专业感悟

第一篇：专业感悟

李东军

初中毕业后我选择了桃源职业中专现代农艺专业，在选择这个专业前我犹豫了很久，直到最后我才下定了决心。原因一是现代农艺专业是国家重点扶持专业，政府有很好的政策支持；二是中国是一个农业大国，以后一定有很好的发展前景；三是自己生长在农村，想在农村闯出一片自己的天空；四是家境贫寒，而农艺专业既不收学费，又补贴生活费，是个理想的专业。

一年来，我学习到了许多现代农业先进的知识和理念，了解到了现代农业与传统农业的差别，发现了传统农业的诸多不足，我相信我一定能学好专业知识，在农村这片广阔的天地里大展鸿图。我从不后悔自己的选择！

刘磊

在经济与科技高速发展的今天，最缺乏的就是各行各业技能性人才，而各行各业中最缺少的是现代农业人才。作为一个学习现代农业专业的学生，我骄傲！我自豪！以后的农业发展必定离不开科技与政策的支持，而培育一代新型的现代农业人才是必不可少的。能投入到振兴现代农业的队伍中，是我们的光荣和神圣的使命！

袁叙扬

我选择了桃源职业中专现代农艺专业，这个专业在许多学生和家长眼里虽然不是非常被认可，但是我坚信，只要我们努力，为心中那个梦想努力，我们就一定会成功！因为根据发展的大趋势，未来的财富分配一定在农村，国家又那么重视农业。农村也正需要我们这样有

技术、懂经营、会管理的人才。

我们的明天会更加美好！我相信自己的选择，我一定会更加热爱现代农艺专业！更加努力地学好现代农艺专业！

罗顺

植物保护、土壤肥料、大叶茶、烟草等等，这些或熟悉或不熟悉的名词从一个完全陌生的世界进入了我的视野，融入了我的生活，成为了我的专业技能！国家的政策、政府的扶持、学校的重视处处体现着农艺专业美好的发展前景，农业不是鸡肋，选择它我从不后悔！

罗继鹏

我选择学习农学专业，我期盼最美好的明天！美好的明天就在我的梦里，每个人都有梦想，而我的梦想就是通过自己的双手在广阔的农村去创造财富，所以我选择了现代农艺专业，因为只有它，才让我的梦想变得更现实。不管发生什么，都不会让我放弃自己的选择！

郑琳

今朝的拚搏，只为明天的美好。也许，选择现代农艺专业，一路上会遇到许多坎坷，会受到别人的冷嘲热讽，但那又怎样，学习现代农艺专业就是为了能证明自己，给一个展示自己的平台。我坚信，只要努力，就会成功！

龚超军

我原本是数控专业的学生，经历半个多月的学习，我重新选择了现代农艺专业。这个专业比数控专业学习起来相对轻松些，在实践中还可与老师互动，比数控专业更容易懂，也更有味，国家也非常重视，日后有更大的发展。我不会象以前那样懒散了，因为我热爱这个专业，我一定会好好学习！

邹也

现代社会最缺乏的是现代农业人才，作为一名农业类专业的学生，我要抓住这次机会。《植物保护技术》告诉我们如何用科学的方法防治病虫害，减少化学污染；《土壤肥料学》告诉我们如何合理施用肥料，使作物获得丰收；《烟草》和《大叶茶》都有巨大的发展前景……通过这些专业知识的学习，我们就会逐步成为合格的现代农业人才，创造出一个美好的未来！

钟美玲

高中生活悄然降临，进入职业中专面对众多的专业我选择了现代农艺，因为它有极好的发展前景。

现代农艺专业是国家重点扶持的，学费全免，生活费每天（在校学习时间）国家给我们补助13.5元。这给我们班上很多家庭困难的学生解决了大问题。在学习上，除了课堂上学习专业理论知识和文化知识外，还有很多外出实习实践的机会，让我们把书本上的理论知识和实践相结合。受益匪浅！很多人问我，为什么农艺专业是技能班，却能参加高考呢？这就是我们农艺班的优势。因为国家大力发展现代农业，推出了很多惠农政策，我们现代农艺专业的学生切切实实地享受到了这些优惠。

人生之路脚下走，幸福生活心间流，细心品味，感悟农艺，相信我们一定会有更加美好的明天！

黄辉

中国是一个农业大国，学习农业专业有很大的发展空间，国家还大力扶持现代农艺专业，出台了一系列优惠政策，学费全免、补贴生活费等等。通过近一年的学习，我们学到了许多先进的现代农业技术和理念，让我们为以后的发展打下了坚实的基础。我相信，我一定会在广阔的农村开辟出属于自己的一片天空！

第二篇：汽修专业教学感悟

汽修专业教学感悟

黄梅理工学校

胡凯

作为一名汽修专业课教师，我来到黄梅理工学校已经有三年了，在这三年的专业教学中，我思考了很多也收获了很多。

汽修专业是一个理论和实践结合的相对紧密的专业，丰富的理论知识是学习汽修专业的基础，熟练的实践操作能力是检验理论的最佳标准。

理论是基础，然而如何让学生学好这个理论确实一个大难题。汽修的理论知识并不像别的学科那样有趣，它的理论教学是枯燥无味的，如果采用传统的教学方法，平淡的课堂往往会使一些学习积极性较差的学生昏昏欲睡，这样就会大大的削弱课堂的教学效果。

多元化教学方式，提高学生的学习积极性

在教学中，我个人认为我们应该不能局限在黑板和粉笔之下。我们要广泛的使用现有的设备和资源，充实课堂使课堂“活化”。在上课之处先播放一段简短的视频，用来介绍今天这节课所讲的零部件的结构或者工作原理，在视觉上先给学生们一个冲击；然后在结合从实训室拆卸下来的实物进行分析和讲解，让学生们对这个零部件有一个初步的认识；再组织学生小组讨论，共同研究这个零部件；最后由教师总结，举例说明在现实生活中我们怎么去运用我们所学的知识，说明这个零部件在现实中有什么用，让学生深刻的记住今天所学的知识和在生活中的应用。以提高学生的学习兴趣和学习积极性，同时也提高了课堂的教学效果。

理论是基础，实践是标准，走理实一体化的教学路线

我们的教学现状大部分时间是待在课堂，然而汽修专业的特点决定了汽修专业必须走向实践。长时间的课堂教育会使学生的学习积极性降低，这样会不利于教学。合理的安排实训能够及时的让学生体会到学的东西有用，只有这样才能持久的提高学生的学习积极性。

但是，实训并不能是简单的操作，这中间需要我们的教师不断的去指导，让学生分组实训，相互监督，发现问题，找到问题，讨论问题，同时解决问题。只有这样学生的操作能力才能提高。学生才能学到对他们有用的操作技能。要做到在实训中检验理论，在理论中发现实践操作方法。不断的引导学生去思考，去发现才能有提高。

如何保持学生的学习积极性，是学生学习的关键

汽修专业需要大量的实训，为了让学生熟悉每个零部件的工作原理和内部结构，我们需要不断的对一个零部件进行拆解和装配，刚开始学生们学习积极性很高，但是往往只持续了几个星期以后学生的学习积极性就开始走下坡路。在这一点上我想了很久，我时常带着学生在黄梅的各大修理厂走动，带着他们到我们在校外的实训基地参观和实地操作，这样让学生们保持对汽车的新鲜感，让学生们感觉到学习的知识和技能能够在现实生活中得到运，同时我还会时常的夸奖学生，鼓励学生，让学生保持对学习的渴望，保持学生的学习积极性。

以上就是我这三年的教学工作中的一些感悟，有不到之处敬请各位老师指正。

第三篇：教师专业成长感悟

教师专业成长感悟

——语文共同体活动发言稿

拿破仑说过:“不想当将军的士兵不是好士兵。”作为一名教师，这句话可以这么说：“不想当优秀教师的教师不是好教师。”成为一名优秀教师，教师专业成长是途径。

所谓教师专业成长，指的是教师在教育教学实践中，自身的教育思想、知识结构和教育能力等方面不断发展、优化和提高的过程。在教师的专业成长中，处理好以下几点对教师的专业提高和成长具有重要意义。在各相关书籍中，不断提到两大关键词：

一、优秀教师的认知特征：好学习、善思考、重积累、勤反思。

二、优秀教师的人格特征：认真、执着，正确的自我认识，不断追求进步。以上特征，在我的理解中可以解读为以下四点。

一、状态大于方法。这也是新教育试验的口号：“状态大于方法，方法大于苦干。”在我们长期的思维定势中，提到问题，往往就想到方法。管理需要管理方法，研究需要研究方法，教学需要教学方法，学习需要学习方法。似乎一切教育问题的解决都需要依靠什么“方法”，似乎一切名师、专家的成长也都是找到了什么有效的成长方法。教师的专业成长固然有一定的方法、途径和规律，但是众多名师成长的经历却清楚地告诉我们：成长，其实是一种状态。

何谓状态，状态就是心态，就是精神状态。有什么样的精神状态就会有什么样的生活，生活来源于精神，一切的一切都是精神状态的创造与给予。同样的教育成长背景和相同或相似的工作环境，但只需几年，人与人之间就会存在着较大的差距。是什么造成了这巨大的差别？环境有影响，但是关键因素吗？绝对不是。关键在于各自拥有的发展心态。我们常说的“机遇总垂青于那些有准备的人”，实际上就是这个道理。

平庸的教师常常埋怨教育环境不好，埋怨领导同事不行，埋怨物质待遇太低，埋怨教育学生太难，埋怨课程改革太烦，缺乏对本职工作应有的激情，不少人还在平凡和单调的教师生活中逐渐倦怠，丧失了激情。而那些成功者有着强烈的进取心和积极的自我发展的成长状态。教师专业成长固然与所处环境有关，但成长的关键动力来源于教师自身的精神状态。

二、反思大于苦干。“经验+反思=成长”，是学者波斯纳提出的一个教师成长的公式，它清楚地揭示了反思在教师专业成长中的重要意义。

其实，反思就是对自己的所作所为进行梳理，进行思考分析，从中总结经验教训，以便更好地成长和完善。所谓苦干，就是耐心地干，尽力地干。苦干的精神令人感动，但苦干经常会带有盲目性。咱们在教学生涯中，千万不要成了“只顾埋头走路，而忘记了抬头看天”的行色匆匆者。

现在许多教师丧失激情的重要原因，也正是忘记了思考，他们只会被动地应付，机械地重复，一点也品尝不到教育者思考的乐趣。

三、研究大于经验。丰富的经验，是一个人成长的财富。但是，如果只固守过去的经验，不研究新的环境、新的问题、新的规律，思想就会僵化、麻木，被时代淘汰出局。经验是过去的知识积累，经验意味着被动地接受、模仿和继承；研究是面对新的问题，意味着主动地探索、创新和发展。

新课程强调“教师与学生一起成长”，特别注重教师的教育科研能力。为符合新时代对人才的要求，教师应该具备研究的基本素质，如研究学生，研究教材，研究教法，逐步实现由“经验型”向“研究型”的转变。一个没有研究能力的教师永远是一个“教书匠”，素质和能力不可能真正得到发展和提高。

四、创新大于模仿。伏尔泰说：“独到性就是明智而审慎的模仿。”在很多人的观念中，模仿似乎不够光明正大，往往背负“抄袭”的恶名，很难与创新画上等号。但事实上，模仿是创新的起点，有模仿才有创新，有创新才有发展。教育名师独特的教学风格所体现出来的创新品质，绝非凌空奇想和一朝一夕的功夫，都是长期的模仿别人先进基础上的发展。学过教育学的知道，模仿可以分为再现性模仿和创造性模仿。再现性模仿是模仿的初级阶段，只有当教师的再现性模仿积累到一定时期，教师掌握了娴熟的教学技巧和名师的教学风格，具有足够的举一反三或触类旁通的能力时，才能进入创造性模仿，才能迈入创新的轨道。

最后，送给各位在座老师一句话，与大家共勉：

生活毁灭人是无声无息的，犹如滴水石穿；同样，生活成就人也是无声无息的。

第四篇：教师专业发展感悟

教师专业发展感悟

新课程改革如声声春雷催动教师专业化发展的春天，它全方位地触动每一位教师，也对我们提出了更高的要求，我们从传统的“传道、授业、解惑”者转化成为学生学习的促进者、研究者、合作者和学习者。新课程改革也给教师的专业化发展提出了严峻的挑战，也提供了难得的机遇。伴随着新课程改革的不断深入发展，我们经历了初任教师，到胜任教师，再到精通教师，最后迈向专家型教师的持续不断的过程。可以说，我们是新课程改革最大的受益者，我们感谢新课程改革。新课程改革需要我们走一条教学、科研、学习三结合的教师专业化发展之路。

教学是教师专业化发展的载体。学校教育工作的核心是教学。同时新课程改革是教学发展的突破口，只有重视和抓住这个中心环节，精心备课、认真上好每一节课，才能保证教学质量。通过教学实践发现问题、分析问题、解决问题，实现自身专业能力的完善和提高。如果没有教学这个载体的存在，那么教师专业化发展也就成为了空中楼阁，无从谈起了。

科研是教师专业化发展的灵魂，是教师专业化发展的关键所在。一定的科研能力是教师专业化成长的保证。教师不仅要有娴熟的教学基本功，而且还要具有一定的科研能力才能实现事业上的成熟。科研活动能促使教师主动、自觉地进行学习提高自身的素质，科研活动能促使教师收集信息、筛选和运用的能力，不断地实现知识的更新和吸收，促使教师将自己的经验、体会升华为理论反过来指导教学实践。

学习是教师专业化的源泉。它不仅包含教育部门的培训和继续教育活动，还包含教师要养成终身学习的习惯。努力做到学习教育理论文章以及先进经验；坚持读有关书籍掌握最新的信息，特别是课改方面的信息；写课后反思、教学案例、读书体会等，教师是新课程的促进者，是课程资源中最活跃的因素。教师如果不进行积极的学习，其专业能力就会停滞不前。只有认真广泛的汲取知识，才能真正的提高自身各方面的能力促进教师专业化成长。教学、科研、学习是教师专业化发展的三大要素，三者相辅相成、互相促进、缺一不可。只有三者协调发展才能真正促进教师专业化成长，成为一名成熟的教师。

也许，我们尽一生努力，也不能成长为名家，但只要为我们热爱的教育事业投入地学习过，倾情地实践过，深入地思考过，这付出的过程其实就是我们最大的收获，我们实际上已经获得了最大的成功。假如每一个教师都能以“博学、笃行、深思”为自己的座右铭，我们就一定能获得最大限度的专业成长。

第五篇：园林专业大学生活的感悟

对大学生活的感悟

回首大

一、大二，总有那么些不和谐的部分让人颇感惋惜，首先是没能充分利用时间广泛地阅读书籍，一部分时间在空虚、迷茫中度过，也没有时间概念。其次，对于本专业没有清楚的认识，难以在某领域深入学习，更别说是对未来的职业规划了。我觉得我的大学学习还是处于被动学习的状态，好像从高考结束进入大学后，整个人就松懈下来，没有了之前的学习动力，没有确立自己的目标，定位自己的人生价值。这使得我前两年的大学生活十分迷茫，感觉找不到事情做，但是一方面又想证明自己。所以在大一的时候参加了很多社团活动，希望通过这些活动能锻炼自己，提升自己，并能多交朋友扩张朋友圈。在这个阶段我是比较忙碌的，但结果适得其反，我失去了很多自己的私人时间，包括学习时间，学习成绩也不是很理想。大二的我不再热衷于各种社团活动，我开始把重点放在真实的社会实践上，我利用课外时间做兼职，如家教、酒店收银员等。（做兼职其实不只是为了丰富自己的社会生活，也是为父母分担些费用。）这一年里我除了上课大部分时间都是在校外度过，当我充当各种角色对其进行开垦挖掘后，我唯一的感受就是大学生好似廉价的体力劳动者。此时我才明白过来，大学里，我们还是学生，只是从幼稚青涩变得成熟稳重，距离社会更近了一点，锻炼自己是一个侧面，但学习仍是重中之重。大学提供了如此好的学习的平台，我应该充分利用现有资源，时刻勉励自己，珍惜当下，好好学习。虽然现在已经是大三了，不过我确信，只要目标明确，找准方向，集中精力攻克，就还为时不晚。

我觉得园林的就业前景还是很好的，因为现在社会发展水平越来越好，城市化进程也很快。人们对于生活的环境要求也越来越高，对于园林绿化的发展也是起到很大的推动作用的。但是园林行业对于工作者的要求也是比较高的，一般好点的园林招聘单位要求的经验基本不会低于3年的。而且大部门企业是看你的证件的。但实际上我们都不知道哪些工作种类需要哪些类型的证书，学校关于这方面知识是完全没普及到的，什么时候考什么证、有什么证考都没有任何通知。就这一点来说我认为是很不好的。

根据我自身的特点和兴趣爱好，我的就业方向定位在预结算这一块，今年工程预结算的课程也开课了，在大学仅剩的这一年多时间里我会把握时间，重点学习。希望老师能给我一些建议，谢谢！