工信部认证“全国信息化软件工程师”唯迅腾国际)

第一篇：工信部认证“全国信息化软件工程师”唯迅腾国际)

工信部认证“全国信息化软件工程师”唯迅腾国际

工信部认证“全国信息化软件工程师”

全国信息化软件工程师项目——国家工业和信息化部联合美国国家通信系统工程师协会（NACSE），将我国信息化建设的实际需要与国际最新的技术水平相结合，迅腾国际天津滨海新区软件人才培养基地自主创新的“3W1H1L”的教学技术。“3W1H1L”为“why-how-love-what-where”。经过缜密、细致的职业分析，建立的涵盖网络、信息安全、数据库、信息资源管理、电子商务、信息工程监理等一系列认证考试的信息化专业人才培养和技能评测的国家标准。

工信部认证“全国信息化网络数据安全工程师”

面向培养高规格网络数据安全人才。多次邀请网络安全专家指导教学体系，迅腾国际

收集近千家企业相关职位信息，以岗位需求设置研发课程体系。增加密码实现技术，信息安全法律法规相关的课程；加强了对教材的筛选力度，实现技术学习与实践应用的无缝对接。具有自主知识产权的网络安全实训教程，突出课程体系的自主性与独创性。在教学过程中采取三结合：理论教学与实践教学结合，专业教育与素质拓展结合，共性提高与个性发展相结合的教育方式。

工信部认证“全国信息化动漫设计工程师”

迅腾国际动漫专业培训体系率先通过国家科技部门高水平科技成果鉴定会。课程体系是迅腾国际动漫研发中心历经长期的调研、编写的一套具有行业前瞻性的综合动漫课程体系。知识体系依靠CG Project模块化知识结构、虚拟现实动漫创作型教学模式、原创型项目实战五式教学法、动漫工厂实景教学系统四大优势，创造了“快乐学动漫”的教学模式。教授动画理论、二维手绘制作、三维动画软件、3DMAX等图形处理软件；鼓励并引领学生进行动画原创，创建情景教学氛围，使学员实现从手绘基础、脚本创作、剧情设计直至作品独立完成。

第二篇：迅腾国际软件工程师培养基地软件基础课程

迅腾国际软件工程师培养基地

软件工程

八十年代初科学家的预言

Osborne 1979将迎来” 新的工业革命”

Toffler 1980微电子的发展是人类历史上的”第三次浪潮”

80年代初美国商业周刊杂志在头版刊登大标题： “软件：新的驱动力”！当时人们还没有意识到他们的预见是多么的正确。

Naisbitt 1982 人类社会将“从工业社会向信息社会转变”

Feigenbaum 1983 计算机控制的信息和知识将成为20世纪表现能力的焦点

Stoll 1989 网络和软件产生的“电子社会”是实现全球知识交流的关键。

软件工程的重要性（为什么学?）

1.历史角度发展的必然——软件危机

六十年代以来，随着计算机应用需求的驱动，系统软件和应用软件有很大的发展，如操作系统，编译系统和大型应用软件等。由于软件生产的复杂性和高

成本，使大型软件的生产出现了很大的困难，即出现软件危机。

软件工程正是为克服软件危机而提出的一种概念，并在实践中不断地探索它的原

理，技术和方法。在此过程中，人们研究和借鉴了工程学的某些原理和方法，并

形成了一门新的学科─软件工程学。

2.社会角度团队协作的时代——个人英雄主义时代的终结

中国的软件英雄：吴晓军（2.13）、史玉柱(巨人汉卡)、鲍岳桥（UCDOS）、周志农(自然码)、朱崇君(CCED)、求伯君(WPS)、刘旭(瑞星)、王江民(KV)、王

文京(用友)、张小龙(Foxmail)、丁磊（163邮局）、洪以容（netants）„„ 越来

越少，影响也越来越小。这些英雄如今不是销声匿迹，就是组成了自己的团队。

我们需要英雄，但是，如果只有英雄，那么就只有软件、而没有软件业了。能够

支撑起民族软件业的只能是靠工程化思想武装起来的团队、还要有几只超级规模的团队！

在个人英雄主义时代，对一般软件从业者来讲，会两句SQL，能写个工资

程序、打打报表就能生存，那个时代已经一去不复返了！

我国的软件开发水平，单从编码来看，我们拥有众多的高水平程序员，绝不逊色于任何国家，但软件开发管理水平与发达国家有很大差距，这也就是我们不能开发出像Office、操作系统之类软件的原因。我们从单个程序员来说，能够编写出一流的代码，漂亮的界面。但是却去不能协调众多程序员去开发一个项目（工程）软件。在这一方面说我们中国程序员一个人是一条龙，十个人是一条虫并不为过。例：首都机场。印度人写的一个模块200多行，我们程序员只用不到50行，但人家的模块同样正确、而且坚固、文档清晰易懂。技术技巧固然重要，但软件开发中最大的问题已不是技术问题，而是管理问题！

3.个人角度专业人员必备的个人素质

1)基础理论：训练分析解决问题的能力，深层研究的工具。数学分析

训练严密的逻辑思维。普通物理和西方哲学史等教会你很多思维方式，比如：假说——大胆假设、认真求证。

2)专业理论：数据库理论、网络基础、编译原理等。

3)专业技术：程序设计语言等。

4)工程技术：软件工程，本、研教育中唯一涉及工程规范与管理的课

程，它象粘合剂，技术经过它的粘合才能形成软件产品！

5)外语。多门语言多条路。

6)表达与交流能力：团队内部、与客户通讯的基本素质。

7)法律常识与职业道德：知识产权保护、行业特点的职业道德。

程序员是一个吃青春饭的行当，也是英雄出少年的行当，就象运动员一样。一个程序员，10年以后很少再只写代码。软件工程是你从程序员到高级程序员、系统分析员，或项目经理、部门经理、CTO一步步迈进必备的知识，积累起来的经验也是你超越年轻人坐在更高职位的资本。

软件行业分工越来越细、一个团队内也有各种角色。软件工程的知识可以使你结合自己的特点准确定位自己的发展方向。

软件的发展

1950---1965

没有系统的软件开发方法和管理机制、自定义软件、批处理、有限分布。1965---1975

产生人机交互的新概念、新技术软件产品、多用户、实时、数据库。1973---1988

微处理器的出现并广泛应用。

分布式系统、嵌入智能、低成本硬件、消费者的影响。

1986---2000

广域和局域网络迅速普及

强大的桌面系统、面向对象技术、专家系统、人工智能、神经网络、并行计算、网络计算机。

第三篇：太原迅腾国际软件行业市场调查

2012-2016年中国件行业发展现状及软件行业发展趋势

• 迅腾国际太原软件工程师培养基地开设的“十一五”时期，我国软件和信息技术服务业持续快速发展，年均增速达28.3软%，产业规模不断扩大，创新能力显著增强，产业集聚日益明显，国际化水平持续提高，人才队伍不断壮大，对国民经济和社会发展的支撑作用进一步增强，已具备再上新台阶的坚实基础。2010年，我国软件和信息技术服务业务收入达到1.36万亿元，是2005年的3.5倍，超额完成“十一五”规划目标。

•2011年我国软件产业共实现软件业务收入超过1.84万亿元，同比增长32.4%，超过“十一五”期间平均增速4.4个百分点，并超过同期电子信息制造业增速10个百分点以上，实现了“十二五”软件产业的良好开局。

•2012年前4个月，我国软件产业收入增幅有所回落，同比增长26%，增速低于2011年同期1.9个百分点，比第一季度回落0.4个百分点。虽然前4个月软件产业增速有所放缓，但以云计算、物联网和移动互联网为代表的新一代信息技术，已成为软件业的关注热点，电力、电信、交通等重点领域对信息技术的强劲需求，以及各大城市提出的智慧城市建设规划，都将成为软件业增长的持续动力。预测2012年中国软件产业收入有望超过2万亿元。

•从长远来看，未来10年至20年是我国软件和信息技术服务业打破跨国公司长期垄断核心技术的难得“时间之窗”，我国将重点培育软件业龙头企业，着力提升创新能力。2012年4月，工信部网站发布《软件和信息技术服务业“十二五”发展规划》。规划提出，到2015年，行业业务收入要突破4万亿元，占信息产业比重达到25%，年均增长24.5%以上，软件出口达到600亿美元。其中信息技术服务收入要超过2.5万亿元，占软件和信息技术服务业总收入比重超过60%。未来几年，软件与信息技术服务业4万亿元“大餐”正成为产业新的发展机会。

第四篇：迅腾国际软件工程师培养基地2014年招生计划

迅腾国际软件工程师培养基地2014年软件工程招生计划

迅腾国际IT教育品牌隶属于滨海迅腾科技集团，是唯一“发源于天津，服务与全国”的高端IT人才培养机构，经过多年发展现目前在天津、北京、上海、西安、成都、太原、石家庄、济南等地均设立了“迅腾国际软件工程师培养基地”，已成为“国家信息化紧缺人才培养计划实施单位”“全国信息化工程师项目联合认定单位”“微软IT学院金牌合作伙伴”“中国十大教育连锁品牌”“中国IT教育十大影响力品牌”“中国最具就业力十大IT教育品牌”“天津IT教育第一品牌”等一系列殊荣。

根据全国信息化工程师项目培养计划和迅腾国际IT教育总部全国部署，2014年计划在全国培养3200名信息化工程师，目前培养计划已在全国逐步展开。据了解2014年迅腾国际滨海新区软件人才培养基地卓越工程师班--软件工程专业特色班计划招收新生500人，卓越工程师班—影视动画专业和卓越工程师班—互联网营销与推广计划招收各100人；迅腾国际北京软件工程师培养基地和迅腾国际上海软件工程师培养基地计划招收软件工程师新生各500人，迅腾国际西安、成都、济南、太原、成都软件工程师培养基地计划招收软件工程师新生各300人，该计划的实施意味着2015年将为行业输送3000名以上信息化工程师。

另据了解，迅腾国际各地软件工程师培养基地2014年的3200人的招生计划中针对高中毕业生的计划在2400人左右，高中毕业生在参加软件工程师特色班学习称为“高中毕业起点+大学学历+工程师认证+高薪区就业”特色班，是高中毕业生上大学以外的一个新选择。另外，针对大学毕业生的短期就业实训计划约为1000人次，主要针对大学生就业前的项目实训，从而提升大学毕业生就业竞争力，弥补实际案例开发经验的不足。

第五篇：迅腾国际滨海新区软件人才培养基地软件工程师毕业生供不应求

迅腾国际滨海新区软件人才培养基地软件工程师毕业生供不应求

迅腾国际天津滨海新区软件人才培养基地是专业为天津滨海新区、滨海高新区及市内科技园区培养信息化工程师的高端人才培养基地，7年中为天津培养了数千名行业紧缺型软件工程师、动漫设计师、网络工程师，为区域经济发展起到了人才支撑的重要作用。针对长期困扰天津市软件产业发展中存在的企业人才需求旺，人才供给旺和企业招聘难、学生就业难的“两旺两难”问题，迅腾国际滨海新区软件人才培养基地“企业进课堂，学员进企业”的模式提升企业选才和学生就业无缝对接。培养基地在学生毕业前3-4个月订单培养的合作企业便会进入课堂，将企业正在开发的项目引入课堂进行讲解，实现了“学员提前进入企业试用期”的新型教学模式，让学员掌握企业新技术，同时使企业在员工上岗前进行了内训。该模式的推行达到了“学员企业双受益”。

据迅腾国际滨海新区软件人才培养基地就业指导中心老师介绍，该方式虽然缓解了部分企业人才需求，但针对目前在校生人数和天津500余家合作企业的人才需求而言，毕业生数量相对太少，不能满足所有合作企业人才需求。目前，迅腾国际滨海新区软件人才培养基地已经开设了大学生就业实训班，针对大学毕业生基础好，学历高、但是项目经验少的特点，开设3-6个月短期实训班快速培养软件工程师，为更多合作企业培养实用型软件人才。