第一篇：毕业生论文写作纲要
《关于本科生毕业论文写作的几个问题》（纲要）
一、本科生为什么要写毕业论文？
1、这是大学的传统。
2、这是国家的要求。
3、这是学界人士的共识。
4、我自己的一些体会。
二、本科生毕业论文与高中习作、课程作业及硕博士论文的区别。
1、与高中习作相区别；
2、与平时课程作业相区别；
3、与硕、博士论文相区别
三、教育部门对本科生毕业论文的基本要求？
2004年8月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过《关于修改〈中华人民共和国学位条例〉的决定》：
第二条 凡是拥护中国共产党的领导、拥护社会主义制度，具有一定学术水平的公民，都可以按照本条例的规定申请相应的学位。
第三条 学位分学士、硕士、博士三级。
第四条 高等学校本科毕业生，成绩优良，达到下述学术水平者，授予学士学位：
（一）较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能；
（二）具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。
1、在内容上
选题、问题、材料、分析过程、别人的相关论点、自己独特的观点、已经意识到但有待于进一步探索的方向。
2、在形式规范上
题目、中英文摘要、关键词、章、节、注释、参考文献、致谢语。措辞用语学术化。根据以上所列诸项逐条加以说明。
3、在写作态度上
尊重：
1、了解与本论题相关的主要研究成果，使学术积累循序渐进；
2、使用别人的学术成果要注明与其知识产权相关的项目。
谨慎：有一份材料说一份话。
诚实不欺：不把别人的知识当成自己的。不勉强形成观点。
独立思想：勇于表达自己的思考过程，敢于进行议论与辩论。
四、本科生的毕业论文不合格的多种表现
1、选题没有经过艰苦的思考过程：误解。收集材料不全。按照毕业论文指导书上随便选一条自己认为比较容易写的。
2、不规范写作：缺乏文献支撑的论文。没有问题的论文。没有分析过程的论文。没有结论的论文。有问题、有结论、有分析过程但相互之间没有逻辑关系的论文。
3、违规操作：抄袭、引用别人的论点隐瞒不注；用转引的第二手材料而不进行核对。
4、偏离学术精神的种种表现：不尊重跟论文相关的已有的研究成果。不认真收集与整理材料。不与指导教师交流。
第二篇：纲要论文
谈谈当代幼儿的膳食营养健康及其存在的问题
杨静
(玉溪师范学院教育学院2012级学前教育班)
【摘要】幼儿正处在生长发育阶段，营养状况如何将直接影响到孩子的成长，幼儿饮食应最大限度地讲究营养平衡。现代营养科学证明，只有使幼儿的膳食保持平衡，才能身体健康、智力正常发展。许多家庭对饮食营养健康的认识还是非常不够的，致使孩子出现许多健康问题。家长应该懂得，幼儿营养，贵在合理，重要科学；从行为和观念出发，提高自身健康认识、培养健康膳食行为，从而维护和促进幼儿的健康。
【关键词】幼儿;膳食营养;营养与健康
古有谚语：“民以食为天”，现有毛泽东：“身体是革命的本钱”。可见饮食是关乎每一个人身体健康的大事，而身体健康又是影响个人发展的重要因素。在科技不断发展的今天，健康更显重要。时代在更替，面对当代社会的各种食物，那种粗茶淡饭的生活已退出舞台了，各种琳琅满目的食物不断涌现，而人们也出现各种困惑，如何养育孩子成了所有新时代家长都非常重视的问题。因为孩子是父母生命的延续，更是国家和民族未来的希望。
一、为了达到健康的目标，首先我们要弄明白什么是健康
据WHO(联合国世界卫生组织)20世纪80年代中期的定义是:在生理健康,心理健康,道德健康和社会适应良好四个方面健全。WHO制订的身体健康的初测十项标准：精力充沛,生活工作不疲劳;乐观积极,承担责任不挑剔等十项。健康是包括两个方面的，一是机体上的健康，二是精神上的健康。精神上的健康主要是由幼儿个人的家庭环境、幼儿园环境等多方面决定的，而机体上的健康则主要决定于物质摄入是否满足幼儿身体发展的需求。身体健康需要摄入足够的营养物质，因为营养物质是维持生命体生长发育的基本物质。没有这些营养物质，也就没有生命，更没有健康一说。所以，我们必须先满足物质上的输入需求，才能再去谈健康。
二、营养的定义及其对幼儿生长发育的影响
营养作为一个名词、术语已为众所习用，但对它的确切定义却未必准确了解。“营养”一词来自拉丁语，原为“授乳”的意思。“营”在汉字里是谋求的意思，“养”是养生或养身，两个字组合在一起应当是“谋求养生”的意思。确切地说，应当是“用食物或食物中的有益成分谋求养生”。因此对“营养”一词比较完整的定义应当是：“机体通过摄取食物，经过体内消化、吸收和代谢，利用食物中对身体有益的物质作为构建机体组织器官、满足生理功能和体力活动需要的过程。”人类在生命活动过程中需要不断地从外界环境中摄取食物，从中获得生命活动所需的营养物质。人类从胚胎开始到生命结束都需要营养。合理的营养可以增进健康，营养失调则会引起疾病。研究表明，营养状况的好坏对胎儿和婴儿的脑细胞的发育有重要的影响。如果怀孕期母亲严重营养不良，婴儿出生时脑神经的数目会比正常的少。婴儿出生后的最初六个月如果严重营养不良，脑神经胶质的数目也会大大减少。对于幼儿而言，营养是保证其生长发育的物质基础。只有保证合理、均衡的营养，才能让幼儿生长发育过程中同化过程大于异化过程，从而能够健康的成长。
三、健康的重要性
婴幼儿时期是人生发展的最初时期。在这一阶段中，幼儿能否健康发展不仅关系到幼儿现阶段的发展及其一生的健康，而且关系到社会的发展、民族国家的兴旺。梁启超《少年中国说》中说道:“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”是的，从大的方面来说，作为社会成员的每一个公民，个人的健康状况与整个社会有着千丝万缕的联系，绝不仅仅是个人和家庭的事。健康对国家和社会的发展进步都是不可或缺的。从小的方面来说，即对个人而言，健康也是一个人生命大楼中无比重要的基石。健康是每个人每天生活愉快的必要基础，它是一个人日复一日生命旅途中的第一个目标。著名作曲家刘炽在一次健康恳谈会上作了这样一个生动的比喻：健康为“1”，幸福、快乐、事业、发展、金钱等都是“1”后面的“0”，如果有了“1”，后面的“0”才有意义，事业的成功是您拥有了“10”，家庭的幸福是您拥有了“100”。但是如果没有了“1”，后面的“0”再多也毫无意义。这个比喻将健康的本质淋漓尽致地表达了出来。
身体健康是儿童健康成长的基础，为保障幼儿健康成长，不仅需要孩子积极锻炼身体，也需要为幼儿提供幼儿合理营养，提供均衡膳食、建立合理的饮食制度、培养幼儿良好的饮食习惯、创设良好的饮食环境，幼儿营养，贵在合理；通过实施幼儿营养健康课程，让幼儿通过丰富多彩的活动来提高健康认识、改善健康态度、培养幼儿健康行为，从而维护和促进幼儿的健康。现代社会生活节奏快，饮食业发展迅速，各类饮食五花八门，但是幼儿饮食健康是否能得到保证呢？即便家长都重视幼儿的健康，幼儿又是否真的健康呢？
四、透视当代幼儿饮食现状中存在的问题
《中国儿童膳食营养健康调查报告》发布（2013年05月29日）日前，中华儿童文化艺术促进会和《母子健康》杂志携手美国专业膳食营养补充剂品牌自然之宝联合发布《2013中国儿童营养健康调查报告》（简称“报告”）。报告针对入托前（2~3岁）、学龄前（4~5岁）和小学（6~12岁）三个阶段少年儿童的营养与健康状况进行分析，从全国20余个省、市、自治区，共抽取3,000余名合格样本，调查内容涵盖各年龄阶段儿童的生活习惯、饮食习惯和保健习惯。调查结果显示，“免疫力差，容易生病；食欲不振，挑食偏食；补钙问题，以及身高体重不达标”是2~3岁的家长主要关心的健康问题。25%-30%4~5岁的儿童不能保证“每天都吃早餐”。6~12岁的儿童和少年，睡眠情况需要引起关注。除此之外，孩子挑食是比较普遍的现象，且多数家长对营养品持客观开放的态度，营养品的安全性，是他们关注的首要要素。婴幼儿时期摄入的营养除了要维持新陈代谢以外，还得有适量的储存，以保证继续生长发育的需求。
幼儿生活中存在许多不良饮食习惯。例如喂饭，前面一个幼儿玩耍，后面跟着一个大人，一手拿碗，一手拿勺，追着喂孩子，一顿饭下来，孩子情绪不好，大人也累得够呛。在现实生活中，我们经常可以见到这样的场景。大人对幼儿照料与关怀本无可厚非，但并不是说，连幼儿力所能及的事大人都得包办代替。殊不知，大人这样给幼儿喂食，存在许多显而易见的弊病：幼儿边吃边玩，在被动状态下进食，影响消化液分泌，易造成进食情绪障碍，甚至导致日后的胃溃疡等;长期由大人喂养，幼儿用手抓握餐具的机会大大减少，影响幼儿手部精细动作的发育，影响小肌肉群的发育以及手脑协调能力的正常发展。无形中爱成了害。
膳食不合理，营养失衡，其中包括营养过剩和营养不足。
中国正在大踏步的前进，经济水平提高，人民生活越来越富足。家长热衷于将大把的金钱与精力投放在下一代身上。正当我们吃的主食由粗变精之际，发达国家却大踏步走上回头路。在俄罗斯、东欧，主妇们热衷于黑面包；在德国，全麦面包销路大畅；在新西兰，“主食吃杂一些，配以豌豆、蚕豆等”已成为政府的号召；美国则把粗粮和蔬菜列为“食物指南金字塔”的基座，这与我国“粗茶淡饭保平安”的说法有异曲同工之妙。我国与发达国家在饮食习惯和观念上的逆向变化所形成的强烈反差提醒我们，需要认真思考和审慎对待热度日高的饮食“西化”误区，不能再沿着错误的道路盲目走下去了。提到这些就自然与“现代文明病”联系起来。现代人的文明病并非由细菌或病毒所引起的，而是一种由生活上的压力与紧张，以及营养的失调，再加以缺乏运动，长期积累而来的代谢病。现代文明病分为：“结构病”“能量过剩病”和“神经和精神疾病”。幼儿营养过剩就居于其中。
很多小孩子的白血病，尤其是七、八岁小孩得白血病的就是因为大肠功能失调造成，其实这是现代社会的文明病。很多家长不懂得这些知识，以为饮料有营养，光让小孩喝饮料，不喝水。现在的家长好像有一点钱，就有一种暴富心理：我们家孩子从来不喝水，都是喝饮料。如果孩子长期不喝水，只喝饮料，可以想象一下，肾脏造血需要水，如果不喝水只喝饮料，那么饮料中的甜味素就会随着大肠吸收到肾脏，由肾脏送到骨髓造血。微量的甜味素在人体机能正常的情况下，可以随尿液排泄出体外，但大量的甜味素进入人体后是很难降解的，它会随着水分通过肾进入骨髓，就像塑料袋一样堆积在里面。不懂得什么才是真正的好东西，最后把自己的孩子给毁掉了。
健康教育专家赵霖教授近日在太原作的一次教育讲座上指出：由于饮食结构的“西化”，西方的洋快餐正在严重威胁着儿童的健康。赵霖教授说，在西方，贫穷的人反而肥胖，这和美国社会底层的人大量消费“垃圾食品”——双料三明治、鸡肉汉堡包、特大比萨饼、大包装的油炸土豆条有关。在我们身边这些“垃圾食品”却作为一种时尚被追捧。目前中国营养的现状是营养不良与营养过剩同在，中国营养不良儿童２４００万，佝偻病与缺铁性贫血仍是农村主要的营养缺乏病。而经济发达地区膳食结构西化，洋快餐无孔不入，营养过剩造成的肥胖已成为威胁少年儿童的严重问题。营养学家为洋快餐取了个绰号——“能量炸弹”
和“垃圾食品”。营养过剩导致的儿童单纯性肥胖，城市儿童占３０％，他们易患高血压、心脏病和智力心理障碍。爱吃零食是幼儿的天性，适当吃些零食对幼儿是有益的，关键是要把握好“质量”关。许多幼儿在家常吃的零食大多是饼干、糖果、巧克力、薯片、虾条等，这些食品中有些是“垃圾食品”，导致幼儿所需营养严重不足。
现代社会随着电视、电脑、智能手机等大众传媒进入人们的生活，不少家长都有一种从众心理，认为打了广告的、价位高的、卖得火爆的就是好食品;并认为人们经常带幼儿去吃的地方，肯定是适合幼儿的食品。由于一些概念模糊的饮食指导，导致家长盲目追求高能量或高蛋白饮食，并认为这是注重营养。才出现了无意识的错误饮食或是有意识的过度追捧所谓的“营养品”。家长的养育观、营养观决定着孩子的膳食，影响着孩子的行为习惯。“一个人的饮食习惯往往是一个家庭的饮食习惯。”
现代营养科学证明，只有幼儿的膳食保持平衡，才能身体健康，智力得到正常的发展。花的钱多，未必孩子的营养就全面。即便养育也需要“因材施育“，我们必须根据孩子自身身体生长发育的情况，适当地制定食谱，使膳食中各种营养平衡，数量充足，能够满足其成长和活动的各种需要。如果膳食营养供给量与孩子的营养需要之间失衡，无论是过多还是过少，对幼儿的身体健康来说都是百害而无一利。营养供应不足，会阻碍孩子的生长和发育。如果营养和热量供给过剩，又会导致体内脂肪的堆积，形成肥胖儿，造成许多疾病隐患，同样会对孩子的身体发育不利。
婴幼儿的膳食营养健康关乎其身体健康，近及当下，远涉未来。行为源于观念，欲改其行，必正其心。一切要从家长身上着手，树立科学的膳食营养观，了解何为科学合理的膳食，为幼儿提供合理的、营养平衡的膳食。只有这样才能从根本上解决问题，减缓、避免幼儿因饮食而引发的疾病等问题。呼吁家长，爱你的孩子就担负起您的责任，给孩子健康、快乐的童年，奠定一生幸福的基础。
【参考文献】：
[1]学前儿童健康教育/庞建萍，柳倩主编，上海：华东师范大学出版社，2007.10
[2]幼儿卫生保育教程/万钫主编.北京：北京师范大学出版社，2002.7
[3]食品营养与健康/王俊东著.中国农业科学技术出版社 ,2008.6
[4]《中国儿童膳食营养健康调查报告》2013.5
第三篇：写作培训纲要
写作培训纲要
谨记以下四法：
一、知彼知己：用心了解学生的写作基础。
二、深入浅出：用心从局部到写到整体。
三、就地取材：用心利用文本来写作。
四、厚积薄发：用心修改作文并收集。
怎么写好作文？
一、细观察细致观察是提高写作水平的金钥匙。文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客,不必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。
二、多阅读广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。
三、巧选材精心选择是提高作文水平的加速器。选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。
四、常练笔经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。
五、勤修改反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。”“文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。总之，“文章是改出来的。”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。
写作培训机构
新高度写作培训工作室是丽水的一家面向青少年的中高阶写作指导与研究机构，自2010年成立以来，新高度一直致力于推行新的写作观念。工作室的教师成员坚持认为，新观念出新成绩，注重写作实践与写作研究。一直以来，深受学生与家长的好评。
在教学上，新高度写作工作室提倡“小作坊”式教学，即不采用大班化教学，而是提倡小班级教学，每班学生不超过四人，上课也不采用灌输式的“教师讲，学生听”的模式，而是提倡教师与学生进行平等的交流。新高度在主打课程的基础上为每一个学生量身打造不同的教学策略，真正做到“因材施教”。
培训理念
正己正人，因材施教。
解读：所谓“正己正人”就是强调教师必须提高自己的道德素质，树立自己的良好外在形象，从而去引导学生向真、善、美发展，树立健康的、完整的写作主体。所谓“因材施教”，就是要根据每个学生不同的特性，去用不同的方法引导施教。孔夫子门下弟子三千人，有名的也仅有七十二人。基于此，新高度提倡“小班化教学”、“手工作坊式教学”，不求教学的规模，但求教一个，成功一个。
招生对象
全日制学校小学生、初中生、高中生。（目前，仅限于莲都地区的学生报名。）
课程设置
本工作室核心课程包括“核心课程”、“选修课程”、“写作指导课”三个模块，且每个模块下分设若干个课题，针对不同特点的学生，提供不同的课程教学服务，真正做到因材施教！核心课程
写作观念的认知与重塑；良好写作习惯的养成；作文整体架构设置等。
选修课程
作文润色与修改课；作文高分套路解析课；创新作文写作课；写作新视角课等 写作实操
散文写作课；议论文写作课；诗歌写作课；记叙文写作课；考前作文训练课等新高度每期有6节课，每次课90分钟。在课程的设置上采取“2+4”的模式，即前两课为“写作观念的认知与重塑”与“良好写作习惯的养成”，为新高度的核心课程，后四课为学生的选修课，根据学生的不同特点，由学生自主选择，真正的求同存异。
特色与优势
1念引领写作教学新高度。
2、小班化教学，让每个学生都能得到老师的悉心指点。
3、课程设置采用“2+4”模式，并为每个报名的孩子定制专属的培训方案，由家长或其本人认可之后方才进行培训。有同有异，在课程基础上为每位学员打造个性化的东西，真正的因材施教。
4、详细批改作文三篇以上，并给予诚挚的意见。
长期招生，随报随学。报名热线：***（高老师）；***（叶老师）。
附：
成员语录
1、人人都可以学会写作，但不是每个人都能成为作家。写作是一个动态的过程。
2、写作是一个动态的过程写作不仅应该关注最后的成品，更应该关注最初的发生。
3、词句没有好坏之分，只有使用恰当与不恰当之别。
4、有什么样的思考力，就有什么样的语言。
5、规范的使用标点符号有助于树立良好的写作习惯。
6、好的通俗小说，应该用人物与故事说话。
7、写文章的时候，要学会“减肥”，把那些像赘肉一样的重复啰嗦的词语和句子去掉。
8、写长的想象作文，有助于提高写作水平。
......培训流程
需求分析
根据培训学员的初步意向及实际情况进行综合分析，经双方沟通，明确培训需求。项目方案书
新高度培训的专家团将结合培训实际需求，在3个工作日内为培训的学员定制个性化培训项目方案书，方案书中包括：培训目标、课程设置、现场教学、培训费用、教学服务等一系列详细内容，全面周到。
项目方案讨论与修改
工作室就该培训项目确定一位总负责老师，与培训学员或者家长、监护人进行细节沟通协商，对该培训项目方案书进行讨论与修改，直至双方就培训项目全部事宜达成最后共识。项目具体实施
在双方确定的具体时间内进行项目实施，工作室对培训质量，教学服务进行严格内部管控。
课程评估及后续服务
项目结束后，根据学员对课程安排、教学质量、教学服务反馈意见进行项目归纳总结，以改进和提升我工作室的教学质量和教学服务。
第四篇：毕业生论文营销策划案写作要求
《营销策划案》写作大纲
I.市场分析
1.企业的目标和任务
2.市场现状和策略
3.主要竞争对手及其优劣势
4.营销外部环境分析
1)经济
2)法律法规
3)成本
4)竞争
5)技术
6)社会因素
5.内部环境分析
1)优势
2)劣势
3)预期变化
II.营销策略
1.营销目标/预期效果
2.目标市场描述
1)识别特征
2)独特的需求、态度和行为
3.市场定位
4.营销组合描述
1)产品/服务
2)分销
3)定价
4)促销
III.行动策划案
1.制定活动步骤
1)职能
2)具体安排
3)预算
2.评估流程
1)成功的依据
2)收集成功依据的方法
《营销策划案》写作大纲内容说明
Ⅰ.市场分析
制定营销策划案的第一步是对决定有效营销策略所需重要信息的回顾和总结。
1、企业目标和任务
企业的目标和任务是用来识别企业属性或企业存在的原因的。通过明确目标和任务，营销策划人员可以尽可能的做出努力来使企业运作的更好。
2、市场现状与策略
总结企业所运营的整个市场状况和目前所运用的营销策略。企业需要确定让企业运作的更好的相关营销活动有哪些。
3、主要竞争对手
作为营销策划案一个很重要的部分，需要对相同产品或服务类似的客户群的竞争对手做一个细致的分析。有针对性地评估他们的优势和劣势，以帮助企业在竞争中取胜。
4、外部环境分析
企业的外部环境因素对企业业绩的影响很大。这些因素包括：经济、竞争、与企业相关的法律法规、技术、成本，以及社会的期望和需求。
5、内部环境分析
企业自身的优势和劣势是对企业现在与过去业绩的总结决定的。这一总结包括：分析产品和生产方法、具体营销活动、人事安排以及财务业绩。
Ⅱ.营销策略
营销策略包括所服务的目标市场和针对每一目标市场所涉及的营销组合的详细描述。
1、目标和/预期效果
营销策略需要包括对企业计划所要达到的目标的详细描述或者对营销工作所要产生的预期效果的描述。
2、目标市场描述
营销策略清楚地指出所需要服务的目标市场的每一个细节、定位和市场中的具体人员的沟通。一个营销策划案中可能会指出多个目标市场，但是对每一个目标市场都设计一个专门的营销组合。
3、市场定位
市场定位是对营销组合质量的一个详细描述，它可以根据竞争和吸引潜在客户的不同而不同。
4、营销组合描述
它包括对每一个营销组合要素的完整描述。产品或服务的特性，如何定价、分销、促销以及对每一参与营销组合实施工作的人明白企业计划在做什么的详细描述。Ⅲ 行动计划
营销策划案的最后一个部分是指出完成营销策略所需要的具体活动有哪些，并评估最终的营销策略。
1、活动/安排/预算
营销策略是需要一系列的营销活动来实现的。活动内容包括明确活动开展的时间和如何开展活动。需要指派特定人去参与具体营销活动。这些人可能来自企业内部，也可能来自企业外部。需要制作一个详细的营销活动预算。
2、评估流程
评估流程是对营销活动是否按时完成，以及营销活动开展的方式是否正确等问题的具体描述。也可以由是否完成了营销目标，以及目标市场是否满意来决定。
《营销策划案》格式要求
1、基本要求
（1）营销策划案由标题、署名、摘要、正文、注释组成。
（2）标题即文章的名称，它应当能够反映文章的内容，或是反映论题的范围，尽量做到简短、直接贴切、凝练、醒目和新颖。
（3）营销策划案摘要应简明扼要地概括文章的主要内容，一般不超过800字。
（4）注释是对营销策划案中需要解释的词句加以说明，或是对营销策划案中引用的词句、观点注明来源出处。注释一律采用尾注的方式（即在营销策划案的末尾加注释）。
2、页面要求
作品须用A4(210×297mm)标准、70克以上白纸，一律采用单面打印；作品页边距按以下标准设置：上边距(天头)为：30 mm，下边距（地脚）25mm，左边距和右边距为：25mm；装订线：10mm；页眉：16mm，页脚：15mm。
（1）页脚
从作品正文部分开始，用阿拉伯数字连续编页，页码编写方法为：第ｘ页，居中，打印字号为小5号宋体。
（2）字体与间距
作品正文字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为1.5倍。
（3）营销策划案叠放顺序
（1）封面。
（2）“摘要”，黑体三号，居中，下各空一行。内容用楷体小四。
（3）“目录”，黑体三号，居中，下各空一行。内容用楷体小四，列明二级标题。格式如下：
“
一、空格，标题内容
（一）空格，标题内容”
（4）正文。文章标题，黑体三号，居中，下空一行。正文内容宋体小四。
一级标题“
一、（空格）”黑体四号，独占行，末尾不加标点。
二级标题“
（一）（空格）”黑体小四，独占行，末尾不加标点。
三级标题“
1、”黑体小四，独占行，末尾不加标点。
四级以下标题“（1）”，“①”宋体小四，末尾加标点。后面直接写正文。
（5）“注释”楷体三号，居中，下空一行。注释内容用楷体小四。正文中用①标注在需注释内容的右上角。
（6）“参考文献”楷体三号，居中，下空一行。内容用楷体小四。顺序为：序号“
1、”，书名，作者，出版社，日期，版次。所有文献按照先中文后英文和出版先后的顺序排列。
第五篇：郧县电大毕业生论文写作要求(修改稿)
郧县电大毕业生论文写作要求
撰写毕业论文是高等学校学生的必修课程，是检验学员专业知识及其应用能力的重要依据，毕业论文的质量以及答辩情况将直接决定学员能否如期毕业。因此，各位学员必须高度重视，认真撰写，按时上交。
一、毕业论文的结构
毕业论文包括以下必备项目：封面封底（由电大办印发）、目录、标题、内容摘要、关键词、正文、参考文献、后记（此项可以不要）。各项目含义是：
目录：列出论文正文的一、二级标题名称、参考文献和后记的对应页码。
标题：论文标题应当简短、明确，有概括性，用词规范，应能体现论文的核心内容、专业特点和学科范畴。论文标题不得超过25个汉字，不得设置副标题，不得使用标点符号，可以分二行书写。
内容摘要：即论文的主要观点，字数一般为250—300字。
关键词：是从论文中选出用以标示论文主要内容的名词性术语。一篇论文一般应有3—5个关键词。
正文：是论文的主体部分。应以若干层级标题标识各部分的内容要点，标题序号格式如下：
理工类：第1章；1.1；1.1.1、；1.；（1）；①；
文经类：
一、；
（一）；1.；（1）；①。）
参考文献：参考文献不得少于10篇（理科不得少于8篇）。格式为“序号（[1][2][3]„）、作者姓名、文献题目（或著作名称）、发表的刊号，年，期，页码（或出牌单位、出牌时间）”。后记：对整个毕业设计工作进行简单的回顾总结，对导师和对为毕业设计工作、论文撰写等提供帮助的组织或个人表示感谢。（“后记”可以不写）
二、毕业论文格式规范
㈠纸型：一律用A4纸打印。
㈡版式与用字：文字图形一律从左到右横写横排，使用规范的简化汉字。㈢论文各部分的编排式样和字体字号：
目录：排在正文之前（单独一页），“目录”二字3号黑体居中，内容小四号宋体。标题：论文标题为标准三号黑体字，居中，单倍行间距。
内容摘要：排在论文标题下方。“ 摘要”二字3号黑体，摘要内容小四号宋体。关键词：排在摘要下方，以“索引关键词：”开头（字体加粗），后跟3-5个关键词（字体不加粗），词间空1字。“关键词”三字四号黑体，所列关键词小四号宋体，关键词间空一格。正文标题与正文文字：论文标题3号黑体，顶部居中，上下各空一行。副标题（若有）小四号黑体，紧挨正标题下居中，文字前用破折号。正文标题四号黑体，正文小四号宋体。行
间距固定值20磅。
参考文献： “参考文献”四字四号黑体，另起行空两格用小四号楷体排印参考文献内
容。
后记：后记独占一页，标题按照正文一级子标题要求处理，内容按照正文要求处理。
三、论文撰写的基本程序：
第一步：选定论文研究的课题（即题目），写出“论文写作提纲”（“提纲”样式可咨询指导老师）。
第二步：参阅相关文献，拟出论文初稿，用文稿纸抄写（此为论文一稿），并将此稿与 “论文写作提纲”一起上交给论文指导老师作第一次批阅。
第三步：取回论文初稿，按指导老师的要求修改论文，并按照格式规范要求打印一份（此为论文二稿），并将此稿及其电子稿一并上交指导老师作第二次修改。
第四步：取回论文二稿（或电子稿），按指导老师的要求再次修改论文，并按照格式规范要求打印三份（此为论文三稿），将此稿及其电子稿一并上交指导老师。至此，论文撰写工作才算完成。
四、其他要求：
1、为了高质量的完成毕业论文的撰写，要求每位学员务必积极主动的与班主任和指导老师密切联系，并在指导老师的指导下按照论文规范逐步完成论文撰写、修改、打印等工作。
2、严禁在网上下载或抄袭毕业论文。
3、各层次各专业论文必须达到规定字数，其中：计算机专业不少于10000字，法学、会计学和汉语言文学专业不少于6000字，教育管理和数学专业不少于5000字，英语专业不少于4000字。其他专业亦不得少于5000字。
五、毕业论文的上交
毕业论文的撰写必须在规定时间内如期完成。其中：上半年毕业的必须在3月1日前上交论文一稿和写作提纲，4月1日前上交论文三稿及所有材料。下半年毕业的必须在9月1日前上交论文一稿和写作提纲，10月1日前上交论文三稿及所有材料。
毕业论文上交材料包括：
1、论文一稿：手抄一份。
2、论文二稿：打印一份。
3、论文三稿（定稿）：打印三份（本科学员上交份数按市电大指导老师的要求上交）。
4、定稿论文电子稿：用U盘送到电大办或者发送到电大办邮箱（yunxiandd@163.com）
5、论文答辩评审表（即附录4，交论文三稿时领表填写）：填入论文内容要点
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