迎接省评估档案资料要求

第一篇：迎接省评估档案资料要求

肥城市迎接省评估档案资料要求

为高质量、高水平迎接省教育工作专项督导评估，局机关继续实行包保责任制，重点抓好学校、幼儿园现场筹备和档案资料准备工作。按照《山东省2012年教育工作专项督导评估实施方案》要求，在档案资料建设上，重点抓好以下4个方面。

一、肥城市应提供的档案资料及分工

1.县（市、区）自评报告、自评汇总表（督导团成员每人1份，在见面会上提供）。责任科室：督导室

2.县（市、区）贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《山东省中长期教育改革与发展规划纲要（2011-2020年）》、《山东省学前教育普及计划（2011-2015年）》等有关文件、实施细则和计划等档案材料，研究解决学前教育问题的会议纪要及相关资料。责任科室：研究室、学前教育科

3.县（市、区）建立学前教育督导评估机制、学前教育表彰制度等文件资料。责任科室：督导室、学前教育科

4.有关幼儿教师配备、培训、待遇等方面的文件资料。责任科室：学前教育科、政工科、师训科、计财科

5.与此次督导指标内容有关的其他文件和各种资料,具体内容见《山东省2012年教育工作专项督导评估实施细则》。责任科室：学前教育科、政工科、师训科、计财科、研究室、督导室、安监科等有关科室

二、镇街应提供的主要档案材料

1.乡镇公办及公办性质幼儿园布局图。

2.乡镇所有公办及公办性质幼儿园名单。

3.乡镇中小学名单。

4.乡镇政府办中心幼儿园产权证明、投资渠道及账簿、凭证等。

5.幼儿教师登记表及花名册（分公办及非公办），非公办幼儿教师工资发放表。

6.与此次督导指标内容有关的其他档案资料。

三、幼儿园应提供的主要档案材料

1.教职工配备登记表、花名册、工资发放表、教师工资存折。

2.公办幼儿教师招聘、调入等证明资料。

3.幼儿园园长岗位培训证书、教师资格证书。

4.幼儿园园舍档案、统计资料，设施设备登记账薄、表册、发票、调拨单等。

5.办园许可证、收费许可证。

6.保教工作档案资料。

四、督导整改中小学应提供的主要档案材料

学校教学仪器、微机、图书、体育卫生器材配备账表、发票、调拨单等。

二○一二年四月九日

第二篇：迎接省督导检查评估

为了积极做好迎接省督导评估验收，区教科局高度重视，一行人深入到各教学点督导检查工作。

局长一行听取了各教学点关于学校安全管理、常规管理、收费情况等工作的汇报，实地查看了学校食堂、锅炉房、幼儿园、教室、教师办公室等场所，详细询问了学校办学规模、学生报到情况，对各教学点优美整洁的校园环境，教师良好的精神风貌给予了充分肯定，对学校新学期各项工作给予了高度评价。

在走访过程中强调，各教学点要以创建文明城市为契机，进一步建立健全学校各项规章制度，提高学校管理水平，实现校园绿化、美化、亮化、净化，树立良好“校风、教风、学风”；加强校园文化建设，打造特色学校。加强校园周边环境整治，建立健全安全管理责任制和应急机制，加强师生安全教育，配备、完善“人防”、“技防”和“物防”措施，及时消除安全隐患，严防重大安全责任事故发生。要想方设法抓好教学工作，大力提升教学质量。同时也希望学校再接再厉，充分发挥教师工作的积极性和创造性，让宣平堡的教育再上一个新台阶。

小学校长详细汇报了学校的工作安排，学校已经详细制订了迎检工作方案，分析迎检工作中存在的主要问题和困难，明确迎检目标任务和迎检工作的重难点，认真理清政府教育工作目标的同时，加强硬件建设和优化教育环境，将针对性地整改薄弱环工作，汇总整理迎检资料，做好相应准备工作。抓好相关工作的整改完善，全面迎接省督导检查评估验收。最后局长强调：在全面开展迎检工作中，要按照“全面迎检、重点突出、分类指导、巩固提高”的思路，紧扣贯彻教育政策、改善办学条件，坚持做到危房校舍、普及程度、重点室建设、教师合格率、经费投入不让步，着力抓好薄弱教学点改造、建设和教师管理以及档案建设等重点工作。

小学校长向教科局领导表态，将做好各教学点教育质量等情况定期全面自查，扎实做好整改完善和巩固提高等工作，力求把每项工作都做细致、做到位，确保在省督导检查评估验收中不出问题。以全面提高教学质量为中心，着力打造办学特色，力争在教学质量、管理水平、文化品位和办学内涵等方面有新的、更大的提升，在稳定中谋求新发展，取得新突破。

第三篇：迎接专家评估的要求（推荐）

迎接专家评估的要求：

一．21.22号（下星期一，星期二）必须准时上课，不得旷课！

不能穿拖鞋上课，不能带早餐上课，不能上课玩手机和睡觉，要带课本上课。

二.见到专家要礼貌（带工作版的），要叫“老师好”。

三.星期一上午10点开始学生座谈会，到时是每个班随机抽一个人。

专家可能问到的七个问题：

1． 对专业课基本知识的掌握，对老师讲课情况了解

国际经济与贸易的专业课有：高等数学Ⅰ，高等数学Ⅱ，线性代数，概率论，计量经济学，统计学原理。统计学原理实训.大学英语Ⅰ，大学英语Ⅱ，大学英语Ⅲ，大学英语Ⅳ，英语听力与口语，专业英语（国际经济与贸易），外贸英语函电.微观经济学，宏观经济学，货币银行学，国际贸易理论，经济法，会计学原理，证券与期货，报关实务，单证实务，外贸业务实训，国际金融，国际营销.，国际贸易实务

2.教学条件的情况：硬件（教学楼，实验楼，图书馆等）

软件（多媒体教室，教学软件如ERP，电子商务，实训软件等）

3.教学质量监控（有学生座谈会，网上评价教师，信息反馈等）

4.校园文化建设：如社团活动，学术交流会，文艺晚会，ERP大赛，炒股大赛等）

5.学校管理：健全组织，专门党委负责学生管理，学生工作部，各系学生处辅导员办公室，自律委员会。

6.实践与实习：

实践：有6个实验室，4个已投入使用（实训课，计量课，统计课），2个在20栋正在建设当中。

实习：坚持形式灵活，管理严格，可凭实习证明在校外实习，毕业找不到工作，学校可帮忙推荐，7.毕业论文设计：有论文指导课，分配指导老师面对面指导。

四．学校教学理念：“独，本，教，应”必须了解

独：民办高校独立学院属性

本：本科学历教学层次

教：以教学为主的高校类型

应：应用型人才的培养目标

五．宿舍门口不能摆放鞋和牛奶瓶

以上这些希望同学们大致了解就可以了！

第四篇：城市语言文字工作评估档案资料建档要求

城市语言文字工作评估档案资料建档要求

（党政机关、新闻媒体、公共服务行业和公共设施部分）

党政机关、新闻媒体、公共服务行业和公共设施均分别按照《<河北省一、二类城市语言文字工作评估标准（试行）>实施细则》的要求分项归纳整理。具体要求为：

党政机关

A级指标包括A 1.4、A2.、A3.5、A5.l四个分项；B级指标包括B1.1、B1.2、B1.3、B1.4四个分项；C级指标包括Cl.l、C1.2、C1.3、C1.4四个分项。必备材料如下：A级指标——综合管理

A1.4各单位建立语言文字工作领导机构

·本单位建立语委或语言文字工作领导小组的文件

·能体现把语言文字工作列入单位议事日程的各种文件、会议纪要、图片音像等

A2.各相关单位有语言文字工作机构

·本单位安排语言文字日常办公机构及日常办公人员的文件，日常办公经费的设置、开支情况

A3.5各部门形成条块结合的管理格局

·落实部门、专人负责本系统的语言文字工作的文件（本系统不等于本单位，如交通部门本系统的语言文字工作，包括所有下属单位，主要体现系统主管部门对本系统各单位的广泛指导和要求，是宏观意义上的工作，主要形式为下发指导性的文件和对基层单位进行检查督促）

·本系统的语言文字规范化工作规划和近三年的工作计划（可纳入日常工作计划）A5.1创设良好的宣传环境

·党政机关各单位设立永久性语言文字宣传标语牌

·党政机关各单位张贴宣传标语、宣传画，悬挂或摆放“说普通话、写规范字”的提示标牌等

·党政机关各单位举办各种群众积极参与的宣传语言文字规范化的演讲、表演活动等B级指标——普及普通话

Bl.l机关推广普通话要求明确，制度健全，并有检查落实措施和整改记录

·本机关对机关公务员说普通话有明确要求的文件如《××区政府办公室关于把普通话作为政府机关公务用语的通知》

·明确负责本机关推普工作的分管领导的文件（可为某一指导性文件的一项条款）·本机关就推广普通话订立的各项制度（含检查要求）

·各机关对普及普通话工作的检查整改记录（如检查表、整改通知、整改记录、检查意见等）

B 1.2普通话成为党政机关公务用语

·体现普通话已经成为或基本成为党政机关的会议用语、在媒体和公共场所的讲话用语、其他公务活动的交际用语、机关内部的工作用语的各种材料（以图片音像为主）B1.3对在职公务员进行培训、测试，相关人员普通话水平达到规定等级

·公务员培训规划或计划，含普通话及规范字培训的内容

·专项公务员普通话培训的规划、计划、通知、培训内容、教材范本、培训名册、师资、记录、统计（必须有培训率）等

·开展公务员普通话水平测试的内容如测试名册、等级证书、测试率、合格率等（注意：普通话水平测试以市语委组织的颁发国家语委统一印制的“普通话水平等级证书”为准，其他的各种合格证不能作为此次评估的证明材料）

B1.4将普通话水平达到规定等级作为录用公务员的参考条件

·市委组织部、市人事局、市教育局、市语委联合下发的《关于开展党政机关工作人员

普通话培训测试工作的通知》

·市人事局关于把普通话合格作为公务员录用的条件的有关文件

·各区县人事局的相应文件

·各单位的招录文件

C级指标——社会用字管理

Cl.l各机关对用字规范化要求明确，制度健全，并有检查落实措施和整改记录

·本机关对机关公务员使用规范汉字有明确要求的文件如《××区政府办公室关于在政府机关公务活动中规范用语用字的通知》（可与推普的文件合二为一）

·明确负责本机关用字管理工作的分管领导的文件（可为某一指导性文件的一项条款）·本机关就推行规范汉字订立的各项制度（含检查要求）

·各机关对用字管理工作的检查整改记录（如检查表、整改通知、整改记录、检查意见等，可与推广普通话检查结合在一起）

C1.2机关内名称牌用字规范

·提供图片资料并以现场检查为准

C1.3机关公文、印章用字规范

·提供近两到三年的公文样本若干和单位所有公章印模一份

Cl．4标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）等用字规范

·提供图片资料并以现场检查为准

新闻媒体

A级指标包括Al.4、A2.、A3.5、A5.1四个分项；B级指标包括B2.1、B2.2、B2.3、B2.4四个分项；C级指标分影视和出版两个类别，出版类包括C3.1、C3.2、C3.3、C3.4、C3.5五个分项，影视类包括C4.l、C4.2、C4.3、C4.4、C4.5五个分项，两个类别不交叉。必备材料如下：

A级指标——综合管理

Al.4各单位建立语言文字工作领导机构

·本单位建立语委或语言文字工作领导小组的文件

·能体现把语言文字工作列入单位议事日程的各种文件、会议纪要、图片音像等

A2.各相关单位有语言文字工作机构

·本单位安排语言文字日常办公机构及日常办公人员的文件，日常办公经费的设置、开支情况

A3.5各部门形成条块结合的管理格局

·落实部门、专人负责本系统的语言文字工作的文件（本系统不等于本单位，本系统的语言文字工作涵盖所有下属单位，主要体现系统主管部门对本系统各单位的广泛指导和要求，是宏观意义上的工作，主要形式为下发指导性的文件和对基层单位进行检查督促）·本系统的语言文字规范化工作规划和近三年的工作计划（可在日常工作计划中体现）

A5.1创设良好的宣传环境

·新闻媒体各单位设立永久性语言文字宣传标语牌

·新闻媒体各单位举办的宣传语言文字规范化的演讲、表演活动等

B级指标——普及普通话

B2.1新闻出版、广播电视主管部门将普及普通话纳入行业管理内容，要求明确；各单位制度健全，并有检查落实措施和整改

·新闻媒体系统和本单位对说普通话有明确要求的文件

·各单位建立普及普通话责任制的文件、责任书

·本机关就普及普通话订立的各项制度（含检查要求）

·各单位对普及普通话工作的检查整改记录（如对播音员、节目主持人在工作中使用普通话情况的检查表、整改通知、整改记录、检查意见等）

B2.2广播电视自办节目（特批方言节目除外）以普通话为基本播音用语，出版机构以普通话为公务用语

·能体现普通话已经成为播音主持、采访用语、成为或基本成为单位内部工作用语的各种材料（以图片音像为主，评估时要随机抽查自办节目及检查单位内部工作现场）

B2.3广播电视、出版机构以及文化事业单位从业人员普通话水平达到规定等级

·播音主持、记者、采编、一般工作人员的普通话测试花名册及部分普通话水平等级证书复印件

·普通话水平等级测试参测率、达标率

·广播电视机构实施持等级证书上岗制度的文件（普通话水平测试以市语委组织的颁发国家语委统一印制的“普通话水平等级证书”为准，其他的各种合格证不能作为此次评估的证明材料）

B2.4将普通话水平达到规定等级作为录用新闻媒体从业人员的参考条件

·国家广电总局及市广电局、广电总台关于录用播音员、主持人的有关文件·市人事局关于把普通话合格作为公务员录用的参考条件的有关文件

·各区县主管部门的相应文件

·各单位的招录、招聘文件

C级指标——社会用字管理

C3出版管理

C3.1主管部门和出版单位把用字规范化纳入出版单位及出版物管理要求，制度健全，并有检查落实措施和整改

·主管部门把用字规范化作为出版物质量要求的一项内容的有关文件、规定（国家新闻总署、市新闻出版局、各地的相应主管部门的各级文件、规定）

·本出版单位建立的用字规范化管理责任制的有关文件、文书等材料

·本单位就推行规范汉字订立的各项制度（含检查要求）

·本单位对用字管理工作的检查整改记录（如检查表、整改通知、整改记录、检查意见等，重点是对自办出版物的检查）

C3.2编辑、记者、校对、影视制作人员及相关工作人员具有正确运用规范汉字的能力

·上述人员了解国家及本地关于出版物用字规范有关政策要求和熟悉国家关于现行汉字的规范标准的资料并以现场考核（问卷调查）为准

·上述人员参加汉字规范化知识培训的情况材料（有关规划、文件、教材、师资、培训名册、参训率等）

C3.3出版物印刷体报头（名）、刊名、封皮、标题、栏目名称等用字规范；单位公文、印章、标牌、宣传栏等用字规范

·近三年的出版物样本若干

·近三年的公文样本若干和单位各种印章拓印样本一份

·标牌、宣传栏等图片样本

C3.4出版物内文用字规范

·近三年的出版物样本若干

C3.5出版物刊载的广告用字规范

·近三年的出版物刊载的广告样本若干

C4影视管理

C4.1主管部门和电视台、影视制作单位把用字规范纳入影视管理要求，制度健全，严格管理

·主管部门把用字规范化作为影视节目质量要求的一项内容的有关文件、规定

·本单位建立的用字规范化管理责任制的有关文件、文书等材料

·本单位就推行规范汉字订立的各项制度（含检查要求）

·本单位对用字管理工作的检查纪要和能体现改进措施各种材料（如检查表、整改通知、整改记录、检查意见等，重点是对自办影视节目的检查）

C4.2编辑、记者、影视制作、中文字幕机操作人员具有正确运用规范汉字的能力

·上述人员了解国家及本地关于影视屏幕用字规范有关政策要求和熟悉国家关于现行汉字的规范标准的资料

·上述人员参加汉字规范化知识培训的情况材料（有关规划、文件、教材、师资、培训名册、参培率等）

C4.3影视屏幕播放的印刷体各类名称、标志等用字规范；单位公文、印章、标牌、宣传栏等用字规范

·近三年的自办影视节目样本若干，由评估团随机选取播放检查

·近三年的公文样本若干和单位所有公章印模一份

C4.4影视字幕用字规范

·近三年的自办影视节目样本若干，由评估团随机选取播放检查

C4.5影视广告用字符合规定

·近三年播放过的影视屏幕刊载的广告样本若干

公共服务行业和公共设施

A级指标包括A1.4、A2.、A3.5、A5.l四个分项；B级指标包括B4.1、B4.2、B4.3、B4.4四个分项，C级指标包括C5.1、C5.2、C5.3、C5.4四个分项。必备材料如下：

A级指标——综合管理

A1.4各单位建立语言文字工作领导机构

·本单位建立语委或语言文字工作领导小组的文件（含明确主管领导担任负责人的条款）·能体现把语言文字工作列入单位议事日程的各种文件、会议纪要、图片音像等A2.5各相关单位有语言文字工作机构

·本单位安排语言文字日常办公机构及日常办公人员的文件，日常办公经费的设置、开支情况

A3.5各部门形成条块结合的管理格局

·落实部门、专人负责本系统的语言文字工作的文件（本系统不等于本单位。本系统的语言文字工作涵盖所有下属单位，主要体现系统主管部门对本系统各单位的广泛指导和要求，是宏观意义上的工作，主要形式为下发指导性的文件如《××商厦关于开展普通话服务的通知》，以及对基层单位进行检查督促）

·本单位的语言文字规范化工作规划和近三年的工作计划（可纳入日常工作计划）A5.1创设良好的宣传环境

·本单位设立永久性语言文字宣传标语牌

·本单位张贴宣传标语、宣传画，办语言文字规范化宣传栏（可纳入日常宣传栏）、板报，悬挂或摆放“说普通话、写规范字”的提示标牌等

·本单位举办的宣传语言文字规范化的演讲、表演活动等

B级指标——普及普通话

B4.1各公共服务主管部门和所属单位对本行业使用普通话为基本的服务用语有明确要

求，各单位制度健全，并有检查落实措施和整改

·本行业系统对普及普通话有要求的文件

·本单位对普及普通话有要求的文件或制度

·本单位对普及普通话工作的检查记录，对检查中发现的问题提出的改进措施等材料（如检查表、整改通知、整改记录、检查意见等）

B4.2各行业所属单位以普通话为主要服务用语

·能体现直接面向服务对象的公共服务岗位从业人员在应使用普通话的场合以普通话为服务用语的各种材料（文字、图片音像等结合现场考核和问卷调查）

B4.3广播、解说、导游、话务等特定岗位人员普通话水平达到规定等级

·本单位特定岗位人员的普通话培训情况材料

·本单位特定岗位人员的普通话测试情况材料（测试名册、合格率、等级证书原件、参测率、达标率等）

B4.4对窗口服务人员进行普通话培训和测试

·本单位对一线窗口服务人员进行普通话培训的有关材料（可纳入日常业务培训）·本单位一线窗口服务人员参加普通话水平测试的有关材料（测试名册、普通话水平等级登记册、等级证书原件、参测率、合格率等）

C级指标——社会用字管理

C5.1各公共服务主管部门对本行业社会用字规范化有明确要求，各单位制度健全，并有检查落实措施和整改

·本行业系统对用字规范化有要求的文件

·本单位对推行规范汉字有要求的文件或制度

·本单位有领导分管用字管理的规定或制度

·本单位对规范用字工作的检查整改记录（如检查表、整改通知、整改记录、检查意见等）

C5.2名称牌、招牌、广告制作业从业人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗

·本系统主管部门或当地语委办或本单位对上述从业人员进行汉字规范化知识的培训的材料及对上述人员的汉字规范化知识的掌握程度的考核材料

C5.3名称牌、招牌、地名牌、街巷牌、公交站牌、公共设施标志牌等用字符合规定；其中的汉语拼音、外文部分书写正确

·整改前后的对照图片

C5.4广告用字符合规定

·整改前后的对照图片（对商标中含不规范字的须提供商标注册的有关批件复印件）（仅供参考，各地、各部门可根据实际情况建档）

第五篇：迎接省教育督导评估工作汇报材料

迎接省教育督导评估工作汇报材料

鸡冠山乡中心小学

几年来，在各级主管部门的正确领导下，鸡冠山乡中心小学以“开拓进取、求真务实、以人为本、严谨治学”为指导，建立和完善了一整套规范、科学的学校管理体制，加强了学校教育管理，培养了一批学习型、专业型、创新型的优秀管理干部，打造了一支以身作则、廉洁奉公、乐于奉献的教师队伍，全力推进课堂教学改革和校本教研工作，推行新的教学理念和新课程教学模式。培养学生各方面综合素质，全面推进素质教育，教学质量不断提高。改善办学条件、扶贫助学等学校各项工作均得到上级领导高度评价。坚持“以人为本、和谐共建”的办学理念，与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，面向全体学生，促进全面发展，努力办好令家乡人民满意的基础教育。现将我校近年来的工作汇报如下：

一、学校基本情况

1、发展历程

鸡冠山乡中心小学位于鸡冠山乡政府所在地。1906年由当地乡绅易佑铬先生倡议并征集庵庙会产创办储英小学。1935年改为和平乡小，解放后更名为萍乡县立秋江完全小学。1963年改名为鸡冠山垦殖场中心小学。1968年 该为三垅小学，1980年命名为鸡冠山乡中心小学。

2、师资队伍

我校现有学生804人，17个教学班，在编教职工34人，按省规定配齐了任课教师，学历合格率100%。其中大学本科学历12人，占33.3%，专科学历12人，占33.3%。学校有一个团结向上奋发进取的领导班子，有一支业务能力强，教学热情高，愿意扎根山区教坛的教师队伍。

3、办学条件

（1）学校占地面积6084㎡，生均占地面积7.57㎡；建筑面积为3967㎡，生均建筑面积4.93㎡。学校校园环境优美，教学设施先进，现建有学生实验室、图书室、仪器室、体育器材室、多媒体教室、远程教育室、学生微机室、剪纸室、红领巾广播室等功能室共9个。其中，计算机教室共配备高性能计算机31台；实验器材全部按照江西省小学二类标准配备，我校图书室现有藏书近一万二千余册，图书室全天候为师生开放，方便师生借阅。2007年下半年，学校在原有优质水泥球场的基础上，花近万元购进篮球架，又对原有操场进行加工修整。学校现有200米环形跑道一个，跳远场地1个，满足了体育教学和学生体育锻炼的需要。

三、主要措施

学校把“为了每一位学生的发展和为了学生的全面发展”作为工作的出发点和归宿点，深化学校内部管理，激活师生的教学热情，发掘与优化教育教学资源。竭力为学生创设良好的学习

氛围，为学生的终身发展奠定扎实的基础。

1、坚持不懈地改善办学条件，进一步优化、美化育人环境。由于学校的原有教室拥挤，不符合标准要求，为了切实保障学生上课，让学生有一个较宽敞的学习场所，学校在2005年秋搬入现址，并对教室进行重新粉刷，对各班教室进行重新布置，还学生一个清新明净的上课环境。2006年学校投入88万元新建了教学综合楼，2007年投资13万元建成了多媒体教室，2008年投资5万多元建成了科学实验室，为学生的全面发展创造了良好的学习环境。

2、加强了制度建设，不断完善学校学生管理制度，促进学生良好行为习惯的养成，形成良好的校风、学风，营造健康向上的校园氛围。加强守则规范的宣传和学习。并制定了一系列加强学生管理的规定，并在学校开展的“雏鹰争章”中得到贯彻与落实。

3、加强课堂教学研究，转变学生的学习方式，让学生学会学习。学校几年来坚持开展课题和课程改革实验，把转变学生学习方式作为研究的重要内容，让学生在学习书本知识的同时，掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯，把培养良好学习习惯当作教育教学要实现的重要目标之一，促进学生身心的全面健康发展。

4、积极创建学生展示的平台，增强学生自信心。鼓励并支持学生积极参加各项活动竞赛，扎实提高学生综合素质。学校注

重为学生搭建和创造自我展示的平台，想方设法为学生的发展创造空间，让学生有更多交流的机会，获得更多发展的机会。

5、重视课堂教学。教学质量的好坏是一所学校办学的生命线，是推进与实施素质教育的本质所在。我校历来十分重视抓实抓细教育教学质量。

⑴切实贯彻课程计划。我校严格贯彻教育部《义务教育课程设置实验方案》，调整课程结构，完善课程管理体制，按新课程计划开齐开足所有课程，积极探索新课程课堂教学的新要求、新特点和新模式；切实把握各个学科在课程理念、课程标准、课程功能、课程内容和教学方式等方面的重大变化，师生关系平等融洽，要求全体教师的教学过程要成为师生互动、交流、对话，共同发展的过程。

⑵强化常规检查。为了确实把握好我校的教学运作，提高学校的教育教学质量。我校重视教学五环节的检查，抓实听课、评课、备课抽查、质量分析等举措，及时发现教师工作的不足，让教师尽快扬长避短，提高教育教学效率。

6、组织好课外活动。“以学生发展为本”是素质教育所倡导的重要理念，学校实施素质教育的目的是为了学生素质的全面发展，是为了达成“育人”的目标。在课外开展实践体验活动，使学生在社会实践的大课堂中增强道德认知，从而培养学生正确的人生观、科学的价值观，让学生学会做人，学会做事，学会生存，学会与人交往。

7、开设综合实践活动课。我们根据学校的实际，开发了融社会、劳动和心理健康多门学科为一体的社会生活实践校本课程。利用社会实践这种教育途径，通过内容丰富的实践活动，促进学生身心的全面发展。为学生提供参与社会生活的大量实践活动的机会。使学生通过亲身体验增强感性认知，从而动情悟理，立志导行。

8、积极参与课程改革和课题研究，提高教育教学水平。全体教师能自觉参加课改的有关培训，组织参加了远程教育培训、校本培训等各种形式的培训，为参与课程改革做好思想上的准备。组织广大教师采用各种学习形式，或集中、或分组、或自学，深入领会《基础教育课程改革纲要》，让广大教师领悟新课程理念。这样，全体教师的教育教学理论水平不断提高，能灵活地运用新理论组织课堂教学，课堂教学气氛更加和谐，学生综合素质得到发展。

9、建立健全教师评价、激励机制，调动教师工作积极性。教师工作分工合理、职责明确。

10、重视发掘课内外教学资源，抓好特色教育。重视课内外教学资源材料的收集与整理，积极探索适合本校师生发展的特色课程和综合实践活动，加大研发力度，促进教师的专业成长。县教育局于2007年授予我校“剪纸特色学校”，剪纸已成为我校另一道亮丽的风景。

四、成效显著

1.几年来，在中心小学的正确指导下，在全校师生共同努力下，在社会各界的关心支持下，学校取得了一个又一个荣誉称号，学校的办学成绩显著。2006年获市级综治工作先进单位、县中队活动三等奖、；2007年被县教育局授予“剪纸特色学校”、获鸡冠山乡“六一汇演”和体育运动会团体总分第一名；2008年获市“平安文明校园”称号、乡“实验教学工作先进单位”、乡学生男子篮球赛第一名。历年都获乡目标管理第一名„„

2.教师专业成长迅速。通过几年来的磨砺，已形成了一支搭配合理、勤勉敬业的教师队伍。全体老师用执着的忘我工作态度，取得了一定的成绩。学校教师通过参加各种提高学历的进修学习，已有超过2/3的教师获得大专毕业文凭，教师的综合业务素质不断提高。学校老师多人次获得市、县级的表彰奖励；教育教学论文80多人次获市、县级奖励。

3.几年来，学生在参加市、县、乡各级各类的活动竞赛中都能积极参与，并取得了较好的成绩，有180多人次获奖。通过竞赛，拓展了学生的视野，培育了学生各方面的兴趣，学生得到了更加全面的发展。

四、主要的不足和问题

近年来，我校在县教育局的正确领导和具体指导下，在学校全体教职工的努力下，学校取得了跨越式的发展，真正的巩固了“两基”成果，但仍存在一些不足之处：

1、教师队伍不够专业化，不能满足全面推进素质教育的需要，缺乏计算机、音体美等专业课程的老师。

2、教学装配滞后。如图书资料、仪器设配等，部分已陈旧或与时代不符，跟不上课程改革的步伐。学校可供学生兴趣爱好发展，综合素质提高的器材素材不足。离城乡教育均衡发展的目标还有一定的距离。

3、办公经费不足。新的教育保障机制可以保证学校运转，但很难保证学校发展，特别是教师培训经费不足，影响了教师的专业化成长。

2010-3-5