓝天下,动物与人类是朋友,请以“保护动物、关爱动物”为主题创作几条宣传标语。

3、试着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友，并尽力记录这一过程。板书设计： 珍珠鸟 信赖

胆小 胆大

有爱 会爱

信赖，不就能创造出美好的境界吗？

第四篇：入党详细过程

入党详细过程

（1）自愿提出入党申请

要求入党的同志自愿向所在单位党组织提出书面申请，申请主要写对党的认识、入党动机和本人主要表现。党组织接到申请后，应派人与申请入党人谈话，表示欢迎，提出要求，鼓励进步。

（2）确定入党积极分子及培养联系人

入党申请人经党小组（共青团组织）推荐、支委会（不设支委会的支部大会）审查同意后，确定为入党积极分子。党支部将入党积极分子报上级党委备案，填写《申请入党积极分子培养考察登记表》，对入党积极分子进行培养考察记录。同时，通知入党积极分子本人，要求其本人写出自传（内容主要写本人简历、家庭主要成员及主要社会关系的政历和现实表现情况），指定两名正式党员作为入党积极分子的培养联系人。

（3）进入考察期

考察期一年以上，自党支部确定其为入党积极分子之日算起。负责培养人和党小组每季度填写一次培养考察表，党支部每半年要对要求入党的积极分子进行一次考察，考察情况要填入培养考察表中（填写考察意见时，要真实、具体、准确，既要有优点，也要写出缺点）。要注意掌握表中时间顺序即工作顺序，按先后顺序一般为：党小组（团支部推荐意见）－＞支部对申请人的政历了解意见－＞支委会（或不设支委会的支部大会）讨论是否列为入党积极分子的意见－＞考察意见－＞综合政审结论－＞支委会或支部大会讨论发展对象意见－＞党总支意见。

（4）听取党内外群众意见

党支部派一至两名正式党员召开座谈会或个别谈话，听取党内外群众对入党积极分子的反映，谈话范围不得少于本单位群众的50%。群众意见要形成书面材料。

（5）确定发展对象并进行短期培训

要求入党的积极分子经过一年以上培养教育后，在听取党小组、培养联系人和党内外群众意见的基础上，经支 委会（不设支委会的支部大会）讨论同意，可列为发展对象。并列入发展计划报上级党委审批，参加上级党委组织的短期培训，时间一般五至七天（或不少于四十个学时），培训后要填写培训成绩登记表，装入入党材料档案。凡培养教育时间不满一年的或未经培训的，不能确定为发展对象。

（6）政治审查

审查发展对象本人对党的路线、方针、政策的态度、政治历史和重大政治斗争中（特别是“文革”和**）的表现。**期间在校的中专学历以上的学生入党时一定要到该校取得当时政治表现证明材料。审查发展对象直系亲属和关系密切的主要社会关系的政治情况。

对发展对象自传中反映出的情况及上述审查内容要形成综合性的政审材料和结论意见，凡没有经过政审或考察不合格的，不能发展党员。

（7）进行公示

按照郑组通(2003)35号文的规定，在确定发展人选时必须进行公示。公示期5—7天。在工作范围内进行公示并形成公示结论。

（8）经审查合格，下发《入党志愿书》

发展对象经培训后，党支部要及时向上级党委（总支）报告意见，附送以下材料：①支部综合考察报告；②政审材料；③党内外群众意见；④培训登记表⑤入党申请书⑥《入党积极分子培养考察表》⑦公示情况⑧入党积极分子思想汇报等，上级党委进行审查，对符合要求的，同意确定为发展对象，并下发《入党志愿书》。

（9）确定入党介绍人

入党介绍人由两名正式党员担任，一般由培养联系人担任，也可由发展对象约请，或由党组织指定。

（10）填写入党志愿书

发展对象填写《入党志愿书》，须经上级党组织同意，在入党介绍人的指导下，用钢笔或毛笔填写。并要求其填写时要忠诚老实、实事求是，不得有任何隐瞒和伪造。字 4 迹要清楚，不得涂改。对《入党志愿书》上有的项目没有内容可填时，应注明“无”。在“对党还有哪些需要说明的问题”一栏，主要填写需要向党说明，而其它栏目中不能填写的问题，或对某些栏目需要补充说明的问题。如亲友中被停职、拘留审讯等，现在尚无结论和处理的问题。

（11）支委会审查

召开支委会，严格审查发展对象填写的《入党志愿书》和有关材料、经支委集体讨论认为发展对象合格和手续完备后，即提交支部大会进行讨论。

（12）召开支部大会

主要程序是：

①申请入党人汇报对党的认识、入党动机、本人履历、现实表现以及向组织说明的其它问题；

②党小组和介绍人介绍入党人的主要情况，并对其能否入党表明意见；

③支委会报告对申请入党人审议情况及意见；

④与会党员充分发表意见，对申请入党人能否入党进行讨论；

⑤申请入党的人对大会讨论情况表明自己的态度；

⑥采取举手或无记名投票的方式进行表决。

注意事项：

①到会有表决权的正式党员达到应到会的正式党员半数以上；因故不能到会的党员，会前正式向党支部提出书面意见的，应统计在票数之内。

②申请入党人及其入党介绍人必须参加支部大会；

③一次讨论两个以上的人入党时，必须逐个讨论和表决；

④支部决议应及时填写在《入党志愿书》上，决议内容包括申请人的一贯表现和主要优缺点，应到、实到有表决权的正式党员数、表决结果(赞成和不赞成票数各多少)及日期；支部书记签名盖章。

⑤及时将《入党志愿书》、申请书、思想汇报、政审材料、党内外群众意见、培训登记表、支部综合考察报告、《入党积极分子培养考察登记表》、公示情况等，及时上报党委审批。建有总支的单位，必须经总支委员会集体审议，签署意见后再上报党委。

（13）上级党委派人谈话

在审批接收新党员前，要指派党委组织委员、组织员、其他党委成员同申请人谈话（２人以上），作进一步的考察。谈话前，组织员要对支部报来的入党材料进行审查，看材料是否齐全，手续是否完备（查看支部记录），并采取座谈或个别谈心的方式，听取党内外人员对入党申请人的反映。谈话中，主要了解被谈话人的入党动机，对党的认识和对党的基本知识的掌握情况，家庭成员、主要社会关系、个人政治历史是否清楚；工作一贯表现；征求其对党需要说明的问题，帮助其提高对党的认识，指出努力的方向。谈话后，及时如实地将谈话人的意见填入《入党志愿书》，并向党委汇报谈话情况。

（14）党委审批

党委一次审批两个以上的人入党时，应逐个进行审议和表决。党委对审批要及时，必须在支部上报的接受预备党员决议三个月内审批，如遇特殊情况可适当延长审批时间，但不得超过六个月。凡无故超过规定时间而未予审批的，应追究有关人员的责任。

党委审批必须坚持集体讨论，不能个人说了算，更不能以党政联席会的形式讨论审批党员，党委审批的意见要填写在《入党志愿书》上，注明预备期的起止时间，并通知报批的党支部。

（15）支部向本人发出入党通知书

党支部接到上级党委入党审批通知后，应及时通知本人并在党员大会上宣布。党支部应将上级党委批准的预备党员编入党小组活动，告诉其交纳党费的时间、规定等。

（16）入党宣誓

预备党员必须在预备期内面对党旗进行宣誓。（一般由基层党委或党支部 <总支>组织进行）。有些党支部为 8 了使入党宣誓仪式更有纪念意义，采取在党的生日集中举行入党宣誓仪式的办法，也是可以的。

入党宣誓仪式的程序：

①唱国际歌；

②党组织负责人致词；

③新党员宣誓；

④上级党组织代表讲话；

⑤党员代表讲话；

⑥新党员代表向党表示决心。

（17）预备期的培养考察

预备期为一年，从支部大会通过预备党员之日算起。对预备党员进行教育和考察，分配一定的工作；定期听取党内外群众反映；按照规定填写《预备党员考察登记表》；入党介绍人找其谈话等；发现问题及时指出。

（18）预备期满

第一，考察合格，按期转正。

转正手续是：

①本人在预备期满前适当时候向支部提出书面转正申请。

②党小组提出意见。党小组要及时召开小组会，在本人汇报一年来的思想、工作情况和介绍人培养考察情况的基础上，经党员充分讨论，并对其在预备期间的思想、工作情况做出鉴定，提出可否转为正式党员的意见报党支部。

③党支部征求党内外群众意见。党支部要通过召开党内外群众座谈会和个别谈话等方式，广泛征求意见整理后报党支部。

④进行公示。

⑤支委会审查。支部委员会对预备党员的转正申请、党小组提出的意见进行审查。

⑥支部党员大会讨论、表决通过。会上，预备党员提出转正申请；党小组介绍讨论情况；组织委员介绍征求党内外群众意见情况；支部书记介绍预备党员在预备期的考察教育情况及表现，支委会对其能否转为正式党员提出具体审 10 查意见；与会党员进行讨论；按照民主集中制原则，采取无记名投票的方式进行表决，做出能否按期转正的决议。

会议要注意两点;一是预备党员本人必须到会，二是一次讨论两个以上预备党员转正，应逐个进行讨论。

⑦填写支部大会对预备党员转正的决议

决议的主要内容是：预备党员在预备期间的思想、工作表现和主要优缺点；需要说明的问题；应到、实到会正式党员人数；赞成、不赞成票数；做出决议的日期及支部书记签名盖章。建有党总支的单位，支部大会决议填好后，将《入党志愿书》和有关材料上报党总支。经党总支委员会集体审查，签署意见后，上报党委审批。

⑧上级党委审批

召开党委会议之前，组织员要审查以下材料：本人转正申请；《入党志愿书》中党支部关于转正的决议；党小组意见；党内外群众意见；《预备党员考察登记表》；公示情况。经审查材料齐全，情况清楚，手续完备的，提交党委集体讨论审批。党委批准转正的，填写“按期转为正式党员”。

第二，考察不合格，延长预备期。

对预备期满后不完全具备条件或犯有一定的错误，但还没有完全丧失预备党员条件，并且本人决心努力改正错误的，可延长预备期。延长时间最长不超过一年，最短不能少于半年。延长预备期必须经过支部大会讨论作出决议，填入《入党志愿书》，报上级党委。延长预备期期满后，由党支部根据其是否具备党员条件作出转为正式党员或取消预备党员资格的决议并报上级党委审批。填写延长预备期的期限，从预备期满算起。

第三，取消预备党员资格。

对在预备期内不能履行党员义务，确定不具备党员条件或犯有严重错误或延长预备期后经过教育考察已不具备党员条件的，应取消预备党员资格。取消预备党员资格必须经过支部大会讨论通过，支部大会决议填入《入党志愿书》报上级党委审批。

注意：各基层党组织在发展党员工作过程中，所做出的全部决议或决定，必须坚持“双过半”原则，即会议实到 人数（预备党员除外），必须超过应到人数的一半以上；赞成决议或决定的人数必须超过应到会有表决权的正式党员的半数。上级党委审批后，党支部要及时和预备党员谈话，将上级审批结果通知本人，并适时召开支部党员大会宣布上级党委审批结果。预备党员转正后，应将其全套入党材料及时上交市局政治部组织处，存入本人档案中。

第五篇：入党详细过程范文

入党详细过程

发布者：管理员日期：2011-8-10

一、自愿提出入党申请

要求入党的同志自愿向所在单位党组织提出书面申请，申请主要写对党的认识、入党动机和本人主要表现。

党组织接到申请后，应派人与申请入党人谈话（一般在十五天内）进行下面教育和鼓励。

二、确定入党积极分子

入党申请人经党小组（共青团组织）推荐、支委会（不设支委会的支部大会）审查同意后，便确定为入党积极分子。党支部将入党积极分子报上级党委备案，并通知入党积极分子本人，要求其本人写出自传（内容主要写本人简历、家庭主要成员及主要社会关系的政历和现实表现情况），指定两名正式党员作为入党积极分子的培养联系人。

三、进入考察期

考察期一年以上，自党支部确定其为入党积极分子之日算起。党支部每半年要对要求入党的积极分子进行一次考察，每次考察情况要填入入党积极分子考察表（填写考察意见时，要真实、具体、准确，既要有优点，也要写出缺点）。防止平时无记录，入党前闭门造车、突击编写的现象。要注意掌握表中时间顺序即工作顺序，按先后顺序一般为：党小组（团支部推荐意见）－＞支部对申请人的政历了解意见－＞支委会（或不设支委会的支部大会）讨论是否列为入党积极分子的意见－＞考察意见（时间相隔不能超过８个月）－＞综合政审结论－＞党内外群众公开测评意见－＞支委会或支部大会讨论发展对象意见－＞党总支意见。

四、听取党内外群众意见

党支部派一至两名正式党员召开座谈会，听取党内外群众对入党积极分子的反映。１、座谈会党外群众一般不少于８人，不够８人的，支部应加以说明。

２、座谈会应在考察期近一年，支部准备列为发展对象之前召开。

记录整理表内评定意见反映要求真实。除表内情况还应附一份完整的群众座谈会原始记录（参加人员必须签名）。

五、确定发展对象

要求入党的积极分子经过一年以上培养教育后，在听取党小组、培养联系人和党内外群众意见的基础上，经支委会（不设支委会的支部大会）讨论同意，可列为发展对象。

党支部确定了发展对象，应及时向上级党委（总支）报告意见，并附送入党积极分子的政审材料、党内外群众意见的原始记录、考察材料、《入党积极分子考察登记表》等。

上级党委分管书记和组织部门进行审查，对符合要求的，同意确定为发展对象，并报市委组织部组织科审定，方可下发《入党志愿书》。

六、政治审查

审查发展对象本人对党的路线、方针、政策的态度、政治历史和重大政治斗争中（特别是“文革”和**）的表现。**期间在校的中专学历以上的学生入党时一定要到该校取得当时政治表现证明材料。

审查发展对象直系亲属和关系密切的主要社会关系的政治情况。

对发展对象自传中反映出的情况及上述审查内容要形成综合性的政审材料和结论意见（落款处须盖上支部章）。

七、短期培训

基层党委要对发展对象进行短期集中培训，时间一般五至七天（或不少于四十个学时），主要学习《中国共产党章程》、《关于党内政治生活的若干准则》、邓小平理论等文件。中组部组织局编写的《入党教材》可作为学习辅导材料。乡镇培训的，要发正式文件并报市委组织部备案。

未经培训的（除个别特殊情况外）不能发展入党。培训后要填写培训成绩登记表并由市委组织部盖章，装入入党材料档案。

八、确定入党介绍人

入党介绍人由两名正式党员担任，一般由培养联系人担任，也可由发展对象约请，或由党组织指定。

入党介绍人的主要任务是：

１、向被介绍人解释党的纲领、章程，阐明党员的条件、义务和权利，认真了解被介绍人的入党动机、政治觉悟、思想品质、工作表现、经历等情况，如实向党组织汇报。不能采取马马虎虎的态度，更不能有意隐瞒和歪曲事实真相。

２、指导被介绍人填写《入党志愿书》，并认真填写自己的意见（填写入党介绍人意见时，不要简单地以“提希望”的形式代替写缺点，而应实事求事地对被介绍人的政治觉悟、思想品质、工作表现和其它方面的情况作出全面评价，并表明自己对其能否入党的态度）。向支部大会负责地介绍被介绍人情况。

３、被介绍人批准为预备党员以后，应继续对他进行教育帮助，使他按期转为正式党员。

九、填写入党志愿书

发展对象填写《入党志愿书》，须经上级党组织同意，在入党介绍人的指导下，用钢笔或毛笔填写。并要求其填写时要忠诚老实、实事求是，不得有任何隐瞒和伪造。字迹要清楚，不得涂改。对《入党志愿书》上有的项目没有内容可填时，应注明“无”。在“对党还有哪些需要说明的问题”一栏，主要填写需要向党说明，而其它栏目中不能填写的问题，或对某些栏目需要补充说明的问题。如亲友中被停职、拘留审讯等，现在尚无结论和处理的问题。

十、支委会审查

召开支委会，严格审查发展对象填写的《入党志愿书》和有关材料、经支委集体讨论认为发展对象合格和手续完备后，即提交支部大会进行讨论。

十一、召开支部大会

程序：

１、申请入党人汇报对党的认识、入党动机、本人履历、现实表现以及向组织说明的其它问题；２、党小组和介绍人介绍入党人的主要情况，并对其能否入党表明意见；

３、支委会报告对申请入党人审议情况；

４、与会党员充分发表意见，对申请入党人能否入党进行讨论；

５、申请入党的人对大会讨论情况表明自己的态度；

６、采取举手或无记名投票的方式进行表决。

注意事项：

１、到会有表决权的正式党员达到应到会的正式党员半数以上；

２、申请入党人及其入党介绍人必须参加支部大会；

３、讨论两个以上的人入党时，必须逐个讨论和表决；

４、支部决议应及时填写在《入党志愿书》上，决议内容包括申请人的优缺点，应写实到有表决权的正式党员数、表决结果及日期；

５、及时将《入党志愿书》、申请书、政审材料、培养教育和考察材料报党委审批。

十二、组织员谈话

在审批接收新党员前，要指派党委组织委员、组织员、其他党委成员同申请人谈话（２人以上），作进一步的考察。

谈话前，组织员要对支部报来的入党材料进行审查，看材料是否齐全，手续是否完备（查看支部记录），并采取座谈或个别谈心的方式，听取党内外人员对入党申请人的反映。

谈话中，主要了解被谈话人的入党动机，对党的认识和对党的基本知识的掌握情况，征求其对党

需要说明的问题，帮助其提高对党的认识，指出努力的方向。

谈话后，及时如实地将谈话人的意见填入《入党志愿书》，并向党委汇报谈话情况。

十三、党委审批

党委审批要及时，必须在支部上报的接受预备党员决议三个月内审批，如遇特殊情况可适当延长审批时间，但不得超过六个月。凡无故超过规定时间而未予审批的，应追究有关人员的责任。党委审批必须坚持集体讨论，不能个人说了算，更不能以党政联席会的形式讨论审批党员，党委审批的意见要填写在《入党志愿书》上，注明预备期的起止时间，并通知报批的党支部。

十四、支部向本人发出入党通知书

党支部接到上级党委入党审批通知后，应及时通知本人并在党员大会上宣布。党支部应将上级党委批准的预备党员编入党小组活动，告诉其交纳党费的时间、规定等。

十五、入党宣誓

预备党员必须面对党旗进行宣誓。举行入党宣誓仪式的时间，应尽可能在上级党组织批准预备党员后及时举行（一般由基层党委或党支部 <总支>组织进行）。有些党支部为了使入党宣誓仪式更有纪念意义，采取在党的生日集中举行入党宣誓仪式的办法，也是可以的。

入党宣誓仪式的程序：

１、唱国际歌；

２、党组织负责人致词；

３、新党员宣誓；

４、上级党组织代表讲话；

５、党员代表讲话；

６、新党员代表向党表示决心。

十六、预备期的培养考察

预备期为一年，从支部大会通过预备党员之日算起。对预备党员地教育和考察，党组织通过听取本人汇报、个别谈心、集中培训、介绍人帮助等方式，每季度要讨论一次，发现问题及时同本人谈话。预备党员要自觉地接受党组织的教育和考察，经常向党组织汇报思想和工作情况，每半年要向支部书面汇报思想和工作一次。

预备期潢后，党支部要进行全面考察，并写出书面报告。各基层党委和市直机关工委的预备党员转正材料（转正申请、个人思想工作汇报、党小组意见、党内外群众意见、党支部考察报告及发展材料）必须报市委组织部审查同意后，方可讨论审批。

十七、预备期满

考察合格。

转正。

手续：

１、本人在预备期满前适当时候向支部提出书面转正申请；

２、党小组提出意见；

３、党支部征求党内外群众意见；

４、支委会审查；

５、支部大会讨论、表决通过；

６、预备党员材料报市委组织部审核；

７、上级党委审批。

党委对党支部上报的接收预备党员的决议，必须在三个月内审批，并通知报批的党支部。考察不合格。

延长预备期。

对预备期满后不完全具备条件或犯有一定的错误，但还没有完全丧失预备党员条件，并且本人决心努力改正错误的，可延长预备期。延长时间最长不超过一年，最短不能少于半年。延长预备期必须经过支部大会讨论作出决议，填入《入党志愿书》，报上级党委。延长预备期期满后，由党支部根据其是否具备党员条件作出转为正式党员或取消预备党员资格的决议并报上级党委审批。取消预备党员资格。

对在预备期内不能履行党员义务，确定不具备党员条件或犯有严重错误或延长预备期后经过教育考察已不具备党员条件的，应取消预备党员资格。取消预备党员资格必须经过支部大会讨论通过，支部大会决议填入《入党志愿书》报上级党委审批。

注意：各基层党组织在发展党员工作过程中，所作出的全部决议或决定，必须坚持“双过半”原则，即“会议实到人数（预备党中除外），必须超过应到人数的一半以上；赞成决议或决定的人数必须超过应到会有表决权的正式党员的半数。

预备党员转正后，应将其《入党志愿书》、入党和转正申请书、自传、政审材料、教育考察材料及时上交市委组织部，存入本人干部档案中（是工人的上交市人事劳动局存档）。

怎样写入党申请书

按照党章规定，要求入党的人必须向党组织提出入党申请。入党申请一般以书面形式递交给所在单位党组织。

入党申请书一般按以下格式和内容书写：

(1)标题。一般在第一行上中写“入党申请书”。

(2)称谓。即申请入党人对党组织的称呼，一般在第二行顶格写“党支部”，并加冒号。

(3)正文。这是申请书的主要部分，-般写以下内容：

①为什么要入党(主要写自己对党的认识、政治信念和入党动机，以及在这些方面思想变化的过程)；

②本人的基本情况(主要写自己成长的经历、政治历史问题、受过何种奖励和处分，以及思想、工作、学习和作风等方面的情况)；

③家庭主要成员和主要社会关系情况(主要写其职业、政治情况、与本人的关系等。此项内容也可附于申请书后)；

④怎样积极争取入党(主要写怎样正确对待入党问题，以及怎样以实斥行动积极争取入党和接受党组织的考验)。

(4)结尾。正文写完后，-般另起一行，用“请党组织在实践中考验我”或“请党组织看我的实际行动”等作为结束语。结尾也可用“此致、敬礼”等词语。

(5)署名。在结尾的右下方要写上中请人的姓名，并注明申请的日期。

写入党申请书应注意以下问题：

(1)写入党申请书之前，要认真学习党章和有关党的基本知识，了解党的性质、纲领、宗旨、任务，党员的权利和义务等，提高对党的认识，增强对党的感情，树立正看的入党动机。

(2)要紧密联系自己的思想实际谈对党的认识，向党组织交心，切忌只抄书抄报，不谈真实思想。

(3)要对党忠诚老实，如实向党组织说明自己的政治历史问题，以及家庭主要成员和主要社会关系中的问题，不得有任何的隐瞒和伪造。

(4)入党申请书一般应由本人书写，这样可以较准确地表达自己对党的认识和对党的思想感情。如因特殊情况不能自己写的，可以由本人口述，请别人代写，但要说明不能亲自书写的原因，并经本人签名盖章后交给党组织。

怎样写思想汇报

要求入党的积极分子应当经常向党组织汇报自己的思想，这对入党积极分子来说，是增强组织观念，主动争取党组织的教育帮助的需要。对党组织来说，则是及时了解入党积极分子的思想、工作等情况，加强对他们培养、教育的需要。

(1)思想汇报的内容。

思想汇报主要是写自己的思想情况，当然也要涉及到工作和学习等情况。思想汇报的具体内容应根据个人的不同情况而定。一般可写以下几方面的内容：

①对党的路线、方针、政策或对党在一个时期的中心任务的认识，包括不理解的问题。②完成某项重要任务后的收获和提高。

③参加某项重要活动，或学习了某篇重要文章，或观看了某部影视片后，所受到的教育和体会。④在平时的工作、学习和生活中，遇到的困难和矛盾，产生的想法。特别是个人利益与国家、集体利益发生矛盾时的思想。

⑤对本单位发生的重大问距、社会上的热点问题、国内外重大事件的认识和态度。

⑥其他需要向党组织汇报的问题。

(2)写思想汇报的要求及注意的问题。

①一定要实事求是，真实地反映自己的思想。如有思想变化，应写出思想变化的过程。切忌东抄西摘，空话、套话连篇。

②不能只写成绩、收获、进步和提高，也要如实反映自己的缺点和不足，以及对某些问题的模糊认识与疑惑，以便得到党组织的教育和帮助。

③要突出重点，避免写成流水账。

④最后可写上自己对党组织的请求和希望，也可进一步表达自己入党的愿望和决心。