华阳小学公开课实施方案

第一篇：华阳小学公开课实施方案

华阳小学公开课实施方案

一、指导思想

为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过优秀教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进学校教师素质的全面发展。

二、组织领导

活动在校长的直接领导下，由分管教学的教导处主任任组长，其他优秀教师任成员，组成评审小组。具体工作由教务处组织实施。

三、活动时间

以学校常规教学工作为依托，三月起开展公开课活动。

四、实施办法

1、公开课教师条件

（1）模范遵守教师职业道德和教学行为规范，治学严谨，教书育人，为人师表；

（2）讲课有热情，精神饱满，感染力强，能吸引学生注意力；

（3）教学内容能拓展学生的知识面，增强学习兴趣；

（4）善于组织教学，教学方法与手段运用灵活得当，课堂气氛活跃；

2、公开课人选确定办法

根据上述条件，结合实际情况，每位教师每学期都要讲一节公开课，由评审小组组织听课。

3、公开课教学安排与组织观摩

（1）公开课的教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时；

（2）在每次公开课前，由教务处通知宣传并组织教师观摩学习；

（3）公开课的时间、地点及其他教学要求，由教务处另行通知。

五、总结交流

1、教务处将对公开课进行电子稿存档，以及部分摄像存档。

2、及时进行总结，争取形成一批有价值的教学经验，为青年教师提高业务水平，为广大教师加强教学交流，搭建一个有效的借鉴与参考平台。

六、奖励办法

在公开课讲课中的优秀教师均由学校颁发荣誉证书。

2014/03/10

第二篇：华阳小学公开课实施方案新

华阳小学公开课实施方案

一、指导思想

为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过优秀教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进学校教师素质的全面发展。

二、组织领导

活动在校长的直接领导下，由分管教学的教导处主任任组长，其他优秀教师任成员，组成评审小组。具体工作由教务处组织实施。

三、活动时间

以学校常规教学工作为依托，三月起开展公开课活动。

四、实施办法

1、公开课教师条件

（1）模范遵守教师职业道德和教学行为规范，治学严谨，教书育人，为人师表；

（2）讲课有热情，精神饱满，感染力强，能吸引学生注意力；

（3）教学内容能拓展学生的知识面，增强学习兴趣；

（4）善于组织教学，教学方法与手段运用灵活得当，课堂气氛活跃；

2、公开课人选确定办法

根据上述条件，结合实际情况，每位教师每学期都要讲一节公开课，由评审小组组织听课。

3、公开课教学安排与组织观摩

（1）公开课的教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时；

（2）在每次公开课前，由教务处通知宣传并组织教师观摩学习；

（3）公开课的时间、地点及其他教学要求，由教务处另行通知。

（4）教学讨论时，开课老师要填写《开课发言表》、上交电子教案。

（5）教导处主任填写《教研活动记录表》并根据《评分细则》统计公开课平均分，作为期末教师评比的依据之一。统计好公开课平均分后将《评分细则》发还开课老师，以便于老师自评。拍照、录像后上传至QQ群。

（6）听课老师要填写《评分细则》（匿名评价），并认真发言。

五、总结交流

1、教务处将对公开课进行电子稿存档，以及部分摄像存档。

2、及时进行总结，争取形成一批有价值的教学经验，为青年教师提高业务水平，为广大教师加强教学交流，搭建一个有效的借鉴与参考平台。

六、奖励办法

在公开课讲课中的优秀教师均由学校颁发荣誉证书。

华阳学校教务处

2014/03/10

第三篇：小学公开课实施方案

辛村九年一贯制学校

“天天公开课、人仍公开课”活动实施方案

一、指导思想

以促进我校教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“抓住关键、守住三线、稳步推进”的工作思路，扎实有序地开展“人人公开课、天天公开课”活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。

二、活动目标

此次活动将以公开课、示范课、观摩课为载体。突出“新理念、新课程、新技术”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到使学生“一听就懂，一学就会，一用就灵”，在全校教师范围内形成人人都上公开课，校校提倡公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。

三、组织领导 组 长： 副组长： 成 员：

四、活动范围、活动内容及活动要求

（一）参加公开课活动范围 全体小学部主副课教师

参与公开课活动的科目：语文、数学、母语、音乐、体育、美术、品德等。

（二）活动内容

1、全体教师公开课。

2、骨干教师示范课。

（三）活动要求

1、教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好公开课。

2、教师需要按照学生的基本情况制作教案与幻灯片

3、公开课活动开展期间，没有课程安排的教师参加听课活动。

4、公开课期间，听课领导小组成员在没课的情况下必须参加听课活动，并为讲课老师评分。

5、各教研组长在自己组员讲公开课的时间，必须参加听课，有课调课。

（四）、保障措施

1、统一思想，提高认识。“全方位公开课”活动是我校加强教师队伍建设，提高教师整体素质的重大举措，是教

师岗位大练兵活动的重要组成部分。各教研组要充分认识活动的重要的意义，狠抓落实。

2、加强领导，认真组织。各位讲课教师要根据学校的统一要求，结合本校实际情况，充分准备，教务处教研室制定详细的活动日程安排，将各项工作落实到周、具体到天、责任到人，保证每项活动有人管，项项工作有人抓，确保活动的扎实开展。

3、要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，避免流于形式、走过场。

4、加强考核工作，建立奖惩机制。为将此次公开课活动引向深入，调动各位教师的工作积极性，应加强考核工作，建立奖惩制度。

6、注重反思，常抓不懈。活动过程中，要认真总结，针对活动中发现的问题，制定整改措施，加快课堂教学改革的步伐，大力推进素质教育，促进教育教学质量的不断提高。

辛村九年一贯制学校

2017年10月31日

第四篇：小学公开课实施方案

公开课实施方案

沙河子镇落旗河小学

2020-5-19

沙河子镇落旗河小学公开课实施方案

一、活动目的：

聚焦课堂促进教学转型升级，把提高教学质量作为当前教育工作的首要任务，努力推动我校教育教学质量上水平、上台阶。为全面提升我校教师素质，按照区局和中心校的统一安排和部署在全校范围内开展优质课赛讲和评优活动。

二、活动内容：

全校教师全员参与，人人讲一节优质课，参与率100%，领导带头，课程自选。包括小学1-4年级语文、数学、英语、品德、科学。

三、活动时间安排：

第一阶段：（5月20日至22日）活动准备，收集资料，准备教具、学具及教学课件，撰写教学设计。

第二阶段：（5月25日至27日）进行优质课赛讲活动。

第三阶段：（5月27日）集中评课，总结工作。汇总成绩，整理资料。

四、评分办法:

每节课由3-5名评委组成，评委现场赋分。每节课取掉最高分、最低分后的总分作为本节课的最后得分，根据总分排名进行表彰。中小学参照《商州区中小学课堂教学评价标准》赋分。

五、评委安排：

组长：

唐丹明

成员：

孙毅

牛亚平

王武安

唐福杰

杜学文

六、相关要求：

1、学校表彰第一、二名，颁发证书。

2、各授课教师要认真备课，充分预设各教学环节，合理安排各环节的教学时间，在授课时不得拖堂。同时还要在教学方法，学法指导及教学手段的运用上多添举措，尽力上一节优质高效示范课。

3、学校负责布置赛场，尽力为各授课教师提供方便。

4、提倡使用课件上课。

5、听课时，其他班级布置好作业练习，注意纪律。

沙河子镇落旗河小学

2020年5月19日

第五篇：小学数学公开课实施方案

小学数学公开课实施方案

一、指导思想：

以教学有效性，提高学生计算能力”为突破口，以在教育教学中的突出问题为切入点，规范课堂教学行为为基础，以“课堂教学有效性研讨”为研究核心，以深化“课堂集学习、实践、研究于一体，加强实效性，减少盲目性、随意性，解决教学工作中的实际问题，用教学理论去指导教学实践，并总结经验。通过参与校本教研，提升教师自我反思的意识和能力，改进自身的教学行为，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。

二、基本原则：

1、实践性：本着实践-认识-再实践-再认识的原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。

2、互动性：通过互相听课、评课营造平等研讨的平台，构建互动的研究方式，在思维碰撞中形成共识。

4、个人反思性：采取教学随笔、课后反思等形式，让教师反思课堂教学行为，引导教师对教学问题进行研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享。

三、实施策略：

（一）、提高教学准备的有效性。

教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。

为提高教学准备的有效性，我们抓实集体备课。建立“个人备课和集体备课”相结合的制度做到：“四定”（定时间、定内容、定方式、定中心发言人）。备课要求做到“三备”：首先备内容。要求教师吃透教材，把握重点、难点，挖掘出教材的精髓内涵。教师只有把教材钻得深，悟出来的道理才能透彻，这样讲起课来才能举重若轻，才能讲在点子上。教师还要努力开拓知识面，深挖知识层，旁征博引，看穿、看透教材，这样，才能把知识扩展和深化。同时，要备学生，要求教师在课前全面了解学生的学习情况和学习需求，依据教学内容和班级学生实际情况，精心选择和设计课堂练习。下发的训练材料，教师必须先做，去粗取精，去伪存真，做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习积极性。

（二）、提高课堂教学的有效性。

课堂是学生学习的主阵地，学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是重中之重。

1、构建日常有效课堂。对以下三个方面进行研究：其一，教学目标的制定如何体现科学性、系统性与层次性；其二，构建有效课堂教学策略的研究；其三，常态课如何针对学生差异实施教学，关注每个学生的成长，提升教师日常教学能力。

2、提高教学活动的有效性。根据有效学习的目标，从学生的发展出发，从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，对课堂教学进行科学安排。本学期我们将通过有效教学来培养学生的计算能力，在教学中努力培养学生计算正确、迅速，而且更突出要求计算方法的合理、简便与灵活，并注意把各种计算（口算、笔算、估简便计算、解决问题）有机地联系与整合起来，使学生在使用各种计算方法的实践中逐步提高能力，从更高的要求提升学生计算的素质。并联系学生的生活环境，立足于学生已有的知识、经验背景，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验有效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。

3、提高教学方法的有效性。从教学内容出发，根据学生学习的特点，采用多种教学手段进行有效的教学。

（1）、关注课堂的全员参与。课堂教学活动不仅是教师行为，更是学生的行为；不仅是好成绩学生的行为，也是“差生”的行为。要让每一位学生都能认真听讲，积极思考和回答问题，认真对待课堂训练。思考题的难度要有梯次，要照顾到每一位学生，“差生”要具有回答问题的优先权等。

（2）、既关注结果更关注过程。学生的逻辑思维和分析解题能力的培养是在过程中形成的。教学过程中应尽可能地让更多的学生积极思考、动手操作。只有长期坚持，思维习惯和能力的培养，才会有结果。

（三）、“专家”引领，不断研究教学，提高自我。

１、教师之间广泛而真诚的交流是提高自己教学能力最有效的方式，大家可以通过交流取长补短，为自己的教学寻找金点子。

３、、为了提高教师教学水平，深入研究新课程理念下的小学数学课堂教学策略，提高课堂教学的有效性，在教学活动中继续开展互相听课活动，听课后组织教师共同探究、共同评课，营造良好的教学氛围。

４、随着课程建设的深入，在教研组活动中重温教研组所制定的备课制度。

５、为提升教师专业化发展，积极参加区级进修活动和校本培训，组织教研组老师观摩精彩教学录像课，将这些精彩课中好的教学方法和教学理念带入各自的教学活动中，促进教育教学的有效性。

６、本学期我们的教研活动为数学教师专业化发展搭建了舞台，同时也加强数学教研组建设，促进我校数学教学实践的研究。

总之，从学生“学”的角度出发，研究数学学习的规律和方法，帮助学生在学习的过程中掌握科学、有效的学习方法，养成良好的学习习惯，培养终身学习的愿望和能力，为提高数学学习效率探寻一条可行之路。