众手浇艳文明花决策2010.9.1

第一篇：众手浇艳文明花决策2010.9.1

众手浇艳文明花

——芜湖县湾沚镇连续创建全国文明镇纪实

2007年，芜湖县湾沚镇入选第一批“全国文明镇”。两年后，湾沚镇再次入选“全国文明镇”。是什么让湾沚镇在“全国文明镇”创建活动中花开不败、芳香四溢？

湾沚镇的答案是：以人为本、综合创建、不断创新，让创建活动惠及普通百姓，为全镇又好又快发展提供强大精神动力。“文明镇是一个镇域精神文明、经济发展和社会进步的综合体现。我们把创建全国文明镇，作为提高本镇品位、改善投资环境的一项重要举措。”镇党委书记陶善生始终认为创建全国文明镇是扩大开放、加快发展的助推器。

工作中，他坚持把创建全国文明镇与落实科学发展观、推动经济发展，与提高百姓素质、治理环境，与关注民生工程、构建和谐社会等工作结合起来，努力做到精神文明建设与经济发展同部署、同落实、同检查、同考核。

“创建全国文明镇，不是空洞的口号，而是一项发动人民群众广泛参与的实践过程。”镇长陈亨俊是这样说的，也是这样做的。

湾沚镇多渠道、多形式开展宣传活动，先后组织“好媳妇、好婆婆、好丈夫”、“文明乡镇企业”、“十星级文明户”、“五好文明家庭”、双拥共建等评比活动，坚持用身边的典型影响人、教育人、鼓舞人、带动人。

“创建全国文明镇，要以人为本、以满足人民群众不断增长的物质、文化需求为最终目的，把创建活动变成实实在在的具体行为，真正让人民群众受益得惠。”县委常委、宣传部长、县文明委常务副主任杨文玲经常到湾沚镇指导。

湾沚镇积极实施畅通工程、安居工程、生态环保工程、靓化工程、文化休闲工程，大力开展日常生活垃圾“村收集、镇运输、县处理，”全镇改水、改厕率分别达到100%和80%，建设沼气近800座，铺设水泥路210公里，建成了一批新农村示范点。

“我每年都到湾沚镇来，每次来都有新的变化。这增强了我投资的信心！”2009年12月8日，前来参加芜湖县大型经贸洽谈会的客商陈学保对湾沚镇日新月异的变化大为称赞，并签订了正式投资项目。

“实践证明，创建全国文明镇与发展经济方向一致、目标相同，而且良性互动。”湾沚镇党委书记陶善生说：“入选全国文明镇是崇高荣誉，更是无声鞭策，文明创建是一项只有起点没有终点的工作。我们将继续努力争创第三批全国文明镇！”

新起点、新目标、新征程！在湾沚镇全体人民的共同努力下，一个“基础设施配套、经济社会发展、环境优美舒适、人民生活宽裕”的文明湾沚正在向人们悄然走来！（张致林）997

第二篇：123-众手浇开团结花

众手浇开团结花有你有我也有他------巴里坤县城镇二校民族团结教育工作纪实

作者：马国花 薛军王永红曹燕巴里坤县城镇二校是一个有哈萨克、汉、回、维、蒙等多个民族组成的六年制完全小学，学校少数民族学生比例达到70%，采取纯汉语授课模式，在这个处处绽放民族团结真情的大家庭里，师生自发形成了一股浓郁的和谐风气，不同民族的师生之间，建立起了浓厚的情谊，和睦相处，亲如一家，形成了互相帮助，共同进步，维护团结，维护祖国统一的优良传统，共同浇灌着一朵朵绚丽的民族团结之花。

一、编写民族团结校本教材，保证民族教育进课堂。首先,学校组织人员查阅地方史志，走访多个领导部门，拜访许多老同志，掌握丰富的第一手资料，编写了《美丽的巴里坤我的家》校本教材，内容从认识美丽的巴里坤风景图片入手，让学生对家乡有个初步了解，接着讲解巴里坤悠久的历史，再走近自然风光和人文景观，最后编写县域内和校园民族团结故事，每个章节前都设计有导读内容，章节后设计了看一看、读一读、议一议等方法和途径，从而让学生满怀兴趣去阅读学习。经教育主管部门审阅定稿后，印发全校师生人手一份，学校抽专人利用阅读课进行备课、授课，从人员、时间上给予保障。并且根据教学内容按年级分批组织学生到我县哈萨克文化展馆参观，做到理论与实践相结合，激发学生热爱家乡的情感，配合教学需要，教务室按照不同学段，部署校本教材课外实践活动，低年级进行“巴里坤有哪些春节习俗？”课外调查，中年级进行“走一走、看一看，巴里坤有哪些旅游景点，并给大家介绍其中的一两个。”，高年级进行“了解哈萨克族的风俗习惯，写一写班级中民族团结故事”，于是，少先大队在全校开展了“你到我家尝馓子，我到你家吃月饼”活动，馓子盘结，是割不断的民族情，月饼圆圆，是串起的同心圆。民汉学生家长欢聚一堂，其乐融融。

二、厚爱民族学生，保证汉语学习进步。

如今随着进城务工子女的增多，该县原来定居牧区的牧民子女也纷纷转学，有许多民族同学来到该校。学校党政领导教务主任总是热情接纳，想想他们的父母不容易，要想摆脱贫困，只有走出毡房，走出山寨，培养孩子是大事。所以现在该校的少数民族同学比较多，尤其是低年级民族同学比例达到92%以上。这些民族同学大多来自牧区，没有接受过学前双语教育，语言障碍大，学汉语特别吃力。面对这种情况，老师们不放弃任何一个同学，主动与民族学校的老师交朋友，向他们学习民族日常用语，课堂上利用手势和简单的民族日常用语进行授课，一次一次纠正拼音，注意口型和发音，大手握着小手学写汉字，注意字的间架结构。到了中高年级，这些民族同学都能说一口流利的普通话，朗读和写作

能力都在逐步提高，近年来有十几名同学小学毕业时考入了区内初中班。

三、加强民族团结教育，关注民族留守儿童。

学校每学期还要求每个同学，读一本关于民族团结的书，能讲述一个民族团结的故事，了解一个民族团结典范的事迹。同学们通过升国旗集会，红领巾广播，班级黑板报，手抄报等形式来宣传各班民族团结的动人事迹。让民族同学自己写稿叙述自己得到民汉师生帮助的亲身经历，让大家更多的体会到了民汉师生间的浓浓爱意。在全体师生中开展“我和民族学生交朋友”活动，民汉师生同台演出，同台演讲。家长开放周上，邀请民族家长走进学校，走进课堂，了解孩子学习状况，召开座谈会，诚恳征求民族家长对学校办学方面的意见和建议，倾听民族家长的呼声，为贫困民族学生争取助学金。每到“六一”学校都邀请民族学生家长到校观看同学们表演节目，与同学们共度节日，一曲欢快的《黑走马》响起，全体师生和家长都会欢乐的跳起来，校园处处充满了欢声笑语。

还有许多民族学生的父母经常参加劳务输出，外出拾棉花、学技术，孩子怎么办呢？有的寄宿在亲戚家，有的待在爷爷奶奶身边，学习没人看管，是老师经常义务辅导；卫生没人打理，又是老师为他们洗衣服，洗澡，带他们理发，老师还为父母外出打工的民族留守儿童过集体生日，使他们感

受到了谆谆师爱和学校的温暖。五年级的欧子曼在集体生日时满含热泪的朗诵：“爸爸妈妈不在身边，我过了一个特殊的生日，是老师订做了大蛋糕，是老师用工资买的新书包，我扎上了漂亮的蝴蝶结，穿上了新连衣裙。党员妈妈给了我温暖，党员爸爸给了我坚强。”

全校师生在生活中结下了深厚的感情，有些老师经常把自己孩子的衣服拿来给贫困民族学生穿，经常给他们买学习用品及生活用品，利用课余时间给他们补课，让这些孩子感受到了父母般的关爱，增添了生活的信心和学习的动力。五月的一天下午，哈萨克学生买然古丽感冒发高烧，无精打采的趴在桌子上听课，而她的父母常年在外打工，一直是奶奶照看。看到这种情况，班主任金花老师二话没说立刻带她到医院看病，陪着她打针直到深夜，并垫付了连续几天的医药费。当金老师拖着疲惫的身体回到家中时，却发现自己年仅六岁的女儿已趴在桌子上睡着了。一年级的黑巴达提同学这几天闹肚子，冷不丁把裤子搞脏了，但又不好意思说，细心的雷老师发现孩子不听课，坐在座位上很不自在，忙轻声询问原因，黑巴达提“哇”一声哭了，雷老师闻到了臭味，让办公室的其他老师看班，将黑巴达提领到学校附近的自己家，把儿子的内裤拿出来给他换上，并把黑巴达提同学的脏裤子清洗干净，黑巴达提同学激动地对学校的红领巾小记者说：“姐姐，雷老师也是我的阿帕。”

四、手拉手结对子，校园盛开团结花。

学校少先大队大力开展民汉同学“手拉手结对子”活动，让汉、哈、回、维蒙等不同民族的孩子，进一步了解少数民族风俗习惯，体验到不同的生活环境，感受到小伙伴友情的珍贵。在结对互助活动中汉族学生帮少数民族学生学汉语，少数名族学生教汉族学生练歌舞。在这个活动中也涌现出了许多民族团结的小楷模，五年级的郭倩琳、玛鲁莎被评为了自治区级“手拉手结对子”好队员。哈萨克小姑娘玛鲁莎和汉族小姑娘郭倩琳在学习和生活中结下了不解之缘。在互相学习和参加各种实践活动中感情在一天天加深。玛鲁莎起初学习汉语特别困难，写日记词不达意，热心的郭倩琳总是不厌其烦地帮玛鲁莎纠正字音，比如：白菜、椅子、黑板这些词语，玛鲁莎经常读不准字音，郭倩琳就在上下学路上、课间休息时带着玛鲁莎读，她读一遍，玛鲁莎跟着读一遍。郭倩琳还帮玛鲁莎修改日记，起初使句子变得通顺，后来玛鲁莎学会了仿写，再后来，玛鲁莎能把作文写得具体生动了。在郭倩琳的帮助下，现在玛鲁莎能说一口流利的普通话，作文水平也渐渐提高了，在县级征文比赛中还获得了一等奖。玛鲁莎也经常教郭倩琳民族舞蹈，她们手拉手同台演出，张张笑脸像盛开的花朵。在创建书香校园活动中，她们共同探讨着书中的精彩片断，共同享受着读书的快乐。她俩作为班干部对集体活动，总是共同谋划，共同商议。还自发组织了

班级“雏鹰假日小队”服务社区居民，她俩主动为生病的同学补课，主动要求和学困生做同桌，主动承担卫生监督员……她俩成了全校同学学习的榜样。玛鲁莎还是郭倩琳的干妹妹，郭倩琳的妈妈看到女儿交了这么好的民族朋友，打心眼里喜欢玛鲁莎，买节日礼物都是一买两份，两家的父母成了至交，逢年过节一定都要串串门，相互拜年祝贺。双休日，两家的父母和她们一起读《安徒生童话》、读《快乐成长故事》。今年，她们两家都光荣的被学校评为了“书香家庭”。玛鲁莎的爸爸一到大冬天就开车接送她们两个上下学，逢人便幽默地说：“唉！我有两个克孜孜，以后我的福享不完哪！”正所谓一滴滴水，只有融入大海才会永不干涸，一根根筷子只有捆在一起才坚不可摧，一个和谐的大家庭只有团结才会迸发出无穷的力量。这些只是该校民族团结的点滴，演绎在该校这样的动人故事还有很多很多。大家在这个团结、和谐、温馨的大家庭中快乐学习，快乐工作。听，学校广播又唱起《一家人》，是啊！同是大中国，都是一家人，同在蓝天下，有你有我也有他，共浇民族团结花。

第三篇：众手浇开教育的奇葩

众手浇开教育的奇葩

——阜阳城郊中学第七届教职工代表大会第一次会议隆重召开

为切实贯彻依法治校的精神，团结全校教职工群策群力，共谋教育发展大计，2012年5月18日，阜阳城郊中学第七届教职工代表大会第一次会议隆重召开。

颍东教育局党组书记、局长颜明辉代表教育局对我校教代会的召开致以热烈的祝贺，对我校近年来所取得的教育教学成绩给予了充分的肯定，并希望我校能以教代会的召开为契机，上下一心，抢抓机遇，实现学校品牌的进一步提升，为振兴颍东区域教育的进一步提升做出应有的贡献。

城郊中学党总支书记、校长杨德新代表学校领导班子做《阜阳市城郊中学学校工作报告》，回顾总结了近年来我校取得的教育教学成绩，恳请与会代表认真审议，并请与会代表积极献言献策，全面关注学校的进一步发展。同时，杨德新校长代表学校领导规划了学校进一步发展设想，表达了带领全体城郊人努力奋斗的决心和信念。

与会代表和列席代表认真审议并通过了《阜阳市城郊中学学校工作报告》、《阜阳市城郊中学高考奖励条例》、《阜阳市城郊中学科研成果奖励条例》和《阜阳市城郊中学教育教学工作综合考评办法》。

本次大会代表应到57人，实到54人，3人请假，符合大会规定。

大会由城郊中学党总支副书记、副校长张军主持。在大会主席台上就座的还有：颖东区教育局党组书记、局长颜明辉、城郊中学党总支书记、校长杨德新、颖东区政府党组成员、办公主任、城郊中学党总支副书记安勤超、城郊中学副校长时伯才、城郊中学党总支副书记、副校长吕振中。

大会在雄壮的国际歌中胜利闭幕。

文：张岩图：李广洲

第四篇：国策浇开文明花

国策浇开文明花

＊＊市计生局现有职工38人。负责全市32万人口计划生育的管理服务工作。多年来，他们一直坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，以培养“四有”职工为目标，以规范行业行为、塑造良好职工岗位形象为重点，以开展“三德”教育和“献三心、三服务”活动为主线，积极开展创建文明单位活动，在全局职工中形成了健康、文明、向上的精神风貌，有力地促进了人口与经济社会的协调发展，使全市计生工作步入了稳定发展的良性循环轨道。

一、抓领导，重学习，增强创建意识

计生局把创建文明单位活动纳入全市计划生育工作的总体规划，与计划

生育目标管理工作同部署、同检查、同评比、同奖励。局里成立了创建文明单位领导小组，计生局局长亲自负责。根据上级有关精神，成立了单项创建工作领导小组、管理小组，做到了各项创建工作有人分管、有人分责。在制度上，局里制定了具体实施规划，先后下发了《＊＊市计生局关于开展争创文明单位、先进系统活动方案》、《计生局机关形象标准》、《计生干部形象标准》、《文明单位建设分工负责制》、《文明单位建设奖惩制度》等十多项管理制度，为创建活动的健康发展提供了有力保证。在职工中广泛开展了创建文明单位学习教育活动，局里组织全体职工学习了《中共中央关于加强社会主义精神文明建设指导方针的决议》、《关于进一步加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决定》、《公民道德实施纲要》和国家计生委印发的《计划生育管理人员职业道德规范》、《计划生育节育技术人员职业道德规范》及＊＊市委、市政府《关于加

强社会主义精神文明建设的实施方案》等文件，同时，在职工中还广泛开展了“三讲”和“三个代表”重要思想的学习教育活动。通过学习，提高了全局同志对搞好精神文明建设的认识，增强了同志们自觉参与创建文明单位、全心全意为人民服务的意识。

二、抓队伍，塑形象，强化行风建设

开展群众性精神文明建设活动是文明单位的主要特征。为把计生局真正建设成为社会主义物质文明和精神文明有机结合、协调发展的先进单位，几年来，计生局先后在全局职工中开展了“学、比、树、创”活动、“讲职业道德、优质服务”活动、争当“‘十佳计生干部’、’青年岗位能手’”活动、“讲文明、树新风”活动和普法教育活动；在全体党员中开展了“常温入党誓词做合格共产党员”活动；在股站之间开展了“创全局文明股站”活动；在局内职工家庭中开展了“争当十星级文明户”等活动。同时，将计生

系统的行风建设纳入全市行风评议范畴，定期检查评比,以“人民群众满意不满意”为唯一标准,把争做“新时期最可爱的人”活动做为计生系统行风建设的主线，与全市开展的“满意在基层、争做好公仆”活动有机地结合，从而使职工队伍思想素质有了极大提高，涌现出了不计名利默默奉献的统计股长＊＊、待患者如亲人的医师＊＊＊、执法严格廉洁奉公法规股长＊＊等先进典型，＊＊市计生局局长＊＊＊被评为全国计生系统十佳，在京受到了国家领导人的亲切接见。

在办理计划生育案件时，＊＊市计生局要求各级计生干部认真贯彻”七不准“规定，严格执法、文明执法。在全市范围内建立了生育证发放、节育措施落实等文明执法程序，生育证的审批发放推行“五公开、二次审批、一监督”制度，做到办证收费公开化、合法化，接受群众监督；办理信访上遵循“快、细、准、严、实”的五字方针，做到了“四心八不”，达到了程序合法、查处及时、处理公开、优质结案、群众满意的效果。行风建设水平的提高，使各项工作有了长足的进步：计生局先后荣获＊＊市、＊＊＊市先进党支部荣誉称号，被评为＊＊市精神文明建设先进单位和牡市文明单位；信访工作经验在全省推广，＊＊市计生行风建设经验被国家计生委在全国计生系统推广。

三、抓宣传，树新风，建设生育文化

为了加快建设社会主义新型生育文化，＊＊市计生局把婚育新风进万家活动做为社会主义精神文明建设活动的重要内容,开展了丰富多彩的社会宣传活动,引导青年树立科学、文明、进步的婚育新风尚。＊＊市计生局积极探索宣传的新形式、新途径和新方法，利用人口学校向育龄群众宣传计生政策、普及避孕节育、生殖保健、优生优育知识，把精心制作的文图并茂的宣传品送到育龄群众手中。全市6万多个已婚育龄群众家庭每户拥有4种以上计生宣传品,宣传

品入户率达90%以上。为了优化宣传环境,•计生局在城乡主要街道设立了婚育新风宣传牌，建起了国策墙、国策院、生殖保健橱窗,构筑了一道“国策风景线”,对群众起到了潜移默化的宣传教育作用。计生局还积极举办各类宣传教育活动，如演讲比赛、知识竞赛、计生书画作品展、摄影大赛、妇女运动会和家庭演唱会等文体娱乐活动，既满足了群众的文化需求，又宣传了新的婚育风尚。

青年们结婚不要财礼、男到女家落户、晚婚晚育、结婚栽种纪念树等先进事例在＊＊蔚然成风。据统计，到20＊＊年底，＊＊市有2,400多对青年主动推迟了婚期，自觉实行晚婚；有12,000对一孩夫妇自愿放弃二胎指标，领取了《独生子女父母光荣证》；有5014对已领取二孩子生育证的夫妇主动退回了生育指标，表示终生只要一个孩子，走少生快富奔小康之路。＊＊年，＊＊市计划生育宣传环境建设经验被拍成专题片在全省推广；＊＊年，＊＊市被评为全省计

生两普教育十佳市；＊＊年，省委宣传部和省计生委在＊＊召开了全省婚育新风进万家活动推进会，在全省推广了＊＊市开展婚育新风进万家活动的经验；＊＊年，＊＊市被评为“全国婚育新风进万家先进县”，受到了中宣部和国家计生委的联合表彰。

四、抓服务，送健康，满足群众需要

＊＊市率先在全省实现农村已婚育龄夫妇人人享有初级生殖保健的基础上，转入基本生殖保健阶段。“十五”以来开始在全市城乡实施了避孕节育优质服务工程、出生缺陷干预工程和生殖道感染综合防治工程，通过实施“三大工程”，全面推进以技术服务为重点的计划生育优质服务，为广大育龄群众造福。为确保“三大工程”的实施，计生局加强了计生服务络建设，全市乡镇服务站全部配齐了波姆光治疗仪、Ｂ超、乳腺诊疗仪，建起了化验室，全部达到了省甲级站标准，满足了为育龄群众提供生殖

保健服务的需要。目前，计生局已为农村育龄妇女普查微机建档38,169人，建档率98%，查出患病15,970人，•患病率%，治疗14,370人，治病率%。

在实施“三大工程”的同时，＊＊市计生局还积极开展“三结合”帮扶活动，建立了稳定的利益导向机制，在生产经营上扶持计划生育户，在社会服务上优待计划生育户，在生活安排上照顾计划生育户。＊＊年，全市共帮扶计生“三户”1452户,脱贫率达80%以上,小康达标户897户,两村转化率100%,有4万多育龄群众掌握了致富新技术。

由于＊＊市计生局坚持“两个文明”一起抓，“两个成果”一起要，促进了全市计生工作总体水平不断提高，获得了精神文明建设和物质文明建设双丰收。自＊＊年以来，＊＊市一直保持了全国计划生育先进县称号；＊＊年被省计生委评为统计质量信得过单位，被中国计生协授予全国计划生育协会先进集体称号；连续多年全面完成了与＊＊市

政府所签订的计划生育目标管理责任状各项指标，多次被省市计生委评为计划生育先进集体标兵，＊＊的计划生育工作已成为全省的一面旗帜。随着文明单位创建水平的提高，取得的人口效益、经济效益、社会效益也越来越明显。＊＊年全市计划生育率达到了％，人口出生率为‰，自增率为‰，农民的人均收入由＊＊年的690元提高到3,100元。全市财政收入16,180万元，全市综合实力列全省十强县第八名。

第五篇：众手浇灌教研之花常开

众手浇灌教研之花常开

语文教研组工作总结 XXXXX小学

XX

这学期，我们语文教研组在学校领导的正确指导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，以全面提高学生的语文素养为目的，以提升教师业务水平优化课堂教学为主题、以课题研究为载体，以教研活动为依托，形式多样地开展语文教研工作，圆满地完成了本学期的教研工作，现总结如下：

现将本学年教研组工作总结如下：

一、加强理论学习，改变教育观念、提高语文教师的业务能力

1、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”本学期我们教研组继续集中利用教研活动时间（三月组本教研月）和课余时间，采用自主学习和集体学习的形式认真《新课程标准》，解读所任学科，了解教材编排的框架特点，教学目标，重难点，做到吃透课标，吃透课本，在此基础上制定出了切实、准确、务本、求实的教学工作计划。做到教学伊始，整体把握，有的放矢，为教师课堂教学打下坚实的基础。

2、以课题为切入点，加强教师理论学习，提升语文教师专业化知识

我们语文组主要课题有3个，市级《经典诵读》国家级《新主题阅读研究》《中小学提高书法教育质量与效益的结合研究》，还有还有按学段研究的校级的1、2年级的识字课题，3、4年级口语资源的开发和利用的课题，课题研究内容不同，实施的阶段不同，这样一来出现多个课题并存的局面，为了扎实、有效开展课题，教研组要求实验教师一人最少订阅一本语文专业刊物，课余时间阅读、学习相关理论，并要求教师上相关语文教研网、论坛网站学习最前沿的教育理论文章，把握新课程理念，通过学习教师转变教师观念，形成新的课程观、教学观，课堂上树立“以学生发展为本”的理念，努力探究高效课堂。实验教师紧扣课题结合实践进行的理论学习，不仅丰富语文教师自身的理论知识，还让教师在教学中更好的驾驭教材，实施课题研究工作、用教研来促进教学工作。

二、做好语文常规工作，稳步开展语文教研活动

开展语文教研活动，做好语文常规工作是根本保障。我们教研组始终坚持以教学为中心，以“两规范、一办法”为准则，做好教师常规工作。每位语文教师都能课前认真备课，课堂教学教师遵循以学生为本，以培养学生语文素养为中心，课堂注重学生品读感悟，引导学生自主、探究，合作、交流地开展语文学习，努力营造宽松民主和谐的高效课堂。课后教师能认真布置并及时批改作业，根据学生知识的掌握情况认真辅导学生，做好提优补差工作。这一项工作教师实施的比较扎实，在月量化考核中很少有教师失分。检查中教案写得好的教师有：吴尔曼、杨淑萍、王芙蓉、李莉、李晓红、马玉萍、褚萍、李艳、刘卫先、王娟、马小杰、于雪玲、杨杰、刘瑞红、马小杰、岳喜梅，王燕、王月莉、核一峰、巴音其米格，教学反思、校本培训写较好的教师有：吴尔曼、杨淑萍、李莉、李艳、于雪玲、杨杰、刘瑞红、马小杰、核一峰、巴音其米格，他们写时能联系实践教学，写自己的体会。

教师都能按要求带教案提前进入教室侯课，按常规上课、下课，每周一按时上交教案让教研组长批阅，月末都自觉做好月量化考核的准备，还有教研活动积极开展上课、说课、听课、评课活动，这些教学常规活动本学期进一步规范化、制度化，科学化、条理化。为了巩固这一常规工作，教师月量化考核工作后，教研组及时做好反馈，明确指出每位教师月量化中的优缺点，让教师及时弥补不足，如此一来让教学常规工作做得更完善。现在教师把教学常规工作一当成是一种工作习惯。

三、紧扣学校每月一主题开展教研活动。

教研组是学校教学教研活动的主要单位、是教师专业成长的基础阵地。因此本学期我们教研组始终坚持以教学为中心，以全面发展学生语文素养为目的，以课题研究为突破口，抓好学校教研工作，以课题研究带动语文教研活动的进一步实施和推进，积极有效地开展教研活动.。

1、紧扣学校每月一主题开展教研活动。

教研组以课题研究为突破口，依托组本“师徒同课”和教研月“中青年骨干教师赛讲课”活动，认真开展开展说、讲、评活动，促进教师集体备课、驾驭教材教学教研水平的提高。

我们语文教研组有许多年轻、有朝气的教师，也有有6、7位年龄长德高望重、经验丰富的老教师，还有许多有丰富教学经验又干劲十足的中青年教师，为了发挥语文老教师传、帮、带作用，让年轻的教师快速成长，使每位语文教师能在这个团体中共同成长，在学校开展组本“师徒同课”和教研月“中青年骨干教师赛讲课”活动中，充分发挥老教师的帮、带作用，老教师献计献策，中青年教师也踊跃参与此活动。组本“师徒同课”活动语文6个课题组共14节课及“中青年骨干教师赛讲课”中6节赛讲课中，课题组教师积极参与研讨活动，大家一起研读教材，把握单元重点，确定课时目标，理清教学思路，群策群力，备课，然后教师试课，组内教师听课、研课，再献计献策，互取长补短进行二次集体备课，设计合理教学程序。在这些的上课、评课活动中，教研组内的老教师吴尔曼、杨淑萍、白芳琴、王芙蓉、赵英、陈玉霞等老教师，积极参与研讨活动，献计献策，把自己的教学专长奉献出来，供其他教师观摩和分享，年轻的教师也有了学习机会，还有中青年教师也踊跃参与交流研讨活动，如李莉、刘卫先、于雪玲、刘瑞红、马小杰、岳喜梅，王燕、王月莉，（展示图片）这样形成虽然一人上课，多人参与，切磋教学艺术，充分地发挥了教师教学的个性化差异资源，发挥了语文教研组的团体力量，拓宽了教师的视野教学相长，提高了教学艺术。

在“中青年骨干教师赛讲课”活动中6节赛讲课中，巴音其米格大胆创新，上的新语文主题阅读读写联动课《心灵深处的感动》，以大单元读写内容入手，引导学生收集身边、书上令人感动的事迹进行交流、感悟、学写感动中国的人物颁奖词、写身边感动人心的事的作文，学生在课堂积极参与学习，交流、感悟生活中的感动，收获着心灵的感动，虽然课堂有许多缺憾，但2课时的大课让听课的学生、老师感动不已，还有什么能比得上课堂上的感动让人难忘呢？

青年教师王娟、张淑玲、杨杰、马玉评、陈鹏志在赛讲课中，积极踊跃参与，想方设法、设计教学程序、制作课件，并虚心向老教师求教，老教师献计献策，赛讲课的老师从备课、讲课、试课，经历了多次的磨砺，在教研组教师群策群力帮助下，课堂一展中青年教师一展风采，许多教师赛讲课获得好评。

2、根据语文学科特点、紧扣小课题开展独具特色语文诵读、写字检测活动。

《语文课程标准》明确指出 “语文教师应高度重视学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”这些都说明引导学生大量诵读经典是实现“全面提高学生语文素养”的重要途径。国家教委也明确指出：“写字是义务教育

阶段的基本训练之一”，搞好写字教学对学生的学习和今后的工作都有重要作用，可见加强写字教学势在必行。

为了在教学中实施市级《经典诵读》国家级《新主题阅读研究》《中小学提高书法教育质量与效益的结合研究》课题，落实学生诵读、写字的训练，教研组要求教师积极加强相关的理论学习，一面进行课堂实验。３月分语文教师聆听校长、主任写字、诵读专题培训，会后进行研讨交流，把握指导写字的要领，课后教师自己学习有关书法研究的文章，努力提高自身的业务水平，在课题实验中语文教师身体力行、亲身亲历在教学中进行实验，每天早上的晨读诵读活动、中午20分钟的写字指导，语文老师尽心尽力认真范写，悉心的指导，一节节课、一天天的坚持，虽然当时学生的表现不是令人太满意，但这项工作还要坚持。在每月一次的诵读、写字展示、检测活动，教师更是不敢懈怠，学生短短的几十分钟的诵读、写字展示、检测活动，包含语文老师多少的默默付出，平时每一节课认真的指导，展示时的策划、指导、排练，音乐的准备，语文教师都做了细心的准备，在这些活动中还需要教研组长、课题组长组织，协调、拍照等。只有如此这些活动才能扎扎实实的开展。在这些活动在实施中还有许多不足，但是语文老师在实践中虚心的学习，反思、总结着，在4月三年级写字课、五年级诵读展示活动中，语文教师进行了观摩，在观摩学习中吸取别人长出，弥补自己的不足，共同的研讨着，不停的耕耘着，这就是我们的语文教师。语文组是学校庞大的一个教研组，有33位教师，其中有25为担任班主任工作，还兼任主课的教学任务、甚至一部分教师包班、一人带班，平时琐碎的事多，但语文教师任劳任怨，一如既往地开展这项活动。这就是我们的语文老师，研究着、辛苦着，快乐着。辛勤的付出换来本学期教研组联系实际走出了属于语文学科自己的路子——课前20分钟微型写字课、每月凸显语文特色的诵读、写字质量检测、春晓诗会开展„„

这些活动的开展提升的语文教师专业理论水平发展，促进学生书写水品不断提高，激发学生阅读，诵读的兴趣，营造了“爱读书，爱书写”的氛围，大大提高了学生的语文综合素养。

3、春晓诗会，为学生搭建展示写字、诵读的平台

语文教研组举行春晓诗会活动，本次春晓诗会活动是学校建校以来参加人数最多、规模最大的一次诗会，1800多名师生举行了千人诵读诗会。春晓诗会在制定方案校领导改了大力支持、帮助，献计献策，筹划实施步骤，协调校本对配合演出，才是这以活动的已实施。

诗会围绕“书香诗韵塑造心灵”这一主题，以中华经典诗文为载体，采用背诗、诵诗、作诗、唱诗、画诗等多种形式开展了一系列的活动，使师生们在诵读中亲近中华经典，启迪心灵，获得美感。在诗会开幕式上，学生以年段为单位，分别诵读了国学经典《三字经》及唐诗、宋词等。其间第五小学校本课程金孔雀舞蹈队专门为诗词配舞，小百灵合唱团进行唱诗表演，绘画队现场为诗配画、展画，在学校例会、教研活动上、语文教师还开展了春晓诗会活动之一经典美文诵读活动，这些活动为诗会增添不少艺术色彩，激发了广大师生的诵诗兴趣，感受到了经典诗词的无限魅力。

春晓诗会从四月初开始到五月底结束，历经一个月的时间，在校领导的带领指导下、在全组语文教师密切协助下，特别是语文组的中青年教师李艳、巴音其米格在开幕式、彩排过程中辛勤付出，在全校师生的努力配合下取得了圆满的效果。

春晓诗会是语文组的集体力量的结晶、更是五小全校师生的辛勤努力的成果！

通过本次诗会活动，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，陶冶了全校师生的艺术情操，提高了师生的诵读水平，使全体师生进一步体味诗歌的情感底蕴及生命内涵，感受诗歌鲜明的节奏感和韵律美。

4、积极参与生本教育课题实验学习，激扬生命课堂。

生本教育自三月份吕校长从广州引入后，语文教师也积极投身与这一活动，通过聆听吕校长广州一行老师的汇报及课余阅读有关生本教育课题理论知识刊物，了解生本教育理念，教研组在４――５月开展３次生本教育专题研讨活动，研究对生本教育，课堂实施困惑、课堂课例操作方法研究学习，老师积极实践着。语文老师虽然没有亲临广州聆听生本教育专家报告、目睹生本课堂精彩，但教师在课堂中大胆的摸索着、探究着、实践着，从教师随笔交流、生本研讨课（王燕、李晓红、马玉萍三人研讨课例）中可以看出教师以初步领会这一理念，在实践中收获着学习的喜悦、成果。

语文组教师积极参与生本教育课题实验，首批实验教师有15人，及名单如下：胡雁、李晓红、娄蕾、马玉萍、李艳、杨杰、曹春霞、岳喜梅，王燕、核一峰、巴音其米格、黄向丽、田星艳、张淑玲、陈鹏志，四、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

3、教师的语文理论水平有待提高，对课堂评价导向问题需要专家引领。

4、教研组的常规工作还需进一步规范，形成制度化。

五、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

“一份耕耘，一份收获”。教学工作苦乐相伴，教研工作任重道远。我们将本着“以人为本、全面提高学生语文素养”的准则，一如既往，再接再厉，把教研工作做得更加出色，我们相信，只要我们语文组这个团队齐心协力、团结合作、众手一定会浇灌教研之花常开！