第一篇：作文写作流程初二使用
写作指导系列之一：教会学生写写作提纲
作文指导之写作流程
作文训练指导的意义：
我们每个语文教师几乎都深有体会，在应试教育的今天，我们的写作的指导课处于尴尬的现状，这种尴尬主要表现为：我们教师有的是经验而且经验相当丰富，但是我们对自己积累的理论缺乏宏观的系统的训练总结；我们教师埋头于对学生习作的精批细改，但是我们抬头看到的是学生写作成效提高的是微乎其微；我们常常面对的是学生习作中“材料撞车”、立意肤浅、语言缺少鲜活的灵秀之气等等；同时我们自己在写作指导上，也缺乏建立一套宏观的指导体系，初中三年，每个阶段要求学生写作能力能达到怎样的程度？尽管我们详细解读了《语文新课程标准》，但是我们受种种因素的制约，诸如“教材变化”、“调整老师”等等。面对种种尴尬，我们需要建立一个为大家所共识的新的指导模式、评改模式和评价标准，在对学生写作的评议与指导中，我们教师要避免过多的单方面的参与，让学生对生活实践有自己的独特体验，使学生的习作从立意、选材、构思到行文语言都充满鲜活的灵秀之气。
我们传统的作文指导课分为两步：（1）分析学生习作的病例，明确病因。
（2）展示优秀习作例文，明确好作文的标准。这些经验今天我们依然可以沿用，如果我们对学生的写作指导，能在宏观性、阶段性、系统性、实践性上形成写作指导体系，如果我们能建立起一套严谨有效地写作指导模式，我们的老师即有了流畅的教学指导思路，又可以发展自己的空间个性，还能真正的从劳而无功的泛泛批阅中解脱出来。我们的孩子也能通过我们系统严谨的写作指导，从而在课堂上书写出真性情的生活感悟，写出真正如我们所想象的“言之有物，言之有序”的语言灵动鲜活的灵秀习作！
我们要真正建立起这样一套完整有效而又科学的写作指导模式，是相当艰难的，这需要我们集体精心备课，需要融汇大家的智慧，只要我们立足于学生的生活学习和思想认识的实际，在写作指导中多给学生信心与激励，多给学生自己参与和发展的空间。我们相信学生定能克服学生对写作文厌恶畏怯的心理情绪。请相信我们22中一定能打造出实效性的个性化的优秀化的作文指导课堂，我们期待着大家的参与，我们期待着大家的精彩！
写作指导之写作流程
写作流程顾名思义就是写作的程序，我们大体分为以下几个步骤：
一、提前一周将取材范围抛给学生。
“工欲善其事必先利其器”，学生在一周的时间内，可以用心观察生活，体验生活，广泛的搜集素材，独享生活实践带给自己的美感，思考生活实践中带给自己的启示。这就是所说的“体验与颖悟”，“体验与颖悟”贵在融入了“个体生命”经验，例如：同样写登山的感受，李白的《梦游天姥吟留别》写出的是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”的高洁与不慕权贵的铮铮铁骨，王安石展现的则是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的胸有成竹的自信与豪情！（《登飞来峰》），苏东坡的《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在庐山中”，既写出了庐山千姿百态的自然景色（写景共性），更可贵的是揭示出了要摆脱主观看问题的态度，警示世人看问题要全面的深刻哲理（独特颖悟）。因此，这种独特的体验不仅仅是单纯的生理反应，也不仅仅流于肤浅和共性，而是对生活实践的独特颖悟。有了广泛的素材与独特的生活实践的颖悟，写作课上学生不至于挖空心思，搜肠刮肚而不能成一文。我们本周的写
作选材范围是学校生活（学生的学习、交流、读书、友谊等，老师的敬业、慈爱、幽默等，学校的花草、树木、校园的场地建设与校园文化建设等等）。
二、写作课上提供给学生参考题目
为何提供参考题目？
我们常常把题目比喻成“眼睛”与“旗臶”，这样的比喻足以体现出了：文章题目对提领文章中心、奠定全文感情基调以及全文的行文构思都是极为重要的。因此我们要指导学生在阅读中，养成收集好的题目的习惯，与同学分享好的的题目，也是很好的习惯。
参考题目是：
1、那个美丽的黄昏。
2、沐浴校园晨光、3、那一瞬，让我——。
备注：任课教师可以选取其中之一作为命题作文。强调启示学生结合本单元新生活的感悟以及生命律动中彰显的蓬勃生机立意。
三、写作课的时间安排
两节课加班空（不休息）共100分钟
首先是教师讲评：教师结合上次作文的情况，对学生作文、学生修改评语、“我的反思、”“天籁之音”以及本次作文的亮点与共性的症结，做客观的有等次的总结。
备注：“我的反思”即批改人（老师或者学生的批改）批改后，自己自我修改后，对本篇文章的认识，反思切忌写成检讨书。“天籁之音”是学生针对批改人的建议、自我修改以及写好反思后，从经典篇目中摘抄的弥补本篇写作缺憾的文字文段。“他山之石，可以攻玉”，学生从这些“天籁之音”中汲取优秀文段构思的精华。本环节时间为15—20分钟。
第二步，教师讲解写作系列训练专题，本次专题讲解的是学会列写作提纲。
时间为10到15分钟。
什么叫写作提纲？写写作提纲的意义？
写作提纲也叫写作计划，是构思布局谋篇的具体表现形式。
所谓“纲”，原指网上的总绳，提纲就是抓住网上的总绳。学会列写作提纲，养成列写作提纲的习惯，犹如撒网、收网时抓住了网的总缆绳，因此在行文构思时才不会凌乱，不会偏离文章的主题。
提纲内容包括：
（1）题目。考场作文中，学生对话题作文或者半命题作文，一时不能确定题目而不写或者没写完整，结果导致交卷时遗忘题目，这是很平常的事。再者题目对提领文章中心，奠定全文感情基调以及全文的行文构思都是极为重要的。所以提纲中首先是写上文章题目。
（2）、文章主旨句。主旨句是文章经脉的支撑，模糊或者浅显的主旨句都是作文的大忌，学生在平时阅读经典文章中，要学会积累主旨句。例如：“有秘密的童年时多么幸福啊！”《雪地贺卡》。“地上本没有路，走的人多了，也变成了路。”《故乡》，“直到现在，我再也没有吃过那夜似的好豆，也没有听过那夜似的好戏了。”《社戏》等，这些含义深刻语涵丰富的主旨句给朗读者以文质彬彬的美感以及深邃的理性思考。
（3）、选材。要用精炼的句子概括事件的内容，概括句可以作为叙事过程的首句，即中心句。对所选择的材料要注明详略、先后。还要简练的记上，叙事后要有精当的抒情议论，抒情和议论句直接深化了所叙事件的意义，揭示了所写人物的精神品质，这也是学生常常忽略的。文到精处自感人，这个“精”字就是精当的议论与抒情。还要注明事件之间的过渡段、过渡语、或者是过渡词。
（4）、写出文章的开头和结尾。传统所说的“凤头”与“豹尾”对文章的成功起着不可替代的作用。例如：“纷纷扬扬的雪花下了20多天……”，这是《雪地贺卡》的开头，作者以景物描写开启，给人以空灵洁白飘逸的视觉美感，为写雪地那份可贵的童真童趣做了很好的铺垫。结尾的范例可结合（2）中列举的主旨句。
四、学生写作与互评。
写作环节：30——40分钟
学生依据给定的写作取材范围与给定的参考题目，快速成文。
批改环节：时间为20——25分钟
写作完成后交换修改，写好批语。
教师首先按写作能力将学生分为三个以上的小组，A组修改最末小组C组，（优秀的同学在批改中，能及时善意的平等的方式，给予写作能力暂时差的同学以提醒帮助。）最末C小组修改A组，（写作能力暂时差的学生可以近距离的受到感染与启示，这种熏染应该远远胜过满分作文以及作文书籍的影响），中间小组的同学相互交换即可。
（1）、浏览改：批改者首先要整体浏览文章，看作者的书写，文章的立意，层次结构，选材等。做到“心中有丘壑”。
（2）、修改：标出错字、病句、标点，用“——”标出并改正在右边的眉批栏。
（3）、眉批：（其实今天我们也把眉批称作旁批，因为古时的书籍排版文字是竖向的，今天我们的排版文字是横向的）指出句子，词语的运用以及修辞手法等不当之处，用“——”标出，指出精彩亮点之处，好的句子（修辞、细节描写以及精当的抒情议论句）用“000”标出。准确生动的词语用“ΔΔΔ”标出，简要写出评语。
（4）、总批：写出对文章的内容、主旨、选材等亮点以及瑕疵的看法观点，肯
定文章的特色，客观中肯的提出建议和希望。
（5）、注明批改人，写上批改日期。
如果有时间，还可以设臵一个“佳作欣赏”环节：就是学生批改后推荐出好的文章，当堂朗读，学生在师生共同欣赏后，总结此文的亮点。教师要有热情的肯定、激励与希望，不吝惜由衷的欣赏与赞语，是促进学生写作“更上一层楼”的“催化剂”！
五、写好“我的反思”与“天籁之音”
学生修改写好评语后，交给文章的作者，作者要结合同学的评语、建议、希望进行自我修改，写好“自我反思”与“天籁之音”。“自我反思”与“天籁之音”依次写在修改批语后面。这样坚持一个阶段后，学生能从自己的写作，他人修改，“自我反思”以及“天籁之音”中，看到自己写作成长的足迹。
六、教师修改与评议
学生星期一交上经同学修改、自我修改的文章。教师要对“学生例文”、“学生批改”、“自我反思”、与“天籁之音”及时修改并划分出层次等级，分值可参阅“5、4、3、2、1”“100、90、80、60、”“优秀、良好、不及格”等多种形式的评价标准。教师可以实行自己现行得心应手的评价标准，保持完善自己的风格对教育者来说是弥足珍贵的。教师还要对学生的这些情况做好记录，个性问题可以采用面批面改，共性的亮点要在写作课上给予肯定与激励，共性的写作之大忌要有针对性的矫正方法，要有耐心科学的指导。
七、多种方式退却“写作迟缓”的学生的畏怯心理
“教无定法，”是说教学方式灵活多样，但我始终认为要“贵在得法”更有利于学生身心的发展，更有利于学生学业的成长！对“不能成文”写作迟缓的学生，教师要有足够的耐心与热情，采用多种方式退却他们的畏怯心理，例如：
鼓励学生朗读，推荐适合学生情况的书籍，引导适合学生的写作方法，还可以给这些学生朗读好的文章并启示点拨文章的精彩之处，鼓励学生大胆写作，教师还可以写“下水例文”感动感染启发学生写作。尊重是爱的最高境界，让我们把爱的雨霖播撒给暂时“写作迟缓”的角落里的孩子吧！
我们的这一写作流程的教学设计，在写作实践中已经进行了初步的印证，时间上基本可以保证，写作效果的提高是明显的。随着这一教学流程在课堂中的进一步实践，各位老师针对各班的实际情况，敬请提出多方面的良好建议，我们会逐步校正并完善这一写作流程。只要我们齐心努力，我们会创造出我们独有的写作指导模式！
第二篇：初二作文写作指导
初二作文写作指导
1． 如果初二生活可以用一个词语来概括，那么你的词语是哪一个？以它为题，写一篇不少于600字的文章，来反映你的初二生活。
【写作指导】
这是一篇话题作文，要求反映初二生活，它规定了用一个词语来凸显同学们的初二生活的特征，并以此为题目，可以说，它既是文章的题目，也是文章的中心。
看到这个题目，首先要思考的问题就是：我的初二生活是怎样的？也许，面对这个问题，你的心中会涌起很多的感触：努力、坚持、失败、放弃、拼搏、调整、压力、未来„„ 对于初二的学生而言，初二生活是熟识的，从选材的角度来说，每个初二学生的生活都有很多相似乃至共同的地方，因此，如何写出和别人不一样的体会，不一样的情感，不一样的思考，那就要看你的选材立意了。
下面以“我们”为题，来做一点分析。
选择“我们”作为初二生活的关键词，有以下特点：第一，避开了同学们容易想到的那些表示初二特征的词，比如，压力、奋斗等；第二，从我的圈子中跳出来，避开了狭小的我的概念，给自己的作文增大了张力，不至于只写自己的小世界，容易引发更多的共鸣。
“我们”可以是两个人，几个人，一群人；可以是同学，是朋友，是家人，是老师；也可以是物，是景。
如果“我们”所指人物是学生，那么可以写同班同学集体奋战在初二，也可以写几个同性朋友之间引发的故事及生活感受；对于一些早熟的初二学生而言，也许有那些朦朦胧胧的对异性的好感，双向的，单向的，纠结的，甜蜜的，矛盾的，痛苦的，初二生活因此增多了很多青春的味道。
“我们”也可以是家人。处于青春期的学生，和父母之间往往有太多的冲突，但是在前进中，孩子们或许慢慢体会了父母的心情、心意、心愿，终于感受到了深夜陪伴的亲情、理解了每一个风起的日子的嘘寒问暖、理解了书包里悄悄塞进去的草鸡蛋之温情。家庭成了他们的避风港，安全岛。所以，这是一个属于我们的初二，我和我背后的家庭共同作战。
老师是陪伴在学生成长路上不离不弃的伙伴，课堂里的激情讲解，课堂下的循循善诱，心理上的疏导、学科上的加压，都是初二生活最真实的篇章。
站在初二，扣住我们，强调我和我身边的人的关联，写出独特的感受来，就是一篇好文章。
2.行走在最美的时光
【写作指导】
这是一篇命题作文，首先要做的就是审题。题目是一个动词短语。这里的关键词有两个：行走、最美的时光。
什么是最美的时光，对于它的理解和意义界定，是写好这篇文章的关键。如果是就人生而言，学生所处的青春岁月无疑是最美的时光，行走其中，一定会有很多的有关青葱岁月的故事，一定会有很多青涩的情感，会有很多稚气与成熟之间的思考。可以在自己的青春岁月里选择一下给自己留下美好印象的人和事去写。
什么是最美的时光，有时也不受时间、地点、年龄的限制，完全是自己内心的一种感受，每个人都有自己独特的定义，回顾自己的生活历程，也许童年的无忧无虑、天真烂漫是最美的时光，也许少年的无知无畏、肆意追逐是最美的时光，有人留恋三五好友的午后阳光，有人沉浸个人的游戏空间„„
甚至也可以是反向立意，比如，别人以玩乐为最美好的时光，而你可以以坚守青灯孤影的夜夜苦读为最美好的时光；别人贪图热闹的集体活动，而你却以享受孤独为美，别人以埋头苦干、奋力前行为最美，而你以适时停驻、享受慢生活带来的舒适为最美时光„„总之，我以我手写我心，文章因每个人不同的感受而独特，充满魅力。
这篇文章的写作，除了要做好对“最好的时光”的界定之外，还有一个必须注意的，就是在写作的过程中，一定要注意将“最美”凸现出来，我们可以在动笔之前，先问自己三个问题：为什么那一段时光是最美的，那一段时光的美在哪里，如何体现出我行走其中的欢愉。把这三个问题理清了，不露痕迹地嵌在文章里，那么文章的主题必定是清晰的，突出的，能带给读者同样的感受。
3.我终于学会了节制
【写作指导】
不断要求，不断追逐，人们似乎总是以拥有更多为自己的目标，殊不知无形之中，拥有也会成为一种负担，一种累赘。
人生途中，处处风景，我们往往留恋两岸风光，而忘却心中的前进目标，最后一事无成。闲情逸致，业余爱好，本来应该为你我的生活做一道美丽的加法，然而沉溺其中，流连忘返，耗掉了青春，也磨掉了锐意进取的精神。
于是节制就成为我们需要去学去做的功课。
以上是我们写作此文，第一个要思考的问题是：我们为什么要节制？
解决了这个问题之后，重点要思考的是如何体现终于学会。“终于”这个词提示我们，学会节制是有一个过程的，一定有一个不会到会的步骤，因此文章中也一定会有一个情绪的变化过程：缺乏节制带来的烦恼——学习节制的辛苦——学会节制的欣喜。
最后还有一个值得注意的问题，那就是各部分内容的比例安排，要防止头重脚轻或者头轻脚重的比例分配，当然完全的三分法也是起不到合适的效果的，就这篇文章而言，写浪费、沉迷带来的烦恼、写学习节制的困难，应该多花一点力气。前面的铺垫越充分，最后学会节制后的欣喜就越自然，越水到渠成，无需强调，轻轻一点，读者就能心领神会。
按照这样的心理发展过程去写，这样的内容比例去安排，一定是一篇脉络清晰，感情饱满，内容丰富，情节曲折的好文章。
4.弯路上遇到好风景
【写作指导】
弯路上遇到好风景，这是一个有比喻意义的表达，同学们写作时，既可以取它的本义，就是自然界的弯路和风景；也可以用它的比喻义，就是人生的弯路和风景。
在人们的习惯思维中，直路总是要比弯路走得顺畅，走得便捷，这道作文题却将我们引导到另一个思考的方向：人生何必总是直来直往，有时我们需要走一点弯路，发现别样的风景。
如果你是一个经常外出旅行，并且善于观察和思考的人，在你的行万里路的生活中，你曾经有过这样真实的人生体验，那么不妨就以你的亲身体会为内容，来构思这篇文章。
假如在你的人生旅途中，你也曾有过一次记忆深刻的弯路历程，并且你从中得到了不一样的收获，那么你可以以此为内容去写这篇文章。
相对而言，写比喻义更具挑战性，但在思想性方面更甚一筹。
要写好这篇文章，首先要正确理解“弯路”和“风景”这两个词。在这里，弯路指的应该就是遇到的挫折、困难等，而风景则是从中得到了意外的收获，是一帆风顺时无法得到的收获。
审题之后的第二要思考的问题就是如何避免自己的文章落入俗套，要尽量跳出一般人所能
想到的，学会感悟到别人感悟不到的，比如说，学会放弃优于学会坚持，明白了等待的意义就不同于一味地勇往直前„„
为了避免一览无余的写作方式，在写作手法上可以灵活处理，比如为了突出弯路的好风景，可以用欲扬先抑的写法；也可以将弯路和直路对比着写；可以将人生的弯路置身自然的弯路交叠着写；既然是写风景，可以在自己领悟到收获之时，加上一点美好的风景进行烘托等等，以此来加强文章的表现力。
切记泛泛而谈，空发议论。主旨可以到关键处轻轻点拨甚至隐含在字里行间。这样才能写出引发别人共鸣的好文章。
5.我的【写作指导】
这是一道半命题作文题。开放性是半命题作文的特点。将题目补充完整是做好半命题 作文的第一步，也是最重要的一步。填充得当，那么这篇文章就已经成功了一半。那么，什么是好的题目呢？
第一，什么样的空间可以成为你最喜欢的？我想，应该是你最有话说、最有感情的。如 果你是一个篮球迷，那么篮球空间，就是最好的话题。同样的，可以是音乐空间、阅读空间、书画空间、QQ空间、电影空间等。
其次，相对于大众化的爱好，别致一点的填空一定是一个好的题目。比如，其他人写的 都是一些具体的物象空间，那么我来写一个抽象的空间，比如精神空间、思想空间。再如，别人选择的都是一些大众化的热的爱好，那么我就选择一些能带有我个人特征的冷的去写，比如我的闲暇空间，诗词空间。
再次，相对于大的范围，小的概念更容易彰显特征，写出情味。比如同样写音乐空间，那么写我的古典音乐空间，一定更好一些。古典音乐范围更小，特征更明显，而且也更有文 化艺术的气息。
这一些都是我们在补充题目时，所需要做到的。
另外要注意的就是在写作中，要处理好自己和这个空间之间的关系。题目是一个偏正短 语，虽然空间前面的那个修饰语是写作此文的关键词，但是我们也不应忽视最前面的“我”，作文题目上的每一个字都是值得我们去关注并进行正确处理的。在这篇文章中，必定应该写 到我为什么选择这样一个空间，我一般在什么情况下在我的这个空间，我在这个空间做什么，这个空间给我带来了怎样的感觉。
6.前方
【写作指导】
现代汉语对“前方”的解释是：
1、前面。
2、接近战线的地区（跟“后方”相对），从命题人命题的意图分析，这里的前方理解为“前面”更为准确。要围绕着“前方”这个话题，进行写作，审题到位是关键。根据话题作文的思维切入原则，可以从以下五个方面进行思考：
一是“前方”是什么？前方是未知？前方是诱惑？前方是希望？前方是目标？前方是追求？前方是等待？前方是机遇？从这个角度思考，可以立足于挖掘“前方”的深层含义思考？二是“前方”有什么？有康庄大道，有羊肠小路；有湍流惊涛，有西湖静水；有峰回路转，有无际云天；有荆棘密布、有野花遍地；有困难坎坷，有快乐欢笑；有艰难险阻，有攀登超越，所以可以写前方可能会有的方方面面，写出前方的丰富多彩；
三是怎样到达“前方”？因为前方属于未来，属于明天，属于目标，所以要到达前方就必须具备一定的条件：明确的目标、坚定的信念、顽强的意志、脚踏实地的行动、不懈的追求、善
良的爱心……可以从到达前方所要具备的条件入手，分别从几个方面进行论述；
四是为什么要到达“前方”？因为前方有着成功在等待，前方有着快乐等待你去品尝，前方会在“山穷水复”之时，忽然“柳暗花明”；因为前方有路等着你去走，前方有着困难等待你去克服，前方有你生命中追寻的目标……因此你一定要永不放弃奔向前方。
五是把“前方”放在时空的角度，去思考历史、现实的人们如何对待自己的“前方”；或联系联系自身、家庭、集体、国家、民族实际，分析如何对待自己的前方、如何走向自己的前方，如何到达前方……这样文章就会视野开阔，思接千载，视通万里，写出的文章具有个人的思考收获。
7.春风拂面
【写作指导】
分析：写作此文得在感情上做文章。具体说：
一、可从“春风”的本义入笔，以景物描写为主要表达手法，突出“拂面”的春风的轻松畅快；
二、可以从“春风”比喻义落笔，以事件为根本，展示良好的人文环境与社会风气给自己带来的幸福感受。
不管选用何种内容，巧妙的结合自然的“春风”，均很有必要。文章可以从温和的春风带出，可在轻柔的春风中收束，也可以春风为线索，让它串起一件件动人的故事。
写作思路
1、以春风为线索。写出在不同地点春风给自己待来生同一种幸福的感觉。
2、可以抓住一件小事。写出父母、老师对自己春风般的关爱。
对于用词而言，要尽量避免使用重复词语，尽可能恰当采用同义词，把最准确、生动、形象的词语选用出来（平时的积累很重要）；
对于用句而言，做到长短句交错，整散句结合，尽显变化之美、节奏之美、音调之美；对于修辞而言，运用适当、巧妙，能有效增强语言的表现力和感染力。比如使用排比句，能增强语言的美感和表现力，扩张文章的内容；使用比喻，不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动。
8.回家
【写作指导】
回家，一个诱人的字眼，一种温馨的联想。它牵动着无数游子的梦魂。
家，不止是身体的休憩所，也是心灵的归依所。家与家族的观念，是中华传统文化的根源，也是核心价值的所在。回家也是中外文学作品最常见的主题之一。因此，这一题目看似平常，其实切合中华文化最深层的本质，也反映人对“归属感”的积极渴望。
文章贵在有真情实感。对一个中学生来讲，“回家”这样的题目，最直接应该想到的是自己每天要回的“家”，爸爸妈妈的无私关爱，他们对自己学业的支持，他们的期望，等等。再推开去，如果关注社会，可以联想到贫困地区孩子们的艰苦的家；内地打工者为了家而离家在外，他们的妻儿在家思念外出的亲人，出外打工者思念家里的亲人，等等，有多少材料可写，有多少想象可以发挥呀！大家也可以写可以想象“阅尽人间沧桑的游子”回家，或者针对热门话题“台湾回归”；再或者写 “回归精神的家园”，或者从历史之中发掘厚重的有价值的民族精神。
第三篇：初二作文写作指导
初二作文写作指导
一、关于作文的审题：
作文最忌审题的马虎，尤其在考场上，审题是作文成败的关键的一步，如果这一步出差错，其结果是“下笔千言，离题万里”，正如我们常听到的“写跑题了！”那也就等于“砸锅了”！所以说，审题非常重要，必须向大家讲明白。
所谓审题，就是仔细审查、分析研究题目（及材料）的含义和要求，从而确定写作的方向与思路。
现在的初中学生，从小学到中学，可以说什么形式的作文都写到了。那么在这里，并非是讲什么绝招，只是把近年来常见的考场作文类型汇总一下，看看我们应当怎样审题。审什么？怎样审？
当然，无论哪种作文的审题都要看清要求，确定文体，采用适当的表达方式。
我们通常遇到或出示的作文题的类型有下面几种，即：命题作文，半命题作文、给材料作文和话题作文。
（一）命题作文的审题 1.根据题目，辨别文体 现在作文，一般都有要求。如果没有，就根据题目来辨别文体，确定采用哪种表达方式为主。如下列题目可以引导学生辨析：（1）《记一件有趣的事》（2）《我的同位》（3）《一张毕业照》（4）《钢笔的构造》
（5）《谈谈中学生的打扮》（6）《读〈有的人〉有感》 以上作文题目均有文体标志。（1）中的“记„„事”一看便知是写事情为主的记叙文；（2）中已点出是写人为主的记叙文；（3）是与人事相关的物，由这张毕业照引出一个或许多人和故事，也是记叙文；（4）中点出的物是“钢笔”，要说的内容是“构造”，很显然是说明文；（5）中“谈谈”一词，即为议论文的标志；（6）中有“读”“感”之类的词语，都属于议论文范畴。不过也有一些题目并无文体标志，则提醒学生根据自己的情况确定采用哪种文体。
2、弄清题目限定的范围
当确定好文体后，还应使学生弄清选材范围。是议论，要弄清论述的范围，如《谈谈中 学生的打扮》，不谈别的，只谈“打扮”，所谈的对象是“中学生”，弄清这一范围，才好选用恰当而有说服力的论据。是记叙文，要弄清是写人为主还是写事为主，或是写景为主等，如《我的老师》，《难忘的初中生活》，《美丽的海滨》等；写什么人，记什么事？写现在，还是写过去，用第几人称，等等。
如《我的老师》和《我和我的老师》虽然都写老师，但前者以写某位或某几位老师为好，后者则要体现“我”与老师之间的关系，范围比前者大。《这件事教育了我》，就要想好是哪件教育了“我”的“事”；《毕业前的遐想》是写现在，《初中生活二三事》不只写现在，主要是回忆。如果是说明文，要弄清是说明事物还是说明事理。如《我校的教学楼》以介绍事物为主；《怎样预防近视》其范围是以介绍事物因果关系为主，属于事理说明文。
3、会抓关键词语（即抓“题眼”）
如果说弄清题目范围重在文章的外延，那么，抓重点词语则重在文章的内涵，这是命题作文中至关重要的一点。当文体及范围确立后，还要抓住关键词语，结合题目要求，确定文章的写作重点。
（1）抓住关键词语。如《成功来自勤奋》，应抓准“勤奋”选用论据加以论证；《记一件有趣的事》，“有趣”是关键词语。
（2）理解关键词语。如《我逐渐了解了他》“逐渐”一词是关键，有“越来越”之意，突出过程；《我经历了一次小波折》，“小”固然不能忽视，但“波折”不能误以为是“挫折”、“失败”。“波折”比喻事物进程中的 曲折变化，即不顺当。另外在理解题目关键词语上还应注意，议论文题目有的是论点型的，有的是论题型的。如《成功来自勤奋》是论点型的，《谈谈中学生的打扮》是论题型的，《“考不上重点高中就没有前途了”吗？》属于驳论型的。还有的论题型的题目表明了所论述问题的关系，如《小议想和做》。
（二）半命题作文的审题
半命题作文是相对于命题作文而言的，一般有限制型和补充型两类。如“就自己身边发生的一件事，谈谈看法，题目自拟”，属于前者；后者如“《
„„ 的一课》之类。我们不能小看半命题作文，应注意以下几点：
1、看准要求，慎重拟题或补题
半命题作文的优点是，既有所限制（对大致的范围或中心），又给人留下了一定选材和立意的余地，使人有话可说。那么，就该给学生强调——一定要珍惜自己的这点半“自由权”，慎重的考虑好自拟或补充什么题，这同样是审题的关键。以2000年青岛市中考作文为例： 一位抱孩子的妇女费力的挤上了公交车。乘务员见状就说：“哪位乘客给抱孩子的同志让个座，谢谢了！”
过了一会儿，一位六十多岁的老人站了起来说：“到我这儿坐吧。”抱孩子的妇女见是一位老人给自己让座，连连推辞。正在两人推来让去时，坐在老人后面的一位中年男子起身说：“大娘，你就别让了，让抱孩子的同志坐我这儿吧。”
事情本该就此结束了，但是没有想到车厢另一端有人说：“现在才让座，早干什么了？”喧闹的车厢顿时安静了，人们都愣了。这时又有人说：“人家终归是让了，总比坐着稳当当的人强多了。”这话立即引起了乘客们阵阵议论，一直到车开出去很远„„
请根据上面材料，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限（可写自己的见闻感受，也可写自己的看法和认识。）文中不得出现所在学校的校名和人名。
如果已确定写议论文，那么，可拟题为《迟做总比不做好》、《只说不做要不得》、《由“让座”引发的思考》、《社会呼唤文明》等等。如果写自己的见闻感受，可拟题为《公交车上的见闻》、《让座**》、《值得深思的一件事》、《人间自有真情在》等等。可见，“看准要求”是拟题的第一步。
曾经有这样一个中考作文题目：《
„„ 促使我进步》，要求是：先在横线上填写与自己有直接关系的一位人物的称谓，如《爸爸促使我进步》、《班主任促使我进步》等等，然后写一篇记叙文，全文不得少于600字。有的学生审题中没有看准要求，因而拟题失误。如《雷锋促使我进步》，没有注意要求中“与自己有直接关系”这一点；《榜样促使我进步》，没有填写人物，更没有用“人物称谓”；《老师和同学促使我进步》，填的是人物称谓，但不是“一位”。
99年中考作文是：同学们的爱好各不相同，有的爱好踢足球，有的爱好下棋，有的爱好集邮、读书、学电脑„„请以《我爱好 „„
》为题（将题目补充完整），写一篇600字左右的记叙文。文中不得出现所在学校的校名和人名。
从“要求”的提示内容中可以看出，补写题目可选的余地较宽泛，这就要明确补什么题目，将关系到能否顺利构思组材。有的按要求选写了提示的内容，也有的根据自己的实际爱好，或写摄影，或剪报等等。
可见，确定补什么题目，是写作的第一步，这爱好应体现学生写作立意是否健康向上，从中也可看出其做人与观察社会现象的能力。有的学生没有认真审题，在第一步中就出现问题，写什么“爱好吹牛”，“爱好一切”，“爱好玩游戏机”等等。
2、补写题目应根据自身情况，好中选优。
半命题作文使人有了一定的驰骋的空间，有时“要求”很简单，一般不会失误，而难在“补什么题目”，这是关键的一步，无论是填具体的还是填抽象的，都要便于自己驾驭，这样写起来才能得心应手，否则就给自己套上了枷锁，给写作带来致命的影响。可以事先多列几个题目，好中选优。如某年重点中学初三期末联考题： 题目：《我学会了
„„ 》 体裁：记叙文 字数：600字左右
要求：在记叙中适当的进行议论。
审题的难点在于考生补写什么题目。下面是部分考生的作文题目：（1）《我学会了使用电脑》（2）《我学会了学习》（3）《我学会了关心他人》（4）《我学会了洗碗》
（5）《我学会了对别人说“不”》
（6）《我学会了站到别人的立场想想看》（7）《我学会了面对挫折》
题目（1）学会的内容较具体，只要是自己操作过的，一般比较好写，只是应注意不要以说明为主。
题目（2），略抽象，范围太大，写好不太容易。题目（3）是某种精神，事例好选，便于展开。题目（4）立意太浅，难写出新意。
题目（5）似乎有点标新之意，给自己出难题，关键要看自己能否写好，写不好就写成小杂文了。
题目（6）显得罗嗦，让人有些费解。
题目（7）如果选择典型事例，那么就有可能写出比较打动人的立意深的文章，但要与议论文区别开。
由此可见，补写题目要根据自身实践及写作能力来确定。一般说来，题目不宜太大、太空、太长。如果确定写学会某种技能，可多调集这方面的内容，从中选一个最适于自己发挥的题。如：《我学会了使用电脑》，可依此拟题为“骑自行车”、“弹钢琴”、“绘画”等等。
（三）给材料作文的审题
给材料作文中的材料，对作文的立意、内容、范围和重点都有一定的约束力，决不可抛开材料另立炉灶。
这类作文无论在平日或考场乃至中考、高考中，都占有相当重要的位置，比一般命题作文要复杂。既考察阅读能力，更可以考察写作能力，因而有独特的写作特点和规律。大家可以从四个方面考虑：
1、根据要求，确定文体。
（1）看看“要求”中是限制文体还是文体不限；是根据材料改写，还是根据材料联系实际谈看法；是记叙文，还是议论文，或是说明文。
（2）看看“要求”中是否提示采用什么形式，无论是人称还是格式等都要顾及到。
作文：
材料：李明同学经常有不尊敬老师的表现，假如你是李明的朋友，请你给他写一封信，说服他，使他认识到不尊敬老师是错误的，应该尊敬老师。题目：给李明的一封信
要求：文中不得出现所在学校的校名和师生的姓名。署名一律用“于文”600字左右给的材料虽短，但里面却有很多提示，要考察的能力有三个方面：阅读、书信体作文、议论文。“提示”中已明确了观点，可提炼为“不尊敬老师是错误的”或“应该尊敬老师”。也不能忽视“朋友”这一身份，而不能以长辈之类的语言，还要让李明有所认识。就连署名“于文”也要注意到。
2、理解材料，把握中心。
目前来看，给材料作文首先是考察阅读，然后进入写作。所谓“考察阅读”，就是看学生对材料及寓意是否读懂理解。理解错了，作文也随之错下去。因此，审题中的一个至关重要的环节是理解材料，把握中心。
有这样一篇给材料作文：
材料：（1）一位外国教育家在北京街头目睹中国小孩御寒的衣着远远厚于爷爷奶奶。（2）日本阳光幼儿园要求孩子们即使是寒冬腊月，也要只穿一条短裤在园中跑步。
要求：（1）根据以上两个事例，写一篇600字以上的有鲜明观点的议论文。（2）题目自拟。此作文文体明确，审题的关键在于理解材料写的是什么，提炼的核心应是什么。如果没看懂材料，很容易导致“跑题”，不能只看材料的表面，而应该琢磨出材料的内在含义，把握中心，拟好题目。可根据以下题目比较；（1）《中国的孩子体质弱》（2）《儿童穿衣不易过多》（3）《对孩子不要太残酷》（4）《论素质教育》
（5）《家长不要过于溺爱孩子》（6）《孩子需要磨练意志》
题目（1）（2）（3）偏离，曲解了题意；题目（4）论题太大，不具体；题目（5）对材料是理解了，寓意提炼的不错，只是“溺爱”前用“过于”不妥当。而题目（6）不仅看懂了材料，而且拟题简洁，观点分明，用词准确。
3、选择适当的角度
一般说来，角度选得好，主题就有意义。在看清要求、理解材料、把握中心的基础上，选好角度进行发挥也很重要。有些材料是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这就是说，随着角度的变化，眼前的一切都可能发生变化。绘画、摄影要找角度，写作也要找角度，角度是多样的，要选择适当的角度，才不至于把自己逼向死胡同。如前面提到的2000年中考作文，对所给材料审题时，可以从不同角度找切入点。一是以“让座”本身切入，二是从旁观者的对话中切入。但如果想到“座不该让”，那就想偏了。
4、看图作文的审题要拓展思路
（1）如果要写议论文，就要仔细观察画面内容，提炼画面中隐含的寓意。
（2）如果要写记叙文，就要结合画面内容，并适当想象和联想，补充丰富画面内容。（3）如果写说明文，就要用文字如实的再现画面的内容。
这样看来，同样的画面，可按要求选择不同文体来写，关键是拓展思路。
（四）“话题”作文是近几年来非常风行的一种作文命题方式。所谓话题作文就是针对一种现象或事物，自由命题进行作文。这类作文字面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上也往往是体裁不限。虽说在写作上给学生带来很大的自由度，但不少同学认为这一类作文太空太虚，难以把握，不知如何训练。
1、“话题式”作文的特点：
（1）漫谈性。这一类作文不定观点，自由放谈，只要内容积极健康，均为符合题意，这就消除了中学作文套路化的弊病。“话题式作文像开了个作文茶馆，围绕一个话题天南地北纵横驰骋，又不限文体，给了学生充分展示自己思想的空间。当然这类作文仍要求内容集中，观点鲜明，但那只是一般要求。
（2）形象性。“话题作文”是让学生驰骋于形象思维的空间。对中学生作文而言，最重要的是应该培养形象思维能力。中科院士杨叔子说：“逻辑思维是叫人求真，而形象思维是叫人创新，更多更大的创新在于充分拥有形象思维的人，”话题作文“更有利于形象思维的涌动，学生可以放开手脚，放开思想，展现自己的瑰丽想像。
（3）辐射性。“话题作文”可以旁鹜八极。可以单向思维，也可以发散思维。发散性思维是创新性思维的重要表现形式。
（4）论辩性。任何事物和现象都有两面性，学生完全可以从正反两个方面或双向的观点落笔，只要言之成理，都可以成为佳作妙文。
2、“话题作文”的训练途径
“话题作文”的训练要求相应提高了，也就真正体现了作文训练的“内功”所在。因此 除了常规的训练内容之外，以下几个方面要特别予以注意：
（1）组合转换能力
“话题”就是谈话的中心，这一类作文就是要围绕所给的内容进行选材组材。其材料的范围相对比较宽泛，约束性也相对减小，这就要求在训练中强化对材料的组合转换能力。
首先结构要有凤头猪肚豹尾。陶宗仪说：“大概起要美丽，中要浩荡，结尾响亮。”头要像“凤头”：漂亮、俊秀；体干要像“猪肚”：饱满、充实；尾要像“豹尾”：飞扬、有力。这虽说是对写文章的一般要求，但对这一类的作文尤其如此。否则，推动了固有文体要求的“话题作文”，内容就有可能推动控制，成为一盘散沙，结构就有可能平铺直叙，波澜不惊。
其次行文要有“钢筋铁骨”，也就是要有巧妙的伏笔和照应。它需伏而不露，明断暗续，勾前联后。
还要注意“桥梁”和“针线”作用，这就是恰当的过渡，在文章的组合、构造中，它是不可缺少的粘合剂。许多文章之所以松散、隔断、硬接、硬转，和疏于过渡有很大关系。
（2）综合表达能力
目前在应试作文中，淡化文体已成为趋势，这从形式上也符合了话题作文内容的要求，达到了内容和形式的统一。
写作的表达方式一般有五种，即记叙、议论、描写、抒情和说明，每种文体都有自己独特的表达效果。表达方式多样化了，也就会产生更强的综合性表达效果。
①根据内容要求选择相应的表达方式；
②表达方式交互使用，这是这类作文的一种实际需要。因此，往往要做到情景交融，夹叙夹议。也只有这样，才让人感到语言形式花样纷呈，精彩迭现。
（3）联想、想像能力
要沿一点向一线扩展，不用联想、想像似乎就不可思议。那么，培养这种能力是不是有迹可循呢？
第一，由物及物，这是联想和想像的初始阶段。它往往由一个点出发，通过物的类比联想，向外扩充自己的思维空间。（有一道作文题：有人推动了健康，才知道健康的可贵，才学会珍惜，请以“珍惜”为话题写一篇文章。这道题目，首先让人产生从“健康”到“青春”、“友情”、“亲情”、“机遇”。
第二，由物及理。人们在物的排列中，自然要悟理、悟情，这也是一种必然，也是作文的基本要求。要从事物中阐发出情理，才有可能揭示文章的主题，达到为文的目的。
第三，由理及美。这是联想想像的更高层次。人的联想和想像都是美的，这是一般规律，人都把未来看得比今天好，明天会更辉煌。在作文训练中，大家要向这个梯度攀登，从文章所写的物象中找出情趣、理趣和智趣来。实际生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要是真善的事物，都会有着闪光的美点，我们要充满感情地去揭示它。
总之，审题是写作的第一步，要引导学生懂得审题是“审”，而不是“估”。如果走好审题这一步，那么，立意构思，选材谋篇等，就能顺利一些，因此，必须准确，全面的审好题，才能迈好当堂或考场写作的第一步。
第四篇：初二英语写作
（书面表达1）
根据提示，请以“School Rules”为题，写一篇短文或对话提示：每所学校都有规章制度，下面是你们学校的一些规章制度，请你向一位新生Mary作一下介绍。内容包括：
1.上课不能迟到。
2.教室要保持(keep)干净和安静。
3.见到老师要问好。（greet)
4.不允许在教室里吃东西。
5.不许在课堂上听音乐，玩游戏。
6.不要损害花草树木。（pick flowers;climb trees）
School Rules
Welcome to our school, Mary.Here are someofour school rules.Let me tell you: We can't arrive late for class.We can't talk loudly in class.We have to be quiet in class, and we have to keep our class clean.When we meet the teachers on the way, we must greet them.We can't eat or drink in the
classroom.But we can eat outside.We can't listen to music or play games in class, either.We can't pick flowers or climb trees.（书面表达2）
根据提示写一封60~80字的信。
Tom 邀请Li Ping 参加他这周日的生日宴会，但Li Ping的父母出差要到下个月回来，奶奶又卧病在床，需要人照顾。再说英语考试即将来临，因此，无法前去参加生日宴会。Li Ping感到很抱歉，只好写信辞谢。
Dear Tom,Thank you very much for inviting me to your birthday party.I'd love to go but I can't.My parent____________________________________.From Li PingDear Tom,Thank you very much for inviting me to your birthday party.I'd love to go but I can't.My parents are out on business.They are coming back next
month.And now I have to look after my grandma because she is ill in bed.And I also need to study for my coming English exam.I'm very sorry but I can't go to your party.Thank you for asking me.I hope you can have a good time.（书面表达3）
一些英国朋友要来参加你们班举行的英语晚会。作为主持人，你需要用英语准备一份60-80个词的欢迎辞。包括以下英文提示的内容（开头已给出）：
1.the number of students(boys 32, girls 28)
2.What do you think of English?
3.How do you learn English in your free time(magazines, TV, radio, etc)?
4.Your English programs(plays, songs, etc).5.ending（结束语）
Good evening!Ladies and gentlemen,Welcome to our class and welcome to our English Evening.First of all, let me say a few words about our class.Good evening!Ladies and gentlemen,Welcome to our class and welcome to our English Evening.First of all, let me say a few words about our class.There are 60 students in our class.32 of us are boys and the others are girls.Most of us like English and study hard at it.In our free time we often read English books, newspapers and magazines.Sometimes we learn English on the radio and sometimes on TV.This evening you'll enjoy some short plays, songs, dances and so on by our classmates.I hope you'll like these programs and have a good time.Thank you!
（书面表达4）
根据以下情况写一篇短文介绍你的这位笔友
李华，英文名叫Tony，是第一中学一年级二班的学生．他出生于1989年8月12日．他的出生地在广东深圳．他今年13岁，爱好音乐和篮球．他喜欢英语，爱玩电脑游戏．他经常放学后与同学打篮球． B)写短文介绍,开头已给出
I have a good pen pal.Let me tell you something about him.________________________________________________________________
I have a good penfriend.Let me tell you something about him.His name is Li Hua.He has an English name.It is Tony.He is a middle school student in Class Two, Grade One of No.1 Middle School.He is 13 years old now.He was born in Shenzhen, Guangdong.His birthday is August the twentieth.He likes playing basketball and listening to music.He often plays basketball with his classmates after school.His favourite subject is English and he likes playing computer games best.I like to write to him.He is my good friend.（书面表达5）
请你以校办公室的名义用英语发一则Notice。告知初二学生明天将去四个地方作调查，注意事项写在提示里，题目：Notice。写作提示：
1.visit four places
2.tomorrow,leave after breakfast at 8:00
3.lunch at the place of visit
4.come back in the afternoon
5.four groups,each group to a place
6.each class a group,say which place you want to visit,then tell the officeNotice
All the students in Grade Two will visit four places tomorrow.You will leave school after breakfast at 8 o' clock.Lunch will be at the place of visit.All must come back in the afternoon.Each class will be a group.There' ll be four groups together.Each group will visit a place.Please tell the school office which place you want to visit.School Office in No.14 Middle School
May 16th,2005
（书面表达6）
你和你的好朋友Jean发生了争执，在自我反省过后，你觉得有必要给她写一封信向她道歉，并向她提一些意见。请就此向她发一封e-mail表示你的诚意，60词以上。Dear Jean,I am sorry to argue with you several days ago.We haven' t talked with each other these days.You are my best friend,aren' t you?
Few days ago when I heard you lost my lovely book,I was really mad,so I argued with you,and said that I could not be your friend from then on.Later,I didn' t sleep well those days.I always remembered a lot of fun we had.So I decided to write a letter to say sorry to you.I also think you should be careful and take good care of your things.Let' s be best friends again,OK?
（书面表达7）
假如你叫Han Meimei，现在青州一中上学。你的笔友Mary邀请你去参加聚会。请你用英语写一封信给Mary要点如下：
1．你很抱歉，不能去。
2．你母亲病了，医生叫她卧床几日，你要照顾母亲。
3．谢谢她寄来的漂亮的明信片，你很喜欢，将它放在书桌上。
Dear Mary，Thank you very much for inviting me to your party． But I am very sorry I can't come．My mother is ill． The doctor asks her to stay in bed for several days． I have to take care of my mother．Thank you very much for sending me such a beautiful postcard． I like it very much． I am going to put it on my desk．Could I hear from you soon﹖Give my best wishes to your family．Yours，Han Meimei
（书面表达8）
你有集邮（collect stamps）的爱好吗？请谈谈你集邮的历史。如果没有，也可以谈谈你别的爱好，以此为内容写一篇60词左右的短文。
I like to collect many things,such as nice stones,names of
movies,books,toys,photos of famous people.But I like collecting stamps best.I have been collecting stamps for five years.When I was very young,my uncle sent me a stamp from Australia.I loved it at once.Since then I tried to collect stamps and fell in love with it.I have more than one hundred stamps.Some were sent by my friends,some were collected by myself;some were from foiregn countries,some were Chinese.I like them.Often,I take them out and show them to my friends.（书面表达9）
你叫张鹏，林涛来信向你询问怎样才能学好英语。请根据下面的要点给他回封信。无论遇到什么困难，都不要放弃。每天都花时间学习英语。多记忆单词并且尽量使用它们。尽可能多地阅读英文书报等。听或唱英语歌能使你对英语更感兴趣。
Dear Lin Tao,I am glad to receive your last letter.You want to know how to learn English well.Here is my advice:
You mustn’t give up whatever you meet any difficulties that you meet.Every day you should spend some time in learning English.Remember as many English words as possible and try your best to use them.Read English books , magazines or newspapers as often as you can.It is useful and important for you to improve your English.I think listening or singing English songs can make you more interested in English learning.Hope you make great progress in your English learning.Yours, ZhangPeng
第五篇：初二英语写作
经典句型：、It’s said that…
2、No matter what/which/who/where/when/whose+从句
3、It is/was +被强调部分 +that(who)+剩余部分
• It happened(chanced)that +从句=sb.Happened/chanced to do sth.= sb.did sth by
chance
5、由as引导的非限制性定句从句/由where,when引导的定语从句
It +谓语+时间段 +before +主语 +谓语(before引导的是时间状语从句）
7、When/ So long as/ As long as/ Once +从句，+主句（从句也可放在主句之后）
• No sooner + had +主语 +done„than +主语 + did
9、倍数表达句型
• 倍数+more than,倍数+as much as..•
10、形容词、副词、名词 + as/though + 主语 +谓语 +主句
•（1）句式要有变化。改变句子的开头方式，不要一味地以主语开头，接着是谓语，宾语，最后再加一个状语。可以把状语放在句首，或用分词作状语等。
• [原文] We met at the school gate and went there together early in the morning.• [修正] Early in the morning we met at the school gate and went there together.• [原文] The young man couldn’t help crying when he heard the bad news.• [修正] Hearing the bad news, the young man couldn’t help crying.• 在整篇文章中，避免只使用一两个句式，要灵活运用诸如到装句、强调句、主从复
合句、分词状语从句等。
• ①强调句
• [原文] My parents praised Ah Fu warmly.It had saved my little sister bravely.• [修正] My parents praised Ah Fu warmly.It was our brave Ah Fu who had saved my
little sister bravely.• ② 由what等引导的从句，此处的what相当于中文中的“所… …”，有很强的概括，如：
• [原文] We had to stand here to catch
offender.•[修正] What we had to do was(to)stand
there, trying to catch the offender.③ 由with或 without引导的短语。如：
He sat in a chair with a newspaper in the hand.④ 分词短语．如：
Satisfied with the result, he dicided to go on with a new experiment.• ⑤倒装句
• Only in this way can we achieve our goal.• Never before have I seen such a wonderful film.• ⑥ 省略句
• If so, victory will be ours.• You can make some changes wherever necessary.• ⑦ 对比，这在中文中也是常使用的方法．如
• Failure is not a crime, but failure to learn from failure is.When I play, I feel excited, and after it I feel relaxed.(3)通过分句和合句，增强句子的连贯性和表现力。[原文] He stopped us an hour ago.He made us catch the next offender.[修正] He stopped us an hour ago andmade us catch the next offender.[原文] We had a short rest.Then we began to play happily.We sang and danced.Some told stories.Some played chess.• [修正] After a short rest, we had great fun singing and dancing, telling jokes and
playing chess.• Write at least 60 words on the topic “A Story about My Parent(s)”.•(以“爸爸 / 妈妈的故事”为题写一篇不少于60个词的短文，标点符号不占格。)
•（注意：短文中不得出现考生的姓名、校名及其他相关信息，否则不予评分。）我的父亲母亲
• 先中文构思
• 尽量避免复杂的词句
• 将中文翻译成英文
• 加入适当的连词，组成文章
• 注意全文用过去式写作
关于职业的单词
真题举例
• 1）A Story about My Parent;
• 2)In mum’s family, there were seven people: mum’s parents, mum’s two
brothers and two sisters and mum.When mum was young, her father was a doctor in the small village and her mother was just a worker;
• 3)At that time, for lack of TV and computer, everyday after school mum along with
her brothers and sisters would go home to help their mother with the housework.For example, they helped to make supper or wash clothes.Mum told me that though the life at that time was very hard, she felt happy.• My mum was born in a small village.In her family, there were seven people: mum’s
parents, mum’s two brothers and two sisters and mum.When mum was young, her father was a doctor in the small village and her mother was just a worker.• At that time, for lack of TV and computer, everyday after school mum along with
her brothers and sisters would go home to helped their mother with the housework.For example, they help to make supper or wash clothes.Mum told me that though
the life at that time was very hard, she felt happy.比较型作文写作
• 常用词组:
• Prefer A to B I show my strong preference to A.Compared with A, I shed more light on B.In comparison with A, I find that B is more..文章层次
1、开启段落，指出自己的选择结果。
2、列出原因，将一些可比项进行比较。横向与纵向。
3、总结
开启段落
• In facing the high school entrance examination, we have to make choices about
which school to attend.Between the two choices, I will choose„..The reason for that is are as following.学会对比
• 南方大学:学费8000/年 招生20人 无优惠政策
• 北方大学:学费5000/年 招生10人 加20分优惠
• 选择南方：
1、虽然学费贵，但是招生人数比北方的多；
2、自己是南方人，适合南
方的生活，离家近。
• 选择北方：
1、学费便宜；
2、有加分政策；
3、可以体验不同的学习生活，学会独
立。
如何转折
• Though the tuition is higher in the southern University, yet I prefer the ways of
living here in the south.• The Northern University offers an additional 20 scores.However, I still have a
strong inclination to the Southern University.如何结尾
• Concerning the reasons above, I would not hesitate to choose….• In conclusion, concerning the convenience, the tuition and the other reasons, I will
choose..• In all, to conclude, to put all the reason together,• 根据英文提示，以“我的心爱之物”为题写话，不少于50个词。内容必须包括英
文提示中的3项要求，标点符号不占格：
• 题目：My Favorite Thing(s)
• What the thing(s)is(are)When and / or where, and how you got if(them)Why you like it(them)and why it is(they are)special to you I have many small things in my home such as stamps, toys.But among those things,my favorite thing is a green watch.It is a digital watch with a duck on the bottom of it.And it is my birthday present given by my best friend.I got it on my 12th birthday.I like it very much because I can read time since then.Because it was the present given by my best friend, it is very special to me.
点击咨询 