写作培训纲要

第一篇：写作培训纲要

写作培训纲要

谨记以下四法：

一、知彼知己：用心了解学生的写作基础。

二、深入浅出：用心从局部到写到整体。

三、就地取材：用心利用文本来写作。

四、厚积薄发：用心修改作文并收集。

怎么写好作文？

一、细观察细致观察是提高写作水平的金钥匙。文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客,不必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。

二、多阅读广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。

三、巧选材精心选择是提高作文水平的加速器。选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。

四、常练笔经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。

五、勤修改反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。”“文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。总之，“文章是改出来的。”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。

写作培训机构

新高度写作培训工作室是丽水的一家面向青少年的中高阶写作指导与研究机构，自2010年成立以来，新高度一直致力于推行新的写作观念。工作室的教师成员坚持认为，新观念出新成绩，注重写作实践与写作研究。一直以来，深受学生与家长的好评。

在教学上，新高度写作工作室提倡“小作坊”式教学，即不采用大班化教学，而是提倡小班级教学，每班学生不超过四人，上课也不采用灌输式的“教师讲，学生听”的模式，而是提倡教师与学生进行平等的交流。新高度在主打课程的基础上为每一个学生量身打造不同的教学策略，真正做到“因材施教”。

培训理念

正己正人，因材施教。

解读：所谓“正己正人”就是强调教师必须提高自己的道德素质，树立自己的良好外在形象，从而去引导学生向真、善、美发展，树立健康的、完整的写作主体。所谓“因材施教”，就是要根据每个学生不同的特性，去用不同的方法引导施教。孔夫子门下弟子三千人，有名的也仅有七十二人。基于此，新高度提倡“小班化教学”、“手工作坊式教学”，不求教学的规模，但求教一个，成功一个。

招生对象

全日制学校小学生、初中生、高中生。（目前，仅限于莲都地区的学生报名。）

课程设置

本工作室核心课程包括“核心课程”、“选修课程”、“写作指导课”三个模块，且每个模块下分设若干个课题，针对不同特点的学生，提供不同的课程教学服务，真正做到因材施教！核心课程

写作观念的认知与重塑；良好写作习惯的养成；作文整体架构设置等。

选修课程

作文润色与修改课；作文高分套路解析课；创新作文写作课；写作新视角课等 写作实操

散文写作课；议论文写作课；诗歌写作课；记叙文写作课；考前作文训练课等新高度每期有6节课，每次课90分钟。在课程的设置上采取“2+4”的模式，即前两课为“写作观念的认知与重塑”与“良好写作习惯的养成”，为新高度的核心课程，后四课为学生的选修课，根据学生的不同特点，由学生自主选择，真正的求同存异。

特色与优势

1念引领写作教学新高度。

2、小班化教学，让每个学生都能得到老师的悉心指点。

3、课程设置采用“2+4”模式，并为每个报名的孩子定制专属的培训方案，由家长或其本人认可之后方才进行培训。有同有异，在课程基础上为每位学员打造个性化的东西，真正的因材施教。

4、详细批改作文三篇以上，并给予诚挚的意见。

长期招生，随报随学。报名热线：***（高老师）；***（叶老师）。

附：

成员语录

1、人人都可以学会写作，但不是每个人都能成为作家。写作是一个动态的过程。

2、写作是一个动态的过程写作不仅应该关注最后的成品，更应该关注最初的发生。

3、词句没有好坏之分，只有使用恰当与不恰当之别。

4、有什么样的思考力，就有什么样的语言。

5、规范的使用标点符号有助于树立良好的写作习惯。

6、好的通俗小说，应该用人物与故事说话。

7、写文章的时候，要学会“减肥”，把那些像赘肉一样的重复啰嗦的词语和句子去掉。

8、写长的想象作文，有助于提高写作水平。

......培训流程

需求分析

根据培训学员的初步意向及实际情况进行综合分析，经双方沟通，明确培训需求。项目方案书

新高度培训的专家团将结合培训实际需求，在3个工作日内为培训的学员定制个性化培训项目方案书，方案书中包括：培训目标、课程设置、现场教学、培训费用、教学服务等一系列详细内容，全面周到。

项目方案讨论与修改

工作室就该培训项目确定一位总负责老师，与培训学员或者家长、监护人进行细节沟通协商，对该培训项目方案书进行讨论与修改，直至双方就培训项目全部事宜达成最后共识。项目具体实施

在双方确定的具体时间内进行项目实施，工作室对培训质量，教学服务进行严格内部管控。

课程评估及后续服务

项目结束后，根据学员对课程安排、教学质量、教学服务反馈意见进行项目归纳总结，以改进和提升我工作室的教学质量和教学服务。

第二篇：应用写作复习纲要

1.行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的公务文书，是依法行政和

进行公务活动的重要工具。具有政治性、职权性、政策性、传播性四个特点。

2.按照公文的行文关系和行文方式，可分为： 1．上行文（请示和报告）2．平行文（函）

3．下行文（命令（令）、决定、通报、通知、批复、意见）4．泛行文（公告、公报）

3.按照公文的秘密程度，可分为： 1．绝秘公文（最长期限30年）2．机密公文（最长期

限20年）3．秘密公文（最长期限10年）

4.我国最早的文章总集《尚书》，所收录的文章多数也是公文。《尚书》中的文章，分为六

种体式：典、谟、训、诰、誓、命。

5.公文是最古老的一种文章体裁，它源远流长、长盛不衰。在我国，殷商时期称它为“书

契”，秦朝叫“六辞”。之后的各个朝代，有的称“枢机文”，有的称“简牍”、“文书”、“文案”。

6.我国行政机关公文格式一句是1999年12月27日国家质量技术监督局批准发布的《国

家行政机关公文格式》（GB/T9704—1999）。

7.行政公文的文面格式分为眉首、主体、版记三大部分，共16项要素。

8.正文是公文的核心部分，位于主送机关下一行，每自然段开头均要左空2字书写，回行

顶格，数字、年份不能回行。用3号仿宋体字，每行28字，每页22行。包括缘由、事项、结语三部分。

9.印章即公文最后生效标识。公文除会议纪要和印制有特定版头的普发性公文外，应当加

盖印章。联合上报的公文，由主办机关加盖印章；联合下发的公文，联合发文机关都应加盖印章。单一机关行文，盖一个机关印章，成文日期右空4字。两个机关联合行文，盖两个印章，应将成文时间拉开，左右各空7个字。主办机关印章在前，排列整齐，印章不得交错，相距不得超过3mm。三个以上联合行文，盖三个以上印章，为防止出现空白印章，应将各发文机关名称（可用简称）排在发文时间和正文之间。主办机关印章在前，每排最多三个印章，两端不得超过版心；最后一百如余一个或两个印章，均居中排列；印章之间不得交错；在最后一排印章之下右空2字标识成文时间。当公文排版后所余空间不能容下印章位置时，不得采取标识“此页无正文”的方法解决。应通过采取调整行距、字距的措施解决，务必使印章与正文同处一面。

10.公文用纸采用国际标准A4型（210mm×297mm）,张贴的公文用纸大小，根据实际需

要确定。公文用纸天头（上白边）为：37mm（1mm）,公文用纸订口（左白边）为：28mm（1mm），版心尺寸（版心指书刊印张中除去余白印有图文的部分）为：156mm×225mm。

11.“应用文”这一概念的最早使用，现在学界一般认为是清代刘熙载的《艺概·文概》。

12.应用文五要素：作者、读者、文本、沟通、语境。

13.应用文作者类型：

群体作者，是有两个以上的作者基于某一实际的写作需要，共同研究写作意图、进行调查研究、经过商讨共同完成写作任务的一种作者类型。

个人作者，指从写作意图的确定到写成文章都是代表个人、由个人独立完成的作者类型。法定作者，指写作主体是那些依法成立并具有法人资格的组织，主要指行政公文和事务文书中的一些文体的作者。法定作者必须是依法成立的能以自己的名义发出公文并能行使相应的权利并承担相应的义务的机关和法人代表。

代言作者，实际上是以撰稿人的身份参与写作活动的人。

14.应用文的特点

（1）在内容上，真实可靠，言必有证

（2）在结构上，遵循常规，有惯用程式

（3）在语言上，朴实、精炼、准确

（4）在使用上，讲究时效，直接作用于现实

15.命令（令）是依照有关法律公布行政法规和规章，宣布施行重大强制性行政措施，嘉奖有关单位及人员的下行公文。命令（令）是国家行政机关依据宪法、法律、法令、规定等法规所发布的文件。具有强制性、严肃性、权威性的特点，按内容和性质的不同，可以分为：

（1）发布令（2）行政令（3）嘉奖令（4）任免令四种。

16.通报是表彰先进、批评错误、传达重要精神或者情况的公文，是一种有较强教育作用和指导作用的周知性下行文。适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神或情况。

17.函是用于不相隶属单位之间商洽工作、询问或答复问题、向有关主管部门请求批准和答复审批事项时使用的公文。公函的结构由标题、主送机关、正文、落款等部分组成。

18.批复是上级机关答复下级机关请示事项的公文。批复是与请示相对应的下行文。

19.公文的紧急程度有特急、急件两类，紧急电报分别标注特提、特急、加急、平急。

20.公文办理程序分为收文和发文两个阶段。

21.主题词中类属词的标注，先标反映文件内容的词，最后标反映文件形式的词。

22.公文标题中除了法规、规章加书名号外，一般不加标点符号。

23.会议纪要是记载和传达会议情况及议定事项的公文。会议纪要向上汇报，让上级了解情况，同时要向下传达，以便下级机关遵照执行，因此它的行文方向较为灵活，可上行、下行和平行。会议纪要的成文时间一般写在标题正下方（不用盖章），也可可采用题注形式。

24.会议纪要的纪是综合要点的意思，其具有纪实性、概括性、约束性、依附性的特点。

25.会议纪要的写作要求：收集材料，真实反映，写纪要前要收集与会议有关的文件，做好会议纪律，确切掌握会议的全面情况，真实反映会议内容和与会者的观点就，准确传达会议的主题和精神。抓住重点，突出中心，纪要就是综合要点，应该围绕会议中心，综合概括会议内容，抓住重点，突出主题，并非不分主次地有闻必录。条理清晰，言简意明，纪要应充分掌握系统性和条理性，坐到层次分明，脉络清晰，用于简明扼要，客观准确，特别注意用好习惯用语，比如会议强调、会议要求、会议号召等等，突出会议主旨。

26.调查报告是对社会现象进行深入全面的调查研究后写成的书面报告，也称为“调查分析”、“考察报告”、“调查汇报”、“调查附记”等。具有内容真实、针对性强、材料典型、注重揭示事物的本质规律四个特点。

27.会议纪律结尾要另起一行，写明“散会”，并可注明散会时间。

28.计划是为完成某项任务和实现某项目标而事前拟定的关于目标、措施和步骤等内容的文书。计划是个统称。通常人们所说的“规划”、“设想”、“安排”、“要点”、“方案”等等，都属于计划的范畴。它具有以下三个特点：（1）预见性计划是在开展实践活动之前制定的，在撰写计划时，必须尽可能准确地预测出事物发展的趋势，并对可能出现的问题进行分析，提出切实可行的方案。（2）指导性计划的内容是对未来要做的事情的打算和安排。为了保证计划顺利实施，工作的开展和时间的安排等必须严格按计划执行。（3）可行性在制订计划时必须十分重视其可行性，要写明完成计划的具体办法、措施、完成任务的具体时间，以保证计划的实施。

29.总结是对过去一定时期的工作、学习或思想进行回顾、分析，找出成绩与问题、经验与教训，并作出指导性结论的一种事务文书。

30.述职报告是领导干部向所属的职工或上级组织和领导陈述自己任职时期内的工作情况的自我评述性报告。具有个人性、真实性、通俗性三个特点。

31.述职报告通常是由标题、署名、称谓和正文四部分构成，其写作要求是： 1．内容全面，实事求是。述职报告内容要涵盖自己任职范围内的各方面工作，要客观反映全面情况（包括成绩、存在问题、努力方向），实事求是对自己作出评价，不夸大成绩，不忽视缺点。2．选好角度，重点突出。述职报告涉及内容多，写作时要分清主次、突出重点。述职者要善于把

握角度，选择最典型事例说明工作实绩，充分展现其工作风格、魅力，给人留下深刻印象。

3．行文庄重，语言朴实。述职报告是述职者面对听众作正式、庄重的汇报，写作时要注意措词严谨、用语朴实、语气谦恭，言辞不渲染、不溢美、不夸张，不说过头话。

32．述职报告与个人的区别。相同点： 述职报告与个人总结都要对过去工作进行回顾，总结经验、教训，都用于个人。不同点： 1．撰写目的不同。个人总结的目的是通过回顾工作，肯定成绩，找出不足，指明努力方向，以推动今后工作；述职报告则通过陈述个人德、能、勤、绩等方面的具体材料和数据，说明履职情况，为上级有关部门选拨、考核、奖罚提供依据。2．写作重点不同。个人总结的重点，不受职责范围的限制，凡是做过的工作，取得的成果，都可写入总结之中；而述职报告则必须以履行职责方面的情况为主，重点展示履行职责的思路、过程和能力，要回答称职与否。3．表达形式不同。述职报告采用“报告”形式，主要运用叙述的方法；总结则既注重叙述，又重理性分析，总结经验教训。

33.演讲稿又称演讲辞，是演讲者在较为隆重的仪式上和某些公众场演讲前事先准备好的供演讲使用的文稿。

34.演讲稿的特点：激励性，“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”。情境性，顾及听众的心理，时间效应和地点环境等，具备应变能力，随时调整自己的演讲内容。社会性，力求提出和回答人们所关注和瞩目的焦点问题。根据听众的文化层次、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择恰当的表达方式。声韵美，演讲是通过有声语言来表情达意的，因此要注意语言的使用。把语言转换为有气势，易产生听觉效果的短句、排比句等，并力求做到抑扬顿挫、清晰流畅。

35.感谢信是机关、团体、单位或个人获得有关方面和人员的关心、支持、帮助、慰问、馈赠后，向对方表示感谢的书信。特点1．表彰性2．感恩性3．宣传性。

36.慰问信是机关、团体、单位向有关方面或有关个人表示安慰、问候、鼓励和致意的一种公务书信。它能体现组织的关怀、温暖，社会的爱心与支持，朋友、亲人的深厚友谊，给人以奋进的勇气、信心和力量。

37.请柬，也称请帖，是为请客而发出的礼节性的通知书，是信件、名片、帖子等的总称。它是人们在社会交际和社会活动中经常使用的文书。

38.邀请书是为了请别人到自己的地方来或到约定的地方去而发出的礼节性书信。邀请书是比请柬更为复杂的请帖，它是党政军和各学术团体在召开重大会议时，经常使用的应用文样式。它除了有请帖的作用外，还向被邀请者交代有关需要做的事情。特点有三：（1）礼仪性

（2）明达性（3）书面性。

39.建议书是个人或团体向领导或有关部门提出开展某项工作或活动的建议的一种专用文书。它有时也称意见书。按法律章程规定的机构或个人提请国家代表机关或有关会议讨论的意见，称提案。

40.求职信也称自荐书（信），是求职者向用人单位和评审人介绍本人有关情况、表明求职意图、希望对方予以任用的一种书信体文书。

41.写作求职信要注意哪些问题？（1）介绍情况既不夸大其词，也不妄自菲薄，要谦虚、自信地全面介绍自己的真实情况，必要时可附上有关证明材料。（2）感情要诚恳真挚，恰当表达自己的愿望，对用人单位不可有过多溢美之辞，以免引起对方反感。（3）一般不宜提过高的条件或报酬，要体现出勤奋、踏实、稳重的精神风貌，给对方良好的印象。

42.启事是单位或个人公开向人们告知、声明某事，并请求公众予以协助而发的文书。“启”即叙说、陈述之意；“事”即事情。启事，即公开陈述之事。启事通常由标题、正文、落款三部分构成。

43.启事的“启”意思是叙说、陈述，事即“事情”。

44.启事具有告启性、祈使性、广泛性三大特点。

45.海报是向公众报导文化娱乐和体育消息等与群众生活密切相关消息的一种招贴。

46.海报具有内容真实、传递信息快、吸引力强、制作方便等特点。

47.海报写作应做到“三求”，即求真、求简、求活。

48.求职信具有自荐性和表现性两个特点。

49.申请书是个人或集体向组织表达意愿，向某社团组织、机关、学校、企业、单位领导提出请求时使用的一种文书。

50.倡议书写作中要注意哪些问题？（1）倡议的内容要有时代感，是时代、公众关心的事情才能引起更多人积级响应。（2）倡议的事顶应切实可行，且必须清楚明白，使响应者的行动有一个明确的方向和依据。（3）语言应有鼓动性和号召力，能激发公众的激情，从而使倡议能得到很好的开展，达到预期目的。

51.倡议书具有对象的广泛性、内容的号召性等特点。

52．倡议书正文内容主要包括倡议的根据、原因和目的和倡议事项和要求等内容。

53．聘书的写作要求？ 1．聘书要郑重严肃，对有关招聘的内容要交待清楚，同时聘书的书写要整洁、大方、美观。2．聘书一般要短小精悍，不可篇幅太长，语言要简洁明了、准确流畅，态度要谦虚诚恳。3．聘书是以单位名义发出的，所以一定得加盖公章，方视为有效。

54.邀请书与请柬的区别。

相同点：请柬与邀请书相比，都具有“邀请”的作用，同样具有庄重性和礼仪性的特点。不同点：（1）邀请书的使用范围比请柬广泛。邀请书涉及国家元首互访、大小会议、庆典、报告等社会生活的各个方面，而请柬多用于喜庆之事，而多为个人使用。（2）邀请书的内容比请柬复杂，信息容量更大。邀请书除了要象请柬一样写明活动时间、地点外，还包括介绍活动举行的背景、意义，活动的具体安排等，有更详细的邀约内容，因而一般采用书信体格式。（3）邀请书的措辞及制作比请柬更朴实。邀请书的语言较之请柬更为平实晓畅，较少使用文言词语；邀请书可以有艺术的装饰，也可以是一张礼仪信函，一般没有请柬制作得精美。

55.感谢信的标题三种写法: 1．直接以文种“感谢信”为标题； 2．由受文单位和文种组成，如《致河南大学民生学院的感谢信》； 3．由发文单位、受文单位及文种组成，如《中共中央致各民主党派中央、全国工商联的感谢信》。

56.申请书的标题可以单由文种构成，如“申请书”；也可以由由事由和文种构成，如“入党申请书”、“关于加入××协会的申请（书）”。

57.欢送词，是在送别来宾的仪式上或在会议结束时，主人对客人或会议代表的离去表示欢送的讲话文稿。特点（1）惜别性（2）口语性（3）简短性

58.报告是向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关询问的公文。报告属于陈述性上行文，行文的目的是为领导机关了解情况、制定政策和指导工作提供依据。特点（1）汇报性（2）陈述性（3）客观性3．种类（1）工作报告（2）情况报告（3）答复报告（4）报送报告

59.函按行文目的、内容，可分为商洽函、问答函、请批函和告知函。商洽函用于机关单位之间相互商洽事项、联系工作。问函答用于机关单位之间相互询问问题、征求意见和答复询问事项。请批函，也称为申请函，用于向有关主管部门请求批准事项。告知函用于告知不相隶属机关有关事项。

60.批复是上级机关答复下级机关请示事项的公文。批复是与请示相对应的下行文。特点（1）被动性先有请示后有批复，行文具有被动性。（2）针对性批复内容应针对请示内容，请示什么就批复什么。批复对象也要针对请示机关，谁请示就给谁批复。（3）权威性批复传达的是上级机关的结论性意见，下级机关必须严格贯彻执行，不得违背。

61.通报是表彰先进、批评错误、传达重要精神或者情况的公文，是一种有较强教育作用和

指导作用的周知性下行文。

62.通报与通知的区别：

（1）内容范围不同通报与通知都有告知的作用,但通知告知的主要是工作的情况,以及共同遵守执行的事项；通报则是告知正反面典型，或有关重要情况。通知主要用于发布行政法规和规章，批转和转发公文，告知需办理和周知的事项；通报主要用于表扬先进，批评错误，传达交流重要情况和信息。

（2）目的要求不同通知的目的是告知事项，布置工作，部署行动，要求受文机关遵照执行。而通报的目的不是贯彻执行，而是通过正反面的典型去教育人们，宣传先进的思想和事迹，提高人们的认识，引起人们的重视。

（3）表现方法不同通知的表达方式以叙述为主，语言具体明白；而通报的表达方式常常兼用叙述、说明和议论，陈述事实，说明问题，分析评价，具有较强的感情色彩，以达到宣传教育的目的。

63.通知是批转下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文，发布规章，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者共同执行的事项，以及任免人员时使用的公文。其特点为（1）使用范围广（2）告知及时性（3）指导性强（4）行文方向不确定，其种类可以分为：（1）发布性通知（2）批转(转发)性通知（3）事项性通知（4）会议通知（5）任免通知

64.应用文写作源远流长，诸葛亮《出师表》就是一流传千古的（报告）

A请示B报告C意见D通报

65、下面哪种公文是不适合向下级制发的文种（报告）

A决定B指示C报告D通报

66、《国家行政机关公文处理办法》规定行政公文有十三种，除某种公文外，应该加盖印章，这某种公文指的是（会议纪要）

A通报B会议纪要C通知D通告

67、演讲稿或用华丽的辞藻和澎湃的激情，以类似散文或诗歌的形式开场，以引导听众进入美的意境，这种开头方式叫（抒情式）

A 抒情式B幽默式C悬念式D开拓式

68、公文生效的标志是（A）

A印章B文件头C发文字号D成文时间

69、向不相隶属的单位请求答复、批准，使用（函）

A请示B意见 C函 D报告

70、向有关单位提出问题咨询情况使用（函）

A请示 B报告 C意见 D函

71、关于印发《XX市国家税务局局长办公会议纪要》的通知，其作者是（XX市国家税务局）AXX市国家税务局 B局长 C局长秘书 D会议记录着

72、全国人大公布有关领导职务选举结果（A）

A．公告B．通告C．启事D.通知

73．某市港船监督局因航道施工告知行船在一规定时间内航行注意事项（B）

A．公告B．通告C．启事D.通知

74．某公海海域进行军事演习，告知各国行船、飞机绕道航行（A）

A．公告B．通告C．启事D.通知

第三篇：3、调查报告写作纲要

调查报告写作内容纲要

一、概念

调查报告就是将调查研究的结果用文字表达出来的一种实用文体。要求作者在充分调查客观实际的基础之上，还要对材料所反映的情况进行深入、细致的分析研究，从而得出相应的结论。总之，从内容上来说，调查报告应当是一种有情况、有分析、有观点，并且观点与材料、主观与客观相统一的一种文体。因此调查报告的写作可以说包括三个环节：调查、研究、然后把结果用书面语言表达出来。

二、作用

即调查报告写作的目的。从概念上看，调查报告既有对客观实际情况的反映，又有深入细致的分析研究，一篇好的调查报告可以揭示客观现象的规律性的东西，所以它一般是作为制定政策、进行决策的依据。因此，调查报告的作用集中体现在他的指导性和针对性上，在工作中，人们总是为了反映某一方面的情况或是解决某个具体问题有针对性的去进行调查研究，因此，一般调查报告要有明确的调查目的、写作意图，或是解决一个现实的问题，或者给领导者制定决策提供现实及理论性的依据。针对这一主要任务，对调查报告的真实性就提出了严格的要求，它所反映的必须是事实上的真实，即实际存在的真人真事，这一点上，他跟新闻报道的要求是一样的。

三、种类

分类方法较多，一般把调查报告的范围和性质内容结合起来进行划分，这种方法比较普遍，而且涵盖面较大。

（一）综合调查报告

这是一种了解、研究社会状况的调查报告，特点是调查研究的课题重大、涉及面广，提出或解决的是对社会带有全局性的问题。如《关于农村调查》、《关于国有土地资源流失请况的调查》。综合性很强，涉及面广，学生不容易写。

（二）专题调查报告

是对某一项工作、一个问题、一个事件、一种社会现象进行调查研究之后形成报告。与综合报告相比较，它要研究解决的问题比较单一，通常是单位中亟待需要获得的情况，或需要解决的问题。如《关于我校文秘专业毕业生就业情况的调查》、《某企业管理情况的调查》 专题报告一般来说涉及的范围较小、反映的是一个局部或侧面，往往与实际工作更切近，是各单位最经常使用到的。

（三）典型调查报告

一般是总结成功经验，加以宣传推广而进行的调查，或是对社会生活中的新事物、新现象或新风貌进行调查研究，当然也可以表现不同的态度和呼声，因为新生事物不一定一开始就被多数人接受，不一定都是好事物，它们的存在是不是合理，应不应当加以肯定，需要做出客观的评价，这就要对它产生的原因、发展状况、对人们的影响等进行调查分析，做出一种客观的评价，同样也具有现实意义。

（四）问题调查报告

揭露问题、解决问题的调查报告。一般都是作为反面材料进行报道的。焦点访谈、新闻调查的内容。如《我校学生食堂就餐浪费现象的调查》，这个情况学生比较容易掌握，每天都去食堂吃饭，也都经常会看到这种现象，或许我们有一些同学身上就存在这种问题，可以展开调查。

四、调查报告的内容结构

一般包括四个组成部分，即标题、开头、主体、结尾。

（一）标题

调查报告的标题与主题有着直接的关系，一般用标题来表现报告的主要内容，或直接揭示主题，具体写法有二种：

1.规范式标题。是相对比较规范的结构形式，一般表明调查的对象和主要问题。常用格式一般是关于——的调查或调查报告。如《关于大学生道德素质教育情况的调查报告》，这是单标题形式，是最常见的。

2.是自由式标题。包括陈述式、提问式、正副标题结合式。陈述式，如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》；提问式，将调查报告的主要内容或调查后的结论概括成一个问题向读者提出来，而调查报告要回答的正是这个问题。如《某某公司是如何提高全员素质的》、《昔日的先进为什么变成了落后》。这种标题有一定的吸引力，通常适合一些典型调查和揭露问题的调查。当然，专题调查报告也可采用，如《为什么大学生择业倾向沿海和京津地区》。正副标题结合式，正题一般用简明、醒目的短语概括调查报告的基本观点、主要结论或中心问题，副题标明调查的对象、范围和问题。《扬长避短，发挥优势——关于杨河乡发展乡镇企业的初步调查》、《事在人为——来自一个穷山村脱贫致富的调查报告》。正题可以是虚题，副题必须是实题，对正题的补充说明，体现具体内容。

（二）开头

和一般文章的开头一样，主要是引起读者文章内容的阅读兴趣，常见的有二种：

1.简述式也称介绍式。用简明扼要的文字，将调查报的基本情况做一个介绍。内容包括：调查原因、目的；调查的背景、调查对象的概况；也可以写调查的简单经过；或可以以倒叙的形式，把调查的结果和主要结论摆在前面，吸引读者阅读。最常见的开头形式。

2.问题式。开头部分开门见山地提出问题，引起读者思考和兴趣，正文部分正是对此问题的回答。如《孩子在网吧里干什么》，开头：“网民里有相当数量的孩子，他们的成长注定会深深打上网络的烙印——这已是不争的事实。那么，孩子在网吧里做什么，网络是如何主宰着他们的生活？”

开头不止这两种写法，也没有特定的模式。具体写法还要依据主题的需要、材料的状况、文章内容的性质等几方面因素加以考虑，无论怎么写，一般只要达到引导、引发、提示的目的就可以了。

（三）主体

是调查报告的核心部分，调查报告的主要情况要在主体中叙述，对情况的分析、研究及由此产生的观点、结论也要在主体中体现出来，因此调查报告质量的优劣、所发挥作用的大小，从根本上说，是由主体决定的。多数调查报告主体部分的结构安排有以下三种：

1.纵式结构，按照事物发展变化的过程或时间的先后顺序来组织材料将食物发生、发展、变化的过程依时间划分为几个阶段，一个阶段即为一个层次。一般报道事件或时间性较强的问题时采用，有助于读者全面地了解事实的来龙去脉和结论的前因后果。

2.横式结构。按照材料各自的内容性质划分为几个层次，或按事物内在矛盾和规律的各个侧面划分为几个部分，各部分之间呈横向并列关系，组合起来就是事物的整体。一般每一部分采用小标题的形式，每个小标题概括反映这一部分的主要内容或主要观点。这种结构形式可以将复杂的事物有条理的表达出来，也是用的最广泛的一种结构。

3.纵横交错式结构。即在按时间发展顺序为主线安排材料的过程当中，如在叙述事件的时候，它所运用的具体材料往往需要按照材料的性质或内容的逻辑关系来进行叙事或说明，这就是纵中有横的交叉；或者在按横向并列顺序为主安排材料的过程中，涉及到具体事件的叙述，需要把一些问题的由来和发展加以交代，就是横中有纵的交叉。这种结构一般适用于内容比较丰富，线索比较复杂的一些重大问题的报告，而且运用时要进行严密构思，否则容易造成文章逻辑不清、线索混乱的问题，影响主题的表达。

此外，还有的调查报告，一开始就把调查的结果、所得的结论摆出来，然后再回笔叙述结论的由来。类似倒叙。但主体部分结构，仍然离不开以上三种形式，因此说，它们是调查报告主体结构的主要方式。

另外，调查报告主体部分结构层次的具体表达形式，一般有三种：

1.加小标题。即把主体分成几个部分，每一部分采用小标题的形式，每个小标题概括反映这一部分的主要内容或主要观点。

2.用序数。主题各部分之间用序数“一、二、三”加以区分，不加小标题。

3.自然排列。以段落的顺序表示层次结构的方式。

（四）结尾

结尾与主题是密切相关的，具体写法如下

1.根据全文，做出结论。

2.由点到面，适当引申。

3.指出问题，提出建议。在一些揭露问题，总结经验的调查报告中，用得比较多。

五、调查报告的写作过程

（一）写作前目的明确，认真选择调查对象，制定详细的调查计划，计划内容包括：

1．确定调查题目，明确调查目的。选择公众关心、有调查价值、自己也有能力驾驭的社会现象。

2．确定调查对象。（范围、程度）

3．确定调查时间。

可以集中一个时间，如问卷调查、座谈会，也可以是一个阶段，灵活掌握。

4．确定调查方法。

①个别访谈。方法很多，最重要的的是作者本人亲自深入到调查环境当中去，与被调查对象直接近距离接触，即访谈，获得最直接的第一手材料的有效途径，这样写作的时候，也会给读者一种真切的感受。当然访谈之前，要做好充分的准备工作，要做好功课，最主要的就是问题的设置，采访之前就要根据调查目的，拟好题目纲要。

②问卷调查。也是重要方法，但设计一定要讲究，最好是选择题型，但也可以结合文字回答，但是问题的设置，要以答卷人能迅速、简要和便于回答为原则，否则容易引起调查对象的反感情绪，收不到预期效果。题目的设计要紧紧围绕主题，你要解决的实际问题。另外，注意调查的范围要适度，不能太大或太小，太小缺乏普遍性，不能保证结论观点的公正、客观。

也可以采取几种方法结合进行调查。可以先问卷调查，但是这样获得的资料与情况往往比较局限，而且缺乏一些具体、生动的实例，所以条件允许，可以直接与被调查对象接触，个别访谈，当然，要有一定的询问技巧，要掌握被访者的心理变化，要使人乐于与你交流，这就是考验和锻炼你的沟通和交际能力了。可以正面访问，也可以侧面了解。

③实地调查

④座谈会

5．准备调查需用的工具（如照相机、笔记本、电脑等）、经费，安排好调查日程。

（二）认真进行调查，搜集有关资料，注意材料的准确性、典型性。

（三）整理分析调查到手的材料，进行分类、鉴别、筛选，去粗存精，去伪存真。

第四篇：乡镇汇报稿写作纲要

省委巡视组检查巡视汇报纲要

（乡镇党委汇报稿撰写参考要点）

欢迎词。

乡镇（办事处）基本情况和村“两委”基本情况。

一、贯彻执行党的路线方针政策和上级重大决策决议和工作部署情况。结合党政班子述职报告，突出经济建设这个中心，统筹经济建设、民生和谐建设、党的建设等，明确提出坚定不移地贯彻落实党的路线方针政策和上级重大决策部署，理清发展思路，制定发展规划，强化工作措施，狠抓工作落实。要强调加强党的领导工作，开展创先争优等活动。用工作、示例、做法、效果、发展成就证明，上级的重大战略思想重大决策部署，是有全局性、方向性大政方针，具有很强的科学性、指导性，符合基层实际，并推动了经济社会科学发展、跨越发展。同时强调，在贯彻落实党的路线方针政策和上级重大决策部署过程中，自觉维护党的路线方针政策，自觉做到不说不做有损于贯彻落实党的路线方针政策重大决策部署的事情，不搞当面一套、背后一套，表面上服从、私下里违背，不搞上有政策、下有对策，打擦边球、搞变通。

二、贯彻执行民主集中制情况。强调在县委的正确领导下，认真贯彻执行民主集中制原则，有力地保证各项工作健康有 －1－

序开展。如何抓好中心组学习不断提高思想认识水平、增强民主集中制观念的？如何建立健全规章制度认真解决有章可循问题的？（在党委自身建设上，民主生活会制度、党委会议事规则、党委会决策程序、党内监督制度、党务公开等一系列制度建设情况），如何认真贯彻执行各项制度推进工作协调落实的？(党委班子坚持在党委集体领导下，每人分工负责一项或多项工作，在工作上大家群策群力，共同努力，在责任上各负其责，不推诿扯皮；遇到中心工作，大家一起上，显示出良好的团结工作精神，在重大事项的决策上，事先广泛听取各个方面的其他意见，特别是在干部人事任免上，党委班子成员在取得一致意见提请党委会讨论决定。)召开民主生活会情况？党政班子成员执行力如何？

三、执行党风廉政建设情况。结合2008年以来党委政府述廉报告，着力在加强廉政建设上的工作做法、特点、效果，取得的荣誉。重点内容是，党风廉政建设是否保障党的路线方针政策和上级决策部署在X镇得到切实落实。

四、干部选拔任用工作情况。干部选拔任用条例、四项监督制度是如何学习贯彻的？用人导向是什么，如何在发展实践上运用的？如何以建设高素质领导班子和领导干部队伍为目标，严把标准、严格程序、选好干部、配好班子、推动发展的？群众评价和满意度情况如何？结合实际说明。

五、作风建设情况。勤政建设和作风建设可一起撰写，用“一线工作法”、“三看三比”、“三创三带”统揽干部作风建设，注重典型事例说明问题，反映创先争优态势。

六、严肃换届纪律和换届工作情况。乡镇党委学习、贯彻中央纪委、中央组织部《关于严肃换届纪律保证换届风清气正的通知》和中共山东省纪委、中共山东省委组织部关于《严肃市、县、乡换届纪律工作实施方案》及《严肃村“两委”换届纪律工作实施方案》等重要文件精神情况。村“两委”换届选举工作进展情况，如何把严肃纪律贯穿到村“两委”换届始终的做法、措施、效果（如何加强组织领导的，如何开展调查摸排问题的，如何按照程序组织党支部换届的，如何加强宣传舆论工作的，如何加强督导指导工作的，如何严肃换届纪律保证风清气正的，如何建立信访维稳机制保障稳定的）总之，单县的换届工作风清气正，通过换届，换出了好班子，换出了好队伍，换出了好作风，换出了坚强的组织基础。

简要说明，下步工作。

第五篇：调查报告写作指导纲要

家乡民俗旅游资源调查报告

写作指导

一、主要内容

家乡民俗旅游资源环境（地理、历史、人文、经济）家乡民俗旅游资源现状（分布、类别、特征、价值）家乡民俗旅游资源开发（已开发、待开发、市场前景SWOT分析）问题与建议

二、要求

不少于3000字；

理论归纳性阐述，不罗列景点、食品、工艺品名；用毕业论文的版式