让我们珍惜每一寸光阴

第一篇：让我们珍惜每一寸光阴

让我们珍惜每一寸光阴

老师们、同学们：

大家好！今天我讲话的题目是《让我们珍惜每一寸光阴》。

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”可以说是尽人皆知的格言，它规劝人们珍惜光阴。其实，早在一千多年前的唐代，著名诗人王贞白便在《白鹿洞二首》中写下了这一名句。全诗是这样的：

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。

不是道人来引笑，周情孔思正追寻。

王贞白，字有道，昭宗乾宁2年(895年)进士，7年后任校书郎，后退居治学著述，勤奋不辍，其品德和学问均为时人推祟。他文思敏捷，才华卓绝，是晚唐颇负盛名的诗人，他在读书和治学的经历中悟出了时间的可贵堪比黄金。光阴称“寸”，缘于古人用“晷”来测算时间，“寸光阴”的寸是指日晷晷针的影子在晷盘上移动一寸距离所耗费的时间。现在有些人经过研究计算，认为寸光阴有着实际的特指，经计算一寸光阴应该是25分钟。关于寸金，是按金子的比重计算，一寸见方（长、宽、高均一寸）的金子，据称量正好是一斤，等于497.6624克。

同学们，请设想一下，25分钟的时间如果换算成金钱相当于500克黄金的价值。大家可以研究一下，初中三年一共

有多少个25分钟，又相当于多少黄金的价值。而心理学家研究发现：人的记忆广度初中阶段达到一生中的最高峰，尤其是十五六岁，人的记忆发展进入全盛时期，超出大学阶段的水平，这更可见我们初中时光的可贵。我们有些同学却在这黄金时光中消磨光阴，得过且过，上课不听讲甚至睡觉，回家一味玩乐，白白荒废学业，一无所知，一事无成。再设想一下，这样的人生态度将来又能有怎样的成就呢？

岁月是公正的，它回报勤劳者以硕果, 大发明家爱迪生平均三天就有一项发明，比尔盖茨每五秒钟就能赚2500美元，他们正是抓住了分分秒秒的时间去探索去研究，才取得如此巨大的成就。鲁迅曾说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上罢了。”珍惜分秒才能创造自己的价值,取得成功。

两千多年前的《淮南子.厚道训》中就说：“圣人不贵尺之璧，而重寸之阴，难得而易失也。”同学们，在这人生的黄金岁月中让我们珍惜大好时光，珍惜每一寸光阴。

第二篇：学会珍惜光阴

学会珍惜光阴

活动目的：通过这次活动，让学生知道时间一去不复返，要珍惜时间，做时间的主人，勤奋学习，立志成才。

活动理念：针对如今小学生的学习习惯不稳定，不会抓紧时间，常常让时间在不知不觉中溜走，自己却一无所知。为了让他们从小懂得时间是宝贵的，时间一去不复返，必须抓住分分秒秒。

活动重点和难点：让学生明白为什么要珍惜时间，如何去珍惜时间。活动准备：

1、讲台上摆放一只钟。

2、每位学生课前搜集珍惜时间的句子。活动过程：

一、猜谜语入主题：

最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？（谜底：时间）

二、体验时间

1、主持人：今天我们在这里举行“惜时”集会，请时光老人一起来参加好吗？

学生家长上场：同学们，你们好！我是时光老人，今天和大家一起参加“惜时”集会，我好高兴。我们先来感受一下一分钟有多长。（时光老人喊“开始”同学们闭眼，静听嘀哒声，一分钟后喊“停”再睁开眼睛。）

时光老人：你们感觉一分钟怎样？ 生（齐答）：好长啊！

时光老人：那平时你们感受到一分钟有这么长吗？ 生（齐答）：没有！

时光老人：是啊！时间一分一秒地过去，我们根本就感觉不到，也不知多少个分分秒秒从我们身边溜走！

2、时光老人：现在我们来看看一分钟能写多少字，能算多少口算题。（先用一分钟时间写字，再用一分钟时间算口算，并统计，得出大概的平均数。）

主持甲：刚才我们试验了一下，一分钟能写二十多个字，能算十几道口算题，对于我们来说，时间就是什么？ 生（齐答）：时间就是知识。

3、主持人：在工农业生产中，一分钟能创造多少财富，请大家听：（一分钟：1台先进的采摘机可摘西红柿69千克。1台新型的太阳能水泵可抽水3.8吨。1台高速轮转印刷机可印报纸1300多张。）主持人：对于工人来说，时间就是什么？ 生（齐答）：时间就是产品。

主持人：对于农民来说，时间就是什么？ 生（齐答）：时间就是粮食。

主持人：对于企业家来说，时间就是什么？ 生（齐答）：时间就是利润。

主持甲：对于医生来说，时间就是什么？ 生（齐答）：时间就是生命。

4、时光老人：对，我们作为学生，一定得抓紧时间学习，增长知识。下面请欣赏男生小组唱《读书郎》。请听女生小组唱“蜗牛和黄鹂鸟”

5、时光老人：俗话说：“光阴好比河中水，只能流去不能回。”浪费时间就等于浪费生命；珍惜时间就等于延长生命。

主持人：时间日夜不停地向前奔走着，她好像是河中水，只会流去不能回。它不因人们酣睡，无人监督而放慢脚步，也不因季节变换、严冬酷暑而打乱节奏。只有珍惜时间才能占有时间，利用时间，让我们来看看名人是如何珍惜时间的。请生讲伟大的发明家爱迪生的故事 请生讲《鲁迅先生惜时如命》的故事。

鲁迅惜时如命

鲁迅的成功，有一条很重要的经验，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城“三味书屋”读私塾的时候，父亲正患着病，两个弟弟年幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮母亲干家务劳动。有一天，鲁迅在家里帮助妈妈多做了点事，结果上学迟到了，严厉的寿镜吾老师狠狠地责备了鲁迅一顿。鲁迅并不因为受了委曲而埋怨老师和家庭，他反而诚恳地接受批评，决心作好精确的时间安排，再也不因为做家务而延迟到校了。于是，他用小刀在书桌的左下角，正正方方地刻了一个“早”字，用以提醒和鞭策自己珍惜时间，发愤读书。鲁迅的整个一生都是在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”时间对任何人都是公正的。有志者，勤奋者，善于去争，去挤，它就有；闲人，懒汉，不去争，不去挤，它就没有。鲁迅善于挤时间、是支配时间的勤奋者。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜，第二天上午起床后，有时连饭也顾不得吃，又开始上作，一直到吃饭时才走出自己的工作室。有时候为了赶写稿子，他昼夜连续工作，实在困了，就和衣躺到床上打个盹，醒来泡一碗浓茶，抽一支烟，又继续写作。

鲁迅是视时间如性命出了名的人。他曾经说：“美国人说，时间就是金钱，但我想：时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”鲁迅最讨厌那些“成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短”的人，在他紧张工作的时候，如果有人来找他聊天闲扯，即使是很要好的朋友，他也经常毫不客气地劝人家说：“唉，你又来了，就没有别的好事做吗?”但是，有一种情况例外，对于那些登门求教的青年，无论是什么时候来访，他总是热情接待。有时促膝交谈几个钟头，也毫无怨言。

6、主持人：名人如此珍惜时间，才有如此大的成就。现在我们来交流一下珍惜时间的名言警句。

同学一：时间抓起来就是金子，抓不住就像流水。（欧洲谚语）同学二：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。寸金失了有寻处，光阴失了无处寻。

同学三：少壮不努力，老大徒悲伤。

同学四：时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。（鲁迅）

同学五：时间就像海绵里的水，只要挤，总还是有的。同学六：光阴似箭催人老，日月如梭趱少年。„„

7、时光老人：同学们搜集的名言警句可真不少，我在这里送大家一首诗：

《时光老人的礼物》（配乐朗诵）作者：袁鹰

你把东风带给树枝，让小鸟快乐地飞上蓝天；

你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸；你把阳光带给山谷，让积雪化成淙淙的泉水；

你把细雨带给土地，让种子闻到泥土的香味……你把春天带给我们，这份礼物比什么都珍贵。

人说一寸光阴一寸金，你比黄金要贵上千万倍！

世界上再没有谁，比你更慷慨更公正；

你把一年的大好时光，同样地给我们每人一份。三百六十五天，谁也不多，谁也不少；

就看我们呀——

能不能把你安排得最好。懒惰的人整天东荡西游，你就从他身边悄悄溜走；

把一大堆没做完的事情，一古脑儿丢在他的面前。

糊涂的人整天没头没脑，你去远了他一点不知道；

人家都在使劲要赶上你，他总是摇头说还早还早。我们可不糊涂也不懒惰，少先队员谁也不肯落后；

因为我们全都知道：

你的马车一去，就不再回头。工地上成堆的器材和砖瓦，转眼就变成工厂和高楼；

跨过河流，穿过隧道，新的铁路每天在往前走。

在祖国的每一寸土地上，谁都抓住你不肯放松；

只有虚度时光的人，才会一次又一次脸红。相信我吧，时光老人，我们跟去年一样地热爱今年，当每天晚上撕下一张日历，难道能向祖国交上白卷？今年工要叫身体更结实，因为我是一个未来的工人；

将来下矿井，钻煤层，难道还能常常闹病？

今年我要学会更多知识，建设祖国什么全得靠学问；

即使饲养一头奶牛，没有专门的本领也不行。时光老人呀，请你瞧瞧，你给我们的礼物是多么美好！

灿烂的春光一望无边，祖国的山河到处都在等着我们！

8、主持人：我们感谢时光老人给我们的礼物！通过今天的活动，我们明白时间是宝贵的，要珍惜时间。珍惜时间，从今天做起。珍惜时间，最重要的是着眼于“今天”。因为昨天已成为过去，明天还未到来，能够把握住的只有“今天”。愿大家珍惜时间，做时间的主人。全体起立：诗朗诵－－<<明日歌>>

明日歌

（清）钱鹤滩

明日复明日，明日何其多？

我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何？

请君听我明日歌。

三、班主任讲话：

同学们，通过今天的活动，相信大家都觉得不应浪费时间，以后上课更加认真地听讲了，作业也能及时做按时交，利用课余时间还能看一些有益的课外书，希望大家都在抓紧每分每秒，让我们所有的人都学会珍惜时间，都能做时间的主人。

第三篇：珍惜光阴的诗句

时间随不能增添一个人的生命，但是珍惜光阴却可使生命变得更有价值。接下来小编搜集了珍惜光阴的诗句，仅供大家参考，希望帮助到大家。

珍惜光阴的诗句

1、怅岁久、应长新条，念曾系花骢，屡停兰楫。——高观国《解连环·柳》

2、但怪得、当年梦缘能短。——吴文英《三姝媚·过都城旧居有感》

3、星桥鹊驾，经年才见，想离情、别恨难穷。——李清照《行香子·七夕》

4、翠柏红梅围小坐，岁筵未是全贫。——李慈铭《临江仙·癸未除夕作》

5、怅年华，不禁搔首，又在涯，弹泪送春归。——汤恢《八声甘州·摘青梅荐酒》

6、想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。——岳飞《满江红·登黄鹤楼有感》

7、屈指流年未几，早人惊、潘郎双鬓。——晁端礼《水龙吟·咏月》

8、北客翩然，壮心偏感，年华将暮。——朱敦儒《水龙吟·放船千里凌波去》

9、玉局歌残，金陵句绝，年年负却熏风。——王沂孙《庆清朝·榴花》

10、天公定亦怜娇俊，念儿女，经年愁损。——顾贞观《步蟾宫·闰六月七夕》

11、去年夜半横江梦，倚危樯，参差曾赋。——刘辰翁《桂枝香·吹箫人去》

12、年年记、一种凄凉。——吴文英《一寸金·秋感》

13、渡江来、百年机会，从前未有。——戴复古《贺新郎·寄丰真州》

14、秋山年长头陀处，说我军前射虎归。——刘商《赠头陀师》

15、听元宵，往岁喧哗，歌也千家，舞也千家。——王磐《古蟾宫·元宵》

16、岁云暮，须早计，要褐裘。——苏轼《水调歌头·安石在东海》

17、一年一度，烂漫离披，似长江去浪。——吴澄《渡江云·揭浩斋送春和韵》

18、年年郡县送征人，将与辽东作丘坂。——王建《辽东行》

19、待何年归去，谈笑各争雄。——顾太清《高山流水·次夫子清风阁落成韵》

20、慷慨十年长剑在，登楼一笑暮山横。——崔允《花马池咏》

21、阿兄两持庆州节，十年骐驎地上行。——黄庭坚《送范德孺知庆州》

22、成都城南有蜀王旧苑，尤多梅，皆二百余年古木斜阳废苑朱门闭。——陆游《月上海棠·斜阳废苑朱门闭》

23、朔方三度重阳节，河曲干旌岁岁忙。——齐之鸾《九日登清水营城》

24、不洒世间儿女泪，难堪亲友中年别。——严羽《满江红·送廖叔仁赴阙》

25、记得年时沽酒、那人家。——仲殊《南柯子·十里青山远》

26、记得年时临上马，看人眼泪汪汪。——刘彤《临江仙·千里长安名利客》

27、一月可曾闲几日，百年难得闰中秋。——慧霖《闰中秋玩月》

28、每到年时，此花娇处，观里夭桃已断肠。——陈维崧《沁园春·咏菜花》

29、去年今日卧燕台，铜鼓中宵隐地雷。——王守仁《元夕二首》

30、深村时节好，应为去年丰。——范成大《寒食郊行书事》

31、戏马台前，采花篱下，问岁华、还是重九。——潘希白《大有·九日》

32、时光只解催人老。——晏殊《渔家傲·画鼓声中昏又晓》

33、去年折赠行人远，今年恨、依然纤手。——吴文英《花心动·柳》

34、秦皇慕隐沦，汉武愿长年。——江淹《游黄檗山》

35、十二年前，曾上到、绣春台顶。——吴潜《满江红·齐山绣春台》

36、百年双白鬓，万里一秋风。——陈师道《送吴先生谒惠州苏副使》

37、想得寻春，依旧当年路。——杨炎正《蝶恋花·别范南伯》

38、一年佳节过西厢。——吴文英《浪淘沙·九日从吴见山觅酒》

39、约他年、东还海道，愿谢公、雅志莫相违。——苏轼《八声甘州·寄参寥子》

40、要得一犁水足、望年丰。——王炎《南柯子·山冥云阴重》

珍惜光阴的古诗

1、《长歌行》

汉乐府

青青园中葵，朝露待日曦。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

2、《明日歌》

明·文嘉

明日复明日，明日何其多！

我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？请君听我《明日歌》。

3、《满江红》

宋·岳飞

怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。

抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲、白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。

驾长车踏破、贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。

待从头、收拾旧山河。朝天阙。

4、《金缕衣》

唐·杜秋娘

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

5、《杂诗》

东晋·陶渊明

人生无根蒂，飘如陌上尘。

分散逐风转，此已非常身。

落地为兄弟，何必骨肉亲！

得欢当作乐，斗酒聚比邻。

盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

第四篇：让我们学会珍惜

让我们学会珍惜岁月如河，谁也无法挽留它匆匆逝去的波涛。世事如棋，人海茫茫，能够相遇相知，或相亲相爱，自有一种缘把我们牵系。当我们有缘分在这个动态的时空里相逢，在历史的薄薄的书笺里，在时间湍流溅起的一束浪花中。面对熟悉的往事渐淡渐远，陌生的未来尚难辨析，你我他，浩淼的宇宙里几粒细细的砂子，偶然地紧挨在一起，共同承沐这金质的阳光，这琥珀的空气，这纯蓝的天空，这墨绿的丛林，这开满野花的草地，在流光的手指间，安排了我们不可更改的相约，你说——我们不该好好珍惜吗？

尽管我们的来路各不相同，未来的走向也会千差万别，可是今天，我们的确真实地在一起，像一片美丽的白桦林,各自坚守着风姿绰约的位置,张扬着与众不同的个性，展示青春的浪漫风情，我们骄傲地站立在同一片充满律动的热土上。

在凄风苦雨仰或彩霞飘飞的旅途中，不论时光的长短，我们终究手挽手肩并肩，走上一条充满温馨的小路，度过一段难以忘怀的岁月。这一段时空之旅，不可逆转，难以复制，就像我们不能在同一时间踏进两条不同的河流。你说——我们不该好好珍惜吗？

学会珍惜，侍奉我们的父母双亲，在他们尚未老态龙钟之时，就给予他们儿女的情爱。不要幻想等到你有了足够的空闲，有了丰厚的金钱以后，再去尽自己的孝心，那结果会给你带来的往往终身的遗憾,且再也无法弥补。“当你拥有的时候不懂得珍惜，当你失去的时候才知道它的宝贵”，因为时间不允许我们从头再来。

学会珍惜，对侍我们的兄弟姐妹，多一份关爱和奉献，那份亲缘，是先天注定的，谁也无法选择。也许你的付出，不会得到常人所说的回报，可你细细品尝生活的滋味，你会发现，幸福的含义远不止于得到了什么，而恰恰因为奉献才感到由衷的欣慰和自豪。

学会珍惜，我生命的伴侣。“千里姻缘一线牵”，因为爱的倾慕，我们感情的星空，才有了永结同心的许诺，才有了“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”的浪漫。这一生都要心心相印，相携相扶，是一生的缘分呀。纯真的爱情历经生活的风雨，愈加醇厚和浓酽。素日的爱情也许是温馨平淡的，可你要把每一个平淡的细节

演绎得爱意融融，倾注你山的爱恋水的柔情啊，“十年修得同船渡，百年修得共忱眠”，沿途有风霜雨雪，也有迷人的景色，只有我们携手同行，抵达生命的彼岸。你说，我们能不该好好珍惜吗？

学会珍惜，我亲爱的朋友。人生如花开花谢，潮涨潮落。偌大世界，芸芸众生，但更多的却只能与你擦肩而过，很快就走出了你的视野，成为陌路，独独让我们成为朋友，成为意气相投、患难与共的挚友，这本身就是一种奇迹和缘分。每有良朋，或敞开心扉，秉烛夜谈；或偕数友而出，走进高山大海，丛林草原，亲近自然风物；或儿时好友远道而来，临风把酒，畅叙友谊，回忆童年趣事，忘却俗世烦恼，岂不是人生一大乐事。

学会珍惜，我的同事。人际间分分合合，生活演绎出许多恩恩怨怨，相逢便是缘。我们是齐飞的雁阵，是奔腾的马群，我们属于同一个行进中的方队。在事业的征程中，自会留下我们跋涉的足迹，刻下时间永恒的印痕。要以热爱和上进书写生命的价值，塑造人生的境界。也许我们很渺小，也许我们很脆弱，也许我们会历经沧桑沉浮，只要我们常怀感恩庆幸之心，珍惜美好难能可贵的情份，用坚韧和豁达去化解并超越生活的磨难或者琐屑的不快，真心真意地付出，实实在在地努力，尽管不会轰轰烈烈，不会惊天动地，依然可以用真诚的微笑坦然面对人生。没有谁能同我们一样，在特定时间的维度里，朝夕相处，同舟共济。当然今天的聚首，也许意味着明日将各奔东西，我们如何不珍惜呢。切莫铸成“此情可待成追忆，只是当时已惘然”的遗憾。不要错过这可以相互祝福和鼓励的机会，小心呵护你的珍宝，呵护这份缘。须知，这世界上最有力量的不是坚硬的钢铁，而是爱，是温暖，是流动在人心里的善良和温情。时光的雕刀终究会把你我刻得风雨沧桑，滤去流水落花，剔除浮光幻影，沉淀于内心的，也许只是一个真诚的笑容，一个祝福的眼神。

珍惜生命，珍惜今天。人的生命只有一次，没有虚无的来生，时光不会倒流，让我们现在就出发，朝着既定的目标。如果总以为我们还有若干明天话，那才是世上最不幸的人。

珍惜自然，珍惜和平。历经sars，让我们懂得了与大自然和睦相处的重要，我们都是大自然的杰作，不是其它生命的主宰。要珍惜每一束那怕的微卑的小花，一簇低矮的小草；生活在和平中的我们，其实都没有认真思考过和平的真正含义。你可知道，曾经是四大文明古国之一的古巴比伦王国，在遭到野蛮轰炸的时候，他们

是怎样用血和泪在祈求和平啊。生活在阳光下的我们，怎能不倍加珍惜呢。

人生有风有雨，生活有苦有甜。学会珍惜，才会成就事业，缔结良缘，才会放飞希望，收获美好。

第五篇：让我们珍惜水资源

让我们珍惜水资源

――――六年级环境教育活动案例 设计意图：“水资源”是属于中国自然资源的一个重要内容，也是环境教育的重要内容。本课在每个教学知识点都渗透或强调着节约用水、保护水资源的观点。课中集中而明确地阐明和宣传了节水的重要性，又从生活实际出发，设计了实践性很强的学生活动。教学方面基本依照“提出问题—图文资料—补充说明—治理对策—学生活动”的体系，以学生活动推进课程内容。根据新课标的精神，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，实施开放式教学，让学生主动参与学习活动，并引导学生在课堂活动中感悟、获得知识。具体的活动方案是通过搜集资料、阅读图表，解决淡水资源危机的理解。通过调查、分析，解决人们在日常生产、生活中对水资源不合理利用的行为

教学重、难点：

1.我国水资源的分布

2.淡水资源利用中存在的问题

3.解决淡水资源危机的有效途径

教学目标

（一）知识目标

1.能根据资料说出水资源的重要意义。

2.能根据图、资料说出淡水资源的数量及存在的形式。

3.能根据图说出我国水资源的时空分布特点及分析存在的问题。

4.能根据地理事实说出人类对水资源的不合理利用。

5.能举例说出人类对水资源合理利用的途径。

（二）能力目标

1.根据文字绘制图表的能力，培养学生的图像思维能力和创造能力。

2.根据社会调查，初步学会对周围地区所存在的浪费与污染水资源等方面的问

题，进行分析与评价，并提出合理化建议。

3.通过小组学习，培养学生的竞争意识和合作精神及创新意识。

（三）情感目标

通过讨论，使学生初步具备关心水资源的思想，能为合理利用水资源出主意，养成节约用水、保护水资源的良好习惯。

教学过程

一、创设问题情境，引导学生观察、设想、导入课题。

1.『媒体』一则停水通知：本小区因管道维修，于11月4日停水一天，请居民提前做好准备。

师：如果在你生活的小区看到这样一则停水通知，你会不会做些准备工作？如果会的话，将要做哪些准备工作？

生：买水、储水、运水、节水等。

师：说明我们的日常生活离不开水，并且水对我们的生产来说，同样重要，所以水是一种重要的资源。

（从学生的实际生活经验出发，导入课题）

2.师：什么叫做水资源呢？

『媒体』水资源概念的相关录像资料

生：水资源指可供人类利用的淡水资源。

（运用录像资料加强直观教学，让学生建立对水资源种类、类型的感性认识）

二、学生通过直观感知，读图读表等实践活动，加强对水资源概念和匮乏的认识和感受。

1.『媒体』海洋水、淡水成分比饼图；淡水、深层地下水与可直接利用淡水成分比饼图

师：如果我们把全球水看成是一杯水，那么液态水只有一汤勺，而能够被人们所用的淡水资源只有一滴。可见，水资源是非常有限的。最近几年，很多国家提出

了“水危机”的概念。

（运用类比法，增强学生的感性认识）

2.『媒体』“水危机”的相关文字资料

3.师：究竟是什么导致了水危机的产生呢？下面我们就以中国为例，共同探讨一下水危机产生的原因。

『媒体』中国水资源图

师“从东、南、西、北四个方位看，我们国家水资源哪儿多哪儿少？ 生：南多北少，东多西少

『媒体』中国汛期图

师：季节分布上是何特点？

（通过小组活动，让学生整体参与读图，在小组交流中掌握科学的读图方法）『活动』联系前面已学的气候、河流等知识，解释我国水资源时空分布不均的原因。

（学习内容以问题形式间接呈现出来，让学生成为知识的发现者）

『媒体』中国降水量图、河流径流量分布图、河流径流量录像资料

生：河流分布上南多北少，东多西少；南方的径流量大。受季风气候的影响，降水的季节变化上夏季多，冬季少。

（培养学生由独立思考到归纳总结的能力，通过读图读表培养学生的思维能力和地理能力，并且巩固所学知识并转化为运用知识解题的能力）

4.『媒体』中国水资源供需图

师：同样位于北方，为什么华北地区地处我国东部，却比处于西部的新疆地区更缺水？也就是说，水危机的产生除了受自然原因的影响还有人为原因。

生：（四人一组从供需两各方面讨论人为方面的原因）人口不断增长，社会发展，经济发展，水污染等。

师：所以我们一定要有节约用水的意识。

三、联系学生生活实际，主动探究，指导学生学以致用

1.『活动』角色体验： 从以下角色中任选一个，从角色出发，谈谈如何节约用水。学生、家长、造纸厂厂长、农场主、水利工程师、政府。

生：（四人一组每人任选一个角色，结合生活实际发表自己的看法）

学生：随手关水龙头；打完球后，不用矿泉水冲凉„„

家长：一水多用；使用节水用具；少使用洗涤剂„„

造纸厂厂长：工业用水重复使用、循环使用；降低生产耗水；污水处理„„ 农场主：改变灌溉方式，使用喷灌、滴灌；改变农作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物„„

水利工程师：跨流域调水、修建水库„„

政府：在适当时候调高水价；分时用水„„

师：同学们提出了很多方法，但是有些基于成本、技术、管理等问题，还不能大规模实施。而我们能作到的就是从一点一滴做起，节约水资源。

（培养学生语言表达能力，团队合作精神，主动探索，勇于实践的能力）

2.『活动』完成家庭用水流程图。设计水的重复利用流程图：完成洗脸、洗菜、做饭、饮水、漱口、擦地洗碗、冲厕所、洗衣/周、洗澡/周。

生：小组讨论，共同评价。

（让学生解决实际生活问题，设计方案，不仅增强了学生的兴趣，而且让学生从实践中产生问题，自己动脑解决问题）

3.『小结』在人类进入21世纪的今天，严重的水危机威胁着人类的发展。我们必须珍惜水资源，爱护水资源，从我做起。

教学反思

课前鼓励学生调查、查找资料，了解水危机的基本情况。课堂的引入通过讨论停水通知，从学生的生活实际出发，引起学生的学习兴趣，让学生了解水资源在人们日常生活、生产中的重要性。在教学过程中强调各种图、表的应用，培养

学生的图像思维能力。在对各种水体及其比例的教学中，采取类比的方法，用一滴水、一勺水、一杯水来作比方，培养学生的发散思维。几个学生活动的设计，培养学生解决问题的能力，并且活动的设计，强调与学生的生活实际相关，实现教给学生对生活有用的地理知识，激发同学爱水、节水的意识。在教学中，以学生活动为主推进课程，由学生自己得出结论，研究最佳治理方案。

在教学过程中，强调从实际入手，结合学生的生活实际，充分体现生活化，强调学生的可参与性，让学生用自己的验光和思维去发现问题，解决问题，通过教师提供的课堂环境印证知识，肯定自己，充分思考，从而主动参与教学，达到良好的教学效果。

新课标大力倡导自主、探究、体验、合作的学习方式，充分尊重学生的主体地位，激发学生的主动创造及协作精神，为学生制定合适的学习目标，确定适当的学习方法，创设丰富的教学情境，激发学生的学习情趣，引导学生探究。在本课的教学中，我始终本着师生互动、共同提高的教学组织形式，为学生设计了“问题解决”“角色扮演”及“小组活动”等学习方式，实现“研究性学习”、“合作学习”，培养学生的创新精神和实践能力。

资源链接

水资源环境驿站网 http://chinawater.nease.net/

中国可持续发展信息网水文水资源共享网站 http://sdinfo.chinawater.net.cn/

中国水资源网 Copyright@2001 http://./

中国水资源公报http:///gb99/