第十四课预防克山病和大骨节病

第一篇：第十四课预防克山病和大骨节病

第十四课预防克山病和大骨节病

教学目标：

1、使学生了解发病原因和预防知识。

2、使学生掌握常用的预防方法。

3、培养学生的正确的饮水和居住环境卫生意识。

教学准备：教学挂图

教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：同学们知道克山病和大骨节是怎么回事吗？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小结

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读第一自然段

1、请学生自读课文第一、二、三自然段

2、教师提问学生回答积极思考并回答

A克山病和大骨节发病原因是什么？

B发病的症状是什么样的？

3、教师总结发生原因，学生认真听讲

克山病和大骨节病是发生在特定diyu2，与生活环境有关的病。克山病俗称吐黄水病；大骨节损害生长发育期青少年的骨关节。

（二）讲读课文第四五六自然段

1、指名学生读课文

2、教师介绍预防方法：

坚持食用硒碘盐增强营养增加蛋白质和豆类、奶类级瘦肉改良水质居住环境

3、学生联系生活，说一说，预防知识和方法

三、复习、总结

1、请同学联系生活完成课本作业

第二篇：第十四课 降落伞

第十四课 降落伞 教学目标

1.能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

2、了解影响降落伞下降速度的因素。

3、知道是空气阻力和重力的大小影响降落伞下降快慢的因素。

4、具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质。

教学重难点

重点：猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案进行验证。难点：运用已有的力的知识解释生活中的现象。

教学准备

材料相同大小不同的伞面、绳子、夹子、剪刀、双面胶、记录纸、等。

教学过程

一、导入

同学们，你们见过降落伞吗？为什么人们利用降落伞从高空落下来会比较安全？师：看来同学们对降落伞非常有兴趣，也有很多问题。这节课，我们就一起来揭开降落伞的奥秘。（揭示课题：降落伞）

二、探究活动

1.提出问题：人们在什么情况下利用降落伞？它们有什么作用？（1）.学生小组内进行交流。（2）.交流过程中做好记录。（3）.将小组的发现在全班交流。（4）.教师将汇报的结果进行整理。

2、设计制作降落伞。

（1）.提出问题：你想做个降落伞吗？想做个什么样的降落伞？（2）.小组内讨论交流。

（3）.学生小组合作，动手制作降落伞。（4）.小组评价制作的降落伞。3.玩一玩制作的降落伞。

（1）.对降落伞的降落情况进行猜想与假设。（2）.学生试放自己制作的降落伞。

三、拓展活动

查阅资料，研究、设计使用的降落伞，写出设计方案。

板书

第十四课 降落伞

降落伞利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。降落伞种类：阻力伞、投物伞、航天回收伞

达标练习：

一、填空

1.降落伞是一种利用（）实现从高空缓慢下降的专用工具，它后来发展成具有（）的空气阻力伞。

2.影响降落伞下降的因素有（）等。

二、选择：

1．降落伞主要应用在（）

空降兵作战和训练 航空航天人员的救生和训练 跳伞运动员训练 2.降落伞的伞面越大降落速度（）越快 越慢 不变

三、判断

1.降落伞下降的越快越好。2.风越大，降落伞下降的越快。

四、问答：

1.影响降落伞下降快慢的因素有哪些？

2.人们在什么情况下使用降落伞?它们有什么作用？

第三篇：第十四课 ---第十六课

第十四课 多年以前

教学目标：

1、知识与技能: 在教学活动过程中，学习有表情地唱歌，能用自然、亲切的声音学会唱歌曲《多年以前》，从而感受音乐丰富的表现作用；能在“跳格子”的音乐游戏中认识四分休止符，并能正确运用于音乐实践活动。

2、过程与方法：

通过游戏中的“看、玩、想、学”，歌曲教学中的“听、唱、演”等音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。

3、情感态度与价值观目标：

通过唱《多年以前》，能体会歌曲的基本情绪并自信地、有表情地参与表演；了解歌曲的环保内涵，教育学生热爱大自然，培养学生爱护动物、保护环境的意识。教学重点：

学唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地参与表演。教学难点：

在“跳格子”音乐游戏中认识并掌握四分休止符。教学过程：

（一）情境创设

师：同学们你们喜欢小动物么？如果让你有一个机会，你想变成什么动物去了解它们的生活？为什么？

（二）学习新识

1、学习强、弱记号

师：请同学们仔细观察聆听这是森林里什么鸟儿的叫声？两次叫声有何不同？

生：布谷鸟叫（引导生回答）一个强 一个弱 出示：f强 p弱

2、学习渐强、渐弱记号、四分休止符

师：接着请小朋友们仔细观察两串布谷鸟叫声，有何不同？

（引导生回答）声音变大、变小的区别

出示：渐强 ＜ 渐弱 ＞

寻找生活中的渐强 渐弱（可用拍手、演唱方式来表达）

4︱5 4 3 2 ︳1

O︱5 4 3 O ︳1

第十五课 小放牛

教学目标：

1、知识与技能: 能学会演唱《对十》，能表现歌曲欢乐的情绪，并能边唱《对十》边打霸王鞭。

积极参与音乐活动《谁家的门铃在响》，认识一些宽音程。

认真聆听双簧管独奏《小放牛》，积极参与乐曲的表演活动，体验放牛的乐趣。

2、过程与方法：

通过演唱、聆听、积极参与音乐活动等培养学生的创造意识。

3、情感态度与价值观目标：

通过唱《对十》，能体会歌曲的基本情绪并自信地、有表情地演唱歌曲；培养学生强烈的民族意识。教学重难点：

学会唱歌曲《对十》，并能边唱边打霸王鞭。教学过程：

一、情景导入

1、营造音乐环境

2、音乐活动《谁家的门铃在响》

师：同学们，今天小精灵邀请大家去参加在森林中举行的灯谜活动，你们高兴吗？

师：不过，小精灵要考考大家，它带来了难题《谁家的门铃在响》，如果能顺利闯关，我们就能到达灯谜活动的现场。

（1）用多媒体或动物头饰展示：

（2）老师弹琴，学生听模仿唱，唱得好奖头饰。

3、猜谜

二、学唱新歌

1、掌握新歌

（1）全班听录音范唱《对十》，初次感受河北民歌的特点。

第十六课 夜

教学目标：

1、知识与技能: 能用轻松、自然、抒情的声音演唱《月圆曲》，能自信、有表情地当众表演歌曲，并积极参加互评活动。

在听赏《摇篮曲》时，能感受到歌曲抒情、优美的情绪，能用自己的肢体语言参与表现歌曲。

2、过程与方法：

通过自信、有表情地表演歌曲，并积极参加互评活动。通过欣赏歌曲的情绪，使自己用肢体语言参与表现歌曲。

3、情感态度与价值观目标：

通过唱《月圆曲》、欣赏《摇篮曲》使学生能够体会月光的美及夜晚的安静。教学重点：

学会唱《月圆曲》 教学难点：

能准确、和谐地唱出《月圆曲》中的二声部。教学过程：

一、情境激趣

1、听赏《摇篮曲》 A、说一说 B、动一动

师：请你学着妈妈哄小宝宝的模样动一动！（学生可自由律动，模拟歌曲中的情景。）

C、唱一唱

师：妈妈是怎样哄宝宝睡觉的，你能学学吗？让我们用“ Ｕ”来学学妈妈好吗？

二、引导掌握

1、创设情境

师：《摇篮曲》描述了妈妈在夜晚哄小宝宝睡觉的情景，你还能回想出你知道的与“夜”有关的诗或儿歌来告诉同学们吗？（鼓励学

第四篇：第十四课 感受现代科技（模版）

第十四课

感受现代科技

将更为广泛，更为深刻，更为迅速。面对1.现代科技给我们的生活带来哪些新的世界范围突飞猛进的科技革命，创新对于变化？①提供了丰足的衣食，舒适的住行我们尤为重要。③一个国家、一个民族只②提高了人们生活的科技含量和生活质有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始量③改变着人们的生活观念和生活方式。终处于领先的地位。反之，思想僵化，墨2为什么科技是社会发展的强大推力？ 守陈规，就必然落后于时代变迁的脚步，①科学技术是第一生产力。人类社会的每甚至会被飞速发展的时代所抛弃。

一进步都伴随着科学技术的进步。尤其是⒉我国为什么要不断创新？答案同上题

现代科技的突飞猛进，为社会生产力发展⒊好奇心与创新有什么联系？（有了好奇和人类的文明进步开辟了更为广阔的空心就能成功吗？）

间，有力地推动了经济和社会的发展，也 ①好奇心是走上科技发明创造之路的起带动了整个国民经济的发展。实践证明，点，是创新的最初动力。②生活中，好奇高新技术及其产业已成为当代经济发展心人皆有之。但并非每个人都能做到有所的火车头。②科学技术是人类文明的标发明创造。只有那些把好奇转化为兴趣，志。科学技术的进步和普及，为人类提供进而发展为志趣，多加观察、大胆设想、了广播、电视、电影、录象、网络等传播锲而不舍的人，才能从好奇的现象中探幽思想文化的新手段，使精神文明建设有了寻胜，才能最终有所发现和创造，从而打新的载体。同时，它对于丰富人们的精神开成功的大门。

生活，更新人们的思想观念，破除迷信等⒋怎样搭建创新的桥梁？（如何培养创新具有重要意义。③科学技术的进步已经为能力？）

人类创造了巨大的物质财富和精神财富，① ①要善于观察，留意生活中的种种现象，必定还会继续为人类做出更加巨大的贡寻找它们产生的原因，这是产生创新思维献。的重要前提。②要展开想像，它是创新的3.快速发展的现代科技表现？

先导。③要学会质疑，进行求异思维，这①蓬勃兴起的信息技术②迅速崛起的生是孕育一切创新的源头。④要学好知识，命科学③突飞猛进的空间科学

为创新奠定坚实的基础。⑤积极参加小制第十五课

走创新之路

作、小发明、科技竞赛、科学实验和社会⒈为什么科技发展靠创新？（科技与创新实践活动。的联系？）

⒌怎样开发自己的想像力？ ①创新是力量之源、发展之基。因为创新，①首先，要“敢于想”，敢于“异想天开”。科技才走出了神秘的象牙塔，科技前进的②其次，要“能够想”。创造想像需要丰每一步都是追求创新的结果。科学的本质富的知识和经验，没有深厚的知识储备，是创新，科技发展靠创新。

就不会有想像或只有无用的空想。③最②与时俱进是时代发展的要求，不断创后，要“善于想”。要围绕一点向外发散，新是当代科技发展的主旋律。21世纪是打破常规跳出旧框，任想像不受束缚地自创新的世纪，随着知识经济的到来，创新由飞翔。

⒍如何理解求异思维？有何启示？ 求异思维的核心是“疑”，不疑就不会有异，没有异就没有新，由生疑到存疑，到质疑，到新发现、新发明，这往往是各种创新活动的共同历程。启示：无数发明创造告诉我们，学会独立思考，遇到问题能多问几个为什么，敢于对权威下过的“结论”提出质疑，往往会得出意想不到的新发现。

⒎积累知识与创新的关系是什么？有什么启示？

知识是创新的前提。创新没有捷径，只有当知识积累到一定量的时候，灵感才可能在某一外界因素的刺激下迸发。知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会就越多。如果没有丰富的知识积累，即使有很聪颖的天资，也只能让创新机遇从眼皮下溜走。启示：我们应该从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。

第十六课

治国安邦的总章程

⒈如何理解：宪法是国家的根本大法？ ①宪法规定国家生活中最根本的问题。②宪法具有最高的法律效力。③宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格。

⒉宪法在我国法律体系中的地位是什么？它规定国家生活中最根本的问题有哪些？

宪法在我国法律体系中处于首要地位。它规定了国家生活中最根本的问题，如我国的国家性质和根本任务，国家制度、社会制度和其他根本制度，内政外交的基本国策，公民的基本权利和义务，国家机关的组织与职权，国家标志等。

⒊我国现行宪法（82宪法）由序言和总纲、公民基本权利和义务、国家机构、国旗国徽首都四章构成。

⒋如何认识宪法具有最高的法律效力？（怎样理解宪法是“母法”，其他法律是“子法”？）

①一方面体现在宪法是其他法律的立法基础，其他法律是宪法的具体化。另一方面体现在任何法律不得同宪法相抵触，否则无效。②宪法具有最高的法律效力对于维护社会主义法制的统一，建立起以宪法为核心的多部门、多层次的完整的法律体系，有着重要意义。

⒌为什么宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格？

①宪法的最高法律地位和最高法律效力，决定了宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格。②宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格，其目的是为了维护宪法的尊严和最高地位，保障宪法的权威和稳定性。

⒍宪法是最高行为准则的表现是什么？ ①宪法是一切国家机关的最高行为准则。②宪法是一切团体和组织的最高行为准则。③宪法是全体公民的最高行为准则。⒎宪法是一切国家机关和国家工作人员行使国家权力的最高准则，具体表现为哪三个方面？

①一是国家机关和国家工作人员 不得做宪法禁止做的事；②二是国家机关和国家工作人员不得拒绝做宪法规定做的事；③三是国家机关和国家工作人员不得做宪法未授权的事。

⒏为什么共产党也要以宪法为最高的行为准则?

①宪法是一个总章程,是我国一切团体和组织的总章程,是最高的行为准则。②我国宪法是中国共产党的基本方针、政策的法律化。中国共产党是居于领导地位的执政党，它领导人民制定了宪法，就必须模范地遵守宪法，维护宪法的尊严，在实践中坚持“在宪法和法律的范围内活动”。③体现人民意志的宪法得不到党的遵守，也会削弱人民群众对党的信任与拥护。因此，一切团体和组织都不得有超越宪法和法律的特权。

⒐怎样理解宪法是全体公民最高的行为准则？（宪法和公民的关系如何？）①在我国，任何人不论其职位高低、功劳大小，都必须在宪法范围内活动，把遵守宪法作为自己的最高行为准则，依照宪法规范自己的行为，决不允许特殊人物存在。②宪法的尊严和权威关系到国家的命运、社会的稳定和人民的根本利益。公民守法首先就要遵守宪法，不遵守宪法也就意味着其他法律得不到真正的实施。⒑青少年怎样增强宪法观念？ ①首先应认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容；②其次要在日常生活中养成遵守和维护宪法的习惯。③要以各种形式向群众宣传宪法，并同违反宪法的行为作斗争，时时处处用实际行动捍卫宪法的尊严。

11.为什么要在全社会进一步树立宪法意识和宪法权威？（为什么要让宪法家喻户晓，深入人心？）

①宪法规定国家生活中最根本的问题；宪法具有最高的法律效力；宪法是一切国家机关、团体组织和全体公民的最高行为准则②宪法的尊严和权威关系到国家的命运、社会的稳定和人民的根本利益。第十七课

建设社会主义法治国家 ⒈什么是依法治国?其要求是什么?

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。在我国，依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行。

要求：它要求国家公职人员必须依法行政，公民要严格遵守法律。⒉依法治国的意义是什么？

依法治国是进一步发展社会主义民主政治的基本要求，是发展社会主义市场经济的客观需要，是建设中国特色社会主义文化的重要条件，也是实现国家长治久安的重要保障。

⒊社会主义法制的基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。①有法可依：有了法，才能谈到国家法律和制度的完善；有了法，才能谈到依法办事和守法。有法可依是建立和健全社会主义法制的前提和先决条件。②有法必依：有法不依，等于无法。法律制定出来，就需要大家去遵守，去实施。再好的法律，如果不被人们遵守，无异于一纸空文。有法必依是健全社会主义法制的中心环节。③执法必严：是健全社会主义法制的重要条件。④违法必究：是健全社会主义法制的重要保障。

⒋青少年怎样为建设社会主义法治国家做出应有的贡献？

我们生活在一个崇尚法治的时代里，就要做知法、守法、护法的合格公民。这就要求我们认真学法，对法律提倡做的事情积极去做，法律规定做的事情一定去做，法律不允许做的事情坚决不做，逐步增强守法意识，树立法制观念，为依法治国、建设社会主义法制国家做出应有的贡献。⒌法律监督的主体、内容和意义是什么？ 主体：在我国，所有国家机关、社会组织和公民都有权对各种法律活动的合法性进行监督。

内容：立法监督、执法监督、司法监督。意义：法律监督是整个社会主义法制的重要环节，是实行依法治国的重要手段。加强立法监督，以防止违宪立法，从而保证宪法的尊严和社会主义法制的统一；加强执法监督是为了保证各项法律、法规的贯彻实施，促进执法机关和执法人员依法行使执法权；加强司法监督以实现司法公正。

⒍公民行使批评权、建议权的形式是什么？

公民依法享有批评权和建议权，可通过提出批评建议、新闻报刊、来信来访等形式。⒎公民依法行使批评权和建议权的意义是什么？

①有利于国家机关加强廉政建设，督促国家机关工作人员严格依法办事，防止违法乱纪现象；②有利于促进国家机关提高决策水平和办事效率。

例题：

⒈某班同学就“知识与创新”的关系问题展开讨论。甲同学说：“21世纪是一个创新的世纪，面对世界范围内突飞猛进的科技革命，创新显得尤为重要。所以，勇于创新比学习知识更重要。”乙同学说：“知识是创新的前提，要想有所创新，我们必须学好知识。”请对两同学的观点进行辨析。

答案：见十五课第7题。

⒉世界著名科学家爱因斯坦说过这样一句话：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源

泉。”请回答：想像力为什么这么重要？这对我们有什么启示？ 答案：①想像是创新的先导。伟大的创新皆起源于激发人们创造动机的伟大想像。②见十五课第五题。⒊联系实际，谈谈在当今社会我国为什么要加快科技进步？

答案：见十四课第2题。

⒋《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国国旗法》都在第一条写明“根据宪法，制定本法。”我国现行宪法公布后，我国对人民检察院组织法及时作了相应的修改。这表明我国宪法的哪一个重要特点？谈谈你对这一特点的理解。答案：见第十六课第4题。

⒌某校准备举行以“感受现代科技，建设和谐家园”为主题的系列活动，请你为学校设计一个活动方案。①活动目的。（如：“普及科学知识，构建和谐社会”、“关注科技发展，感受科技力量”等）②活动形式。（如：小发明展示、现代科技图片展、举办科普知识讲座等）③请为这次活动设计两条宣传标语。（如：“感受现代科技，建设美好家园”、“科学技术是第一生产力”、“开展科普活动，丰富精神生活”等）

6.请你当一次法律义务宣传员，向你的家人、同学、邻居、朋友等宣传宪法知识，请写出自己的宣传方式以及宣传提纲。⑴宣传方式：座谈、散发资料、张贴宣传标语、下乡演出等。⑵宣传提纲：①宪法是国家的跟本大法②依法治国的核心是依宪治国③宪法是全体公民的最高行为准则④加强社会主义法制建设⑤建立健全法律监督制约机制。

第五篇：第十四课 教案设计(拙政园)

“苏州园林”——“拙政园”页面的制作

一、教学目标：

1、知识与技能

（1）进一步掌握文本、文本框、图片、视频对象的插入与编辑方法。（2）掌握文本的进入效果、图片的进出效果的设置方法。（3）掌握设置动画对象的播放顺序和开始方式。

2、过程与方法

通过插入“拙政园”介绍文本、景点照片、视频片断等，进一步掌握多媒体素材的插入与编辑方法；通过对比设置动画效果与不设置动画效果文本和图片，引导学生探究学习、自主合作学习，演示模仿教师操作，掌握文本、图片对象的动画设置方法，掌握各动画对象播放顺序和开始方式的设置方法。

3、情感态度与价值观

激发学生学习兴趣和创作热情，提高学生的审美情趣，培养学生互帮互助的精神。

二、教学重点：多媒体素材的插入与编辑方法；动画效果的设置方法。

三、教学难点：动画效果设置方法。

四、教学方法：讲解与演示相结合，自主学习、探究学习与合作学习相结合。

五、教学准备：多媒体课件、多媒体素材、网络教室、凌波多媒体教学网。

六、设计理念：

本节课的设计理念注重体现以下几个思想：

1、改变学生的学习方式。学生变被动接受学习为主动愉快学习，并且通过多种学习方式（自主学习、合作学习、探究学习等），获取信息，掌握方法。

2、情景与任务驱动融合。在每一个任务抛出时，都创设适当的情景，以此让学生不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

3、在体验感受中探究学习。培养学生探究学习的能力，在探究中，学生肯定会有许多失败。正是在失败中找到成功，让学生体验成功的喜悦。

4、分层教学的实施。照顾到学生个体间差异，使每一位学生在教学活动中都获得个体发展。

七、教学过程设计：

（一）视频欣赏，提出问题，引出主题。

教师活动：

1、提问：我国有哪四大古典名园?苏州古典园林中最大的园林是哪一处？（揭示主题）揭示答案：拙政园、北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园； 拙政园是苏园中最大的一处园林。

2、展示作品样例，分解任务。学生活动：

1、学生欣赏视频，思考提出的问题；

2、观看样例，积极思考制作“拙政园”页面的流程。

设计意图：明确本节课的学习任务，使学生快速进入学习情境。

（三）讲授新课

任务1：文本的插入与编辑。（小组合作）

教师活动：参照预先呈现的文本（框），用“文本框”工具再次添加拙政园景点介绍文本，并设置文本和文本框格式。

学生活动：小组合作，尝试插入并编辑文本对象，设置文本框格式。设计意图：进一步巩固文本的插入与编辑方法，完成任务1。任务2：拙政园景点照片的插入与编辑。（自主学习）

教师活动：呈现效果图，提出要求：第一组zzy1zzy2；

第二组zzy3zzy4;第三组 zzy5zzy6；按2张1组叠加放置。

学生活动：自主学习，插入并适当的编辑图片。

设计意图：进一步巩固图片的插入与编辑方法，完成任务2。任务3：设置对象的动画效果。（自主+合作+创新）教师活动：

1、让同学们将插入好文本和图片的页面进行放映，问看到了什么现象？如何设置如教师预先呈现的文本的进入与图片进出效果？（学生自主探究，教师分析，演示操作方法）

2、让同学们仔细观察样例，看看各动画对象在放映时是按照什么顺序播放的？开始方式是怎样的？对照自己的作品，思考如何设置各对象的播放顺序和开始方式？如何设置使得两个文本框同时放映？

学生活动：

1、观察比较，小组讨论，在模仿操作的基础上实现自主创新。

2、观察思考，重新排列各动画的播放顺序。

设计意图：以放映预先呈现的设置了动画效果的文本与图片与当堂插入的文本与图片进行比较，引出动画效果设置方法，发展学生合作能力与探究创新能力。

（1）设置文本的进入效果。

方法：自定义动画——添加效果——进入——盒状（开始：之后；方向：外；速度：中速）

（2）设置一组图片的进出效果。

方法：选择图片,在“自定义动画”任务窗格中，执行“添加效果——进入——渐变”命令；

选择图片，在“自定义动画”任务窗格中，执行“添加效果——退出——渐变”命令；

（3）设置对象的播放顺序和开始方式。

为了使同一个页面中的对象在播放时按照一定的顺序依次播放，需要设置这些对象的播放顺序和开始方式。

① 点击“播放”按钮，查看播放顺序

② 选择要调整播放顺序的对象，再单击“重新排序”按钮调整其位置。③ 设置所有对象的开始方式为“之后”，保证所有对象自动播放。任务4：视频的插入。

教师活动：发现与探究：一位老师在自家电脑中用PowerPoint制作了一份多媒体教学课件，课件中包含了文字、图片、声音、视频等媒体元素，他用优盘将课件拷贝到班级电脑中使用，结果在播放时发现，优美的声音听不到了，插入的视频也不能看到了。同学们帮这位老师诊断一下原因何在？如何解决？

学生活动：学生演示并完成视频文件的插入。

设计意图：学会视频文件的插入方法，并要明白声音、视频文件要想在PowerPoint作品中正常播放，最好将它们跟多媒体作品放到同一个目录下，并一起移植。

（四）发现与创新

进一步美化“拙政园”页面。学生作品展示

以小组为单位，展示学生作品，进行教师、学生点评。

设计意图：达到相互学习、取长补短、团结协作的目的。同时学生点评也体现出对知识技能操作的准确性与熟练程度。

（五）课堂小结

通过本节课的学习，我们：

（1）进一步掌握了文本、文本框、图片、视频对象的插入与编辑方法。（2）掌握了各对象的动画效果设置方法。

设计意图：目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。

（六）作业

完善多媒体作品“苏州园林”——“拙政园”页面的制作。