写作流程（本站推荐）

第一篇：写作流程（本站推荐）

作文指导之写作流程

菏泽市牡丹区第二十二中学语文组

2010-9-17

作文指导之写作流程

牡丹区第二十二中学语文组

作文训练指导的意义：

我们每个语文教师几乎都深有体会，在应试教育的今天，我们的写作指导课处于尴尬之中。这种尴尬主要表现为：我们教师有的是经验而且经验相当丰富，但是我们对自己积累的理论缺乏宏观的系统的训练总结；我们教师埋头于对学生习作的精批细改，但是我们抬头看到的是学生写作成效提高是微乎其微；我们常常面对的是学生习作中“材料撞车”、立意肤浅、语言缺少鲜活的灵秀之气等等；同时我们自己在写作指导上，也缺乏建立一套宏观的指导体系。

初中三年，每个阶段要求学生写作能力能达到怎样的程度？尽管我们详细解读了《语文新课程标准》，但是我们受种种因素的制约，诸如“教材变化”、“调整老师”等等。面对种种尴尬，我们需要建立一个为大家所共识的新的指导模式、评改模式和评价标准的作文序列指导。在对学生写作的评议与指导中，我们教师要避免过多的单方面的参与，让学生对生活实践有自己的独特体验，使学生的习作从立意、选材、构思到行文语言都充满鲜活的灵秀之气。

我们传统的作文指导课分为两步：（1）分析学生习作的病例，明确病因。

（2）展示优秀习作例文，明确好作文的标准。这些经验今天我们依然可以沿用，如果我们对学生的写作指导，能在宏观性、阶段性、系统性、实践性上形成写作指导体系，如果我们能建立起一套严谨有效的写作指导模式，我们的老师即有了流畅的教学指导思路，又可以发展自己的空间个性，还能真正的从劳而无功的泛泛批阅中解脱出来。我们的孩子也能通过我们系统严谨的写作指导，从而在课堂上书写出真性情的生活感悟，写出真正如我们所想象的“言之有物，言之有序”的灵动鲜活的习作！

我们要真正建立起这样一套完整有效而又科学的写作指导模式，是相当艰难的，这需要我们集体精心备课，需要融汇大家的智慧，只要我们立足于

学生的生活学习和思想认识的实际，在写作指导中多给学生信心与激励，多给学生自己参与和发展的空间。我们相信学生定能克服学生对写作文厌恶畏怯的心理情绪。请相信我们二十二中一定能打造出具有实效性的、个性化的、优秀的作文指导课堂，我们期待着大家的参与，我们期待着大家的精彩！

写作指导之写作流程

写作流程顾名思义就是写作的程序，大体可分为以下几个步骤：

一、提前一周将取材范围抛给学生。

“工欲善其事，必先利其器”，学生在一周的时间内，可以用心观察生活，体验生活，广泛的搜集素材，独享生活实践带给自己的美感，思考生活实践中带给自己的启示。

这就是所说的“体验与颖悟”。“体验与颖悟”贵在融入了“个体生命”经验，例如：同样写登山的感受，李白的《梦游天姥吟留别》写出的是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的高洁与不慕权贵的铮铮铁骨，王安石的《登飞来峰》展现的则是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的胸有成竹的自信与豪情！苏东坡的《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在庐山中”，既写出了庐山千姿百态的自然景色（写景共性），更可贵的是揭示出了要摆脱主观看问题的态度，警示世人看问题要全面的深刻哲理（独特颖悟）。这种独特的体验不仅仅是单纯的生理反应，也不仅仅流于肤浅和共性，而是对生活实践的独特颖悟。有了广泛的素材与独特的生活实践的颖悟，写作课上学生才不至于挖空心思，搜肠刮肚而不能成一文。

二、作文训练课

1、时间安排

两节课加班空（课间不休息）共100分钟。

2、具体操作流程

（1）、教师讲评指导（20——25分钟）

第一步，教师结合上次作文的情况，对学生作文、学生修改评语、“我的反思”、“天籁之音”以及本次作文的亮点与共性的症结，做客观的有等次的总结。

第二步，教师讲解写作系列训练专题，做有针对性的有序列的写作指导。此环节指导要循序渐进，分年级逐步提高写作水平。语言要简单而有效，切忌拖沓罗嗦。

建议1：可提供给学生参考题目

为何提供参考题目？

我们常常把题目比喻成“眼睛”与“旗帜”，这样的比喻足以体现出了：文章题目对提领文章中心、奠定全文感情基调以及全文的行文构思都是极为重要的。因此我们要指导学生在阅读中，养成收集好题目的习惯，与同学分享好的题目，也是很好的习惯。

建议2：可给学生提供一些素材，例如与写作主题有关的名言警句、典型事例等，以开阔学生视野，启发思路。

（2）、学生写作。（50分钟）

学生依据给定的写作取材范围与给定的参考题目，快速成文。

（3）、互评环节：（20——25分钟）

写作完成后交换修改，写好批语。

教师首先按写作能力将学生分为三个小组，A组修改最末小组C组，（优秀的同学在批改中，能及时善意的平等的方式，给予写作能力暂时差的同学以提醒帮助。）最末C小组修改A组，（写作能力暂时差的学生可以近距离的受到感染与启示，这种熏染应该远远胜过满分作文以及作文书籍的影响），中间小组的同学相互交换即可。

也可以采取A组评改A组、B组评改B组、C组评改C组，组内自由交换的方式。

针对学生的互评指导：

浏览：批改者首先要整体浏览文章，看作者的书写，文章的立意，层次结构，选材等。做到“心中有丘壑”。

修改：用“——”标出标出错字、病句、标点，并改正在右边的旁批栏。旁批：指出句子，词语的运用以及修辞手法等不当之处，用“——”标出。精彩亮点之处，好的句子（修辞、细节描写以及精当的抒情议论句）用“螺旋线”标出。准确生动的词语用“ΔΔΔ”标出。此三项均要在旁批栏内写出评语。

总评：写出对文章的内容、主旨、选材等亮点以及瑕疵的看法观点，肯定文章的特色，客观中肯的提出建议和希望。

得分：作文满分为50分，立意鲜明，语言优美，结构完整的应在45分左右。卷面整洁加3分，整洁又美观加5分。每写一个错别字扣1分，一处病句扣1分，标点符号使用不当的，圈出来，不扣分。分数写于题目右侧。

注明批改人，写上批改日期。签于总评之后。

（4）、佳作欣赏环节（5——10分钟）

此环节为机动环节，如果有时间，可以设置一个这样的环节。就是学生批改后推荐出好的文章当堂朗读，学生在师生共同欣赏后，总结此文的亮点。教师要有热情的肯定、激励与希望，不吝惜由衷的欣赏与赞语，这是促进学生写作“更上一层楼”的“催化剂”！

三、反馈

1、学生写好“我的反思”与“天籁之音”

学生互评写好评语后，交给文章的作者，作者要结合同学的评语、建议、希望进行自我修改，写好“自我反思”与“天籁之音”。“自我反思”与“天籁之音”依次写在总评后面。这样坚持一个阶段后，学生能从自己的写作，他人修改，“自我反思”以及“天籁之音”中，看到自己写作成长的足迹。

备注：“我的反思”即批改人（老师或者学生的批改）批改后，自己自我修改后，对本篇文章的认识，反思切忌写成检讨书。“天籁之音”是学生针对批改人的建议、自我修改以及写好反思后，从经典篇目中摘抄的弥补本篇写作缺憾的文字文段。“他山之石，可以攻玉”，学生从这些“天籁之音”中汲取优秀文段构思的精华。

2、教师修改与评议

学生星期一交上经同学修改、自我修改的文章。教师要对“学生例文”、“学生批改”、“自我反思”、与“天籁之音”及时修改并划分出层次等级，分值可参阅“5、4、3、2、1”“100、90、80、60、”“优秀、良好、不及格”等多种形式的评价标准。教师可以实行自己现行得心应手的评价标准，保持完善自己的风格对教育者来说是弥足珍贵的。教师还要对学生的这些情况做好记录，个性问题可以采用面批面改，共性的亮点要在写作课上给予肯定与激励，共性的写作之大忌要有针对性的矫正方法，要有耐心科学的指导。

3、集结成册

收集各班佳作，集结成册，在学生中传阅，让优秀习作的光芒绽放。这样，肯定了优秀作品，既能大大激励写作能力强的学生的写作热情，又能带动写作能力一般的学生，明了写作的要求，明确今后的写作方向。身边同学的优秀作品，其作用力会大于阅读从书店购买来的作文选之类的书籍。

四、补充

多种方式退却“写作迟缓”的学生的畏怯心理

“教无定法，”是说教学方式灵活多样，但我们始终认为要“贵在得法”，这样更有利于学生身心的发展，更有利于学生学业的成长！对“不能成文”写作迟缓的学生，教师要有足够的耐心与热情，采用多种方式退却他们的畏怯心理，例如：鼓励学生朗读，推荐适合学生情况的书籍，引导适合学生的写作方法，还可以给这些学生朗读好的文章并启示点拨文章的精彩之处，鼓励学生大胆写作，教师还可以写“下水例文”感动感染启发学生写作。尊重是爱的最高境界，让我们把爱的雨霖播撒给暂时“写作迟缓”的角落里的孩子吧！

我们的这一写作流程的教学设计，在写作实践中已经进行了初步的印证，时间上基本可以保证，写作效果的提高是明显的。随着这一教学流程在课堂中的进一步实践，各位老师针对各班的实际情况，敬请提出多方面的良好建议，我们会逐步校正并完善这一写作流程。只要我们齐心协力，我们一定会创造出我们独有的写作指导模式！

第二篇：小说写作流程

结构化小说写作流程

小说的意义：

以虚构人物的表演，通过感情的渠道，使场内普通观众发生兴趣，这就叫做戏剧性。要善于处理和读者的关系，要善于在小说中交际，一个作者其实就是一个小饭铺的老板 用文风和语言为作者建立形象，让卖者认识作者

一个作者就是一个企业家，不过它经营的是一个事件过程和一群人物，这些东西开始在他的心里酝酿、成熟，然后他把它生产出来，让他们在读者那里获得生命。

要牢牢地抓住读者的注意力，把他们的注意力和兴趣引向个别角色的命运，让作品有征服力。

小说需要新的形式，需要革命。文学是用来表情达意向。

创作就是表现冲突，突破表面现象，看到一个未知的现实。必须怀疑表面现象，搜寻显而易见之下的反面。不要停留在表面，要剥开表面，找出隐藏的、出乎意料的、似乎不合时宜的东西：真理。

大的冲突，深刻的冲突，很难解决的冲突，永恒的冲突

小说反映人类的存在形式，探讨存在的新形式、存在的理由，自己的小说应该反映知识是如何改善人类生存的。

小说就是一个解决方案，事务的、情感的、心理的、道德的、政治的、宗教的、使命的，一个接一个的解决方案就构成了人类的历史和未来。

解决方案不是专门展示不足和丑陋的，又有出路和积极的东西，要相信人类的智慧 冷静的理性精神，要找准社会问题的根由，不要只描述一些表面现象，梦的召唤，思想、知识的召唤，高妙、灿烂的智慧 前卫性应该是脚踏实地的，荒诞的前卫是弱智的表现 一部小说就是一个世界，而一个世界就是一个价值生态圈 揭示人类的终极意义，人生的困惑一定是具体的困惑，对人类的终极关怀也一定是具体的关怀 写正常情境下的正常人，而不是特殊情况下的特殊人，一定要有普适性 不写传奇、古怪的东西，即使写科幻作品，也一定要有现实性和科学感

不要故作深沉，矫揉造作，不要玩小说形式，以内容取胜，对人物的把握要准确

要向巴尔扎克学习，系统化地建筑大厦，要先有思想体系

如果你看一部小说而且尝试着去确定它的基本特性时，你会发现那种戏剧性行为动作、故事线等，时常是发生在主要人物的头脑中。我们（读者）是在偷窥主人公的思想、感情、言语、行为动作、记忆、梦幻、希望、野心、见识和更多的东西。如果出现了另外一位人物，那么故事线则随着视角而变化，但时常是又返回到原来的主要人物那里。在小说中，所有的行为动作都发生在人物的头脑中──在戏剧性行为动作的“头脑幻景”之中。

在戏剧（舞台剧）中，行为动作和故事线则发生在舞台前拱架下面的舞台上，而观众是第四面墙，偷听舞台人物的秘密。人物用语言来交谈他们的希望、梦幻、过去和将来的计划，讨论他们的需求、欲望、恐惧和矛盾等。这样，戏剧中的行为动作产生于戏剧的对白语言之中，它本身就是用口头讲述出来的文字。

电影则不同。电影是一种视觉媒介，它把一个基本的故事线戏剧化了。它所打交道的是图像、画面、一小片和一段拍好的胶片；一个钟在滴滴答答地走动、一个窗子正在打开、一个人在看、两个家伙在笑、一辆汽车在弯道上拐弯、一个电话铃在响等等。一个电影剧本就是由画面讲述出来的故事，还包括语言和描述，而这些内容都发生在它的戏剧性结构之中。

一部电影剧本就是一个由画面讲述出来的故事。它指的是一个人或几个人，在一个地方或几个地方，去干他或她的事情。所有的电影剧本都贯彻执行这一基本前提。一部故事片是一个视觉媒介，它是把一条基本的故事线加以戏剧化。如同所有的故事一样，它有一个明确的开端、中段和结尾。如果我们拿来一个电影剧本，把它象一幅画那样挂在墙上来审视，那么它看起来就象下面那个图表。

第一幕 第二幕 第三幕

开端(beginning)中段(middle)结尾(end)

│ │

Ａ──•───┼───•───────┼─────Ｚ

│ │

建 置(setup)对抗(confrontation)结 局(resolution)

第1～30页 第30～90页 第90～120页

情节点Ⅰ(Plot Point)情节点Ⅱ

第25——27页 第85——90页

所有的电影剧本都包括这一基本的线性结构。

小说应该按什么来划分节奏呢，不是电影中的分钟，不是戏剧里的幕，那是什么，是读者的一个阅读习惯长度。一章或一段

一部小说应该有多少个段？一个段应该有多少个字呢？ 长篇小说150-250个段，每段1千5到2千5百字

每个段有自己的核心意义，又有一些次要意义。小说就是段与段的连接，核心内容：70 次要内容：20-25 次要内容太多，则主题不明确； 上下连接：10-05 每个段都有明确的开端、中段和结尾。

描写、交代段：没有什么核心事件，只是展开画面

情节进行段

：有核心事件，人物关系或整修开展有质的变化

头十页一定要把人抓住，并有一个强大的情节点，使故事向前推进。

主题：

先要有重大的人生意义，才去组织题材，由主题思想，人物性格，生活背景，矛盾冲突，再去进行事件选择，情节安排。而不是先有一大堆素材，才去从中提炼主题。

用主题将所有的材料照亮，主题要有历史性，对当前有重大历史意义，能长期参与社会进程 主题要多样化。

反对权势、陈规陋习，永远都有市场。（进行方案）

不是简单的批判，而是剖析，永远深刻的剖析，直至灵魂深处，无障碍的剖析

不写涉及共产党的东西：赞扬的不写，否定的也不写，因为不能意识形态的东西，不能永恒。现实的爱情小说：人性美、人情美，上升的故事。

警世小说，博大、雄浑、壮丽或悲壮、深沉的交响曲，形成民族的心理沉淀 基本观念不能陈腐，让人贻笑大方，要有战略眼光

要对事实进行艺术提炼，现实主义不是自然主义，在认识、评价、把握事实和生活时，应准确、深刻，把小事和整体、性格、命运相联，什么都是根子上长出的果实和枝叶

认真塑造困境，不要怕问题，要大胆地面对问题，问题就是机会，就是对自己水平的挑战。文学感染力

人物：

刻画人物在厄运中的抗争 主动的同流合污 概括描写 肖像描写 行动描写 语言描写 心理描写 景物描写

要给每个稍重要的人物编写个人简历，有回顾的语气叙述出来

各级人物的数量，出现的频度，在重要场合中的作用，性格变化的次数，心理描写的幅度，对人物的介绍和描写详略度，对人物社会关系和历史的叙述详略度，一级人物： 二级人物： 三级人物： 配角和群众

人物的世界分为三层：

人物内心，一个人物在世界上最核心的一部分，他的情绪、思想、身体； 人际关系，一个人的交往圈子，朋友、亲人、师长等； 人和社会的关系，更大的圈子，广泛的社会。

一定要深入到人物的内心，而不能只是停留在表面，要创造出有启迪意义的人类反应，要用自己的内心去体味人物的内心。每一个人物的反应都是不同的，每个人都是一个个体。

不要问我的人物处于这种情况下如何做，而是问如何我处于这种情况下如何做？我就是人物。作家就是演员，他在打字机前表演他所有的人物，让人物的感情、心理在自己的血液中流淌。作品一定要先打动自己，才能打动读者的。

你就是你的宇宙中的上帝，你了解你的人物，他们的头脑、感情、心理、关系和世界。一旦你创造了他们，就得在这个宇宙中为他们的生活创造所有的一切。然后把值得说的东西表述出来。

优秀的写作总是强调反应。不太强调发生了什么，而是强调发生于谁身上、为什么发生、如何发生。要聚集于事件导致的反应，以及人物从中所获得的见解上！！

切忌“千人一面”，一定要有独特性，如果在大的方面难以制造独特性，那么一定要在小的方面“生造”一个或几个出来，独特性就是人物的品牌和他的标记，也是他的DNA中特殊的东西。

“人物性格丰满”，是指要给他完整的价值体系，这个完整是由小说能给他的篇幅决定的。小说给人物的篇幅，就是人物的生存空间和表演舞台。

人物是用来表现事件和思想的。能反映最本质的思想，性格独特可信，就是一个典型人物。这种思想代表了一种共性，而人物的性格则是一种个性，要让共性和个性在一个人物身上有机统一起来。只表现性格，而没有思想，那只是给人看热闹；只有思想而没有性格，那是理论书籍。

把矛盾的个性和使命集于一身，特别要谨慎从事，不要乱来，集中正面或反面材料，事实、现场感，富有生活底蕴，民俗的生活场景 信息量巨大，视野广阔，反映及时，分析人的精神寄托，对心灵世界的勾勒，找有普遍意义的东西，不分析太局部的东西，给人看整个的生活道路，生命历程，人的命运和国家、历史的命运相联 对人生的困惑，探索，怀疑论者，中国人不象欧洲人那样对个体的命运感兴趣，不太对个体的人生经历的戏剧性变化感兴趣。人是次要的，而事情是重要的！

主人公必须具有意志，有自觉的欲望，或者有自相矛盾的不自觉欲望，他必须有能力令人信服地追求其欲望，至少有一次实现其欲望的机会，必须不让读者想象出另一个最后的结果（把所有其它的可能性封杀）

一、靠什么为生？

二、履历表

三、价值观

四、特别的嗜好

五、为何要有这个人物？设置目的？

一个人的样子的形成，一来是靠着天生来的长像，二来是靠着环境和职业。一个人的眼睛大是天生来的，可是因为环境不好，或长期收拾钟表或作校对工作，他的大眼睛就容易变成了近视。我们须把这两样结合起来，教人一看就看清他是什么样子，和他是作什么的。一位大眼睛的教师就跟一位大眼睛的壮士不大相同。一位工人和一位农民也不相同，尽管二人的身量与模样都差不多。这须经常地留心观察，而且千万别写您不知道的人。

可是一个人物不能专靠样子支持着，他还必须有自己的性格。性格比样子更重要。李逵长得并不怎么好看，可是我们喜爱他，因为他有个好性格。我们爱他的性格，也就爱他的样子了。一个漂亮的人而没有好性格并不见得可爱。一个人的举止行动多半是由他的性格决定的。

怎样使性格与样子配合起来呢？一个人的样子不一定跟他的性格表里一致。一个豹头虎眼的汉子可能胆子并不很大，一个白面书生可能浑身是胆。不过，初学写作的人顶好教人物里外一样，简单一些就容易写一些。虽然这么写有时候使人物不够深厚，可是保险不会写乱了。形容一个笑里藏刀的人，模样满漂亮，脸上老带着笑容，可是嘴里说好话，脚底下使绊儿，的确比形容直筒子脾气的心口一致的人更有意思，可是假若技巧不高，就不容易写到好处，反会令人莫名其妙。一个人的外形与性格一致呢，我们就不会写走了样子。一个人的性格复杂还是简单，我们也要量力而为，不可一上来就找个性格顶复杂的人来写，那很容易把咱们自己绕胡涂了。写外形最好三言五语就交代清楚，不要拖泥带水地说上没完。读者希望很快地看见一个人物的面貌，而且容易记住。我们也就应当满足读者这样的要求，不可只抓住人物的耳朵形容上一大车话，那会使读者感到厌烦。我们须把一个人物的外形特点看透了，而后用最简单有力的形容写出来，教读者一下子记住。比如说，有那么一个奸商，他的外形特点是脖子很细很长，我们就抓住这特点，说他的脖子像一根鸡腿，而后略略道及他的眉眼，读者便容易记住他。

同样地，写性格也要干脆，不要拉不断扯不断地多扯。更要紧的是前面怎么交代，后面怎么发展。这就是说，写东西要不错眼珠地老盯住人物。介绍的时候已说过，某某的细长脖子像鸡腿，隔不远就再顺手儿提一下，使读者再看见这特点，就加深了印象。对于性格也是这样，介绍之后，人物不是要作点什么吗？好，老顺着他的性格去写，他的所作所为，一举一动，都正和他的性格相合。一个性格强的人遇到困难必不肯轻易低头，一个性格软弱的人遇到困难就马上皱眉。光说他性格强或弱，空口无凭，我们必须教他遇见点事情，看他到底是强还是弱，怎么强和怎么弱。所以，故事的发展和人物性格的发展是结合在一块儿的，而不是人干人的，事干事的。包公的性格正好配合上铡美案的事情，假若咱们教秦香莲没遇见包公，而遇见一个软弱无能的官儿，可是结果也把陈士美铡死，那就不能令人信服了。眼睛盯住您的人物，教事情一次再一次地考验他的性格，人物的性格就越来越明显，越突出。

您得老惦记着您的人物，想着他，看着他，直到他成为您的最熟识的人。一闭眼，他就能立在您的面前。他怎么说笑，怎么思想，怎么行动，您都知道。这样，您就会随时地用行动、举止、言笑烘托他的性格，越来越明显。他说的话一定是他说的，不会是第二个人说的；他作的事一定是他作的，不是第二个人作的，这才能教读者看着对劲儿，不住地点头称赞：写的真对！

假若您写的是个假貌为善的伪君子，您会教他的手心上老出着凉汗，跟人家握手的时候，使人感到像摸住一条又凉又湿又滑的鱼似的那么不好受。他这么一伸手呵，就露了点原形——他心虚呵，所以手心上老出凉汗。而后，您教他说话了。他的话总是那么过度的谦卑，一会儿一个：请您批评！请您提意见！或是：您看，我还有什么缺点？其实呀，他一点也不喜欢人家批评他！而后，他作事了——只顾自己的利益，绝对自私，甚至于盗窃国家资财，可是嘴里不住地说“为人民服务”。您看，读者能够不记住这位伪君子，不恨他吗？谁能愿意跟他握手、交谈、共事呢？读者愿意把他送交法院呵！您也真那么办了，在故事的结尾，您确是因为他盗窃国家资财，把他送到法院去，这怎能不大快人心呢！

写反面人物是这样，写正面人物也是这样，都是先简单明确地介绍了人物，而后用事情考验他，使他的性格越来越突出。情节进展了一步，人物性格也更显明了一些，故事才会合情合理的发展。光说人，而不给他事作，一定摸不着边儿。您看，我们记得武松，因为我们记得他杀嫂和打虎那些事。若是《水浒传》中只泛泛地说了武松的身量多么高，力气多么大，而没有具体的事情表现他的身大力不亏，我们一定不会记得这位好汉。我们不大记得关胜，因为他没作过多少事情，性格也就无从充分显露出来。光说事，而忘了人，也一定不行。那是事实的报道，不是小说或戏剧。假若您决定写一篇关于一件事的报道，您可以源源本本地写事情，不必多管人。您若是想写小说或剧本，就不能只管事，不管人。写出人物才算好的创作。

因为我们知道一个人有一个人的性格，我们就会写出不同的人物，不至于大家都是一样，不至于人物可以彼此替代，叫他张三也好，李四也好。不，张三就是张三，一定不是李四。只有张三一定是张三，李四一定是李四，我们才能使读者特别注意这个人物，同情或憎恶这个人物。这就是说，咱们的作品才有了感动力。反之，咱们的人物若只是“有那么一个人”，姓什么都可以，作什么都可以，读者便不会对他发生兴趣，而且把咱们的作品扔到一边去了。抓住性格，我们就抓住生活的根儿——一个人的性格是由他的阶级、教育、经历、环境等等培养成的。我们必须多知多懂，把一个人物的生活咂摸透了，才能创造出有突出性格的一个张三，或一个李四。

我们无须在这里多分析性格与思想的关系，因为那或者对我们并没有多大的帮助。我们只须这么交代一下：假若一个人对一件事的作法是由他的性格来决定，我们就可以说，一个人对一件事的看法是由他的思想来决定。因此，我们必须经常留心观察，不但看大家怎么行动，也要找到支配着行动的思想。设若我们只看行动，我们就不易找到根儿，摸不着思想问题。比如说，这儿有两位工人同志同时作了干部，为说着方便，咱们就叫他们老冯和老丁吧。老冯作了干部，还舍不得从原住的工人宿舍搬走。老丁呢，刚作了干部，就端起架子，坐在办公室里不肯出来。为什么呢？这一定不是无缘无故的。假若咱们追究追究，咱们就会明白：原来老冯一向热爱弟兄们，心里没有一点升了官儿的思想，虽作了干部，还愿意和弟兄们在一块儿。老丁就不然了，他有把干部看成官儿的思想，所以一作了干部就端起架子来。而且，他以前的积极可能并非单纯地出于为人民服务的真心，而是一种手段——好赶快地受到提拔，去作干部。您看，一个人说什么话，作什么事，不都是他的思想情况的具体表现么？我们若是摸到人的思想情况，就摸到他的底，然后才能设法解决思想问题。我们若能摸着人物的底，我们就能抓到矛盾，看出为什么一件好事会变成坏事，一件不太难办的事为什么出了大岔子。抓住思想问题就抓住一件事的根儿，不至于东碰一头西捞一把地乱抓了。俗语说，“知人知面不知心”，咱们描写人物可别光知面，不知心。咱们必须把人物的心翻出来，弄清他的思想，然后咱们才能说到事情的根儿上。

在一个人物的性格没有安排好之前，不要让他出现，即不要让人提他或让他自己出来。要调遣一个人，哪怕是一个临时的小角色，也得让他有个性，有头有脸，这样才能把故事讲下去。

塑造人物有四种方法：描述、对话、动作及带有个人特点的人物思维。缺一则可能呆板。

对话的作用：表现人物性格；使情节得到开展；提供信息；用准确的语言、语气描绘场景。

小说中的统现实生活通常有很大的差距，平时我们的统不会有什么结果，但在小说中可没时间去摆弄这些废话。每一次对话结束时，都必须有新的进展或变化，不然就是无效对话。

可以用动作来衬托对话，使人物更生动鲜明。但不要用“他评论说，她呻吟道，那人尖叫着说”

揭示资源不足时的矛盾，人的选择，通过事件来反映人的价值体系，但不要直截了当地说出他的价值体系

性格发展一定要有生活的依据，内在的逻辑，不能只追求表面的大起大落，从而自相矛盾。虚拟真实的感受：虽然未曾有过，但在心神中先自去体验一番，然后想象有了。不塑造人物，但要塑造精神，但偏离了精神时，情况就不妙了。只分析问题，给出解决方案的选择，不塑造偶象，艺术形象单薄，缺少艺术魅力，干巴巴的，苍白无力的，不真实的，图解式的人物，理想化、概念化，人物语言绝不可雷同，吃透人物，对其思想性格的弱点深深把握住，生动性、具体性、形象性，没有简单的好人、坏人，只有平常的人，结构：

如何安排生活事件，怎样建立人物关系，情节如何发展，故事的主干和分枝如何穿插，在故事的演进中人物如何出场，人物的动作如何贯串，恢复描写哪些人物，强调哪些生活侧面，哪里用环境烘托，哪里用人物对话，哪里用作者描写，哪里倒叙，哪里插叙，怎样开头，怎样结尾，哪里伏笔，哪里照应，哪些地方详写，哪些地方略写，哪里虚写，哪里实写，以及这些内容如何联结

布局，剪裁，联结，精巧完美，用结构来使情节的发展波澜起伏，引人入胜，又符合生活逻辑和人物性格的发展。注意把握事物的阶段性，一个阶段主要处理一个矛盾。但更要注意各阶段之间的联结和过渡。把握好事物之间的因果关系

用冲突引出人物，并带出更大的冲突，情节：

先设置一些目标和路径，再根据这些目标和路径去提问：如何达到这些目标，行走这些路径，这样就可以给出恰当的关节和结构，不断地问下去，提示矛盾，然后用自己的滤网留下值得留下的冲突，以此来编制大纲。

再根据大纲来细化情节，编制网络图。

小说是一个正叙的过程，而构思则是一个倒过去反省的过程，不断地向上追溯，然后再想哪里要实写，哪里要虚写，哪里设置伏笔，哪里进行照应。

在构思时，要命令自己的审判系统闭嘴

作家就是展现对抗的力量，不断设计把主人公打倒，但最后再让他站起来，最后一次。

小说的情节就是价值主义的一个价值活动，有价值生态圈，有价值个体，有博弈规则，有价值提升路线，有价值目标。

序幕：交代时间、地点、时代背景、主要人物关系、营造氛围、开端：第一个冲突

发展：冲突展开、人物性格关系表现、思想体现、高潮：决定重要人物的命运、主要矛盾的解决，气氛紧张揪心，情感冲突白热化 结尾：打扫战场，冲突解决后的结果 尾声：展示前景，意味深长

情节不怕编造，只怕编造得不好。所谓的提炼，实际上就是编造，编造的艺术在于： 极端化；随心所欲；

戏剧片；让事件给读者留下深刻印象，人们其实记住的都是事件，而人物都是通过事件才记住的。即使是充满了刀光剑影，也要收放自如，叙述从容，让最简单的意象，负载最繁复的思想 打动人心的力量，不要依赖巧合、误会来使故事延续，而是要让一切看起来象自然发生的，必然发生的。

过份追求情节上的离奇，变成了一个滑稽戏，求奇不应失真，不要离开正常人过日子的前提，如果一篇小说不象过日子了，那它会变成一个传奇。

结构平淡，缺少递进，平均用力，缺少高潮

不要无聊的浪漫和感伤，不要刻意铺排那些关系不大的所谓知识，引用知识需要克制 在知识和大众之间找到契合点，小心思想大于形象，不要用意念支配自己，而是以情节来支配 情节和哲理并重，但一定要让情节抓住读者。

场景：

一定时空内，人物行动的生活画面

细节：

故事好编，细节难找。一个典型的细节能画龙点睛

生活背景：

就是价值生态圈，周围关系

超越传统的道德意义，但也不妨有些陈旧的东西，瑕不掩瑜

文风： 全景扫描 风格是征服读者的手段

充满知识感，文化感，易读，用平常事说出大道理，用平常话分析复杂事，社会责任感

清丽明快、淡雅质朴，浑然一体，集中凝炼，小说版的教材，要生动有趣，写活了整个教义。

不用给读者太多的思考余地，他们没有足够的时间和兴趣

不要神秘感，那种东西留给科幻小说去写，要现实感，现场感，语言：

形象化，用语言对事物的特质给出具体的描绘，能被人们的五官感受到。

用实物来形容、描写不可触摸的东西；用具体的事物和动作反映思想、感情的变化； 精确化，个性化，文学语言是文学家鼻子的语言，它用来激发别人的思想、情感，组织别人的行为，创造出新的世界观。

明喻和暗喻

把难以表达的东西表达出来，把难以言说的东西言说出来！

文学家要善于通过感知、体验、想象、理解和谈论我们复杂的内心活动。追求独创，不要用陈旧的语言，有一股霉味

人物语言要符合人的出身、经历、职业、性格、价值和心理状态、教养、地位 富于感情色彩，选用有感情色彩的词汇

富有音乐美，韵律好，看起来悦目，听起来动人 “避复”用同义词来避免单调，让词面出现错综，审美化

模糊，错觉，虚喻，夸张，多自创新词，要新鲜热辣，也不要总重复自己，优美，带动美好生动的想象，绘声绘色，比喻是天才的标志

情感：

在写作中以真实可信，来建立自己的权威。注意：其实中国人是没有什么情可以抒的！如何控制读者的感情投入：

一、让读者移情，认同主人公，这将会把读者拉入书中。

二、必须营造真实可信的世界。但真实可信，并不等于现实。一个令人信服的不可能，比一个让人难以置信的现实，更为可取。真实可信取决于“对细节的描述”。

三、用少量精选的细节，留出空间让读者去想象，以完成一个真实的整体。不要给读者怀疑的理由。

四、不仅要有真实的社会、物质，还要有真实的行为和情感。

五、独创性存在于对真实可信的刻意追求，而不是标新立异的猎奇。

在一切表现中，第一是实体，即字、形象、事物，而另一项是暗示的东西，更深远的思想、感情，或在人们心里形成的形象。一个硬，一个软。

把作者根据作品当时当地的情感固化在作品里，不再飘忽、模糊不定，情感虽然复杂，但仍然要用有限的语言去大致地、粗糙地表达出来。实在表达不出来，也可以意犹未尽地留空。

抒情就是表达情感，重视公共情感，但也要为大家开拓新的情感和表示方式。既讲究情感的自然流露，也追求有策划的流露方案，情感是受价值体系支配的。感觉是反应，也情感则是更长久深远的东西，以景结情，情景交融，以动作表达情感，在情节的发展中描写情感。描写场景为抒情服务。抒情和情节的发展应一一对应，而且双方的份量要大致对等。

抒情策略：语法上是用散文、诗词、日常、叙事、议论各种语言进行选择，注意形式主义的力量，要用适合市场的语言。

第二是修辞策略，修辞：

帮助读者介入小说的手段和技巧，劝说读者和作者持相同的观点，让读者沉浸在虚构的现实中，如痴如醉。

控制读者的反应

选择视点：一定要注意自己选择的视点。能做到内外视点交替使用，运用自如最好。

知识：

用见识打动人，但要注意见识如何表现出来

解说：解说的关键在于无形，要展示不要告诉，千万不要将话语强行塞入人物的口中，让他们告诉读者有关世界、历史和人物的一切。

展示诚实和自然的场景，间接地将事实传递给观众，将解说戏剧化。要一点一滴地将解说融入整个故事之中。不能有硬伤：常识性错误，行文粗疏，不能发挥得不准确，要恰到好处，所有的书中要加入现实的经济分析、性格分析、思想分析，以避免书生谈兵，如何讲故事：

故事必须预先有个大致的中心思想，围绕这个思想来演绎。

故事是要将读者的注意力集中于有意义的一瞬间，一个人物在那一瞬间采取行动，期望世界作出一个符合其预想的反应，但其行动的疲困却引发出各种对抗力量。

主人公欲望和现实的冲突，不断地发展欲望，不断地诱发冲突，高烈度的和低烈度的。

聚集于日常工作难以解决的问题，而不是一堆流水帐。作家应该充当读者的导游，带领他们超越事物的表象，探究事物的真象。

一定要先有故事，没有故事，一切是空谈。要让故事活起来，使人物、关节、场景都真实可信。你膻应该是“故事”，那个最主要的事件。问问自己，在没有参考资料的情况下，你是如何知道这个故事的？故事的核心是什么？故事中的冲突、力量、弱点、目的、动机都源自何方？故事是否脉络清楚？人物是否立体化？前后的行为是否一致？一些作家总是先把总部小说写出来，然后回过头来补充需要的事实。

头脑空白，主要是因为没有故事，这时一定要从故事处找思路，而不是一味地寻找灵感。当你写不下去时，就闪电般地把这部分弄完，哪怕用一小时完成也行。

身为作家是自由的，他的自由是用寂寞和孤独换来的。你身处一个由你来建立规则、法律的国度，这是一个从来没有被人领空过的国度，要靠你来绘图、建设。即使在将来，世上也没有第二个人能够重复你所做的这一切。

作家的工作就是讲述真理，这是作家的真理，绝不是别人的真理。表现自我才是作家们最强有力的激励。

作品来自于你知道的东西，你所思考的东西，你所想象的东西，而灵感来自于你的信息储备。想象问题发展的鳘结果，及人物的动机和解决方式。尤其要写下那些让你忧虑、害怕的事，不要抗拒它们。

最好的构想，就是进行一个个场景设计，因为小说是由许多大型的场景片段组成的。

在你选择了一个与众不同的地方后，你还要通过不断地夸张，做“拔高”的工作，这样读者才能知道你要说的内容。

所有的事情，只与作家怎样操纵对话、使它听起来更真实，并能推动故事的发展息息相关。要创立兴奋点，并时时抓住。在动笔之前，就把它们设计出来。

要去掉读者会跳过去的内容。任何偏离可可树未经琢磨的内容，都可以称之为无效内容。你可以介绍一些专业的常识，但一定要做到不动声色，让知识作为一种填充材料，而不是主菜。

小说的关键是让你的读者参与想象，迫使咐附党的政策 一些联想和感到自己也策划着某种阴谋，紧张和刺激构成了小说叙述的本质，想知道下一步发生了什么的欲望是吸引读者读下去最主要的原因。小说的关键是让两个截然不同的世界相互碰撞，越时发生碰撞，小说就越具有感染力和新意。利用场景提示冲突，把人物纠合在一起推动情节的发展。象记者写报道一样，写小说。对人物了解越深，人物就塑造得越好，故事也就越有力量。

要问自己：故事是否出于独创，还是被人用过？如果被人个过，你的技巧是否高人一筹？除了亲戚朋友，是否还令别人感到有趣？你塑造的角色是否能充分演绎你所构思的力度？

故事产生于主观领域和客观领域的相交之处

一个人的欲望、追求和社会限制、资源约束之间的冲突

故事应该描绘那些人们作出行动后，世界的反应并不和人们的预想相符合的一瞬间。如果世界的反应和人们的预计相符合，那么这只是正常生活的细节，不应受到重视。

不仅要在心里有故事，而且要让这故事有栩栩如生的场面，并反复在脑子里演练

一个故事是由五部分组成的：

一、激励事件：激励事件必须彻底打破主人公生活中各种力量的平衡。

二、进展冲突：生活中充满了冲突，因为生活中总是有欠缺，幸福平静的时候，缺少刺激和浪漫，而刺激的时候，则缺少稳定和宁静，要为主人公制造冲突，最终的冲突是：如何去爱和得到爱？如何实现自我价值？让冲突伴随着主人公的求索之路，直到故事的终点。

个人内心冲突：意识流，心理活动 人际关系的冲突：肥皂剧

个人和外界的冲突：动作片、探险

一个作品可以同时发生在三个冲突层面上，设计一个有合理限制的人物阵容和世界，并将精力集中于创造一个丰富的复杂型故事。

三、危机：危机必须是真正的两难之境。主人公必须作出一个决定，要么采取这一行动，要么采取那一行动，为赢得自己的欲望对外付出最后的努力。主人公如何选择将表现出他的深层性格，人性的终极表现。在这时刻，主人公的意志力受到最严峻的考验，其价值体系赫然展现在台前。

危机本身就是一个很好的激励事件，它会带出高潮。让主人公在二恶之中不得不付出选择。危机决定最好是一个有意为之的静态时刻。

四、高潮：如何拉长高潮？高潮必须充满意义，而不只是一味的紧张和惊险。

五、结局：将主情节和次情节都交代明白。要善于设计假结局。所有故事结局的关键就是给予读者他们想要的东西，但不是通过他们所期望的方式给予。它是不可避免的，但又是出乎意料的。

如何有自己的观点： 不要担心是否会半途而废

不要为自己的道德观念担心，自私一点，带一点偏见，发自内心地写你的看法。写的速度要快，接下来你就不会忘记接下来要写的是什么 命令你脑子里的判官闭嘴。

挖掘得深一些。动笔之前先安静地坐上片刻，记下你真正关心的事情。

一篇小说除了有迷人的背景和紧凑的情节外还不够，它必须有一个情感的内核，必须有激情。倾听你周围的声音，倾听你自己你的心灵，倾听编辑们一直对你提出的批评。写作的秘密：象写事实一样写小说，象写小说一样写事实。你可以利用娴熟的写作技巧在其它领域里驰骋。

小说就好比按照常规来画画，你不要把主题思想一开始就画上，而要在过程中中慢慢地渲染。不是所有的好的标题都适于写小说。在小说的世界中，只有那些富于展开情节的主题，富于戏剧化的素材，才适于写小说。

要为每一个人创作出特点突出、与众不同的语言模式。

在修改的时候，对那些常用的对的模式，如说话/外表反应/，内心反应，说话的形式进行修整。要写读者喜欢的人物，这样他们就不会希望他消失，要时时琢磨：赋予人物哪些品质。不要刻意追求“迫在眉睫”，那些也许是表面的描写而已。

人们读小说是为了感情，而不是为了知识。如果他们在受到感情感染的同时，获得了一些知识，那是好事，但感情永远是第一位的。

修改不是创作的结束，而是一个新起点。修改是一个机会，不只是去粗取精和编辑重组，而是开辟和发现。写作本身就是一个拟提纲、打草稿、修改再修改，反反复复、杂乱无章的过程。

每个情节都是必要的吗？这样写是否能够增加读者的兴趣，牢牢地吸引住他们？这个情节是一连串因果关系中的一环吗？我的主人公的思想和性格前后有变化吗？如果变化了，那他是怎么变化的？他的改变过程瓮中捉鳖略长吗？每个人物的形象是不是都鲜明？小说的主题是否新颖？

当人的活动与情感、态度、姿或表情联系在一起时，它们才是有意义的动作，这是人格化的动作，能够创造生动鲜明的画面和使对的富有活力。

要确定你想传达的信息不会被淹没在乱糟糟的一大堆动作中。过多的看、叹气、耸肩，都会来事实起一种干扰作用。为了调动情绪，应该把这些有目的的动作限制在一段对话的开头或结尾。如果你想让这种情绪随着故事的发展而变化，最关键的就是要使用不同的动作，让读者看出变化了的姿势、感情，或态度。

没有缺点的故事人物是没有市场的，因为他或她不能变化或发展。完美的就是不可信的，语人物自己去活动，成败由其自己负责。

描写忌讳：无论文笔如何优美，都不要让描写使你的叙述陷入中止。与你的叙述无关的任何说明、解释和描写都是无效的。它们犹如截流的堤坝一样阻挡着故事情节的发展。

不要浪费过多的时间来描写并非重要的环境。要描写生动，而又服务于主人公的各种行动。

不要在无关紧要的事情上分散读者的注意力。不要将故事重点放在无足轻重，只在故事中起承上启下作用的人物上。

不要概括，要具体。对于自然的真正描写，应该简略并与标题存在相关性，应该避免落入俗套的描写。在描写自己时，要抓住细节，而且要达到这样一种程度，即使闭上眼睛，也仍能看到所描写的场景。在细节中进行具体化，使读者可以看、听、摸、尝、闻到。

自以为是的描写最败人胃口 紧张的时刻用词要少而精。

历史小说讲叙一个部落的历史，它总是一个民族的命运，它讲叙人人皆知的著名人物或著名事件，它往往从故事的中间开始；它的尺度很广也很深。注意：

选择哪种视角，如果你真的有与著名人物一样的意识，你可以深入到主人公的头脑中去。情节必须以历史史实为基础，它可以因为不能改变历史而获得悬念。可以给一些次要的人物增加一些情节以吸引读者。

要设想该领域的专家正在阅读你的文章，以便使你的书取信于读者。

对背景的定义：、时代 期限 地点 冲突层面

伏笔：当观众第一次见到它时，它们具有一种意义，但随着剧情的深入和发展，它们却能被赋予第二层意义或更多的意义。伏笔必须埋设得足够密克罗尼西亚，能够让观众回忆起它们，不要过于微妙，也不要太明显。利用分晓来把伏笔结束，但分晓又可以是另一个伏笔。

场景：一个场景不是只为这一场景而军的，它应该带出更多的东西。

场景虽然小，但必须能让作家的想象力渗透它的每一个空间，使它生动真实起来。

故事的世界必须小到单个的艺术家的头脑可以包容它所创造的虚构宇宙，并对它了如指掌，就象上帝了解他所创造的世界一样。必须对这一世界有深入细致的了解，以致没有人能对这一世界提出质疑。从人物的饮食习惯到天气，又每一个问题都能对答如流。

第三篇：论文写作流程

论文写作流程

1.确定选题方向和论文题目

1.1先查自己感兴趣的题材的资料，挑选资料比较多的写，尤其是英文资料要多，避免大量的中文资料翻译。（资料包括论文数据库，中英文书籍、期刊等。资料只作为参考，不能抄袭，否则论文不予通过。）

1.2 论文选题必须跟英语专业相关，翻译、语言学、商务、文学等等。

1.3 确定大概方向后，及时跟指导老师沟通，确定是否可以作为选题，避免和往届论文题目雷同，选题不能太偏，也不能太大众化。

2.论文写作

2.1选题和题目通过后，及时写好论文大纲，大纲通过后才能写论文。

2.2 大纲要求列出论文标题、所有大章节和小章节，章节标题不要用句子，也不要太长，每章节之间要有相关性，包括小章节。（群共享中有大纲范例）

2.3 正式放假之前要确定论文题目和大纲，暑假结束后要交论文第一稿，第一稿非常重要，请大家认真对待，要求避免语法错误，符合论文格式要求（格式是论文最最重要和最头疼的部分，所以希望大家一次通过，避免反复修改）（群共享里有论文格式要求和论文范例）

第四篇：毕业论文写作流程

毕业论文的写作流程

选题---开题报告---撰写论文

1、毕业论文选题

选题要求如下：

1）．选题应符合园艺专业培养目标和教学要求。要结合当地园艺产业实际，提倡选择应用性的课题，特别鼓励结合当前园艺产业热点问题或生产中亟待解决的实际问题进行研究。

2）．鼓励学生选择具有一定探索性和创新性的选题，以便培养学生的创新意识和能力。

3）．选题的难度和工作量要适合学生的知识、能力、相应的实际条件和综合实践环节所规定的时间。既要具有一定的水平，又要使学生在规定的期限内经过努力能按时完成，并获得结果。

4）．需要申请学士学位的毕业生在选择选题时，要考虑毕业论文的类型。毕业论文必须是一篇独立完成的园艺方面的科研论文、调查报告或实验报告。论文要有设计、数据支撑、资料收集与分析、结果或结论等，并按照本大纲要求的规范格式撰写的论文。

选择文献综述、经验总结等类型的论文不能用于申请学士学位。

毕业论文的选题应尽可能与生产实习相一致。内容以当地园艺生产及管理为主。主要包括园艺作物的生理生化，育种与制种，育苗，栽培技术与生产管理，园艺产品的贮藏、采后处理及加工，园艺产品的营销等。具体题目在以下范围内选择：

育种及良种繁育

（1）种质资源

（2）引种

（3）选择育种

（4）杂交育种

（5）诱变育种

（6）倍性育种

（7）生物技术育种

（8）良种繁育与推广

园艺作物繁殖及育苗

（1）有性繁殖

（2）无性繁殖

园艺作物栽培管理

（1）园地规划与建设

（2）定植技术

（3）土肥水管理技术

（4）植株管理技术

（5）病虫草害的识别、预测预报与当地主要病虫草害发生规律及防治技术

（6）园艺设施及其环境调控技术

（7）设施栽培技术

（8）高效安全栽培技术

（9）无土栽培技术

（10）草坪建植技术

（11）植物生长调节剂在园艺生产中的应用

（12）调查当地种植的园艺作物主栽品种，了解其生态适应性、丰产性的特点

（13）调查当地（乡、镇或农场以上单位）园艺作物生产的现状及存在问题

（14）调查当地高效安全栽培技术应用情况

（15）调查花卉应用情况

（16）园林植物识别及应用特性调查

园艺产品贮藏

（1）采收技术

（2）采后商品化处理

（3）贮藏的条件和方法

园艺产品营销

（1）园产品流通

（2）园艺市场

2、开题报告

开题报告的要点如下：

（1）文献综述：学生根据选题进行资料的搜集，查阅有关文献，参考书及资料，进行文献综述，说明本选题的国内外研究现状及重点、难点和特色。

（2）毕业论文目标：要求学生阐明选择该课题的目的、结果、思路等。

（3）实施方案：学生根据选题的要求及文献综述中所说明的重点、难点，确定为实现调查研究的目的拟将采用的研究方法、技术手段和实施方案等。

（4）进度计划：学生应将完成论文的任务进行科学分解，将分阶段完成的任务进行合理的时间分配，制订出较为现实的进度计划，确定出每个阶段的阶段成果，以便于指导教师的指导与检查。

（5）条件保障：完成毕业论文所必需具备的条件（技术资料、主要仪器设备等）。学生经过调研，在充分理解工作目的的基础上，应在1周内写出开题报告，交指导教师。开题报告不合格者，必须在指导老师指定的期限内重新完成。

根据以上内容和要求填写开题报告，开题报告的格式一并发来。

3、撰写规范

毕业论文由封面、毕业论文开题报告、中文摘要、目录、正文、参考文献、附录、毕业论文成绩评议等组成（毕业论文撰写模板详见附录二）。

（1）封面

由省级电大统一印制，按要求填写。论文题目一般不超过25个字，要简练准确，可分二行书写。

（2）开题报告

由学生认真书写，经指导教师签字后的开题报告有效。

（3）中文摘要

扼要叙述本论文的主要内容、结果，文字要精练、表述清晰。中文摘要约300字左右；关键词要符合学科分类，一般为2～4个为宜，每个词均为专业名词（或词组），一词在6个字之内。

（4）目录

按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致，主要包括摘要、正文主要层次标题、参考文献、附录等。

（5）正文

正文包括选题背景、过程（设计或实验）论述、结果分析、结论或总结。正文文字应不少于6000字。

选题背景：说明本选题的来源、目的、意义、要解决的主要问题及应达到的技术要求；简述本选题在国内外发展概况及需要研究的问题。

过程(设计或实验)论述：指作者对自己研究工作的详细表述。要求真实反映研究过程，论理正确、论据充分、层次分明、逻辑性强、表达准确。

结果分析：对研究过程中所取得的主要的数据、现象进行定量或定性分析。

结论或总结：对整个研究工作进行归纳和总结，阐述本选题研究的结论和尚存在的问题及进一步开展研究的见解和建议。

（7）参考文献

列出与毕业论文相关的文献，引文格式符合国家标准的要求。必须是学生本人真正阅读过的，以近期发表的科技期刊文献为主，图书类文献不能过多，且要与论文工作直接相关。原则上查阅文献10篇以上。

（8）附录

包括与论文有关的非必要的图表、主要设备或仪器仪表的测试精度、调查问卷等。

（9）致谢

简述对毕业论文工作给予支持的老师、同学及实习单位等。

论文的具体格式也一并发来。

第五篇：创业计划书写作流程

写作大纲

一、主要概述——项目背景

二、公司概况——

三、市场分析——竞争优势、市场状况

四、运营模式——平台运作、人力安排

五、公司管理——架构、组织形式、管理层

六、营销战略——细分市场、占用市场

七、发展战略——短期（1-3）中期（4-6）长期（6-10）

八、财务分析——

九、团队简介

十、附录

创业计划书写作流程

共分为3个阶段，分步完成创业计划书

12.10——12.13

概述

产品或服务

竞争优势所在12.13——12.17

市场

调研数据

竞争

营销

12.17-12.20

运作

管理层

财务预测

附录

12.25号完成创业计划书