选拔优秀基层主管的10条标准

第一篇：选拔优秀基层主管的10条标准

选拔优秀基层主管的10条标准1、2、3、4、5、6、7、是否能够吃苦耐劳的敬业精神？ 实际操作考核：是否具备动手操作能力？ 是否具备教导的能力？ 是否具备强烈的品质意识？ 是否具备适当的统筹安排能力？ 是否具备一定的口语组织与表达能力？ 对自己所管理的班组有没有工作热情，知不知道用什么方法把 员工的积极性调动起来？

8、9、有没有一点管理的艺术？ 是否具备较强的执行能力？

10、有没有一点受委屈的精神？

第二篇：优秀主管的标准

优秀主管的标准

一、要有强的沟通与协调能力

1.协调与上级之间的关系, 对上级要服从，不能因自己有不同意见而不执行，要支持上级工作。2.协调与下级之间的关系, 对下级要一视同仁，给人一种平等感和亲情感，对下级要关心、爱护。3.协调同级关系, 在同级关系中要互相尊重。

二、有很强的自身素质和良好的形象等

1.职业道德: 有一句话：智慧上的缺陷可以用道德弥补，但道德的缺陷无法用智慧去弥补。对于工作，不管是主管，还是员工，职业道德是第一位的。

2.解决问题的能力﹕只有深入现场才能发现问题之所在，只有站在老板的立场去思考对策才能找到答案！要坚信方法总比问题多。3.敬业精神: 作为一名主管，只有敬业奉献，带头吃苦、事事冲在前、干在先，才能成为员工做好榜样。

4.好学创新﹕社会高速发展，竞争瞬息万变，满足现状就是落伍，只有不断提高自己的专业技能，精通本职业务，才能带领大家出色完成任务。要向书本学，向同仁学，在实践中学，不断积累知识和经验。

三、要有强烈的责任感并勇于承担责任

1.做为一名主管，要让员工感受到可以学习更多的知识和技能，以担任更重要的工作岗位和承担更重要的工作职责。只有这样，才能赢得部属的拥戴，才会促动部属主动的去学习，主动的去为工序努力地工作。

2.承担工作中的错误责任，并不是表示自己无能，而是管理上的一种手段，这种手段利用得当能激发部属的工作潜力。

四、身教重于言教

作为基层主管，必须身体力行，要始终树立自身的良好形象。要求部署做到的，自己首先做到。以自己的工作态度、工作方法以及待人处事的原则，去影响你的部属﹐为部属立下个好榜样。

五、培养团队的凝聚力，向心力

1.一个部门的强弱，不是主管能力的强弱，而是所有下属工作的强弱。绵羊可以领导一群狮子轻易地去打败狮子领导的一群绵羊，作为主管，重要职责就是如何将下属变成狮子。

2.做为主管，你要永远让员工感到你是与他们站在同一个战壕里，无论是发生什么情况，你都是与他们一道作战。你能获得他们的信赖，就不愁工作做不好，就不愁团队没有向心力。

第三篇：优秀主管、优秀员工评选标准

优秀主管、优秀员工评选标准

一、优秀主管：主管级以上人员（含主管）

1、严格遵守公司各项规章制度，从不迟到，从不早退。本月内无任何有效警告（由人力资源部核实）。

2、工作热忱勤奋，具有高度的工作的责任感。

3、在一定时间内超额完成预定工作任务。

4、表现一贯良好，能达到或经常超越部门预期工作目标或销售业绩。

5、具有良好的人际关系及合作协调能力。

6、对公司内部工作伙伴和外部顾客具有良好的服务意识和服务态度。本月内无任何有效投诉。

7、能合理地分配员工工作并授权，能激发员工共同完成部门目标。本月内部门员工违纪现象2次以上者，不准参加本月评选。

8、将自己看作公司命运的共同体，有吃苦及奉献精神。

9、非常重视集体利益和荣誉，把集体利益放在首要位置。

10、诚实可信，忠诚不二地管理公司事务。

11、本月内经营成本大于毛利额者，不得参加本月评选。

二、优秀员工：助理级以下（含助理）

1、遵守公司各项规章制度，从不迟到，从不早退。本月内无任何有效警告（由人力资源部核实）。

2、工作热忱勤奋，能在规定的时间内完成上级下达的工作任务。

3、表现一贯良好能达到或经常超越其工作所要求的程度。

4、对公司内部工作伙伴和外部顾客所具有良好的服务意识和服务态度，本月内无任何有效投诉。

5、服从上级的要求及布置的工作任务，积极配合完成工作。

6、将自己看作公司命运的共同体，有吃苦及奉献精神。

7、重视集体利益和荣誉。

8、拾金不昧或见义勇为，积极主动保护公司财产不受损害。

第四篇：骨干教师选拔标准

石家庄市中小学骨干教师评选和管理办法

第一章 总 则

第一条 为了进一步加强骨干教师队伍建设，促进教师队伍整体素质的提高，规范全市中小学骨干教师管理，根据国家及省有关规定，特制定本办法。

第二条 中小学骨干教师是具有良好的思想政治素质和职业道德，有较扎实的专业知识和较高的教育教学水平，教学成果显著，在学科教学中积累了成功经验，有较强科研能力并能在教育教学岗位上起指导、示范、带头作用的优秀中小学教师。

第三条 我市中小学骨干教师分省、市、县（区）三个级别，实行分级管理、共同培养与使用。

第二章 骨干教师的推荐、选拔和认定

第四条 骨干教师推荐选拔要严格按照骨干教师基本条件和程序进行，坚持“公开推荐、公平竞争、公正选拔”的原则，择优选拔，严格认定。

第五条 评选范围为全市普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校、幼儿园在职一线教师。在5年为一个周期的评选中，市、县（区）级骨干教师评选名额原则上不超过中小学专任教师总数的6%、15%。第六条 骨干教师的推荐、选拔必须按照逐级递进的原则进行。第七条 骨干教师的条件：

省级骨干教师的选拔认定条件由省教育厅制定。市、县（区）级骨干教师应当具备的基本条件：

（一）热爱教育事业,全面贯彻党的教育方针,师德良好,爱岗敬业,为人师表。

（二）教龄5年以上（县区级骨干教师3年以上），年龄女50周岁、男55周岁以下，符合《教师法》对教师资格、教师学历的基本要求，具有中级以上教师职务资格（县区级骨干教师具有初级以上教师职务资格）。

（三）认真履行教师职责,遵守学校各项规章制度,圆满完成学校安排的教育教学任务;熟悉所任教学科课程标准和教材,能因材施教, 灵活的运用教学、教研方法;有一定的教学管理经验,教育教学效果良好，教学业绩突出；考核全部称职，其中至少有一次优秀或两次良好。

（四）熟练应用现代教育技术，能够将信息技术整合在学科教学中，教育技术能力达到国家规定的标准和要求。

（五）积极参加学科教育教学改革活动，积极参与科研课题研究或实践，并取得一定成绩；教育教学论文在县（区）级以上刊物上发表。

（六）身体健康，能胜任教学工作。

评选市、县区级骨干教师还应具备以下选择条件中的两条：

1、在教育教学工作中能够发挥示范、辐射和带头作用，积极参与观摩课、示范课教学。曾获得县（区）以上教育教学活动奖励。

2、主持或参与完成市教育行政部门鉴定验收的专项课题、教改实验项目1项，或县区级课题、教改实验项目2项。

3、在教育行政部门的统一要求下，主编、编写或编审正式出版本专业乡土教材、职业技术学校配套教材、教学参考书、课外读物等，本人完成部分的字数累计在3万字以上；或作为第一作者完成正式公开出版的专著或译著1部；或作为非第一作者在一部专著中本人完成部分超过3万字。

4、独著、作为第一作者或执笔人、通讯作者（以期刊署名为准），在市级以上学术期刊上全文发表教育教学论文1篇（含增刊、专刊、副刊、专辑）;或在县区级教育教学刊物上全文发表教育教学论文2篇。

5、本人参加县区级以上教育行政部门组织的教育教学竞赛、考评中获得优秀奖或取得名次；或在学区（片区）本专业竞赛、考评中获得优秀奖2次。

6、担任班主任工作3年以上，目前仍担任班主任工作，并且本人或本人所带班级获得县区级以上教育行政部门授予的优秀教师、优秀班主任、优秀班集体、文明班集体以及其他德育方面表彰，或获得校级上述奖项3次。

7、教学工作量饱满，注重教改实验，教学方法灵活新颖，课堂教学效果好，所任学科的教学水平或成绩（如国家及省、市、州、县区组织的统一考试或教学评估），在县区或同级同类学校本学科中名列前3名（附县区级以上教育行政主管部门出具的考试成绩统计或教学评估报告及名次证明）。

8、获得县区级以上教育行政部门组织的最佳课、优秀教学观摩课、教学新秀（能手）等教学奖。

9、获得市级以上党政机关或教育行政部门授予的教育教学先进称号1次；或获得县区级党政机关及教育行政部门授予的教育教学先进称号2次（县区级骨干获得1次即可）。

10、考核全部称职，其中有2次优秀。

11、获得市级以上教育行政部门及其它市级教育科研奖1项；或获得县区级教育行政部门及其它县区级教育科研奖两项（县区级骨干获得1项即可）。

第八条 骨干教师的评选：

（一）骨干教师的评选应遵循德才兼备、师德师能并重和公平公正的原则，要坚持标准，优中选优，逐级递进；评选过程要公开，评选结果要公示，真正把思想品德好、理论水平高、业务素质精、教学实效优，群众公认和推崇的教师评选出来。同时，要兼顾城乡、学科、学段的分布。

（二）骨干教师的评选主要面向在职一线教师，其中学校领导参加骨干教师选拔的，每周兼课须达到本学科专任教师课时量的30%，且所占比例不超过选拔名额的15%。

（三）各基层学校、学区（片区）在骨干教师评选工作中要成立评选考核工作领导小组，对骨干教师人选的德、能、勤、绩进行综合考核评价，在群众民主评议的基础上选拔确定骨干教师人选。骨干教师还须经过基层学校（片区）教学竞赛比武进行选拔。第九条 骨干教师的认定：

（一）省级骨干教师由省教育厅认定。

（二）市、县（区）级骨干教师的认定，按照分级负责的原则，分别由县（区）教育局和市属学校（片区）根据骨干教师的条件，进行考察考核推荐。市级骨干教师由市教育局负责认定；县（区）属学校的县（区）级骨干教师由县（区）教育局认定，上报市教育局备案。市属学校的县（区）级骨干教师由教师所在学校（片区）选拔确定，报市教育局审批。

（三）市、县（区）级骨干教师认定考核工作结束后，由市教育局下发文件公布认定名单，颁发骨干教师证书。第三章 骨干教师的培训

第十条 骨干教师的培训分为骨干教师预备培训和骨干教师提高培训两种形式。骨干教师预备培训是指对被推荐为骨干教师培训对象所进行的培训；骨干教师的提高培训是指对已被认定为骨干教师的人员进行的培训。

第十一条 骨干教师的各级培训工作由相应的教育行政部门领导、组织、实施和管理，具体工作由其指定的培训部门负责组织实施。培训考核合格后，由培训部门颁发结业证书。

第十二条 骨干教师在任期内必须参加40学时相应级别骨干教师的脱产培训，各级教育行政部门和基层学校应积极支持骨干教师参加培训。

第十三条 培训工作要加强管理，建立和完善骨干教师培训的信息化管理。

第四章 骨干教师的责任和义务

第十四条 骨干教师应履行以下责任和义务：

（一）坚持工作在教育教学第一线，积极投身基础教育改革，面向全体学生，全面实施素质教育，成为教育改革的促进者。

（二）学习并掌握现代教育理论和技能，熟悉本学科教学国内外发展动态，自觉学习进修，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，保持较高的教学水平，不断提高教学质量，在学科教学中发挥骨干作用，取得良好的教学业绩。

（三）根据教育改革和发展目标和要求，结合本校、本地区实际，研究解决教育教学中的问题。参与各级教育科研课题的实施和实验。在任期内至少撰写2篇有较高水平的专业论文、经验总结，其中至少有1篇在县（区）级以上教育教学刊物或学术会议上发表；参与一项县（区）级以上教育科研课题，并写出科研报告。

（四）指导、培养所在学校或市、县（区）的其他教师，在教育教学工作中发挥示范作用。积极承担培养青年教师的任务，指导新教师或带徒不少于2人；每年在本校及学区（片区）以上做示范课不少于4课时。

（五）积极参与教育行政部门、师资培训机构、或教研部门组织的教育教学研讨、教师培训、对外交流等活动，承担教育教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。每年至少参加一次送教下乡、师资培训、教育教学讲座或教学辅导等活动（累计不少于20课时）。第五章 骨干教师的待遇

第十五条 各级骨干教师是评选本级学科带头人的必备条件之一，省、市级骨干教师成绩突出者可推荐参加特级教师评选。第十六条 各级骨干教师可在同等条件下优先推荐晋升教师职务；在教师专业内部等级岗位任职时优先定级；在提拔使用、评优选先中优先考虑。

第十七条 各级骨干教师优先参加各种层次的研修、学习考察、学术研讨等活动。第十八条 各级教育行政部门和学校要对骨干教师参加培训学习给予经费支持。

第十九条 各级教育行政部门和学校应在条件允许的情况下，为骨干教师提供较好的教研教改条件（如必要的经费、资料和使用仪器设备等），优先解决生活方面的困难，为其教研科研工作减少后顾之忧。第二十条 各级骨干教师承担研究课题、教改实验和教学指导任务，应适当计算工作量。第二十一条 骨干教师开展教研科研和指导本市、县（区）、学校教学工作取得显著成果或做出突出贡献的，可酌情给予一定的奖励或补贴。

第二十二条 各地区、学校应大力宣传推广骨干教师的教育教学经验、科研成果和先进事迹；教育行政部门和学校要鼓励并支持骨干教师著书立说，多出成果。第六章 骨干教师的管理

第二十三条 骨干教师实行动态管理，骨干教师评选每5年为一个周期，骨干教师证书有效期为6年。在一个周期内评选的数量按本办法第五条确定。累计两次被评为同一级别骨干教师并且无违反本办法第三十一条者，则可作为长期荣誉。

第二十四条 骨干教师实行分级管理，市、县（区）教育行政部门管理所辖区域学校的各级骨干教师。

第二十五条 教育行政部门和学校要统筹安排，为骨干教师发挥作用创造有利条件；教科研和师资培训部门要充分利用骨干教师的各种优势资源开展工作。下一级教育行政部门和学校有责任经常向上一级教育行政部门反映本地、本校骨干教师的工作表现。

第二十六条 教育行政部门要定期组织骨干教师到农村支教、送教和讲学。骨干教师可主动、志愿到农村参加支教、送教或讲学活动，所在学校应该给予支持。

第二十七条 建立骨干教师考核与期满考核制度。考核由所在学校结合本校考核进行，教育行政部门复核。期满考核由本级教育行政部门组织实施，期满考核成绩优秀者可优先推荐为上一级骨干教师、本级学科带头人培训对象或下一周期骨干教师培养对象；未参加或未通过期满考核者其骨干教师资格自动取消。

第二十八条 市、县（区）和学校分别建立骨干教师档案，建立骨干教师信息库，收集、管理、记载骨干教师的主要业绩及对其考核、奖惩情况。

第二十九条 实行骨干教师证书制度，省级骨干教师证书由省教育厅印发，市、县（区）级骨干教师证书由市教育局统一印制。第三十条 各级骨干教师在任期内调离本级范围单位或调出教育系统或非组织原因脱离教育教学岗位的，其称号自行消失。第七章 罚 则

第三十一条 骨干教师在任期内，有下列情形之一的，经调查核实后，报相应教育行政部门批准，取消其骨干教师资格，收回骨干教师证书，取消相应待遇：

（一）在评选骨干教师工作中弄虚作假，不符合条件的；

（二）严重违反《中小学教师职业道德规范》，师德败坏造成恶劣影响的；

（三）不履行骨干教师职责，考核不合格达到1次；

（四）违法乱纪，受到党纪、政纪处分或刑事处罚的；

（五）其它依照法律、法规应当取消其骨干教师资格的。第八章 附则

第三十二条 本办法由市教育局负责解释。第三十三条 本办法自颁布之日起施行

第五篇：武警部队优秀基层主管述职报告

尊敬的各位领导、同志们：

根据安排，下面由我向总队考核组和官兵们作述职。一年来，在站党委和机关部门的帮助指导下，我以党委扩大会议精神、全国边检工作会议精神为指针，以学习实践科学发展观为主线、以国庆安保工作为中心、以安全稳定教育整顿为重点，以服务定式养成为抓手，以确保“两个稳定”为目标，团结带领全科人员，恪尽职守，攻坚克难，圆满完成了站党委赋予的各项工作任务，部队建设呈现出良好的势头。

一、主要工作及成绩

(一)加强学习，做好表率，自身综合素质得到全面增强。学习是当前形势的要求，是完成工作任务的需要。作为科领导要挑好基层工作这副担子、走活基层这盘棋，必须不断地学习、磨练、实践，不断的提高组织指挥能力。一年来，我始终坚持把学习摆到首位，积极参加部队的政治教育、加强党性修养，自觉用科学发展观武装头脑，努力践行“做党的忠诚卫士，做人民群众的贴心人”，并针对自己所担负的工作不断加强边检业务的学习和钻研，不断探索符合港口实际的邮轮勤务新模式。通过不断的学习和钻研，思想得到净化、党性得到加强，业务素质、组织指挥能力也有了明显的提高。为驾驭工作、提高解决复杂问题的能力奠定坚实的理论和思想基础。

(二)狠抓规范，形成合力，支部战斗堡垒作用得到全面增强。俗话讲：“虎是兽中王，群狼比它强.”结合东方感城“

3、23”事件的教训，我把加强党支部建设作为今年工作的重头戏。工作中我率先垂范，以身作则，一方面狠抓党员的向心力、凝聚力;另一方面狠抓支部委员团结协作、模范带头，使广大党员积极参与到支部建设中来，支委成员主人翁意识也得到加强，一个“凝聚力强，积极争取、崇尚荣誉，不断超越 ”的“铁榔头”支部逐步形成。在今年完成信息上报，诗歌比赛等任务上，我科都走在各基层单位的首列，科里同志先后获得诗歌全总队三等奖，全省乒乓球赛女子第一名，第三协助区朗诵比赛第三名，参加总队文艺汇演“小品”获全总队第三名，业务比武获全站二等奖，拨河比赛获第一名，有14篇诗歌在总队政工网刊发，各条战线都捷报频传。另外，今年我科还被总队评为先进党支部、主题教育先进单位，同时我也被总队评为先进党支部书记。

(三)狠抓定式，形成养成，边检服务水平得到了全面提高。今年是提高边检服务水平养成定式年。如何抓住重点，在去年达标的基础上扩大战果，再创新高，这是摆在我面前的一大课题。根据孟宏伟副部长提出的“让每一名旅客在任何时间、任何岗位都能享受到同样优质高效的服务”的要求，一是为官兵注入服务养成定式的“强心针”，解决检查员“思想定位”问题，明确了我们今年的主攻方向。二是狠抓业务培训，提高整体素质。今年我凸显了《21国证件伪假识别》和〈检查指引〉等培训，通过开展新老检查员“一对一”互教、组与组“互比”、“交流共享”、“服务之星”评比等活动，有效激发了官兵的学习工作热情，检查员的履行职责能力得到明显提高。三是抓服务养成，促提服水平的提高。今年我多次组织官兵收看研讨“提服示范”片，并结合实际组织训练。先后制定〈岗位人员服务定式〉、〈监控倒查责任追究制〉、〈检查员奖惩办法〉以及〈上岗执勤六个一〉等，对各个岗位的人员举止、语言、表情、警容、检查程序等进行规范，通过经常性的排查、分析、奖评、整改等措施，使我们的服务日趋规范，形成定式。今年3月份我科在入出境旅客中进行抽样民主测评，旅客对我科的服务态度满意度达100%。

(四)加强管理，强化教育，全科安全管理的工作力度得到全面加强。经常性的部队管理工作与经常性的思想政治工作，是部队全面建设工作的两个重要组成部分，二者历来相辅相成，是各项工作取得成效的可靠保证。今年为了强管理促安全保稳定，我狠抓规章制度的落实，严格按照条令条例管理部队。还结合实际制定《业务二科日常管理规定》，一切从正规抓起，不断提高了官兵的条令意识和组织纪律观念。另一方面强化教育，打牢官兵思想基础。今年来先后开展 “学习实践科学发展观，做党的忠诚卫士和人民群众的贴心人”主题教育、“安全整顿教育”、“三观”教育，“忠诚教育”、“四反教育”等。通过采取擂台赛、手机短信、演讲、漫画科学发展观、摘报抄报、诗歌展评以及开展向灾区儿童捐书、向困难党员捐款等多种形式，纯洁官兵的思想，鼓舞官兵的斗志，为完成各项任务提供坚强的思想保障。第三方面加强“两防”工作，对重点部位、重点人员加强管理，坚持每周一次安全分析，一次安全检查;每月一次预防犯罪分析、一次个别人的排查，做到有事故苗头能及时发现，有事故隐患能及时排除，切实做到“防患未然”，确保部队安全稳定。

(五)开门纳谏，经常走访，爱民固边工作得到了全面加强。历史反复告诉我们：“军队打胜战，人民是靠山。”群众路线始终是工作的传家宝。按照今冬明春大走访的要求，今年分别走访了口岸联检单位、旅行社、海关、安全局等单位，广泛征求意见，倾听群众心声，进一步了解掌握群众对我们工作的需求，从而转变作风，加强协作，不断改进我们的工作，为圆满完成全年各项工作奠定了坚实的基础。

二、存在问题

上半年来，我尽管在各个方面花了很多心思，做了很多努力，也取得了一定的进步，但离形势的要求和领导的要求还有较大的差距，突出表现在以下三个方面：

(一)思想政治教育水平有待提高。存在授课质量不够高，教育方法不够灵活等，造成官兵学习效果不够明显。

(二)谈心制度落实不够经常，盲目乐观，掌握官兵思想动态不够及时全面，造成有针对性的思想教育不到位。

(三)开拓创新的胆魄有待进一步加强。表现在宁可裹足不前，也不出半点预外，存在畏首畏尾等情况。

(四)业务培训的力度有待加强。存在方法简单、针对性不够强、效果不够明显等。

(五)科学管理部队有待加强，不断探索科学的管理方法，有效的施行管理，确保部队安全稳定。

三、下步工作目标

(一)以科学发展观为统领，与时俱进，完善自我强素质。不断适应新形势与新任务的需要。

(二)解放思想，开拓创新谋发展。作为基层主官要牢固树立机遇意识、创新意识和争创一流意识，争当排头兵。

(三)继续以提高边检服务水平为主线，彰显队伍的高水准服务养成定式，努力实现今年提服“工作目标”。

以上是我的述职，不足之处请领导同志们批评指正。