高考数学创新题的几个命制方向

第一篇：高考数学创新题的几个命制方向

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高考数学创新题的几个命制方向

作者：童其林

来源：《广东教育·高中》2014年第03期

在近几年各省市的高考试卷中都有几个创新题，无论是试题形式的设计，考试内容的选择，考查思维的深度，问题情景的创设等，都给人耳目一新之感，呈现了“重点突出，焦点集中，亮点璀璨”的特色，准确阐释了高考命题的思想和原则.具体来说，创新题有哪些命制方向呢？下面我们通过高考题或模拟题做个归类分析.创新题命题方向之一：定义“新概念”或“新运算”型

新信息题成为高考试题改革的一个新的亮点，通过给出一个新概念，或约定一种新运算，或给出几个新的模型等创设一种全新的问题情境，主要考查学生独立提取信息、加工信息的能力，要求考生在阅读理解的基础上，紧扣条件，抓住关键的信息，实现信息的转化，达到灵活解题的目的.给出几个在结构上类似的等式或不等式，通过应用其相似性把信息从一个对象转移到另一个对象获得对有关问题的结论或在其性质上有相同或相似的一种推理形式，实现信息的转化，达到求解的目的.类比是创造性的“模仿”，联想是“由此及彼”的思维跳跃，编制题目引导考生将所求的问题与熟知的信息相类比，进行多方位的联想，将式子结构、运算法则、解题方法，问题的结论等引申推广或迁移，可由已知探索未知，由旧知探索新知，这既有利于培养同学们的创新思维，又有利于提高同学们举一反

三、触类旁通的应变能力.（作者单位：福建省永定县城关中学）

责任编校 徐国坚

第二篇：高考英语教学论文 完形填空题的命制特点及教学策略

高考英语完形填空题的命制特点及教学策略

【摘要】完形填空是考查学生综合运用语篇能力的试题。跟阅读理解相比，完形填空对学生的理解能力和篇章感知能力提出了更高的要求，本文将探究完形填空的命题原则和命题特点以及学生做题时的难点和盲点，然后结合本校实际，提出一些必要的解题要领和教学策略。

【关键词】完形填空、命题原则、命制特点、解题要领、教学策略

一、命题原则及特点

完形填空题考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况，要求考生具有较强的阅读理解能力和词汇运用能力。考生需要通读短文，掌握文章大意，综合运用所学的词汇，语法等知识，结合上下文，从所给选项中选出最佳选项，使短文意思通顺、结构完整。所给选项一般是同一词类或属同一范畴，错误选项具有干扰性和迷惑性，选项以考查实词为主，虚词为辅，单纯的语法题和惯用法搭配极少，关于语篇结构、语境、语义的考点唱主角。10年湖北省的高考试题中，有九个空需要根据上下文来填，考固定短语的只有三个空，要想做好这个题形，考生必须具备丰富的词汇、扎实的语法知识，必备的背景知识、良好的阅读习惯和严谨的思维能力。

二、学生失分的原因分析

从过往的情况来看，完型填空题的正确率是不太理想的，原因主要在于两个方面：一是词汇搭配和语义辨析不过关，遗忘率较高；二是没有根据题型特点运用适当的解题策略，往往由于脱离上下文，偏离主线而出错。前者要在第二轮的复习中需继续巩固积累；后者则需要进行有效策略的指导，让学生学会充分利用篇章，句子，词汇提供的信息命中正确选项。

三、教学策略

1、做经典试题，找解题技巧

在第一轮的复习过程中，我校高三教师就有意识地从历年高考试题和各地模拟试题中精选一些完形填空题，让学生在规定的单位时间内完成，然后针对学生出现的问题进行有针对性的讲解，教会学生一些解题步骤和必要的解题思路，这样更具 1 有针对性，比空洞的讲解效果会更好。事实证明，这些做法受到学生的普遍欢迎，学生的篇章理解型的题目的失分率明显降低。

2、依据《考试大纲》或《考试说明》，扫清词汇和短语的障碍。

在第一轮的复习过程中，我们要求教师的教学要严格遵守大纲的要求，教师要有意识地从《高考词汇表》中挑选出一些高频词，重要短语、句型以及重要词汇通过造句、写作、课堂演示等方式强化学生掌握应用上述词语的能力，特别要注意一些词意的拓展，帮助学生清除语言障碍。同时我们也要求学生对于这些词汇和短语要加强记忆，同时以各种方法检测学生的落实情况，这些措施切实有效地为提高学生做完形填空的能力打下了良好的基础。

3、分层训练和强化训练

分文体专题训练，即分别突出记叙文和议论文等科普性题目训练，精选一些有代表性的文章，每次训练2篇，让学生做一篇较易的和较难的文章，每篇文章.限时在15分钟左右，训练前教师给学生一些很必要的应试技巧的指导，帮助学生尽快养成良好的限时答题习惯。这一做法极大地提高了学生做题思维的准确性和应试能力。

4、讨论与讲评

讨论是学生反思的过程，我们在每次评讲之前都会在课堂上留出时间让学生讨论，使学生有思考的空间，分享做题的体验。而教师这时要在学生的讨论中发现学生的薄环节并加以引导，另设专题加以讲评和训练。当然对答题正确率高的学生予以当堂表扬，这样对其他学生会起到极大的激励作用。

三、基本的解题要领

1、细读首句，把握全文

完形填空题所选短文首句通常不设空，有的短文还加有标题，因此它们往往是了解文章全貌的“窗口”。要教会学生研读首句或标题，由此可判断文章的体裁，推测文章的大意，把握故事发生的人物、时间、地点、气氛等多方面的信息，从而帮学生建立正确的思维导向。

2、通览全文，边读边选，领悟大意

做完形填空题第一遍阅读全文固然重要，但如果仅停留在“通览”这个层面上是远远不够的，不少文章建议考生要跳过空格去弄懂大意，这种解题方法并不可取。完形填空题难就难在空格太多，一篇300个词左右的文章被掏空了20个空格，有时 2 一个句子里就设了几个空格，对逻辑推理能力和语感还不够强的考生来说是不能弄懂全文大意的。正确的做法是首先应设法使空格减少，即鼓励学生在读第一篇时，大胆地根据文章的语境和上下文的逻辑关系，把能填上的词尽量填上，特别是把选项中的实词填入空格，增加阅读的参照点，当信息量增加以后，学生就能“摸着石头过河”，很快就能掌握全文的大意。

3、转换角色，前后照应，一气呵成

在通读全文掌握了大意以后，要依据文章的题裁把自己设想成文章的主人公和文章的作者，转换角色即把自己融入到文章中去，这样考生就能较好地理解作者的意图，很多正确的选项呼之欲出。第二遍的关键在于一气呵成，从头一空开始做，一直到结尾。这之间可能还有些空格值得推敲或不能确定，不要多停留，仍然往下做，也许答案在下文就有提示。

4、复核全文，验证答案

选完所有答案，考生一定要带着所选答案通读全文。这一遍极为重要。由于文章的绝大多数空格已经补全，通读时有助于从整体上把握文章内容，因此会更有助于考生发现作者的意图前后不一致、不连贯、逻辑上不一致的选项，然后予以修正。要告知学生，完形填空的选项不同于单项选择，不要过多从语法和词语的搭配考虑，重在上下文逻辑的关系及语境，一些看似平常的词汇往往是正确选项。对于个别难度较大的空格，若始终无法定论，则坚信语感，坚持第一印象选定的答案。完形填空在高考的六大题形中属于较难的一个题型，学生往往害怕做这一题，但是只要我们老师教会他们正确的解题方法和技巧，同时给他们以正确的引导，我们相信学生在这一题目上还是会有很大的提高，以上是本校在教学实际中的具体做法，希望对大家有所帮助，并欢迎大家批评指教。

第三篇：命好题

“命好题”专题学习总结

斗转星移，时间在弹指一挥间悄然流逝。转眼间，第三专题（命好题）的学习已接近尾声。回顾这一专题的学习情况，我校教师自始至终都本着提高自身业务素质、更新教学理念的宗旨，积极参与专题理论的学习。在学习过程中，大家互勉，共同探讨疑难问题，共同进步，以期取得良好的效果。最终，绝大多数教师都收到了意料中的结果，只有极个别教师由于各种原因，才有了出乎意料的结果。为了以后的学习更具有目标性，也为了此专题的学习能付诸实践，更为了学校的整体发展，现把此专题的学习作如下总结：

一．教师们的学习态度端正，学习积极性高

当普洱市中小学教师继续教育远程全员培训“命好题”专题工作启动后，教师们就做好了学习的思想准备，当注册码来到以后，教师们又相继登陆网站进行学习，这之后，教师们就在课余利用有限的时间进行学习、笔记、做作业和网上交流，然后又在适宜的机会里，教师之间互相沟通、交流，以此来学习完“命好题”的专题。

二．教师们把学到的知识善于应用于实践

对教师们而言，深入命题技巧，是课改的需要，是教师反思自身教学行为、改进教学方法的重要途径之一。为此，教师们在学习的过程中，不但注重命题的评价功能、导向功能和选拔功能，而且还注重命题技术在命题原则上的实施。于是教师们在命题时充分体现学生知识的获得过程，让学生在学习中提升自己的能力，感受学习的成就感，为学生们提供充分施展才能的空间。还有，命题时紧密联系社会生活实践，重视考查学生的应用能力和善于体现人文精神。

三．教师们把握命题原则到位

每位教师在命题时根据“依标（标准）用本”，试题尽量源于课本，体现以学生为本的人文精神，从而使全体学生能充分发挥自己应有的水平，也使试卷能更好了解、鉴别学生的不同能力。命制的试题都有梯度，使更多的学生通过努力，能达到合格的水平，因此教师们在命题过程中都有意识的注意以下几点：1 ．尽可能编写一些渗透思想品德教育的试题；2 ．设置的解题任务的情境新颖，形式多样化，不落俗套，既有重点，又注意知识的覆盖面；3 ．题干表述清楚，简明扼要，用词准确，提出的要求合理、准确、明了；4 ．难易适当，有较高的区分度，既保护学生的积极性，又拉开学生的档次；总之，教师们命题时体现学科的特点，注重考查基本知识和基本技能，突出学科方法的理解与应用，努力创造探索思考的机会与空间。同时注重考查学生提出问题、理解问题，获取信息的能力。在命题的创新上既利用各种传统题型，又适当采用新颖的题型，使“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标更多地融入试卷之中，使命题能充分发挥考试的导向作用，从而促进学生的全面发展。四．教师们勤于命题总结

马克思说：实践是检验真理的唯一标准。对于此观点，我校教师毋庸置疑，都把命好题所学的理论知识付诸于实践，让所命的题型更符合课标要求，更贴近课本内容，更接近于学生实际，之后让学生进行实际操作，然后教师把命题内容与命题理论知识相衡量，及时发现、总结它们之间差距，最后在下一次命题时去完善不足。由于教师们都有勤奋进取之心，都把命好题看作是自身能力的提升，为此，自学习命好题专题后，绝大多数教师的命题水平都在逐渐提高。

总之，我校的教师们在学习了《命好题》这个专题后，从思想到实践都有了质的改变，也在逐渐潜移默化地转变着学生们的学习方法，相信随着教师们的不断学习，学生们的学习技能也会慢慢提高，同时，更能促进教师们不断学习、进取、创新的信心和决心。

德化镇中心学校

2014年3月25日

第四篇：命好题

“命好题”专题培训学习心得体会

霍邱县代店初中曹桂林

命好题是检测教师教学能力的一项重要的工作。课上的好的老师不见得能命好题。因为命题能力必须是在学习、探索和实践中才能具有并不断提高的。命好题对于每个人来说都是一次比较大的能力提升过程。

一、关注学生的发展性评价

现代教育评价旨在建立一个评价目标多元、评价方法多样的评价体系。现代理念下的学生学习评价，不仅仅知识和技能，而且也关注过程和方法尤其是解决问题的能力、合作交流技能等方面以及学科学习的情感和态度。为了较好地实施过程性评价和实现学生的综合素质评价：

1、注重对学生学科学习过程的评价。

2、恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。

3、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价。

二、学业评价的测试题设计与编排的基本思路和技巧

在小学学业评价的测试题的设计与编排中，必须符合测试的目标和要求，满足导向性、科学性、全面性和适应性原则。要做到：

1、命题的内容不能超出课程标准的要求；

2、测试题涉及的知识结构合理；

3、测试题的难易比例搭配恰当；

4、测试题的文字、语言表达、图形、序号、标点符号等要准确无误；

5、题型的设计要符合测试的目标和要求。众所周知，小学学科课程教学主张知识技能、过程和方法、情感态度价值观等三维目标并举，因此，学科题型的设计、选择和编排，必须处理好“双基”与各种能力之间的关系。同时为了区分考生学科能力和一般能力的强弱、大小，还应在能力考查的综合程度和深浅层次上做出划分，统筹兼顾，设计好整卷的布局。无论是整卷还是单题，都应以能力为主线进行题型设计。

三、善于捕捉“后进生”的闪光点，将爱心洒向每一位学生，引导学生向“下次我一定能行”方向发展。

命题的过程是一个艰辛的过程，一份好的试题绝不是在短时间内生拼硬造出来的，同时，命题的过程又是一个很好的学习和思考的过程，会促使你更加认真地去了解学情和钻研教材。命题过程也是一个研究过程，你所命的题就是你的研究成果。通常情况下，老师们被动应对考试的多，主动驾驭考试来改进教学的少。目前我们校推行的命题、审题方式目的是让更多的老师参与到其中，促使我们每个老师都去认真学习新课标对学生的要求，去关注考试说明，去研究优秀试题，从而提高我们对教学内容的把握能力，提高我们的整体教学水平。当然，考试不是最终的目的，我们还要注重对考试结果的分析，通过学生的考试成绩来反思自己的教学，认真思考教学中出现的问题，理清教学思路，调整平时的教学重点与教学方法，努力提高课堂教育的有效性，不断提高教学质量。

第五篇：高考创新题(一)

高考创新题(一)

第Ⅰ卷(选择题，共45分)

一、(18分，每小题3分)1．下列词语中加粗的字，读音全都不相同的一组是()A．岱宗 怠慢 信贷 百战不殆 以逸待劳 B．黜免 狡黠 黝黑 黔驴技穷 墨守成规 C．辞藻 适量 畋猎 舐犊情深 恬不知耻 D．栖息 蹊跷 契机 休戚与共 独辟蹊径 2．下列各组词语中没有错别字的一组是()A．抉择 熙来攘往 婉转 惩一警百 B．思辨 绿草如茵 起迄 骨鲠在喉 C．涵养 不瘟不火 荫凉 励行节约 D．题词 独出心裁 幅射 鼓惑人心

3．对下列词语意义的解释，不正确的一组是()A．名望(好的名声)不可名状(不能够用语言来形容)名贵(著名而珍贵)不名一钱(没有一分钱)B．素养(平日的修养)素不相能(一向合不来)素材(内容简单的材料)素未谋面(平素没见过面)C．名流(著名的人士)不名一钱(不占有一个钱)名贴(名片或有名的字帖)莫名其妙(无法用言语说出其中奥妙)D．适意(舒适)适可而止(到了适当程度就停止)适销(适合需要卖的快)无所适从(不知跟从谁才好)4．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是()①骄傲自满的人，都是夸大了个人的作用，______这个作用很渺小。

②在这个荒无人烟的草地上，哪来的花牛呢？现在_________有了一头耗牛，怎么不叫人高兴呢？

③你昨天迟到________不论，今天又旷课半天，你自己说怎么办？

④1557年，葡萄牙殖民主义者____________侵占了我国的神圣领土澳门。A．尽管 竟然 姑且 公然 B．不管 果然 姑且 竟然 C．尽管 果然 尚且 公然 D．不管 竟然 尚且 竟然

5．下列各句中加粗成语，使用恰当的一项是()A．一条蚯蚓，被犁锄为两截，从此南辕北辙，各自天涯了。

B．这本书描写农村普通人的生活，这个环境跟我的情况似乎有点相似，因此更能让我 动之以情。

C．他妄自菲薄，认为自己这不行那也不行，大家都认为他很自卑，和他打交道很小心，生怕伤害了他。

D．小张的卡车在倒车时，由于尾大不掉，撞坏了自家的院墙。6．选出没有语病的一句是()A．我在美洲看到的对于生物的地理分布和现存生物和古生物地质上的关系，给了我很深的印象。

B．现在人们议论最多的是，如果香港不能继续保持繁荣，就会影响中国的“四化”建设。

C．面试开始了，按抽签顺序，1号候选人率先被召进老总的办公室。

D．机构改革并不是简单的机构和人数的减少，目的是为了提高政府的管理能力和领导的经济工作。

二、(12分，每小题3分)阅读下面的文字，完成7—10题。

磁浮列车

世界第一条商业运营的高速磁浮交通系统——上海磁浮示范运营线于2002年2月31日举行通车典礼，中国总理朱镕基和德国总理施罗德出席典礼。两国总理为运行通车剪彩后，从示范运营线始发站龙阳路站乘列车前往终点站上海浦东国际机场，全程30公里只用了不到8分钟的时间，运行期间的最高时速达到了每小时430公里。

高速磁浮列车是20世纪的一项技术发明。自20世纪60年代以来，以德国、日本为代表，对常导和超导两种磁浮技术模式，进行了深入研究和反复实验。上海磁浮示范运营线采用的是德国的常导模式，引进的是德国技术。

高速磁浮列车运行时，与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都是利用电磁力来实现的。悬浮电磁铁以电磁力将车辆往—上浮起，电磁控制系统保证磁浮列车与轨道保持约10毫米间距。导向电磁铁保证列车沿线路两侧的定位。列车通过长定子同步直线电机来驱动和制动。直线电机的原理可以从旋转电机引申出来，即将旋转电机定子和转子剖开再展直，安装在线路两侧的下面。直线电机定子线圈中的电流产生一个运动磁场，在这个运动磁场的作用下，推动磁浮列车前进。

磁浮列车快速、安全、舒适：常导磁浮列车时速可达400至500公里，超导磁浮列车时速可达500至600公里。它的高速度使其在1000至1500公里之间的旅行距离中比乘坐飞机更优越。

能耗低是它的又一优点。由于没有轮子、无摩擦等因素，它比目前最先进的高速火车省电30%。在500公里/小时速度下，每座位每公里的能耗仅为飞机的1/3至1/2，比汽车也少耗能30%。因无轮轨接触，震动小、舒适性好，也减少了车辆和路轨的维修费用。

磁浮列车交通有利于保护环境。它在运行时不与轨道发生摩擦，且爬坡能力强、转弯半径小，所以发出的噪音很低(只有当时速达到200公里以上时，才会产生与空气摩擦的轻微噪音)。它的磁场强度与地球磁场相当，远低于家用电器。由于采用电力驱动，避免了烧煤烧油带来的污染。磁浮列车的爬坡能力为10%，而一般铁路的最高坡度只有4%。磁浮列车一般以4．5米以上的高架通过沟渠或翻越山丘，从而避免了开山挖沟。

磁浮列车安全、舒适、维护少。磁浮列车在路轨上运行，按飞机的防火标准实行配置。它的车厢下端像伸出了两排弯曲的胳膊，将铁轨紧紧搂住，绝对不可能出轨。列车运行的动力来自固定在路轨两侧的电磁流，同一区域内的电磁流强度相同，不可能出现几辆列车速度不同或相向而动的现象，从而排除了列车追尾或相撞的可能。据专家介绍，为确保安全万无

一失，每节列车还安装4套蓄电池，只要有2套能工作，就能在外部系统停电的情况下让列车平稳地停在预先设定的位置。列车底部还有16个由碳素纤维制成的滑橇，紧急情况下，也能让列车在高速运行时平稳停下来。列车的整个安全系统可以相互检测，自动替补，这是其它交通工具不具备的，因而它是一种高安全度的交通工具。

7．关于磁浮列车，下列解释最准确的一项是()A．磁浮列车是20世纪的一项技术发明，有常导和超导两重磁浮技术模式。

B．磁浮列车是一种采用电力驱动、无废气排放、无车轮与轨道摩擦、对环境影响很小的高速火车。

C．磁浮列车利用电磁力来实现悬浮、导向、驱动和制动，没有轮子和传动机构，是一种快速、安全的交通工具。

D．能耗低是磁浮列车的最大优点，它比高速火车、飞机和汽车的能耗都低。8．下列对高速磁浮列车运行原理的解说，错误的一项是()A．悬浮电磁铁以电磁力将车辆往上浮起，电磁控制系统保证列车与轨道保持约10毫米间距。

B．车厢下端像伸出了两排弯曲的胳膊，将路轨紧紧搂住，绝对不可能出轨。

C．直线电机定子线圈中电流产生一个运动磁场，这个运动磁场推动了磁浮列车前进。D．导向电磁铁保证列车沿线路两侧定位，列车通过长定子同步直线电机来驱动和制动。9．下列对磁浮列车的优点，表述不准确的一项是()A．与传统的高速轮轨列车相比，磁浮列车速度快，常导磁浮列车时速可达400至500公里。

B．磁浮列车比高速火车、飞机、汽车的能耗都低，因此它的运行成本就比传统交通工具低。

C．安全性高、舒适、维护少，这也是磁浮列车的一大优点。

D．磁浮列车启动快，爬坡能力强，转弯半径小，噪音低，对环境影响小。10．根据原文提供的信息，以下推断正确的一项()A．磁浮列车在上海通车具有重大意义，它标志着我国交通史上的一次恢宏创举，是标志着科技进步的一次精彩跨越。

B．磁浮列车的磁场强度与地球相当，这对通讯的干扰是很大的，在磁浮列车上手机一般是不会有信号的。

C．磁浮列车排除了追尾和相撞的可能，这为解决高速公路上汽车追尾事故提供了范例。D．既然磁浮列车轨道避免了开山挖沟，它的建造成本就比高速火车降低了很多。

三、(15分，每小题3分)阅读下面一段文言文，完成11—15题。

汉中定策

(韩)信礼毕，上坐。王曰：“丞相数言将军，将军何以教寡人计策？”信谢，因问王曰：“今东乡争权天下，岂非项王邪？”汉王曰：“然。”曰：“大王自料勇悍强仁孰与项王？”汉王默然良久，曰：“不如也。”信再拜贺曰：“惟信亦为大王不如也。然臣尝事之，请言项王之为人也。项王喑呜叱咤，千人皆废，然不能任属贤将，此特匹夫之勇耳。项王见人恭敬慈爱，言语呕呕，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刳弊敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。项王虽霸天下而臣诸侯，不居关中而都彭城，有背义帝之约，而以亲爱王，诸侯不平。诸侯之见项王迁逐义帝置江南，亦皆归逐其主而自王善地。项王所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。故曰其强易弱。今大王诚能反其道，任天下威武，何所不诛!以天下城邑封功臣，何所不服!以义兵从思东归之

士，何所不散!且三秦王为秦将，将秦子弟数岁矣，所杀亡不可胜计，又欺其众降诸侯，至新安，项王诈坑秦降卒二十余万，唯独邯、欣、翳得脱，秦父兄怨此三人，痛入骨髓。今楚强以威王此三人，秦民莫爱也。大王之入武关，秋毫无所害，除秦苛法，与秦民约法三章耳，秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯之约，大王当王关中，关中民咸知之。大王失职入汉中，秦民无不恨者，今大王举而东，三秦可传檄而定也。”于是汉王大喜，自以为得信晚。遂听信计，部署诸将所击。

11．对下列句中加粗词的解释，不正确的一项是()A．信再拜贺曰 贺：赞许

B．项王喑呜叱咤，千人皆废 废：逃跑

C．百姓不亲附，特劫于威强耳 劫：威逼、威胁 D．以义兵从思东归之士 从：顺从

12．比较下列两组句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是()(1)项王虽霸天下而臣诸候 (2)亦皆归逐其主而自王善地(1)而以亲爱王,诸侯不平 (2)今楚强以威王此三人A．两个“而”字相同，两个“以”字相同 B．两个“而”字相同，两个“以”字不同 C．两个“而”字不同，两个“以”字相同 D．两个“而”字不同，两个“以”字不同

13．下列句子中加粗词语在文中的意思与现代汉语相同的一项是()A．大王自料勇悍强仁孰与项王 B．有背义帝之约，而以亲爱王 C．任天下威武，何所不诛 D．大王失职入汉中 14．以下句子分别编为四组，不全是韩信分析项羽“其强易弱”的主要根据的一组是()①项王喑呜叱咤，千人皆废 ②项王见人恭敬慈爱，言语呕呕 ③不居关中而都彭城，有背义帝之约 ④项王所过无不残灭者，天下多怨 ⑤百姓不亲附，特劫于威强耳 ⑥项王诈坑秦降卒二十余万

A．①②⑤

B．②③⑥ C．①④⑥

D．③④⑤

15．下面对原文的叙述和分析不正确的一项是()A．韩信对当时项、刘双方力量对比的透彻分析，为刘邦成就帝业奠定了基础。B．项羽对人仁慈有礼，同情弱小，然不能奖赏有功之臣，此乃妇人之仁。

C．项羽亲信自己手下的将士，背弃义帝“先入关中者王之”的约定，实是瓦解自己斗志之举。

D．刘邦率兵进入武关，对百姓秋毫无犯，废除秦朝的苛刻法律，还与秦地百姓约法三

章，所以秦地的人民都盼望刘邦在关中称王。

第Ⅱ卷(非选择题，共105分)

四、(15分)16．读下列文言文，将画线的句子译成现代文。(5分)庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩漫其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣曾尝能斫之，虽然，臣之质死久矣。’自夫子之死也，吾无以为质也，吾无与言之也。”(垩：石灰)(1)匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。译文：_____________________________________________。(3分)(2)臣曾尝能斫之，虽然，臣之质死久矣。

译文：_____________________________________________。(2分)17．读下面的一首词，按要求回答。(6分)

倦夜(杜甫)

竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂![注]本诗写于“安史之乱”刚刚平息之后。(1)本诗描绘了一幅“秋夜图”，在这幅图画中，诗人主要描写了哪些景物？透过这幅图画，我们可以看出诗人是怎样的一个形象？请简要分析。(4分)答：_______________________________________________________。(2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？(2分)答：_________________________________________________________。18．默写名句名篇(任选四句)(4分)(1)_________________________，吾将上下而求索。(屈原《离骚》)(2)春风又绿江南岸，_________________________。(王安石《泊船瓜洲》)(3)________________________，柳暗花明又一村。(杜甫《游山西村》)(4)_______________________，万马齐喑究可哀。(龚自珍《已亥杂诗》)(5)山气日夕佳，______________________。(陶渊明《饮酒》)

五、(18分)阅读下面的文字，完成12—22题。

雪

——《野草》之八

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得它单调，它自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得它们嗡嗡地闹着。

孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是葫芦还是罗汉，然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们

用龙眼核给它做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁里偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。它也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

第二天还有几个孩子来访问它；对了它拍手，点头，嬉笑。但它终于独自坐着了。晴天又来消释它的皮肤，寒夜又使它结一层冰，化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使它成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，它们绝不粘连，撤在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂„„

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

一九二五年一月十八日

19．第一自然段最后一句说：“记得不真切了”，又说“仿佛看见”，这矛盾吗？为什么？(4分)答：______________________________________________。

20．第四自然段开头，用“但是”这个转折词，巧妙地转到对朔方飞雪的描写，此段描写有两层含义，请写出来。(4分)①________________________________________________________________，②________________________________________________________________。

21．这篇借景抒情的散文，主要用了什么写法？请简要分析。(至少举两例说明)。(6分)答：写法________________________。

①_________________________________________________。②_________________________________________________。22．下列对文章的分析鉴赏，不正确的两项是()(4分)A．第一自然段，作者以画家的笔触绘制了一幅瑰丽多彩的江南雪景图——山茶、梅花、杂草以及嗡嗡地闹着的蜜蜂。

B．从第一自然段绘声绘色、静动交织的描写中人们分明可以感受到春的气息。

C．第二自然段，作者特地选取了孩子们塑雪罗汉的趣事加以渲染，让我们感受到南方人们生活的自由和欢愉。

D．结尾段用肯定的语气，赞扬了朔方飞雪追求自由的精神，同时也对它的不幸寄予了深切的同情。

E．作者以炽热的感情，豪放的语言，刚劲的笔力，描写了朔方飞雪磅礴的气势，借朔方飞雪“蓬勃地奋飞”的情景，抒发了不畏艰险，渴望战斗的豪情。

六、(12分)23．填空补齐对联(任选两联)。(2分)(1)迎新春春春春光明媚，_________________________。

(2)春光无限，且放千里目；大厦有阶，____________________。

(3)_____________________，想四化大业；教一群学子，拂两袖清风。

24．请把下面几个句子改写为一个长单句。可增添个别词语，不可改变原意。(4分)(1)中国关注美国的全球导弹防御和战区导弹防御计划。(2)战区导弹防御计划可能涵盖台湾。

(3)美国和日本合作发展战区导弹防御计划将会减少它们对中国采取行动所受的限制。

(4)部署全球导弹防御体系将减缓中国使用核武器对付美国的威胁。___________________________________________________________ _____________________________________________________ 25．自选话题，仿照下面句子的形式和修辞，写一组排比句。(6分)一个坦荡的人并非没有烦恼，只不过他善于把烦恼当作一阵清风一刮而过；一个坦荡的人并非没有忧伤，只不过他善于把忧伤化为希望的力量；一个坦荡的人并非没有痛苦，只不过他善于把痛苦的痕迹演变成前进的轨道。

答：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

七、(60分)26．阅读下面的材料，按要求作文。长期以来，人们以战胜自然、改造自然为荣光，但这种思想逐渐在受到挑战，保护自然、利用自然成为今天大多数人的观点。

曾几何时，填海造田，伐木造田，成了时尚；然而，当海啸或洪水来临时，人们才知道后悔是无济于事的。

那么尊重自然，顺应自然，又成了当代的时尚。这些变化引发你想到些什么呢？ 请以“人与自然”为话题，写一篇文章。

要求：①文体不限。

②题目自拟。③不少于800字。

参考答案

一、(18分，每小题3分)1．B(B读音分别为chù xiá yǒu qián mî；A读音都为dài；C读音分别为cí shì tián shì tián；D读音分别为qī qī qì qī xī)2．A(B项中“迄”应为“讫”；C项中“励”应为“历”；D项中“幅”应为“辐”)3．B(素材，未经总结和提炼的实际生活现象)4，A(尽管：连词，表示姑且承认某种事实；不管：不论。果然：表示事实与所说或所料的相符；竟然：表示出乎意料之外。姑且：表示暂时地；尚且：提出程度更甚的事例作为陪衬，下文常与“何况”等呼应，表示进一层的意思。公然：公开地，毫无顾忌地)5．C(A．“南辕北辙”比喻行动和目的相反。不符合语境。B．“动之以情”是指用真挚之情使别人感动。不符合句意。D．“尾大不掉”比喻下属势力强大，不易指挥，或机构庞大，指挥不灵)6．B(A“对于”应改为“关于”，C“率先”指带头，自己首先，应改为“首先”，D成分残缺，应在“工作”后加“的能力”)

二、(12分，每小题3分)7．C(抓住了主要特征)8．B(不是对运行原理的解释，而是说明它的安全性的)9．B(文中没有表述)10．A(B高速公路车速不同，无法模仿；C磁场相当，手机信号不受影响；D虽避免了

开山挖沟，但技术、设备价高)

三、(15分，每小题3分)11．B(废：不振，不敢动弹)12．D(而，连词，表并列/连词。表承接；以，介词，让、把/介词，凭借)13．A(勇悍：勇敢、强悍；B．亲爱：亲信和偏爱的人，今义，关系密切，感情深厚；C，威武：武勇之人，今义武力、权势或力量强大；D．失职：失掉应有的爵位和封地，今义，没有尽到责任)14．D(①说明项羽勇悍 ②说明项羽对部下仁爱)15．C(项羽刚愎自用，他只是将自己的亲信、偏爱的人分封为王)

四、(15分)16．(1)匠石挥动斧子，对准郢人的鼻子一阵风似地砍过去，(白光闪过)薄薄的白粉全被劈尽，而鼻子一毫未伤，那郢人站着纹丝不动，面不改色。

(2)我到是会使斧头(砍鼻子上的灰)，可是我那位搭档死去很久了。

17．(1)描写的景物有：绿竹、庭院、朗月、稀星、飞萤、水鸟。诗人辗转反侧，不能成眠，一会儿听到窗外竹叶簌簌，一会儿对着溶溶月光沉思默想，一会儿对着旷野心事浩茫，从月升到月落，彻夜不眠，真可谓寂孤老倦，忧心忡忡。

(2)忧国忧民(深切地关注国家和人民的命运)，但报国无门，抒发了诗人无限的感慨与忧愤之情。

18．(1)路漫漫其修远兮(2)明月何时照我还(3)山重水复疑无路(4)九州生气恃风雷(5)飞鸟相与还

五、(18分)【考点透视】19题和20题主要考查考生对文章内容的理解能力，能力层级为C级。21题和22题主要考查学生对文章思想内容和作者观点态度的评价以及对文章语言和表达技巧的初步鉴赏能力。

能力层级为E级。

【标准答案】19．不矛盾。“记不真切了”是指对蜜蜂采山茶花和梅花的蜜的印象不深刻；“仿佛看见”是“冬花”的开放，洋溢着春的气息，给作者带来希望，一种对生命的向往。(抓住蜜蜂采蜜的对象——山茶花、梅花以及冬花，别把“蜜蜂”作为作者描写的对象，丢掉了全句的中心部分。)20．①实写，真实地反映了朔方严冬的景象；②虚写，暗示当时的社会现实。

21．衬托(反衬)手法。①以“暖国的雨”的单调衬托了江南雪花的娇艳明媚；②用“暖国的雨”反衬出朔方的雨被凝结成冰雪的不幸；③用记忆中江南雪野生机勃勃的景象衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现实的北方雪野。

22．AC(A．“嗡嗡闹着的蜜蜂”是作者回忆中的动人景象；C．把江南雪野烘托得更加有趣。)【思维发散】本文写于1925年1月18日，为鲁迅散文集《野草》的第八篇。作者的思想感情全部倾注于对景物的描绘中，行文虽然也流露出一种孤寂的情绪，但是掩盖不住作品中闪现出的理想光芒和对生活的热爱。大家对鲁迅的生活背景及其文风都比较熟悉，阅读时可调动知识积累，深入理解。

这是一篇借景抒情的散文，在写法上有两个

特点：第一是景物描写由点及面、由静及动，逐渐展开。第二是运用了强烈的对比手法。文章前一部分用大量的笔墨描绘记忆中江南雪的“滋润柔艳”，目的是用以衬托空旷寂寞、荒凉寒冷的现实的北方雪野，描绘出朔方飞雪磅礴的气势，再借朔方飞雪“蓬勃地奋飞”的情景，抒发了自己不畏艰险、渴望战斗的豪情。

【误区警示】鉴赏文学语言，应切记不能把它孤立起来分析，而是要做到联系作品的主题，联系形象特征，联系上下文，有的还要联系标题或文末注释、说明。只有这样，才能准确理解语句在具体语境中的意义。如果作品所描绘的是事物，则要在理解事物自然属性的基础上，看作者寄寓了怎样的思想感情，再联系时代背景，去探求它的特征和寓意，不能只浮于字面。

六、(12分)23．参考答案：(1)辞旧岁岁岁岁月火红(2)更上一层楼(3)站三尺讲台

(只要对偶较为工整，格调一致即可)24．中国关注美国部署的将减缓中国使用核武器对付美国的威胁的全球导弹防御计划及美国和日本合作发展的将会减少它们对中国采取行动所受限制的、可能涵盖台湾的战区导弹防御计划。(只要是单句，意思完整明白就给分)25．参考答案：一个自信的人并非没有怯懦，只不过他善于把怯懦当作一片流云一挥而散；一个自信的人并非没有畏惧，只不过他善于把畏惧化作信心的砝码；一个自信的人并非没有失败，只不过他善于把失败的压力变成前进的动力。

七、(60分)【考点透视】此题考查学生的写作水平，用以测量写作的综合能力，能力层级为D级。依据2003年语文科《考试说明》的精神，作文继续采用限制性少自主性多、鼓励发挥写作个性和写作特色的话题作文；评分继续采用基础等级和发展等级相结合的评分标准。

【标准答案】符合作文要求，所写内容必须在话题范围之内。评分标准参看《2003年考试说明》。

【思维发散】20世纪人类最爱说的就是“征服自然”，还爱说“„„展示了人类的力量。”怎么叫做征服了呢?做了充足的准备后，侥幸地爬到了山顶就能说征服高山乃至征服自然吗?几万年才长成的一片热带雨林，几天之内将其变成一片赤土，就展示了人类的力量了吗? 老子说过：“胜人者力，自胜者强。”只有靠自知之明和自律战胜自己才是真正的强者，用智慧来消除自身的“征服欲”，才是一个真正有力量的强者。

古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：“非但不能强制自然，还要顺从自然。” 恩格斯说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”

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你是怎么看待的呢? 【误区警示】此题主要考查学生对“人类该怎么处理与自然的关系”这一与自身密切相关的问题的认识，发表自己的看法。不要单纯地写“人”或“自然”，而应突出“人与自然”之间的关系。如果仍只写环境污染，也有点老生常谈，要在构思和选材上力求深刻、新颖。