浅谈创建学习型收费站之我见

第一篇：浅谈创建学习型收费站之我见

浅谈创建学习型收费站之我见

深入开展以增强干部职工学习能力、实践能力、创新能力，提高干部职工综合素质建设为目标的教育培训工作，是创建学习型高速公路收费站的有效途径，为此，我认为应重点做好以下几个方面的工作。

一、加强组织领导，建立管理机制，全面开展创建活动

创建学习型收费站是一个全新的管理理念，是提高职工整体素质的系统工程，需要通过多种形式和渠道来实现其确定的总体目标。首先，为了使创建活动得到扎实、有效地开展，可以由工会、政工牵头，成立创建领导小组，充分发挥工会、政工的教育职能作用，制定创建学习型收费站实施方案，明确学习目标和创建标准。其次认真贯彻执行上级部门有关指示精神，建立健全各项教育培训保障制度，落实职工教育培训计划，将职工教育培训工作纳入日常工作中去。第三，根据公路收费站实际需求和自身建设需要，建立不同的学习层次和一系列考核激励机制，层层分解落实各项学习计划与措施，并将考评结果纳入文明行业创建的考评工作体系中。通过以点带面的方法，推动学习型收费站的创建工作的全面开展。

二、教育职工化压力为动力，强化自觉学习、终身学习理念

当前，随着公路事业的蓬勃发展，公路行业管理力度的加大，各收费站比管理、比后劲、比名次、比效益的竞争日益激烈，这种竞争归根到底是人才的竞争。为此，通过创建活动，从培养符合公路管理需要的复合型的人才和高素质的技术和业务骨干入手，因势利导，多管齐下，教育职工化压力为动力，引导职工树立终身学习的理念，以适应不断变化的实际。充分利用宣传栏、简报、图书阅览室及网络等

渠道，进行广泛的宣传，传播先进理念，通过强化危机教育，从而使职工产生紧迫感和竞争意识，激发职工内在的学习需求，提高他们学习的自觉性，从“要我学”变为“我要学”。引导广大职工立足自身实际，结合自己的兴趣爱好，制定各具特色的学习计划，参加多形式、多层次、多渠道的学习培训活动，不断实现个人的学习目标，不断扩展个人的能力，从而不断实现自我超越。

三、营造良好学习氛围，创造良好的学习条件，提高职工整体素质

开展职工教育培训工作，我们应注重抓好两个方面，一是专业知识和业务技能的学习；二是交通文化、行业精神和职业道德的塑造。广泛组织举办各类教育培训活动，为广大职工学习创造条件。第一、每年组织专业技术人员继续教育。第二、开展岗位业务技能培训。组织收费人员、监控员、业务人员、票据员等专业技术培训；组织站长、副站长等管理人员培训；第三、广泛开展学历教育，改善行业职工知识结构。随着公路管理设施和手段的日趋先进，对人员素质要求不断提高。针对公路职工素质参差不齐的特点。鉴于年轻人多，学习欲望强，鼓励职工利用业余时间参加各种形式的学历教育，业余自学成材，同时结合自身的实际情况，制定一些职工教育培训考核激励办法，帮助职工解决工学矛盾，并在时间和学习经费上予以支持。

四、注重全员学习，团队学习，促进工作效率的提高

在进行职工教育培训活动中，要进一步强调全员学习，全过程学习，将学习和工作结合起来。通过学习不断发现、研究和解决工作中的问题，实现工作效率的提高。通过系列学习活动，调动职工主动学习的热情，使积极工作、团结协作的精神成为单位的主流思想，促进工作学习化、学习工作化理念的形成。在学中干，干中学的过程中促

进收费站管理工作效率的提高。

五、注重实效，创新性地开展职工教育培训活动

创建学习型收费站，一方面要继承、延续以往职工教育中成功的经验做法；另一方面，为适应新形势，在教育培训方法、手段、内容上进行创新，力求新突破。第一，注重培训内容的实效性和多元性。探索推行收费员礼仪培训，在公务礼仪、个人礼仪、社交礼仪、微笑服务等方面进行下功夫，采取授课、事例分析、角色演练、场景模拟相结合的生动活泼形式。通过礼仪培训，把文明服务的思想注入一线收费职工的心中，增强使用规范用语、文明用语的自觉性，促进微笑服务、优质服务活动的开展。第二、注重实践能力的培养。进一步提高专业技术人员对信息系统的运行、操作和维护能力的培训。通过授课、事例分析、组织现场参观，现场实践的形式进行培训，大大提高技术人员的实践操作技能。第三，以创新的要求培养人才。各专业技术人员要加快更新知识，研究新情况，接受新事物，拓宽新领域，增强运用新科学、新技术的能力，对管理人员，重点引导他们由行政管理向知识管理转化。在运用管理方面，积极探索治理各种偷逃通行费方法和措施，有效遏止逃费行为。通过创新成果的应用和推广，不仅可以提高公路收费管理水平，而且为公路收费事业发展培养一批骨干队伍，增强公路发展后劲。

六、建设优秀行业文化，支持创建活动开展

行业文化是促进一个单位成功和支持其发展的管理文化，它体现了行业自身的价值观，在单位职工思想意识中起导向作用。进行职工教育培训工作，必须把行业文化作为宣传、教育、实践的重要内容。通过开展各种活动，把思想品德、敬业精神，团队协作、职业道德、工作态度、行为规范都纳入职工的素质教育中。一是打造核心文化，形成被广大职工普遍认同并自觉遵行的价值观和经营理念；二是推行礼仪文化，着重要求窗口单位通过礼仪文化来展示公路收费队伍的文明形象。通过推行礼貌用语、队列礼仪、敬礼礼仪、统一着装等行为规范，实行半军事化管理，以各种礼仪来丰富交通文化建设的内涵；三是开展形式多样、职工喜闻乐见的文体活动，形成浓厚交通文化氛围。以不同形式、多层次、多角度、多方位地展示公路收费管理的创建成就；四是继续开展劳动竞赛、优质服务、岗位技术比武、业务知识竞赛等活动，使职工在活动中不断提高自身岗位技能和业务水平。通过开展灵活多样、生动活泼的职工教育活动，丰富职工的业余生活，调动职工的学习热情，增强公路收费站的凝聚力和战斗力。

开展一系列职工教育培训活动，以培养复合型的管理人才和高素质的技术能手为目标，引导职工教育培训活动向规范化、制度化转变，从个人自学向有组织、有方向的集体学习迈进，从追求学历为目标的被动式学习向岗位成才、技术创新为目的主动式学习转变。从而真正实现职工整体素质的提高，为努力打造学习型收费站打下良好的基础，从而促进公路收费管理事业的发展。

第二篇：浅谈如何创建学习型收费站

浅谈如何创建学习型收费站

当今社会是一个知识经济占主导地位的时代，一个人学习速度，如果跟不上时代的变化，将会落伍；一个企业的学习速度如果跟不上时代发展，则要被淘汰。收费站作为交通行业的窗口单位，如何提高服务水平和征稽能力需要在不断地学习中加以总结、提高、创新，笔者就如何创建学习型收费站谈谈自己的看法。

一、当前收费站学习的现状和存在的问题。

近年来，公路行业不断加强对职工的教育培训力度，使职工队伍整体素质有了一定的提高。但是，我们应当看到，公路队伍中也存在着一些不好的现状：有的人事业心不强，工作标准不高；有的人畏首畏尾，因循守旧；有的人视野狭隘，工作思路不清；还有的人知识贫乏，业务技能差。

收费站作为公路的窗口单位，工作相对单一，有部分人存在安逸的思想、不学上进的思想。客观上收费站昼夜两班，劳动时间长，四班两运转的模式，人员集中学习相对比较困难。笔者长期在基层工作，认为解决这些问题的主要方法就是立足收费站的实际情况，制定切实可行、操作性强、效果明显的学习计划，并认真组织实施，只有通过学习型收费站的创建，树 立新观念，掌握新知识，提高新技能，全面提升员工的综合素质，才能锻造出一支适应新形势的员工队伍。

二、创建学习型收费站的重要性和必要性。

创建学习型收费站是顺应时代发展的需要。学习型组织是20世纪90年代以来，在管理理论与实践中发展起来的并且被认为是一种全新的管理模式，是近年来风靡世界的新型企业管理方法。通过学习型收费站的创建，努力形成一种人人参与的学习气氛，充分发挥职工的积极性和创造性，不断提高工作能力，提高服务水平，为公路事业良性循环打下坚实的基础。

创建学习型收费站是公路行业自身发展的需要。党的十六大明确提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的要求，江苏省委提出的“两个率先”的宏伟目标和交通厅党组“立足较高平台、谋求加速发展，肩负起江苏现代化建设先行军的历史使命”的战略部署，是创建学习型收费站的根本动力和行动指南。交通是国民经济发展的“先行军”，交通能否率先基本实现现代化，直接影响江苏“两个率先”目标的实现。交通的现代化首先是交通人的现代化，收费站担负着为公路行业筹集资金的重要任务，必须顺应时代发展要求，通过多途径和多形式加强学习，通过学习，培养高素质人才，弘扬创新精神，增强单位的凝聚力和综合实力。因此，创建学习型收费站是时代赋予我们的责任，势在必行。

三、创建学习型收费站，建立现代的收费站文化。

1、转变观念，树立先进的学习理念。

创建学习型收费站，是一项全新的工作，首先要与时俱进，转变观念。观念创新是创建的前提和灵魂，推进学习型收费站创建的进程，要破除旧的传统学习观念，确立先进的学习理念，使“学习为本”、“终身学习”、“工作学习化、学习工作化”等理念成为每个人的内在要求和工作的第一需要，形成时时、处处、人人学习的求知氛围。

一是转变马虎应付的观念，树立“学习为本”的理念。近年来收费站员工的整体素质有明显提高，但由于主观和客观的原因，有一部分人整天忙于应酬，忙于事务，心浮气躁，学习自觉性和积极性不高，把学习看成是一种负担，学习是被动的。思想是行动的先导，没有认识的统一，就不会有广泛而积极的参与。因此，要通过层层动员部署，营造氛围，使职工意识到学习不仅仅是单位的要求，而是时代的召唤；不学习，就可能被淘汰；不学习，就不会有提高；学习，应该成为一种压力，也应该成为一种自觉行动。

二是转变“阶段学习”的观念，树立“终身学习”的理念。传统意义上的学习，认为在学校里的学习才是学习，学习的目的是为了升学、考试、晋升，在时间上具有阶段性。如今，知识更新的速度越来越快，知识倍增的周期越来越短。上个世纪60年代，知识倍增周期为8年，80年代缩短为3年，进入90年代之后，知识总量1年就可增长一倍，人类真正进入了知识 爆炸时代。要适应知识经济时代的要求，就必须不断进行知识更新，坚持终身学习。

三是转变“学不管用”的观念，树立“学用结合”的理念。学习的目的在于应用，使学习成果转化为思想方法、领导方法，转化为生产力，要认真探索学习的规律性和内在要求，不断提高学习的实效性。不仅要明确为什么学、学什么，而且应当知道怎样学会学得更好，学会应用科学方法进行学习，做到“工作学习化，学习工作化”，使广大员工在工作中享受学习的充实，在学习中享受工作的快乐，把自身逐步塑造成物质世界和精神世界完美结合的产物，以促进工作质量和效率的全面提升。因此，要根据岗位职责和工作特点提出学习要求，做到真学、常学、深学，联系本职岗位学，将学习融入单位的运行，通过学习实现工作创新，把被动接受客观知识转变为主动提高内在素质，转变为创造性活动。

2、充实内容，丰富创建学习型收费站的方法。学习是一种大脑思维过程，是需要占时间、花功夫的脑力劳动。实践充分证明：“工欲善其事，必先利其器”、“磨刀不误砍柴工”。事物发展的客观规律告诉我们，抢抓机遇、加快发展，前提是要能抢抓住稍纵即逝的机遇，而机遇只青睐那些时刻准备着的头脑，而时刻准备着的头脑，是需要用丰富的知识来武装的，只有那些勤于学习和善于思考的头脑，在与机 遇碰撞时，才能触类旁通，由此及彼、由表及里，使机遇不会失之交臂，加快发展才能在抢抓住机遇的前提下得到落实。

学习内容要有实效性。一是学习政治理论。学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学体系和精神实质；加强爱国主义、社会主义民主法制教育；加强社会主义荣辱观教育和职业道德教育。要通过扎实有效的学习，切实统一思想、凝聚力量，增强贯彻落实的主动性、积极性和创造性。二是学习业务知识。按照各自工作职责和岗位要求，加强与本职工作有关的专业知识的学习，提高从事本职工作的本领。三是学习法律法规知识。切实落实“法治交通”战略，按照“依法行政”的要求，广泛开展各类法律法规知识的学习，重点了解和掌握与交通有关的各类法律法规知识，提高行政执法水平。四是学习科技文化知识。组织广大干部职工学习相关的科技文化知识，以适应公路事业迅速发展的需要。

学习载体要多样性。一是集中培训。根据学习内容的需要，组织培训班，聘请专业教师集中辅导。二是座谈研讨。以座谈会、研讨会、案例分析会等形式进行互动交流。三是学历教育。鼓励职工有组织地参加更高层次的学历教育，提高职工的学历层次，改善职工队伍的知识结构。四是网上学习。以公路网为依托，下载有关资料，开展视频教学、网上答题活动。五是岗位练兵。按照“干什么学什么，缺什么补什么”的要求，广泛开展学习竞赛活动。六是调研交流。组织领导干部深入基层调 查研究，及时发现、总结和交流学习中的经验教训，采用“走出去”、“请进来”的方法，学习兄弟单位好的经验和做法，形成信息共享、多元反馈的局面。

3、建立机制，营造创建学习型收费站的良好氛围。建立保障机制。创建学习型收费站既是手段，又是目的。实现创建学习型收费站的目标，需要有良好条件作保证。要根据创建学习型收费站的内在要求和实际，从思想舆论、组织领导、精力投入、物质保障等各个方面入手，创造有利于学习型收费站创建的良好条件。当前，首先要认真抓好舆论宣传工作。要利用各种形式，广泛宣传创建学习型收费站的重大意义，宣传学习型的思想理念，宣传创建学习型收费站的目标、任务、方法和步骤，形成强大的舆论声势，努力把职工的热情和干劲充分调动起来，共同投入创建学习型收费站的各项工作中去。其次要保证必要的投入。要正确处理学习与日常工作的关系，全面推进创建工作，领导要抓住机遇，科学、合理地抽出人力、物力，办好各类培训班，努力提高职工的整体素质。要根据创建学习型收费站的实际需要，联系工作特点，按照艰苦奋斗、量力而行的原则，完善学习场所，配备教学设备，解决必要的经费，为创建学习型收费站提供良好的物质保障。三是师资保障，除外请老师外，还应在公路系统范围内选聘一些理论功底扎实、业务技能熟练、实践经验丰富的职工担任老师，使培训更加贴近工作实际。建立激励机制。要优化激励和约束机制，把职工的学习态度、学习成绩等作为一项考核内容纳入职工的综合考评中，并对学习优异的职工给予物质奖励。同时，把参加培训上岗与职务晋升、职称评聘、工资奖金挂钩，形成培训——考核——使用——待遇为一体的激励和约束机制。

建立长效学习机制。正确处理好学习与工作的关系，要克服形式主义，真正做到学有所获，推进工作，讲求实效。进一步健全必要的学习制度，创新学习内容，提高学习质量，保证学习较为系统，较为全面，较为深刻，在推动工作上更有实效。同时，要真正提高认识，努力养成长期自觉学习的良好习惯，在工作之余，少一些应酬，多一些学习。

四、努力建成“学习—工作—创新”的工作模式。创建学习型收费站的目的就是使收费工作、服务水平不断得到创新和发展。要达此目的，就要将学习、工作、创新三者形成互动，建成“学习－工作－创新”的工作模式。

1、立足本职，形成工作学习化、学习工作化的互动力。“工作学习化”是将每项工作都视为学习的机会，从工作中学到新知识、新方法，促进专业知识水平的提高；“学习工作化”是将学习视为一种必要的工作，把学习贯穿于工作的全过程，这是创建学习型收费站要把握的关键环节。一是在职工中树立起学习与工作统一的观念，改变过去学习就是学习，工作就是工作，把学习与工作割裂、对立的认识。二是形成学中 干、干中学的氛围，就是结合工作和个人的情况，本着缺啥学啥、学以致用的原则；立足在工作中努力钻研新情况、探索新方法、解决新问题，使学习与工作互相作用。三是充分体现“学”后有“所为”，使人更会工作，创新工作，不断提高工作能力。

2、联系实际，不断培养和提高创新的能力。

一是培养职工全新、前瞻而开阔的思考方式，使思想认识和观念始终站在时代发展的前沿。二是通过更新、扩展职工的理性知识和实践能力，坚持理论与实际、学习与运用相统一，联系实际，学以致用，把学到的新理论、新知识、新技能充分运用到工作之中。提高善于创新、能够创新的能力。三是营造一个使职工勇于创新的环境。通过各种媒体加强对创建学习型收费站的宣传，在单位内部进一步营造尊重知识、尊重人才的舆论氛围，更新思想观念，树立终身学习理念；打击冷嘲热讽、不学上进的歪风邪气，大力宣传学习的先进典型。采取多种形式，引导职工认识到只献身公路事业是不够的，更要奉献聪明智慧，为公路事业的创新发展献计献策，鼓励职工大胆地试、大胆地闯，勇于实践，使职工在学习中求进步，在创新中求发展，形成“学习—工作—创新”的工作模式，不断推进公路事业开创新局面。

创建学习型收费站是无止境的，学习型收费站的创建不应是最终目的，重要的是通过创建学习型收费站的种种措施，引 发出不断创新、不断进步的理念，从而使公路事业充满活力、日新月异，不断创造更加美好的未来。

第三篇：创建学习型组织之我见

创建学习型组织之我见

学习型组织是把学习与工作系统地、持续地结合起来，以支持个人、工作团队及整个组织系统的共同发展。学习型组织理论是九十年代在管理实践中发展起来的新型管理理论，它适用于各种组织。

学习是人类进步的永恒方式，同样也是一个单位不断创新发展的提升阶梯。目前，新经济的浪潮风起云涌，知识已成为推动单位发

展的核心，面对机遇，迎接挑战，唯有建立学习型组织向强者学习，加速观念更新、知识更新、技术更新，工作才能创新，单位才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。笔者认为应从以下几方面建设学习型组织。

一、加强领导，建立新机制

领导重视，建立组织保障机制。应用强有力的行政手段，着力引导单位经营管理层把创建工作视为一项长期的事关全局的战略任务来抓。思想上高度重视，行动上积极主动、在体制、机制上予以组织保障，并做到领导带头示范，言传身教，通过深学政治理论、精学本职业务、勤学修身知识，提高单位经营管理层的综合素质和驾驭全局、分析解决实际问题的能力，在单位形成学习的风气、创新的风气。

查找问题，建立质疑机制。领导要着眼单位的长远发展和全体职工的根本利益，勇于自找麻烦，自我否定，靠职工的集体智慧来发现潜在的危机，防患于未然。要丰富和完善职工参政议政途径，形成开展合理化建议活动的制度，在单位各工程点设“领导信箱”，让领导者能随时听到职工的质疑。同时，完善配套制度，鼓励职工保持对质疑的积极性，并及时反馈落实情况。

建立竞争激励机制。从单位内部用人机制上进一步建立健全持证上岗、继续教育登记、竞岗应聘和考核制度，形成竞争环境；大力推行岗位培训手册制度，帮助和指导员工制定个人能力素质的提高计划，建立目标激励机制；将参加培训与职务聘用、职称评聘、工资待遇、奖惩等紧密挂钩，形成培训、考核、使用、晋升一体化的激励约束机制。

二、更新学习理念，创造良好环境

目前在单位一部分职工中存在着学习一般是领导安排或者是为了获取文凭而学习的观念，学习型组织转变这种观念，由被动学习变为主动学习，由要我学习变为我要学习。员工自主的学习，结合自己的实际情况，积极的学习专业科学知识等，不仅使自己的思想政治素质和业务素质得到不断提高，而且更重要的是生存发展之道，是对自身人力资本的投资，学习是快乐的生活方式，是现代人的终身职业。

要建设好学习型组织，必须给单位职工创造一个良好的学习环境，首先解决好工学矛盾，单位要大力支持给职工充足的学习时间。其次是单位要建立鼓励员工积极进行学习的机制，要给员工加压力，感到自己非学习不可，否则将被淘汰。支持员工参加成人高等教育学习，凡获取大专毕业证或本科毕业证的，按单位的学习制度给予奖励。第三是单位要加大人才培养投资，要用发展眼光去看待人才的培养，要从单位所需专业人才的实际出发，或是请专家进来或是派员工到兄弟单位学习取经，学习他们治黄科技、管理经验等，不断地完善自己。把学到的先进技术和管理经验应用到自己工作中，有效地推动治黄事业的发展。

三、抓住关键，实施新工程

创建学习型单位是创新单位思想政治工作、提升单位学习力、提高单位核心竞争力、增强单位总体素质的有效载体，是一项以学习提升核心能力的创新工程。创建学习型单位的关键是形成育才、引才、荐才、用才的良好机制和环境，造就一支思想道德素质、科学文化素质、业务技术素质、岗位技能、创新能力全面发展的员工队伍。

首先，要把创建学习型单位提到单位发展的战略高度来倡导推行，把学习和训练纳入工作计划和考核体系，作为职能部门工作的重要组成部分开展，在工作中学习、学习中工作，形成独具特色的单位管理模式。

其次，要联系实际，讲求创建工作的实效化。创建学习型单位的目标要与我局日常工作相一致，要选择学习与治黄事业所需知识、技能密切相联的知识，重在从单位内部、员工身边发掘知识源，借鉴和应用成功经验，使创建工作“言之有物”、“行之有效”。要综合、历史地把握好现有的各种学习、实践活动与创建学习型单位要素之间的关系，善于结合实际将单位的日常工作、学习及相关程序引入创建的轨道与程序中，与黄河治理文化建设、创一流管理、员工绩效评价、管理创新、精神文明建设相结合，通过创建活动，为管理创新提供新的手段，开辟新的途径。

第三，要循序渐进，稳步提高。要广泛宣传、全面发动，营造一个创建学习型单位的良好氛围，做到人人重视，积极参与，要扎实稳定地开展创建活动，有计划推进“学习工程”。重视基层创建活动的开展，以领导班子、领导机关、团队学习为重点，逐步总结经验，提高学习效果，长期坚持，扎实推进。

四、树立自我超越思想，追求自我实现

建设学习型组织，首先员工必须树立自我否定、自我超越的思想，员工才

第四篇：创建学习型组织之我见

创建学习型组织之我见杨建萍学习型组织是把学习与工作系统地、持续地结合起来，以支持个人、工作团队及整个组织系统的共同发展。学习型组织理论是九十年代在管理实践中发展起来的新型管理理论，它适用于各种组织。学习是人类进步的永恒方式，同样也是一个单位不断创新发展的提升阶梯。目前，新经济的浪潮风起云涌，知识已成为推动单位发展的核心，面对机

遇，迎接挑战，唯有建立学习型组织向强者学习，加速观念更新、知识更新、技术更新，工作才能创新，单位才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。笔者认为应从以下几方面建设学习型组织。

一、加强领导，建立新机制领导重视，建立组织保障机制。应用强有力的行政手段，着力引导单位经营管理层把创建工作视为一项长期的事关全局的战略任务来抓。思想上高度重视，行动上积极主动、在体制、机制上予以组织保障，并做到领导带头示范，言传身教，通过深学政治理论、精学本职业务、勤学修身知识，提高单位经营管理层的综合素质和驾驭全局、分析解决实际问题的能力，在单位形成学习的风气、创新的风气。查找问题，建立质疑机制。领导要着眼单位的长远发展和全体职工的根本利益，勇于自找麻烦，自我否定，靠职工的集体智慧来发现潜在的危机，防患于未然。要丰富和完善职工参政议政途径，形成开展合理化建议活动的制度，在单位各工程点设“领导信箱”，让领导者能随时听到职工的质疑。同时，完善配套制度，鼓励职工保持对质疑的积极性，并及时反馈落实情况。建立竞争激励机制。从单位内部用人机制上进一步建立健全持证上岗、继续教育登记、竞岗应聘和考核制度，形成竞争环境；大力推行岗位培训手册制度，帮助和指导员工制定个人能力素质的提高计划，建立目标激励机制；将参加培训与职务聘用、职称评聘、工资待遇、奖惩等紧密挂钩，形成培训、考核、使用、晋升一体化的激励约束机制。

二、更新学习理念，创造良好环境目前在单位一部分职工中存在着学习一般是领导安排或者是为了获取文凭而学习的观念，学习型组织转变这种观念，由被动学习变为主动学习，由要我学习变为我要学习。员工自主的学习，结合自己的实际情况，积极的学习专业科学知识等，不仅使自己的思想政治素质和业务素质得到不断提高，而且更重要的是生存发展之道，是对自身人力资本的投资，学习是快乐的生活方式，是现代人的终身职业。要建设好学习型组织，必须给单位职工创造一个良好的学习环境，首先解决好工学矛盾，单位要大力支持给职工充足的学习时间。其次是单位要建立鼓励员工积极进行学习的机制，要给员工加压力，感到自己非学习不可，否则将被淘汰。支持员工参加成人高等教育学习，凡获取大专毕业证或本科毕业证的，按单位的学习制度给予奖励。第三是单位要加大人才培养投资，要用发展眼光去看待人才的培养，要从单位所需专业人才的实际出发，或是请专家进来或是派员工到兄弟单位学习取经，学习他们治黄科技、管理经验等，不断地完善自己。把学到的先进技术和管理经验应用到自己工作中，有效地推动治黄事业的发展。

三、抓住关键，实施新工程创建学习型单位是创新单位思想政治工作、提升单位学习力、提高单位核心竞争力、增强单位总体素质的有效载体，是一项以学习提升核心能力的创新工程。创建学习型单位的关键是形成育才、引才、荐才、用才的良好机制和环境，造就一支思想道德素质、科学文化素质、业务技术素质、岗位技能、创新能力全面发展的员工队伍。首先，要把创建学习型单位提到单位发展的战略高度来倡导推行，把学习和训练纳入工作计划和考核体系，作为职能部门工作的重要组成部分开展，在工作中学习、学习中工作，形成独具特色的单位管理模式。其次，要联系实际，讲求创建工作的实效化。创建学习型单位的目标要与我局日常工作相一致，要选择学习与治黄事业所需知识、技能密切相联的知识，重在从单位内部、员工身边发掘知识源，借鉴和应用成功经验，使创建工作“言之有物”、“行之有效”。要综合、历史地把握好现有的各种学习、实践活动与创建学习型单位要素之间的关系，善于结合实际将单位的日常工作、学习及相关程序引入创建的轨道与程序中，与黄河治理文化建设、创一流管理、员工绩效评价、管理创新、精神文明建设相结合，通过创建活动，为管理创新提供新的手段，开辟新的途径。第三，要循序渐进，稳步提高。要广泛宣传、全面发动，营造一个创建学习型单位的良好氛围，做到人人重视，积极参与，要扎实稳定地开展创建活动，有计划推进“学习工程”。重视基层创建活动的开展，以领导班子、领导机关、团队学习为重点，逐步总结经验，提高学习效果，长期坚持，扎实推进。

四、树立自我超越思想，追求自我实现建设学习型组织，首先员工必须树立自我否定、自我超越的思想，员工才能自主学习，这是学习型组织的精神基础。自我超越是一种忘我的学习过程。现在的年轻职工绝大部分是高中、中专、大专以上文化程度，部分职工认为自己所学的知识在目前从事的工作中是够

第五篇：创建学习型组织之我见

创建学习型组织之我见 杨建萍

学习型组织是把学习与工作系统地、持续地结合起来，以支持个人、工作团队及整个组织系统的共同发展。学习型组织理论是九十年代在管理实践中发展起来的新型管理理论，它适用于各种组织。

学习是人类进步的永恒方式，同样也是一个单位不断创新发展的提升阶梯。目前，新经济的浪潮风起云涌，知识已成为推动单位发展的核心，面对机遇，迎接挑战，唯有建立学习型组织向强者学习，加速观念更新、知识更新、技术更新，工作才能创新，单位才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。笔者认为应从以下几方面建设学习型组织。

一、加强领导，建立新机制

领导重视，建立组织保障机制。应用强有力的行政手段，着力引导单位经营管理层把创建工作视为一项长期的事关全局的战略任务来抓。思想上高度重视，行动上积极主动、在体制、机制上予以组织保障，并做到领导带头示范，言传身教，通过深学政治理论、精学本职业务、勤学修身知识，提高单位经营管理层的综合素质和驾驭全局、分析解决实际问题的能力，在单位形成学习的风气、创新的风气。

查找问题，建立质疑机制。领导要着眼单位的长远发展和全体职工的根本利益，勇于自找麻烦，自我否定，靠职工的集体智慧来发现潜在的危机，防患于未然。要丰富和完善职工参政议政途径，形成开展合理化建议活动的制度，在单位各工程点设“领导信箱”，让领导者能随时听到职工的质疑。同时，完善配套制度，鼓励职工保持对质疑的积极性，并及时反馈落实情况。

建立竞争激励机制。从单位内部用人机制上进一步建立健全持证上岗、继续教育登记、竞岗应聘和考核制度，形成竞争环境；大力推行岗位培训手册制度，帮助和指导员工制定个人能力素质的提高计划，建立目标激励机制；将参加培训与职务聘用、职称评聘、工资待遇、奖惩等紧密挂钩，形成培训、考核、使用、晋升一体化的激励约束机制。

二、更新学习理念，创造良好环境

目前在单位一部分职工中存在着学习一般是领导安排或者是为了获取文凭而学习的观念，学习型组织转变这种观念，由被动学习变为主动学习，由要我学习变为我要学习。员工自主的学习，结合自己的实际情况，积极的学习专业科学知识等，不仅使自己的思想政治素质和业务素质得到不断提高，而且更重要的是生存发展之道，是对自身人力资本的投资，学习是快乐的生活方式，是现代人的终身职业。

要建设好学习型组织，必须给单位职工创造一个良好的学习环境，首先解决好工学矛盾，单位要大力支持给职工充足的学习时间。其次是单位要建立鼓励员工积极进行学习的机制，要给员工加压力，感到自己非学习不可，否则将被淘汰。支持员工参加成人高等教育学习，凡获取大专毕业证或本科毕业证的，按单位的学习制度给予奖励。第三是单位要加大人才培养投资，要用发展眼光去看待人才的培养，要从单位所需专业人才的实际出发，或是请专家进来或是派员工到兄弟单位学习取经，学习他们治黄科技、管理经验等，不断地完善自己。把学到的先进技术和管理经验应用到自己工作中，有效地推动治黄事业的发展。

三、抓住关键，实施新工程

创建学习型单位是创新单位思想政治工作、提升单位学习力、提高单位核心竞争力、增强单位总体素质的有效载体，是一项以学习提升核心能力的创新工程。创建学习型单位的关键是形成育才、引才、荐才、用才的良好机制和环境，造就一支思想道德素质、科学文化素质、业务技术素质、岗位技能、创新能力全面发展的员工队伍。

首先，要把创建学习型单位提到单位发展的战略高度来倡导推行，把学习和训练纳入工作计划和考核体系，作为职能部门工作的重要组成部分开展，在工作中学习、学习中工作，形成独具特色的单位管理模式。

其次，要联系实际，讲求创建工作的实效化。创建学习型单位的目标要与我局日常工作相一致，要选择学习与治黄事业所需知识、技能密切相联的知识，重在从单位内部、员工身边发掘知识源，借鉴和应用成功经验，使创建工作“言之有物”、“行之有效”。要综合、历史地把握好现有的各种学习、实践活动与创建学习型单位要素之间的关系，善于结合实际将单位的日常工作、学习及相关程序引入创建的轨道与程序中，与黄河治理文化建设、创一流管理、员工绩效评价、管理创新、精神文明建设相结合，通过创建活动，为管理创新提供新的手段，开辟新的途径。

第三，要循序渐进，稳步提高。要广泛宣传、全面发动，营造一个创建学习型单位的良好氛围，做到人人重视，积极参与，要扎实稳定地开展创建活动，有计划推进“学习工程”。重视基层创建活动的开展，以领导班子、领导机关、团队学习为重点，逐步总结经验，提高学习效果，长期坚持，扎实推进。

四、树立自我超越思想，追求自我实现

建设学习型组织，首先员工必须树立自我否定、自我超越的思想，员工才能自主学习，这是学习型组织的精神基础。自我超越是一种忘我的学习过程。现在的年轻职工绝大部分是高中、中专、大专以上文化程度，部分职工认为自己所学的知识在目前从事的工作中是够用的，存在着不思进取的想法。我们要看到当今世界是知识经济时代，知识的更新日新月异，要求我们不断学习，否定过去，超越自我，不断更新自己所学知识，不断提升自己的能力。

我们每一个人在内心深处都有最想实现的愿望，体现自身的价值，唯有不断的学习，提升自己的能力才能实现自己的愿望。凡是具有高度自我超越意识的人，他们以个人追求不断学习为起点，敏锐地警觉自己的不知、力量不足和成长极限，以开创性的学习，不断完善自己，坚持与时俱进，朝着自己远大的目标前进，自己的愿望是一定能实现的。

五、突出重点，赋予新内容

创建学习型单位不单纯是看书、办学习班，更重要的是大力倡导不断挑战自我、超越自我的理念，紧紧围绕单位战略目标，结合业务需要，加强团队学习和群体智力的开发。通过知识共享，运用集体的智慧，提高企业应变能力和创新能力。要有的放矢，大力推进科技文化普及教育，对高级专业人才实施深化教育，用强化单位自主培训工作等方式，以前瞻性、高效性和创新性为原则，在“全”、“新”、“专”上下功夫。“全”就是要求对员工的培训要全面。培训的员工要全面，培训的内容也要全面。根据不同的教育层次设置不同的培训内容，更新知识、提高技能、转变观念，使员工从合格员工向熟练或骨干员工转化。内容应涉及单位各部门岗位所需知识和技能，以及安全、质量、法制、计算机、外语等方面的培训，同时要注重单位文化建设，从追求、员工、技术、精神、利益、文化、社会责任七个方面规范单位的核心价值观，使其成为全体职工的基本行为准则。“新”就是与时俱进，应时出新，学习新知识，掌握新技术。“专”就是根据单位的发展需要因人施教，注重对口和实效。重视加强行业发展的新情况、新趋势、新问题的研究，加强培训的针对性和适应性。