关于促进全县教育事业跨越式发展的决定

第一篇：关于促进全县教育事业跨越式发展的决定

《关于促进全县教育事业跨越式发展的决定》的讨论意见

我校于2012年9月17日上午第一节课召开校委会议，传达9月16日县教育局召开的校长会会议精神及《关于促进全县教育事业跨越式发展的决定》的内容，第二节课召开全体教职工会，全会传达《决定》内容，摘要传达《实施方案》，第三节课进行讨论。讨论意见如下：

一、建议适当提高教师教龄津贴，从现在的每月3元/5年、5元/10年、7元/15年、10元/20年，分别提高到30元/5年、50元/10年、70元/15年、100元/20年。

二、建议提高退休教师的建房补助，从现有的一次性1500元提高到5万元。

三、《关于促进全县教育事业跨越式发展的决定》其余内容没有意见。

临夏县新集中学

2012年9月17日

第二篇：教育事业的跨越式发展

教育事业的跨越式发展，国民受教育程度和科学文化素质的提高，为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献。但是，我们也应该看到，我国正处在社会主义初级阶段，穷国办大教育，而且办了世界上最大规模的教育。目前，教育面临的挑战依然十分严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。教育工作还有不少困难和问题，还有很多薄弱环节，特别是农村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转，教育为农村及经济社会发展服务的能力还亟待加强。

没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。温家宝总理在今年“两会”的《政府工作报告》中明确提出：“要切实把教育放在优先发展的地位，用更大的精力，更多的财力加快教育事业发展”。

通过这次学习培训，我从各位优秀教师的身上学到了不少丰富多彩的课堂教学艺术。参加教师培训的机会是难得的，我觉得自己身上的压力更大了，但我一定要把压力变成动 力，今后在学校的教育教学中，我要更加努力学习各种教育教学理论和业务知识，与全体 教师共同致力于新课改的研究和探索中，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新 时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才做出贡献！

教师培训心得体会这次培训给我留下深刻的印象。在这里，我更进一步掌握了新课改的发展方向和目标，提高了教育教学的理论水平。通过培训使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。下面就本次培训谈一些自己的体会与心得。

现代远程教育的学习，我得到的不仅仅是知识面，结合课改，就语文课如何培养学生的创新能力，谈谈自己的改师就在解决问题的过程中得到培养。教师应本着以“学生发展本”的原则，树立师生平等观念，注意与学生进行情感交融，才能创造一种平等、尊重、和谐、发展的师生关系，营造一个民主、活泼的课堂氛围。这样才能激发学生的创新热情、开拓学生思维，把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。

这次培训学习，给了我很大的触动，尤其是关于学生和教师的观念方面，现在已经不是以前的时代了，现在更重要的是把学习的主动权还给学生，把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。

1、转变教师观 随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践。以教师为本的观念应当转为以学生为本，关注学生的成长，充分相信学生，积极评价学生。教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师要通过自身的言行影响学生，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理。

2、转变学生观念 在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生都应该受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，因此必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，教学相长、共同进步。

3、转变教学观 教学不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能 只 让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

二、大胆尝试，积极实践 要树立终身学习的观点，及时把学到的观念方法落实在教育教学工作中。当今社会、科技飞速发展，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多元 化，多 学科的知识都要涉及，只有不断的去学习才能胜任新时期的教学。工作中要帮助学生确定 适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发 展能力，创设丰富 的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种 便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与 学生一起分享他们的情感体验 和成功喜悦。初 中数学教材中所安排的探究性活动，教学中通过类似于科学家探究活动 的方式获得科学知识，并在这个过程中学会科学的思维方法，使学生积极的获取数学科学 知 识，领悟科学探究方法。教师教学中要身先士卒，创造条件让学生作好每一个探究活 动，当好学生的组织者，俯下身子平等的参与学生的研究，把探究的机会交给学 生，让 学生充分的展示自己。同时还要加强研究和实施探究性学习的评价，激发学生学习的动力，不能只忙于探究性学习的组织和管理，不把及时恰当的评价纳入学习活动。要主动参与、实施校本研究，从而达到教学模式的多样化，创建教师个体的教学特色，落实课堂的有效 教学。

三、教学要与科研相结合 作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍 教师对新知识的接受，也能一时的掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必会造成教 师 知识的缺乏。缺乏知识的教师，依靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚 至缺失。这时旧有的教学经验就成了阻碍教师能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教 育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相结合的教育思想、观念、方式、方法等武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由 陈旧的知识经验积累起来的 教育思想和观念，所以这就要求我们不断学习理论知识，并与实践相结合，做一个科研型 教师。

四、提高教育教学能力： 新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要，确立培养目 标，把握学生年龄个性特点。教师必须提高育人能力、教学能力、课后反思能力和科研能 力。育人能力指教师要善于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。能够细心培养，精心 塑造，耐心转换、爱心评价。教学能力主要指课前设计能力，要能够领会课程标准、激活 教材内容。在课堂驾驭上要娴于技能、精于启发、善于表达。课后反思是教师提高教学水平的助推器。提高教科研能力是教师的当务之急：在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个 体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为 以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受 型相结合。

五、今后的工作目标 首先我要将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中 去。同时要努力学习同 行们的学习态度，求知精神，协作能力，另外我要加强平时的学习、充电，将学到的知识运用于教育教学实践中去。

谈谈信息技术在学科教学中的益处 时至今天，以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术彻底改变了人们的学习方式，学生在学习过程中所接受的信息不再是单一隔离的语意、书面符号交流，而是集声音、图像、动画等多种信息形态于一体的超文本系统。信息技术在学科教学中的有效运用已成为提高学科教学质量的重要条件。

（一）、拉近教材与学生的距离。以语文教学为例，现行的语文学科教学内容最大的弊端，就是教学内容滞后于时代的发展，局限于时空、地域等诸多因素的影响。往往所写之事，所绘之景与学生的生活相距甚远。而且小学生对事物的认识本身又具有片面性，缺乏必要的知识间联系，所以此时如能借助现代信息技术手段给学生提供必要的资料势必会收到很好的效果。

如人教版小学语文第二册的《司马光》一文，本是一篇通俗易懂的文章，但文中所写的人和事距离学生较远，所以，如果只将文章内容呈现给学生，难免会使学生的感受停留于表面，但如果在课前引导学生通过网络搜寻一些关于司马光的资料，势必会拉近学生与教材的距离，使他们在掌握、收集存储信息的同时深入理解课文的内容。

（二）、完善学科教学内容，使教材活起来。

仍以语文教学为例，纵观小语各册教材，我们不难发现：因受传统教学内容的局限，在同册教材中我们很难看到那些描写同一景观，同一事件，同一风格的，同一位作家的不同作品，也很难对每篇文章的写作背景、风土人情辅以有利的佐证。所以，在语文教学中我们不仅要充分利用信息资源‘跨时空界限’的特点，将信息技术融合到语文学科教学中，还要强调课内、课外教学活动的统一性，改造传统的学科教学内容，使教材活起来。

二、利用信息技术，改进并更新学科教学方法。

传统的教学内容、单一的教学方式决定了：教学方法无论怎样改变，也难以适应以无意注意占优势的小学生。因此，在教材内容日益丰富，教学方式不断翻新的今天，集声音、图象、文本于一体的多媒体教学课件已逐渐为广大教师所认识和利用。这不仅使教师可以变学生的无意注意为有意注意，而且可以根据不同课程内容的特性，找出最合适的教学方法，将抽象化为具体，降低学习与思考上的阻碍，较好地突出教学重点，突破教学难点，同时还能激起学生对信息技术的进一步认识，产生开发、利用信息技术的欲望。

（一）、创设适当的情景，营造良好的学科学习氛围。

情景是促进学生探索知识、激发情感和形成技能的前提。利用多媒体或计算机网络再现和虚拟真实的情景，唤起学生的思维想象，激发学习兴趣和创新意识，是课堂教学的有效手段。根据教学内容的需要，利用信息技术创设与教学内容有关的生动的社会、文化、自然情境，形成一种特定的教学环境和氛围，激发和培养学生对事物的思考能力和联想、创新能力，让学生通过情景体验概括知识，形成概念，发展能力。俗话说：“注意是知识的门户”、“兴趣是最好的老师”。创设一种使学生主动参与、兴趣浓厚的课堂教学学习氛围是唤起学生主体参与的前提和保证。学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材，信息技术正因为其集图、文、音、像、画、照片等功能于一体，具有形声、动画兼备的优点，所以在营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。

例如在制作小学英语句型“Do you like „?”“Yes, I do.”“No, I don’t ”课件中，利用信息技术，制作了妈妈带着Ben去商店购买动物面具的录像，创造一种真实的氛围。由于课件图、文、音并茂，学生观看后，兴奋盎然，跃跃欲试。学生在一种轻松愉悦的氛围中不但掌握了句型的具体运用，还提高了学生的听说能力。

又如在制作人教版小学语文第五册的《三个儿子》一课的教学课件中，我考虑到本课是一篇生动感人的生活故事。课文通过三个妈妈对自己儿子的夸奖和三个儿子，在妈妈面前的具体表现的对比叙述，并揭示了一个深刻而又厚重的道理。但由于学生没有文中的生活经历，并不能体会到文中妈妈提水的辛苦。针对这个情况，我根据课文制作了一个动画，让学生在老师的朗读下，细细品味三位妈妈的艰辛，与文中的老爷爷引起共鸣。

（二）、制作实效课件，突出教学重点，突破教学难点。

课件的制作应以学科课程目标为最根本的出发点，以提高学生学习质量为目的，选用合适的技术，充分考虑到课件要围绕教材重点设计，必须符合教学大纲和文字教材的要求，要明确：为什么编制这个课件，怎样解决教学上的问题，如何突出重点、突破难点，这样才能收到良好的效果。

如在制作人教版小学语文第三册《我们成功了》一课的教学课件时，我考虑到这是一篇激情昂扬的美文，但由于文中所描述的欢庆场景对于没有身历其境的孩子来说，是非常难以想象的，那么，自然也难以引起学生共鸣，读时难免显得空洞。然而，有感情地朗读该文既是本文的教学重点，又是教学难点，因此，针对这一情况，我将网上下载的北京申奥成功后，人民上街庆祝的有关录像、照片制作成视频，配以相对应的文字、音乐呈现了出来，极大地满足了学生的视觉需求，使他们加深了对课文的理解，领悟了文章的中心，再读起来，自然饱含激情。

如在制作人教版数学第十一册《梯形的面积计算》一课的课件时，考虑到梯形面积公式较难理解与掌握，并且学生容易与三角形面积公式混淆，容易把梯形公式的除以2 漏了。为此，我特意制作了多种梯形图形的面积公式推导动画，让学生深刻认识到梯形的面积公式是：（上底+下底）×高÷2，并不会把除以2漏了。而三角形与梯形关系得动画，让学生了解到，如果梯形的上底为0，那这个图形将会变成三角形，从而能清楚地区分三角形与梯形面积公式的不同。本课的另一个重点是运用公式到计算中去，为了凸现信息技术的无可代替性，本课件还制作了一个练习考评系统，学生在电脑上完成练习，电脑判断对错，并把完成情况及时反馈到教师平台上，学有余力的学生还能根据系统进行拓展练习。通过这样的练习考评系统，可以第一时间掌握学生本节课的学校情况，教师提高了教学效率，学生也提高了完成速度，更激发学生的学习积极性。

如在制作广州市版信息技术第二册《嫦娥奔月­——电子小报设计》的课件时，考虑到这节课是综合练习课，学生已掌握了制作电子小报的基本技术，但如何进一步提高学生的制作水平及审美能力，制作出精美的电子小报。为此，我结合国家大事制作了一个网络学习型课件，让学生在情感上被课件所吸引，也让学生增强民族的自豪感，这样学生所制作的电子小报才不会流于技术层面，而会添加一些爱国元素到电子小报里。为了突破重点，课件内还添加了一些制作精美的电子小报范例，让学生通过模仿、参照、学习、评选，增强了学生的审美能力。

三、利用信息技术，创造以生为本的学科教学模式。

信息技术的发展，为培养学生的信息获取、信息分析与信息加工能力带来了理想的环境，同时，学生学习的方式也随着学习环境、资源的改变而转变。学生将通过自主实践、主动探索的方式来得到自己的学习成果，并以自己独特的方式进行展示和共享，可以说，网络与信息技术也给课堂带来了全新的展示与交流方式。传统课堂上师生、生生的言语交流立体性不强，交流面不广，信息量不大，而在教学中融入信息技术，通过学习的平台上的学习展示区，可以让学生把学习成果即时地发上去，用平台将这些学习成果管理起来，所有的学生通过这个平台可以了解到其他同学的学习成果，并进行互动，形成学习中的互补。

以我校网络班的学习为例：教师在进行生字教学时，将各种信息资料加工后存储于电脑中，（如生字的读音，笔画、字义、相关练习题、拓展阅读等）让学生自己选择学习方式，（或独立学习，或两人一组，或邀请老师共同学习等）；自由点击列于主界面的“生字”、“练习”、“拓展”等学习内容（如学生进入识字环节，则在识字环节主界面上又会列出一二类生字，点击任何一个生字，均能进入具体识字环节。假设学生进入“我”字识字环节，界面又会显示出“读音”、“笔顺”、“结构”、“组词”、“英文”五个学习空间。学生完全可以根据自己知识水平和兴趣，进行自主选择：或自学笔顺，或自学结构，或自学组词„„）；自行根据计算机中的评价（如：“答错了，再试一试”“真棒，答对了”等）做出相应的学习调整„„这就为学生自己动手学生字，自己动脑想问题提供了广阔的空间，同时，也加大了师生间、生生间、人机间的对话交流，使学生在提高熟练运用计算机能力的同时，完成了生字的学习。

总而言之，信息技术的迅猛发展，给学科教学腾出了一个极为广阔的伸展空间，对提高学科教学质量起到了极其重要的作用。如何使信息技术与学科教学更好地融合在一起，将是我们不断探索的课题。

第三篇：解放思想,促进跨越式发展范文

解放思想，促进跨越式发展

2008是不平凡的一年，是大跃进，大发展的一年，更是承前启后，继往开来关键性的一年。在2008年我们伟大的祖国迎来了百年期盼的奥运胜事，华夏儿女欢心鼓舞，共镶胜举。

2008对于广大淮化儿女同样是不平凡的一年，是具有历史意义的一年。2008淮化人迎来了企业的第三轮大发展，第三次创业。是淮化实现跨越式发展的关键性一年。在2008年，我厂的各项工作皆取得了长足的进步，销售收入屡创佳绩。各项改革措得到有效贯彻，各项基础建设工作快速有序进行，整个企业充满了活力，欣欣向荣。

十一五时期是全面建设小康社会的关键时期，具有着特殊的历史地位，既面临难得机遇，也存在严峻挑战。中央政府在十一五规划中明确的提出坚持节约优先、立足国内、煤为基础、多元发展，优化生产和消费结构，构筑稳定、经济、清洁、安全的能源供应体系。这就为我淮化大力发展替代清洁能源，建设具有自主特色的全国最大煤化工基地提供了政策导向和难得历史机遇。集团公司领导股份公司领导审时度势，做出了抢抓机遇，加快发展步伐，深入推进各项改，全面解放思想促进跨越式的重要决定，为淮化未来的发展明确了方向，打下了坚定的基础。全厂干部职工，个个激情澎湃，斗志昂扬，全心全意的投入到淮化集团第三次改革的洪流去。

为了充分激发广大的职工的主人翁热情，集团公司领导、股份公司领导，做出了深入开展以“解放思想，实现跨越式发展”为主题的大讨论的英明决定。活动一经开展，便在广大干部职工中引起了强烈的反响，掀起了一场大讨论的热潮。广大职工主动投身到大讨论活动中去，认真学习集团公司下发的各项文件，领会文件精神，并将学习的成果在生产生活中广泛实践，取得巨大的经济效益和社会效益。广大职工结合我厂开展的“管理年”活动，依据自身的工作经验，运用大讨论活动中的各项重要成果，积极献言献策。一时间，各种各样的合理化建议，整改措施，纷纷涌现。为我厂未来的发展和改革提供了重要依据，是“解放思想，促进跨越式发展”成功实践。

淮化集团是一家有着50余年历史的国有大型企业，在过去的50年中，一辈又一辈人淮化艰苦奋斗，创造了无数辉煌的业绩，取得了无数令人瞩目成就。没有他们辛勤的汗水，便没有今日淮化的发展壮大。历经五十年的风雨，中国的社会政治经济形势发生的巨大的变化，改革开放不断深入，我国在各个领域均得到了巨大的发展。国民经济保持稳定持续增长，人民生活水平不断改善。随着2001年中国成功加入世界贸易组织，标志着中国更全面和深该的融入到全球经济体系中去。这样的历史背景条件促使着我们要“继续解放思想，促进跨越式发展”。进一步加大改革步伐，加速经济发展，努力提高人民生活水平，尽快实现全面小康社会。

在这样的历史契机下要求我们淮化儿女要紧抓历史机遇，加快改革步伐。然而要实现跨越式发展，就必定要解放思想。解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。我们讲的解放思想，是指在马克思主义指导下的打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新的情况，解决新问题。所以我们在解放思想的过程中必须以马克思主义科学理论为指导，结合淮化的实际进行各项改革。淮化集团是一家有着悠久历史和光荣的国有大型化工企业，在国内化工行业中有着广泛的声誉。但是随着时代的不断向前发展，其旧有体制已经不能适应新时代下社会主义市场经济发展的要求。这一切严重的束缚了淮化的发展，因此淮化想要发展就必须进一步的解放思想，打破旧有的制度和陈规，勇于改革，锐意进取，步子要大，步子要快，要敢于承担风险。我们欣喜的看到在解放思想的大旗下，以马列主义毛泽东思想为指导，以三个代表重要思想为准则。各项改革措施得以顺利的实施，取得让人满意的效果。改革的道路必定不是一帆风顺的，必然会面临各种各样的困难，但是只要高举解放思想的大旗，任何问题都不会成为淮化改革和发展的障碍。

解放思想，是党的思想路线的本质要求，是我们应对前进路上新情况，新问题，不断开创事业新局面的一大法宝。在淮化发展的道路上我们永远不会是一番坦途，定要历经风雨，跨越坎坷。当新问题不断的出现的时候我们就必须本着解放思想的原则，以时代的眼光看待新问题，在解决问题的方法，要敢于大胆创新，敢于与旧有思想做斗争。同时更要本着实事求是的精神，牢记实事求是是解放思想的目的和归宿。解放思想的目的是达到如实把握客观事物的原貌，本质和规律，形成正确的思想理论。因此我们在对行不同问题时一定要因地制宜，区别对待，在改革路上踏步前行的同时理应该时刻牢记“实践是检验真理的唯一标准”这一准则，用科学的方法来指导和解决问题。

解放思想要尊重实践，尊重群众。只有尊重实践才能选择正确的路线，因此这次在全厂范内发起的大讨论活动才能具有其深刻的意义，和深远的影响。集团公司领导，股份公司高瞻远瞩，深刻认识到要想广泛的实践“解放思想，促进跨越式发展”的重要思想，就必须广泛的依靠群众的力量。要能仔细的聆听基层的声音，了解基层生产生活的实际情况，全面的发现在改革中的各种不足与错误。做到不搞一言堂，充分发扬基层民主，做到兼听则明。同时认真的分析，从基层反映来的各位思想意见，以实践来检验各种改革措施。以科学的理论和方法为指导解决各种问题。

过去一段时间中，由于种种原因和历史遗留问题。淮化的发展已经远远无法跟上当今社会政治经济发展的步伐，已经渐渐远离了时代要求。但是广大淮化儿女在集团公司领导，股份公司领导的带领下，坚定信心，鼓足干劲，要用最短的时间弥补过去发展停滞所留下的差距。雄头漫道真如铁，而今迈步从头越。在解放思想精神的指导下，淮化人认识到要想赶上差距就必须实现跨越式的发展。而跨越式的发展必须要有正确的思想理论做为指导，否则只能是盲目的英雄主义，必定要摔跟头，犯错误。

我们今天所提出的“跨越式发展”战略与传统工业发展过程中任何一个时期的“赶超型”战略不同。必以社会主义科学发展观为指导，以建设社会主义和谐社会为准则着，使用科学的发展手段。胡锦涛说，科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

在如今的“解放思想，促进跨越式发展”的浪潮中，我必须以冷静的头脑处理一切问题，在促进发展，追求经济利益的同时，更强调认清所处的现实情况，认清社会主义初级阶段基本国情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脱离实际、急于求成，要始终贯彻科学发展观，坚持可持续发展。所以淮化在淮化的发展中要更加注意自身的社会责任，在获得经济利益同时，要加强对生态环境的保护，让子孙后代拥有一片碧海蓝天。要加大对拉动地方经济发展的投入，让更多的人享受到淮化发展的成果，为早日实现全面小康社会，做出自己的贡献。

要实现“跨越式发展”，就必须加强自主创新，加大对科技领域的投入，提高自己的科技竞争力，摆脱技术引进、技术模仿和对外部技术的依赖，依靠自身力量、牢牢把握创新核心环节的主动权，掌握核心技术的所有权。开发出一批，适合地方发展，科技含量高，经济效益好的项目。变过去人力密集型，为技术科技密集型。由过去单纯的提供低端的，低科技含量，低附加值的基础化工产品，转变为高技术含量，高附加值的高端产品，进而转变到提供专利授权，提供技术支持的全新盈利模式。

在“解放思想，促进跨越式发展”的过程中，加大经营管理的改革力度是有效而且必要的措施。淮化要想实现跨越式发展就必须，摒弃原有的计划经济体制下遗留的各项陈旧过时的制度。要进行管理手段和方式的全面创新，改变企业办社会的现状，实现主辅分离。全面减轻企业负担，做到轻装上阵。优化人力资源，估到人力资源的合理分配，减员增效，让每个人充分发挥自身的价值。一改过去机构繁多，人员臃肿，办事效率低下的不良状况。真正的做到人尽其材。加强成本管理，实行精细化管理,努力提高生产效率，制止各种浪费现象。加强人员培训，努力提高广大干部职工的思想素质，业务素质，为企业的发展创造一个良好的人文环境。努力塑造一个积极进取，和谐团结的企业文化氛围。

让我们高举马列主义、毛泽东思想，邓小理论的伟大旗帜。坚持三个代表重要思想，认真贯彻科学发展观，坚持可持续发展。进一步解放思想，以实际行动促进跨越式发展。

让我们点燃创业的激情，发挥创造的灵感，坚定艰苦奋斗的信心全身心的投入到淮化集团第三次改革的浪潮中去，在改革的波涛中扬帆远航。

第四篇：促进教育事业优先公平发展

促进教育事业优先公平发展

国务院总理李克强3月5日在十二届全国人大二次会议上作政府工作报告时指出，促进教育事业优先发展、公平发展。

继续加大教育资源向中西部和农村倾斜，促进义务教育均衡发展。全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件。贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，使更多农家子弟有升学机会。加强农村特别是边远贫困地区教师队伍建设，扩大优质教育资源覆盖面，改善贫困地区农村儿童营养状况。发展学前教育。实施特殊教育提升计划。继续增加中央财政教育投入，提高使用效率并强化监督。深化教育综合改革，积极稳妥改革考试招生制度，扩大省级政府教育统筹权和高校办学自主权，鼓励发展民办学校。加快构建以就业为导向的现代职业教育体系。我们要为下一代提供良好的教育，努力使每一个孩子有公平的发展机会。

第五篇：发展教育事业

发展教育事业 振兴乡域经济

—谷金楼迎接市政府评估督导教育工作情况汇报

（2007年5月22日）

各位领导﹑专家：

你们好！首先我代表乡党委﹑政府热烈欢迎各位领导和专家们莅临我乡检查指导教育工作！谷金楼乡位于县城东北10公里处，辖25个行政村，人口3.66万，耕地4.1万亩。目前，全乡教育系统现有教职工264人，各级各类学校19所（其中：小学6所，教学点12所，初中1所）；在校学生2351人（其中：小学在校生1551人，初中在校生800人）。

近年来，我乡在经济快速发展的同时，教育事业也得到了持续协调发展，围绕新课改，加强常规教学管理，开展了一系列促进教育教学提高的活动，教师的教学方式、学生的学习方式、对学生的评价方式发生了变化；同时狠抓了“四项制度”的落实，对校长担课、听评课、研究教学、参与教研情况进行了不定期督查，突出了教学的中心地位，并积极开展了“阳光课堂活动月”，“质量效益年”活动，教育教学质量连创新高。撰写论文获国家级奖11篇，省级23篇，省级课题2项，在全国初中数理化竞赛中，共有6人获国家级奖，11人获省级奖；在全国小学奥林匹克竞赛中，有2名学生获国家级奖，5名学生获省级奖；多次被评为全县教育质量管理先进单位，共获国家、省、市、荣誉称号5项。

一、指标完成情况

（一）教育改革与发展方面

1、义务教育。2004-2006连续三年，6-12周岁适龄儿童入学率均达100％，13-15周岁适龄少年入学率分别为129.41％、160.01％、137.7％，6-15周岁残疾儿童、少年入学率分别达90.5％、92.9％、95.5％；近三年，小学辍学率分别为2.29％、1.34％、0.46％。

2、成人教育。2004-2006年青壮非文盲率达100％，脱盲巩固率达100％。近三年农村实用技术培训人数分别为900人次、1100人次、123人次，分别占青壮年劳动力总人数的3.2％、5.16％、2.22％。

3、民办教育。我乡共有一所小学民办学校，在校生500余人。

（二）教育经费投入与管理方面。

1、财政对教育拨款情况。2004-2006年，全乡经常性收入分别为214万元、119万元、165万元，分别比上年增长-9％、-44.4％、38.6％；财政对教育拨款分别为323万元、327万元、456.5万元，分别比上年增长1.1％、1.3％、39.6％。年生均教育事业费，2004年至2006年，初中分别为609.1元、1046.3元、1286元，小学分别为1057.3元、1644.6元、1901.7元。年生均国拨公用经费，2004至2006年，初中分别为17元、28.6元、36.9元，小学分别为17.7元、25.8元、52.1元。年生均教育事业费和生均国拨公用经费，均达到省定标准，并逐年增长。

2、教师工资发放情况。2002年，农村教师工资统一上划县财政发放，全县教师工资发放标准城乡统一，无拖欠教师工资现象。

3、贫困家庭子女就学帮扶专项资金发放情况。根据国家“两免一补”政策，2004年共发放救助金4.38万元，救助贫困生1189人；2005年共发放29.5万元，救助贫困生2248人；2006年共发放19.1万元，救助贫困生1461人；2007年全

乡农村中小学全部免除学杂费，对贫困生的救助工作正在进行。

（三）办学条件方面：

1、教学建筑建设方面。小学、初中、生均建筑面积分别为7.9平方米、6.59

平米。初中配有标准卫生保健室，食堂改造也都达到上级规定的标准。

2、学校教学仪器设备和图书配置方面。全乡中小学在教学仪器、图书、体育、音乐、美术、电教、劳技等器材配备和实验室建设反方面，基本达到了省定标准。

3、危房改造情况。2004-2006年，全乡共投入危房改造资金150余万元，改造建设中小学校舍3千余平方米。

（四）教师队伍建设方面：

全乡小学专任教师164人，学历达标率100％；初中专任教师79人，学历

达标率100％，同时，所有中小学教师全部持有教师资格证，教师资格证合格率

100％。

二、主要做法

（一）加强领导，科学规划。按照《南乐县教育事业2003-2007年发展规

划》，明确了我乡教育事业发展方向、目标和举措；成立了以乡长为组长，分管

教育工作的副乡长为副组长，乡财政、文化、公安、卫生等有关部门主要负责人

为成员的教育工作领导小组，向政府与有关部门一把手签订了目标责任书，并把

目标管理的完成情况作为年终考核、评先、奖惩的重要依据。

（二）加大投入，多办实事。乡党委政府始终把增加教育投入，发展教育作

为义不容辞的责任，成立了教育经费保障领导小组，建立了以财政投入为主体的教育经费保障机制，教育投入全额纳入了财政预算，确保实现“三个增长”。

（三）深化改革，统筹发展。一是深化办学体制改革。认真执行《民办教育

促进法》及其实施条例，落实促进民办教育发展的各项措施。二是深化教学改革。

坚持以素质教育为主题，制定了《关于深化教育改革，全面实施素质教育的实施

方案》，把素质教育贯穿于各类教育之中，使学生在科学文化、劳动技能、身体、心理及实践、创新能力等方面全面提升。三是积极推进教育管理体制改革。

1、调整中小学生布局。小学由原来的25所调整为18所，形成了布局合理，规模适

当的均衡发展布局。

2、加强薄弱学校建设。在师资分配上，也向农村薄弱学校

倾斜。

3、深化教育结构改革。坚持“三教统筹，协调发展”。

（四）加强安全管理，保障安全措施。几年来，全乡中小学校没有发生一起

重大安全责任事故。

（五）依法治教，加强督导。积极推行校务公开公示制度，在干部推荐、职

称评聘、招生、收费等工作中，坚持条件、程序、结果三公开，主动接受群众监

督。严格实行国库集中支付制度，杜绝了学校财务违纪现象的发生。为了坚决遏

制中小学乱收费，乡中心校签定责任书，严格执行“三严格、三统一、六不准”的收费管理制度，确保“一费制”收费政策真正落实到实处。同时，加大学校收

费检查力度，发现问题及时处理。

三、存在问题和下步打算

在上级政府正确领导和教育主管部门的指导下，我乡教育事业取得了较大发

展，但与上级的要求和广大群众的愿望还有一定差距，概括起来主要是：

1、尽

管办学条件有了很大的改善，但还不能满足人民群众日益增长的对优质教育的需

求；

2、部分学校教学设施相对比较落后；

3、教师队伍建设还存在薄弱环节，在适应新形势、掌握新知识和深化教改等方面还需要一步加大力度。

这些问题在某种程度上制约了我乡教育事业的发展，针对存在的问题，我们进一步加强组织领导，强化工作责任，举全乡之力，聚全乡之财，全力做好以下工作：

（一）进一步落实农村义务教育经费保障机制，依法保障义务教育经费投入，多方筹措教育经费，整体改善办学条件。

（二）严格学校管理，规范办学行为，确保校园安全稳定，杜绝各类重大安全事故发生。

（三）进一步加强教师队伍建设，建立多层次、多渠道的教师培训机制和学校管理人才培养机制，优化教师队伍和教育管理者队伍，提高中小学办学水平。

（四）强化教育督导，促进我乡教育快速协调发展。

谢谢大家！