小学数学主题研讨发言稿

第一篇：小学数学主题研讨发言稿

小学数学主题研讨发言稿

尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好！

今天，我的研讨主题是信息技术与数学学科教学的整合。下面我将从五个方面进行。

1、此阶段学生学习心理特点。

2、数学课堂结构

3、信息技术

4、怎样把二者有机整合。

5、在整合过程中需要注意的问题。

小学生天性好玩、好动、好奇，他们的认知活动多以兴趣和好奇为前提，无意注意占重要地位，任何新鲜事物的出现都能引起学生强烈的兴趣；知识的积累与智能的发展，也多于无意下完成，因此，创造学习数学的愉快情景尤为重要。再来看看等待他们的数学课堂。

数学主要是培养孩子的逻辑思维能力，较之其他学科而言，数学比较枯燥和抽象，这与孩子认识事物的直观形象性形成冲突。而信息技术作为一个新生的教学武器便逐步走进了课堂。

信息技术是以计算机多媒体为主的现代技术，信息最主要的特征是资源共享性，让人想到互联网，恐怕在座的各位也都或多或少从中受益。

怎么样把二者有机结合呢？在传播学当中，存在着组织内传播和组织外传播，课堂教学便属于组织内传播，这里引进一个最简单的传

播模式：传播者——媒介——接收者，其中，传播者主要指老师，而媒介则是书本、实物、多媒体等一切承载教学符号的物体形式，接收者指的是学生。例如教学“相遇问题”这课时，传播者主要传达的内容是让学生学会求相遇问题中的路程，难点是理解相遇问题中的相关术语的意思以及弄清两个物体相向运动时每经过一个单位时间，两个物体之间距离的变化。如果用传统的教学方法，只能画出教材中静态的线段图或图像，难以将其中隐含运动变化的情形直观、便捷的展示给学生。而多媒体则能将这些静态的数学符号变活，使其动态化，便于学生理解。

课堂教学由单向传播变为双向传播，即反馈使老师和学生互换角色，可以有效的解决评价多元化的问题，其一，使用信息技术可以在备课时把预测的学生可能出现的问题，设计成电子版，在课堂教学中，根据学生的反馈及时调整内容，从而使练习更有针对性。其二，利用视频投影仪，可以把教师巡视发现的学生的典型范例或典型问题展示在屏幕上，便于聚焦学生思维。

整合中需要注意的问题：

互联网拉近了我们的距离，却拉开了我们心灵的距离，让我们变成了玻璃瓶中的人，只是瓶壁与瓶壁的碰撞，触及不到心灵交流。如果教师过度依赖计算机，舍弃了先进的教学理念，只是充当操作员与画面讲解员的角色，这样，学生也会逐渐的把自己放在玻璃瓶中，寻找自己的安全地带，放弃了动手动脚的实践机会。

过多的使用信息技术，把一切抽象问题都形象化，反而不利于学

生抽象思维能力的培养，为后期的数学学习造成障碍。

信息技术只是辅助课堂教学，要做到教学内容与信息技术有机统一，该用则用，不该用就不要勉强。

第二篇：小学数学主题研讨

4月18日，息县第五小学数学组教师齐聚四二班，开始了以“数与代数”课例研讨为主题的第六次教研！

本周一起聆听了四二班马丽娟老师带了的《整数加法运算定律推广到小数》这节课。课堂上，马老师从复习旧知入手，帮助学生建立新旧知识的联系！探究新知过程中，层层深入，循序渐进！针对学生板书出现的问题，老师能及时的给予指导，帮助学生养成注意细节，认真书写的好习惯！

课堂上，孩子们目光如炬，眼神中透漏出对知识的渴望……

孩子们坐姿端正，在老师的引领下，用饱满的精神状态，积极主动的参与课堂，时刻体现我们五小学生的蓬勃朝气！

课后，大家齐聚会议室，你一言我一语，将听课过程中的所思所感分享与众！我们相信，取长补短，善莫大焉！

马老师针对本节课的教学内容进行了了认真的说课和深刻的反思！虽然马老师首次担任本年级教学工作，但却保持着一颗学习的心！主动请教，查漏补缺！为她的努力付出点赞！

同组谢丽萍教师在点评！经验分享，共同进步！

徐主任也结合自己多年来的教学经验，对马老师这节课提出了自己的点评和建议，同时也希望我们在课堂上，要认真聆听孩子的回答，仔细纠正孩子书写中出现的问题！细节虽小，却不容忽视！因为，数学的严谨，容不得我们的半点马虎！最后，黄校长进行总结，她提出:

1、教师在课堂上，认真备好课，提前预见课堂上学生会出现的问题，做到胸有成竹！

2、对待算理课，不容忽视对算理的渗透，让学生在观察中发现，发现中感悟，感悟中表达！

3、培养学生的观察力和语言表达力，只有学生会用语言将所思表达出来，才能达到对知识的理解和掌握！

花开正当时，正是学习好时光！和学生一起，时刻保持求知心，拖起五小明天的“太阳”！樊城区小学数学“送课下乡”研讨活动 ——基于核心素养下《数与代数》有效性研讨

11月10日，樊城区牛首中心小学迎来了一年一度的“樊城区小学数学送课下乡研讨活动”。本次活动的主题是：基于核心素养下小学数学（数与代数专题）研讨活动。本次活动由牛首中心小学主办，由教研室肖艳老师亲自主持。

教研员肖老师要求每位参会教师以一颗观察的心，带着三个问题：

1、这节课老师关注了哪些核心素养？

2、落实核心素养时，教师开展了什么活动，运用什么样的方法？

3、学生有没有思考，老师有没有让学生思考，老师是怎样引领学生思考的？

带着问题观课，老师们认真学习的精神与热情值得点赞！

牛首中心小学校长兼书记李宇同志亲自参与学习，给与会老师们营造“抓住契机努力学习”的浓厚教研氛围。李校长常说课堂是教与学的主阵地。每半年李校长都对每位教师的每门学科做到推门听课，并提出合理化建议，关注课堂实效与促进每位教师的成长齐头并进，努力践行着“教学质量是一所学校的生命”的真谛！

第一节由牛首龙头中心小学陈丽君老师执教的人教版五年级上册《方程的意义》 动画片小视频的导入，惊心动魄的平衡，一下子把学生的注意力都吸引过来啦！

利用天平创设情境，直观形象。等式是一个数学概念，如果离开现实背景出现，不仅枯躁乏味，学生也不会真正认同，而且脱离现实的情景再去理解含有未知数的等式，学生会更加吃力。陈老师通过天平平衡或者不平衡引导学生判断出两个物体的质量是否相等，再写出表示相等和不相等的式子，不仅为学生理解方程的意义奠定基础，而且也提高了学生学习的积极性。

陈丽君老师把分类的数学思想落到实处。两次运用分类，一级分类区分等式与不等式，二级分类区分等式与方程。在学生动手摆分学具时，内化了学生对于方程特征的理解。

陈老师及时关注学生动手操作学具分类的过程。

看图列方程，陈老师鼓励学生：你能列几个？激发学生从多角度去思考问题。不仅为检验学生对方程概念的理解，更为学生提供了一个开放的思考空间。学生不仅展示了学习的结果，感知了方程的多样性．同时在对自己所列方程的判断中，加深了对方程意义本质的理解。

在课后，肖艳老师与学生进行了精彩对话，即时考察学生对于方程意义理解的真实情况，检验本节课的有效性，同时点燃学生后续研究学习方程的激情。

第二节由太平中心小学刘艳老师执教人教版三年级上册《分数的认识》

“分数”对学生来讲是陌生的，但“月饼的一半”却是学生熟悉的。因此刘艳老师充分借助学生的已有经验，引导学生在真实的情境中，通过动手、动脑等活动，亲自经历数学知识形成的过程。如引导学生通过折一折、说一说月饼或图形的一半，架起生活经验与数学知识的联系桥梁；通过找一找、折一折、说一说等活动亲身感受物体或图形的“一半”都可以用分数表示，为继续探究分数知识奠定了坚实得基础，提高了学生自主探究的热情。

生活中最有用的东西是自己的经验。没有自己的体验，只靠老师讲是不行的，只有学生身体力行去践行，才能真正学会知识。掌握知识的过程犹如建造房屋，老师给学生的只是建筑材料，把一切垒起来的工作应当由学生去做。

学生正在认真动手画一画二分之一。

刘老师调动所有学生研究的欲望，都在动手折四分之一。学生动手折纸的过程，能深刻体验到“只有平均分才能产生分数”。

画一画，涂一涂。学生动手正在认真美化着自己的五分之一！

课堂教学中创设“你能创造哪些分数”这一情境，大大地调动了学生的学习兴趣。学生学习的不只是“文本”，更是“体验”。本课教学中的创造分数充分体现了这一点，为学生提供了多维度、深层面的体验，学生感受到不再是机械地学习，有了更大的收获感，成就感，有利于激励他们更深入地学习与研究。

学生大胆展示自己折纸的过程，用学生自己的语言解释着二分之一，四分之一，三分之一，五分之一的意义，尽管语言表达不够准确到位，但却是学生内心深处最真实的认知，也是处在所有学生同一认知水平上的想法，将学生的“做数学”行为内化到对分数意义本质“平均分”的顿悟。刘艳老师巡视关注学生的学习研究过程，给予学困生以及时指导。

一个优秀的教师，教会学生的不止是知识，还有做人的道理。为避免小马过河式的人云亦云，就要鼓励学生自己去操作体验，去思考探究，去总结获取，亲历知识的整个形成过程。

肖老师对《分数的认识》做实况考察：分数的“分”是什么意思？分数中分母代表什么意思？分子代表什么意思？

围绕“如何让核心素养在你的课堂落地”的说课环节

陈老师正在进行说课。围绕《方程的意义》的教学，重视了哪些数学核心素养的培养。动画引入，学生回顾玩儿跷跷板的经验，利用已有的生活经验去为认识新事物奠定基础，在学生大脑形成等式的表象。用天平这一实物图，将数学知识置于情境之中，让学生参与到数学活动中，写出等式及不等式，含有未知数的和不含未知数的。学生通过两次分类（等式与不等式，等式与方程），在脑海中形成一个清晰的方程表象特征，建立方程的模型，引出方程概念，使学生亲历知识的整个生成过程。

刘艳老师围绕本节课体现的数学思想——模型思想，如何建立学生对于二分之一等分数模型的意义理解的。

学生对于二分之一的意义建构模型之后，应用到对于四分之一，三分之一的理解，应用意识这种核心素养要求学以致用，活学活用，对于学生的成长非常重要。

刘艳老师结合自己的磨课经历谈说课，有梦想有担当暴露真性情。

两节数与代数的课，教师精巧的课堂设计，耐心地引导点拨，精炼而富有启发性的教学语言，激起了学生极大的学习热情，充分展现了年轻名师先进的教学理念、扎实的教学基本功和高超的数学素养。

普陀中心小学李红艳老师认为两节课都非常关注学生良好学习习惯的培养。针对性地评价了第一节课：根据学生由“感知—表象—抽象”的认知规律，在教学中主要采用了动手操作、自主探究与合作交流的教学方法，使教学过程由易到难、由浅入深、循序渐进的进行。即把问、说、讲、做的权利和时间交给学生，通过学生的动手操作、直观演示、在经过比较、归纳、突破难点。并致力为学生营造一个宽松、民主的学习氛围，充分调动学生眼、口、脑、手等多种感官参与认识活动，让孩子们真正感受到“我能行”。

太平中心小学王雅洁老师谈了学习心得：两节课都能以学生发展为立足点，以自我探究为主线，以求异创新为宗旨，低入口、大感受、深探究。引导学生动手操作，观察辨析、自主探究，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教与学的环节中。让每个学生都有话说、让每个学生都有收获；老师在认真倾听学生讨论、发言的基础上进行“点火”，让学生的思维进行碰撞、让智慧之火熊熊燃烧、让学生的潜能得到发挥与拓展，非常值得我们学习。针对第二节课也提出了自己的建议：课前引入能否运用“狐狸分肉”的故事既达到激趣的目的，又能让学生生动理解“平均分”的本质。

教研员肖老师的点评可谓是沙里淘金，很有画龙点晴的神韵，既让与会老师很好把握两节课的精华，又从新课程的视角提出了值得研讨的地方：要从形式定义的教学走向研究概念内涵的教学，能顺利辨认方程的样子就是认识方程了吗？能流利说出方程的定义就是方程的思想了吗？要充分挖掘“数与代数”课的内涵，重视培养学生的数学核心素养，做好学生从算术思维到代数思维顺利过渡的引路人！

适合学生的才是最好的。每位教师都要关注教材的编写意图，吃透教材，设计精准的课堂提问，注重教学的严谨性、有效性，上好每一节课。同时还要抬头看路：关注教研大方向——数据教研，探索具有校本化的拓展性课程。

老师们正在与教研员近距离讨教，交流平时教学中遇到的困惑。

会后与年轻教师交谈，鼓励大家发挥年轻有活力的优势，充分利用教研活动提高自身教学水平，要在日常教学中积极借鉴名师的好设计、好做法，通过自身不断的反思和创新，努力形成自己独特的教学风格，最终为学生服务，为学校教学质量的提升做贡献。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。只有不断反思，提升自己的专业素养，才能顺应课程改革的形式，认清发展方向，努力使自己成为与时俱进的新时代合格教师！美篇设计：陈华琴

美篇制作：陈华琴、袁 华 照片摄影：陈华琴、毕风雷 美篇审核：肖 艳、李 宇

第三篇：2019年主题教育研讨发言稿(）

2019年主题教育研讨发言稿(3篇）

以身作则、率先垂范

——“XXXX”主题教育研讨发言

按照县委统一部署，通过近期开展的革命传统教育、形势政策教育、先进典型教育和警示教育学习，对照“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，本人结合个人工作实际，谈几点体会。

作为党员干部尤其是领导干部，一定要做好表率，坚持以身作则、率先垂范，才能以点带面、以上率下。

一要争做政治坚定的表率。“XXXX”就是要毫不动摇坚持党的领导，进一步树牢“四个意识”、坚定“四个自信”，稿子铺微信公众号整理，紧紧围绕坚持和加强党的全面领导，坚决维护总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导。把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为重中之重，在领学、督学、导学上下功夫，在真懂、真信、真用上做示范，推动学习贯彻往深里走、往实里走。

二要争做为民务实的表率。我们要始终把“务实”作为成事之道，坚持大力发扬重实干、敢担当的作风，做老实人、说老实话、干老实事，把本领用在“能干事”上、把功夫下在“干成事”上。稿子铺微信公众号整理，多谋发展之策、多解民生之苦，勇挑最重的担子、敢啃最硬的骨头，拼搏实干、奋发作为、善谋善为，不断推动XX建设及管理等各项工作落到实处。始终把“为民”作为执政之本，多深入基层、深入群众、深入一线，带着问题，开展调研，掌握民情，紧紧围绕群众最关心、最直接、最现实的利益问题，尽心尽力解决群众反映的实际困难和问题，真正做到暖民心、惠民生。

三要争做廉洁自律的表率。坚持把纪律和规矩挺在前面，管好自己，带好队伍，带头学习和执行中央八项规定和省市县委有关实施细则，做到知敬畏、存戒惧、守底线。认真履行党风廉政建设各项责任，严格执行廉洁自律有关规定，持之以恒纠“四风”、转作风，坚定不移反不廉洁、肃纲纪，带头严于律己，带头艰苦奋斗，自觉对照党章党规党纪，不断净化自己的思想、校正自己的行为，坚持道德高线，严守纪律底线，做真正忠诚、干净、担当的党员干部。

四要争做履职担当的表率。我们要始终坚持解放思想、与时俱进，牢固树立新发展理念，努力实现高质量发展。始终坚持正确政绩观，坚持以创新的思路推动发展，以创新的办法化解难题，把握新形势，应对新问题，抢抓新机遇，落实新要求，切实增强服务发展、服务大局本领。始终把发展的重任放在心上、抓在手上，做到矛盾面前不躲避，困难面前不绕行。

以上发言，不妥之处，敬请批评指正。

把牢“四个点”

坚决高质量推动主题教育

——“XXXX”主题教育研讨发言

同志们：

总书记在“XXXX”主题教育工作会议上的重要讲话，犹如出征的号令，激励广大党员干部重温初心、感悟初心、践行初心。连日来，主题教育在全国各地深入展开。下面，如何高质量推动主题教育落实落细，结合自己的学习体会，我想谈以下几点认识。

一要把牢坚定信仰这个出发点，在强化理论武装上取得新进展。一要在深入思考上下功夫。正所谓“不深思而得者，其得易失”。稿子铺微信公众号整理，既要原原本本学原著，又要联系实际悟原理，只有真正学懂弄通，才能真信笃行。要认真学习《习近平关于“XXXX”重要论述选编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，跟进学习总书记最新重要讲话文章，学习总书记关于对我省工作的指示精神，深刻理解其核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，不断提高政治站位和理论素养。二要在融会贯通上下功夫。习近平新时代中国特色社会主义思想，系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的重大时代课题，形成了主题鲜明、逻辑严谨、系统完整的科学理论体系。我们要深刻把握这一理论体系贯穿的马克思主义立场观点方法，联系地而不是孤立地、系统地而不是零散地、全部地而不是局部地学习领会其精髓要义，做到既知其言又知其义、既知其然又知其所以然。三要在知行合一上下功夫。作为一名领导干部，要切实弘扬理论联系实际的马克思主义学风，深入践行“三严三实”的工作作风，大力开展调查研究，自觉找差距、抓整改，结合现实问题增强学习教育的针对性和实效性，做到学以致用、用有所成。通过学习，提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力，把习近平

平习近平新时代中国特色社会主义思想转化为推进我XX县改革发展稳定和党的建设各项工作的实际行动，确保主题教育取得实实在在的成效。

二要把牢对党忠诚这个着力点，在推动党的建设上取得新进展。一要严守纪律规矩，做到令行禁止。作为党员干部必须把严格遵守政治纪律和政治规矩作为安身立命的“压舱石”，培养和树立执行高于一切的意识和态度，自觉尊崇党章、严格执行新形势下党内政治生活若干准则，严格落实“五个必须”要求，在思想上政治上行动上同党中央、省市委保持高度一致，不讲条件地执行每一项部署，不打折扣地落实好每一项工作。二要主动担当作为，全力开拓创新。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，这既意味着我们已经积累起促成质变的历史性成果，也意味着我们到了最艰巨的攻坚阶段，稿子铺微信公众号整理，不可避免地会遇到许多重大挑战、重大风险、重大阻力、重大矛盾。要摈弃那些畏首畏尾、患得患失、溜奸耍滑的“骑墙派”“官油子”，激励广大党员干部强化政治担当、主动作为，克难攻坚、干事兴业，关键时刻站得出来、顶得上去。三要始终严以修身，处处廉洁自律。对共产党员来讲，能不能解决好作风问题，是衡量对马克思主义信仰、对社会主义和共产主义信念、对党和人民忠诚的一把十分重要的尺子。作为一名领导干部，要时刻XXXX，坚持以人民为中心。品行修养决定胸怀气度，做人要有品格，用权要讲原则，做人要重形象。要深刻汲取

XX严重违纪违法案件教训，时刻牢记“有权必有责、用权受监督、违法必追究”，知敬畏、存戒惧、守底线。

三要把牢扎根群众这个支撑点，在全心为民服务上取得新进展。一要心中装着群众。我们每一位领导干部，都应该不断增强群众意识，深怀人民利益高于一切的公仆胸怀，奉行“万事民为先”的执政理念，时刻把群众的安危冷暖挂在心上，真正把群众的事当作自己的事，始终坚持与人民群众同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，坚信人民群众是真正英雄的历史唯物主义观点不能丢。只有这样，才能永葆共产党人的革命本色，永远得到人民群众的爱戴和拥护，党的各项事业才能无往而不胜。二要密切联系群众。作为党员领导干部，应该带头发扬党的优良传统，善于联系群众，带头团结群众，和群众交朋友，稿子铺微信公众号整理，与群众同甘共苦、打成一片，真心实意地做群众的贴心人。我们一定要带着真诚和善意沉下心来“走进去”，倾听和反映人民群众的愿望、呼声和要求，掌握工作的主动性。比如当前正在紧抓的脱贫攻坚工作，就要求我们广大党员干部特别是领导干部要主动走到群众中去，听实话、访实情、出实招、解难题。三要真心服务群众。作为领导干部，我们必须牢记全心全意为人民服务的宗旨，深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋为民之策，努力从群众最关心的问题抓起，从群众最希望办的事情做起，从群众最不满意的地方改起，抓住人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，抓住最需要关心的人群，一件事情接着一件事情办、一年接着一年干，锲而不舍向前走。群众的事情，看似民生小事，却是一枝一叶总关情，我们要多做一些雪中送炭、急人之困的工作，少做一些锦上添花、花上垒花的虚功，要让人民群众真正感受到党和政府的关怀和温暖。

四要把牢奋斗实干这个落脚点，在担当历史使命上取得新进展。一要要在价值观上认同。靡不有初，鲜克有终。党员干部具有什么样的价值观就会走什么样的道路，当面对各种风浪、考验就会有什么样的表现。我们党靠着奋斗精神起家，更靠着奋斗精神发展，成就了一项又一项伟业。井冈山精神、长征精神、延安精神、载人航天精神等，锐意进取、永不放弃是共产党人奋斗精神的最鲜明体现。我们领导干部要不断再造自己的价值观，从思想根本上认同共产党人奋斗精神的本质内涵，不断继承和发扬共产党人艰苦奋斗的优良传统，才能知重负重、攻坚克难。二要在工作上求实。当前我们的各项任务都比较繁重，比如房屋的征拆、项目的落地、改革的推进、民生的改善，都是我们绕不过去的坎，我们就是要有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气，迎难而上、勇于担当、攻城拔寨，要创新的思路、创新的机制、创新的办法，要敢于到征拆一线去练一练、项目一线去作战，敢于到改革的深水区趟一趟，用实干赢得掌声、赢得点赞、赢得未来。三要在责任上担当。使命在心，责任在肩，不惧任何困难挑战，一往无前，这是共产党人代代传承的奋斗精神，是我们党员干部特别能吃苦、特别能战斗的力量所在。党员干部的奋斗精神不是喊口号，不是心血来潮拍脑袋，不是盲目武断瞎指挥，不是无原则、无鉴别的大包大揽，而是化为深沉的使命责任感，为了更好地完成党交付的任务，更好地推动党和人民的事业蓬勃发展，必须在恪守政治原则的基础上，以清醒的头脑、长远的眼光定决策、赶目标,只有这样，才能让完成的每项工作、取得的每项成果都经得起人民和历史的检验，党员干部才能做好新时代的“答卷人”。

同志们，初心如磐，使命在肩。我们一定要把思想和行动统一到总书记重要讲话精神和党中央决策部署和省委、市委的工作安排上来，积极投身“XXXX”主题教育，更加自觉地为党的使命而奋斗，切实凝聚起XXXX、感恩奋进、担当实干的强大精神力量，奋力开启建设富裕美丽幸福现代化XX新征程。

不忘初心使命

践行“五个坚持”

在推动“三服务”事业中书写人生华章

——“XXXX”主题教育研讨发言

党中央决定，今年6月初在全体党员中开展“XXXX”主题教育，这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”主题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践。县委办公室作为县委的“参谋部”和“后勤部”，工作性质特殊、责任重大、要求严格、工作辛苦，党办人的一言一行都体现着党委的形象，稿子铺微信公众号整理，折射着党的作风。按照中央和省市县委关于开展“XXXX“主题教育的部署要求，按照办公室统一安排部署，我积极参与到“XXXX”主题教育中来，认真学习领会、严守党规党纪，把“五个坚持”要求和“三服务”工作与主题教育结合起来，立足岗位、认真履职，主要有以下几点突出感受：

一是要常铸忠诚之魂。为政至德，莫过于忠。“绝对忠诚”是党办工作的首要政治原则、首要政治本色、首要政治品质，对党办干部来说，既是一个最高要求，也是一个最基本要求。忠诚是观念的，更是实践的;是外在的，更是内在的。忠诚看不见也摸不着，但对党办人来说忠诚从来就在大是大非的选择里，就在一心不二的坚守里，就在组织放心的信任里，要坚决树牢“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚定政治信仰，把好政治方向，站稳政治立场，强化政治担当，坚决同以总书记为核心的党中央保持一致，严守党的政治纪律和规矩，不折不扣落实中央和省市县委各项部署要求。

二是要常存大局之念。不谋全局者，不足谋一域。党委办公室，协调左右，为核心所倚;承上启下，系中枢之所在。党办干部本职是“服务”，定位是“配角”，工作在“幕后”，很多手头事务都是整根链条上的一个环节，如果没有全盘的考虑，从局部看是“功”，从全局看可能就是“过”。记得刚进办公室的第一天，领导和前辈就告诫我们，在办公室工作，要做到“身在兵位，胸为帅谋”，把标准定得高一点，主动从更高的岗位上审视自己，要站在全局的角度去考虑问题、谋划思路、落实工作，只有这样，才能保证自己所做的工作始终与上级党委保持高度一致，符合全局要求并做到超前一步，才能让自身的工作经验、能力、水平得到丰富提升，而不仅仅是做一名简单、机械的“搬运工”。在县委办的近十年里，也曾经历夹板式的历练，一次次地接受教育、收获提升，形成凡事都“往高处着眼，从严处着手”的做事风格，尽自己最大的努力，力求把事情做到最完美。

三是要常怀担当之责。攻坚克难，方显担当。党办人姓“党”名“办”，就是要把忠诚体现到行动中，敢于担当。敢于担当是共产党人的高尚品格，是一种胆识，更是一种奉献。党办工作，事业崇高，身份光荣，责任重大。选择在党办工作，就是选择了勤勉和奋斗，就是选择了磨练与艰苦，同时也就选择了希望与收获、练达与成熟。回想自己在党办工作的近十年时间，既有挑灯夜战的苦思冥想，更有那种完成一项任务或一次活动时的释然心情和成功喜悦。同时党办作为一个统筹协调部门，大事要事交织、急事难事叠加，在抓落实过程中必然会遇到许多矛盾和问题，也面对许多压力、挑战甚至是误解。

“为官避事平生耻”，党办人要自觉摒弃私心杂念，“明知山有虎，偏向虎山行”，敢于担当，勇于负责，知难而进，迎难而上。

四是要常怀奉献之心。奉献是一种境界，更是一种美德。办公室的工作是辛苦的，如果悠闲自得、闲庭信步，其结果不要说跟不上领导的节奏，对工作也将陷入疲于应付的困境。所以我们就必须要付出比别人更多的努力。多少个夜晚，当人们享受生活或安然入睡的时候，在办公室的是一个个潜心工作的身影，背负着岁月的凝重与丰盈，俯身前行，稿子铺微信公众号整理，躬耕理想;在盛大的幕帘落下之后，静静地倾听掌声。大家甘愿在每一件小事上认认真真，甘心在清苦的工作中体会价值，“能吃苦、能吃亏、能受气”，“不伸手、不计较、不抱怨”，“知感恩、肯实干、思进取”……正是有了这种精神境界，才有了“计利当计天下利”的胸襟，才会有虔诚而执着、至信而深厚的信念，才能守住共产党人的精神高地。

初心永驻，使命在肩。作为新时代的党办人，我们一定会立足本职岗位，用仰望星空的情怀，脚踏实地的担当，无私奉献、埋头苦干，攻坚克难、不懈奋斗，奋力开创党委办公室“三服务”工作新局面，以更加优异的成绩迎接新中国70华诞！

第四篇：九年级数学教学研讨发言稿

九年级数学教学交流发言稿

各位领导、老师：大家好！

很荣幸有机会代表虎跳中学九年级备课组与各位老师交流。虽然虎跳中学取得昭化区八连冠的好成绩，但我们与市内很多学校相比，还有差距，与省内的名校相比，我们还差得很远，因此，我不敢说我们有什么经验。下面只是把我们初三数学组的几点常规做法向在座的领导、老师作以汇报。

一、统一思想,精诚合作

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。事实证明,一个人的力量是有限的，集体的力量才是无穷的。只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。合作才能共赢，共同的目标是工作的动力。集体的成功才是真正的成功。虎跳中学的近几届领导清楚的认识到这一点，特别是黄校长从担任教导主任时起，便要求我们荣辱与共，不计较个人的名利，在工作上相互帮助，相互支持，共同提高。采用“三级”捆绑，既分工竞争，又合作担责。我们始终坚持集体备课，统一进度，统一测试，轮流命题。特别是初三总复习，要真正收到总复习的效果，就必须花大力气备好课，精选题目，精讲精练，出好每一单元的复习检测卷。这时，单靠个人力量是远远不够的，只有依靠集体的力量，大家通力协作，分工合作，才能真正做到事半功倍。

二、科学计划，合理安排，做出规划。今天所做的事情是为了我们有更好的明天。未来属于那些在今天做出艰难决策的人们。——伊顿公司

初三这一年学习时间紧，任务重，因而必须合理地安排好内容，才能取得较好的效果。

上学期：学习九年级课程。这个学期的学习往往速度很快，知识容量大，这一学期我们要学完解直角三角形的内容。新课教学中我们重视中下等学生，重视基础。下学期：综合复习。

第一轮复习双基，进行归纳复习，全面巩固知识点，适当系统归

纳，每单元复习完毕，编制相应的基础知识检测卷，以检验复习效果，再有选择地讲评。

第二轮复习以专题为主，根据学生实际，分几个专题，由备课组4个老师分工协作，然后集体研究，提出专题的复习方案。

第三轮模拟训练，练解题规范，练答题速度，练解题的时间安排，练考试应急能力，练耐心，熟悉历年的中考题等等。从前年开始，我们学校在复习时，二轮和三轮就没有明确的分开。我们从第一轮结束后就不断的进行中考模拟训练，不断的发现问题，结合专题有重点地解决在考试中出现的问题。

回归课本，考前辅导。每年的复习，我们非常重视这一点。几轮的复习，好象把学生抛到高空，临考前，一定要让学生回到地面上来，给他一种安全感。回扣教材，可以全面的复习，弥补前面复习中的漏洞。考试是知识的体现，会考试则是一种能力，这种能力的形成是长期的积累，不是三天两天，或者十天八天就能练出来的。考前心理辅导，我们分为分散和集中辅导，分散辅导则是科任教师在平时的教学和模拟考试时进行。集中辅导则是学校在中考前两三天学校统一进行，多年来一直是黄校长亲自辅导。

三、依纲靠本，有的放矢，提高复习的针对性

1、深钻《课程标准》，熟悉考纲。

教育部制定的《义务教育数学课程标准（2011年版）》是在原实验版义务教育数学课程标准的基础上经过多年的论证进行修订的。在继承中发展，对一些概念的表述、学习内容的增减、学段知识的掌握等进行了修改、调整。老课标则强调数学是一种过程；而新课标则强调数学是一门科学，而且还提到了数学素养、数学教育等内容。课程目标中总目标由原来的“双基”转变为“四基”，增加了发现和提出问题的能力等内容。我们在新课标的指导下，在课堂教学中大胆实践，勇于探索，及时总结与反思，不断改进自己的教育教学。

2、实行分层教学，分层要求，提高及格率、优良率和平均分。教学时我们要针对不同层次的学生提出不同的要求，千方百计调动所有学生的学习积极性。前三个班认为是基础，可以快的内容，后

三个班则要慢，扎扎实实学好。前三个班认为需要拓展延伸，重点掌握的内容，每天布置一道综合性较强难度较大的习题作为他们课后的思考题。后三个班的教学则降低要求，以提高他们学习的自信心和兴趣，这样便能取得因材施教的效果。

3、实施有效训练，提高训练的针对性。

一定量的训练，足够数量的习题才能把数学学好，这一点勿容置疑。只有平时有针对性的训练，才能在中考中正常发挥。只有每天动笔适量做点习题，这样才能保持一种思维的连贯性，考场上才不至于有生疏之感。数学中考题的难度分布为70％的简单题，20%的中档题，10%的难题。这意味着基础题占了100多分，中考试题的难度不会有太大变化，对基础的考查不会减弱。要告诫学生，雄厚的基础知识是能力的载体，中考不仅考查知识的掌握程度，还要考学生做题的速度。熟悉题型，熟练掌握解决问题的能力才能提高答题的速度。广元市数学中考题型近几年变化不大，在第一轮复习完之后，我们把近五年中考试题的16题至25题的题型及涉及到的知识点整理出来，集中针对性训练。

4、选择合适的资料。

前几年我们用过《天府教与学》、《四川中考复习与训练》等，去年用的是《点击中考》，我们第一轮复习只用《点击中考》，一轮结束后，选取了《点击中考》的部分题目，又从其他资料上选取了大量的题目。

5、出一套模拟试题。

我认为，我们对中考题的把握还是比较准确的，因为我们每年都自己出模拟试题。在出题的过程中，不得不研究历年的中考试题，不得不深入题海中选题，出一道题，要做几十道题，所以在这个过程中提高了自己。

四、着眼细节，有效落实 小事成就大事，细节成就完美。——戴维"帕卡德（惠普创始人）

没有落实，一切都是空谈；没有落实，就没有成功。

(一)强化基础教学，重视能力的培养

基础是学习数学的根基，在数学教学中必须树立起抓基础是根本的意识，必须加强基础知识的教学，基本技能的训练。中考中不难发现,不少学生在基础题上失分，在基本运算上出错。这就要求我们在平时的教学中注重基础，夯实基础。因此，初三虽然有特殊性，但仍要重视基础教学。学习新课时，要把基础放在首位，当作重头戏，复习时更要重视“四基”。无论是中考的需要还是教育形式的要求，基础都不可忽视！

（二）追求课堂教学的有效性

1、给学生点自由

苏霍姆林斯基说过：“只有让学生把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利的学习。”他还有一段话：“正象空气对于健康一样，自由时间对于学生是必不可少的。其所以必不可少，乃是为了使学生能够顺利地学习，不让他经常感到有学业落后的威胁。自由时间是丰富学生智力生活的首要条件。我们要使学生的生活中不单单只有学习，还要使学习富有成效，那就需要给学生自由时间。”我们没有权力安排学生的作息时间，但我们可以安排我们的数学课堂和数学自习。事实也证明，越是不舍得放手的老师所教的学生思维越僵；越是“松”的老师所教的学生思维越活跃，更有发展的潜力。

2、给学生点主动

多与学生沟通，做他们的良师益友。如果让学生由“要我学”变成“我要学”后的成绩进步是十分明显的。这就需要我们多与学生谈心，了解他们的学习生活以及思想状况，以便适时疏导，让他们明白学习的目的，树立学习的信心，增强克服困难的决心。

3、给学生点方法

思想方法是数学的灵魂，是学好数学必须的，但要把数学思想方法的教学落实到每一节课中，是很难把握的。我们组一直把思想方法的教学当作集体备课的重点，听课的时候我们也特别留意这一点的落实。数学中的方法有很多，象常见的特殊值法，消元法，待定系数法

等等。除此之外，常用的解题方法，如：如何构造特殊三角形，如何对付函数与方程（组）、不等式（组）相结合的题目，则更需要老师指导学生总结、归纳。

4、给学生点激情

教师要适时给予学生学法指导，培养学生兴趣。教师要从讲课复习、做练习（试题）、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使学生学习得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。

五、困惑与不足

在我们的教学中还存在很多不足与困惑，在此提出，与各位老师共同思考，探讨。比如对数学思想方法的教学没有形成一个序列，知识的教学我们只要按照知识的发展顺序进行教学就可以，复习时也很容易形成板块。但是数学思想方法是暗线，学生的思维发展水平差异很大，能不能把学生的思维训练和数学思想方法的教学也形成一个序列，成为可操作的层面？

总之，在九年级数学教学及复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能真正训练学生的综合能力及水平，才能在中考中取得优异的成绩。

以上是我们一些不成熟读的做法和想法，有不当之处，敬请各位老师批评指正，更渴望各位老师能给我们提出宝贵的建议！

最后祝各位老师在新的学年身体健康，家庭幸福，工作顺利，万事如意！

第五篇：研讨发言稿

高三第一次月考命题研讨发言稿

贺亚娟

各位老师：

下午好!今天我对高三第一次月考命题思路和意图作以简单的汇报和说明。

一、命题指导思想

本次月考测试目的是了解高三学生的语文基础和语文复习备考一个多月来的效果，及掌握学生复习备考中存在的问题，为学校后阶段的语文教学和备战高考提供比较科学的参考数据。

试题按照《陕西省2017年普通高校职业教育单独招生统一考试语文考试大纲的说明》的要求，参考“2016年普通高校职业教育单独招生考试（陕西卷）——语文”试卷的结构，通过七大题24小题，考查学生的语文识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究等六大能力。

试题能综合表达高中课程标准实施的基本要求，反映语文高考改革的新趋势，努力体现语文学科的应用、审美、探究的特点。

二、考试内容分布

本试卷共七大题24小题，满分100分。第一大题为语言基础知识运用，5小题共10分；第二大题阅读，4小题共8分；第三大题现代文阅读，4小题共12分；第四大题为文言文阅读，4小题共10分；第五大题为诗歌阅读及默写，4小题共12分；第六大题为语言运用，2小题共8分；第七大题为作文，共40分。

三、试卷特色

1．试卷整体结构、基本考点和能力考查等方面，严格按照陕西卷特点而设置。

命题严格按照《考试大纲的说明》规定的六种能力：识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究。这样严格模仿2016年单招高考的命题方式，旨在努力创设高考考试的真实情景，为学生参加6月份的大考做好充分的准备。

2．试题选材既有较强的人文教育价值，又有鲜明的时代感。选择新鲜的时事材料入题。不管是词语运用题材料“中国式过马路”，还是病句材料中的“泰山脚下的山东小吃”“全国各地的灰霾天气”“市场经济中的包装和炒作”，还是现代文阅读中的问题“莫言获得诺贝尔文学奖后的自我评价”，还是语言运用题中的“编者按”及作文材料。这些材料，或具有鲜明的时代感，或具有很高的人文教育价值，旨在让学生在作题的同时，既看到最新的时事，又潜移默化地受到人文教育，可谓一举多得，符合语文课程标准的要求。

3．试卷的难度设置比正式考试的试题略难。

这样有利于区分，有利于发现问题，有利于后阶段的备考。4．稳中有变，敢于创新。

在稳定的基础上，本份试卷在局部上也有一定新的探索。同时，必考命题的切入点也有所创新，作文，虽然也是话题作文，但写作既可以写成立论文章，也可以写成评论文章，这些变换能够引导学生辨证地看问题。

以上就是我高三月考命题的整体思路和意图，如有不妥之处，请大家多多指正!