东北农民大豆科技需求调查

第一篇：东北农民大豆科技需求调查

东北农民大豆科技需求调查

了解农民的科技需求，是开展农业科研和技术推广的基础和依据。2004年，我们结合农业部四大粮食作物综合生产能力科技提升试点行动大豆项目的实施，对黑龙江省富锦市和八五二农场、吉林省德惠市、辽宁省辽阳县、内蒙古自治区扎兰屯市等5个大豆主产县（市）的1031个农户进行了大豆生产科技需求调查，并对调查数据进行了初步分析，所得结果反映了大豆主产区农民科技需求的可靠信息，对完善农业技术推广服务体系，提升我国大豆生产的科技水平具有一定意义。

在近3年大豆生产上采用的增产措施中，新品种位居第一，占受访农户的91.9％；在各项栽培技术措施中，种子包衣、新肥料、新农药、抗重迎茬药剂、窄行密植位居前5位，分别占被访农户的86.3%、58.1%、57.3%、41.4%和40.2%，“三垄”栽培和行间覆膜技术主要在黑龙江省推广，采用上述两项技术的农户占该省两个示范县被访农户的65.7%和27.5%。在农民需要的技术类型中，新品种位居第一，达受访农户的93.1%，居2～5位的技术类型分别是高产技术（73.6%）、病虫草害防治技术（55.3%）、新农药（51.0%）和新肥料（50.0%）。在农民当前急需的技术措施中，栽培技术和病虫草害防治技术并列第一，均为受访农户的79.7%，超过对高产品种的需求（75.4％）。调查结果进一步显示了栽培管理的重要性。87.2%的农户认为，限制大豆单产提高的首要因素是栽培粗放，其次是投入不足（77.6%）、病虫草害严重（75.8%），认为品种不佳的只有62.6%。这一结果与小麦、玉米等高产作物的调查结果有所不同（前者的首要限制因素是品种，后者为投入）。大豆通常种植在生产条件差的地区和地块，栽培粗放是普遍问题，提高栽培技术水平、增加投入是大豆产量增加的首选途径。农民在采用新技术时所关心的首要问题是能否增加收入和产量（分别占被访户的73.0%和70.8%），对有无经费补贴并不看重（22.7%），也不在乎是不是上级下派的任务（16.9％）。调查结果显示，农技人员现场指导（占被访农户的86.7％）、电视报纸书刊(58.9%)、技术资料(52.9%)和向周围的农户学习（32.1％）是农户获取新技术的主要来源。农业科技人员经常到生产第一线作技术指导和示范是农民最欢迎的技术服务方式（77.4%的受访者选择此项），其次是在农闲（49.1%）和结合农时（34.7）进行集中培训。可以看出，农业技术人员经常深入农村，向农民讲解技术要领，解决实际问题，并利用电视、报纸、广播等现代媒体进行科普宣传，通过向农民发放技术手册和明白纸等手段进一步介绍技术要领，可以有效传播农业生产知识，提高农民的科技水平。同时，利用农民眼见为实的特点，在农村设立示范点、示范户，可以起到田间课堂的作用，有效促进科技的推广。目前，农民接受科技人员直接技术服务的次数还不多，在科技提升行动实施的县市（农业生产技术水平普遍高于其它县市），每年也只有约3.1次。

值得注意的是，绝大多数农户对农技人员经营生产资料表示认可。87.7％的农户对农技人员结合技术服务经营农药、化肥、种子等生产资料表示认可。48.3%的农户认为从农技人员那里购买生产资料更省钱，47.3%的受访者认为农技人员经营的生产资料的价格与市场价格差不多，4.3%的人认为比市场价格更贵。在农业技术推广投入经费严重不足的现实情况下，允许和鼓励农业技术人员结合技术推广工作，向农民出售农业生产资料，不仅可以促进技术推广，保证农资质量，而且可以稳定农业科技推广队伍，使他们能借助自己的专业特长，在市场竞争中得以生存。

关键词： 大豆 农民调查 科技需求

第二篇：农民青年学习需求调查

农民青年学习需求调查

作者：常娜 学校：渤海电大 专业：行政管理

学号：0912001457812 指导老师：赵雪玲 2011年4月30日

目录

内容摘要----------------------------2页

正文

一、调差对象及内容-----------------------------3页

二、现状分析----4页

三、结论与意见-------------------5页

参考文献--------6页

内容摘要

青年生存状况直接关系着我国的经济发展、社会进步。而农村青年作为当前我国青年的主体，他们的生存、生活及发展状况更对发展农村经济，稳定农村社会起着至关重要的作用。因此，我们可以说：农村青年兴，则中国农村兴；农村青年衰，则中国衰矣。本调查通过问卷调查方式，主要考察农村青年的受教育现状及问题所在，并就存在问题相关结论和体会。新农村建设需要农村青年必须“有文化、懂技术、会经营”，必须具有较高的素质，只有这样才能更好地建设现代农业，才能更好地转移到非农产业中去，才能为社会主义新农村建设提供强大的智力支持。

农民青年学习需求调查

青年生存状况直接关系着我国的经济发展、社会进步。而农村青年作为当前我国青年的主体，他们的生存、生活及发展状况更对发展农村经济，稳定农村社会起着至关重要的作用。因此，我们可以说：农村青年兴，则中国农村兴；农村青年衰，则中国衰矣。本调查通过问卷调查方式，主要考察农村青年的受教育现状及问题所在，并就存在问题相关结论和体会。一．调查对象及内容

在被调查的4名农村青年中，学历层次偏低，最高学历为高中毕业，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。

在调查对象中都明确表示，希望进一步提升自身学历层次。通过电大组织的短期培训获取技能，或通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能，表明农村青年对技能培训的认识增强，想通过高效能低成本的方式成才，进一步提升自身学历，通过相关培训，学习文化知识，掌握先进技能，学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应能力，充分体现了农村青年对知识技能的需求加大。都能对自身发展进行定位，思路清，有逻辑的人生目标。二．现状分析

造成农村青年普遍文化素质和职业技能素质较低的原因主要有以下几点。

1.农村经济发展水平较低

由于长期以来的历史、地理环境以及国家政策原因,导致偏远山区经济发展较慢, 生产水平低,直接导致农村教育发展滞后。农村青年不能享受良好的教育环境 ,有才之士不能得到挖掘, 导致农村人才的流原因失, 这就是农村青年文化水平低的根本原因。

2、农村传统思想锢禁

农村社会封建思想依旧残留 ,重男轻女思想严重, 导致农村青年性别文化水平的失衡 ,再者对教育的不重视也是一个瓶颈。

3、青年农民工社会保障问题突出

农村青年就业创业能力普遍较弱,大多从事低收入的体力型职业。普遍缺少职业技能 ,法律意思淡薄 ,从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不公平的现象时有发生。就业是民生之本，贫困生就业问题，更加牵动社会各界的关注。最近，笔者组织对高校贫困大学生就业问题进行了一项调查，结果表明家庭经济困难的应届大学毕业生在生活和就业方面都存在着较大的经济压力，也存在着很大的困难，需要各界予以帮助。

4、精神生活匮乏

现在农村中的文盲现象正因乡村社会文化建设的荒废和文化氛围荒漠化而加剧，城市中常见的公共文化设施如图书馆、剧院、书店等在农村都付诸阙如，一切被城里人视为必要的精神享受对农村人来说都是奢望。近20年来在中国的城市化加速的进程中，农村的文化荒漠化现象却在加剧。这样的数亿文盲、半文盲被隔离于现代文明之外，远离智慧、创造、理性、正义和文明，他们对制度和秩序等外在压力

抱有恐惧心态，也因为害怕和不解而产生出盲目的仇恨并转化为破坏现代文明的内在冲动。三．结论与建议

针对上述情况，提出农村青年学习需求发展的对策和建议：

1、加强农村基础教育。政府部门应加强对农村教育经费的支出, 加强师资队伍建设,更新教育理念, 为广大农村青年提供一个良好的学习环境。

2、强化职业教育。以培育高技术人才为目的, 加大对职业院校的建设, 让农村青年掌握一技之长, 学有所用, 以技致富。

3、加强农村青年思想政治教育。让农村青年树立良好的思想, 树立正确的世界观、价值观 ,努力学习知识技能, 适应社会发展的需求, 推动农村青年建设的健康发展。

4、深化农村社会障改革。政府应加大对农村的基础设施建设, 缩小城乡差。

总之，新农村建设需要农村青年必须“有文化、懂技术、会经营”，必须具有较高的素质，只有这样才能更好地建设现代农业，才能更好地转移到非农产业中去，才能为社会主义新农村建设提供强大的智力支持。可以说，新农村要求农村教育不仅要培养农村需要的人才，还要培养城市需要的人才，不仅要培养农业需要的人才，还要培养工业、服务业需要的人才。

参考文献

1.邢哲：农村青年闲暇生活的状况与对策，广西青年干部学院学报，1999(4)2.苏士红，张翔，王磊：排斥在现代之外的农村青年，中国改革·农村版，2003(9)3.胡丰顺：贫困地区农村青年的学习与成才，中国青年研究，2006（6）

4.梁英：农村青年接受继续教育的影响因素，成人教育，2010(1)总第276 期

5.刘颖：当代农村青年的价值观问题研究，河南农业，2009（2）

第三篇：农民信贷需求及满足情况调查

《中国农民信贷需求及满足情况》

之关于杨村镇峡河村的信贷情况调访

前言：根据我对该村的农村信用社指定信贷员潘旭桥的采访，以及我作为本镇本地人的了解，我做了这份真实的调查报告。

自然与社会概况：广西容县杨村镇峡河村，是一个位于北回归线上广西东部的一个典型西部农村。该村岭谷相间，河谷交错，丘陵起伏，是一个丘陵山地占优势的山村，所谓“三分田地七分山”，林区植被程度较高，林业、水力资源丰富。该村属南亚热带季风气候,年平均气温约20摄氏度。7月最高，平均气温28摄氏度。1月最低，平均气温12.摄氏度。年平均降雨量约1500毫米。年平均无霜期335天以上。主要气象灾害有洪涝、台风、干旱、寒露风、倒春寒、冰雹。峡河村是该镇最偏远的村部，交通条件较差，暂无水泥硬化道路相连。320户人家总人口1600左右，青壮年多外出广东务工。人均五分田，四亩山场，稻田种植水稻、辣椒和姜等农作物，山林多种植桉树、松树、杉树。村民人均收人约为一万元，主体来源是外出务工收入，而在村务农农民的消费支出估测在三千到七千不等。村里吸引投资了两座小型水电站和一个投资200万的胶合板厂。惠农政策：据了解，该村目前除了享受广西普通的农村合作医疗、农村特困户生活保障、农村养老补贴等社会基本保障政策外，在农业生产方面，有农业自然灾害补贴、由市县财政支持的农机购买财政补贴、水稻种植补贴和退荆还林补贴等多种惠农政策。比如水稻种植补贴，该村每亩补贴种子钱34元，种田补贴每亩为104元。退荆还林每亩补贴37元。这些补贴基本都通过政府由镇邮政储蓄所统一发放。另外，由于2003年广西被确定为全国速丰林基地重点省区后，该村还获得包括林木采伐指标申请、取消林产品农业特色税和减半征收育林基金以及国家政策性贴息贷款的桉树林业种植政策。如今，整个村基本都种上了速丰桉。

信贷状况：通过村指定信贷员了解到，整个杨村镇的农村贷款总体上是不好。但是作为一个偏远山村，该村的信贷需求却基本得到满足。该信贷员说：“（信贷）不满足的那些是平时游手好闲的，好吃懒做，五毒俱全的村民。”当然也存在一些农户由于信用低、抵押不够而贷款过大、贷款项目不当等等原因造成无法满足的情况。贷款时，村民只需带着二代身份证、提交贷款申请以及提供担保物证，在镇里的农村信用社建有农户经济档案小额后等待信用社审批。现在的主要信贷方式信用贷款、农户联保贷款、抵质押贷款和担保贷款。

此外，我还了解到该村（乃至该县）村民信贷基本通过农村信用社取得，这由上级政府规定。现在，农户贷款很难从其他金融机构获得，比如农业银行的贷

款要有至少两名公务员做担保。这个贷款条件对于很多农民来说是很难做到的。这种规定，信贷员解释说是因为农村信贷存在着比较普遍的分散性和坏账不良结果。此外，从2010年开始，农业银行开设了一个“农村妇女创业的项目”，该项目是财政贴息的贷款项目，旨在增加农村信贷渠道和激发和农村妇女进行自我创业。但是该项目在贷款时需要较为严格的申请条件和要求。

贷款规模及其原因方面，这个村的每户信贷需求一般都在3万以下，大者也有10多万的贷款。信用贷款超过3万元的需要抵押，抵押物多是房屋，车辆，林照等。就原因来说，这村的农村贷款一般都是用来种桉树或者建房，而作为特色农业种植养殖的贷款只占小部分，农民有种说法是：没有人会为了种田（水稻）而贷款！另外，我了解到，该村近几年的农村信贷后用于出外办厂，搞运输，搞投资的占到整个村子将近信贷的百分之二十，而这部分的信贷效益明显强于留村部分的信贷效益。三年间，该信贷员对该村发放了458621元桉树种植贷款，260471元的建房贷款和大约30万的其他贷款。就整个杨村镇而言，每年还会有八九万的信贷款是用于医疗卫生用的。

就贷款期限与利率而言，短期农户贷款占农村贷款的百分之九十多，其中又以一年期为多。农村小额信贷一直都是农村信贷的最主要特点，农户很少进行长期贷款，因为这些贷款的流动周期比较短，且资金项目规模小。信贷员介绍说农村信用社实行浮动利率，这在全国范围都是一样的。现在该地区农村贷款利率一年期的是九厘，目前这个利率比去年提高了。年限不同利率也不，一般会在基准利率上浮30%——70%。一万金额一年的利息在900到1100元之间，3万一年利息3000元左右。根据他提供的农村信用社信贷记录的档案,对正常循环使用的、信用较好的农户存量贷款可实行长期，实行按季结息；小额农户信用贷款证限额内可实行按年结息。对临时性的大额贷款，除实行必要的担保措施，应以短期贷款为主，按季结息，到期收回。

据信贷员提供的相关资料和我的了解，大部分其他机构的小额信贷项目都长期处于亏损状态，农村信用社是由政府补贴，虽不存在亏损,但运营成本高、效率低下，诚信水平低等问题很难有个解决的办法。

信用贷款效益方面，我以该村桉树种植贷款为例进行分析。该村1600人320户人家计算，平均每户5人，共计有约25亩山林。按平均水平每户贷款3万，四年下来本金利息合计40800元。收益方面，桉树种植周期为4年，除去施肥、除草、人力等成本，一般每亩收益略低于3000元。这样算的结果为四年后一家五口人的收益为75000元，出去贷款净收益为34200元，信贷的经济效益还是比较满意的。该村早期种植的大户们有的甚至出去买房了。

最后，我还了解了一些关于不良贷款及其对策的信息。信贷员说峡河村的不良贷款相对来说比较少，最近这几年他接手后，只有1.05万不良贷款，业绩还

相当好。我们分析关于农村信贷（确切来说是农村信用社的不良贷款）有这些因素：农业经济效益较低，农民收入水平不高，且农业生产特有的风险性强导致清偿能力较低；同时贷款签订的期限较短，这种追求效益的做法本身也是造成不良贷款的一个因素；最后，信用社的管理人员及信贷人员素质参差不齐，市场意识、风险意识不强，放人情债、关系债时有发生。他举了两个这方面的例子：有一个村民借3500元，因为这两年医病，花去了很多钱，所以不能按时给利息；还有一个是因为去年和前年出去打工的时候，没得工钱而还不上贷款。

根据他与其他信贷员的经验，对于那些能按时给利息的农户，到期的本金都会帮他续借下一年贷款。对于一些恶意拖欠利息，故意有钱不还的，尝试向法院起诉，由法院执行，不过这种方法很少用。对于这些信贷员来说，现在农村信贷最怕的是那些赌徒，因为村里村外六合彩的赌风很盛。信贷员工作时都要学会做思想工作，好言好语地跟他们分析这些利害关系。在审批时，村委会也只是帮忙了解一下贷款户的信用状况。

信贷相关建议：当谈及如何更好地解决不良信贷问题，信贷员建议说：“成立合作社的形式吧，这样我们发放贷款也有保证一点。最好是政府和村委会帮忙牵头，互相担保。”他认为需要信贷的村民可以在村里边搞一个合作社，几个人一起贷款，一起承担风险，互相监督贷款的用途，增强他们的自我监督自我约束能力。一般情况下，审核村民的申请信贷金额时是根据借款人的实际还款能力而定的。这种想法其实类似于农户联保贷款德信贷模式，但是它期望政府和村委会帮忙牵头担保，这也是它的强调所在。

最后，我很感激杨村镇峡河村信贷员潘旭桥的辛勤工作和他提供的帮助！也希望以后有更多的更好的政策和农村信贷服务创新项目出来，更好地满足农民信贷需求，共同建设我们美好的社会主义新农村！

第四篇：农民夜校培训需求调查问卷

农民夜校培训需求调查问卷

1、您的基本情况是？（）

A.务农 B.务工 C.经商 D.其他

2、您的文化程度？（）

A.初中及以下B.高中或中专C.大专D.大学本科及以

3、您有接受教育和培训的愿望吗？（）A.非常迫切 B.比较迫切 C.随便 D.没有愿望

(多选）

4、如果参加培训，您希望接受哪些方面的培训？()A.市场信息 B.政策解读 C.典型经验 D.文化娱 E.基层党建 F.职业技能 G.科普知识 H.社会管理

I.卫生健康 J.社会保障 K.法制宣传教育 L.思想道德教育 M.市场经济知识 N.农业生产经营 O.人口和计划生育 P.农村先进适用技术 Q.其他

（多选）

5、选择您认为对农民开展教育活动较受欢迎的形式：()A.培训录像 B.咨询答疑 C.对话访谈

D.专题讲座 E.现场示范 F.其他

（多选）

6、影响您参加教育培训主要有哪些因素？（）A.农忙没有时间参加 B.不能及时知道近期培训情况

C.培训内容不适需求 D.讲述内容专业术语过多，听不懂 E.其他

7、您对所在村“农民夜校”开展培训活动的总体评价？（）A.很好 B.较好 C.一般 D.未开展

第五篇：农民教育培训需求调查问卷（范文）

农民科技培训需求调查问卷

调查说明：本次调查对象是16—65岁有劳动能力的从事农业生产或非农业生产的常住农村居民（请根据合适的选项分别在单选、限选和多选题前的方框中画“√”，在____线上填写数字或文字内容，其中未加说明的选择题为单选题，限选题的回答至多不能超过三项）。

调查员姓名：______________调查时间：______年___月__日时____分 到_____时____分 调查地点：__________省_________市________县________ 乡__________ 村

被调查人姓名：_________ 性别：□男□女年龄：_____周岁是否担任过村干部： □是□否主要从事产业：□一产□二产□三产文化程度：□不识字或识字不多 □小学 □初中 □高中、中专 □大专及以上

一、家庭基本情况

1.家庭常住人口：人；劳动力人，其中，外出劳动力人，去年平均外出务工月。

2.家庭经营耕地亩，园地亩，林地亩，草场牧地亩，养殖规模（）只（头）。

3.上年全家纯收入元。其中：种植收入元，养殖收入元，非农收入元。

二、素质情况

1.你接受教育的年限年2.你希望自己能从事什么产业？

3.你知道选用优良品种吗？□知道□知道一些□不太知道□不知道

4.你知道怎样合理使用化肥吗？□知道□知道一些□不太知道□不知道

5.你知道怎样使用农药吗？□知道□知道一些□不太知道□不知道

6.一旦畜禽发生疫病你知道怎么处理吗？（请按照主次顺序填入顺序号）

□捕杀 □隔离 □消毒 □报告 □请专家诊治 □封锁消息 □赶紧出售 □自己食用

7.你所采用的农业技术主要来源？（多选）

□农业部门 □专业协会 □企业 □电视 □广播□报纸、书刊 □网络 □邻居□其他

8.你知道这些惠农政策吗？（多选）

□减免农业税□良种补贴□种粮直补□农机补贴 □农业综合补贴□其他

9.你是否参加了专业协会、农民合作经济组织？□参加 □没参加

三、教育培训需求

1.2005年你参加各种农民培训天

2.你参加教育培训最主要目的？（限选）

□增加收入 □提高技能 □获得政策扶持 □得到尊重 □获得补贴 □获学历 □获证书

3.你接受过的培训类型？（多选）

□实用技术培训 □职业技能培训 □管理培训□综合培训 □学历教育 □其他

4.你期望接受的教育培训层次？□一事一训□短期培训□证书培训□中专□大专以上

5.你期望哪些方面的培训？（每类限选三项）

种植业: □粮食 □水果 □蔬菜 □苗木花卉 □棚室生产 □特种经济作物 □其他养殖业: □猪 □牛 □羊 □鸡 □鸭 □鹅 □水产养殖 □特种养殖 □其他非农: □机械 □运输 □建筑 □餐饮 □家电 □通信 □服装 □家政 □美容 □美发

□商服 □财会 □旅游 □营销 □文秘 □农产品加工 □农产品贮藏 □其他

6.你喜欢的培训方式？（限选）

□面对面授课□现场实习□电视、广播□VCD学习□多方式结合□其他

7.你愿意接受的培训时间是？（限选）

□1天以内□2-3天□4－7天□8－14天□15－30天□31－90天□90天以上

8.你认为可以接受的教育培训的费用？

□10元以内10－20元□20-50元□50—100 元□100-200元□200元以上

9.你愿意到什么地点接受教育培训？□城市□县城□乡镇□本村□不想参加任何地方的培训

10.影响你接受教育培训的主要因素？（多选）

□没钱 □当地缺少学校 □没有时间 □没合适内容 □说不清 □其他

11.你认为当前农民教育培训存在的主要问题是什么？（多选）

□没人管 □不方便 □内容不切合实际 □费用太高 □说不清 □其他