请不要玷污胸前的红领巾（大全）

第一篇：请不要玷污胸前的红领巾（大全）

请不要玷污胸前的红领巾

在我很小的时候，我就爱跟着大人看《包青天》这部电视连续剧，包公这个人物形象早已在我幼小的心田里留下了深刻的烙印，上小学后，我从课文里学到了孔繁森的故事，读着故事，我激动的热泪夺眶而出，偶然的几次课外阅读中读到了《不为五斗米折腰》的陶渊明的故事，我伸出大拇指赞叹：“你真有骨气！”读到了《周总理三次付饭费》的故事，我忍不住从心底里呼喊起来：“周总理，你真是人民的好总理。”一个个感人的故事，使我渐渐懂得了什么是“人民的公仆”。包公、孔繁森、周总理等人就是人民的公仆。他们一个个勤政爱民，把老百姓的利益放在第一位，无怨无悔地无私奉献。正是因为做到这一点，他们才名留青史，让我们永远怀念他们。

在缅怀“公仆”的同时，我们不能不想起那些贪官来。因为他们和“公仆”们形成了鲜明的对比，他们贪得无厌，欺诈百姓，令人们深恶痛绝。就拿清朝的和坤来说吧，据说从他家里抄出来的财产相当清朝政府15年多的收入，真是令人难以想象，这是一个多么巨大的数字，难怪嘉庆皇帝要杀他了，他死得一点也不冤。

贪官古代有，现在同样有。前不久，我从报纸上看到，湖南省衡阳市的粮食局局长就贪污挪用公款一千九百多万元，最终被判刑12年。

像这样的贪官，何止一个？他们贪污受贿，违法违纪，败坏了社会的风气，他们是这个社会的“毒瘤”。这个“毒瘤”也蔓延到了我们的学校。

在我们同学中也出现了许多“跟庇虫”，因受到“有权就有利”的影响，也出现了许多“跟庇中心”，有的当干部靠行贿拉选票当上班长、中队长，有的给学习有困难的同学讲解题目收取报酬，有的为了评上三好学生能上好初中，就给老师送礼，希望得到老师的照顾。看到这些现象，我们既感到气愤，又感到悲哀：“我们学校这块净土竟然也被污染了！”我们不禁要对那些贪官们愤怒地喊一声：你们是国家的蛀虫，你们不配当人民的公仆！我们也要对学校里的“跟庇虫”们喊一声：“请不要玷污胸前的红领巾！让我们保持心田中的一方净土吧！”

南苑小学六（1）班

王 胜

指导老师：朱丽兰

第二篇：红领巾胸前飘

红领巾胸前飘

教学目标：

知识与技能：了解红领巾的来历，知道一些革命英雄的故事。过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法了解红领巾的来历、革命英雄的故事和祖辈父辈儿时的故事。

情感与态度：热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣；体会革命英雄对祖国的忠诚和热爱，感受今天的生活来之不易；从祖辈和父辈儿时故事中受到启发和鼓励，乐于做一名优秀的少先队员。教学重点：

让学生了解红领巾的来历，感受今天生活的来之不易，从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，从而更加热爱少先队组织和红领巾。

教学难点：通过对少先队组织的认识和了解，激发学生对少先队的向往，体会作为少先队员的自豪感。教学方法：情境法、讲授法、演示法。课型：新授课 教学准备：

教师准备：教学课件。

学生准备：收集有关少先队的材料。调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。教学过程：

环节一：激趣导入

师：去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？

生：高兴。

师：那我们就来听歌曲《红领巾胸前飘》——在线播放。环节二：讲授新课

活动一：多彩的少先队活动

师：加入少先队组织可以说活动丰富多彩，请看大屏幕：图片1是我们搞的什么活动？

生：集邮。

师：出示图片2：这是我们搞的什么活动？ 生：升国旗。

师：我们还搞过哪些活动？（让学生回忆）

生：自由说。（大队干部竞选演讲、跳绳比赛、六一亲子运动会等）

师小结：看来我们少先大队组织的活动丰富多彩。同学们还想参加什么样的活动，下面我们开展一项活动：为红领巾出出金点子（课件）

生：学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。

师小结：同学们的金点子真多。作为一名优秀的少先队员就要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，让我们的活动更加有活力。

活动二：红领巾告诉我

师：出示图片1——多找了钱，怎么办？ 生：看图并各抒己见。

师：出示图片2——“有一位少先队员在做作业时，遇到了了难题，大家愿意帮助她出主意吗？……

生：自由说

师：出示图片3-7，方法同上，深化理解。

师：延伸：假如你看到了需要帮助的残疾人该怎么办？遇到霸道的学生该怎么办？答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？

生：想办法，然后回答。

活动三：讲故事（课件）

师：将宋庆龄讲信用的故事。生：谈感悟——懂得什么道理？

师小结：图片一诺千金——做人讲信用。环节三：练习

师：在我们身边有许多少先队员，他们的表现怎样？谁是真正的红领巾？出示图片

生：评判。

师小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人…相信大家一定能够成为优秀的少先队员。

环节四：拓展

师：要求学生为自己设计自测表，做到的给自己画一面小红旗，学期末，向全班介绍。

环节五：结束课

第三篇：红领巾在胸前飘扬（范文模版）

红领巾在胸前飘扬……——菱湖五小建队节活动小

结

为庆祝中华人民共和国成立和中国少年先锋队建队62周年，充分展示我校少先队员朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。根据市、区少工委工作安排，昌吉市八小少先队开展了一系列活动，以良好的队容、队貌、队风纪，庆祝建队节。进一步规范少先队礼仪，突出少先队礼仪的教育性和感染力，更好地促进学校“少先队向祖国妈妈致敬，红领巾向市团代会献礼”少先队礼仪评比活动的开展。10.8，少先队大队部组织开展了少先队礼仪培训。全体中队辅导员及少先队干部参加了活动。分别从少先队活动程序、少先队礼仪的意义、少先队礼仪的内容三大方面进行了培训。培训活动结束后，辅导员和队干部们一起参观了少先队队室。建队日活动有声有色的开展，使少先队员们和辅导员共同过上了一个欢乐、有意义的中国少年先锋队的建队日。活动中，领导对少先队工作的支持，让我有了干劲。辅导员和队员一起参与，现场指导，积极热情，让我非常感动。一眼望去，看到的那一片红色，让我心潮澎湃。本次活动引进“新招”，活动中加入少先队游戏，活跃了气氛、提高了活动效果。在大队活动中加入了“我爱我家”的小游戏，增强队员对少先队集体的归属感。大队委员竞选活动中采用具有儿童性和趣味性的选票—— “棋选”，队员们一脸的兴奋。

哥哥姐姐为我戴上了红领巾„„”一年级新生入队仪式暨新老队员分享会 下午4点整，在学校操场上举行了一年级新生入队仪式暨新老队员分享会。学校领导马校长及校团支部书记参加了本次活动。活动二年级队员代表从红领巾的产生、少先队的全称、少先队的口号、少先队员的作风、红领巾的爱护等多个方面详细介绍，让新队员对少先队有一个全面的了解与认识。仪式上，五年级的队员代表为一年级的50名新队员戴上了鲜艳的红领巾,并手把手地教他们如何戴红领巾，并互敬队礼。新队员戴上鲜艳的红领巾后，新队员个个都兴高采烈，摸着自己的红领巾爱不释手。要数新队员最开心的一件事情是收到大哥哥大姐姐送的礼物，他们纷纷表示加入少先队组织后一定会好好学习，好好锻炼，用优秀少先队员的标准严格要求自己。

加上三哥常常自制幻灯片放映解放军的片子，告诉我红领巾是革命先辈用鲜血染红的，能戴上红领巾便是我梦寐以求的事儿。当我戴上红领巾，精神饱满地站在队旗下宣誓时，心情激动而自豪。好好学习，为红领巾添光彩，我谨记着老师的教诲，用我的行动捧回一张张奖状。后来，当我成为大姐姐的时候，我也给弟弟妹妹们授巾，手捧中鲜艳的红领巾，觉得她是如此神圣，那是一份荣誉，一份责任，那份感觉至今难忘。

。今年的建队节与以往不同的是多了——新一届大队委就职仪式。当大队委面带微笑闪亮登场的时候，场上同学的目光中写满了羡慕与钦佩。而当这些大队委们站在台上，接受领导们授予大队委标志的时候，泛红的脸上焕发出兴奋和骄傲——这是靠他们平时的表现，出色的口才和良好的人缘取得的。他们在新一届大队长的带领下庄严宣誓，表达心迹。他们个个气宇轩扬。做好榜样，服务他人是他们的光荣使命。场上的队员人人豪情满怀，向榜样看齐，积极进取是他们的努力方向。这一刻对于走过风雨的人来说也许算不了什么，但对于在场的队员们来说，这一刻，这个细节也许深深震撼着他们的心，成为他们一生中难以磨灭的美好记忆。

就职典礼结束，新生入队仪式开始。由副大队长主持，授巾完毕，由大队长带领新队员们庄严宣誓，并有新队员代表讲话。

在建队节这个神圣的日子里，在星星火炬的队旗下，昌吉市八小学又增加一批新队员，为少先队注入了一股蓬勃的力量！

年先锋队建队60周年的日子，西溪实验学校大队部推出建队节系列活动。早晨7点10分，我们的大队委和601中队的10名队员，执行一项特殊而有意义的活动——那就是给我们亲爱的老师授红领巾。虽然天空并不作美，但是我们队员的热情高涨，列队迎接我们的老师到来。在一声老师早上好！请留步的话语中，我们的老师收到了意外的惊喜——鲜艳的红领飘扬在了老师的胸前。看着老师们甜蜜的笑脸和声声谢谢，我们的队员感到无比的高兴和自豪。

第四篇：红领巾胸前飘教案[推荐]

红领巾胸前飘

课件：http://wenku.baidu.com/view/c0fa0a1f227916888486d72f.html?st=1

教学目标：

1.通过采访，了解自己学校组织的少先队活动。2.愿意参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策。

3.通过情景表演，懂得作为少先队员应具有积极进取、诚实守信、互帮互助，团结友爱，克服困难，等优秀品质。

教学重点：主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。

教学难点：正确认识积极进取、诚实守信、互帮互助，团结友爱，克服困难，等优秀品质。

课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾飘起来》。教学过程：

一、激趣导入。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？请看大屏幕。（课件出示）

小小红三角，天天跟你跑，你若猜不着，胸前瞧一瞧。（打一学习生活用品）学生齐读，然后猜。生：谜底是红领巾。师：对。谜底就是红领巾。

导入课题并板书：这节课我们就来学习《红领巾胸前飘》。板书：红领巾胸前飘

二、多彩的少先队活动。

师：老师给大家带来了一首非常好听的歌，这首歌的名字叫《红领巾飘起来》，请欣赏。（课件播放）

师：刚才我们听了《红领巾飘起来》现在让我们怀着喜悦的心情走进多姿多彩的少先队活动中。

板书：多彩的少先队活动

1、回忆少先队活动。

请同学们仔细回顾一下，你们都参加过学校组织的哪些少先队活 动？你最喜欢哪个活动？为什么？（学生交流）

生1：加大我参合唱。

生2：我参加运动会。

„„

师总结：同学们在这一年多的时间，就参加了这么多的活动，你们可真了不起！看来，丰富多彩的少先队活动的确给我们的每一位同学留下了深刻的印象。

由于你们的年龄比较小，有些活动你们不能参加，你知道你们学校的大哥哥、大姐姐还参加了哪些少先队活动吗？（学生交流）

生答：„„

师总结：同学们知道得可真多，看来大家都非常关心学校开展的少先队活动。

2、展示少先队活动的图片。

师：老师有一些少先队活动的图片，你们想看吗？（请看大屏幕）（课件出示）

学生边看边交流。师对一些图片进行总结。

升国旗：同学们，面对冉冉升起的五星红旗，聆听着雄壮嘹亮的国歌，一种庄严感、自豪感便会油然而生。让鲜艳的五星红旗在我们学校的上空，在每一位同学的心目中永远高高飘扬。

清明节：是啊，每逢清明节，同学们都会向革命烈士敬献花圈，缅怀革命先烈的丰功伟绩，以表达对烈士的沉痛哀悼。我们胸前的红领巾就是革命烈士的鲜血染成的，我们一定要继承先烈的遗志，为祖国的繁荣富强发奋学习。

爱心捐款：通过爱心捐款活动，少先队们发扬了“一方有难，八方支援”的精神。这正可谓“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。3．那么你们还能为我们的少先队活动做些什么呢？”（出示标题：我为红领巾出金点子）（学生讨论）

生回答：„„

师总结：

同学们，为我们的少先队活动提出了这么多好的金点子，老师相信，在同学们的共同努力下，我们学校的少先队活动一定会开展的更加扎实有效，更加丰富多彩的，我们也能从中得到更大的快乐！

三、情景表演---红领巾告诉我

1.现在请同学们把书打到第42—43看一看每一幅图的意思，想一想怎么表演。我们将请几个小组上台表演。

2.教师在学生自选的基础上予以协调每幅图有一个小组表演。

3.师：（提要求）各组同学在组长的组织下先讨论少先队员在遇到这种情况下应该怎么做，然后再分配角色。尽量让每个同学都有角色参与表演。比如第一副图，可以安排售货员，爸爸妈妈等角色最后练习表演。4.小组活动，老师巡视，指导。5.师：请各组顺次上台表演 6.小组表演。

7.师：看完这些小表演，你有什么感想？少先队员应该具有哪些品质？ 8.学生发言。

9.全课小结。

师:老师编了一首童谣，送给同学们。红领巾，胸前飘。提醒你，提醒我。少先队员要诚实。遇到困难要克服。犯了错误敢承认。同学之间要友爱。话说出口要算数。对待别人多帮助。

学生带着感情自由朗读

（完）

第五篇：请不要教案

请不要

教学目标：

1.能借助汉语拼音读准“孔、雀、辽、阔、牧、愉、污、染、洁、由”10个生字，并能在不同的语言环境中正确认读；能在老师的指导下，描写并记忆“孔、雀、辽、愉、由”5个生字。

2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在课堂中尝试背诵感兴趣的小节。

3.学习课文能边读边想，了解课文内容。

4.有基本的环境保护意识，尝试仿说诗句，提醒人们要注意保护环境。

教学重点和难点：

1.能在语言环境中认读“孔、雀、辽、阔、牧、愉、污、染、洁、由”10 个生字。

2.尝试仿说诗句，提醒人们要注意保护环境。

教学过程：

一．导入新课。

阅读《请别碰我们的绿树》

我们的地球需要绿色，我们更要爱护绿化，保护环境。二．教师范读课文。学生边听边跟读

三．初读课文，学习生字

1.自读课文，运用工具书或注释自学生字并通读课文。2.重点指导： 形近字：伐，代 “翱”书空

3.找出课文中与生字相关的词语。三．朗读感受 1.自读课文。说说你读懂了什么？ 2.再读课文

思考：我们为什么要保护环境？ 3.找到相关的段落读一读。4.分组选择你喜欢的小节表演读。5.说话训练： 回到原来的问题：

我们为什么要保护环境？

答：因为茂密的森林是小猴的乐园，是孔雀的故乡，所以请不要把树木伐光。用同样的句式说其余的原因。6.背诵你读的小节。7.谈谈在读了课文后的感受。五．知识能力的迁移。

1.思维的拓展：学着课文的样子，展开想象，自编诗歌。2.实践活动：表演课本剧。

教学反思：再仿写诗句前，我也采用小组合作学习的方法。大家你一言，我一语，各抒己见。通过小组的合作，互相交流，共同实践，发展了学生的语言表达能力，发展了良好的个性，还建立了一种相互理解、相互沟通的情感，增加群体的凝聚力，形成和谐的课堂气氛。