第一篇：2014年春东北师范学前教育学
期末作业考核
《学前教育学》
满分100分
一、名词解释题（每小题5分，共20分）
1.陈鹤琴：我国著名学前教育家，1923年创办我国第一个学前教育实验中心---鼓楼幼稚园，“活教育”理论的提出者。
2.幼儿德育：教育者根据社会要求和道德行为规范以及儿童品德形成的规律，有目的、有计划的培养学前儿童道德品质的教育。
3.幼儿园教育活动：幼儿园实践的基本形式，是“在一定的教育目的的指导下，教师与幼儿多种形式的相互作用的总和。”
4.幼儿园课程：有广义和狭义之分。广义的幼儿园课程是指实现教育目标，帮助幼儿获得优异的学习经验，促进其身心和谐全面发展的各种活动的总和。狭义的课程是指某一门学科课程。
二、简答题（每小题8分，共48分）
1．学前家庭教育的特点。
答：（1）家庭教育是幼儿接触最早的教育（2）家庭教育是在潜移默化中进行的（3）家庭教育伴随终身
（4）家庭教育是个别实施的2.五岁儿童教育要点。
答：（1）采用游戏方法发展儿童各种能力（2）利用生活中的机会，让儿童懂得更多的事理（3）提供条件让儿童做感兴趣的有益的活动（4）做好幼小衔接
3.幼儿教师劳动的特点。
答：（1）劳动对象的主动性和幼稚性(2)劳动任务的全面性和细致性(3)劳动过程的创造性(4)劳动手段的主体性
4.角色游戏的结构。
答：（1）游戏的主题（2）游戏的角色（3）游戏的材料（4）游戏的动作
5.学前教育评价的功能。
答：（1）鉴别功能（2）导向功能（3）诊断功能（4）调节功能（5）激励功能
6.师幼关系对幼儿成长的影响。
答：（1）幼儿从与教师的关系中获得关爱（2）幼儿获得来自教师的安全感（3）教师的榜样作用来自于一定的师幼关系之中（4）良好师幼关系有助于教师帮助幼儿建立幼儿之间的同伴关系
三、论述题（每小题16分，共32分）
1.结合实际，论述幼儿教师的能力结构。
答：（1）观察和了解儿童的能力。观察和了解幼儿是教育的前提条件。幼儿教师要具有敏锐的观察力，及时发现幼儿的需要，掌握教育的时机。
（2）设计教育活动能力。教育全班幼儿，促进全班幼儿在体、智、德、美等各方面协调发展是幼儿教师的中心工作。
（3）组织管理能力。是指幼儿教师对教育教学情景的组织、领导、监督和协调能力。
（4）对幼儿进行行为辅导的能力。是指对符合社会文化、价值标准的良好行为的塑造，对幼儿良好行为表现的支持、鼓励以及对不良行为表现的矫正和治疗。
（5）与幼儿和与家长沟通的能力。沟通能力是教师的基本功。教师与幼儿的沟通是一个双向交流的过程。与幼儿良好的沟通不仅有助于了解幼儿，融洽与幼儿之间的关系，而且沟通也为幼儿发表自己的看法、与教师交流、锻炼幼儿的语言能力提供了机会。幼儿教师要具备与家长沟通的能力。幼儿教师与家长的配合，对有效进行教育非常重要。
（6）独立思维与创造的能力。幼儿教师的劳动是一种创造性劳动，独立思维和创造能力尤为重要。
（7）反思能力。反思是立足于自我之外的批判的考察学生的行为及情景的能力。教师反思是指教师以自己的教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。
2．论述儿童观的历史演进过程及现代儿童观的科学内涵。
答：儿童观的历史演进过程是：
（1）古代的儿童观：儿童是小大人
（2）中世纪的儿童观：儿童是有罪的（3）文艺复兴时期的儿童观：从新人类观推导出新的儿童观,即儿童是自由的，而且具有发展可能性
（4）儿童是空白板
（5）儿童是“成长的植物”
（6）启蒙时代的儿童观：“儿童的发现”
（7）蒙台梭利的儿童观: 儿童具有内在的生命力；儿童心理发展有自身的特点；儿童心理发展通过自由“工作”实现
（8）杜威的进步主义儿童观：儿童是未成熟的人，发展中的人；儿童期的生活有自身的价值；儿童是起点，是中心，而且是目的（9）现代大众观念形态的儿童观：儿童是“财产”；儿童是“未来投资”
现代儿童观的科学内涵是：
（1）儿童是人
（2）儿童是发展中的人
（3）儿童是权利的主体
（4）儿童期有自身的价值
第二篇：东北师范比较学前教育学16秋在线作业3
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比较学前教育学16秋在线作业3
一、单选题（共 7 道试题，共 7 分。）
1.著有《幼儿园教学》、《幼儿园的作业》、《幼儿园教学特点 》等的前苏联教育家是：（）.克鲁普斯卡娅.乌索娃.福辽莉娜.阿尔金 正确答案：
2.从保育内容的角度看，日本幼儿教育的初创时期可称为：（）.保育科目时代.保育四项目时代.保育五项目时代.保育六领域时代 正确答案：
3.提出自由保育论的日本幼儿教育家是：（）.和田实.仓桥物三.田中不二磨.铃木镇一 正确答案：
4.日本、法国、比利时、意大利、瑞士等国的学前教育机构属 于：（）.拉丁－欧洲模式.斯堪的那维亚模式.社会主义国家模式.盎格鲁－萨克逊模式 正确答案：
5.日本规定幼儿园的教育内容的法规是：（）.《幼儿园令》
.《幼儿园教育大纲》.《教育基本法》.《学校教育法》 正确答案：
6.皮亚杰认为，智慧的萌芽期属于：.感知运动阶段.前运算阶段.具体运算阶段.形式运算阶段
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正确答案：
7.日本第一所学前教育机构是：（）.儿童之家
.东京女子师范学校附属幼儿园.托儿所
.托儿所—幼儿园 正确答案：
比较学前教育学16秋在线作业3
二、多选题（共 3 道试题，共 3 分。）
1.日本1964年制定的《幼儿园教育大纲》规定教育内容包括：（）.健康.社会.自然.语言.音乐
F.绘画制作 正确答案：F 2.在前苏联学前教育理论的产生和发展过程中，具有重要影响的人物 有：（）.克鲁普斯卡娅.乌索娃.福辽莉娜.阿尔金 正确答案：
3.蒙台梭利认为教师的角色应该是：.环境的提供者.自由的保障者.发展的协助者.正确答案：
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比较学前教育学16秋在线作业3
三、判断题（共 30 道试题，共 90 分。）
1.皮亚杰认为8-12岁儿童属于具体运算阶段。.错误.正确 正确答案：
2.20世纪70年代是美国学前教育的转折 点。.错误.正确 正确答案：
3.《儿童福利施行令》规定，厚生大臣指定的保姆培养机关及其他设施的毕业生可任保姆。.错误.正确 正确答案：
4.20世纪三四十年代，美国开展了进步主义幼儿园运动。.错误.正确 正确答案：
5.体验原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法原理。.错误.正确 正确答案：
6.美国、英国、加拿大、以色列等国的学前教育机构属于斯堪的那维 亚模式。.错误.正确 正确答案：
7.自我发现原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法原理。.错误.正确 正确答案：
8.学科形成阶段比较教育研究方法上的特征是综合研究。.错误.正确 正确答案：
9.成人要全天候的对每个儿童的活动负责，帮助他们获得相关技能，逐步提高其独立性是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方 面的原则之一。.错误.正确
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正确答案：
10.东京女子师范学校附属幼儿 园受福禄倍尔教育思想的影响。.错误.正确 正确答案：
11.儿童的发展是按预定的模式逐渐展开的过程是是行为主义课程模式的主要观点。.错误.正确 正确答案：
12.前苏联的学前教育重视集体教育，重视集体的教学形式，对儿童的发展有一个 统一的要求。.错误.正确 正确答案：
13.以1989年前苏联国家教育委员会批准和公布《学前教育构想》为标志，苏联开始了学前教育的第五次改革。.错误.正确 正确答案：
14.皮亚杰认为0-2岁儿童属于感知运动阶段。.错误.正确 正确答案：
15.在日本的幼儿园，父母不负担幼儿的学费。.错误.正确 正确答案：
16.成人要全天候的对每个儿童的活动负责，帮助他们获得相关技能，逐步提高其独立性是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方面的原则之一。.错误.正确 正确答案：
17.1901 年，美国的私立幼儿园在数量上已超过公立幼儿园。.错误.正确 正确答案：
18.日本把托儿所改为保育所的法规是《幼儿园令》。.错误.正确 正确答案：
19.如果存在多种选择，成人很少干预，儿童将自发地选择适合其发展水平的活动是认知发展理论课程模式的教育原则。.错误
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.正确 正确答案：
20.日本保育所的保育计划有两种，一种是“保育计划”，一种是“ 指导计划”。.错误.正确 正确答案：
21.倡导一元化教育是世界各国学 前教育发展的趋势。.错误.正确 正确答案：
22.各国的学前教育与国民教育体系中的其它教育阶段相比，学前教育的地位最重要。.错误.正确 正确答案：
23.尝试按年龄分年级的教育是世界各国学前教育发展的趋势。.错误.正确 正确答案：
24.日本在《幼儿园令》中明确规定了幼儿园的设施和设备。.错误.正确 正确答案：
25.以1989年前苏联国家教育委员会批准和公布《学前教育构想》为标志，苏联开始了学前教育的第三次改革。.错误.正确 正确答案：
26.保育学校以半日制为主，招收富裕家庭的2-5岁儿童。.错误.正确 正确答案：
27.学前教育社区化是当今世界发达国家学前教育发展的一个重要趋势。.错误.正确 正确答案：
28.首次明确提出了比较教育这一 概念的人是朱利安。.错误.正确 正确答案：
29.皮亚杰把儿童心理发展分为五个阶 段。.错误.正确 正确答案：
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30.适合儿童发展的早期教育方案主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“ 小学化”等倾向而提出来的。.错误.正确 正确答案：
比较学前教育学16秋在线作业3
一、单选题（共 7 道试题，共 7 分。）
1.日本国立幼儿园的设立者是：（）.国家.市级政府.学校法人.公共团体 正确答案：
2.日本规定幼儿园的教育内容的法规是：（）.《幼儿园令》
.《幼儿园教育大纲》.《教育基本法》.《学校教育法》 正确答案：
3.皮亚杰认为，2-8岁儿童属于：.感知运动阶段.前运算阶段.具体运算阶段.形式运算阶段 正确答案：
4.中国比较教育研究的第三阶段的起止时间是：.20世纪初——20世纪60年代.20世纪初——20世纪40年代.20世纪60年代至今.1949年至今 正确答案：
5.日本规定幼儿园的教育内容的法规 是：（）.《幼儿园令》
.《幼儿园教育大纲》.《教育基本法》
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.《学校教育法》 正确答案：
6.前苏联最盛行的一种学前教育机构是：（）.托儿所-幼儿园.集体农庄幼儿园.幼儿之家.疗养幼儿园 正确答案：
7.日本私立幼儿园的设立者是：（）.国家.公共团体.地方政府
.学校法人、其他法人及个人等 正确答案：
比较学前教育学16秋在线作业3
二、多选题（共 3 道试题，共 3 分。）
1.日本幼儿教育的发展趋 势表现为：（）.保育所和幼儿园趋于一元化.重视3岁幼儿的教育
.进一步改善和充实学前教育的内容.进一步提高学前教育师资的质量
.进一步加强家庭、学前教育机构和社区学前教育的联系和协作 正确答案：
2.蒙台梭利学校的教育内容括：.日常生活练习.感知觉练习.初步的知识学习.正确答案：
2.外国比较教育研究的学科形成阶段的代表人物有：.朱利安.萨德勒.康德尔.施奈德.汉斯 正确答案：
3.在日本幼儿教育的发展期，保育的内容包括四个项目，指的是：（）
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.游嬉.观察.谈话.手技.唱歌 正确答案：
比较学前教育学16秋在线作业3
三、判断题（共 30 道试题，共 90 分。）
1.保育所和幼儿园趋于分离是日本幼儿教育的发展趋势。.错误.正确 正确答案：
2.为幼儿入小学学习做好准备是保育学校的宗旨之一。.错误.正确 正确答案：
3.儿童的发展是主体与客体相互作用所造成的认知结构变化的结果，知识的发展是内外相互作用的结果是发展成熟论课程模式的观点。.错误.正确 正确答案：
4.1991年，日本制定了第三个《幼儿园教育振兴计划》，以使0-6岁的儿童都能入园。.错误.正确 正确答案：
5.发展适宜性包括两个方面的含义：年龄适宜性和个体适宜性。.错误.正确 正确答案：
6.重视早期教 育，加强了3岁前儿童的教育工作是七八十年代以来前苏联幼儿园教育大纲的特点之一。.错误.正确 正确答案：
7.为幼儿入小学学习做好准 备是保育学校的宗旨之一。
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.错误.正确 正确答案：
8.以教育立法保证日托质量是美国日托的特点之一。.错误.正确 正确答案：
9.鼓励父母参与，帮助父母了解日托的环境和儿童的发展状况是日托的创办条件之一。.错误.正确 正确答案：
10.蒙台梭利的有准备的环境，就是一个适合儿童需要的真实环境，是一个能引发符合儿童身心发展规律的活动的环境。.错误.正确 正确答案：
11.日本规定保育所的设施和设备的法规 是《儿童福利法施行令》。.错误.正确 正确答案：
12.保育学校以半日制为主，招收富裕家庭的0-5岁儿童。.错误.正确 正确答案：
13.儿童的行为及发展是由外部刺激决定的是行为主义理论课程模式的主要 观点。.错误.正确 正确答案：
14.1964年，联邦政府通过《经济机会法》。.错误.正确 正确答案：
15.各地区依据其情况规定教育任务、内容、方法、教材等是前苏联学前教育机 构的特点之一。.错误.正确 正确答案：
16.前苏联的特殊儿童幼儿园是一种专为2个月—7岁的孤儿或由于各种原因家庭困难 的儿童设置的托幼机构。.错误.正确 正确答案：
17.适合儿童发展的早期教育方案主要是针对美国幼教界为培养二十一世纪人才而提出来
谋学网www.xiexiebang.com 的。.错误.正确 正确答案：
18.在经济不景气时期，美国成立“临时托儿所”，为失业人员的孩子付费服务。.错误.正确 正确答案：
19.1938年，教育人民委员会制定了前苏联的第一部《幼儿园教养员工作 指南》。.错误.正确 正确答案：
20.在经济不景气时期，美国成立“临时托儿所”，为失业人员的孩子免费服 务。.错误.正确 正确答案：
21.注重对学前儿童和学前教育的科学研究，根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲是俄罗斯学前教育的特点之一。.错误.正确 正确答案：
22.儿童每天至少有一个小时的时间进行游戏和探索活动是好幼儿园的特征之一。.错误.正确 正确答案：
23.通过控制环境中的刺激就可以改进和塑造儿童的行为是认知发展理论课程模式的主要观点。.错误.正确 正确答案：
24.公立 多，私立少是美国日托的特点之一。.错误.正确 正确答案：
25.顺应是主体内部认知结构的改变以适应外界现实。.错误.正确 正确答案：
26.帮助每个儿童形成集中注意的习惯是蒙台梭利学校的教育目标之一。.错误.正确 正确答案：
27.荷兰、瑞典、德国、挪威等国的学前教育机构属于拉丁－欧洲模式。
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.错误.正确 正确答案：
28.我国的学前教育机构属于社会主义国家模式。.错误.正确 正确答案：
29.政府参与学前教育，制定法案，保证学前教育的持续发展是美国学前教育沿革的特点之一。.错误.正确 正确答案：
30.前苏联的学前教育重视集体教育，重视集体的教学形式，对儿童的发展有一个 统一的要求。.错误.正确 正确答案：
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一、单选题（共 7 道试题，共 7 分。）
1.行为主义理论课程模式的心理学基础 是：.主观心理学.客观心理学.人本心理学.基础心理学 正确答案：
2.发展成熟论课程模式的代表人 物是：.华生.卢梭.布鲁纳.皮亚杰 正确答案：
3.东京女子师范学校附属幼儿园招收幼儿的年龄是：（）.2-4岁.3-6岁.3-5岁
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.2-6岁 正确答案：
4.美国第一所讲英语的幼儿园创办人是：.舒尔茨夫人.皮博迪.福禄倍尔.蒙台梭利 正确答案：
5.日本私立幼儿园的设立者是：（）.国家.公共团体.地方政府
.学校法人、其他法人及个人等 正确答案：
6.日本规定从事儿童保教工作的女子为保姆的法规是：（）.《儿童福利法施行令》.《儿童福利法》.《学校教育法》.《幼儿园教育大纲》 正确答案：
7.成熟论课程模式认为决定学习的力量是：.内部顺序和模式.外部强化和训练.内外部共同决定 正确答案：
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二、多选题（共 3 道试题，共 3 分。）
1.世界上许多国家学前教育机构的办学形式日益多样化和灵活化，表现为：（）.扩大幼儿园服务社会的功能.学前教育机构微型化和家庭.出现社区学前教育机构.-正确答案：
2.在前苏联学前教育理论的产生和发展过程中，具有重要影响的人物 有：（）.克鲁普斯卡娅
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.乌索娃.福辽莉娜.阿尔金 正确答案：
3.《 儿 童权利公约 》中体现的原则 有：（）.儿童的最佳利益原则.尊重儿童意见原则
.儿童生存、保护和发展原则.无歧视原则 正确答案：
比较学前教育学16秋在线作业3
三、判断题（共 30 道试题，共 90 分。）
1.日托为上层阶级服务，收费低，时间灵活。.错误.正确 正确答案：
2.行为主义理论课程模式认为决定学习的力量是外部强化和训练。.错误.正确 正确答案：
3.1938年，教育人民委员会制定了前苏联的第一部《幼儿园教养员工作 指南》。.错误.正确 正确答案：
4.日本的保育界强调要在掌握孩子个性差异及其家庭和地区社会的实际情况的基础上去进行保育。.错误.正确 正确答案：
5.在儿童发展的每个阶段上都能满足儿童的需要和兴趣是日托的创办条 件之一。.错误.正确 正确答案：
6.在经济不景气时期，美国成立“临时托儿所”，为失业人员的孩子付费服务。.错误
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.正确 正确答案：
7.世界各国学 前教育向注重整体发展方向转变。.错误.正确 正确答案：
8.把教育目标分解为一个个短期的、具体的行为目标；确立各种行为标准，然后逐个进行行为强化，一步步迈向目标是行为主义理 论课程模式的教育原则。.错误.正确 正确答案：
9.日本学前教育史上的第一间托儿所在东京成立。.错误.正确 正确答案：
10.认知发展理论课程模式认为人与环境的关系是人与环境相互作用。.错误.正确 正确答案：
11.发展儿童的心理安全和秩序感是蒙台梭利学校的教育目标之一。.错误.正确 正确答案：
12.美国的幼儿园教师的培训由师范学院完成。.错误.正确 正确答案：
13.学前教育机构多形式和多功能是 世界各国学前教育发展的趋势。.错误.正确 正确答案：
14.日托的招收对象是0-6岁儿童。.错误.正确 正确答案：
15.日本保育所幼儿在园时间为6小时。.错误.正确 正确答案：
16.20世纪50年代后期，蒙台梭利在美国又重新引起人们的注意，并得到肯定。.错误.正确 正确答案：
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17.卢梭是发展成熟论课程模式的代表人物。.错误.正确 正确答案：
18.尝试不分年 级的教育是世界各国学前教育发展的趋势。.错误.正确 正确答案：
19.帮助每个儿童发展自信心是蒙台梭利学校的教育目标之一。.错误.正确 正确答案：
20.儿童每天至少有一个小时的时间进行游戏和探索活动是好幼儿园的特征之一。.错误.正确 正确答案：
21.首次明确提出了比较教育这一概念的人是库森。.错误.正确 正确答案：
22.世界各国学前教育 机构在名称和功能上均具有准备性的特点。.错误.正确 正确答案：
23.在日本文部大臣认定的培训机构学完规定的课程和学分者，可直接获得相应的幼儿园教师资格证书。.错误.正确 正确答案：
24.《幼儿园令》是日本幼儿教育史上第一部较为完整而独立的法令。.错误.正确 正确答案：
25.皮亚杰认为，制约儿童心理发展的因素包括成熟、知识经验、社会环境三个方面。.错误.正确 正确答案：
26.日本保育所的指导计划是保育所为了实现保育计划中的每个保育目标所制定的整体计划，是全局性的。.错误.正确 正确答案：
27.公立 多，私立少是美国日托的特点之一。
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.错误.正确 正确答案：
28.前苏联提出学前教学的新方法——指示法的人是乌索娃。.错误.正确 正确答案：
29.各国的学前教育与国民教育体系中的其它教育阶段相比，学前教育的地位最重要。.错误.正确 正确答案：
30.教室中布置有儿童原创的艺术作品、“书写”作品以及口述的故事是好幼儿园的特征之一。.错误.正确 正确答案：
第三篇：学前教育学
《学前儿童发展心理学》（本科补修）模拟试题及答案
电大《学前儿童发展心理学》（本科补修）模拟试题一及答案
一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分）1.获得守恒性和可逆性概念是在哪一阶段？（C）
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
2.以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）
A.横向研究
B.纵向研究
C.平行研究
D.实证研究
3.心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是（A）
A.胆汁质
B.多血汁
C.粘液质
D.抑郁质 4.儿童心理发展的年龄特征是指（C）
A.同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征。
B.和儿童生理成熟有关的年龄特征。
C.儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征。
D.每个具体儿童的个别差异。
5.哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要？（D）
A.视觉
B.听觉
C.嗅觉
D.触觉 6.下列不是儿童自我中心语言范畴的有（D）
A.重复
B.独白
C.双人或集体独白
D.命令 7.与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（D）
A.社会性需要
B.归属和爱的需要
C.尊重的需要
D.生理需要 8.下列哪个不属于亲社会行为？（D）
A.谦让
B.帮助
C.合作
D.攻击性行为 9.婴儿最初的笑是（D）
A.出声的笑
B.有差别的笑
C.诱发性的笑
D.自发性的笑 10.在哪个阶段，儿童开始认识事物的属性。（B）
A.直觉运动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.形式运算思维 11.设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（A）
A.吉布森和福克
B.皮亚杰
C.维果斯基
D.福禄贝尔 12.“三座山试验”的设计者是（B）
A.维果斯基
B.皮亚杰
C.蒙台梭利
D.福禄贝尔
13.家庭对儿童亲社会行为的发展的影响主要通过（）机制起作用。（A）
A.奖励和示范
B.批评
C.教育
D.表扬
14.（A）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.依恋感 15.“视觉悬崖”试验说明了儿童已有了（A）A.深度知觉
B.方位知觉
C.视觉定位
D.形状知觉 16.强调环境对儿童行为起决定作用的心理学家是（A）
A.华生
B.斯金纳
C.马斯洛
D.班杜拉 17.对象与背景的差别越大，幼儿对其知觉就（B）
A.越难
B.越容易
C.越容易消失
D.不容易判断
18.儿童的年龄越（A），心理发展越快，这是学前儿童心理发展的规律。
A.小
B.接近学前晚期
C.大
D.接近于成年
19.教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天作为方向。这是谁的思想？（A）
A.维果斯基
B.华生
C.班杜拉
D.托马斯
20.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）
A.横向研究
B.纵向研究
C.平行研究
D.实证研究
二、判断题（共 20 道试题，共 60 分）
1.0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。B A.错误
B.正确
2.在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。A A.错误
B.正确
3.4-5岁儿童已经能基本理解乐曲想要表达的情绪情感。B A.错误
B.正确
4.新生儿的面部表情在很大程度上是反射性，随着年龄的增长表情日益丰富。B A.错误
B.正确
5.4-5岁的孩子会说“他今天得了颗小红星，所以很高兴。”说明该阶段的孩子能正确判断各种基本情绪产生的内部原因。A A.错误
B.正确
6.婴儿的情绪调控能力很大，当他们情绪发作时，大人可暂不予理睬。A A.错误
B.正确
7.孤儿园孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。B A.错误
B.正确
8.成人要尊重儿童正当的情绪表达方式，尊重儿童的情绪体验，对于不良的情绪表现，教导要及时，处理要宽容，不能急躁，更不能体罚。B A.错误
B.正确
9.3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作为随着作品的不同而有所变化。A A.错误
B.正确
10.在儿童早期发展过程中，依恋是突然发生的。A A.错误
B.正确
11.在社会化过程中，同伴的行为是影响儿童社会行为的重要因素。B A.错误
B.正确
12.婴儿的各种感觉通道之间是不协调的，只有经过几个月的感知运动的协调才能将各种信息综合。A A.错误
B.正确
13.4-5岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达的情绪情感基础上产生一定的联想。B A.错误
B.正确
14.利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算叫做形式运算。B A.错误
B.正确
15.格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，准备是解释学习的关键。B A.错误
B.正确
16.学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。B A.错误 B.正确
17.随着抽象思维的萌芽，儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题，开始理解事物的相对性。B A.错误
B.正确
18.儿童在5岁以后才认识到性别的稳定性特征。A A.错误
B.正确
19.母亲对胎儿的影响主要指年龄太大或太小。B A.错误
B.正确
20.儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。B A.错误
B.正确
电大《学前儿童发展心理学》（本科补修）模拟试题二及答案
一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分）1.“视觉悬崖”装置主要是用于测查婴儿的（A）
A.深度知觉
B.形状知觉
C.方位知觉
D.大小知觉 2.以下说法正确的是（C）
A.1～3岁是心理活动系统的奠基时期
B.3～6岁是各种心理活动发展齐全的时期
C.3～6岁是个性形成的最初阶段
D.3～4岁是高级的心理过程逐渐出现的时期 3.下面几种记忆中，出现的先后顺序依次是（A）
A.运动记忆、情绪记忆、形象记忆、词语记忆
B.情绪记忆、形象记忆、词语记忆、运动记忆
C.形象记忆、词语记忆、运动记忆、情绪记忆
D.运动记忆、形象记忆、情绪记忆、词语记忆 4.婴儿最初的笑是（D）
A.出声的笑
B.有差别的笑
C.诱发性的笑
D.自发性的笑 5.心理活动迟缓、内倾，情感发生较慢的是（D）
A.胆汁质
B.多血汁
C.粘液质
D.抑郁质 6.下列哪项不属于自我调控？（D）
A.自制
B.自立
C.自主
D.自信
7.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）
A.横向研究
B.纵向研究
C.平行研究
D.实证研究
8.婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（B）
A.反射练习时期
B.习惯动作时期
C.有目的动作形成时期
D.感知行动时期 9.普遍的道德原则定向的儿童处于（A）
A.后习俗水平
B.习俗水平
C.前习俗水平
D.超习俗水平10.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”，反映了幼儿（C）
A.感觉的概括性
B.知觉的概括性
C.思维的概括性
D.记忆的概括性 11.获得守恒性和可逆性概念是在哪一阶段？（C）
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段 12.将儿童气质类型分为活动水平、节律性等九个维度的心理学家是（B）
A.马斯洛
B.托马斯
C.维果斯基
D.罗杰斯
13.在人的各种个性心理特征中，（B）是最早出现的，也是变化最缓慢的。
A.个性
B.气质
C.能力
D.性质 14.与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（D）
A.社会性需要
B.归属和爱的需要
C.尊重的需要
D.生理需要 15.判断是非能注意到家庭和社会的期望的儿童处于（B）
A.后习俗水平
B.习俗水平
C.前习俗水平
D.超习俗水平16.（A）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.依恋感 17.下列哪项不属于心理活动的动力特征（D）
A.心理活动的速度
B.心理活动的强度
C.心理活动的稳定性
D.心理活动的平衡性
18.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想象它是一座会动的“山”„„这种想象属于（A）
A.无意想象
B.有意想象
C.再造想象
D.幻想
19.社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，（B）是对儿童最有影响力的人。
A.年长同伴
B.教师
C.家长
D.其他同伴
20.有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（B）
A.挫折
B.榜样
C.惩罚
D.强化
二、判断题（共 20 道试题，共 60 分）
1.儿童自传体记忆有明显的性别差异和文化差异，通常女孩比办男孩好，东方文化中的孩子比西方的儿童更喜欢谈论自己的感想和喜好。A A.错误
B.正确 2.具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。B A.错误
B.正确
3.从教养方式上看，安全型依恋的儿童具有很强的探索欲望，能主动与其他小朋友分享玩具。B A.错误
B.正确
4.学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。B A.错误
B.正确
5.儿童攻击性行为有工具性侵犯和敌意性侵犯。B A.错误
B.正确
6.个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。B A.错误
B.正确
7.由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。B A.错误
B.正确
8.儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。B A.错误
B.正确
9.六七岁的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。B A.错误
B.正确
10.母亲忽视孩子的生理和心理需要或对之不敏感，使孩子的需求信号受到冷遇，容易使孩子形成攻击性行为。B A.错误
B.正确
11.处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。B A.错误
B.正确
12.稳定性是性格的主要特征。B A.错误
B.正确
13.定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。B A.错误
B.正确
14.儿童方位知觉的发展顺序是先上下再左右，然后是前后。A A.错误
B.正确
15.发展的连续性重点描述量的增减。B A.错误
B.正确
16.联合游戏中儿童开始相互合作。A A.错误
B.正确
17.从内容上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我调控。A A.错误
B.正确
18.柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。A A.错误
B.正确
19.在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向、友好的人格特征，在活动中没有明显的攻击性行为。B A.错误
B.正确
20.合作游戏是儿童的社会性参与最高的一种游戏。A A.错误
B.正确
电大《学前儿童发展心理学》（本科补修）模拟试题三及答案
一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分）
1.婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（D）
A.反射练习时期B.习惯动作时期 C.有目的动作形成时期 D.手段与目的分化并协调期
2.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（D）
A.0—1岁
B.1—3岁
C.3—6岁
D.0—6岁 3.第二信号系统的出现是在（A）
A.出生后的下半年起 B.出生后一年 C.出生起 D.出生后两年
4.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“想象”活动的是（A）
A.“真香!”
B.“我要吃!”
C.“这是什么?”
D.“这儿有个苹果。” 5.强调环境对儿童行为起决定作用的心理学家是（A）
A.华生
B.斯金纳
C.马斯洛
D.班杜拉
6.随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的哪个阶段？（D）
A.无分化阶段
B.低分化阶段
C.依恋形成阶段
D.修正目标的合作阶段 7.促进幼儿心理发展的最好活动形式是（B）
A.学习
B.游戏
C.劳动
D.手工
8.将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这说明（C）
A.机械记忆与意义记忆是相互独立的 B.机械记忆可渗透到意义记忆中
C.意义记忆可渗透到机械记忆中
D.机械记忆效果好于意义记忆的效果 9.普遍的道德原则定向的儿童处于（A）
A.后习俗水平
B.习俗水平
C.前习俗水平
D.超习俗水平
10.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）
A.横向研究
B.纵向研究
C.平行研究
D.实证研究 11.儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为（A）
A.观察学习
B.我学习
C.直接学习
D.强化学习12.下列哪项不属于心理活动的动力特征（D）
A.心理活动的速度
B.心理活动的强度
C.心理活动的稳定性
D.心理活动的平衡性
13.导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是（B）A.社会文化影响
B.移情
C.性别角色认知
D.同伴相互作用 14.将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄为（C）
A.1岁
B.2-3岁
C.4岁
D.7岁
15.婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（B）
A.反射练习时期
B.习惯动作时期
C.有目的动作形成时期
D.感知行动时期 16.在人的各种个性心理特征中，（B）是最早出现的，也是变化最缓慢的。（）
A.个性
B.气质
C.能力
D.性质
17.无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（A）对道德成熟的影响。
A.认知能力
B.智力
C.成熟
D.教养
18.从学前儿童心理“量变”和“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（D）
A.有连续性，就不可能有阶段性
B.有阶段性就不可能有连续性 C.绝对对立的 D.辨证统一的 19.幼儿的记忆以（B）为主
A.有意记忆
B.无意记忆
C.再认记忆
D.重复记忆 20.以下说法正确的是（C）
A.1～3岁是心理活动系统的奠基时期
B.3～6岁是各种心理活动发展齐全的时期
C.3～6岁是个性形成的最初阶段
D.3～4岁是高级的心理过程逐渐出现的时期
二、判断题（共 20 道试题，共 60 分）
1.具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。B A.错误
B.正确
2.对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。A A.错误
B.正确
3.儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立、相互排斥的。A A.错误
B.正确
4.4-5岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达的情绪情感基础上产生一定的联想。B A.错误
B.正确
5.格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，准备是解释学习的关键。B A.错误
B.正确
6.从教养方式上看，安全型依恋的儿童具有很强的探索欲望，能主动与其他小朋友分享玩具。B A.错误
B.正确
7.由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。B A.错误
B.正确
8.适应性告知是儿童思想的一种传递方法。B A.错误
B.正确
9.八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。A A.错误
B.正确
10.柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。A A.错误
B.正确
11.从形式上看自我意识包括物质自我、心理自我和社会自我。A A.错误
B.正确
12.反抗型依恋的儿童容易出现内隐的行为问题，如情绪抑郁、胆小等。B A.错误
B.正确
13.观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点。A A.错误
B.正确
14.0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。B A.错误
B.正确
15.新生儿的面部表情在很大程度上是反射性，随着年龄的增长表情日益丰富。B A.错误
B.正确
16.儿童在教师心中的地位直接影响到同伴对该儿童的评价。A A.错误
B.正确
17.母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。B A.错误
B.正确
18.联合游戏中儿童开始相互合作。A A.错误
B.正确
19.在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向、友好的人格特征，在活动中没有明显的攻击性行为。B A.错误
B.正确
20.发展的阶段性揭示质的变化。B A.错误
B.正确
电大《学前儿童发展心理学》（本科补修）模拟试题四及答案
一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分）
1.每听到这首歌，就会使我想起过去的一段经历，这是（B）
A.再认
B.再现
C.识记
D.保持 2.下列哪项不是自我体验？（D）
A.自尊
B.自信
C.内疚
D.自立 3.下面几种记忆中，出现的先后顺序依次是（A）
A.运动记忆、情绪记忆、形象记忆、词语记忆
B.情绪记忆、形象记忆、词语记忆、运动记忆
C.形象记忆、词语记忆、运动记忆、情绪记忆
D.运动记忆、形象记忆、情绪记忆、词语记忆
4.普遍的道德原则定向的儿童处于（A）
A.后习俗水平
B.习俗水平
C.前习俗水平
D.超习俗水平5.对是非判断取决于行为后果的儿童处于(C)A.后习俗水平
B.习俗水平
C.前习俗水平
D.超习俗水平6.“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于（A）
A.自我中心
B.他我中心
C.自我-他我中心
D.超越自我中心
7.有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（B）
A.挫折
B.榜样
C.惩罚
D.强化
8.无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（A）对道德成熟的影响。
A.认知能力
B.智力
C.成熟
D.教养
9.社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，（B）是对儿童最有影响力的人。
A.年长同伴
B.教师
C.家长
D.其他同伴 10.下列属于新生儿无条件反射的是（A）
A.达尔文反射
B.莫罗反射
C.巴布金反射
D.巴宾斯基反射 11.儿童心理发展的年龄特征是指（C）
A.同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征。
B.和儿童生理成熟有关的年龄特征。
C.儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征。
D.每个具体儿童的个别差异。
12.处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为（A）
A.垂直关系和水平关系
B.上下关系和水平关系
C.垂直关系和横向关系
D.横向关系和水平关系 13.心理活动迟缓、内倾，情感发生较慢的是（D）
A.胆汁质
B.多血汁
C.粘液质
D.抑郁质
14.孤儿园孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。这是因为他们缺乏（A）
A.早期依恋关系
B.正常母爱
C.细心照料
D.必需的营养
15.有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的（B）
A.持续性延长
B.目的性加强
C.细致性增加
D.概括性提高 16.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“想象”活动的是（A）
A.“真香!”
B.“我要吃!”
C.“这是什么?”
D.“这儿有个苹果。” 17.儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为（A）
A.观察学习
B.我学习
C.直接学习
D.强化学习18.运用观察法了解学前儿童就是（A）
A.有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动。
B.在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理。
C.通过儿童的家长去了解其心理活动。
D.通过和儿童的交谈研究其各种心理活动。19.与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（D）A.社会性需要
B.归属和爱的需要
C.尊重的需要
D.生理需要 20.将儿童气质类型分为活动水平、节律性等九个维度的心理学家是（B）
A.马斯洛
B.托马斯
C.维果斯基
D.罗杰斯
二、判断题（共 20 道试题，共 60 分）
1.机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。B A.错误
B.正确
2.在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。A A.错误
B.正确
3.联合游戏中儿童开始相互合作。A A.错误
B.正确
4.儿童在教师心中的地位直接影响到同伴对该儿童的评价。A A.错误
B.正确
5.依恋行为一般发生在婴儿与母亲之间。A A.错误
B.正确
6.在社会化过程中，同伴的行为是影响儿童社会行为的重要因素。B A.错误
B.正确
7.格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，准备是解释学习的关键。B A.错误
B.正确
8.柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。A A.错误 B.正确
9.八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。A A.错误
B.正确
10.对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。A A.错误
B.正确
11.儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。B A.错误
B.正确
12.儿童很早就有具有很强的再认能力，但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代。A A.错误
B.正确
13.明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。B A.错误
B.正确
14.发展的连续性重点描述量的增减。B A.错误
B.正确
15.在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。B A.错误
B.正确
16.儿童心理的发展是数量的变化或直观的位置移动。A A.错误
B.正确
17.遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。B A.错误
B.正确
18.具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。B A.错误
B.正确
19.从内容上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我调控。A A.错误
B.正确
20.4-5岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达的情绪情感基础上产生一定的联想。B A.错误
B.正确
第四篇：学前教育学
北 京 师 范 大 学 网 络 教 育
《学前教育学》作业
本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。
客观题部分：
一、选择题（每题1分，共15题）
1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了(B)
A.示范法B.范例法C.观察法D.参观法
2.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问:“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的(A)训练技术。
A.认知提示B.情绪追忆C.巩固深化D.情境表演
3.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了(C)
A.直观形象法B.参观法C.环境体验法D.演示法
4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的(B)
A.中期目标B.近期目标C.远期目标D.活动目标
5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(A)
A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则
C.尊重儿童原则D.实践性原则
6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是(C)
A.婴儿玩具应高档化
B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料
C.应根据婴儿年龄特点选择玩具
D.给婴儿选择的玩具越小越好
7.对待3岁前婴儿“口吃”现象(A)
A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张B.应强迫孩子再说一遍
C.应反复练习加以矫正D.应进行心理治疗
8.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了(D)
A.幼儿园创收B.补偿教育C.增加幼儿园知名度D.服务社会
9.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以(B)
A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园
B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间
C.多批评爱哭闹的孩子
D.通知家长接回孩子
10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是(A)
A.出生的第一年B.3-4岁C.5-6岁D.6-10岁
11.“玉不琢，不成器”说的是(C)对心理发展的作用。
A.遗传因素B.自然环境C.社会环境和教育D.生理成熟
12.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是(A)
A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素
B.提出了“社会本位论”的儿童观
C.提出了“白板说”
D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲
13.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是(C)
A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段
B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段
C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段
D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段
14.“儿童中心论”的倡导者是(B)
A.蒙台梭利B.杜威C.维果斯基D.加德纳
15.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是(B)
A.裴斯泰洛齐B.福禄培尔C.卢梭D.洛克
主观题部分：
一、简答题（每题2.5分，共2题）
1、简述幼儿教师劳动的特点。
2、简述现代教育的特征。
二、论述题（每题5分，共2题）
1、试述学前班教育小学化倾向的原因及危害。
2、结合实例说明游戏对儿童发展的重要作用。
一．简答题。
1.答：幼儿教师的劳动特点
一、幼儿教师劳动的艰巨性
二、幼儿教师劳动的细致性
三、幼儿教师劳动的自主性
四、幼儿教师劳动的创造性
五、幼儿教师劳动的示范性和感染性
六、幼儿教师劳动的整体性
2．答：现代教育的特征
(1)教育的发展急剧增长；
(2)教育体制和结构的显著变化；
(3)教育的内涵扩大；
(4)教育作用愈加重要；
(5)教育的不平等依然存在。
二．论述题。
1.答：
（一）原因：
（1）家长“望子成龙”的心态
（2）师资力量薄弱
（3）办学条件差
（二)危害
(1)影响幼儿身体的正常发育
（2）制约幼儿智力的发展
（3）压制幼儿良好个性的形成（4）不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成2.答：作用（1）促进幼儿身体的发展
(2)游戏能促进幼儿智力的发展
(3)游戏促进了幼儿社会性的发展
（4）游戏促进幼儿情感的发展
第五篇：学前教育学
龙 岩 技 师 学 院
11中幼教（1）－（5）班《学前教育学》学习材料
第二章 学前教育与社会因素
1.2.3.4.5.6.7.识记：简述物质环境的内容？P14 领会：简述物质环境与学前教育的关系？P15 识记：精神环境的概念是什么？P15 识记：精神环境对学前教育起着潜移默化的影响有哪些？P16 领会：经济与教育的关系体现在哪些方面？P16 领会：现代教育对整个社会经济发展的作用有哪些？P17 识记：学前教育的目标在不同的经济发展阶段中经历了哪些变化？{200807单选，201007单选，201107单选} P17
8.识记：简述政治的基本概念？P17-18
9.领会：政治对教育的影响有哪些？{200904简答，201104单选} P18
10.领会：政治对学前教育有哪些影响？{201104单选} P18-19
11.识记：文化的概念是什么？{201004单选，201007单选} P19
12.识记：文化与社会的关系是什么？P12
13.识记：文化对教育的影响有哪些？{200904单选} P20
14.领会：我国传统文化对教育的影响有哪些？{200807单选，200904单选，201004单选，201007简答} P20-21
15.领会：简述文化水平对教育的影响？{200907单选，201004单选，201007单选} P21
16.领会：简述文化传递的概念及传播对教育的影响？P21-22
17.领会：简述文化选择的概念及其与教育的关系？P22
18.领会：简述文化变迁的定义及其对教育的影响？P22-23
19.领会：简述文化与学前教育的关系？P23
20.领会：简述人口对教育的影响？P23-24
21.领会：简述我国人口现状及其对学前教育的影响？P24-25
22.领会：简述人口与学前教育的关系？P25
23.识记：个体社会化的概念是什么？P25
24.识记：个体社会化过程有哪些分类？{201104单选} P25-26
25.领会：学前教育在个体社会化过程中起重要作用有哪些？P26
26.第二章的主要内容是什么？
通过本章学习应了解教育与其他社会现象的关联。如教育与环境之间的关系，教育与经济的关系，教育和社会政治的关系，教育与人口关系，教育与社会文化的关系等。同时也要理解教育和人的社会化之间的关系，在此基础上认识到其间的关系在作用的性质、作用的程度和作用的过程是各不相同的，务求把握得当，发挥教育的积极、正面的社会功能。
重点应掌握经济、政治、文化的概念及其对教育的关系和影响。
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