金玉小学多种形式进行安全教育

第一篇：金玉小学多种形式进行安全教育

金玉小学多种形式进行安全教育

根据三台县教育局关于做好第十六个全中小学生安全教育日主题教育的通知，金玉小学于3月24至28日多种形式进行了安全教育。

1、学校在醒目处悬挂了安全第一，人人有责”的大幅宣传条幅。各班于3月25日前更换好内容为《小学生自我保护》各班黑板报，3、本周一（3月28日）上午，由分管安全领导江崇锋结合生命教育，利用升旗仪式时间对全校师生进教育宣传。

4、由教导处负责，安排全校学生以班级为单位在3月24日、25日、28日三天，分批到多媒体教室观看“交通与生命”安全宣传录像片。

5、江崇锋领导利用周一全体教工例会，组织全体教职工学习《金玉小学学校安全工作管理规定（暂行）》。

6、德育处组织力量于本周一（3月28日）对全校的消防设施、水电管道、校舍建筑、运动器械、食品卫生、防盗报警装置等进行一次全面检查。发现问题、及时整改，保证不留安全隐患。

7、德育处于3月28日组织全校师生进行一次突发事件紧急疏散的实地演练，以提高师生在发生不测事件时能镇静自若、安全转移的逃生自救能力。

8、学校安全领导小组责成政教处自3月25日开始，针对当前季节易发各种传染疾病的特点，除了做好相关的“突发公共卫生事件紧急处置预案”、“校园突发传染病紧急处置预案”外，每周利用双休日时间对全校所有教室、图书阅览室、师生餐厅等公共场所进行消毒处理。

9、德育处和派出所联系商定加强学校周边治安、加强对学生进行法制教育等具体措施。确保校园平安、校园周边环境平安。

通过这次活动，创建了一个安全的教育教学环境，在全体师生中进一步形成了“安全第一，人人有责”的意识。

第二篇：运用多种形式进行环保教育

我们认为环保教育应该从小开始,应该把“环保教育”作为幼儿园教育、教学和生活的一项重要内容。从小启蒙幼儿的环保意识,鼓励他们积极参与保护和改善环境的活动,使他们从小就心灵中留下“热爱生命、崇尚自然”深刻印迹,为将来投身社会自觉地履行保护环境的责任与义务打下良好的基础,这是一项具有深远意义的工作,为此,我园近年来长期不懈地开展了“环保教育从娃娃抓起”的教育活动。

一.充分认识环境教育对幼儿发展的作用

首先,我们在教工中,定期和随机地采用了各种形式、不同方法、多种内容(如:咨询、听辅导课、实地参观、专题研论、看教育片„„等)来:丰富教师的环保知识;激发教师关注和思考生活中具体的环保问题;提高教师对环保教育的认识。从而在我园的老师中逐渐地形成了“环保教育必须从娃娃抓起”的共识,为我园开展环保教育打下了一个良好的基础。

其次,我们在幼儿园注重创设和谐、宽松、有安全感的心理环境,树立良好园风,提倡爱心和奉献,加强德育与行为教育,来促进环保教育的落实。

另外,我们还注重了“环保教育”与幼儿园的优美环境、优良园风相结合,相辅相成,达到相映益彰。

为了进一步挖掘幼儿园的生活环境在“环保教育”的功能,我们全园教职工为了一个共同的目标,不计较个人得失,加班加点,劲往一块使。地面面积不够,我们就向空中扩展,将各楼层的阳台变成绿色的活动场所;缺少经费添置设备,全体教职工就想方设法利用废旧的轮胎、月饼盒、洗衣粉桶、汽水罐等来制作幼儿活动器械;用一个个休息日搭建“动物园”,用班后时间你一草、我一树地种植起“小果园”。

经过全园教工的长期努力,目前我园绿化面积达45.3%,园内到处树木婆娑、繁花似锦。在绿化区,每一棵树木、每一盆花草上都挂上简介牌子,注明植物的名称、类别、习性;在养殖区,“动物的家”饲养珍珠鸡、乌龟、金鱼、小兔、孔雀、山羊、鸽子等等小动物;在种植区,每班有一块“小小种植园地”供幼儿进行观察和种植实践活动;在幼儿园宣传栏,每期开辟一个环保教育专题;„„。为在幼儿园开展“环保教育”创设提供了一个良好的大环境。

二.制订环保教育目标,有的放矢地对幼儿进行环保教育

我们深深地认识到,“环保教育”不能停留在认识的深刻和物化环境的美化上,幼儿园“环保教育”的核心工作应该是:如何将教师们的环保认识、情感、行为转化为每个在园幼儿的环保认识、情感和行为。

我们根据深圳的实际与当今幼儿的年龄特点,我们进行了一次关于“在园幼儿环保知识、认识与行为水平”的调查,结果发现:幼儿对周围环境是有一定感受的,而且喜欢干净、安静的环境,同时也能发现部分环境被污染。但是幼儿对生活中的环境污染缺乏关注、对自己生活着的地球的生态现状现状也不了解。根据我园幼儿的实际水平及深圳市的环环境保护的现实要求,我们通过共同研究讨论制订了本园环保教育总目标。具体如下: 小班级环保教育目标: 1.不乱扔垃圾,懂得垃圾应丢进垃圾箱里。2.知道噪音的危害,懂得保护自己的耳朵。3.爱护花草树木,不乱摘花。

4.关注小动物的生活,培养热爱小动物之情。

中班级环保教育目标: 1.知道废气、废水、废渣等是环境污染的废弃物。2.初步了解人类是如何处理垃圾的。

3.知道空气污染的一些原因以及其带来的不良影响。

4.培养幼儿对动物的情感和对大自然的情感,懂得爱护动植物。

5.了解水对人类及动植物生存的重要性,在日常生活中注意节约用水。大班级环保教育目标: 1.了解水污染的来源,明白污水的危害,懂得要保护水的清洁和节约用水。

2.初步了解循再造的概念,知道哪些是可回收再造的东西,领会循环再造的价值。3.理解人与动物,与生态环境的关系,知道要保护生态平衡。4.进一步认识保护耳朵的重要性,并能在各种活动中减少噪音。5.了解可以发电的能源是有限的,鼓励幼儿节约能源,节约用电。6.认识地球上的自然物,培养初步的环保意识,以及热爱地球的情感。

为了确保各年龄班的环保教育目标有效地实施,达到预期的效果,我园成立了环保教育领导小组由园长任组长,园长助理、级长为组员,实行每人负责一级的分层管理方法,定期检查及时交流总结,做到在互相学习基础上,发挥各自长处,各有特色,共同提高环保教育水平。

有了环保教育目标,但缺少环保教育内容怎么办?于是我们就在教研活动时一方面发动大家广泛收集有关信息、资料,另一方面鼓励大家创编或改编环保方面的教育材料。例如:看图讲述《吸烟真害人》;常识故事《蜡笔小新》;儿歌《果皮箱》、《小树苗》;体育游戏《送小白鹅回家》、《垃圾回家》、《环保小巴士》;语言故事《柳树妈妈》、《小树的朋友》等等大批教材,使环保教育在幼儿园各科教学中,在幼儿的日常生活中得到贯彻和渗透。

三.将环保教育渗透在幼儿园生活与教育的各个环节中

作为幼儿环保教育,一个重要的环节就是应当让幼儿在大量的观察、比较、动手操作的实践活动中获得关于环境保护的科学知识,因此在教学实践中,我们想方设法地利用多媒体等多种教学形式与手段,多让幼儿充分动手操作。为此老师们牺牲自己许多的业余时间,绘制出一幅幅、一套套的教学图片、幻灯片,活动区操作卡,摄录了一盘盘关于环保的教学录像带。为幼儿通过各种感官亲自、亲身去看一看、做一做、想一想,使环保教育由感性上升到理性,起到了一种潜移默化效果。

具体例如:小班级教师们尝试以情感教育为主线,以主题活动为教学形式,从孩子的需要出发,在观察、了解小班孩子的兴趣、爱好及原有生活经验的基础上去寻找环保教育内容,先后开展了《愉快的春节》、《可爱的动物》、《花儿、草儿和树儿》、《我自己》、《爱清洁》、《我叫三轻》等环保主题。由于这些主题均是来自孩子身边的事和物,加上教师们采用拟人的方法进行教学活动,孩子们很快就懂得了这些动物、花草树木和自己一样都是有生命的、有名字的,各自有自己的外形特点,会走、会跳、会叫,还会生病的,从而培养幼儿爱护生命的情感。

又如:中班开展“饮料”主题活动,师生共同设计了“变废为宝”——利用饮料盒(瓶)自制玩具展览,“清洁公园”等活动内容,通过这一主题活动,幼儿基本上都有了良好的环保意识和良好的行为习惯。大班在开展“爱护我们的家园”系列——“节约用水”活动中,为了让孩子更好地了解水的作用及水的重要性,我们组织幼儿观察深圳河被污染情景,自来水厂如何处理生活废水,再到幼儿亲自操作水变清的实验,让幼儿亲身地感受到节约用水的重要性,从而改变了洗手后不关水龙头的现象。幼儿回家后还会提醒父母把洗过衣服的水用来冲厕所、拖地,提醒家人节约用水。同样在“减少垃圾”活动中后,每个班都设有一个垃圾分类区,幼儿都能将垃圾按塑料、玻璃、铁、纸类进行分类投放,且懂得有些垃圾可以回收再利用,这样不仅可以减少垃圾,同时还保护环境,在此基础上,幼儿纷纷把家里的废物、纸、铁盒等拿到幼儿园,用自己的小手制作手工作品,通过剪剪、贴贴、画画的各种不同形式进行布置教室环境,从而感受到垃圾再利用的好处,是一种生动、直观、有趣的环境教育。

四.将“环保教育”延伸到幼儿家庭与生活中

为了更好地落实我们制定的环保教育目标,我园充分利用社会这个大环境的教育资源,组织一次又一次生动有趣的环保活动:与爷爷奶奶一同捡落叶,到风景秀丽的荔枝公园体验干净、整洁的优美环境,使孩子们懂得每一个人无论年龄大的还是年龄小的都需要美的环境,美的心情,从而规范了自己不乱丢垃圾,不践踏花草的行为。参观科学馆的“海洋与人类”科普展,实地考察被污染的深圳河,观察污水处理厂的工作流程,清洁大(小)梅沙,让孩子在亲身的体验和实验中认识到水的重要性,爱护海洋的责任所在。孩子们到图书馆阅读,感受那里的安静气氛,使孩子知道安静的环境有利于人们的思考、学习、工作,噪音对人有害。还有参观野生动物园,到本园环保基地“麒麟山农场”去,请那里的员工当教师为孩子讲述动物园里一个个有趣的动物故事,指导孩子种下一棵棵菜苗„„。

同时,我们利用“家园同乐”各班自编排演各种形式的环保节目,这样既使幼儿在排演活动中再次接受环保教育,又使家长在看表演的过程中受到了一次环保教育。我们坚持出环保专题版报,定期在园刊“彩虹桥”中发表有关环保内容,并发到每个家长手中,向家长宣传环保知识,积极争取家长的配合和支持,如今我们的家长都能纷纷地从我做起、从小事做起,为保护我们的环境、保护我们的家园都能义不容辞地配合教师对自己孩子进行教育,为环保教育出一份力。

辛勤耕耘,取得了可喜的成效: ① 我园“爱护我们的家园”系列教育活动在1997年参加深圳市教委举办的“优秀课例”比赛中,通过多次的角逐,终于获深圳市“优秀课例”一等奖。

② 我园创编环保教育舞蹈《小鸟的梦》获深圳市第五届少儿艺术花会二等奖。

③ 林梓小朋友的《森森别墅》获全国少儿书画大赛二等奖。乔月小朋友《美丽的深圳城》获福田区第四届少儿艺术花会美术作品展览金奖。

⑤ 99年6月5日世界环境日,深圳特区报报导了我园如何开展环保教育的有关报导;6月上旬,深圳市有线电视台对我园环保教育作专题采访和报导。

⑥ 2000年6月,我园的环保作品“环保龙”获“深圳市首届百万市民环保艺术作品大赛”二等奖。

⑦ 我园首批被评为广东省“绿色幼儿园”、深圳市“绿色幼儿园”的光荣称号。

幼儿是祖国的未来,人类的希望,把环保教育的着眼点放在幼儿身上,是有现实深远意义的。现在我们又根据幼儿的实际情况将继续对幼儿进行环保教育,建立环保行为检查制度,使环保教育更加深入

第三篇：金玉小学交通安全教育宣传月活动工作总结

金玉小学交通安全教育宣传月活动工作总结

为全面贯彻《浙江省中小学生人身安全事故预防与处理办法》和《关于加强中小学幼儿园学生交通安全管理工作的意见》的精神，我校坚持“以人为本、安全第一”的原则，并依照市教育局提出“关爱生命、安全出行、从我做起、从小做起”的主题以及推出“十个一”活动的要求，积极认真开展了“交通安全教育”系列活动，进一步提高学生交通安全法制意识和自我防护能力，杜绝学生的交通事故的发生，保障和促进少年儿童的健康成长。

一、提高认识，统一思想

安全工作重于泰山，生命安全大于天。学校领导视安全教育工作是学校工作重中之重并把交通安全工作摆上重要议事日程抓，同时把安全教育工作列为教职工考核内容。新学期伊始，校长召开“交通安全教育工作”的专题会议，组织广大教工学习有关文件、传达上级安全工作会议精神，要求教师们高度重视学生安全教育工作。每次行政会、教工例会，校长都要特别强调一番，做到安全警钟长鸣，安全这根弦不放松。领导的高度重视使广大教师充分认识到，当前车辆和道路交通流量的快速增长，人车路等矛盾日趋突出，涉及中小学生的交通事故不断增多的严峻形势，充分认识到加强中小学交通安全教育工作的极端重要性。少年儿童是祖国的未来，民族的希望，加强中小学生交通安全教育工作，为学生创造一个良好的交通安全环境，事关下一代的健康成长和千家万户的幸福安宁。学校把保障学生交通安全工作作为实践“三个代表”重要思想，构建和谐校园，创“平安学校”的实际行动，切实抓好“宣传月活动”。

二、加强宣传，增强意识

交通安全教育是生命教育，它无声无息地渗透在我们工作、学习、生活、道德的全部活动之中，要使学生用心去体验以获得对交通安全的真知，就要靠我们以正确的宣传教育作向导，结合学校实际，加大宣传教育力度，广泛地进行了学校安全宣传，充分利用宣传阵地，学校新星电视台、宣传栏、黑板报等进行宣传教育。学期伊始在校门口悬挂一条醒目的条幅“关爱生命，安全出行，从我做起，从小做起”，提醒大家时时处处注意交通安全。九月份国旗下讲话以“关爱生命，安全第一”为主题，以此加强对学生进行交通安全教育，培养学生安全意识。要求各班主任在学生放学离校前对学生进行一分钟安全教育，增强学生交通安全观念，让学生真正意识到交通安全的重要性。

三、营造氛围，开展活动

抓好交通安全教育，帮助学生从小养成良好的交通行为习惯。开展交通安全系列活动，增强法制观念，提高法制意识，陶冶学生情操。

1、开学典礼上，我校邀请市交警大队的警官来校为同学们上第一课——交通安全的知识讲座，使师生深受教育。

2、少先队大队部认真组织学生参加市中小学交通安全宣传漫画竞赛，和中小学生交通安全管理“金点子”短文评选活动，在广泛发动共同参与的基础上，学校按要求及时选送优秀作品参评，让学生在动脑想、动手画中增强交通安全法治意识。

3、组织学生观看由校电视台播放的“伴随我健康成长”安全教育动漫录像片，同时向学生发放了交通安全动漫手册400份供学生传阅，发放安全教育游戏棋子100副供学生娱乐，使学生在看中、玩中了解更多的安全知识。

4、结合学校实际，根据学生年龄特征、身心发展规律和教育要求组织学习相关的安全知识，提出相应的要求。

一、二年级学生在上放学路上要戴好小黄帽，并规范行走和穿越马路，中高年级学生离校近的步行上学，路远的严禁骑车上下学生，确保学生上放学路上的安全。

5、发放“告家长信”1700余份，向家长做交通安全方面的宣传，敬请家长与学校共携手加强对学生的安全教育，为下一代的健康成长撑起一片湛蓝的天。

四、注重落实，保障安全

隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山，生命安全大于天。为确保学生“高高兴兴上学，平平安安回家”我校把交通安全工作切实落到实处，完善机构。一是学校成立以校长为组长，总务、政教、年级组长为成员的安全教育工作领导小组。校长负总责亲自抓，分管的领导负责日常工作具体抓。二是层层落实责任制，形成齐抓共管的局面。三是健全完善各种制度。制定“安全教育百日活动”制度、门卫制度、班级管理制度、校园值周制度等等。

经常对各班级的安全工作进行定期或不定期检查监督，发现隐患及时整改，确保交通的安全，门卫把守好校大门，进校学生或在就餐遇事外出的必须凭班主任签字的请假条方可出校门。

规范学生的交通安全行为，保障学生的人身安全，在上学、放学的交通高峰期，我校的值日、值周老师每天严格维护好学校门口的交通秩序，对学生疏散，严禁学生骑车到学校，一、二年级学生上放学途中要戴小黄帽，加强了学生的交通安全的保护。

学校对学生交通安全教育做到高度重视，常抓不懈、警钟长鸣，把安全作为一项经常性的工作来抓，建立有效的长效管理机制。又因全校教职工有较强安全意识，人人讲安全、个个关心安全、时时绷紧安全这根弦，避免发生各类安全责任事故，确保教育教学工作的安全及全校师生的安全，同时使九月份“交通安全宣传月活动”既有声势又有实效。

金玉小学 2010年2月

第四篇：如何进行安全教育

的安全意识并非与生俱来,一些安全意识的产生或是安全知识的获得,往往是伴随着孩子们的哭泣声从“实践”中而来,即所谓吃一堑长一智。这无疑会给我们的幼教工作带来消极影响和被动。能否变被动为主动,化消极为积极,通过一定的方式,使幼儿在娱乐中获得安全知识,提高自我保护以及保护他人的能力,这是我们幼教工作中值得探索的一个课题,本文试从以下几个方面作一些探讨。

缤纷的世界五彩的生活,使得幼儿对身边的事物总是有着诸多的好奇,总想看个究竟,弄个明白,问个清楚,也正是这种猎奇心理,促使孩子们不断地去模仿。具体表现为不仅用脑去想,用手去触摸,甚至用身体去感觉未知,由于对“未知数”的探求过于急切,幼儿会在缺少充分思想准备的情况下轻举妄动,忽略了身边的隐患而“从容就犯”,导致了一幕幕不该发生的故事。具体有以下几种行为:

1、自伤行为。

随着孩子年龄的增长,自我意识有所增强,自我行为在日常生活中也不断出现,这些意识和行为的出现,使得孩子能够不断地适应生活环境。然而在教学过程中,如果不加以注意和引导就会出现问题,比如:幼儿吃饭时,不正确地使用筷子,容易导致筷子戳到喉咙;再如,一些孩子出于热心,会学着大人的模样,主动给周围的小朋友倒热水亦或用水果刀削水果招待小伙伴,结果往往是得不偿失而“祸及自身”。

2、他伤行为。

活泼好动是孩子的天性,通过游戏不仅使孩子们增长智慧增强体能,同时也增进了小朋友间的友谊。但事物的发展总是辨证的,有其积极的一面,也有其消极的一面。孩子们在玩乐的过程中,同样不可避免地会发生一些意外,比如:前些时候,某幼儿园发生了这么一件事,幼儿在老师的带领下在操场上投掷飞碟时,一飞碟恰巧碰到一幼儿的眼睛,致使其左眼失明,右眼弱视;另外,一些幼儿在相互玩耍追逐奔跑过程中,因未能注意路滑而导致摔倒;也有的由于忘情地游戏致使相互间发生碰伤,结果则是“乐极生悲”。

3、互伤行为。

牙齿和舌头难免有打架的时候。幼儿在嬉戏玩耍的过程中,常常会因为相互间争执玩具或是“舌战”等,为了体现一下自我强大的一面,有时竟升级为“角斗”行为,其结果往往导致“两败俱伤”。其实例就不胜枚举。

上述几种行为,给我们的幼儿园的教学工作提出了一个重要的课题,即如何教给幼儿必要的安全知识,如何提高幼儿的安全防范能力,消除安全隐患。笔者以为: 开展寓教于乐活动,实施安全的“释疑解难”

孩子们对于身边的事物,总是通过视觉观察、触觉感知、嗅觉体味等去认识,但对于幼小的孩子来说,周围世界太神秘了,以至于他们会“不顾一切”不计后果地去了解,结果是顾此失彼。

针对这一特性,我园把安全教育放在首位,寓安全教育于教学活动之中。对于小班幼儿以“静听”的方法为主,借助于一些寓言故事中的动物形象深化其内容,比如:通过讲述“狼外婆”的故事来进一步刻化“安全”在幼小心灵中的概念,告诉幼儿不能同不认识的人走;不要吃不认识的人给的东西等等;同时,引伸生活中的一些不安全行为,教育他们不能随意玩尖物;不要把纽扣等小物件塞进耳朵、鼻子里;更不能玩火、玩电„„。中大班则采用“动静相宜”的教学方法,通过认识常用安全标记如交通安全标记、电力安全标记、防火安全标记等,让他们知道其危险性所在,并通过智力竞赛和体育游戏等形式加以巩固,也可通过电视录象资料,制作简单明了的操作卡片,编制朗朗上口的绕口令、编写优美动听的儿歌等,向幼儿讲解和传授一些生活中所必须的安全知识。总之用寓教于乐的教育活动,帮助孩子破解未知数,在“释疑解难”的过程中,达到给孩子“传道授益解惑”的目的。

运用多种手段,强化安全教育氛围。

幼儿园安全教育的主体是天真活泼的孩子,开展安全教育活动离不开全体教职员工以及孩子们的积极配合,这就需要制定有效的安全制度并建立起安全网络,形成安全教育有专人负责,教育过程人人尽责的良好氛围,其示意图如下: 如何将安全制度落实到位,使网络建设发挥其应有的效能,一方面必须强化安全教育的责任感,定期组织她们学习和讨论,必要时可进行安全教育的课堂观摩和评比,对教学环境、安全设施等硬件也可进行安全性评估,找出不安全因素;另一方面在教育过程中,可纳入考核机制,将教师的安全教学实绩与个人收益挂钩,以进一步促进安全教学质量。比如:教师每周在班集体内选出一名小“安全员”,由他(她)负责每天的安全检查,并在每周末进行评比,评一评谁的安全红花最多,同时也可在每月评选出幼儿园安全小卫士或安全小明星,予以奖励,如此将口头上较为“笼统”的“安全”概念进一步加以强化,继而化作孩子们之间的自觉行为;在传授有关安全知识和自我保护能力的基础上,老师可在班集体内进行一对一组合,将小朋友组成若干个安全互保对子,对子之间进行安全竞赛,以期达到让幼儿在参与活动过程中,相互提醒增强安全意识,督促安全共同进步的目的。

模拟预想话安全,循循善诱深感悟。

在对幼儿进行安全教育的基础上,不仅要让孩子懂得什么事情该做,什么事情做了有危险,还应让幼儿懂得当危险发生后,该如何去处理不安全问题。

在日常教学过程中,老师应有针对性地就幼儿时期常会发生的一些不安全现象进行剖析,可模拟“预想”出种种不安全现象,让幼儿根据所学的安全防护知识,拓宽思路,独立思考提出各自的观点和处理的办法,达到防治相结合的目的。老师则可据此因势利导,对于正确的处理意见予以表扬和肯定,对于不正确的表达或是不完整的答案,可循循善诱让幼儿感悟一番,并开展讨论,让孩子们从中“取长补短”从而得出正确的答案,如此,必将收到良好效果。

通过以上活动和教学形式,安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子,其安全自卫和防卫能力将有较大提高;同时,有效的活动不仅使孩子在娱乐中增强安全意识,玩得更为开心,也使更为放心,老师教学更为宽心。但同时值得指出的是,对于幼儿的安全教育不可能一蹴而就,它应当成为幼儿教育系统工程中的一个重要项目,无论老师、家长或是幼儿时刻都不能放松安全这根弦,当“防微杜渐”,警钟长鸣。

第五篇：金玉小学2011.12安全工作总结

金玉小学2011年秋安全工作总结

按照国家、省市县安全工作要求，本期,学校安全办公室强化安全意识切实开展工作，使学校安全工作得到全面、深入、有效地开展。现将本期安全工作总结如下：

一、做好学校内部管理，建立健全突发应急事件机制。

1.建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。与各年级组长签订相关安全责任合同，将安全保卫工作列入考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生重、特大安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，追究有关人员的责任。

2.签订责任书。学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责。学校在学期初与学生家长明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3.不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、值日师生巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防溺水等安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁教师个人利用假日、节日私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4.完善学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，制定了重特大安全事故应急处理预案。为了及时快捷地开展工作，学校按照应急预案规定，成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事故调查组、抢救组等临时性机构。并对可能发生的重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。

二、彻底消除安全隐患，认真做好各项安全工作。

1、定期和不定期组织开展了校舍大检查。

检查组对校舍进行了一次拉网式检查，不留死角和空隙，对学校周边安全现状进行分析、讨论，进行一次安全隐患大排查，对涉及学校教学设施、生活设施、安全设施、防火防电等各方面进行全面排查，及时发现隐患，建立隐患排查台帐，落实安全隐患整改消号制度，对自己无力整改的问题要及时逐级上报，确保广大学生的生命安全和健康成长。学校检查了教室、教师办公室的供电设施，要求各班主任对教室内的电扇和电灯等进行了一一测试，保证每件电器的安全使用。

2、加强安全教育，切实提高师生安全防范意识和能力。开展多种形式的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对师生开展安全预防教育，使广大师生掌握防交通事故、防触电、防食物中毒、防溺水、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防滑、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。同时对学生进行上、下学途中交通安全等方面的再教育。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力，提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑自行车、摩托车上学。

3、开展食品卫生安全专项活动

学校在广泛宣传夏季传染病预防知识、食品卫生安全知识的同时，重点抓好学校食堂卫生安全工作，对学校食堂工作流程进行全面检查、采样检测和卫生工作指导。学校要求食堂工作人员戴好口罩、穿戴好工作服，每天检查食堂卫生状况，了解食品原料采购、贮存、清洗、加工和成品出售等各个环节情况，检查工作人员、工作场所、设施环境卫生状况，及时反馈检查信息，督促工作人员对存在问题整改到位。要求对每天学生的菜样留样，学生的餐具进行就餐前、后两次高温消毒，切实履行工作职责，严格执行制度规章，杜绝发生食堂卫生安全事故。

4、重点整治交通安全。一是加强对学生的教育，强化交通安全意识；二是摸排学生交通安全状况，查找问题，三是采取措施，排查隐患。四是密切盯防关注学生上放学步行和乘车情况，确保了学生的交通安全。

三、存在的主要问题。

通过学校排查总结，我校存在的安全问题有：

1、学校安全工作的难度不断增大。学生在家庭中往往受保护较多，而缺乏

生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

2.与政府、公安、司法、工商等部门联系不够，使得各部门对学校的安全工作的外部支持不力，给学校安全工作的外部管理带来了诸多不便。

三台县金玉小学学校

2011.12