农业科技下乡活动调研报告（合集五篇）

第一篇：农业科技下乡活动调研报告

实践时间：2009年1月15日至2009年2月4日

实践地点：广东省xxx村

实践目的：为贯彻落实党中央的十七届三中全会精神，推进现代农业发展和社会主义新农村建设，充分发挥大学生学历层次高，科学知识全面，涉及面宽广的优势，广东省农业厅联合各农业院校组织了该次活动。实践人员：华南农业大学食品学院食安1班苏燕

黄耿龙

实践过程：首先，我们认真地阅读了学校分发下来的“各种蔬菜栽培技术要点”“水产健康养殖与病虫害防治”等各种有关农业科技知识的资料。一开始，我们心中都充满疑团。难道一位拥有几十年农耕经验的农民与一位同样长期从事水产养殖的乡民比不上我们这些对农业一窍不通的大一学生?

后来，我们放下心中的疑团，开始上网查询更详细的科技下乡知识。经过了解，知道许多高校在历年的“回乡大学生农业科技下乡活动”中都取得了一定的成就。全省甚至全国各地的大部分农村都在下乡大学生的宣传与帮助下使得农业得到了一定的发展，提高了农业收入，避免了不必要的病虫害威胁，收成倍增。

根据南径镇 青洋山村村民反映，村里农业经济单一，反季节蔬菜品种少，有的种植方法不科学，导致许多辛辛苦苦种出来的蔬菜不得不以贱价卖出，甚至倒在垃圾堆里。我们运用学校的资料以及自己从网上所掌握的知识跟农民们详细地讲解了豆角，黄瓜，苦瓜等蔬菜的科学种植方法与病虫害防治措施。在我们讲解的过程中，农民们也加入了自己的讨论以他们丰富的农业经验驳回我们的一些错误观点。这样一来，我们自己也从农民身上学会了很多。

在这次农业科技下乡活动中，我们遇到了一些麻烦。例如我们不能辨别哪些土壤通风性好，酸碱度的大小，同时我们也不能清楚蔬菜生长的各个时期如抽蔓期，结荚期的各个特征。于是跟随着农民们到田里去观察。而对于各种病虫害，虽然我们能从资料的详细解说中大概得知病虫害的具体症状，但总是有些模糊的，后来我们亲眼目睹了它们在蔬菜上的具体体现。

在这次主要针对蔬菜种植技术以及蔬菜病虫害防治等内容而进行的下乡活动中，我们与农民充分交流沟通，对农民种植蔬菜起到一定作用。其中对病虫害防治方面的讲解很透彻。而之前农民们在使用农药时不大注意，听了讲解后对无公害蔬菜有了新的认识，知道如何合理使用农药，肥料等。

部分农民反映，这次下乡活动不仅使他们学习到有关科学种植的方法，而且使他们在一定程度上转变了农业生产观念。虽然也有少部分农民说，我们的讲解不够易懂，资料所写的也太过于形式化，而落实到实际是有一定难度的。但我们相信，我们会努力改进，学习更多的知识，以回报家乡。以他们丰富的农业经验驳回我们的一些错误观点。这样一来，我们自己也从农民身上学会了很多。

第二篇：农业科技下乡活动调研报告

仲恺农业工程学院

寒假大学生农业科技下乡活动调研报告

调研内容：

院系：化学化工学院

班级：

姓名：

实践时间：2009.01.19~01.2

3实践地点：

农村技术需求调查及分析

摘要：随着现在科技的发展，农村技术在给农村的发展带来了积极影响的同时，也还存在着一系列的不足，问题的关键是在意识到这些不足之后，思考产生那些产生的原因，以便指定能避免或消除这些不足影响的对策，从而最终既实现农业技术的普及，保持了农村技术的和发展。

前提：随着农村经济的发展，农村技术得到较高的提高。为贯彻党的十七届三中全会和《中共中央国务院关于切实加强农业基础建设进一步促进农业发展农民增收的若干意见》的精神，把科技入户工作落到实处，全面推进科技入户工程，促进农业科技成果推广转化和农科大学生服务农村、服务农民、服务农业、服务农业生产，推进社会主义新农村建设。

1.调查内容和调查的方法

1.1调查内容 开展农村技术需求调查，重点调查农业发展过程中对先进适用农业科技成果的需求状况及农民技术需求动向。

1.2调查的方法 这次的调查主要采用的是采访调查。这次总共走访了蕉岭县长潭镇高陂村附近的地区大约12家农家。

2.调查的结果

据所知，农业部和财政部联合启动了现代农业产业技术体系建设试点工作，先期选择了水稻、玉米、小麦、大豆、甘蔗、柑橘、生猪、好几个农产品开展试点工作。在此基础上，2008年底全面启动了十几个农产品的现代农业产业技术体系建设。当年中央财政共投入上亿元专项资金。据调查的数据显示，品种和栽培制度不配套，一直进展缓慢。

3调查分析

例

械

慢

过

归

部

是

水

各

起

术

对

每稳

节 农村地区由于技术宣传的不够透彻和到位，如水稻机械化问题以往多是研究水稻收获机，但由于品种和栽培制度不配套，一直进展缓。专家们也一直呼吁要农机农艺结合，但由于去各类计划都是各自立项，水稻收获机械研制农机部门负责，品种和栽培技术研究由种植业门负责，出于经费和单位利益等因素考虑，都各自运转，反映到生产上就是不配套。现在，稻产业技术体系把育种、耕作栽培、设施设备环节和黄湖周边地区的综合试验站融合在一，围绕目标共同研发并在各产区形成配套的技模式。中国工程院院士、水稻专家袁隆平教授此认为，这不但保证了每个产业的每个环节、个区域都有人研究，从而为产业的健康和谐与定发展提供了技术保证，同时也使各个技术环围绕同一目标分工协作开展工作成为可能。所以，加强农村需求调查技术是十分重要且分迫切的事情。一些科学家认为，目前科研管上的最大问题是选题立项与最后的评价都是专家内部循环，从编写项目指南到组建队伍再申报、评审以及验收，都是专家“自娱自乐”。然，专家一般都会选择熟悉的领域研究，造成多生产中的突出问题难以立项。现代农业产业术体系彻底打破了这种现象。十理在到自很技

在立项上，各个产业技术体系要先调查用户需求，这些用户包括政府主管部门、企业以及各类产业化经济组织等。把这些用户提出的技术需求进行汇总、形成体系的重点研发任务后，再把任务分解到体系的各个岗位上进行研发。检查验收环节也不再是组织同行专家召开验收会，而是由技术用户组成监督评估委员会对体系的工作进行评价。要看这个产业是否健康稳定发展，出了问题是否及时发现和提出解决措施，对产业的潜在问题是否开展了技术研发等。

4.解决对策

4.1 大力发展农村基础教育 加强农村种植技术的教育，要加大对农民的技术的培训，提高务农人员中途技能谁怕。首先，政府要加大对农业技术推广的投入，加强农业技术推广队伍建设。对农民的技术指导和培训应着重于传授诸如经济作物和良种的栽培技术，各种饲养技术，病虫害的防止技术，农业机械技术等。要引导农民改变传统手工耕作观念，帮助农民较为全面的了解现代摩纳哥也机械话技术，是他们尽快掌握农机机械化的使用，保持较高的农民从事农业生产的激情。

4.2 提高土地利用效率 由于农民土地产权不完整，中偶有承包权，经营权而没有所有权，土地流转的效率很低。

4.3政府应提供较高的保障

据农科人员的体会，过去科技下乡“送技术”，是“我有啥就给啥”，农民往往“不解渴”，农科技术也常常“对不准靶心”。一些科技下乡活动，虽然彩旗飘飘非常热闹，但农民并不知道“送来

了什么技术”，看到有免费的种子种苗，拿一点也就一走了之。

农业科研如何提高“命中率”已成为一个迫切课题。上海市农业部门近年来开始实施农业科技需求调查，定期或不定期地组织沪郊水稻、生猪、林果等主要农业领域的经营大户和农民合作社负责人座谈，走访基层农科推广站，收集实际生产过程中的农科需求。

相关部门人士说，今后上海的农技需求调查将进一步形成固定的平台，确保信息及时全面的传递。上海市农科院已通过对需求信息的梳理和“配套组装”，推出了１００多项成熟适用技术，同时组成由高级科技人员“领军”的１４０多个技术服务团队，与相关农民合作社、农业龙头企业和基层农技推广站“结对”，实施技术服务。

参考文献: 1.邢大伟.重视农民技术需求加强农业科技推广[J].江西农业大学学报,2001,(5):.2.王破责.从农民的科技需求谈加强农业科技推广的对策[J].农业科技管理,1997,(11):.

第三篇：农业科技下乡调研报告

农业科技下乡调研报告

目的：体察民情，了解国情，增长才干

形式：深入农村，与村民攀谈，搞调查

时间：2011年2月20日--3月1日

地点：山东省章丘市宁家埠镇向高村

一 调查数据

概况： 周家村共有230户约800口人，住房占地约200亩，耕地1550亩。本村固定资产120万，去年总产值为12210000元，人均毛收入为3800元。

（一）经济收入状况 经济收入以经济作物为主，辅以副业如养鸡。经济作物收入占经济总收入80%。经济作物包括苹果、蔬菜、花生和制种业。自199年以来有果园200亩、蔬菜100亩。制种业是新兴产业，包括西瓜、西葫芦、西红柿、辣椒四个品种，种植面积在200亩左右每亩毛收入一万元左右。

（二）受教育状况 村民中有30%受过初等教育、3%受到过高等教育。现在村里只有三十个高中生。如今儿童的上学年龄限制到8岁，但有50%的孩子九岁才开始上学。

（三）生活状况 据调查村民的粮食、蔬菜都自给，只买一些油盐、肉制品，因此大部分家庭每月生活费在200元以下。

二 下乡感悟

（一）我看农村教育 人们在形容农村的教育状况时总是用适龄儿童入学率低、失学率高、教育状况落后等短语一言概之。这就模糊了教育落后的根本原因，甚至误导读者进入边远地区人们不重视教育这一误区。经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后.让我们来看一组调查结果,在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子们的学习情况时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,啥也不图,就希望他们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁也得上.由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗？答案是否定的。对于农村来说，判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教育、更渴望个个都能考上大学！教育，是个沉重的话题。但只有正视教育，而非遮盖问题，才能抓住教育发展的症结所在.改革开放以来,农村经济虽然飞速发展,但离发达地区还有很大一段距离,而且经济发展阻碍了教育发展速度,而教育又反作用于经济,但最终还得抓住教育是基础,经济是关键才能从根本上解决教育中存在的问题。为此我们又该做些什么呢?

（二）我为乡亲献计策 从准备下乡到下乡结束,我的心情经历过一次次的万千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在与乡亲们从接触到磨合再到打成一片,乡亲们对我们关怀备至,待我们如亲生儿女,我们体会到乡亲们淳朴的情怀，也感受到了农村对知识的渴求，对富裕的渴望。面对这份深重的情谊,我们都想尽自己的最大努力为父老乡亲们做出贡献。然而现今我们只能在宣传向高村成功的经验的同时,提一些不够成熟的建议。在村庄规划上,做到了公路通到家家户户大门口,极大地方便了村民;路旁栽种果树,既美化了村庄环境,又为村民增加了经济效益,可谓一举两得。这可能是我国农村规划之创举,大有为之大力宣传的必要。经济发展方面,农业往立体结构方向发展。注意了抓好经济作物和加大力度发展高效田的同时保持粮食产量。此举既保证了村民粮食自给,又增加了经济收入。精神文明建设,结合村民朴素民风,村里还制定了强有力的规章制度,保证了 村里良好风气的形成,为其经济发展提供了有力的保障。当然,这取得的一切成绩离不开村领导付出的巨大努力和广大村民的辛勤劳动。然而在取得成功的同时,他们却没有止步不前,而向着更高的目标前进。为此,我们同父老乡亲们一同探索前进的路。乡亲们都想到建立自己村的工厂,把自己生产的苹果加工成成品再销售出去,以获得更高的利润。然而另一方面领导们却考虑着要承当巨大投资风险,基于此,他们的梦想迟迟没有实现。现今,农村收入不高,集体基金有限,承当风险能力极小,在如此现状下,村领导们当然是不敢贸然行事的。的确,暂不说基地太小而带来的原材料供应不足和技术问题,就连产品销售渠道也够戗。不过,在现有条件下,建立低投入,高回收,运转周期短的小型企业(如生产洗涤用品的企业)倒是比较可行的。现在,村民们的收入主要是靠经济作物和种高效田。高效田是给一些公司制种,公司提供种子和技术指导,并负责回收种子,村民只需出土地和劳力。通过这条路致富,村民是辛苦些,但比较之下,这是迄今为止最有保障的致富之道。为此,加大宣传,极大限度地吸引外商投资,发展高效田,是向高村近几年致富的首选之路。通过几天的实践,我们发现该地农民的经商意识非常薄弱,或许是受传统观念影响太深,其时,逐步使他们转变观念对经济发展是有重要意义的。

（三）三下乡的意义 大学生参与三下乡活动，是当年五四青年开创的 走向社会，深入民众光荣传统的延续，是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。大学生三下乡，有利于了解国情。我们出生在改革开放的浪潮中,成长在邓小平理论不断发展的年代，对社会主义初级阶段的认识，对改革开放的认识，单从课堂上是难以得到的．因此我们必须走向社会，深入农村，了解占全国人口80％的农民的现状，了解他们的所思所想，才能真正在实践中深化对邓小平理论的理解，深化对改革开放的理解。大学生三下乡，有利于体察民情。大学生三下乡，有利于增长才干。坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，走理论与实践相结合的道路，历来是青年锻炼成长的有效途径。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。到祖国最需要的地方磨练意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。实践以充分证明，社会实践促进了大学生的全面发展。通过社会实践活动，我们从与人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验，从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增强。在实践中，我们的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识能力、适应能力和创新能力

传播学院

广播电视编导09级一班杨蕾

第四篇：农业科技下乡调研报告

目的：体察民情，了解国情，增长才干

形式：深入农村，与村民攀谈，搞调查

时间：2010年1月22日--1月27日

地点：潮安县庵埠镇美乡村

活动者：仲恺农业工程学院机电工程学院机械082班 一 调查数据 概况： 美乡村共有230户约800口人，住房占地约200亩，耕地1550亩。本村固定资产120万，去年总产值为12210000元，人均毛收入为3800元。

（一）经济收入状况 经济收入以经济作物为主，辅以副业如养鸡，养老鼠。经济作物收入占经济总收入80%。经济作物包括苹果、蔬菜、黄烟、花生、柿子和制种。自2003年以来有果园200亩、蔬菜100亩、黄烟500亩，现在黄烟已发展到800亩。2005年进行村庄规划后，2006年在房前屋后种上了5000棵柿子树，现在每棵树能收入两百元以上，近年又种上了1000棵柿子树，估计明年能大量挂果。制种业是新兴产业，包括西瓜、西葫芦、西红柿、辣椒四个品种，种植面积在200亩左右每亩毛收入一万元左右。

（二）受教育状况 村民中有30%受过初等教育、3%受到过高等教育。现在村里只有三个高中生。如今儿童的上学年龄限制到8岁，但有50%的孩子九岁才开始上学。

（三）生活状况 据调查村民的粮食、蔬菜都自给，只买一些油盐、肉制品，因此大部分家庭每月生活费在200元以下。二 下乡感悟

（一）我看农村教育 人们在形容农村的教育状况时总是用适龄儿童入学率低、失学率高、教育状况落后等短语一言概之。这就模糊了教育落后的根本原因，甚至误导读者进入边远地区人们不重视教育这一误区。经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后.让我们来看一组调查结果,在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子们的学习情况时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,啥也不图,就希望他们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁也得上.由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗？答案是否定的。对于农村来说，判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教育、更渴望个个都能考上大学！当你看到美乡村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候；当你听到老汉说砸锅卖铁也得上的时候，你还会说他们不重视教育、还在扳着指头数有几个失学儿童吗？！那么，盲目地给老少边穷地区扣上不重视教育、教育意识薄之类的帽子是不是过于武断、是否含有某些歧视成份呢？ 教育，是个沉重的话题。但只有正视教育，而非遮盖问题，才能抓住教育发展的症结所在.改革开放以来,农村经济虽然飞速发展,但离发达地区还有很大一段距离,而且经济发展阻碍了教育发展速度,而教育又反作用于经济,但最终还得抓住教育是基础,经济是关键才能从根本上解决教育中存在的问题。为此我们又该做些什么呢?

（二）我为乡亲献计策 从准备下乡到下乡结束,我的心情经历过一次次的万千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在与乡亲们从接触到磨合再到打成一片,乡亲们对我们关怀备至,待我们如亲生儿女,我们体会到乡亲们淳朴的情怀，也感受到了农村对知识的渴求，对富裕的渴望。面对这份深重的情谊,我们都想尽自己的最大努力为美乡村的父老乡亲们做出贡献。然而现今我们只能在宣传美乡村成功的经验的同时,提一些不够成熟的建议。在村庄规划上,做到了公路通到家家户户大门口,极大地方便了村民;路旁栽种柿子树,既美化了村庄环境,又为村民增加了经济效益,可谓一举两得。这可能是我国农村规划之创举,大有为之大力宣传的必要。经济发展方面,农业往立体结构方向发展。注意了抓好经济作物和加大力度发展高效田的同时保持粮食产量。此举既保证了村民粮食自给,又增加了经济收入。精神文明建设,结合村民朴素民风,村里还制定了强有力的规章制度,保证了 村里良好风气的形成,为其经济发展提供了有力的保障。当然,这取得的一切成绩离不开村领导付出的巨大努力和广大村民的辛勤劳动。然而在取得成功的同时,他们却没有止步不前,而向着更高的目标前进。为此,我们同父老乡亲们一同探索前进的路。乡亲们都想到建立自己村的工厂,把自己生产的苹果加工成成品再销售出去,以获得更高的利润。然而另一方面领导们却考虑着要承当巨大投资风险,基于此,他们的梦想迟迟没有实现。现今,农村收入不高,集体基金有限,承当风险能力极小,在如此现状下,村领导们当然是不敢贸然行事的----成功了是英雄,失败了却无颜面对乡亲父老。的确,暂不说基地太小而带来的原材料供应不足和技术问题,就连产品销售渠道也够戗。不过,在现有条件下,建立低投入,高回收,运转周期短的小型企业(如生产洗涤用品的企业)倒是比较可行的。现在,村民们的收入主要是靠经济作物和种高效田。高效田是给外国公司制种,公司提供种子和技术指导,并负责回收种子,村民只需出土地和劳力。通过这条路致富,村民是辛苦些,但比较之下,这是迄今为止最有保障的致富之道。为此,加大宣传,极大限度地吸引外商投资,发展高效田,是美乡村近几年致富的首选之路。通过几天的实践,我们发现该地农民的经商意识非常薄弱,或许是受传统观念影响太深,其时,逐步使他们转变观念对经济发展是有重要意义的。就那短短的五天,我和周家村结下了不解的情节,或许就像大家所说的,她成为了我的第二故乡,在以后的生活中,她会永远让我牵挂。有时候我想，一个人也许就为某种情感而活，为某些人而活。生我者、我生者；养我者、我养者；爱我者、我爱者，这也许就是一个人活着的理由。美乡村的乡亲啊！我将在城市的一角永远地为你们而活、而努力。

（三）社会调研的意义 大学生参与调研活动，是当年五四青年开创的 走向社会，深入民众光荣传统的延续，是我们知识分子同工农群众相结合、教育同生产实践相结合的一贯方针在新时期的集中体现，是贯彻落实江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出的四个统一的具体行动，是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。我们通过大学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备．这是我参加活动的目的之一． 抓住有利时机参与各种形式的寒期社会调研活动，对于引导我们按照江泽民同志得出的四个统一的要求，把学习书本知识与投身于社会实践统一起来，自觉走与实践相结合、与人民群众相结合的道路，努力缩短成长与社会需要之间的距离，提高解决实际问题的能力，在改革开放和现代化建设最需要的地方去见世面，长才干具有十分重要的意义。大学生三下乡，有利于了解国情。我们出生在改革开放的浪潮中,成长在邓小平理论不断发展的年代，对社会主义初级阶段的认识，对改革开放的认识，单从课堂上是难以得到的．因此我们必须走向社会，深入农村，了解占全国人口80％的农民的现状，了解他们的所思所想，才能真正在实践中深化对邓小平理论的理解，深化对改革开放的理解。大学生三下乡调研活动，有利于体察民情。淳厚民情和朴素民风中的情感滋养，难以尽得于书本；贫困母亲脸上的愁容和失学儿童眼中的渴望所激发的力量，难以取之于校园。走出象牙之塔，融入坚实的土地，贴近农民的心，才会真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，才会真正把成长的根深深植入祖国的沃土。大学生三下乡，有利于增长才干。坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，走理论与实践相结合的道路，历来是青年锻炼成长的有效途径。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。到祖国最需要的地方磨练意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。实践以充分证明，社会实践促进了大学生的全面发展。通过社会实践活动，我们从与人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验，从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增强。在实践中，我们的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识能力、适应能力和创新能力

第五篇：春季农业科技下乡活动圆满结束

春季农业科技下乡活动圆满结束

为期半个月的春季农业科技下乡活动圆满结束，活动通过入户指导、技术培训、政策宣传等形式进行，取得了很大成效。

一、加强领导，入户指导出成效。该区高度重视，将春季农业科技下乡活动列入重要日程，成立了春季农业科技下乡活动领导小组和专家组，制定下发了《全区春季农业科技下乡活动实施方案》，组织农业科技人员开展多种形式的科技服务。通过编队分组，划分为2个科技小组，其中服务联系组12人，专家组8人。推广应用了农业主导品种、主推技术，落实了惠农政策，为实现粮食增产、农民增收奠定坚实的基础。

二、突出重点，宣传政策出成效。结合正在实施的科技增粮计划、农业新技术新品种引进示范推广、新型农民科技培训、农村劳动力实用技术培训以及各类示范基地建设等项目，开展督查和落实，并组织农技、畜牧兽医、种子、植保、土肥、园艺、茶桑、科教等人员深入田间地头，积极宣讲中央、省、市一号文件精神，发放政策明白纸1.1万余份，充分调动了农民生产积极性。通过《屯溪区农业信息网》、广播、电视、报刊等宣传形式、《中国移动农村信息机》及农委短信群发系统，把当前市场动态和供求信息分门别类送到农户手中，受益群众达3万余人次。通过多种扶农方式展示新品种样品、播放直观的VCD光盘，把农业政策信息和农业科技成果，及时送到了千家万户和田间地头，农民看得见、学了就会用，不懂就可以直接询问，从而切实帮助农民解决了他们生产中的技术难题和疑问，在广大农村营造了讲科学、学科学、用科学的良好氛围，增强了农民科技种植、科技生产管理的自觉性，提高了农业生产水平。

三、注重实效，技术培训出成效。在全区开展的农业科技下乡活动中，注重实效、真抓实干，科技人员进村入户采取一对

一、面对面等措施，帮助农民解决了农业生产中的实际困难和问题，发挥了科技的支撑作用，促进了农业生产。截止目前，阳光工程培训基地举办“植保员和测土配方员”培训班两期，培训人员80名。在五个镇建立区级农业科技示范户12个。抽调30多名农技干部组成农业科技宣讲团，举办科技培训班和科技咨询服务18场次，发放技术明白纸和实用技术资料1.1万余份。同时组织科技人员下乡达60人次，开展现场培训7班次，参加培训269人，指导服务农民达2000人次。