大数的认识5篇

第一篇：大数的认识

大数的认识教案大数的认识

――亿以内数的写法

陈静

教学目标：

1、熟练掌握含有两级的数的写法。

2、能正确写出亿以内的数。

3、通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4、充分利用教材提供的素材，对学生进行环保教育。教学重点：

含有两级的数的写法。

教学难点：

掌握什么时候写0，写几个0。

课前准备：

计数器、新闻图片、小记者演讲稿（竞争上岗）教学过程：

一、创设铺垫

1、先要求学生认真读出下面各数。

1060000 10096005 98065003 685000002、说说你在读数时是怎样想的？

3、让学生分组写出下面各数，并说说你们的体会。

⑴六千八百 ⑵五千零八 ⑶五千零八十 ⑷三千二百五十四

让学生说说万以内数的写法，然后教师小结。

归纳：写数时，从高位写起，哪一位上是几就写几，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。

（让学生注意含有0的写法。）

二、探究体验，获取新知。

1、创设情境，激情引入。

（看谁有胆量争做本班这节课合格小记者。）

课件展示：教材中图片，让小记者播音：据统计：2006年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”活动。

师述：从这些活动中可以看出，我们少先队员虽然年龄小，但我们热爱环保，关注我们的生存环境，愿意为它作出贡献。

板书：六千八百五十万三千零八十

提问：这么大的数，哪位同学会很快把它写出来，并说说你写出的理由，然后告诉同学们这就是我们今天这节课要讨论的话题：

板书：亿以内数的写法

2、学习写亿以内的大数。

⑴根据读法，在计数器上拨出下面老师报出的数。

① 五千八百六十万 ②八千零三十万

⑵让同学们分小组尝试写出这个数。

⑶分别说说你们小组是怎样写的？

⑷教师和同学们一起归纳：在写数时，我们可以借助数位顺序表，在数位顺序表上画出分级线，看到了这条分级线就好像看到了一个万字，有利于我们正确地写数。

另外，在前面读数时从高位读起，在写数时也要从高位写起，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。

三、实践应用，反馈获取新知的信息。

1、小组合作：小组长报数让同学们写一写，试一试

2、判断（对的画★错的画○）

①计数单位之间的进率都是10（）

②100个一万就是一千万（）

③80706032中的0都要读出来。（）

3、组数，用0、0、3、8、9、7、2七张卡片按要求组数并写出来。

①只读一个0的七位数

②一个0也不读的七位数。③最大的七位数 ④最大七位数与最小七位数相差

第二篇：大数的认识小结)

大数的认识小结

一、数位、计数单位和数位顺序表。

1．个

（一）、十、百、千、万„„是计数单位；个位、十位、百位、千位、万位是数位；数位和计数单位之间是一一对应的。

2．数位顺序表中从各位开始，越往左数位越高，每四个数位组成一个数级（个级：个位、十位、百位、千位；万级：万位、十万位、百万位、千万位；„„）强调：个位不是最低位。

3．每相邻的两个数位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。自然数（1、2、3、4、5、6„„）时表示物体个数的数，一个也没有用0表示，0也是自然数。（体会自然数与物体个数的一一对应关系。）

练习: 十亿是一百万的（）倍。

二、亿以内数的读写。(注意：一个0也不读)

1．读出下面各数。（四位一级，先画分级线。）

（按级读；先读万级再度个级；万级按照个级读，读完加“万”字；级末尾的0不读；其它的一个或连续几个0只读一个。）

***12659000

2．写出下面各数（万字后面画分级线。）

（按级写；先写万级再写个级；哪个数位上一个单位也没有，写“0”占位。强调：万级完全写好后再去考虑个级。读出一个零，可能会写出多个0。）

一千零四十万零五百一百万零七

三、亿以上数的读写。（与亿以内数的读写方法类似，是亿以内数的读写的推广和延伸。）

1．读出下面各数。

******005

2．写出下面各数。

二亿零九四十亿零四十万零四

十四、数的组成。

1．一个数由4个百万、7个十万和5个十组成，这个数是（）。

2.2个百亿，3个百万和4个百组成的数是（）。

3.30060005000是一个（）位数，6在（）位上，表示6个（）,3在（）位上，表示（）个（）。

4．写出由下面各数组成的数。

（1）、四百万、八十万、五万和三千。

（2）、四千万、五百万、六十万和三百组成的数。（）

（3）、六亿、八千万、八千和八十组成的数（）

（4）、三千亿、三百万和六十组成的数（）

（5）、二百万和二十组成的数（）

5．30900500是由（）个（）、（）个（）和（）个（）组成的。

6．300000000+500000+4000+9=（）

7.用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（），读作（），把它四舍五入到万位约是（）；组成最小的六位数是（），读作（），把它四舍五入到万位约是（）。

8.用6、7、8、9和三个0组成一个最小的七位数，并且这个数中一个0也不读，这个数是

（），省略万后面的尾数是（）。

9.按要求写数 : 6204015

(1)组成最大的七位数（）(2)组成最小的七位数（）

(3)只读一个零的七位数（）(4)两个零都读的七位数（）

(5)一个零也不读的七位数（）

五、改写与省略。

1．改写。（4个0换一个“万”字，将整万的数改写成以“万”作单位的数；8个0换一个“亿”字，将整亿的数改写成以“亿”作单位的数。）

3000000=（）万80000000=（）万

1200000000=（）亿50000000000=（）亿

2．省略。

四舍五入法求近似数，见到0、1、2、3、4舍；见到5、6、7、8、9入（向前一位进一后省略尾数，是舍还是入，看省略部分的最高位是几）。

例如：省略万位后面的尾数，对千位进行四舍五入。

12678≈10000439807≈440000

省略百位后面的位数，对十位进行四舍五入。

12678≈12700439807≈439800

3．346709≈（）万10599874433≈（）亿

分两步：（1）求近似。（2）改写。

4.请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。

460000＝（）万927000000＝（）万40800000000＝（）亿64780000＝（）万534728≈（）万629999≈（）万

690080000≈（）亿89950000≈（）亿4090000＝409（）

3000000000人＝（）亿人996430吨≈（）万吨

5.最小的八位数是（），减去1是（）；最大的八位数是（），加上1是（）。

6.比99999999多100的数是（）。2□8700000≈2亿，□里最小可填（）。

用四舍五入法把8□7598凑成整十万数约是800000，□里最大填（）,若凑成900000，□里最小可以填（）。

48□965≈49万，□里应填（）8□578≈80000，□里可以填的数有。4□45601≈5000000，□里可以填的数有。□2679010≈20000000，□里可以填的数有。

7、一个数，用四舍五入法凑整得到3万，这个数最大是（），最小是（）。

8.一个数百万位上是8，万位是9，千位上5，其余数位上都是0，这个数写作（），省略万后面的尾数后读作（）。

9.近似数与准确数。

见到诸如“约”、“近”、“多”等字眼的数值是近似数，只有数量和单位组成的（如155人，4600万元）是准确数。

判断:1.四(4)班有42人,全校有900多人.其中42和 900都是准确数?

2.一个城市的人口有430万，它是一个近似数？

六、数的大小比较。

练习：在○里填上“<”、“>”或“=”。

10000○999960000○6000009998○899994537○94536

十七亿○七十亿三十八万○三百八十万210万元○2100000元

5万米○50000米20吨○2000千克10000万○1亿

82006○82600900000000○9亿1234000000○1000002340

七、思考题

1.据调查，我国2002年汽车产量是三百十二五万一千辆，如果平均每辆汽车售价8万无，我国2002年和平生产的汽车总量是多少万元？合约多少亿元？

2.据调查，我国2002年粮食产量是457110000吨，如果每个教室可以堆放100吨粮食，全国一年的粮食产量需要多少个教室堆放？如果平均每个粮仓储存5000吨，全国一年的粮食产量需要建造多少个粮仓？

3.某服装厂一月份生产女童装2600套，生产的男童装比女童装的3倍少800套，生产男童装多少套？

4.去年我国生产自行车38420000辆，我县人口为803000个，请把上面两个数分别用四舍五入法省略到万后面的尾数，并估计一下每人可拥有几辆自行车？

5.一个数在省略万位后面的尾数之后是4万，那么这个数在省略之前，最大只能是多少，最小只能是多少？

第三篇：大数的认识4

《大数的认识》教学设计（第4课时）

教学目标：

1．掌握亿以内数比较大小的方法，能正确的比较亿以内数的大小。在探究过程中培养学生的观察、概括、类比迁移能力。

2．掌握把整万数改写成以“万”为单位的数的方法，能正确改写，体会用“万”为单位计数的简捷性。

3．在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值

教学重点：比较亿以内数大小的方法，整万数改写成以“万”为单位的数的方法。

教学难点：比较位数不同的两个数的大小

教学准备：课件

教学过程：

一、复习旧知，引入新课

（一）复习万以内数比较大小的方法 1．课件出示

356○1280 2010○1020 5693○5297 8064○8046 2．师：比较每组中两个数的大小，说说你是怎么比较的。

3．师：怎样比较万以内数的大小？（先比位数，位数多的数大，位数相同就从最高位比起，最高位上哪个数大，那个数就大，最高位上的数相同，就比下一位„„）

（二）点明课题

1．课件出示：2010年全国第六次人口普查结果显示，北京有19612368人，上海有23019148人。

2．师：北京和上海哪个城市的人口多？（有的学生可能在数位数，有的学生可能已经说出了答案，都可以）看来，大家是想比较这两个数据的大小，这两个数位数这么多，怎么比较大小呢？这节课我们就来学习亿以内数的大小比较。

【设计意图：复习万以内数比较大小的方法，激活学生已有的知识和经验；创设比较北京和上海两个城市人口的现实情境，在调动学生学习兴趣的同时，使学生感受大数在生活中的广泛应用，体会学习比较亿以内数大小的必要性。】

二、探究新知

（一）亿以内数的大小比较 1．位数不同，先比位数

（1）师：（出示：99864和101010）我们先看这两个数，谁大谁小？（101010）

（2）师：9986最高位上是9，101010最高位上是1，9比1大，那应该是99864大呀，怎么回事？

（3）方法一：比较两个数的最高位，99864的最高位是万位，101010的最高位是十万位

①师：我们分别在两个计数器上拨出这两个数，看看是不是这样。（找两个学生上来拨数）

②师：从计数器上看，99864的最高位是万位，101010的最高位是十万位，两个数谁大？

③师：比较两个数的最高位是哪一位，可以比较出这两个数的大小。（4）方法二：比位数 ①师：还有其他方法吗？

②师：99864是五位数，101010是六位数，谁大？ ③师：通过比位数也可以比较出两个数的大小。

（5）师：你们虽然用的方法不同，但都说明了101010这个数大，看来真不能上来就比最高位，可以比最高位，也可以比位数，这两种方法哪种更简便？说说你的想法。（比位数，数数比背数位顺序简单）

（6）师：比较两个数的大小不能上来就比最高位上的数，应该先比什么？（位数，位数多的数大）

2．位数相同，从最高位比起

（1）师：两个数比较大小还可能出现什么情况？你能举两个亿以内的数说明吗？（最好用学生说的，他们会更有兴趣。这里用书上的数：356000和360000）（2）师：这两个数都是六位数，怎么比大小？说说你的想法。（从最高位比起，最高位上的数大的，那个数就大，最高位上的数相同，就比下一位，直到比出结果。）

3．练习：做一做第1题，说说你是怎么比较的。4．小结：

（1）师：怎样比较两个数的大小。

位数不同的两个数，位数多的那个数就（大）。

位数相同的两个数，从最高为比起，最高位上的数大的那个数就（大），如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。

（2）师：与我们学过的万以内数比大小的方法相比，你发现什么？ 5．练习：

（1）做一做第2题。① 学生独立完成。

② 汇报方法，师生共同归纳出：几个数比较大小，可以把它们相同数位对齐排成一列，便于比较。

（2）解决引入问题：北京和上海两个城市的人口哪个多？

【设计意图：比较大小有两个方面，一方面是比较位数不同的两个数的大小，另一方面是位数相同的两个数比较大小。教学时，让学生运用已有的知识、经验，自己探究比较大小的方法，可以培养学生的类比迁移能力，也可以调动学生学习的积极性，提高学习效率。】

（二）把整万数改写成以“万”为单位的数 1．体会用“万”为单位计数的便捷（1）课件出示：

师：这是我们身体中的血液图，血液中有红细胞和白细胞，一滴血液中有多少红细胞呢？男生女生分别看，看看谁能在很短的时间内读出这个数。一方看时另一方闭眼。能读出来就举手。

男生看到的：红细胞：5000000个 女生看到的：红细胞：500万个（比赛结果肯定是女生用时短）（2）出示：红细胞：5000000个

红细胞：500万个

师：男生为什么会慢些呢？（后面的0太多了，读起来太麻烦）

（3）师：像这样，个级上全是0的数，是整万数，这样的数0太多了，我们读、写起来比较麻烦，有时为了读数方便，会把整万数改写成像500万这样用“万”作单位的数。如果怎么写成用“万”作单位的数呢？

2．例题教学

（1）出示：红细胞：5000000个 白细胞：10000个（2）师：请你把这两个数改写成用“万”作单位的数。（3）汇报：说说你是怎么做的。

① 5000000个＝500万个 在万级上写500，然后写个“万”字。师：原数中个级上的4个0呢？（换成“万”字了）

② 10000个＝1万个 去掉个级上的四个0，写上“万”字。有些学生可能会忘记单位名称，要提醒学生注意。3．试一试：做一做第1题 4．小结：

（1）师：怎样把整万数改写成用“万”作单位的数？（先分级，去掉万位后面的4个0，写上“万”字。）

（2）师：比较改写前、后的两个数，有什么相同和不同？ 相同：大小不变，所以用“＝”连接

不同：计数单位不同，改写前的计数单位是“一”，改写后的计数单位是“万” 5．练习：做一做第2题。

提醒学生注意：原数有单位名称改写后的数也要有单位名称。【设计意图：通过男女生读数比赛，使学生体会到改写后读数的便捷。让学生读出整万数，可以帮助他们更好地掌握改写的方法。】

三、巩固练习1．教材第14页第1题 2．教材第15页第5、6题

【设计意图：通过练习巩固比较亿以内数大小的方法，和亿以内数改写的方法。】

第四篇：大数的认识练习题

第一单元 大数的认识

一、填空

1、读含有三级的数时，先读()级，再读()级。

2、读数时，每级末尾不管有几个0，都（），其他数位上有一个0或连续几个0，都（）。

3、三百二十六万七千五百 写作：（）4、80000改写成用”万”作单位的数是（）万。

5、()是最小的自然数。

二、判断

1、个级的数位有，个、十、百、千。()

2、读含有两级的数时，先读万级，再读个级。（）

3、最大的自然数是100000000。（）

4、六百四十万七千 写作： 6400007。（）5、10个一百万是一亿。（）

三、选择

1、下面一个零都不读的数是（）

A 92504 B 620300 C 103600 2、208808()99999 A > B < C =

3、万级的计数单位有()A 四位数 B 万、十万、百万、千万 C 万位、十万位、百万位、千万位

4、每几个数位为一级()A 3 B 5 C 4

5、自然数有（）个 A 无限 B 10000 C 1000000

6、下面的数中,()读作四千零二十万五千零八十八。A 402050808 B 42050088 C 40205088

7、下面的七位数中，一个零也不读出来的是（）A 7000800 B 7008000 C 7080000

8、下面的数中，只读一个零的是（）

A 608400 B 67000420 C 3050907

9、在写三千零二万零五百时，要写出（）个0 A 3 B 4 C 5

10、由3个十万和3个百组成的数写作()A 30300 B 3000300 C 300300

第五篇：大数的认识练习题

四年级数学第七册练习题（第一单元1）

姓名： 时间：2011年7月19日

1．填空。

(1)10个十万是()，10个一百万是()，10个一千万是()。

(2)由3个亿，8个万，6个千，3个十组成的数是()，这是()位数。

(3)万级的数位包括()位，()位，()位，()位。

(4)最大的六位数是()，最小的七位数是()。(5)用3，7，6，8，0，0，0可以组成一个最大的七位数是()。最小的七位数是()。

(6)()个千万是一亿，l0个十亿是()。

2．判断。

（1）在整数数位顺序表中，相邻两个计数单位之间的进率都是10。（）

（2）一个七位数，它的最高位是千万位。（）

（3）164567800≈16亿（）

3．选择题。

（1）一百万一百万地数，数10次是（）。

A、一千万 B、一亿 C、一亿万 D、一百万

（2）590000000约等于（）

A、5亿 B、59亿 C、6亿 D、590万

（3）下面四个数中，读数时只读出一个零的数是（）

A、49000700 B、4970000 C、49007000 D、40900700

（4）由8个亿，80个万和800个一组成的数是（）

A、880800 B、80800800 C、800800800 D、800808000

（5）1234567890这个数的最高位是（）位

A、百万 B、千万 C、亿 D、十亿

4．写出下面各数。

（1）地球的陆地面积为十五亿零九十万五千平方千米（）

（2）太阳的表面温度为六千度，太阳中心温度为一千万度。（）

（3）2000我国总人口约十二亿九千五百三十三万人。（）

5．用“四舍五入”法省略“万”位或“亿”位后面的数。

(1)57348000≈()万

(2)409269800≈()亿

(3)600300000≈()亿

(4)810000000≈()亿

(5)1472005000≈()万≈()亿

6．在（）里填上“>”、“<”或“=”。

802004（）804002 400440（）404040

8000000（）800万 99999999（）1亿

8700000（）87万 1 0000000（）89260000

1、表示物体个数的1、2、3、4……都是（），一个物体也没有，用（）表示，最小的自然数是（）。

2、每相邻两个计数单位之间进率都是10，这种计数方法叫做（）。

3、从个位起，每（）个数位是一级。万级有（）、（）、（）、（）。

4、一个数的最高位是十亿位，这个数是（）位数；一个八位数，它的最高位是（）位。

5、最大的七位数是（），比它大1的数是（）。

6、与1000000相邻的两个数是（）和（）。7、1908300000是由（）个亿和（）个万组成的，其中“9”在（）位上，表示（）。8、10个一千万是（）；在25后面添上（）个0，这个数是2500万。

9、在○里填上“>”、“<”或“＝”

9999000○100000000

606060○6006060 ○2365000

2050000○20500000

235600010、在□里填上合适的数字。

□456，□里最大可以填（）。□0088，□里最小可以填（）。

（1）530638<

53（2）8880808<8811、⑴10个一千是（），（）个百万是一千万。

⑵从个位起，第五位是（），计数单位是（），第九位是（），计数单位是（），第十二位是（），计数单位是（）。

⑶1702030009是（）位数，它的最高位是（）。

⑷十万十万地数，数100次是（）。

⑸一个数是由7个十万、6个万和3个十组成的，这个数写做（）。

⑹一个数千万位上是8，万位上是5，其它各位上都是0，这个数是（）。

⑺1个百万是（）个十万，1个千万是（）个百万，（）个百万是一亿。

⑻在4和6之间填上（）个0，这个数就读为四百万零六。

⑼30300030最高位上的3表示（），中间的3表示（示（）。

二、判断对错

⑴读数和写数都要从最高位读起或写起。（）

⑵4321＞4320万。（）

⑶9□000≈9万，□里最小填0。（）

⑷四万零五百写作：40000500。（）

⑸404040读作四十万四千四十。（）

三、选择正确答案的序号填在（）

⑴13500000元＝（）。

A、135元 B、1350元 C、1350万 D、1350万元

⑵读5000505这个数时，要读（）个零。

3表），最后的A、1 B、2 C、3 D、4

⑶一个数最高位是（）位，这个数是八位数。

A、百万 B、十万 C、千万 D、亿

⑷有一个数，万级是207，个级是375，这个数是（A、207375 B、2070375 C、2073750

⑸下面各数中，最接近20000的数是（）。

A、19998 B、20003 C、21000

四、写出下面各数。

1、六百八十七万三千五百三十二 写作：（）

四亿四千六百零四万 写作：（）

一千零五万 写作：（）

2、由3个亿，3个万，和3个一组成的数是（8个千万、4个十万、5个万、2个百组成的数是（三、按要求改写。

1、把下面的数改写成用“万”作单位的数。）。））

80000

790000

82000000

5200000

2、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。

900000000

30000000000

56200000000

104000000000

3、省略万位后面的尾数，改写成用“万”作单位的数。

95670

384018

4192048

4999000

4、省略亿位后面的尾数，改写成用“亿”作单位的数。

38950000000

842800000

659003092

3825280035

大数的认识练习题

一、填空。

⑴10个一千是（），（）个百万是一千万。

⑵从个位起，第五位是（），计数单位是（），第九位是（），计数单位是

（），第十二位是（），计数单位是（）。

⑶1702030009是（）位数，它的最高位是（）。

⑷十万十万地数，数100次是（）。

⑸一个数是由7个十万、6个万和3个十组成的，这个数写做（）。

⑹一个数千万位上是8，万位上是5，其它各位上都是0，这个数是（）。⑺1个百万是（）个十万，1个千万是（）个百万，（）个百万是一亿。

⑻在4和6之间填上（）个0，这个数就万为四百万零六。

二、选择正确答案的序号填在（）里。

⑴13500000元＝（）。

A、135元

B、1350元

C、1350万

D、1350万元

⑵读5000505这个数时，要读（）个零。

A、1

B、2

C、3

D、4

⑶一个数最高位是（）位，这个数是八位数。

A、百万

B、十万

C、千万

D、亿

⑷有一个数，万级是207，个级是375，这个数是

（）。

A、207375

B、2070375

C、2073750

⑸下面各数中，最接近20000的数是（）。

A、19998

B、20003

C、21000

二、按要求写数。

90000000000吨＝

亿吨

810000千克＝

万千克

三、求近似数。

74380≈

万（四舍五入到万位）。

1309998572≈

亿（四舍五入到亿位）。

四、读出下面各数。

876520

读作：

：

109080803 读作：

大数的认识测试题

一、填空题。

1、从个位起，第七位是（）位，它的计数单位是（），第九位是（），它的计数单位是（）。2、6006006最高位是（）位，右边的“6”表示6个（），中间的“6”表示6个（），左边的“6”表示6个（）。

3、三个千万，三个十万，三个千和八个一组成的数是（），约是（）万。

4、比99999多1的数是（），比1000少1的数是（）。

5、用0，1，2，3，4，5这六个数字组成一个最小的六位数是（），组成一个最大的六位数是（）。6、1个百万是（）个十万，1个千万是（）个百万，（）个百万是一亿。

7、在4和6之间填上（）个0，这个数就万为四百万零六。

二、选择题。

1、个、十、百、千、万„„是（）

A、计数法

B、数位名称

C、计数单位

2、在49□438≈50万的括号里填上合适的数。（）

A、0～4

B、0～5

C、5～9

3、在5和6中间添（）个0，这个数才能成为五亿零六。

A、6

B、7

C、8

4、用三个7和三个0组成的六位数，读数时，一个0也不读出来，这个数是（A、777000

B、700077

C、707070

三、读出下面各数。

708500

读作：

：

100090009 读作：

76590000342

读作：

四、写出下面各数。

五十六万零五十六

写作：

七亿七千零一万零八百

写作：

四百七十八万九千零六

写作：。）

大数的认识测试题（备用）

一、填空。

(1)10个十万是（），10个一百万是（），10个一千万是（）。

(2)一个数从右边起第五位是（）位，第九位是（）位。

(3)万级的数位包括（）位，（）位，（）位，（）位。

(4)最大的六位数是（），最小的七位数是（）。

(5)（）个千万是一亿，l0个十亿是（）。

(6)由3个亿，8个万，6个千，3个十组成的数是（），这是()位数。

(7)一个九位数，最高位是5，百万位是8，个位是l，其余各位都是0，这个数写作（），四舍五入到亿位约是（）。

(8)三十六万四千零四十是由（）个十万，（）个万，（）个千和（）个十组成的，它写作（）。

(9)用3，7，6，8，0，0，0可以组成一个最大的七位数是（）。最小的七位数是（）。

二、选择题。

⑴13500000元＝（）。

A、135元

B、1350元

C、1350万

D、1350万元

⑵读5000505这个数时，要读（）个零。

A、1

B、2

C、3

D、4

3、在5和6中间添（）个0，这个数才能成为五亿零六。

A、6

B、7

C、8

三、读出下面各数。

789000

读作：

：

10876008 读作

四、写出下面各数。（12分）

六十六万零七十六

写作：

七亿八千零一万零九百

写作：

三十六万四千零四十

写作：