“如何实现三大转变,铸造学习型组织”之我见

第一篇：“如何实现三大转变,铸造学习型组织”之我见

“如何实现三大转变，铸造学习型组织”之我见

面对公司的整体上市，面对新的变革和挑战，作为培训专员的我们应该怎样做呢？

这几天一直在研读集团下发的资料《心态管理》、《全员职业化塑造与竞争力提升》、《学习型组织》，我想到了很多，每一句话都值得我去深思，通过不断的整理、增减，觉得自己应该从两个方面来思考，第一，自身如何实现三大转变，跟上集团的脚步；第二，如何帮助公司实现三大转变，成为学习型组织。现将我的思考结果做如下阐述：

第一，自我提升。

所谓三大转变，就是转变思维方式，转变职业心态，转变职业状态，集团在3月份经营重点问题的提示中提出要管理层转变思维方式，以前是民营企业，只要不亏损，盈利多少是自己说了算，现在是上市公司，股民对公司的发展进行了大量的资金，我们需要对股民负责，对我们公司新的走向负责。那么作为一名培训专员，面对公司这样的转变，需要与时俱进，培训工作需要更加严谨，更加的专业化，职业化，需要不断的充实自己，不断的学习其他优秀同行业的培训方式、方法，再变成适合我们公司特点的培训模式，从而让我们的股民看到一个积极向上、正在不断成长的公司，他们的投资是有回报的。这应该就是我们培训专员思维方式的转变吧，以前可能有些工作做得马马虎虎，比如新员工的入职培训。前期可能因为门店的经营等因素，导致许多员工不能够按时完成3天的培训，一天的培训课程，肯定在员工心目中产生不了太大的作用，那么就直接导致许多新员工对我们公司的文化，对我们公司的培训不认可，不重视，他们看不到公司能够给他们带来什么，也就不会认真的对待工作，没有归属感的员工，你怎么要求他付出百分一百的精力去做事情呢？长久下去，在我们培训专员的手中，不断的产生这样的员工，都去用消极的心态面对工作，做一天和尚撞一天钟，那么我们的企业形象、职业品牌就无从谈起，也许以前是民营企业，只对老板负责，而现在呢，是对无数的股民负责，每一位在超市购物的顾客都可能是我们的老板，他们

在不断的审核我们，作为一个“传道授业解惑”的人，作为一个思想的传播者和传承者，我们培训专员必须加强自身专业素质的修养，提升自己的专业能力，从意识上改变自己，才能够做适合公司发展需要的人才。那么在工作中具体应如何体现呢？比如我们需要严格按照总部要求执行培训工作，比如我们需要多参考一些同行业优秀的培训做法，再与本公司的情况相结合，演变成适合公司发展的做法。

转变了思维方式并不能解决问题，这只是一个开始，如果在执行过程中，我们无法保持一个良好的职业心态，结果也是不会让公司满意的。正如那句名言：态度决定一切。现在我们来谈谈作为一名培训专员应该具有的职业心态是什么。集团在3月份经营重点问题的提示中指出，要从打工心态，转变为实现社会和公众投资股东利益而勤勉尽职工作的心态，要从做一份工作的心态，转变为构建个人长远的职业生涯的心态。在唐总我们培训专员的《心态管理》中也讲到作为一名优秀的员工必须具备的十大心态，结合这两方面的资料，可以看到，面对集团的上市融资，我们作为培训专员，要基本具备三种心态：

一是学习进取的心态，集团在发展，我们要做能够跟得上集团脚步的人才，所以一定要有学习进取的心态。正如资料上所说的，“21世纪的企业将是学习型的组织”，我们公司正在向这个方向努力着，企业要求我们要肯于学习，要善于学习，如果我们每一个人进步一点点，那么所形成的团体就会进步更多，比如西北区域制定的部门内训计划以及相应的图表，会给我们整个培训团队带来很多有益的方面。“落后就要挨打”，这是一句老话，却也是大实话。当今社会是一个信息化高速发展的社会，你跟不上他的脚步，就注定要被他淘汰，学习，是我们必须做的事情。通过学习，我们可以发现很多问题，比如我通过学习4月份经营工作的重点提示，我了解到商品损耗以及门店缺货率的控制可能是目前门店需要关注的两项工作，那么我就可以在门店中开展相关的培训，帮助经营部门去改善现状，从而实现培训的价值。当经营部门发现培训确实在帮助他们做好工作时，他们也会开始配合培训的工作，双方的目标也就能达成一致，这样的团队自然能够有一个良好的发展。

二是敬业的心态，尽管大家可能都知道公司的精神就是“拼搏、敬业、团队、创新”，但不一定都能真正的理解和做到这些。作为一名培训专员，作为一个职业人，敬业是做好职业人的首要条件，现在的我们需要对自己所喜爱的培训工作负责，对每一位股民负责，这样公司才能够为我们提供更好的发展空间，让我们实现更高的自我价值。

三是自信与行动的心态，因为社会资金的融入，公司在不断的发展壮大，同时也给我们搭建了更好的事业平台，这个时候，我们就需要认真的思考一下自身，为自己制定一份合理的职业生涯规划，和公司一起成长。正如一句名言：自信是成功的基石，在制定规划时，要敢于设想，公司已经提供了硬件条件，我们只需要对自己充满信心，并对此付诸行动，提升自己的学习力和执行力，那么我们完全可以相信，尽管道路的曲折的，但是未来是光明的。

有了好的心态，也就会产生好的行动，这同时也要求我们有一个良好的职业状态。那么我们如何转变职业状态呢？集团给了我们一个答案，转变职业状态关键在于自我压力能否长期保持、职业激情能否长期持续，经营责任能否长期拥有。结合我们自身来讲，现在我们意识到要不断的学习，不断地创新，要紧跟公司的脚步，要对股民负责，那么今后呢？随着时间的流逝，是否会被繁琐的工作磨灭了激情，慢慢的消沉？是否又会回到原来的状态？是否还会想起自己身上的责任？很多人在做事情的时候，总是虎头蛇尾，开始的时候热情高涨，最后了偃旗息鼓。我不否认，我是这样的人，算算我入职公司已经两年的时间了，从开始的初生牛犊不怕虎，到现在被现状磨没了棱角，已经习惯了很多事物，甚至有时会视而不见。人都是有惰性的，要想长期保持激情，铭记自己的责任，不是一件简单的事情，更多的是需要我们去一点点的做，需要我们每天自省，每天给自己鼓励，持续性的做，形成一种习惯，才能渐渐拥有一个好的职业状态。作为培训专员，我们可以每周自查，每月汇报，时时给自己加压，时时给自己制定一个明确的目标，不断看到自己的不足，才能够更加兢兢业业的工作，持续拥有一个良好的职业状态。

第二，尽自己的责任和力量，帮助公司尽快实现三大转变，铸造学习型组织。

通过研读《学习型组织》，再结合目前我所了解的门店的基本情况，我认为可以从三个方面入手去尽快实现学习型组织的缔造。

一是从管理人员的角度上讲，需要帮助他们转变思维方式，转变心态，转变状态。那么如何做呢？我们首先需要看现状是什么。很多管理人员没有改变的意识，他们还是停留在以前的阶段，发挥不到战略层次的作用，却总是在做一些战术上的事情。正如《学习型组织》里所提到的一样，我们处在一个传统的等级权力控制型团队里，集团领导者在思考、决策，而门店的这些管理人员在被动的接受工作，却没有通过集团的决策延伸出一些自己的行动。另外，由于管理层级较多，也造成了许多集团正确有效的决策到了基层之后指令失真，比如一个海报商品需要打堆头，店长在巡场的时候跟经理说，你应该如何如何打还能提升销售，经理听完后，自己理解一下，然后过滤掉自己认为没有必要或者忘记的要点，汇总成自己的想法告诉给主管，主管又理解一次，翻译一次，告诉课长，课长开始带员工执行工作了，又是按照自己所理解的主管的意思进行工作的，好，等店长再一次来巡场，开始生气了，为什么你们的执行力这么差？我明明告诉你应该如何如何去做，你为什么做成这个四不像？好，矛盾就出现了。如果店长直接和负责打这个堆头的课长说如何做，课长针对自己不理解的再和店长探讨，那么我相信这项工作一定可以有效且迅速的完成，执行力也就体现出来了，但同时我们也需要看到这样的话，经理和主管又被架空了，这就是我们的现状。那么如何改善呢？要做精神管理，要使我们的管理层扁平化，有效率，建造学习型组织。首先要对管理阶层进行培训，最好是由集团总部进行培训，直接对接工作，例如《危机管理》、《阳光心态》、《经营工作的重点提示》、《职业生涯规划》等的学习，转变他们的思维方式和职业心态；其次是时时加压系统的建立和完善。例如和我们培训相关的新版派工单的执行，时时上报总部，总部可以直接抽调基层人员的派工单，时时检查，直接问责门店，对门店施压，让门店时时有种危机意识，这样才能够持续保持良好的职业状态。

二是从基层储备干部大学生培养的角度上讲，公司要想尽快实现学习型组织的转变，必须提高员工的整体素质，正如《学习型组织》上所举的例子，海尔系列一天一个新产品，两天一个专利，这么快的发展速度，需要员工能够快速的掌

握，如果员工是个初中生，要教会他使用，可能需要一周时间，甚至一个月，但如果是大学生，可能不用培训，自己看看说明书，琢磨琢磨就会了，同样，我们公司也需要提升员工的整体素质，才能够适应目前上市之后公司发展的需要。实际上，门店中大部分人都是中专学历，甚至是小学学历，在组织培训的时候，我们需要花很多的时间和精力去教他们如何做，比如派工单的执行，比如部门内训的执行，这样无形中是在阻碍公司的发展。那么如何改善呢？就是加大对大学生的培养，抬高招聘的门槛。大学生，是作为今后的管理人员来培养的，当我们的管理层全部是大学生的时候，公司的指令也就更加容易下达和执行。但目前由于门店管理人员对大学生培养的不重视，很多大学生放弃了人人乐，这无疑是公司一笔巨大的损失。作为一名培训专员，一方面要和管理人员不断沟通，督促他们重视大学生的培养，另一方面要时时关心大学生，把握他们的现状，提高他们的业务水平，提升他们的整体素质。比如要时时找大学生谈心，要关心他们的成长，要针对他们遇到的困难给予尽可能的解决，带领他们融入人人乐这个大的团体，增强他们的归属感。

三是从现有员工的角度上讲，目前我们的员工大多是中专水平，且被动工作，那么如何让他们跟紧公司的步伐，创建学习型组织呢？如何将这些雇佣军转变为志愿军，让他们的价值观和理念能够跟公司的方向保持一致呢？结合文章《全员职业化塑造与竞争力提升》和《学习型组织》，我们有了答案，要想员工跟上公司的脚步，铸造学习型组织，需要三个步骤：一是进行观念管理，帮助员工寻找价值和动力，要给员工一个目标；二是态度管理，态度决定一切，要让员工有一个良好的心态，能够拥有坚定的毅力；三是行为管理，帮助员工找到脱颖而出的行为方式，要让员工自主性学习，让他们了解知识的重要性，并将知识应用到实践中去，从而提升他们的能力。作为培训专员，我们可以做到：根据马斯洛五层次需求理论，针对不同的员工，确定他们不同的需求，从而与他们沟通交流，使他们产生向上的动力，例如通过与员工沟通，发现该名员工上进心比较强，想要能够得到一个晋升机会，那么我们可以向他传达一种思想，只要他能够工作兢兢业业，懂得主动帮上级解决问题，多多留心身边的工作，提升自己的能力，相信他一定会有所晋升，公司不会埋没任何一个懂得上进懂得付出的有志青年的。同时，我们可以为他提供一些学习资料，比如晋升培训的资料，商品知识的资料，业务技能提升的资料等等，我们也可以开展相应的培训，真正的帮助员工实现他们的人生价值。

以上就是我对“如何实现三大转变，铸造学习型组织”的看法，众所周知，转变，并不是一朝一夕的事情，需要我们付出很多很多的努力，我会在今后的培训工作中严格要求自己，提升自身的专业素质，同时，根据公司的发展战略部署，结合门店的实际情况，加大对大学生的关注程度，多多与员工沟通，转变他们的心态、状态，为公司尽快成为学习型组织而奋斗！

第二篇：创建学习型组织之我见

创建学习型组织之我见

学习型组织是把学习与工作系统地、持续地结合起来，以支持个人、工作团队及整个组织系统的共同发展。学习型组织理论是九十年代在管理实践中发展起来的新型管理理论，它适用于各种组织。

学习是人类进步的永恒方式，同样也是一个单位不断创新发展的提升阶梯。目前，新经济的浪潮风起云涌，知识已成为推动单位发

展的核心，面对机遇，迎接挑战，唯有建立学习型组织向强者学习，加速观念更新、知识更新、技术更新，工作才能创新，单位才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。笔者认为应从以下几方面建设学习型组织。

一、加强领导，建立新机制

领导重视，建立组织保障机制。应用强有力的行政手段，着力引导单位经营管理层把创建工作视为一项长期的事关全局的战略任务来抓。思想上高度重视，行动上积极主动、在体制、机制上予以组织保障，并做到领导带头示范，言传身教，通过深学政治理论、精学本职业务、勤学修身知识，提高单位经营管理层的综合素质和驾驭全局、分析解决实际问题的能力，在单位形成学习的风气、创新的风气。

查找问题，建立质疑机制。领导要着眼单位的长远发展和全体职工的根本利益，勇于自找麻烦，自我否定，靠职工的集体智慧来发现潜在的危机，防患于未然。要丰富和完善职工参政议政途径，形成开展合理化建议活动的制度，在单位各工程点设“领导信箱”，让领导者能随时听到职工的质疑。同时，完善配套制度，鼓励职工保持对质疑的积极性，并及时反馈落实情况。

建立竞争激励机制。从单位内部用人机制上进一步建立健全持证上岗、继续教育登记、竞岗应聘和考核制度，形成竞争环境；大力推行岗位培训手册制度，帮助和指导员工制定个人能力素质的提高计划，建立目标激励机制；将参加培训与职务聘用、职称评聘、工资待遇、奖惩等紧密挂钩，形成培训、考核、使用、晋升一体化的激励约束机制。

二、更新学习理念，创造良好环境

目前在单位一部分职工中存在着学习一般是领导安排或者是为了获取文凭而学习的观念，学习型组织转变这种观念，由被动学习变为主动学习，由要我学习变为我要学习。员工自主的学习，结合自己的实际情况，积极的学习专业科学知识等，不仅使自己的思想政治素质和业务素质得到不断提高，而且更重要的是生存发展之道，是对自身人力资本的投资，学习是快乐的生活方式，是现代人的终身职业。

要建设好学习型组织，必须给单位职工创造一个良好的学习环境，首先解决好工学矛盾，单位要大力支持给职工充足的学习时间。其次是单位要建立鼓励员工积极进行学习的机制，要给员工加压力，感到自己非学习不可，否则将被淘汰。支持员工参加成人高等教育学习，凡获取大专毕业证或本科毕业证的，按单位的学习制度给予奖励。第三是单位要加大人才培养投资，要用发展眼光去看待人才的培养，要从单位所需专业人才的实际出发，或是请专家进来或是派员工到兄弟单位学习取经，学习他们治黄科技、管理经验等，不断地完善自己。把学到的先进技术和管理经验应用到自己工作中，有效地推动治黄事业的发展。

三、抓住关键，实施新工程

创建学习型单位是创新单位思想政治工作、提升单位学习力、提高单位核心竞争力、增强单位总体素质的有效载体，是一项以学习提升核心能力的创新工程。创建学习型单位的关键是形成育才、引才、荐才、用才的良好机制和环境，造就一支思想道德素质、科学文化素质、业务技术素质、岗位技能、创新能力全面发展的员工队伍。

首先，要把创建学习型单位提到单位发展的战略高度来倡导推行，把学习和训练纳入工作计划和考核体系，作为职能部门工作的重要组成部分开展，在工作中学习、学习中工作，形成独具特色的单位管理模式。

其次，要联系实际，讲求创建工作的实效化。创建学习型单位的目标要与我局日常工作相一致，要选择学习与治黄事业所需知识、技能密切相联的知识，重在从单位内部、员工身边发掘知识源，借鉴和应用成功经验，使创建工作“言之有物”、“行之有效”。要综合、历史地把握好现有的各种学习、实践活动与创建学习型单位要素之间的关系，善于结合实际将单位的日常工作、学习及相关程序引入创建的轨道与程序中，与黄河治理文化建设、创一流管理、员工绩效评价、管理创新、精神文明建设相结合，通过创建活动，为管理创新提供新的手段，开辟新的途径。

第三，要循序渐进，稳步提高。要广泛宣传、全面发动，营造一个创建学习型单位的良好氛围，做到人人重视，积极参与，要扎实稳定地开展创建活动，有计划推进“学习工程”。重视基层创建活动的开展，以领导班子、领导机关、团队学习为重点，逐步总结经验，提高学习效果，长期坚持，扎实推进。

四、树立自我超越思想，追求自我实现

建设学习型组织，首先员工必须树立自我否定、自我超越的思想，员工才

第三篇：创建学习型组织之我见

创建学习型组织之我见杨建萍学习型组织是把学习与工作系统地、持续地结合起来，以支持个人、工作团队及整个组织系统的共同发展。学习型组织理论是九十年代在管理实践中发展起来的新型管理理论，它适用于各种组织。学习是人类进步的永恒方式，同样也是一个单位不断创新发展的提升阶梯。目前，新经济的浪潮风起云涌，知识已成为推动单位发展的核心，面对机

遇，迎接挑战，唯有建立学习型组织向强者学习，加速观念更新、知识更新、技术更新，工作才能创新，单位才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。笔者认为应从以下几方面建设学习型组织。

一、加强领导，建立新机制领导重视，建立组织保障机制。应用强有力的行政手段，着力引导单位经营管理层把创建工作视为一项长期的事关全局的战略任务来抓。思想上高度重视，行动上积极主动、在体制、机制上予以组织保障，并做到领导带头示范，言传身教，通过深学政治理论、精学本职业务、勤学修身知识，提高单位经营管理层的综合素质和驾驭全局、分析解决实际问题的能力，在单位形成学习的风气、创新的风气。查找问题，建立质疑机制。领导要着眼单位的长远发展和全体职工的根本利益，勇于自找麻烦，自我否定，靠职工的集体智慧来发现潜在的危机，防患于未然。要丰富和完善职工参政议政途径，形成开展合理化建议活动的制度，在单位各工程点设“领导信箱”，让领导者能随时听到职工的质疑。同时，完善配套制度，鼓励职工保持对质疑的积极性，并及时反馈落实情况。建立竞争激励机制。从单位内部用人机制上进一步建立健全持证上岗、继续教育登记、竞岗应聘和考核制度，形成竞争环境；大力推行岗位培训手册制度，帮助和指导员工制定个人能力素质的提高计划，建立目标激励机制；将参加培训与职务聘用、职称评聘、工资待遇、奖惩等紧密挂钩，形成培训、考核、使用、晋升一体化的激励约束机制。

二、更新学习理念，创造良好环境目前在单位一部分职工中存在着学习一般是领导安排或者是为了获取文凭而学习的观念，学习型组织转变这种观念，由被动学习变为主动学习，由要我学习变为我要学习。员工自主的学习，结合自己的实际情况，积极的学习专业科学知识等，不仅使自己的思想政治素质和业务素质得到不断提高，而且更重要的是生存发展之道，是对自身人力资本的投资，学习是快乐的生活方式，是现代人的终身职业。要建设好学习型组织，必须给单位职工创造一个良好的学习环境，首先解决好工学矛盾，单位要大力支持给职工充足的学习时间。其次是单位要建立鼓励员工积极进行学习的机制，要给员工加压力，感到自己非学习不可，否则将被淘汰。支持员工参加成人高等教育学习，凡获取大专毕业证或本科毕业证的，按单位的学习制度给予奖励。第三是单位要加大人才培养投资，要用发展眼光去看待人才的培养，要从单位所需专业人才的实际出发，或是请专家进来或是派员工到兄弟单位学习取经，学习他们治黄科技、管理经验等，不断地完善自己。把学到的先进技术和管理经验应用到自己工作中，有效地推动治黄事业的发展。

三、抓住关键，实施新工程创建学习型单位是创新单位思想政治工作、提升单位学习力、提高单位核心竞争力、增强单位总体素质的有效载体，是一项以学习提升核心能力的创新工程。创建学习型单位的关键是形成育才、引才、荐才、用才的良好机制和环境，造就一支思想道德素质、科学文化素质、业务技术素质、岗位技能、创新能力全面发展的员工队伍。首先，要把创建学习型单位提到单位发展的战略高度来倡导推行，把学习和训练纳入工作计划和考核体系，作为职能部门工作的重要组成部分开展，在工作中学习、学习中工作，形成独具特色的单位管理模式。其次，要联系实际，讲求创建工作的实效化。创建学习型单位的目标要与我局日常工作相一致，要选择学习与治黄事业所需知识、技能密切相联的知识，重在从单位内部、员工身边发掘知识源，借鉴和应用成功经验，使创建工作“言之有物”、“行之有效”。要综合、历史地把握好现有的各种学习、实践活动与创建学习型单位要素之间的关系，善于结合实际将单位的日常工作、学习及相关程序引入创建的轨道与程序中，与黄河治理文化建设、创一流管理、员工绩效评价、管理创新、精神文明建设相结合，通过创建活动，为管理创新提供新的手段，开辟新的途径。第三，要循序渐进，稳步提高。要广泛宣传、全面发动，营造一个创建学习型单位的良好氛围，做到人人重视，积极参与，要扎实稳定地开展创建活动，有计划推进“学习工程”。重视基层创建活动的开展，以领导班子、领导机关、团队学习为重点，逐步总结经验，提高学习效果，长期坚持，扎实推进。

四、树立自我超越思想，追求自我实现建设学习型组织，首先员工必须树立自我否定、自我超越的思想，员工才能自主学习，这是学习型组织的精神基础。自我超越是一种忘我的学习过程。现在的年轻职工绝大部分是高中、中专、大专以上文化程度，部分职工认为自己所学的知识在目前从事的工作中是够

第四篇：创建学习型组织之我见

创建学习型组织之我见 杨建萍

学习型组织是把学习与工作系统地、持续地结合起来，以支持个人、工作团队及整个组织系统的共同发展。学习型组织理论是九十年代在管理实践中发展起来的新型管理理论，它适用于各种组织。

学习是人类进步的永恒方式，同样也是一个单位不断创新发展的提升阶梯。目前，新经济的浪潮风起云涌，知识已成为推动单位发展的核心，面对机遇，迎接挑战，唯有建立学习型组织向强者学习，加速观念更新、知识更新、技术更新，工作才能创新，单位才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。笔者认为应从以下几方面建设学习型组织。

一、加强领导，建立新机制

领导重视，建立组织保障机制。应用强有力的行政手段，着力引导单位经营管理层把创建工作视为一项长期的事关全局的战略任务来抓。思想上高度重视，行动上积极主动、在体制、机制上予以组织保障，并做到领导带头示范，言传身教，通过深学政治理论、精学本职业务、勤学修身知识，提高单位经营管理层的综合素质和驾驭全局、分析解决实际问题的能力，在单位形成学习的风气、创新的风气。

查找问题，建立质疑机制。领导要着眼单位的长远发展和全体职工的根本利益，勇于自找麻烦，自我否定，靠职工的集体智慧来发现潜在的危机，防患于未然。要丰富和完善职工参政议政途径，形成开展合理化建议活动的制度，在单位各工程点设“领导信箱”，让领导者能随时听到职工的质疑。同时，完善配套制度，鼓励职工保持对质疑的积极性，并及时反馈落实情况。

建立竞争激励机制。从单位内部用人机制上进一步建立健全持证上岗、继续教育登记、竞岗应聘和考核制度，形成竞争环境；大力推行岗位培训手册制度，帮助和指导员工制定个人能力素质的提高计划，建立目标激励机制；将参加培训与职务聘用、职称评聘、工资待遇、奖惩等紧密挂钩，形成培训、考核、使用、晋升一体化的激励约束机制。

二、更新学习理念，创造良好环境

目前在单位一部分职工中存在着学习一般是领导安排或者是为了获取文凭而学习的观念，学习型组织转变这种观念，由被动学习变为主动学习，由要我学习变为我要学习。员工自主的学习，结合自己的实际情况，积极的学习专业科学知识等，不仅使自己的思想政治素质和业务素质得到不断提高，而且更重要的是生存发展之道，是对自身人力资本的投资，学习是快乐的生活方式，是现代人的终身职业。

要建设好学习型组织，必须给单位职工创造一个良好的学习环境，首先解决好工学矛盾，单位要大力支持给职工充足的学习时间。其次是单位要建立鼓励员工积极进行学习的机制，要给员工加压力，感到自己非学习不可，否则将被淘汰。支持员工参加成人高等教育学习，凡获取大专毕业证或本科毕业证的，按单位的学习制度给予奖励。第三是单位要加大人才培养投资，要用发展眼光去看待人才的培养，要从单位所需专业人才的实际出发，或是请专家进来或是派员工到兄弟单位学习取经，学习他们治黄科技、管理经验等，不断地完善自己。把学到的先进技术和管理经验应用到自己工作中，有效地推动治黄事业的发展。

三、抓住关键，实施新工程

创建学习型单位是创新单位思想政治工作、提升单位学习力、提高单位核心竞争力、增强单位总体素质的有效载体，是一项以学习提升核心能力的创新工程。创建学习型单位的关键是形成育才、引才、荐才、用才的良好机制和环境，造就一支思想道德素质、科学文化素质、业务技术素质、岗位技能、创新能力全面发展的员工队伍。

首先，要把创建学习型单位提到单位发展的战略高度来倡导推行，把学习和训练纳入工作计划和考核体系，作为职能部门工作的重要组成部分开展，在工作中学习、学习中工作，形成独具特色的单位管理模式。

其次，要联系实际，讲求创建工作的实效化。创建学习型单位的目标要与我局日常工作相一致，要选择学习与治黄事业所需知识、技能密切相联的知识，重在从单位内部、员工身边发掘知识源，借鉴和应用成功经验，使创建工作“言之有物”、“行之有效”。要综合、历史地把握好现有的各种学习、实践活动与创建学习型单位要素之间的关系，善于结合实际将单位的日常工作、学习及相关程序引入创建的轨道与程序中，与黄河治理文化建设、创一流管理、员工绩效评价、管理创新、精神文明建设相结合，通过创建活动，为管理创新提供新的手段，开辟新的途径。

第三，要循序渐进，稳步提高。要广泛宣传、全面发动，营造一个创建学习型单位的良好氛围，做到人人重视，积极参与，要扎实稳定地开展创建活动，有计划推进“学习工程”。重视基层创建活动的开展，以领导班子、领导机关、团队学习为重点，逐步总结经验，提高学习效果，长期坚持，扎实推进。

四、树立自我超越思想，追求自我实现

建设学习型组织，首先员工必须树立自我否定、自我超越的思想，员工才能自主学习，这是学习型组织的精神基础。自我超越是一种忘我的学习过程。现在的年轻职工绝大部分是高中、中专、大专以上文化程度，部分职工认为自己所学的知识在目前从事的工作中是够用的，存在着不思进取的想法。我们要看到当今世界是知识经济时代，知识的更新日新月异，要求我们不断学习，否定过去，超越自我，不断更新自己所学知识，不断提升自己的能力。

我们每一个人在内心深处都有最想实现的愿望，体现自身的价值，唯有不断的学习，提升自己的能力才能实现自己的愿望。凡是具有高度自我超越意识的人，他们以个人追求不断学习为起点，敏锐地警觉自己的不知、力量不足和成长极限，以开创性的学习，不断完善自己，坚持与时俱进，朝着自己远大的目标前进，自己的愿望是一定能实现的。

五、突出重点，赋予新内容

创建学习型单位不单纯是看书、办学习班，更重要的是大力倡导不断挑战自我、超越自我的理念，紧紧围绕单位战略目标，结合业务需要，加强团队学习和群体智力的开发。通过知识共享，运用集体的智慧，提高企业应变能力和创新能力。要有的放矢，大力推进科技文化普及教育，对高级专业人才实施深化教育，用强化单位自主培训工作等方式，以前瞻性、高效性和创新性为原则，在“全”、“新”、“专”上下功夫。“全”就是要求对员工的培训要全面。培训的员工要全面，培训的内容也要全面。根据不同的教育层次设置不同的培训内容，更新知识、提高技能、转变观念，使员工从合格员工向熟练或骨干员工转化。内容应涉及单位各部门岗位所需知识和技能，以及安全、质量、法制、计算机、外语等方面的培训，同时要注重单位文化建设，从追求、员工、技术、精神、利益、文化、社会责任七个方面规范单位的核心价值观，使其成为全体职工的基本行为准则。“新”就是与时俱进，应时出新，学习新知识，掌握新技术。“专”就是根据单位的发展需要因人施教，注重对口和实效。重视加强行业发展的新情况、新趋势、新问题的研究，加强培训的针对性和适应性。

第五篇：创建学习型组织之我见（模版）

创建学习型组织之我见

关敬东

学习型组织是把学习与工作系统地、持续地结合起来，以支持个人、工作团队及整个组织系统的共同发展。学习型组织理论是九十年代在管理实践中发展起来的新型管理理论，它适用于各种组织。

学习是人类进步的永恒方式，同样也是一个单位不断创新发展的提升阶梯。目前，新经济的浪潮风起云涌，知识已成为推动单位发展的核心，面对机遇，迎接挑战，唯有建立学习型组织向强者学习，加速观念更新、知识更新、技术更新，工作才能创新，单位才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。笔者认为应从以下几方面建设学习型组织。

一、加强领导，建立新机制

领导重视，建立组织保障机制。应用强有力的行政手段，着力引导单位经营管理层，把创建工作视为一项长期的、事关全局的战略任务来抓。思想上高度重视，行动上积极主动，在体制、机制上予以组织保障，并做到领导带头示范，言传身教，通过深学政治理论、精学本职业务、勤学休身知识，提高单位经营管理层的综合素质和驾驭全局，分析解决实际问题的能力，在单位形成学习的风气、创新的风气。建立竞争激励机制。从单位内部用人机制上进一步建立

健全竞应聘和考核制度，形成竞争环境。大力推行岗位培训手册制度，帮助和指导职工制定个人能力素质提高计划，建立目标激励机制。将参加培训与职务聘用、职称评聘、工资待遇、奖惩等紧密挂钩，形成培训、考核、使用、晋升一体化的激励约束机制。

二、更新学习理念，创造良好环境

目前在单位一部分职工中存在着学习一般是领导安排或者是为了获取文凭而学习的观念，建立学习型组织就是要转变这种观念，由被动学习变为主动学习，由要我学习变为我要学习。职工自主的学习，结合自己的实际情况，积极的学习专业科学知识等，不仅使自己的思想政治素质和业务素质得到不断的提高，而且更重要的是生存发展之道，是对自身人力资本的投资，学习是快乐的生活方式，是现代人的终身职业。

要建设好学习型组织，必须给单位职工创造一个良好的学习环境，首先解决好工学矛盾，单位要大力支持，给职工充足的学习时间。其次是单位要建立鼓励职工积极进行学习的机制，要给职工加压力，感到自己非学习不可，否则将被淘汰。支持职工参加成人高等教育学习，凡获取大专毕业证或本科毕业证的，按单位的学习制度给予奖励。第三是单位要加大人才培养投资，要用发展眼光去看待人才的培养，要从单位所需专业人才的实际出发，或是请专家进来，或是派

职工到兄弟单位学习取经，学习他们的生产技能、管理经验等，不断地完善自己，把学到的先进技术和管理经验应用到自己工作中，有效的推进企业的发展。

三、抓住关键，实施创新工程

创建学习型单位是创新单位思想政治工作、提升单位学习力、提高单位核心竞争力，增强单位总体素质的有效载体，是一项以学习提升核心能力的创新工程。创建学习型单位的关键是形成育才、引才、荐才、用才的良好机制和环境，造就一支思想道德素质、科学文化素质、业务技术素质，岗位技能、创新能力全面发展的职工队伍。

首先，要把创建学习型单位提到单位发展的战略高度来倡导推行，把学习和训练纳入工作计划和考核体系，作为职能部门工作的重要组成部分开展，在工作中学习、学习中工作，形成独具特色的单位管理模式。

其次，要联系实际，讲求创建工作的实效化。创建学习型单位的目标要与单位日常工作相一致，要选择学习与生产所需知识、技能密切相连的知识，重在从单位内部、职工身边发掘知识源，借鉴和应用成功经验，使创建工作“言之有物”、“行之有效”。

第三，要循序渐进，稳步提高。要广泛宣传、全面发动，营造一个创建学习型单位的良好氛围，做到人人重视，积极参与，要扎实稳定地开展创建活动，有计划地推进“学习工

程”。重视基层创建活动的开展，以领导班子、领导机关、团队学习为重点，逐步总结经验，提高学习效果，长期坚持，扎实推进。

四、树立自我超越思想，追求自我实现

建设学习型组织，首先职工必须树立自我否定、自我超越的思想，才能主学习，这是学习型组织的精神基础。现在的年青职工绝大部分是高中、中专、大专以主文化程度，部分职工认为自己所学的知识在目前从事的工作中是够用的，存在着不思进取的想法，致使学习力不强，我们应看到当今世界是知识经济时代，知识的更新日新月异，这就要求我们要不不断学习，否定过去，超越自我，不断更新自己所学知识，不断提升自己的能力，才能跟上时代前进的步伐。

五、突出重点，赋予新内容

创建学习型单位不单纯是看书、办学习班，更重要的是大力倡导不断挑战自我、超越自我的理念，紧紧围绕单位战略目标，结合业务需要，加强团队学习和群体智力的开发。通过知识共享，运用集体的智慧，提高企业应变能力和创新能力。要有的放矢，大力推进科技文化普及教育，对高级专业人才实施深化教育，用强化单位自主培训工作等方式，以前瞻性、高效性和创新性为原则，在“全”、“新”、“专”上下功夫。“全”就是要求对职工的培训要全面，培训的内容也要全面。根据不同的教育层次设置不同的培训内容，更新

知识、提高技能、转变观念，使职工从合格职工向熟练或骨干职工转化。内容应涉及单位各部门岗位所需知识和技能，以及安全、质量、法制、计算机等方面的培训，同时要注重单位文化建设，从追求、技术、精神、利益、文化、社会责任几个方面规范单位的核心价值观，使其成为全体职工的基本行为准则。“新”就是与时俱进，应时出新，学习新知识，掌握新技术。“专”就是根据单位的发展需要因人施教，注重对口和实效，重视加强行业发展的新情况、新趋势、新问题的研究，加强培训的针对性和适应性，让知识型组织的创建工作真正为企业的发展，个人才能的充为体现发挥更大作用。