实现强军目标是一项具有很强开拓性的事业

第一篇：实现强军目标是一项具有很强开拓性的事业

实现强军目标是一项具有很强开拓性的事业。习近平主席强调：“要以逢山开路、遇河架桥的精神，坚决推进军队各项改革，用新的理念、新的视野、新的方法、新的标准推进军事斗争准备和各项建设”。请问如何坚决推进军队改革？

公方彬：强军是一个综合性很强的建设目标，也是一个很高的要求。一支军队的强大，是动态的，但基本的规律是明确的。用水桶理论来解释，任何一个短板都决定水桶的容水量，所以，这决定了强军目标的实现，必须是军队各项工作都得到加强，同步推进，共同提高。这里强调开拓性强的问题，主要是依据我军建设的阶段性发展和国际军事斗争形势的变化，以及我们周边面临的挑战，种种因素决定的。

我们今天讲的强军，肯定不是过去我们已经走过的那些道路上的任何一个目标，这个目标更高。比如说，如果南海、东海被迫发生战争，肯定不是我军以往经历过的战争，一定是更高技术水平之上的作战行动。所以，这个开拓性就是要求我们研究新情况、新问题，不断超越自我。

关于怎样推进军队改革的问题，很重要的是按照习主席、党中央、国家和人民赋予军队的使命和要求进行，具有强烈的紧迫感和使命感，时不我待，这也是我们周边严峻形势决定的，同时还是伴随着中国大国崛起、我军走向世界、承担更多的国际责任所要求的。当然，真正推进改革，需要扎实，一步一个脚印，要有紧迫感，不意味着脱离现实，尤其要抓住我们一些长期存在的制约军队发展的瓶颈，克服一个个问题。

具体到哪些内容来改革，这个涉及内容比较广泛，比如体制编制问题，需要更科学。比如选拔优秀人才的问题，也需要改进我们的评价体制和机制。还有装备建设，引进什么装备，从哪些方面突破，这需要科学的论证。一句话，推进军队改革是一个系统工程，有大量的工作要做。

第二篇：实现强军目标

实现强军目标，必须勇敢承担起我们这一代革命军人的历史责任。面对新的形势任务，必须以只争朝夕的精神推进国防和军队现代化。我们希望和平，但任何时候任何情况下，都决不放弃维护国家正当权益、决不牺牲国家核心利益。

实现强军目标，必须抓住战略契机深化国防和军队改革，解决制约国防和军队建设的体制性障碍、结构性矛盾、政策性问题，深入推进军队组织形态现代化。

实现强军目标，必须同心协力做好军民融合深度发展这篇大文章，既要发挥国家主导作用，又要发挥市场的作用，努力形成全要素、多领域、高效益的军民融合深度发展格局。

第三篇：篮球是一项对抗性和挑战性很强的体育项目

篮球是一项对抗性和挑战性很强的体育项目, 它不仅能增强人们的竞争意识和进取精神, 还可以提高人们的团队意识和互助精神以及培养人们的良好品质和高尚的道德情操。但是, 由于篮球比赛竞争的激烈, 观众人数的增多, 以及比赛双方利益和背景上的差异, 使得比赛中的攻击性行为越来越多, 攻击性行为在高校篮球比赛中的出现, 违背了高校开展篮球运动的初衷,不利于篮球运动在高校的普及、开展。

要想尽量减少篮球竞赛中的攻击性犯规动作，首先我们在搞清楚为什么会产生这些攻击性动作。

我觉得在运动员自身就有四点原因。攻击性行为倾向与雄性激素的水平有关，所以通常男子篮球比赛比女子篮球比赛出现的攻击性行为多。在篮球比赛中由于比赛情境的刺激，运动员的身体比平常更活跃起来，再加上愤怒情绪就很容易产生攻击行为。攻击性行为常发生在情绪急躁易怒、自我控制能力差、性格倔强和鲁莽的队员身上。攻击性行为是他们为了消除在比赛中产生的急躁、愤怒等等的内心情绪，主要采取发泄的方式。运动员只有在训练中具备较高的技、战术水平，他们才能在赛场上灵活多变、高水准地展现自己的能力，创造优异的成绩。同时避免不合理技、战术的出现，有效地减少攻击性行为的产生。一个运动员的道德素质的高低影响着他的行为举止，素质低的运动员可能会因为赛场上的队员或裁判出现的失误或不良行为而做出过激的反击动作，这些行为举止将会成为引发攻击性行为的导火绳或是对队员及裁判的攻击性行为。

而且客观环境因素的影响也很重要，场外人员的影响：教练员、观众、拉拉队等人的不恰当的情绪、态度、舆论等等也很可能成为激发队员攻击性行为导火索。如震天的喊声，使得球员不知不觉中对攻击性行为的觉醒提高，加上各种挫折、不如意因素，产生攻击的行为的可能性就会提高。场内人员的影响：比赛中运动员、裁判员等人员不适当的技术动作、态度或者是错误的判罚等，更是可能成为产生攻击性行为的主要来源。比如运动员看到同伴或对手在比赛中有攻击性行为或粗野的动作时，不仅没有受到判罚，相反却从中获得了利益，那幺这种刺激会使其它队员出现类似的攻击性行为的倾向大大的增加和得到强化。

我们可以明确的得出结论：攻击性行为发生不利于中学生篮球运动的正常开展，更违背了体育道德准则，同时还会影响学生身心的正常发育。因此必须做好篮球运动中攻击性行为的预防和控制工作，以使学生运动员能在运动中形成良好的比赛意识，同时使比赛更加激烈、精彩。

经过对篮球运动中攻击性行引发因素的分析，在进行篮球活动或比赛时，应该做好几方面的工作。以避免、防止和减少攻击性行为和发生。

在运动员方面，首先我们要加强运动员篮球技、战术的训练，防止不合理的技、战术在比赛中的出现。培养运动员良好的比赛意识，表扬和奖励自制力好的运动员，公开表扬。严惩不法攻击行为的运动员。通过订定一套妥善惩罚办法，对有不法攻击行为的运动员进行相应的惩罚，以达到教育和约束运动员的目的。加强运动员心理素质的培养。练习控制敌意攻击行为，如意象或心智等等的心理练习。教育运动员区分攻击行为和果敢行为的不同，工具攻击与敌对性攻击的不同。同时明确在比赛中不论是何种攻击行为都是不可接受的行为。

在裁判员方面，提高裁判员的执法水平。裁判员必须公正执法，不漏判、误判、反判，做到公平正直、不偏不倚，摒弃私念，坚持实事求是。这对防止攻击性行为发生有至关重要的作用。裁判员赛后做好的总结工作。总结执法情况，相互交流，提升裁判员执法水平。除了场馆器材等硬件条件外，赛区机构是否健全、组织是否严密、职责是否明确、措施是否得当、工作人员的服务意识和素质等等软件工作是体现是竞赛组织工作优劣的关键。完善机制，体现激励与约束机制的统一，净化竞技体育环境。

第四篇：完善优抚政策,实现强军目标

完善优抚政策,实现强军目标

社会优抚是针对军人及其家属所建立的社会保障制度，是我国社会保障制度的重要组成部分，也是我国民政工作的重要内容之一，在军队的建设和我国民政事业的发展中发挥着举足轻重的作用，保障优抚对象的生活是国家和社会的责任。社会优抚制度的建立，对于维持社会稳定，保卫国家安全，促进国防和军队现代化建设具有重要的意义。

优抚社会工作优抚政策对策

优抚指的是优待和抚恤的简称。在中国，指国家和社会对为人民利益作出牺牲或有特殊贡献者给予的良好待遇。包括精神和物质两个方面，即给予政治上的荣誉或精神上的安慰，也予以钱物等照顾。优抚工作是指国家和社会依法对军人及其家属为主体的优抚对象实行物质照顾和精神抚慰的一项特殊社会工作。社会优抚事业是国家稳定与发展的保障，是社会经济繁荣发展的措施，是鼓舞士气、焕发民族精神的重要环节，是兴国安邦的后盾。

一、军人优抚对军队现代化的建设，实现强军目标有着重要的意义

1.军人优抚是抚恤有待军人以及家属的需要。在和平与发展的时代主题下，优抚工作有利于解决官兵及家属的现实生活困难与问题，从而提高了家属支持军队工作的力度，也解决了现役官兵的后顾之忧，保证了他们在部队安心服役，认真训练，提高军队战斗力、激发习武热情、积蓄强大后备力量。因此，唯有完善军人优抚制度，健全军人社会保障体系，才能确保官兵思想稳定，推进军队的现代化建设。

2.军人优抚是实现我国强军计划，建设现代化军队的需要。当前，我国处于深化经济体制的攻坚阶段，我国国际地位也显著提高，但是国内外形势仍然复杂，霸权主义、恐怖主义、强权政治依然存在，维护我国改革发展稳定大局，必须以强大的军队和国防建设为坚强后盾。军人作为国防现代化建设的主力军，重视和加强军人优抚工作，保障军人的各项权益，对推动国防和军队现代化建设有着重要意义。

3.军人优抚是建设和谐社会，协调好各方利益，实现社会公平的需要。社会公平和正义首先体现在完善的社会保障体系，保障困难群众的基本生活。优抚社会工作是社会保障工作的重要组成部分之一，军人优抚工作体现了以人为本的发展理念、体现了社会公平的价值理念，有利于部队吸引和保留优秀的军事人才，有利于构建和谐的军营环境、融洽的军民关系。

二.、我国现阶段军人优抚政策的不足与问题

虽然新中国成立以来，我国在对退伍军人的安置、就业、优抚相关方面的政策的制定得了质的突破，并且不断地与时俱进的完善，但是由于我国政策制定者的特点，即政府一手包办，所以我国现阶段军人优抚政策依然存在着不足与问题。

1.缺乏军人优抚的基本立法，地方立法权威性差。我国在军人家属优抚制度方面还缺乏完善系统的国家立法，尤其是缺乏军人优抚的基本法。我国现阶段的军人优抚制度虽初步形成了一套以国家立法为基础、地方性法规为补充的多层次的体系，但针对优抚相关的立法都比较笼统，而地方性的权力超限，所以在具体的政策落实中存在着很多的不确定因素，由此导致军人优抚的立法权限和内容不明、因此导致政策落实的不精确性。

2.军人社会保障机制不完善，优抚对象抚恤补助标准偏低。主要体现在：一是“看病难”的问题得不到根本解决。虽然我国大部分地区针对军人建立了优抚医疗保障制度，缓解了优抚对象医疗费看病报销难的问题，但军人保险滞后于社会保险，“看病难”的问题没有根本解决。而且大多数优抚对象患有慢性疾病，年龄偏大，基本靠药物来维持治疗，所以超额的医药费早已超出他们的最低生活保障补助，变相的降低了他们的生活标准。二是缺乏针对军人的保险制度。相比普通的社会保险，针对保障军人优抚权益的保险种类相对较少、水平低。

3.军人的优抚政策落实不到位。《军人抚恤优待条例》是对军人的一种关爱，但其存在的不足也很明显：一是细节不够。在每一条中，虽然都规定了要优待什么，但在具体优待条款后，地方应该怎么优待，具体的实施措施是什么，没有明确要求，这种笼统的、没有明确规定的政策，不可避免的引发军人优待落实难现象；二是法制性不强。也就是监督的问题，条例虽然规定了优待的项目，但缺乏具体的监督机构，是否落实全凭地方政府对优抚工作的关注程度。

三、健全与完善我国优抚制度的对策与思考

1.加强国家立法，重在健全军人优抚制度的基本立法。在《军事法》和《兵役法》的指导下建立军人优抚工作方面的基本法，明确了各方主体在优抚工作中的任务和职责，这样就保证了军人及家属的权益落到实处。

2.发挥军人协会、社会公益组织的辅助以及监督作用。在我国，由于政府一手包办的特点，所以民间社会组织大多认为优抚工作是政府的政务，不干涉这一领域。所以应发挥社会各方力量，齐心协力、出谋划策，深化改革我国的优抚社会制度，完善优抚政策。

3.增加国家专项资金的投入与扶助。军人家属优抚制度的内容还不够明确，资金主要来源于地方财政，预算的多少取决于各地方政府对优抚工作的重视程度，所以要加大国家专项财政资金对优抚工作的扶持力度。

4.切实提高军人的优抚待遇的水平。在保障军人家庭基本生活标准的前提下有所提高，并且大幅度提高部分重点优抚对象的定期定量生活补助标准，扩大军人家属优抚政策的范围，建立涵盖就业、安置、医疗、教育、养老等多方面的保障体系。

参考文献：

[1]朱建新.军官社会保障制度存在的问题与改革构想[J].军事经济学院学报，2008，15（1）：34-36.[2]吴丽.军人社会保障政策建议[J].当代经理人，2011年第10期（综合研究）2005，18（1）：240.[3]邹军誉主编.国外优抚安置制度精选[M].北京：中国社会出版社，2003.268.[4]戴均良主编.优抚安置社会工作研究[M].中国社会出版社，2011.1.[5]攸谙发.优抚工作五十年[J].中国民政，1999（6）.

第五篇：教育是一项耐心的事业

教育是一项耐心的事业

—读《教育常识》有感

从事教育工作的人都知道，教育孩子需要耐心。从我成为教师的第一天起，我也常常告诉自己，“孩子们都顽皮，对他们耐心一点就好。”在小学工作，最重要的就是耐心但是工作的时间越长就越发现，我对学生已经够耐心了，他们怎么还是这样，是我的耐心不够还是耐心无用？渐渐的，有时候就不会像以前那样耐心了，甚至会对学生歇斯底里的咆哮，学生是变得听话了，但通过这种简单粗暴的方式让学生听话却也让自己不安———如果有一天这种方式也失效了，我该怎么办？是否应该重拾耐心改善方法，还是我原来就对他们管的太松，需要继续对他们施压？

读到《教育常识》中的一篇文章，标题是“教育是需要悲悯，耐心和从容的事业”时，中间有这样一个故事，有个小朋友参加一个电视节目，当被问到如果一架满载乘客的飞机飞到中途没油了，飞机上只有一个降落伞，你会把这个降落伞给谁，小男孩毫不犹豫的说给自己，于是遭到了现场观众的一致声讨，小男孩承受不了现场的压力顿时泪流满面。可主持人没有急于给小男孩一个评价，而是问小男孩你为什么这样选择，小男孩梗咽却清晰的坚定的说道，我要跳下去，找到油后，回来救所有的人。主持人的耐心，挽救了这个男孩。看了这个故事我忽然明白，耐心不仅仅是一种态度而是一种智慧，也许我们在对待孩子的时候，不急于给他你一个评价，他会给你另一个惊喜。原来我并不是耐心不够而是没有更合理的运用耐心，如果耐心成为一种智慧就可以更从容的面对孩子。

当今社会正处在一个心浮气躁的氛围中，人们都渴望成功，渴望实现自身的社会价值，得到社会的认可。可是人们所追求的成功同质化倾向严重，都把追求经济效率放在了首位，而忽视了道德的底线，于是造成了很多的极端的社会事件有很坏的社会影响。现在孩子的成长正处在这种社会氛围中，或多或少的都受到了影响，再加上家长的溺爱，造成了现在的孩子很难管束，缺乏自制力。虽然如此但现在的孩子也有很多优点，比如他们大多性格开朗爱说爱笑，敢于用语言表达自己的观点，思维敏捷等等，如果我们良好的对他们进行引导，耐心的培养他们良好的学习生活习惯，他们会成为优秀的接班人。

“面对经历生长躁动的生命，教育者最怕的是自己的心灵也随之躁动，教育者的躁动也会传导至受教育者的心灵深处，引发他们更大的焦躁。”是的，当今社会焦躁不安，孩子们也缺乏自制力，如果我们教育者再缺乏耐心，那我们培养的下一代会是怎样的浮躁不安，急功近利，耐心本身就是一种智慧，是一种大智慧，我们需要平心静气的教导孩子，因为我们需要的是静下心来的社会，而他们是未来社会的主人，他们会是改变者。“教育本身是孤寂的。一颗贪图热闹的心，收获的依然是灾难后的荒凉。”反思自己，在我缺乏耐心的时候，是不是急功近利了，是不是急于求成了，孩子们不配合就感到厌烦。而自己却忘了教育的初衷，教育不是轰轰烈烈的事业，它是静待花开，就算花儿不会开，花儿的生长出现反复，但花儿却总在成长。不要急于让孩子在成长的路上狂奔不止，就算当时他跑的再快，但他人生的赛道还有很长。

教育是一项耐心的事业，耐心没有够或不够，只要坚持或是放弃，半途而废不叫耐心。同时耐心是一种智慧，坚持下去才是教育的智慧。通过读《教育常识》重温的不是常识，而是再读箴言，笃行使命，重装上阵！作为教师只有不断地学习，才能更好地完善自己，开卷有益，常读常新。