第一篇：员队伍建设“双培养”工程三年规划纲要
员队伍建设“双培养”工程三年规划纲要.txt9母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。省政府国资委系统企业党员队伍建设
“双培养”工程三年规划纲要
为深入贯彻中央《关于加强党员经常性教育的意见》和省委《关于加强和改进国有企业党建工作的意见》（省委发200552 号），进一步加强企业党员队伍建设，建立党员经常受教育的长效机制，根据中央、省委的有关要求和省国资委党委的总体部署，结合企业实际，制定国资委系统企业（国资委系统企业范围：党组织关系由国资委党委管理的企业和领导班子由国资委党委管理的企业）党员队伍建设“双培养”工程三年规划纲要。
一、做好新时期企业党员队伍建设“双培养”工程的必要性和重要性
近年来，省政府国资委系统企业各级党组织，认真贯彻落实省委和省国资委党委关于加强和改进企业党建工作的整体部署，立足改革发展实际，适应现代企业制度要求，深化理论研究和实践探索，使企业党的建设呈现出在改革中加强、在创新中推进的良好态势，取得了较为明显的成效。特别是先进性教育活动开展以来，党的基层组织建设普遍加强，党员整体素质有所提高，党员联系和服务群众的工作不断改善，各项工作得到明显促进。但同时也应当清醒地认识到，党员的教育培训、管理和发展工作是一项长期的任务，需要长期坚持不懈付出艰巨的努力。当前，党员队伍建设中还存在一些与新形势、新任务不相适应的问题，主要是党员队伍结构不尽合理，年龄老化问题日益突出；党员的教育培训手段单一，内容偏窄，方式简单，重思想品德、理想信念教育而轻能力素质、技术水平的培训，缺乏针对性和操作性，效果不够明显；发展党员工作重点不够突出，在确定培养对象时普遍存在重思想政治表现而轻生产经营本领的现象；党员队伍的整体素质也存在与国有企业改革发展需要不相适应的问题等。当前，国资委系统企业进入改革发展的关键时期，如何找准国有企业党建工作与生产经营中心任务的有效结合点，为进一步加强和改进国有企业党员队伍建设找到有力“抓手”，使党员队伍真正成为推动企业改善生产经营状况、实现企业改革发展稳定目标的最优秀的人力资源，是新的形势对国有企业党员队伍建设提出的新任务、新要求。一些企业按国资委党委要求，认真开展党员和生产经营骨干的双向培养工作的成功实践已经证明，在企业中推进党员队伍建设“双培养”工程，是上述问题得以有效解决的基本途径。
“把党员培养成生产经营骨干，把生产经营骨干培养成党员”，对企业党员和生产经营骨干这两个先进群体实施双向培养，有利于保证企业生产经营任务顺利高效的完成，充分体现党员的先进性；有利于改善企业党员队伍的结构和分布，增添党员队伍的新鲜活力；有利于探索党员教育发展、人力资源开发利用的新路子，全面提升企业党员素质从而带动员工队伍的整体素质的提高。搞好“双培养”工程，对新时期加强国有企业党建工作基础，改进国有企业党建工作方式方法，创新企业党员队伍教育途径具有重要的现实意义。
二、搞好党员队伍建设“双培养”工程的总体要求和基本原则
（一）总体要求
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻中央《关于加强党员经常性教育的意见》、《关于新形势下加强党员发展工作的意见》和省委《关于加强和改进国有企业党建工作的意见》（省委发200552 号），按照省国资委党委党建工作总体部署，紧紧围绕企业生产经营中心任务和改革发展稳定大局，全面开展和实施党员队伍建设“双培养”工程，即：把党员培养成生产经营骨干，把生产经营骨干培养成党员。通过“双培养”，不断提升党员队伍的整体素质，使党员队伍成为企业最优质的人力资源；改善和优化党员队伍的结构及分布，增强党员队伍的生机与活力。形成围绕生产经营抓党建的正确导向，积极探索符合企业特点的党员队伍建设的新途径，逐步建立健全党员教育和发展的长效机制。
（二）基本原则
1、坚持围绕中心，服务大局。紧紧围绕企业生产经营的中心任务进行“双向培养”，服务和促进企业生产经营管理各项工作，把出发点和落脚点放在提高经济效益、加快发展上，以“双培养”强化企业党建基础，促进企业发展。
2、坚持正面教育、自我教育为主。讲求教育方式方法，丰富教育内容，落实激励措施，做到既严肃认真又生动活泼，增强教育的吸引力、感召力，激发党员自我提高、自我完善的内在动力。
3、坚持统筹安排，分类指导。根据企业特点、党员队伍建设实际和企业用人需求，统筹规划，全面安排，分步实施，整体推进；紧密联系企业实际，注意区分职业、岗位、学历、年龄等不同类别、不同层次情况，分类指导，按需施教，增强教育的针对性。
4、坚持立足岗位，提升整体素质。立足于岗位实践，着力培养思想政治先进，业务能力强，创造良好工作业绩的党员岗位能手；着力培养政治素质优良，符合党员条件，业务、技能突出的生产经营骨干入党，整体提升党员队伍的知识层次、业务能力和工作水平。
5、坚持党员标准，严格发展程序。遵循“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，着眼于保持共产党员先进性，严格按照党章规定的党员标准，坚持成熟一个，发展一个，确保新党员的质量。注重在生产、工作第一线，在青年、专业技术人员中的骨干群体中发展党员，不断改善党员队伍的结构和分布，使党员队伍的年龄结构、知识结构以及分布更加合理，始终保持生机与活力。
6、坚持继承与创新相结合，探索建立长效机制。适应企业改革与发展的新形势新任务，不断改进教育的内容、方法和途径，既要突出重点抓好有计划的组织培训，又要注意严格经常性的组织生活、实践锻炼和思想政治工作。坚持把教育与管理、监督、服务相结合，增强对党员和入党积极分子的人文关怀，增强教育的实效性。坚持常抓不懈，不断创新，努力实现“双培养”工程的科学化、规范化和制度化。
三、企业党员队伍建设“双培养”工程工作目标
（一）把党员培养成为企业生产经营骨干的目标
把党员培养成生产经营骨干，要着力提高党员的知识层次、专业技术水平、适应岗位要求的劳动技能以及带领群众改革创新的能力，同时不断提高其思想政治素质和理论水平，充分发挥党员先锋模范作用。
2008—2010年，在国资委系统企业每年培养1000名左右党员成为生产经营骨干。各企业可以每年按照在岗党员人数的10%—15%的比例考虑安排。重点是在岗党员中45岁以下党员。其中：每年培养700名左右35岁以下党员成为生产经营骨干；每年培养300名左右36—45岁党员成为生产经营骨干。经过三年的努力，使国资委系统企业在岗党员中的骨干达到65%以上。
（二）把生产经营骨干培养成为党员的目标
把生产经营骨干培养成党员，要着力强化理想信念教育，用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展以及党的最新理论成果武装头脑，坚持压担子培养，强化党性实践锻炼，注重考察道德品格，提高思想政治素质，使之达到吸收入党的条件。
按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，2008—2010年，在国资委系统企业每年培养600名左右生产经营骨干入党。各企业可以每年按照生产经营骨干人数的20%以上的比例考虑安排。重点培养企业生产一线骨干、岗位能手、专业技术人才、知识分子和管理人员中的先进分子。经过三年的努力，使生产经营骨干入党人数动态保持在80%以上。无党员科室班组逐年减少，力争控制在15%以下。
四、企业党员队伍建设“双培养”工程工作的基本内容、方法途径
（一）把党员培养成生产经营骨干的基本内容、方法途径
1、基本内容：对党员的培养，按照中央《关于加强党员经常性教育的意见》规定的内容，在进行正常的、经常性教育的基础上，立足岗位实际，强化“生产经营骨干专题”培训教育，重点进行专业技术知识、管理知识、市场经济知识和岗位技能培训。
2、方法途径：区分不同岗位、不同年龄、不同知识层次等不同类别的情况，创新方式，丰富内容，有针对性地分类分层进行集中培训教育。同时，配合集中培训教育，综合运用实践锻炼、组织生活和思想政治工作等方法途径，落实教育内容，增强教育效果。
（1）45岁以下党员
要着眼企业人力资源开发利用，结合其职业生涯设计，制定长期的职业能力和综合素质培养规划，有计划地定期进行岗位轮训和专业技术培训。每年进行一次“生产经营骨干专题”教育短期培训（不少于6天）。结合本企业实际，制定党员岗位业务创新和新知识、新技术运用培训课程计划，采取多种形式进行素质强化和技能拓展培训，三年培训时间累计不少于60天。每五年进行一次知识更新培训，与继续学历教育、职称、学位资格教育结合起来，统筹搞好安排。
（2）45岁以上党员
侧重业务创新和新知识、新技术运用，每年进行一次短期培训（不少于10天）。
（3）基层党务工作者
按照“党务工作面向现代化，党务干部知识结构现代化” “两现代”工程的要求，重塑党务工作者多元化知识结构，培养复合型党务工作队伍。每三年在县级以上党校进行一次培训，每年参加1次省国资委流动党校组织的培训，积极参加党建研究会组织的境内外高层次培训。三年内对企业党务干部整体轮训一遍。培训时间平均每年应达到15天以上。
（4）企业高管层党员和高知群体党员
企业高管层党员的培训，国资委党委将主要按照提高党的执政能力的根本要求，侧重围绕领导干部“五种能力”的提高，设计实施职业经理人、战略决策管理、法制讲座等各类适应性培训。建设EMBA培训基地，加速职业经理人培养步伐。构建“改革与发展”“党建创新”等理论研究与实践探索平台，推动企业重大问题的研究、探索与解决。职务较高的党员，要参加国资委组织的干部调训。3年中，企业高管层党员培训时间应累计达到60天以上。企业高知群体党员，主要通过学术交流和技术研讨等形式，活跃学术思想，激活创新精神，增强自主创新能力，激发他们积极参与企业改革发展的热情。要积极创造条件为他们提供学习交流的机会。有条件的企业每年应组织学历层次较高的党员赴知名企业进行交流培训与学习考察，积极参加上级主管部门组织的干部轮训。培训时间平均每年应达到15天以上。
集中培训是强化教育的基本方法途径，企业应在组织党员落实集中培训时间、内容的同时，倡导党员自主学习，引导党员根据自身实际和工作需要，制定学习计划，利用业余时间自主选择学习内容和方式，认真搞好自学。
（二）把生产经营骨干培养成党员的基本内容和方法途径
1、基本内容：在抓好业务能力提高的同时，重点进行党章和党的基本知识教育，着力提高其思想政治素质，使其逐步达到入党条件。
2、方法途径
（1）培养壮大企业入党积极分子队伍
一是坚持“推优”和集中培训制度。充分发挥共青团组织的桥梁和纽带作用，坚持基层党建带团建、共青团组织推荐优秀团员为入党积极分子制度；对入党积极分子实行集中培训，在其入党前要取得党校培训合格证书。
二是强化培养联系人作用。对生产经营骨干被确定为入党积极分子后，要加强跟踪
培养。指定培养联系人，采取企业党委成员包支部，支部成员包党小组，培养联系人和党员骨干包入党积极分子的“三级包干培养责任制”，健全完善谈话、定期汇报思想工作和考核鉴定等制度。
三是强化“压担子”培养。积极实行岗位交流与艰苦岗位轮岗等，组织实施主题实践活动，促使生产经营骨干在实践锻炼中成长和成熟。
（2）重点发展对象的培养教育和预备党员的继续教育
一要继续加强集中培训。拓展教育内容的广度和深度，坚定其理想信念。有条件的企业要探索实行重点发展对象和预备党员阶段性的考试制和答辩制，接受党员和群众的评议。二要进一步加强岗位实践锻炼。有计划地把重点发展对象和预备党员放到关键岗位和艰苦岗位上接受锤炼。
（3）严格发展程序
一是严格考察现实表现。生产经营骨干中的优秀分子被确定为发展对象的初步人选后，基层党组织要对其进行严格考察。
二是严格审查，强化监督，认真执行发展党员公示制。对党支部上报的拟发展对象，企业党委要进行严格的审查把关，重点审查培养时间、现实表现和有关材料及手续，审查合格的确定为发展对象。发展对象在被吸收为预备党员之前要进行公示，广泛听取意见，接受广大党员和群众的监督。
三是强化责任，坚持实行发展党员责任追究制。对入党积极分子的培养、考察和审批等重点环节，要明确责任，落实到人。实行发展党员票决制和责任追究制。
五、企业党员队伍建设“双培养”工程工作措施
（一）加大宣传力度，切实提高对“双培养”工程的认识
各企业党委要充分运用宣传媒体，采取多种形式，广泛深入地宣传“双培养”工程的重要意义，引导广大员工深刻理解新形势新任务特别是企业改革发展的需要对企业党员队伍建设工作提出的新要求，充分认识“双培养”工程是企业党员队伍建设的重要任务，是加强党建的基础工程，是建立党员保持先进性长效机制的重要举措。各企业要加大宣传力度，搞好思想发动，充分认识“双培养”工程的重要意义，把力量凝聚到加强党员队伍建设、保证生产经营任务的顺利高效完成以及推动企业改革发展上来。
（二）调查摸底，制定“双培养”工程实施方案
各企业要组织专门力量，对本企业党员队伍、生产经营骨干的思想状况、年龄、知识结构、作用发挥等方面的基本情况进行详细的调查，摸清底数，建立两库两帐，即建立党员信息库，生产经营骨干信息库，建立党员中生产经营骨干增减台帐，生产经营骨干中党员增减台帐，对“双培养”对象实行动态管理。在此基础上，要按照本规划的总体部署，特别要对照定性目标和数量目标中所提出的具体要求，全面分析本企业员工队伍现状，找出薄弱环节，突出工作重点，研究制定符合本企业实际的“双培养”工程实施方案，确保这项工作有步骤、有计划地向前推进，逐年实现规划目标确定的任务。
（三）强化教育培训力量，确保“双培养”工程质量
要重视加强教育培训队伍建设，选好配齐教育职能工作人员和党务工作者，充分发挥他们在“双培养”工作中的骨干作用。要加强国资委系统企业流动党校建设，按照素质较高、数量适当、结构合理、专兼结合的要求，建立由省委党校教师、省内高校专家学者、国资委领导及有关处室负责人等组成的党员教育师资队伍，按需施教，送学上门；根据企业改革发展需要，国资委适时组织对企业中层以上党员及业务骨干的组织调训、脱产培训、境内外培训等各类适应性培训；要重视加强职工培训基地和师资队伍的建设，保证必要的经费投入，创造良好的培训条件，落实培训时间，确保培训质量。
（四）依托有效载体，把“双培养”工程落到实处
以各级党校和与科研单位大专院校联合办学为依托，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教育培训方法，推广远程教育、网络教育、电化教育，充分利用各方教育资源，创新方式，丰富内容，多层次、多方位、多渠道开展教育培训，使不同层次、不同岗位、不同年龄的党员和生产经营骨干都能够接受教育培训。要紧密结合企业实际，落实党员“一岗双责”，坚持开展“党员先锋岗”、“党员责任区”、“党员身边无事故”等行之有效的党性实践系列活动，充分发挥党员的先锋模范作用。要结合实际开展师傅带徒、质量攻关、技术革新、岗位练兵等岗位技能提高活动，通过党员和生产经营骨干的带动，形成重学习、求进步、强素质、创一流的环境氛围，促进企业改善管理，提高经营水平。重视发挥典型引路作用，培养、选树把党员培养成骨干、把骨干培养成党员两个方面的典型，充分发挥先进典型的示范、辐射和带动作用，用身边事教育身边人，使“双培养”对象学有榜样，赶有目标，明确导向，以典型带动全局，推进“双培养”工程向纵深发展。
六、企业党员队伍建设“双培养”工程的组织领导
（一）落实领导职责
各企业党委要切实加强对“双培养”工程的领导，党委牵头组织实施，行政积极支持配合，把“双培养”工程作为一项战略性、基础性工作列入重要议事日程，纳入本企业全面发展规划，统筹兼顾，整体部署。建立企业党委负责人为第一责任人、企业党委组织部门牵头、人力资源部门和教育培训机构共同负责的责任制度，切实抓好这项工作的落实。各企业都要制定“双培养”工程规划实施方案，并及时报省国资委党委。
（二）加强督促检查
省国资委党委将把本规划实施情况列入党建检查评价工作的重要内容进行督促检查。各企业党委要加大对基层单位的督导力度，把实施“双培养”工程列入基层党建目标责任制，定期检查通报，严格检查考核，采取有力措施，确保规划任务的完成。
（三）建立长效机制
各企业要认真贯彻落实中央《关于加强党员经常性教育的意见》、《关于新形势下加强党员发展工作的意见》、《干部培训条例（试行）》和省委《关于加强和改进国有企业党建工作的意见》、《发展党员工作规划》等一系列政策文件精神，建立健全集中培训、学习制度，发展党员公示制、评议制和责任追究制等党员教育管理和发展的各项工作制度，教育培训经费在企业管理费用中列支等制度，逐步形成制度规范、责任明确、保障有力、体制健全的“双培养”工程长效机制。
第二篇：小教师队伍建设三年规划
土城小学教师队伍建设长期目标
（2006年3月－2008年12月）
为建设一支政治坚定、师德高尚、业务精深、结构合理、高效精干、相对稳定的师资队伍，根据教育部《中小学教师继续教育工程方案》、国务院《面向21世纪教育振兴行动计划》和市、县有关文件精神以及《新课程标准》要求，特制定本规划。
一、现状与问题
经过几年来的努力，我校在师资队伍的数量、质量和结构上都有了很大的变化，基本形成了一支政治业务素质较好、结构日趋合理的教师队伍。与此同时，由于新的教育形势变化以及新老教师的更替，也存在一些比较突出的问题
（一）基本状况
师资结构：到2005年底，我校有专任教师4人。具有小高职称的有2人；具有小一职称的有3人。
学历结构：在我校8名教师中，具有专科学历的有3人；具有中专学历的有2人；具有高中学历的有2人；具有初中学历的有1人
年龄结构：在8名教师中，35岁以下的青年教师有4人，；36—45岁的教师有2人；46—54岁的教师有2人；55岁以上的教师没有。说明我校教师队伍整体是年轻、充满活力的。
（二）存在问题
1．教师队伍中骨干教师相对缺乏，年轻的学科带头人数量不足。高层次学科带头人和教研型人才缺乏，是我校教师队伍建设面临的突出问题。
2．教师继续教育工作有待进一步加强和完善。尽管学校相继投入了一定的力量，采取了相应的措施，组织教师参加各级各类的培训，一定程度上改善了教师队伍的结构，但是，由于受其他客观因素的影响，除学历进修外，教师自觉接受本专业继续教育的积极性不高。
二、发展目标
（一）指导思想
以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，以《教师法》为依据，贯彻落实全国基础教育会议精神，适应全面推进素质教育的需要，以提高教师队伍素质为目标，以提高教师队伍实施素质教育的能力和水平为重点，以建立科学的教师管理机制和加强与改进教师继续教育工作为途径，努力创设有利于教师队伍建设的制度环境，实现我校教师队伍整体素质稳步提高，为持续、快速地推进教育事业的改革和发展，全面推进素质教育，逐步实现教育现代化奠定坚实基础。
（二）总体目标与具体目标
1、总体目标：建设一支政治坚定、师德高尚、业务精深、结构合理、高效精干、相对稳定的师资队伍。
2、具体目标（1）总量目标
我校人员编制总数为8人，通过人事制度改革，力争达到专任教师6人以上。
（2）结构目标
学历结构：教师中具有本科以上学历的教师为3人；
年龄结构：全校年龄为45岁以下的教师占专任教师的90%以上。
三、主要措施
“振兴教育的希望在教师”，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的高水平教师队伍是深化我校教育教学改革、提高教育质量的关键。牢固树立“人才资源是学校的第一资源”的思想，坚决贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，把教师队伍建设摆在主要工作日程上，将教师的引进、培养提高、加强管理等作为主要工作，落到实处。这是抓好教师队伍建设的前提和保证。
（一）教师师德建设
1、进一步加强学校的思想政治工作。以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《公民道德实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，促进师德教育经常化、制度化，增强新时期师德教育的针对性，将师德教育作为
继续教育的重要内容，组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》以及党和国家重要的方针政策，提高教师的民主法制意识。
2、大力宣传师德典范。到2008年评选出2名师表示范人，切实抓好师德典范的宣传工作。
3、严肃处理违反教师职业道德的事件和个人。
4、建立师德评价考核机制。采取领导评价、教师互评、学生评价、家长评价相结合的办法，建立一套科学的师德考核办法，将师德评价考核作为教师考核的重要内容和聘任、奖惩的重要依据，将教师职业道德建设纳入教育行政部门和中小学校的工作的重要议事日程，将其作为评估学校工作的重要方面。确保我校教师队伍师德状况良好。使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，忠诚于人民的教育事业，增强事业心、责任感和敬业精神，关心爱护学生，教书育人，为人师表；在全体教师中形成五种精神：终身从教的敬业精神，认真执教的爱岗精神，爱生如子的园丁精神，勇于改革的创新精神，不计得失的奉献精神。
5、教研工作（1）、课题研究：
将安排专人负责课题工作。要做到有计划、出成效、重推广。为争申请市、县级课题研究项目并将予以必要的支持，每期末课题组要对教研工作进行小结，对于优秀的教学成果、论文要在校内推广学习，并向有关部门和刊物推荐。
2、教科研工作：
各年级、教研组的教研活动要做到“三定”（定时间、定内容、定发言人），每周四为教研活动时间。主要集体学习为主，并提倡教师自主学习。教研组要制订详实、可行的教研计划。教师要及时做好笔记。
（二）教师全员培训
1、新教师培训
认真抓好新教师培训工作。每年定期选取新教师上岗所必需具有的教育教学理念和教育教学技能，针对新引进的教师确定好培训专题，并严格地、科学地组织岗前培训工作，落实好学校优秀教师与新教师的“一带一”工作，不断探索新教师培训方法，逐步建立并完善新教师培训体系，严格地做好新教师考核评价工作。
2、岗位培训
认真抓好教师全员岗位培训，强化教师的终身教育意识，增强教师终身学习的自觉性，大面积提高教师素质和教育教学能力。根据按需培训、学用一致、注重实效的原则，采用短期脱产、业余函授与校本培训相结合的培训形式，有计划地组织全体教师和校长进行分类培训。大力加强音乐、美术、体育、英语、信息技术等科目教师的培训工作。
根据学校工作安排，将举办全校教师课堂教学展示及教学大赛。旨在通过些次来进一步提高全校教师的业务素质，注重教师专业成长，人人争做学者型、教研型的教师。并且深入开展“三笔、二画（话）”基本功训练。
确保教师取得相应周期内《继续教育结业证书》，教师的教育理念和知识结构不断更新，实施素质教育的综合能力进一步提高，教师具有健康而有创造性的人格特征。
3、信息技术培训
为了充分利用我校现有的现代化教育技术设备提高教师计算机应用能力，将对我校教师进行课件制作、计算机应用培训。2006年根据教师年龄阶段的要求，90%的教师达到信息技术培训初级水平，20%的专任教师达到高级水平。
2008年80%的教师达到信息技术教育水平，100%的教师能上网查询资料，利用课件制作平台开发教学课件，利用计算机进行辅助教学和开展教育科研工作。
（三）骨干教师、校长培训
重点抓好骨干教师的培养，造就一大批综合素质良好、教育教学能力强的学科骨干教师与学科带头人。实施首席教师制，骨干教师制、优秀青年教师制。骨干教师和优秀青年教师的评定，不是终身的，每一任期三年。在参评时，教师必须提交自己未来三年的发展规划：师德方面有什么目标？教育教学方面达到什么层次？科研方面做什么课题？三年后交出什么样的成果？
到2008年，力争通过积极培养工作使骨干教师达到5名左右，建立促进中青年教师脱颖而出的机制和环境，采取有效措施提高学科带头人和骨干教师的待遇，对承担重大课题、取得重大成果、学科上有重大影响的市级以上骨干教师进行重点奖励和支持，在进修提高、职务聘任、评先评优和评模等方面向他们倾斜，鼓励他们成才，促进教师素质与管理水平的提高。
（四）学历层次提高
做好宣传动员工作，鼓励教师通过函授、自学方式、远程教育等途径，提升教师的学历层次，为教师创造参与提高学习的良好环境。在中小学校形成教师积极参加学历提升学习的氛围。
（五）教育理论培训
要求教师三年内读好20本教育理念著作，促使全体教师具有较为丰富的教育理论知识和先进的教育教学理念，在教育进实践中能够自觉地运用教育理论知识。
（六）建立科学高效的教师继续教育工作网络
按照义务教育管理体制改革后的管理体系，完善教师继续教育管理网络，形成一支责任心强，精明能干，爱学上进的教师继续教育队伍。建立规范的教师继续教育个人档案和单位教师继续教育工作资料档案；强化学校校本培训。
（七）完善教师继续教育管理制度
为保障规划顺利实施，制定出相应的管理办法、措施以及评估考核体系，完善对教师队伍建设工作的评估制度，使我校教师队伍建设工作全面步入规范化、科学化轨道。
（八）加强对教师队伍建设课题的科研工作
认真进行课题研究工作。2005－2006学将安排专人负责课题工作。要做到有计划、出成效、重推广。为争申请市、县级课题研究项目并将予以必要的支持，每期末课题组要对教研工作进行小结，对于优秀的教学成果、论文要在校内推广学习，并向有关部门和刊物推荐。
到2008年，完成课题研究任务，探索总结出一套有利于教师队伍素质快速提高管理、培养培训的方法，形成有特色的教师队伍建设经验。
第三篇：班主任队伍建设三年规划
小学班主任队伍建设三年规划
一、现状分析
（一）优势分析
1.我校共7——10名班主任教师，平均年32岁，有10年以上班主任经历的占62.5%、3年以下的占37.5%；小学高级教师占42%，其中校级骨干教师5人，市优秀班主任1人。
2.班主任队伍中，都是本科学历及本科学历，因此我校班主任具有主动学习、发展的意识和行为；具有不断更新知识结构的需求和能力。
3.班主任教师能以“学生发展为本”，关爱身边的每一个学生，有较强的责任心、爱心，受到学生、家长、社会的认可。
4.在当前的新课程改革中，班主任教师能够转变传统的、落后的班主任管理观念，积极探索新的班级管理模式。
5.班主任团队间有良好的互助意识、合作意识、竞争意识。
（二）问题分析：
1.班主任队伍中只有 37.5%的班主任参加过区级以上的专业培训，因此班主任队伍的专业素养有待提高。
2.部分班主任教师的工作目标定位有偏颇，以单纯完成学校布置的任务，努力提高学生学习成绩为主要目标的班主任仍占一定的比例，班级管理比较传统。
3.班主任队伍科研意识薄弱，能力不强，近80%的班主任没有德育科研的经历，只有25%的班主任老师获得过区级以上的德育论文奖。
4.由于班主任工作任务繁杂、琐碎，学校要求、家庭对孩子过高的期望，造成部分班主任老师自身的内趋力不高，班主任工作的实效性不强。
5.部分年轻的班主任老师，在教育理念、教育策略和教育技能上还有待提高。
6.我校班主任队伍中缺乏有区级影响力的班主任教师。
（三）潜势分析：
1.在新课程实施和推进的过程中，学校重视德育工作，把德育教育放在首位；加强了德育工作的校本培训，这将有效的促进班主任提升育德意识和育德能力。
2.XX小学确立了“ 创造适合学生发展的教育”的办学理念，以阅读活动为载体，建设书香校园，促进教师和学生知书达礼、感悟生活、开启智慧，提升学校文化品味。
3.学校先后被评为历城区文明单位、历城区科技特色校，为班主任加强学生思想道德品质教育、培养学生动手实践能力、创新精神等有了广泛的教育空间。
二、发展目标
总目标：以班主任为主体，强化德育科研的引领、现代信息技术的运用，着力提高教师的学历层次，着力提高教师信息技术的应用水平以及育德能力，全面实现班主任综合素质的提升；重点培养和形成中青年骨干班主任群体，逐步形成骨干班主任的成长机制，全面建设起一支师德高尚、结构合理、业务精湛、富有生机和创新活力的专业化班主任队伍。
分目标
1．建立班主任教育培训机制，通过多元化培训，加强班主任教师专业素养的培养。三年里，40%的班主任参与区级以上的专业培训，100%的班主任参与校级培训，全面提高班主任工作水平。
2．建立班主任教育科研机制，在学校德育课题的引领下，不断提高班主任的科研意识与科研水平。三年里，争取有1——2名班主任获区级以上班主任荣誉。
3．加强班集体建设，关注学生健康主动发展，让班集体成为学生的精神家园。三年里，有30%的班集体能成为区级以上的优秀集体，50%的班集体能成为校级先进集体。
4.完善班主任工作激励机制，充分调动班主任工作的积极性。
三、具体措施：
1．根据班主任老师的需要，组织不同层面的培训，提高班主任工作的能力。
（1）新班主任认真参加区级的新上岗班主任培训，通过现代教育思想和德育理论的学习与思考，让新班主任树立正确的德育观、学生观、人才观、价值观，坚定当一个好老师、做好班主任工作的信念。并通过班级常规管理经验的学习，提高班集体建设的能力。
（2）结合“十二五”基础性课程育德领域的校本培训，加强校级班主任队伍的培训工作，进一步帮助班主任提高对德育对象的了解、德育因素的把握、德育途径方法的运用、德育研究等能力，为班主任尽快成为优秀班主任奠定良好的基础。
2、开展德育科研，提高班主任工作的科学性和实效性。教育科研是提高班主任工作科学性和实效性的重要途径。在校内形成人人参与教育科学研究的局面。
（1）采用集体学习的方式，共同学习相关的德育理论、传递德育信息、感悟德育教育的经验。
（2）以校级德育课题研究为载体，以班级建设为关注点，通过案例研究、活动展示，引导班主任关注班级建设，提升班主任的科研意识和能力。
（3）鼓励班主任有自己的德育课题，通过课题研究来提高德育教育的有效性和针对性。
（4）加强互动式学习，通过每学期一次的班主任工作研讨会，分阶段主题交流会等形式，让班主任在个体感悟的基础上，交流、分享点滴经验，扩大班主任教育研究成果的影响力。
3、加强班级建设，提升学生生活学习品质。
班级是学校教育中最基本的单位，是学生学校生活的主要场所。班级的建设情况是学校整体工作水平的表现，直接制约着学校的发展和学生在校的生活质量及学生的个性发展。“把班级还给学生，让班级充满生命活力，使班级成为提升学生生活学习的品质园。”
（1）提高班主任的工作水平，促进学生健康成长。
利用每周一次的班主任例会，采用听讲座、专题交流等形式，进一步提高辅导员和班主任队伍育德的理论水平和实践能力。
积极开展班主任美文交流活动，分享自己看到的、听到的、搜索到了先进的教育资源、教育方法、教育案例等，提高班主任的育德实践能力。
（2）加强班级文化建设，形成良好的班风班貌，促进学生健康成长。班级文化建设关系着学生正确人生价值的形成；关系着班级的舆论导向、队风、学风以及整个氛围的形成；更关系着一个学校工作的整体形象。因此，营造健康、向上的班级文化有着十分重要的意义。
营造健康、向上的班级环境，让学生建设自己的家园。在规范班级环境文化建设的基础之上加强班级特色文化园地建设。班级布置注重个性化设计，突出实用性，发挥环境育人的隐性教育功能。
创新班级活动的机制和模式，让学生在活动中得到个性的发展。• 积极组织学生参与学校组织的科技、艺体、环保等主题教育，发挥队员才智。
• 班级活动推陈出新，在学校主题活动的基础上，创造性的开展中队特色活动，打造中队活动品牌，形成中队活动特色。完善评价机制，留下学生童年成长的足迹。
• 充分利用教室中的展板，及时展示学生在学习、活动中的成果，激励学生。
• 认真填写《小学生全面发展手册》，全面记录学生的成长点滴，展示孩子的真实生活、学习状态，活动情况。
• 及时收集班（队）集体在一学期里班级文化建设、队活动等方面的成绩，反映中队集体和队员的成长足迹。
四、分年段实施规划：
第一阶段：总结反思，共谋发展（2011年9月-2012年9月）1.落实制定班主任三年发展规划
关注班主任需求，有效地促进内涵发展。所有班主任根据自身教育发展水平制定相应的“个人三年发展规划”，并根据班主任在“规划”的中提出的需求意向，学校制定落实各项保障措施，为班主任的专业化发展起到保驾护航。
2.举办专家讲座，拓展班主任视野，学校根据班主任发展的实际，每学期聘请有关专家来校为全校班主任作专题讲座，提升班主任的理论素养。
3.充分实施伙伴合作、柔性流动、师徒结对机制，采用走出去、请进来的办法，促进青年班主任的成长。
4.培养班主任的教育科研能力，提高班主任队伍的素养。以德育课题为切入点，帮助班主任提高科研能力，争取使学校的部分班主任能结合班级实际情况开展个性的课题研究。
第二阶段：重点抓实校两级骨干、特色、青年班主任队伍建设（2012年9月-2013年9月）
1.加大校骨干、特色班主任的培养力度，逐步形成三级梯队。（1）骨干梯队：
①由获得区级（或校级）骨干班主任称号的班主任组成。
②每位成员都将成为教育的带头人，开展教育研究与实践工作，能密切与教育专家接触，得到有效的支持与指导。
③每位成员至少担任一名青年班主任的指导工作，定期开展班主任的协助工作。
（2）特色班主任梯队：
①由校级在班主任工作岗位上有自己特色及相关能力的班主任组成。②主动提高自身的教育水平，致力于教育的研究，在教育实施的过程中形成独特的工作教学实践中提高自己的教学理论水平和教学能力。
③每学期每人在自己的特色领域有资料呈现或能完成一节教育研讨课、主题班队会、家校互动等展示活动。
（3）青年班主任梯队：
①是由担任班主任工作时间不足五年的班主任组成。
②努力的方向是：重视爱岗敬业精神的培养，不断提升教育能力。2.加强校本培训的针对性和实效性，结合学校特色，班主任需求，设计、安排培训内容，通过集中培训、听讲座等，使班主任不断提高履行岗位职责的能力，更好地适应德育和学校发展的需要。修订和完善班主任培训和进修制度，设计丰富多样的班主任培训活动，帮助班主任形成崇高的师德风尚，提高班主任进行教育研究的能力与水平。
第三阶段：巩固提升，促进发展（2013年9月-2014年9月）1.继续发挥区校骨干班主任的辐射作用，把先进的教育理论与方法成功地运用于教育实践活动中，形成个人的教育风格和特色。
2.健全班主任评价与激励机制，形成十里堡小学班主任培训、业务管理、奖惩制度等方面的条例。
3.总结三年发展规划得失，着手制定下一轮三年规划。
2011.9
第四篇：执法队伍建设三年规划
北海市质量技术监督局 行政执法队伍建设发展规划
为打造一支政治合格、业务过硬、纪律严明、作风优良、形象良好的行政执法队伍，结合我局执法队伍实际，特制本规划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以提升队伍整体形象素质、提高队伍建设总体水平为核心，通过实施三年规划，不断更新管理理念，创新管理模式，为建设一流执法队伍、创一流工作业绩、树一流质监品牌奠定强有力基础，实现“人性化服务、规范化执法、长效化管理、队伍形象品牌化”的工作目标。
二、发展目标
（一）2011年打基础年
1.加强对执法人员培训，提高执法人员法律法规理解能力； 2.在执法队伍中试行业务分级制； 3.执法装备达到区局要求。
（二）2011年提升年
引入相关法律、食品、机械等专业人员进入执法队伍，试行专业执法，使执法人员逐步向专业执法过渡，使全体执法人员对业 1 务更熟悉。
（三）2013年向专业执法迈进，执法队伍更专业更规范。1.进一步吸收法律、食品、特种设备、机械电子等专业人员进入执法队伍，走专业执法之路；
2.根据上级要求，完善配备相关执法装备，使执法向专业化、信息化发展。
三、方法步骤
2011年为执法队伍建设形象年。重点打牢基础，提高认识，理清思路，查找问题，制定方案。
（一）强化思想政治工作，大力倡导养成教育。
针对我局行政执法队伍的实际和特点，围绕思想养成品德高尚、纪律养成政令通畅、作风养成善打硬仗、行为养成举止端庄、执法养成依法纠章、学习养成勤奋向上、工作养成责任心强、生活养成和睦谦让，努力塑造一支招之即来、来之能战、战之能胜的高质量执法队伍。通过用科学理论武装头脑、发挥班子骨干的表率作用和开展深入细致的思想工作，不断强化政治建设，使行政执法队伍始终保持蓬勃健康的朝气、昂扬向上的锐气、刚正不阿的正气，为质监建设事业提供不竭的精神动力。
（二）创新教育培训形式，努力提升综合执法水平。一是针对新形势下行政执法中出现的新情况、新问题，以提 2 高依法行政能力为重点，从政治素质、体能素质、执法业务、作风建设入手，编制培训内容，健全教育培训机制。二是改进培训方法。采取专家授课与自学讨论相结合、业务培训与体能训练相结合、考试与考核相结合的方式，运用启发教育、情景模拟、案例分析、研究讨论等手段，多层面提高干部的综合能力。三是注重培训内容的多样性，增强培训内容的针对性。四是严格纪律，完善考试考核制度，建立培训档案，将干部个人学习培训情况同干部的使用结合起来，作为选拔任用的重要依据之一。
（三）熟悉干部职工思想动态，做到谈心机制长效化。
班子领导要准确掌握执法人员的真实思想，及时帮助执法人员解决实际困难，纠正不良思想倾向。要通过多方了解、个别交谈等渠道，掌握执法人员的基本情况，留心观察执法人员的思想细微变化，真正摸准执法人员的思想脉搏，对执法人员的思想做到勤了解、勤思考、勤研究、勤总结，不断积累经验，把握内在规律，做下属的知心人、思想工作的有心人，对执法队伍中出现的现实思想问题做到早预测、早发现、早解决，将种类不良思想苗头解决在萌芽状态，把每个执法人员主动工作的积极性发挥到顶点。
2012年为执法队伍建设提高年。重点是加强建设、制定标准、树立样板、总结经验、落实推广。
（一）提高执行与操作力，开展治庸提效活动。
针对执法队伍中少数干部职工事业心和责任感不强，令不行，禁不止，不作为，乱作为，事事应付，缺乏干事创业、争先创优的工作激情的问题，在全局实施作风整顿，重点整治不作为、乱作为行为，并通过全面落实主要领导负责制，坚持实施重大问题责任倒查制度，完善建立绩效评估制度，整合监督资源，推行效能问责制等措施，切实解决队伍中存在的突出问题，提高干部队伍的执行力和操作力。
（二）加强领导班子建设，营造风清气正的政治氛围。
通过经常性的政治理论学习，提高领导班子的政策理论水平和科学决策能力，认真落实民主集中制原则，凡是涉及行政执法队伍长远建设的大计和执法工作的大事，必须经领导班子集体讨论决策，领导班子成员要坚持下基层，掌握执法工作第一手材料，增强决策的准确性和针对性。领导班子成员要提倡讲党性、讲大局、讲原则、讲团结，提倡相互尊重，相互支持、相互谅解、相互关心，大事讲原则，小事讲风格，领导干部要关心人、尊重人、体贴人、使用人，最大限度地调动执法人员在依法行政中的积极性、主动性和创造性。
（三）加强群团组织建设，丰富职工业余文化生活。要完善工会等群团组织机构，明确职能作用、健全规章制度。4 围绕中心工作，用丰富多彩、健康向上的群众性活动启发人、教育人、凝聚人，为执法人员提供展示才华的天地。切实把群团组织建设成为组织健全、活动经常、成效显著、充满生机和活力的群众组织。
（四）注重骨干力量培养，实施人才成长计划。
积极与先进发达城市兄弟单位联系，建立人才培育基地，通过选派优秀年轻干部到先进城市进行学习，学习吸收先进经验，拓宽视野。
2013年为执法队伍建设品牌年。重点是规范建设、深入推进、全面发展、创造佳绩、树立专业执法品牌、系统执法形象。
（一）完善数字化行政执法建设，完善勤务指挥系统。
要从创新行政执法手段入手，从科技上提高战斗力，加大科技投入，改善执法装备，向现代化靠拢，逐步向信息化、数字化迈进，以科技手段弥补人力不足，努力实现管理自动化、精细化和长效化。为发挥执法队伍整体合力、提高执法效能、及时发现和查处各类违法案件，创造良好市场秩序，提供强有力的勤务组织基础，推动行政执法队伍建设和执法工作水平扎实稳步的提高。
（二）加强科（室）之间协调沟通，形成监督管理强大合力。
切实加强与有关科（室）的协调配合，最大限度地发挥行 5 政执法部门的职能作用。拓宽信息、资源共享渠道，充分发挥部门合力，共同促进监督管理水平的不断提高。
（三）发动社会各阶层力量，完善执法社会化体系建设。广泛宣传、充分发动社会力量协助质监行政执法工作。积极探索群众参与监督管理的新路子，建立健全相关制度，逐步完善监督管理行政执法的群众化、社会化体系。
四、保障措施
（一）加强领导，提高认识。
落实执法队伍建设纲要，实施执法队伍建设三年规划，是局党组抓队伍建设重要战略举措，对于提高执法队伍建设整体水平、增强执法人员管理意识和法律意识有着重大意义。要高度重视，加强领导，精心组织，落实责任，明确任务，把执法队伍建设摆在重要的议事日程，并把它作为一项长期中心任务抓紧抓好。
（二）落实责任，服务基层。
要落实工作职责，牢固树立基层第一的思想。要把执法队伍建设作为一项重要职责，做到政令畅通，组织严密、团结协作、扑下身子抓队伍，深入基层办难事。局党组将执法队伍建设作为考核机关各部门业务能力、工作水平、主要业绩重要依据，并实施每月讲评，每季度评定，年终考评。
（三）科学指导，稳步推进。
在抓执法队伍建设过程中，各部门要采取科学指导、稳步推进、循序渐进方法，遵循队伍建设四项基本原则。一是严格依据纲要和执法队伍建设标准指导基层，建立起抓基层的正规秩序，保证执法队伍建设持续稳步发展。二是注重抓好执法队伍建设的关键环节和基础工作，充分调动一线指挥部工作积极性、创造性。三是根据不同执法队伍情况实施分类指导，对重点建设的执法队伍和问题较大的执法队伍进行重点帮助。四是积极探索新形势下基层执法队伍建设的特点和规律，重视从政策和制度上解决矛盾和困难。
（四）总结经验，巩固提高。
要及时准确掌握在执法队伍建设中遇到的困难和问题，及时报告，坚决杜绝形式主义，搞花架子，虚而不实的不良行为，要不断总结经验，为执法队伍建设多增加新的亮点，做强做大执法队伍品牌，使执法队伍建设又好又快的发展。
第五篇：教师队伍建设三年规划
朱集乡星光小学
学校教师队伍建设三年规划
建设好一支师德高尚、教学能力强的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教育质量的关键所在。因此，为造就一支具有良好思想政治素质和业务素质、符合素质教育要求的高质量的教师队伍，特制定我校教师队伍建设规划。
一、我校教师队伍的现状和教师队伍建设的总体目标
在目前的13名教职工中，本科毕业的有1人,小学高级教师9人，一级教师4名，45周岁以下教师占70.73%，现有骨干教师县级1名。我校教师队伍的特点是老年教师所占比例较大，他们的专业知识渊源，教学基本功扎实，教学经验丰富，能起到较大的表率、模范作用。青年教师所占比例较大，但青年教师敬业精神和责任感都比较强，虚心好学；尚缺乏教学经验和有效的教育、教学方法，教学科研、教改教研工作也相对薄弱。
为适应新世纪素质教育的需要，培养高素质综合能力的师资。我校教师队伍建设的总体目标：经过2-3年时间，建立起一支具有良好思想政治素质和业务素质，以资深教师为后盾，教坛新锐为骨干，知识、年龄结构合理，精干高效、并具有奉献精神的高质量师资队伍。
二、本学年加强教师队伍建设主要措施
1、转化观念，提高认识
学校领导干部牢固树立真心实意地依靠教师办学的思想，坚持把加强教师队伍建设摆在管理工作的中心位置，为把我校教师队伍建成 1
一流水平，注意不断用新的教育观念武装教师的头脑，以促进教师教育观念的更新。
2、加强建设，树立形象
认真履行《中小学教师职业道德规范》，加强职业道德建设，树立良好的社会形象。着重抓好三个方面：一是增强敬业精神；二是热爱学生，特别是后进生；三是树立良好的自我形象。使我校教师都能自觉以优良的风范和人格力量教育影响学生，学校将把举止文明、仪表端正，廉洁从教等作为考核教师的重要内容，每学期通过表彰先进，树立典型，弘扬文明高尚的师德，并积极吸收优秀中青年教师入党。
3、注重提高，加强培养
首先在全体教师中树立继续教育的观念，增强自我进取的意识，要求教师在教育教学中边工作、边体验、再学习、再提高，不断地提高业务素质。通过多渠道、多形式地进行教学工作督查，实施教学全过程管理和全员质量管理。其次，建立起培养青年教师的一系列制度。如对新上岗的青年教师制定《上岗教师教学常规》，对教龄不足三年的青年教师实行导师制和“六个一”（每学期上一堂精心准备的汇报课、设计一篇出色的教案，制作一张高质量课件、设计一篇出色的教案，制作一张高质量课余，转化一位后进生，写一篇论文）等制度。再次，把加速培养中青年骨干教师作为学校师资队伍建设的重点，称为“骨干教师培养工程”，我校将积极创造条件，如依靠自身优势，充分发挥学科带头人、教研组长、高级教师的作用，请他们上示范课，介绍教学经验，带徒弟；安排组织评课选优、论文评比、教学基本功
竞赛、负责课外活动兴趣小组等。让一批青年教师尽快适应当前和未来教学的需要，早日挑起教学工作的大梁。此外，我校还将继续开展集体备课，传帮互补，培强教师凝聚力。增强团队合力。
4、注重科研，实施转变
教师业务素质的提高，离不开教育科研，我校将大力实施“科研兴教”战略，努力使广大教师实现由教学经验型向教育科研型转变，在本学期，我校将争取县级教科研课题1个，要求教师100%参加课题研究。
三、具体工作安排
1、实施“骨干教师培养工程”，本学年力争有1-2名教师成为县级学科带头人。（3年内争取市级学科带头人1名，）
2、进行青年教师基本功竞赛。（说课比赛、评课选优、基本功竞赛每学期进行一项）。
3、进行全校性的课件、论文比赛。
4、聘请专家、学家到校讲座。（当前的教育形势和新世纪教师应具备的素质）
5、继续实施《导师制培养青年教师方案》和师徒结对培养青年教师。
6、观看每周一次的教学优质课录像。
7、组织学习《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强教师职业道德教育的若干意见》《未成年人思想道德建设纲要》。
8、校骨干教师外出学习与交流。
9、学习计算机网络知识，逐步实现办公自动化。参加职称计算机教学技术水平考试。
10、各教研组与兄弟学校交流活动一次。
朱集乡星光小学
2011-9-1
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