帮孩子写好作文的基础

第一篇：帮孩子写好作文的基础

帮孩子写好作文的基础

在于文学素养的积累沉淀

很多家长都会为孩子的作文问题感到困惑。不知道怎么去引导、帮助他们，解决写作上的难题，取得好的成绩。特别是随着中高考语文分值的增大，这种担忧越来越强烈。事实上，写作就像君子修德养性，当“如切如磋，如琢如磨”，需要长时间的积累和沉淀。如果仅凭老师写作技巧上的点播，背诵范文的抄袭速成，是“缘木求鱼、本末倒置”，孩子是永远不会写出锦绣文章的。

清朝中期，“桐城三祖”之一的姚鼐继承并发扬方苞、刘大櫆的学说，提出了治学修文需“义理”、“考据”、“辞章”的观点，终成一家之言，“桐城派”文章遂名扬天下，蔚为壮观。时有“天下文章尽出桐城”的说法。“义理”、“考据”、“辞章”虽是治学方法，但同样适用在写作上。要写好一篇文章，需要三个关键：一是“义理”，即文章的思想观点；二是“考据”，即阐述、证明思想观点的组织材料，即“写作素材”；三是“辞章”，就是文章的组织架构，写作手法。三点之中，“义理”为本，“考据”印证，“辞章”串联，三者缺一不可。如果我们只关注孩子的写作方法，而不去提升他们的思想观点，积累写作素材，那就是“巧妇难为无米之炊”了。

一代名臣曾国藩曾说过：“少年文章，贵有峥嵘之气”。也就是说，年轻人写文章，要有纵横捭阖、气吞天地的气度，要有过人的才学胆识，要行文流畅，文采斐然。这些共同组成了文章的“峥嵘之气”。我们培养中小学生写作，最重要的也是培养孩子文章的“峥嵘之气”。宇宙洪荒，上下千年，人文历史，世间百态，都要让他们了然于胸；要注意素材的积累，用雅洁深致的语言愉悦他人，让人读起来天清气朗，如沐春风；在行文上要纵横捭阖，流畅自然，精简锤炼，致以古人标准“不能增减一字”。这样才能写出好的文章，让孩子们的心胸、胆识、境界都能得到提升锻炼。华夏文明上下万年，流传下来的文章典籍不计其数，为我们提供了取之不尽、用之不竭的营养沃土。让孩子们学习国学经典，了解人文历史，倾听圣人言行，对于他们提高文学素养、积累写作素材都大有裨益。都市女报第二期国学经典公益课特开设《千字文》、《笠翁对韵》，全部以故事讲解的形式为孩子展现文章义理，明晰圣人教诲，背诵千古奇文。对于孩子语文成绩的提高、写作素材的积累大有帮助。

第二篇：如何启蒙孩子写好作文 经典

如何启蒙孩子写好作文 基础第一步：先帮助孩子梳理头绪，写出简单的作文

对待完全不会写作文的孩子，爸爸妈妈应当先做好第一步：帮孩子梳理头绪，让孩子尽可能完成一文，而不是让他半途而废。

有些孩子往往不知道自己应该写什么，可以说脑袋空空，写出来的文字自然就干瘪无趣。但爸爸妈该知道，一般小学生的作文都是记叙文，也就是“讲故事”，讲故事无非就是，一件事情的发生，不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。爸爸妈妈应该把这六要素强化在孩子的心里，至少能根据六要素写点什么出来。

学生一般有这样几种类型的作文，爸爸妈妈可以通过提问的方式，让孩子在大脑里形成提纲。

A．写人物——《我最喜欢的人》

（1）你喜欢的人是谁？跟你什么关系？（2）他/她的长相是什么样的？（3）你为什么喜欢他/她？

（4）有哪件让你印象深刻的事情？ B．写物品——《爱吃的水果》（1）它是什么样的？

（2）它的颜色是怎样的？（3）它的味道怎样？

（4）它对人们有什么作用？（5）你喜欢它吗？

C．写风景——《秋天的校园》（1）这是什么时候地方？（2）这是什么季节？（3）有哪些景物？

（4）景物发生了什么变化？

（5）你看到这景色有什么感受？

进阶第二步：让作文更有条理、更通顺

当你的孩子能够写完一篇作文时，哪怕毫不生动，至少也是一种进步。这个时候，从基础第一步到进阶第二步，考验的就是孩子的词汇量和连贯性。想让孩子扩充自己的词汇量，爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子，比如绘本故事或童话故事，让孩子在故事中学习到更多词汇。平时跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。有的爸妈还会跟孩子一起收集不同类型的词语： 颜色：白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑漆漆

味道：香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩 形状：尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆

其次，想让孩子写作文有连贯性，不妨给孩子提供一些联接词，比如：“首先……接着……然后……最后……”，“有的……有的……有的……”，“有时……有时……”等等。孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上，随时为自己所用，慢慢地就能在考试中运用。只有把“话”说通顺了，读起来才合理。

高阶第三步： 把重点的句子写得更有文采

只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉，读起来就会涩涩的、不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？这个时候，爸爸妈妈不妨采用“语句扩充法”，逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。比如一个孩子在写作文《春天来了》的时候，有一句是“小草长出来了。”针对这句话，妈妈向孩子提出这样的问题：（1）什么颜色的小草呢？（2）它从哪里长出来？

（3）你觉得它在春天里生长高兴吗？

（4）如果不用“长”，你能想到更好的词语吗？

孩子经过一番冥思苦想，终于扩充写成一段话：春天来了，绿油油的小草从泥土里钻出来，好像开心地说：“太好啦！我想要快快长大！”

爸爸妈妈可以带孩子常玩这样的游戏，给一个简单普通的句子，让孩子联结起一个更有文采的句子，慢慢的，孩子自然就能在考试时发挥出水平。

孩子写作文犹如工人盖房子，需要慢慢打下扎实的基础。当你的孩子有写作文的烦恼时，作为家长的我们不要光顾着催促和鼓励，不妨用实际行动引导孩子，从基础第一步到进阶第二步，再到高阶第三步，一定能打开孩子的心扉，不再拒绝写作文。平时爸爸妈妈也可以给孩子买童话故事，作文选集，让孩子多多积累和体会，好记性不如烂笔头，只要多看多写，写出好作文也是轻而易举的事情。

第三篇：如何指导孩子写好作文

如何指导孩子写好作文

一、广泛阅读课外书籍，积累书本上的知识。广泛涉猎一些精彩而有意义的故事、趣闻，先进人物的事迹，古今佳话，名言警句等，并要求他们写摘要或做成剪报，把需要保存的资料分门别类地积累起来，以便作文时随时查阅，精读一些优秀的文章或名篇，要细读，潜心揣摸，体会别人是怎样围绕中心合理地安排材料，布局谋篇的，对于其中好的章节、句段，特别是细节描写，心理描写等要重点读，甚至熟记于心，我还要求学生在阅读时要勤动手，多写读书笔记，这样，书也读多了，还从中涉取了更多的知识，开阔了眼界，丰富了语言，也学到了他人的一些写作技巧，写作时，自然觉得思路开阔，得心应手。

二、留心观察生活，培养孩子敏锐的观察力。我们知道，只有积累了丰富的写作材料，才能为文章的内容提供取之不竭的源泉，否则，“巧妇难为无米之炊”。要写好作文，仅仅靠书本上的知识积累是远远不够的，更重要的还是生活的积累。新大纲对中年级就提出了这样的写作要求：“留心周围的事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。”让孩子们先去生活中观察，再到实践中去体会，解决了作文空洞无物的问题。

三、鼓励孩子参加形式多样的活动，丰富课余生活，培养写作兴趣。苏霍姆林斯基说：“学习的兴趣是学生学习活动的重要动力。”活动中给予适当的观察指导，活动后，让孩子把印象最深，自己觉得最精彩，最有趣的写下来。这样不仅培养了他们的观察能力，还激发了写作的兴趣。

通过以上几方面的努力，孩子会普遍乐于作文。写出的文章不仅有内容，而且真实感人，生动有趣，

第四篇：如何帮助孩子写好作文

如何帮助孩子写好作文

有许多孩子语言表达能力并不差，平常说话很有条理，也很有内容，但作文水平不高，例如，孩子总觉得没有什么东西可写，或不会组织语言，或内容一般化，没有新意。家长对此感到一筹莫展，觉得功夫没少花，作文水平却不象数学那样有显著提高。那么，如何引导孩子喜爱写作文、并写好作文呢?

1．多注意观察

家长应启发孩子注意观察生活。观察得多了，积累的语言素材多了，才有东西可写。如春天时，让孩子看到冰雪融化了，大雁北飞了，草木萌芽了；夏天时，太阳火辣辣的，柳丝长长的，杨叶密密的，蝉儿不断地叫等等。其次，是让孩子多练笔，不断地写“话”。所谓作文，就是把要说的话变成文字。注意不要把话写得太长，这样容易出现病句。孩子经常练习写“话”，记下自己的点滴观察和感受，写作文也就慢慢适应了。

2．多写观察日记

家长应让孩子在观察生活的基础上，每天练习写观察日记，日记不一定很长，也不一定全面，只要求写体会最深最生动的一个场面或一件事情，要求写得清楚、完整。例如：“四月五日，梨树开花了，象雪一样白。”“四月六日，小华家的灯，天天都亮得很早。今天早上我好奇地看了看，原来小华的爸爸趴在桌上睡着了。桌上有不少书和图纸。他爸爸是个工程师，大概昨晚工作了一夜，直到天亮吧。”

当孩子要完成与某段日记有关的某篇作文时，家长应及时给以启发、诱导。比如作文题目是“春天好”，就可以让孩子把有关春天的观察日记找出来，作为写作的素材，充实作文的内容。

3．多读范文借鉴技巧

辅导孩子多读范文，学习别人的写作方法和语言组织。儿童报刊杂志上的文章，要读一读。最好能和孩子一起议论一下，启发他选择一个有意义的思路，要能分析出这篇优秀作文里，作者为什么这样开头、结尾、过度、照应，自己应吸取什么东西等等，然后，让孩子自己仿写一篇类似题材的文章。理清思路后再动笔，家长的辅导作用，只是帮助孩子开拓思路，写完作文后，帮他改改病句和错别字，而不要包办代替。

当孩子的作文有了一点新意，家长要给予表扬、鼓励，以充分调动孩子的学习积极性。只要让孩子不再感到作文是件难事，唤起他对作文的兴趣，那么经过一段时间的练习，孩子是可以写出好作文来的。

第五篇：帮助孩子写好作文

好多家长都反映孩子写作文有难度，常常觉得没什么可写。针对这一情况后，分析其中的原因，采取有效措施，帮助孩子提高作文写作水平。

首先，激发孩子的写作兴趣。因为写作兴趣是学习的动力，孩子对写作残生了兴趣他就会积、主动去做。当你的孩子要写作文时，您可以运用恰当的词语对孩子进行表扬，让他享有成功的喜悦。假如写看图说话的作文时，给孩子讲故事，启发孩子将画面上有和没有的东西通过想象完整、准确地表述出来。鼓励孩子多讲多说。最后要求孩子把说的写下来。其次，要培养孩子良好的阅读习惯。“读书破万卷，下笔如有神”，家长可以通过订阅适合孩子阅读的刊物，带孩子到书店选购他喜欢的书籍来增加孩子的阅读量。每天规定孩子的读书时间，家长有时间的话可以参与到其中，和孩子一起阅读，以期交流各自的看法。最后，在日常生活中，家长要注意引导孩子用心观察事物。作文的内容要从生活中来，通过带孩子到公园去，引导他用心观察动物的外表和生活习性，观察植物的生长变化和外部形态。有了这些积累，写作文就有东西可写，孩子写作文就不觉得困难了。