高一7道德银行细则

第一篇：高一7道德银行细则

希望同学们做一个有良知、守纪律、会做人、爱学习的好学生。

高一（7）班道德银行行规

凡我七班成员，必须在道德银行开立账户，银行为每位成员预存“人品币”100万。每位储户必须遵守《高一（7）班道德银行行规》。银行实行奖罚制度，董事会负责每月小结一次，每学期大结一次。当储户存款低于60万即破产，实行破产清算。

具体奖罚制度如下：

第一部分“奖”

一、有下列行为表现者，每次均奖2万。

1、各科作业等级在A（满分、好或优）等级以上10次/周的。

2、受老师公开表扬。

3、卫生、劳动、宣传等工作特别突出者。

4、各项活动积极参与者。

5、各科考试成绩班前三名、有重大进步者（前进5名或以上）。

6、以班为集体受到老师表扬的。

二、有下列行为表现者，每次均奖5万。

1、在班级组织的活动中获奖的。

2、为班级争得荣誉。

3、每周没有罚款记录的。

4、班级获得“文明班”称号或者其他荣誉。

5、宿舍获得“周红旗”.三、其他储蓄行为

1、获学校奖励或表彰一次，奖10万；

2、获高新区奖励或表彰一次，奖20万；

3、获肇庆市奖励或表彰一次，奖30万；

第二部分“罚”

一、凡有下列行为表现者，每次均罚5万

1、仪容仪表不及格。

2、故意在课室追逐打闹、大声喧哗、扔粉笔头和黑板擦、使用运动器材运

动的。

3、迟到或早退。早上6:55，下午2:40，晚上6:50前必须按时到课室；不

到放学时间不得提前离开课室。如有违反一律记名扣分。

4、无故不参加两操或做操不认真。集会时不认真听讲，在窃窃私语者。

5、不按时交作业，抄作业的，抄袭者与被抄袭者均罚。抄袭者双倍罚款！1

希望同学们做一个有良知、守纪律、会做人、爱学习的好学生。

6、违反班级公约。

7、晚修时间喧哗、随意调位、随意走动者警告一次后仍不改正的，记名并

扣分。记名次数达到3次则通知家长并退宿一周，退宿期间不得参加晚修。

8、不参加值日劳动的，小组长和劳动委员做好记录并扣分。

9、寝室内务检查被扣分，情节严重者则要写检讨书以及受清洁卫生为惩罚。

10、不专心听课，上课睡觉，影响老师授课，受老师批评。

11、不经批准，进入异性宿舍。

12、被年级批评的。

二、有下列行为表现者，每次均罚10万。

1、在宿舍内充电。住宿生私自外出过夜一晚。

2、违反学校规定在应该学习的期间使用手机者，手机没收。

3、打扑克影响他人学习、休息。

4、未经批准使用课室教学平台。

5、旷课（包括课外活动、无故不请假逃课）一节、无故不请假离校一次，或者不是本人亲自向班主任请假并得到允许的。

6、违反本班级班规被记名者每到达3次以上的全班批评，并扣除10万。

三、有下列行为表现者，每次均罚20万。

1、在社会上损害学校的声誉。

2、在网上散播不当言论，网上公开指责、谩骂老师和同学，造成不良影响。

四、凡是违反“铁八条”者，立即破产。

铁八条：考试作弊；抽烟、喝酒和留怪发型；打架；男女生交往过密；进入网吧及营业性娱乐场所；损坏公物、盗窃；不良行为习惯；对老师言行不敬。

后记：

董事会由班委会、班主任组成。储户收支情况由常务董事会每周结算一次。董事会对本行规保留最终解释权。本行规从2013年11月21日起实施。破产者必须向全体储户作检讨，征得全体储户同意后，方可重新开户。2

第二篇：高一10班道德银行

高一10班“道德银行”实施方案

道德银行的设立是在全班同学的学习、生活中导入银行运作的概念。通过该机制，在对同学们的道德付出给予充分肯定的同时，以银行制度的形式，给同学们以相应的回报，从而树立奉献、友爱、互助、共同进步的时代新风尚。为了进一步促进“储蓄客户”和“储蓄员”的相互交流，规范“储蓄员”的工作服务态度，确保储蓄工作的公平、公正、公开顺利开展，使“储蓄员”能够全心全意为“储蓄客户”服务，特实施一些“道德银行”规范化的管理条例，希望“道德银行”在职的所有成员都能认真落实遵守此规章条例。具体条例如下：

一、德育分具体内容：

学生的德育分应能综合反映学生在校期间的各项表现，是对学生在学习、生活、行为表现方面的综合测评，因此德育分主要涵盖三方面：学风、日常行为规范、第二课堂活动。同时对参加比赛获得奖励或奖品者再给予附加“DDB（道德币）”的奖励。

二、德育分获得方法：

学生每个学期的德育分将通过个人努力，经过相关认证后，自行获得；每位同学基础分80 DDB。采取增减分的办法进行，具体增减分请参看德育积分细则。

三、德育分记分方法：

学生德育分记分方法将采用“道德银行”方式，班级设立一个“银行”，个人设立“独立账户”。学生操行以“道德币”形式存入“银行独立账户”。

由班长担任“总行行长”，其他班委具体实施，并由团支书等团干部协助监督。每个学期使用一本账本进行登记审核和汇总。

四、德育分具体实施方法：

1、每位同学在银行设立独立账户时，帐户内为70 DDB，并且必须通过在本学期内各项表现和考核获得相应的DDB后，再存入独立账户。对不良表现者将从独立账户中扣除相应的DDB。在学期结束时，根据最后的DDB，由班主任老师根据综合表现，审定其德育等级：若得≥90 DDB者则为优秀，若得≥80—≤89 DDB者则为良好，若得≥66—≤79 DDB者则得中等，若得≥60—≤65 DDB者则得及格，若得59DDB以下者则为不及格。

2、若德育分不足60 DDB者，可采取向支行借贷方式提高其DDB，但必须由信誉优良的担保人做担保，并向支行提出申请，再由班主任审批后方才有效。借贷的DDB数必须在两周内通过自己赚取奖分给予偿还；若不能偿还者，超过时间将根据时间长短补还相应的利息，同时担保人要被扣除相应的DDB。超过半个月不能偿还者加还10％的利息，超过三周不能偿还者将要加还30%的利息，超过四周不能偿还者还要加还50％的利息，超过六周及其以上不能偿还者更要加还100%的利息，并取消其一年的DDB贷款资格。

3、担保人的限定：

必须是上学期德育等级达到中等以上者才具有担保资格，德育等级为中等者可担保借贷10个以内的“DDB”，德育等级为优良者可担保借贷20个以内的“DDB”，德育等级为优秀者可担保借贷30个以内的“DDB”，如借贷人不能按期还贷，则担保人必须承担相应的责任。

五、作用：

1、DDB的分值用作评选优秀班干部、三好学生和优秀团员等重要依据之一。

2、DDB不足60者将请其家长来校配合教育；不足50者将停课反省一周，并在家学习相关的规章制度。

高一10班道德增减分评定细则（试 行）

第一条：减分细则：

一、清洁卫生扣DDB的规定

1.每人负责自己方位周围的纸屑脏物，负责周围的保洁。违者扣1DDB。此项由劳动委员委员监督执行。

2.课堂和课间均不得向垃圾桶远距离扔垃圾。违者扣1DDB。此项由劳动委员监督执行。

3.按时按要求高质量完成所承担的清洁任务，违者扣1DDB，并重做卫生。此项由劳动委员监督执行。

4.乱扔纸屑脏物、粉笔、墙上乱画、随地吐痰者，扣1DDB。此项由劳动委员监督执行。

5.打扫教室卫生脱逃者，或超过6:25分没完成，罚其重扫教室一天,扣2DDB。此项由劳动委员监督执行。

6.寝室卫生不合格，被扣分的同学扣1DDB。在作息时间使用手机者，若被生活老师发现，拒绝上缴，扣10DDB；若主动上缴扣5DDB。此项由生活委员监督执行。

二．辱骂，殴打教职工违纪行为扣DDB的规定： １．凡辱骂教职工者每次扣20个DDB。

2．对教职工的劝告批评不接受并顶撞且态度恶劣者每次扣5-10个DDB。3．对教职工进行威胁者每次扣20个DDB。

4．动手殴打教职工者视其后果程度扣30个DDB以上。三．对学生吸烟、喝酒违纪行为者扣DDB的规定： 1．凡吸烟、喝酒者，无论何种原因，每次扣5个DDB。

2．将烟酒带进学校者扣5个DDB；不但自己抽烟喝酒，还招待他人抽烟喝酒者，每次扣10个DDB。

3．在校内外集体活动中出现吸烟喝酒行为者，依据1、2条扣DDB。

4．如因喝酒造成严重后果（如中毒、旷课及恶劣影响）者，扣20-30个DDB。5．在教室、宿舍区放鞭炮者，每次扣除其5个DDB。四．对赌博、偷窃、敲诈、勒索，违纪行为者扣DDB的规定：

１．组织他人赌博者扣其20个DDB，参与赌博者扣其10个DDB，经教育不改或情节严重者扣其30个DDB。

2．为他人提供赌博工具、场所或引诱、逼迫他人赌博者扣其30个DDB。3．凡偷窃钱财者，无论金额多少，扣其20-30个DDB。4．凡敲诈、勒索者，无论数额多少，扣其30个DDB以上。五．体育锻炼的DDB规定：

1.慢跑队伍不整齐，有说话打闹现象，1DDB；做课间操不认真，动作不规范，扣1DDB。无故不做课间操者，扣4DDB。此项由体育委员监督执行。

17.做眼保健操必须认真，动作标准，违者扣1分；不得任意走动、说话、睡觉，违者扣2分。此项由体育委员监督执行。

六．对考试作弊者扣除DDB的规定：

1．在考试中夹带、偷看、翻书、抄袭、更换试卷者扣其15个DDB。2．偷窃试卷答案、评卷标准者，扣其30个DDB。七．对仪表仪容违纪者扣除DDB的规定： 1．学生升旗不佩戴校牌者每次扣1个DDB。2．学生早操不佩戴校牌者每次扣1个DDB。3．穿拖鞋、打赤脚，每次扣1个DDB。

4.头发：男生不过耳，不得有奇异发型。女生短发不过肩，其余则需扎起来。不得染 烫，以上情况扣1DDB；

5.饰品：不得带饰品，包括手链、项链、戒指、脚链、耳钉等。以上情况每人扣1DDB； 八．对迟到旷课者扣除DDB的规定：

1．迟到一次者扣1个DDB,第二次翻倍，以此类推，8DDB封顶。2．旷课累计达18节者扣20个DDB，旷课累计达36节者扣30个DDB。

3．住校生无故晚归（以熄灯为限）者每次扣2个DDB，夜不归宿者每次扣5个DDB。九．对于其他扣DDB的规定：

1．不参加升旗者（含无故缺席、迟到）每次按不同情节扣1个DDB。2．按规定，不认真完成值日生任务者每次扣1个DDB。3．随地吐痰，乱扔纸屑杂物者每次扣1个DDB。4．在墙上随意图画或踩脚印者扣1个DDB。5．违反课堂纪律者扣1个DDB。

6.无特殊情况不按时交作业者扣1个DDB。

7．无故不参加年段班级集体活动者扣1个DDB，不参加学校集体活动者扣2个DDB。8．不服从班级和学校管理者每次视情节轻重扣1-2个DDB不等。

9.在校级各项检查中导致班级扣分者，扣除其个人账户同等分值的DDB；多人导致扣分者，用所扣分值除以人数计算均值，按照均值扣除其个人账户中的DDB。

10.上课、自习无正当理由睡觉者，扣1DDB。此项由纪律委员监督执行。

11.手机不得带进入教学区，不得在教室充电，不得在信息技术与通用技术课上使用或充电，违者扣2DDB，并没收手机。若被学校或年级发现扣5DDB，并通报家长。

十．违纪扣除DDB与纪律处分挂钩的说明：

1．学生因打架斗殴除扣德育积累DDB之外，视情节轻重将给予警告、记过、留校察看等处分。

2．学生因偷窃、敲诈勒索除扣德育积分外还将给予相应的纪律处分。

3．学生辱骂殴打教职工除扣德育积分外，视情节轻重还将给予相应的纪律处分。4．组织他人赌博或参与赌博经教育不改者以及为他人提供赌具、场所、引诱、逼迫他人赌博者，除扣德育积分外，视情节轻重还将给予相应的纪律处分。

5．旷课达18节以上者视情节轻重还将给予相应的处分。第二条：增分办法：

学生对校风建设或班风建设具有突出贡献者，将额外给以DDB的奖励： 1．对校内不良行为敢于批评指出者每次增1个DDB。

2．做好事及积极参加社区服务和拾金不昧者，每次多增1个DDB。

3．积极参加学校、年级、班集组织的各项活动，每次多增DDB的奖励：有国家级 16个DDB、省级8个DDB，市级4个 DDB，校级2个DDB，年级1个DDB，班级0.5个DDB。

4．参加各种竞赛获奖者，每次多增DDB的奖励：有国家级 16个DDB，省级8个DDB，市级4个DDB，校级2个DDB，年级1个DDB，班级0.5个DDB。

5、积极承担大扫除候补人员劳动任务并完成良好的同学奖励1个DDB。

6、对在各项校级检查中加分的同学奖励相应分值的DDB。

7、班内学生德育分增分由班主任审核。校级增分由学校值周、总值周或政教处审核。

8、连续一周无迟到早退、缺勤增1DDB。

9.大考中总名次为班级前十名或级部前100名或成绩较上次级排名前进50位以上（4DDB）

10、连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象，增1DDB.11、主动清理教室内外的环境；放学后主动返回课室关闭门窗。（1DDB）

12、课堂上积极发言者（1DDB）

13、小测满分者增2个DDB,考试若有进步增1个DDB（由科任老师决定）

14、寝室若被评为“星级寝室”，寝室内每人加1DDB

第三篇：道德银行

道德银行

法国《解放报》 翻译：李漫

在中国湖南省长沙市的一个区，数以万计的红色小册子堆满了当地“公民道德银行”的主任吴女士的办公桌。“道德银行”以做好人好事的时间为存储对象，将每个“储户”的“道德时间”记录下来，当“储户”遇到困难需要别人帮助时，还可从“道德银行”中取出金钱或“时间”，得到其他“储户”的帮助。吴女士是她所在的区党委的副书记。每天她都热情高涨地填写她所在区的居民的小册子。在用户的“道德存款”专栏中填上诸如：“打扫公园，10小时”，“看望老人，8小时”，“帮病患者做家务，3小时”……这些好人好事将被转记到另一个红色小本中的“借方帐目”栏里。最后，当道德储户有困难时，他将会发现在他的透支账户中预先存上“资金”是非常有利的。

道德行为

道德银行不仅是电视宣传的一个对象。根据官方资料，这个理念将在全国范围内推广。这是2001年中共中央颁布的道德建设计划的一个组成部分。“为人民服务作为公民道德建设的核心，是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志……不仅要求党员也要求群众积极响应。”人民在响应号召，或许不集中在一起。在公园，你可以看到妇女们跳舞，舞动旗子，并且唱歌：“道德银行真正好，男人女人都需要，每人都有一本帐。”合法领取退休金的人们，花自己的钱义务复印党的宣传标语：“团结，互助，和谐的邻里关系”。唱歌宣传的老年人都获得了不少道德行为的积分。

一月份，胡锦涛主席提出复兴道德，因为道德建设在经济高速发展的这些年有些停滞不前。他提出了“八荣八耻”。整个共产党金字塔都震动了，从上到下，从工厂到学校，志愿者们都在分发胡主席提出的口号。从城市到乡村，墙上都贴满了这八个要求。道德银行也有了更多的储户，2005年3000成员，2006年7000。吴女士说，老人，孩子，妇女都来了。“大家”都来了。

纪录方法

我们在北京一所小学遇到了乐波(音译)，他是小学的校长，他介绍说九月份，这种道德存折系统进入实施阶段。每个学生都有一个空白存折。打扫教室一分，看望孤寡老人两分，参加庆典仪式五分……教育部要求将道德教育列为第一条。在2008奥运会需要很多青少年参加活动。从现在开始，道德行为就开始记账了。每学期至少要得到三分，否则无法继续读下一年级。存折上画上了纸币和硬币的符号，“因为每个人包括孩子们知道银行怎么运作的。”乐波主任这样解释道。

问题：这倒底是银行改变了学校，还是道德改变了银行?

校长摸了摸头说：“我没有从这个角度想过。我们感兴趣的是实际的效果。”

第四篇：道德银行1

“道德银行+”助力自贡沿滩区构建多元化社会治理模式。（1）机构设置。自贡沿滩区街道社区成立“道德银行”，由社区“两委”任董事，在社区居民中选3-5名群众代表组成管理评审团，由社区党总支书记任行长，各居民小组长及网格员任分行长，确保“道德银行”工作推进有序。（2）运转模式。通过“道德银行+党政机构”“道德银行+社区居民”“道德银行+社会组织”的有机结合，把居民和社会组织在每次社区活动、公益事业、帮扶困难群众做的事兑换成道德币，并登记在每个人“道德银行”储蓄卡上，通过道德币可以获得道德银行提供的物质、服务、政治荣誉等奖励，促进社区和谐发展。（3）互联网全覆盖。由银行提供技术支持，对“道德银行”积分系统进行全面升级，居民通过电视和手机APP进行好人好事网上申报和兑换“道德币”积分。现已培育参与促进、文体娱乐、公益慈善、学习培训4类社会组织，吸纳会员300余名，社区自治呈现出“服务项目由居民提议、社区倡议、社会组织规范实施”的全新格局。

（来源：中国文明网）

雄安新区扁平化大部门制城市管理模式敲定。雄安新区综合设置了7个内设机构：设置党政办，实行一个部门管协调；设置党群工作部，实行一个部门管党务、管人事、管群众工作；设置改革发展局，实行一个部门管经济；设置规划建设局，实行一个部门管规划建设；设置公共服务局，实行一个部门管社会事务、政务服务；设置综合执法局，实行一个部门、一支队伍管执法；设置安全监管局，实行一个部门管安全，至此，雄安“与众不同”的行政管理体制创新思路浮出水面。按照此次规划，大部制、扁平化、聘用制等被业界看来“理想化”的管理模式都被搬进现实，雄安新区的机构设置思路解决了部门之间的分割和壁垒，压缩了行政级别和层次，提高了运行效率，未来我国政府职能的改革方向就是让市场发挥更加关键的作用，减少政府干预，打造服务型政府，实现小政府管理。（来源：《北京商报》）

分享经济领域迫切需要深化“放管服”改革。当前，占主导地位的经济社会管理制度强调集权、层级管理、区域与条块分割等管理方式，注重事前审批和准入。而分享经济具有典型的网络化、跨区域、跨行业等特征，快速发展的实践使得许多制度变得越来越不适应，迫切需要深化“放管服”改革。“放管服”改革存在不少难题：一是放权不充分；二是沿用旧思路制定新措施；三是以“管”代“服”。对此建议：一是在围绕分享经济领域“放管服”改革的重点问题开展调研督查的基础上，利用大数据等技术创新监督手段，加强对分享经济企业的事中、事后监管。同时加大地方政府简政力度，大幅缩减地方政府权力清单；二是合理界定平台企业的权利和责任；三是加强政府与平台企业信息共享，充分挖掘数据价值；四是适时成立行业协会等社会组织，加强行业自律和多发协调合作。

第五篇：道德银行实施方案

白阳镇中心学校关于

成立学生“道德银行”实施方案

一、道德银行的内涵

道德银行储存的不是金钱，道德银行是导入银行管理理念，模仿银行运行机制，进行学生行为习惯训练的一种活动形式，它是学校办学理念“夯实基础、立德树人”实施的具体化。目的是培养学生良好的道德行为习惯，提高学生的道德认识水平，为课堂教学改革服务。它以银行储蓄的形式，把学生自己的各种表现，记入学生“道德银行储蓄卡”，根据储蓄的多少评比学生的道德表现。通俗地说，就是把自己所做的好事在“道德银行”里以加分的形式存起来，学生没有按小学生行为规范要求做要在道德银行中支取。

二、“道德银行”建设的实践价值 1.是顺应时代社会发展而出现的新的教育方式。

以前相比，意识独立，有自己的见解，接受新信息快，教育方式也要发生相应的变化。“以前做好人好事学校提出表扬的方式已经满足不了现在学生的需要了。”通过“储蓄”这种形式 ,有“储”有“取” ,记录下学生所做的好事，学生有困难时还可以申请取得帮助。2．突显主体地位，形成自主的管理模式。

学生是教育的主体，只有突显出学生的主体地位，只有将活动的权利还给学生，才能使活动富有生命力，开展思想道德教育更是如此。学校“道德银行”从组建到管理都在班主任指导下由学生自主进行，极大地调动学生的积极性，培养学生自主管理的能力。3．为改变学校教育缺乏实效性的一种新的探索。

传统的道德评定以操行等第百分制衡量，学校根据学生在一个学期学生的在校表现，主观评定学生道德，导致老师大都凭印象给学生打分，要解决这一问题，就必须突破传统的教育模式 创建立适应新形势需要的道德教育新模式。而“道德银行”作为对传统评定方式的一种补充，无疑能够给予学生较为客观公正的评价。为学校道德教育找到了全新的载体，是学校创新道德教育模式的一次积极尝试。

三、道德银行建设的实施途径 1．确立学生“道德银行”评价考核的内容。

学生“道德银行”的内容要注重实实在在的小事，不需要惊天动地的壮举，一切有利于他人，有利于集体，有利于社会的良好道德行为都可作为存款存入道德银行，列入项目的内容包括：助人为乐、帮助学困生，帮困扶弱、参加公益服务、参加社区服务、做家务、写道德实践作文，衣着整洁，认真唱国歌，佩戴标志、不穿戴不整齐服装上学，按时到校有事先请假，放学后按时回家，尊敬师长，主动问好，待人有礼貌，说话文明，友爱同学，不打架骂人，不欺侮小同学，主动帮助学习、生活有困难的人，上课专心听讲，集会时聚精会神，认真完成作业，考试不作弊。诚实守信，不说谎话，有错就改，不随便拿别人的东西，爱惜粮食，节约水电，不乱花钱。不随地吐痰和乱扔果皮纸屑。爱护公物，不损坏校内外公物及花草树木，不进电子游戏室、网吧，不做危险性游戏，上放学路上遵守交通规章制度等行为。2.“道德银行”实施的操作方法

（1）成立组织，学校成立学生“道德银行”办公室（少队部）,为“道德银行”提供办公场地 ,同时提供必要的指导和服务。“道德银行”由“总行”及各“分行”组成 ,其中“总行”设 “行长”“副行长”及“监督员”各一名，由少对辅导员任行长、大队长任副行长、办公室主任任监督员，全校 6个班级每个班级设立“分行”，由各班班主任任“分行行长”，班长任副行长，每个班设立储蓄员及“监督员”若干名。储蓄员由各班小组组长、任课教师、班主任、学生家长担任。

（2）“道德银行”的管理，“道德银行” 在班主任指导下由学生自行管理，“道德银行”所吸收的“存款”是学生思想道德上的每一点进步事迹 ,如主动为人让座、主动打扫卫生这样的小事 ,都可以“存”到这个银行里。学生把做过的好人好事记到“存折”上 ,由“储蓄员”计分并记录。在“存”的同时 ,银行也可以“取”。

（3）制订学生道德银行储蓄卡。仿制银行存折，“道德银行”发给每位学生一本“道德银行”储蓄卡，将学生的道德表现视作“资金”，根据表现在“银行”内流动。

（4）储蓄卡的记载。参照附表1和附表2进行存入和支取。（5）道德银行的考核

ａ．班级考核：由少队部、值周教师、每周红领巾监督岗学生组成考核组，根据班级“道德银行”评分细则，基础分为100分，采取优加劣扣的办法，各班在各项目中表现突出的，由值周教师决定予以加分，每周班级前3名为周优胜班级，其它为周达标班级，学校在期末统计为班级前3名的为“道德银行”创建学期优胜班级，其它为学期达标班级（见附表2）。

ｂ．个人考核，各分行由储蓄员在每周五下午放学前把分行的“资金”流通情况及时向分行行长汇报，由分行行长汇总在班队会上公布。各班根据储蓄卡的得分情况每周评比班级道德之星，班级按月评比班级道德富翁，在班队会上公布，少队部每学期评比校级道德富翁。

注意： 储蓄卡上余额不足80分的，班主任要联系家长，说明扣分原因；余额不足60分已达到严重警戒线的，班主任必须加强家校联系，与家长一起“会诊”，制订合理可行的“脱贫”方案，并对该“储户”的道德行为进行持续跟踪监管，直到该“储户”脱离“贫困线”。201３年２月

白阳镇中心学校篇二：实验小学南湖校区道德银行方案 实验小学南湖校区德育自治之 ——“道德银行”实施方案

一、活动宗旨

为了加强对学生的基础道德教育，促进学生良好行为的形成，拓展我校德育工作的研究渠道，提高学生自主管理能力，深化至学生品德自我教育，提升为学生形成自我发展能力。我校特试行“陶城小公民”道德小银行。以“道德银行”为载体，这将是我校的德育工作的一个新台阶。

二、“道德小银行”的内涵

以学生中的“文明行为和道德善举”为内容，以“银行储蓄”为手段，以“榜样教育”为途径，以“激励提高”为目的的一种教育载体。

三、活动目的重在自我教育、自我激励，强化孩子做好事的意识，激励学生从点滴积累的实际行动中提高自身道德素养，养成良好的习惯，体验助人为乐的情感，培养关心他人，奉献爱心的良好品质。

四、实施途径 1.每生都有一本道德存折，建立区域自治管理，根据里边的记录，换成“陶币”存放在“道德银行”里。2.陶币的来源：学校道德行为、社会道德行为、家庭道德行为和其他道德行为。（1）学生每周的行为符合我们的十条要求的，每人每周可存入50个基础陶币。（2）学生所做的一切有利于他人、有利于集体、有利于社会的良好道德行为以一定数量的道德币存入道德银行。

（3）学生的行为违反了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的有关制度，就支出一定数量的道德币。

3．建立了自主的管理体系：（1）成立区域自治管理委员会。(2)每个班级为四个区域，每区域内有10名自治小组成员，分别管理十个习惯。组自治长负责统计本周本区域陶民所获得的陶币。班级自治长负责每月全班陶民得陶币的排名。4.操作程序（1）“道德银行”的存储、支出与结算以班级为单位，在班主任的指导下，由各组的自治长完成。

（2）每周能坚持学校所制定的十条好习惯的可得50陶币，若哪条没有做到的相应的条目不得分，家庭与社会的表现由家长申请，班主任审核可得5-15陶币，每周最多可申请2名。每个技能组的教师上课每节课最多发10陶币（二个学生），语数老师每天最多发15陶币。（3）学生有不良道德行为时，他人反映，由小组自治长确认陶币数量，在该生账户中支出。

4.结算表彰

五、储蓄内容及分值的界定

道德银行存储条款

（一）学校评议内容

（二）家庭评议内容 l、礼貌方面：孝敬父母，听从父母和长辈教导，不任性，能关心父母健康，能礼貌待客。

2、劳动方面：帮助父母做力所能及的家务活，提高自己的生活能力。

3、习惯方面：有积极、健康的生活习惯，不挑吃穿，不乱花钱，节约每滴水、每度电、每张纸，能科学安排作息时间，业余生活丰富多彩。

（三）社会评议内容 l、公共秩序方面：自觉遵守和维护公共秩序，在公共场所做一个文明的小顾客、小乘客、小观众、小游客。

2、社会公德方面：尊重他人，主动帮助有困难的人；遇到坏人坏事能机智地报警；爱护公共财物，保护自然环境，爱护花草树木；坐公交车时，不大声喧哗,能主动给老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿者让座。

3、社会活动方面：积极参加力所能及的社区文艺演出、宣传活动、志愿服务、义务劳动等活动。

一、活动宗旨

为了加强对学生的基础道德教育，促进学生良好行为习惯的养成，以“生活德育”为引领，以“五爱教育”为主要内容，以“养成教育”为主线，广泛开展“道德银行”德育实践活动。以“道德银行”为载体，让整个校园洋溢着文明和谐的气氛，使我校的德育工作迈上一个新台阶。

二、“道德银行”的内涵

道德银行储存的不是金钱，道德银行是导入银行管理理念，模仿银行运行机制，进行学生行为习惯训练的一种活动形式，它是学生行为养成教育活动的具体化。目的是培养学生良好的道德行为习惯，提高学生的道德认识水平，为课堂教学改革服务。它以银行储蓄的形式，把学生自己的各种表现，记入银行存折，根据储蓄金额的多少评比学生的道德表现。通俗地说，就是把自己所做的好（坏）事在“道德银行”里以存（取）钱的形式进行操作。

三、活动目的重在自我教育、自我激励，强化学生做好事的意识，激励学生要从点滴小事做起在实际行动中提高自身道德素养，体验助人为乐的情感，培养关心他人，奉献爱心的良好品质。

四、实施方法

（一）、组织机构

1、“道德银行”董事局。学校成立“道德银行董事局”，校长任董事长，所有行政为董事会成员。下设董事局办公室于学生中心，主要职责：监督分部（行）各项事宜，指导分部（行）开展相关工作。

2、“道德银行”总（分）行。学校成立道德银行，总部设在学生中心，下设小学部和初中部两分部，小学部以大队部为“道德银行”的分部，大队长为分部行长，副大队长为副行长。大队辅导员为分部顾问；

初中部以团支部为“道德银行”的分部，学生会主席为分部行长，副主席为副行长。团支部书记为分部顾问；具体负责：

（1）、统计各支行上报的各储户的道德金额。

（2）、确定各支行“月首富”、“学期首富”、“学年首富”名单。

3、“道德银行”支行。各班为“道德银行”的支行，中队长为支行行长，副中队长为副行长，各班中队辅导员为支行顾问，每个学生都是储户，拥有单独的账户，每个帐户有100元的道德币为开户基金，具体负责：

（1）、成立“道德银行”储蓄小组，确立储蓄组长名单(成立8个储蓄组)，储蓄小组长负责登记本储蓄组成员存取内容和金额，统计本储蓄组成员每周、每月、每学期的道德金额，并按时向支行行长汇报与审核；

（2）、指导储蓄小组确定每位储户的各类事项的分值、记录；

（3）、制定细化《道德银行xx支行管理条例》；

（4）、组织支行储户开展相关的道德体验活动，并做好活动过程材料的整理和记录。

（5）、配合总行开展相关活动。

（二）、道德币收支管理。

“道德银行”是学生自己的银行，应由学生自行管理，其章程、工作细则、“储户须知”、“管理条例”等相关规章制度都是由学生们起草完成，道德币的收支主要从纪律、卫生、学习、礼仪、安全等几方面进行存取。“道德银行”所吸收的“存款”是学生思想道德上的每一点进步,只要有证明人，均可在账户中记载，存入相应的道德币，钱越积越多，德越积越厚。当学生违反校纪校规时，则从帐户中支取相应的道德币。道德币的管理做到“每日一登记，每周一通报，每月一评比，每学年一表彰”。每日各储蓄小组把同学的收支情况在小组做好登记，并告知本人，每周各储蓄小组把本组同学的收支汇总后汇报给自己的支行行

（三）、评价方法

1、考评领导小组

组 长：各支行顾问（中队辅导员）

副组长：各支行行长

成 员：行政领导、各中心、班队干部、各科任老师、班级各岗位负责人。

2、考评结果处理

为了配合“道德银行”的运作，以及在学生中营造积极向上的氛围，学校采用量化考核的办法，评出梯级“道德首富”给予奖励。

（1）、学校开展梯级“道德首富”评比活动。以班级为单位每周评选“小组道德首富”、班级月“道德首富”。学校开设“道德首富”宣传专栏，对班级月 “道德首富”、学期“道德首富”的学生进行宣传公示及表彰。

（2）、根据储户的道德金额，分不同的级别，达一定级别时可获一定权力（奖励），具体标准如下：

（天有五方，地有五行，声有五音，物有五味，色有五章，人有五位，故天地之间有二十五人也，上五有神人、真人、道人、至人、圣人，次五有德人、贤人、智人、善人、辩人，中五有公人、忠人、信人、义人、礼人，次五有士人、工人、虞人、农人、商人，下五有众人、奴人、愚人、肉人、小人。上五之与下五，犹人之与牛马也。取其中前12名作为德育等级）

说明：

1、学校奖学金获得者必须是班级学“财富榜”前五强储户；五星学生、三好学生获得者必须是班级“财富榜”前15强储户；期末评优学生储户级别必须达了四星级善人及以上。中途转学的按比例计算。

2、当等级达到四星级善人（含）以上时，可获得学校提供的精美礼品一份，可佩带学校德育章徽，同时级别越高享受的权力不一，四星级以上学生各奖精美礼品一份。

五、关于《道德银行xx支行管理条例》制定与实施的特别说明 各支行《道德银行xx支行管理条例》制定的成败直接关系到该项活动的成败，所以各支行（班）的《道德银行xx支行管理条例》必须在顾问（班主任）的指导下，全班储户（学生）的讨论下形成。《道德银行xx支行管理条例》其作用相当于“班规”，应具有科学性、公平性、可操作性等特点。《条例》里的每一项必须有专人负责。“条例”一旦制定实施班主任、科任老师、学生都要认真学习，不打折扣地落实。班主任需将通过的《道德银行xx支行管理条例》张贴于班

为确保“道德银行”的顺利、正常运行，为储户提供公平、公正的篇四：白阳镇中心学校道德银行实施方案

白阳镇中心学校关于

成立学生“道德银行”实施方案

一、道德银行的内涵

道德银行储存的不是金钱，道德银行是导入银行管理理念，模仿银行运行机制，进行学生行为习惯训练的一种活动形式，它是学校办学理念“夯实基础、立德树人”实施的具体化。目的是培养学生良好的道德行为习惯，提高学生的道德认识水平，为课堂教学改革服务。它以银行储蓄的形式，把学生自己的各种表现，记入学生“道德银行储蓄卡”，根据储蓄的多少评比学生的道德表现。通俗地说，就是把自己所做的好事在“道德银行”里以加分的形式存起来，学生没有按小学生行为规范要求做要在道德银行中支取。

二、“道德银行”建设的实践价值 1.是顺应时代社会发展而出现的新的教育方式。

以前相比，意识独立，有自己的见解，接受新信息快，教育方式也要发生相应的变化。“以前做好人好事学校提出表扬的方式已经满足不了现在学生的需要了。”通过“储蓄”这种形式 ,有“储”有“取” ,记录下学生所做的好事，学生有困难时还可以申请取得帮助。2．突显主体地位，形成自主的管理模式。

学生是教育的主体，只有突显出学生的主体地位，只有将活动的权利还给学生，才能使活动富有生命力，开展思想道德教育更是如此。学校“道德银行”从组建到管理都在班主任指导下由学生自主进行，极大地调动学生的积极性，培养学生自主管理的能力。3．为改变学校教育缺乏实效性的一种新的探索。传统的道德评定以操行等第百分制衡量，学校根据学生在一个学期学生的在校表现，主观评定学生道德，导致老师大都凭印象给学生打分，要解决这一问题，就必须突破传统的教育模式 创建立适应新形势需要的道德教育新模式。而“道德银行”作为对传统评定方式的一种补充，无疑能够给予学生较为客观公正的评价。为学校道德教育找到了全新的载体，是学校创新道德教育模式的一次积极尝试。

三、道德银行建设的实施途径 1．确立学生“道德银行”评价考核的内容。

学生“道德银行”的内容要注重实实在在的小事，不需要惊天动地的壮举，一切有利于他人，有利于集体，有利于社会的良好道德行为都可作为存款存入道德银行，列入项目的内容包括：助人为乐、帮助学困生，帮困扶弱、参加公益服务、参加社区服务、做家务、写道德实践作文，衣着整洁，认真唱国歌，佩戴标志、不穿戴不整齐服装上学，按时到校有事先请假，放学后按时回家，尊敬师长，主动问好，待人有礼貌，说话文明，友爱同学，不打架骂人，不欺侮小同学，主动帮助学习、生活有困难的人，上课专心听讲，集会时聚精会神，认真完成作业，考试不作弊。诚实守信，不说谎话，有错就改，不随便拿别人的东西，爱惜粮食，节约水电，不乱花钱。不随地吐痰和乱扔果皮纸屑。爱护公物，不损坏校内外公物及花草树木，不进电子游戏室、网吧，不做危险性游戏，上放学路上遵守交通规章制度等行为。2.“道德银行”实施的操作方法

（1）成立组织，学校成立学生“道德银行”办公室（少队部）,为“道德银行”提供办公场地 ,同时提供必要的指导和服务。“道德银行”由“总行”及各“分行”组成 ,其中“总行”设 “行长”“副行长”及“监督员”各一名，由少对辅导员任行长、大队长任副行长、办公室主任任监督员，全校 6个班级每个班级设立“分行”，由各班班主任任“分行行长”，班长任副行长，每个班设立储蓄员及“监督员”若干名。储蓄员由各班小组组长、任课教师、班主任、学生家长担任。

（2）“道德银行”的管理，“道德银行” 在班主任指导下由学生自行管理，“道德银行”所吸收的“存款”是学生思想道德上的每一点进步事迹 ,如主动为人让座、主动打扫卫生这样的小事 ,都可以“存”到这个银行里。学生把做过的好人好事记到“存折”上 ,由“储蓄员”计分并记录。在“存”的同时 ,银行也可以“取”。

（3）制订学生道德银行储蓄卡。仿制银行存折，“道德银行”发给每位学生一本“道德银行”储蓄卡，将学生的道德表现视作“资金”，根据表现在“银行”内流动。

（4）储蓄卡的记载。参照附表1和附表2进行存入和支取。

（5）道德银行的考核

ａ．班级考核：由少队部、值周教师、每周红领巾监督岗学生组成考核组，根据班级“道德银行”评分细则，基础分为100分，采取优加劣扣的办法，各班在各项目中表现突出的，由值周教师决定予以加分，每周班级前3名为周优胜班级，其它为周达标班级，学校在期末统计为班级前3名的为“道德银行”创建学期优胜班级，其它为学期达标班级（见附表2）。

ｂ．个人考核，各分行由储蓄员在每周五下午放学前把分行的“资金”流通情况及时向分行行长汇报，由分行行长汇总在班队会上公布。各班根据储蓄卡的得分情况每周评比班级道德之星，班级按月评比班级道德富翁，在班队会上公布，少队部每学期评比校级道德富翁。

注意： 储蓄卡上余额不足80分的，班主任要联系家长，说明扣分原因；余额不足60分已达到严重警戒线的，班主任必须加强家校联系，与家长一起“会诊”，制订合理可行的“脱贫”方案，并对该“储户”的道德行为进行持续跟踪监管，直到该“储户”脱离“贫困线”。

白阳镇中心学校 201３年２月

附表1

学生个人道德银行存款加分细则 篇五：厂北小学道德银行实施方案

厂北小学关于成立

学生“道德银行”实施方案

一、道德银行的内涵

道德银行储存的不是金钱，道德银行是导入银行管理理念，模仿银行运行机制，进行学生行为习惯训练的一种活动形式，它是学校办学理念“夯实基础、立德树人”实施的具体化。目的是培养学生良好的道德行为习惯，提高学生的道德认识水平，为课堂教学改革服务。它以银行储蓄的形式，把学生自己的各种表现，记入学生“道德银行储蓄卡”，根据储蓄的多少评比学生的道德表现。通俗地说，就是把自己所做的好事在“道德银行”里以加分的形式存起来，学生没有按小学生行为规范要求做要在道德银行中支取。

二、“道德银行”建设的实践价值 1.是顺应时代社会发展而出现的新的教育方式。

为了突显我校校训和谐、竞争进取”的育人文化，强化《小学生日常行为规范》训练，公民基本道德规范深入人心、人人皆知，并使之成为全校学生普遍认同和自觉遵守的行为准则，从小树立公民道德意识，形成良好的道德行为习惯，不断创新学校德育工作，让师生在互为精神关怀者的氛围中共同享受教育，享受生活，享受进步，享受快乐，推动学校校园文化建设工作向纵深发展。现在的学生与以前相比，意识独立，有自己的见解，接受新信息快，教育方式也要发生相应的变化。“以前做好人好事学校提出表扬的方式已经满足不了现在学生的需要了。”通过“储蓄”这种形式 ,有“储”有“取” ,记

录下学生所做的好事，学生有困难时还可以申请取得帮助。2．突显主体地位，形成自主的管理模式。

学生是教育的主体，只有突显出学生的主体地位，只有将活动的权利还给学生，才能使活动富有生命力，开展思想道德教育更是如此。学校“道德银行”从组建到管理都在班主任指导下由学生自主进行，极大地调动学生的积极性，培养学生自主管理的能力。3．为改变学校教育缺乏实效性的一种新的探索。

传统的道德评定以操行等第百分制衡量，学校根据学生在一个学期学生的在校表现，主观评定学生道德，导致老师大都凭印象给学生打分，要解决这一问题，就必须突破传统的教育模式 创建立适应新形势需要的道德教育新模式。而“道德银行”作为对传统评定方式的一种补充，无疑能够给予学生较为客观公正的评价。为学校道德教育找到了全新的载体，是学校创新道德教育模式的一次积极尝试。

三、道德银行建设的实施途径 1．确立学生“道德银行”评价考核的内容。

学生“道德银行”的内容要注重实实在在的小事，不需要惊天动地的壮举，一切有利于他人，有利于集体，有利于社会的良好道德行为都可作为存款存入道德银行，列入项目的内容包括：助人为乐、帮助学困生，帮困扶弱、参加公益服务、参加社区服务、做家务、写道德实践作文，衣着整洁，认真唱国歌，佩戴标志、不穿戴不整齐服装上学，按时到校有事先请假，放学后按时回家，尊敬师长，主动问好，待人有礼貌，说话文明，友爱同学，不打架骂人，不欺侮小同学，主

动帮助学习、生活有困难的人，上课专心听讲，集会时聚精会神，认真完成作业，考试不作弊。诚实守信，不说谎话，有错就改，不随便拿别人的东西，爱惜粮食，节约水电，不乱花钱。不随地吐痰和乱扔果皮纸屑。爱护公物，不损坏校内外公物及花草树木，不进电子游戏室、网吧，不做危险性游戏，上放学路上遵守交通规章制度等行为。2.“道德银行”实施的操作方法

（1）成立组织，学校成立学生“道德银行”办公室（少队部）,为“道德银行”提供办公场地 ,同时提供必要的指导和服务。“道德银行”由“总行”及各“分行”组成 ,其中“总行”设 “行长”“副行长”及“监督员”各一名，由校长任行长、大队辅导员任副行长、办公室主任任监督员，全校12个班级每个班级设立“分行”，由各班班主任任“分行行长”，班长任副行长，每个班设立储蓄员及“监督员”若干名。储蓄员由各班小组组长、任课教师、班主任、学生家长担任。

（2）“道德银行”的管理，“道德银行” 在班主任指导下由学生自行管理，“道德银行”所吸收的“存款”是学生思想道德上的每一点进步事迹 ,如主动为人让座、主动打扫卫生这样的小事 ,都可以“存”到这个银行里。学生把做过的好人好事记到“存折”上 ,由“储蓄员”计分并记录。在“存”的同时 ,银行也可以“取”。

（3）制订学生道德银行储蓄卡。仿制银行存折，“道德银行”发给每位学生一本“道德银行”储蓄卡，将学生的道德表现视作“资金”，根据表现在“银行”内流动。（4）储蓄卡的记载。参照附表1和附表2进行存入和支取。

（5）道德银行的考核 ａ．班级考核：由大队部、值周教师、每周红领巾监督岗学生组成考核组，根据班级“道德银行”评分细则，基础分为100分，采取优加劣扣的办法，各班在各项目中表现突出的，由值周教师决定予以加分，每周班级前3名为周优胜班级，其它为周达标班级，学校在期末统计为班级前3名的为“道德银行”创建学期优胜班级，其它为学期达标班级（见附表2）。

ｂ．个人考核，各分行由储蓄员在每周五下午放学前把分行的“资金”流通情况及时向分行行长汇报，由分行行长汇总在班队会上公布。各班根据储蓄卡的得分情况每周评比班级道德之星，班级按月评比班级道德富翁，在班队会上公布，少队部每学期评比校级道德富翁。

注意：储蓄卡上余额不足80分的，班主任要联系家长，说明扣分原因；余额不足60分已达到严重警戒线的，班主任必须加强家校联系，与家长一起“会诊”，制订合理可行的“脱贫”方案，并对该“储户”的道德行为进行持续跟踪监管，直到该“储户”脱离“贫困线”。