潍坊新华中学学生

第一篇：潍坊新华中学学生

潍坊新华中学学生

“研究性学习”参考课题选题一览表

（以下课题仅供参考，学生可以根据实际情况确定其它课题）

一、数学研究性学习课题

1.数学的发展历史

2.如何开发解题智慧

3.关于数学知识在物理上的应用探索

4.计算器对运算能力的影响

5.余弦定理在日常生活中的应用

6.环境规划与数学

7.解答应用题的思维方法

8.中国体育彩票中的数学问题

9.气象学中的数学应用问题

10.如何存款最合算

11.黄金数的广泛应用

12.数学灵感的培养

二、思品课研究性学习课题

13.对钱的看法

14.调查本市部分商店的服务情况及发展前景

15.中学生与网络世界

16.中学生成为学习的主人问题探究

17.中学生人生价值（人际关系.社会公德）

18.知与行（终身学习等）

19.中学生心理承受能力研究

20.中学生的消费状况

三、化学研究性学习课题

21.用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试

22.绿色能源离我们多远

23.废电池的危害和处理方法

24.大气污染对农作物的影响

25.再生橡胶废水的胶色研究

26.加快防治“白色污染”的步伐

27.汽车安全与环保问题

28.我们生活的好伙伴——洗涤剂

29.咖啡与茶

30.校园周边垃圾分类回收情况调查

31.口香糖粘性及清除方法的研究

32.衣料纤维品种.性能的研究

四、生物研究性学习课题

33.植物标本的制作

34.生态环境的保护

35.免疫系统疾病——艾滋病

36.流行疾病预防

37.学生的行为习惯对其自身的影响

38.DNA与遗传疾病

39.中学生胖墩现象的研究

40.探究生长素促进生根的作用

41.糯米酿酒的研究

42.动物与人

43.吸烟的危害

44.阳光早餐 健康全天

45.保护濒临灭绝的动物

46.人与自然和谐与共

47.探究生物

48.为什么蚊子咬了会起疙瘩

49.神奇的甘薯

五、语文研究性学习课题

50.校园设计之我见

51.关注青少年上网聊天

52.中外科幻文学的发展

53.有关低龄出书的思考

54.我们生活中的广告

55.广告的昨天.今天.明天

56.对当代中学生产生重要影响的文学作品

57.中学生阅读名著情况的调查

58.中学生课外阅读书籍类型的调研

59.快速阅读

60.漫游语文世界

61.课本剧的改编与表演

六、地理研究性学习课题

62.宇宙的变迁

63.返璞归真与自然交融

64.继往开来的中国水利

65.部分国家之间关系与地理关系

66.校园绿化

67.研究地球的温室效应

68.关于海水淡化

69.桥文化研究

七、外语研究性学习课题

70.中美交际用语中看中西文化差异

71.英文歌词和中文歌词的差异

72.中学生如何说好口语

73.英语词汇的奥秘

74.英文路标

八、历史研究性学习课题

75.中国各朝服饰特点及发展

76.服饰的历史与发展

77.第二次世界大战

78.欧洲的火药筒——巴尔干

79.中西方文化进程与差异

80.封建社会制度在中国漫长存在的原因

81.浅析中国近代化曲折的进程

82.太平天国运动失败原因分析

83.我国古代史上著名政治家的评价

九、信息技术研究性学习课题

84.网上获取信息指导

85.中学生接触互联网的弊与利

86.中学生制使用互联网的思考

87.制作好班级主页需要全作精神

88.谈谈中学生开设“信息技术”必修课的必要必与重要性。

89.假如你是网络教室的管理员，应如何进行管理，方可实现最大的效益。

90.谈谈你对制作班级主页的收获与感想

91.学生制作个人主页必须具备哪些条件？

十、体育与健康研究性学习课题

92.初中生喜欢的运动项目之调查

93.采用适应青少年心理特征的教学探讨

94.在教师指导下采用“放羊式 ”的课堂教学

95.综合评定学生体育课成绩

96.以自选项目为主评定体育与健康课成绩

97.对身体素质的评价

98.自主选择课外活动项目

99.提高对基础项目——田径的兴趣

100.对乒乓球运动竞技制胜的探讨

101.乒乓球运动击球原理探索

102.体育运动对青少年生理特征的影响

103.地方体育项目普及程度的调查

104.体育项目普及程度与地方经济发展的关系

105.体育运动中的团队心理

106.体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨

107.学习中的焦虑与体育锻炼

108.脑耗能与膳食平衡

109.中学生的体质健康评价

110.耐久跑的锻炼价值

111.篮球规则的演变

112.初中生喜欢的运动游戏项目之调查

十一、物理研究性学习课题

113.研究影响滑动摩擦的因素

114.浅议物理作业在物理学习中的作用

115.浅谈可再生能源

116.小论文：从伽利略望远镜到哈勃太空望远镜——人类对宇宙的认识史 117.太阳能的利用

118.万有引力与天体运动

119.时代呼唤纳米科技

十二、综合实践

120.学习方法的探究

121.让人际关系更和谐

122.中学生最喜爱的电视节目

123.潍坊市建立青少年科普基地的类型

124.家庭污染情况

125.开放式公园的利弊

126.潍坊市民的健身方式

127.肯德基为什么如此受欢迎

128.向往“2008奥运会”

129.吃零食不好

130.怎样的风景才算美

131.学习——关于学习负担的调查 132.校园中学生自信程度调查

133.怎样花钱

134.关于噪声污染的研究

135.为中国动画号脉

136.插花艺术

137.家庭教育方式对中学生的影响 138.压岁钱如何花

139.对肯德基你有多少了解

140.视力下降的原因及如何保护视力141.潍坊人的早餐吃的啥

142.轿车进家庭的调查与研究

143.家庭交通工具的变化

144.对小区物业管理的合理化建议 145.我们生活中的的广告

146.便携式布包活动展

147.追星的是与非

148.如何安排时间

149.初一学生怎样处好同学关系 150.学习习惯与学习结果的关系 151.服装及选购

152.学习方法的探究

153.中学生应有的思维方式

第二篇：潍坊新华中学“洒扫应对”活动方案

潍坊新华中学“洒扫应对”主题教育方案

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，落实奎文区未成年人思想道德建设的教育方针，坚持“育人为本，德育为先”的工作思路，把立德树人作为教育的根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，把社会主义核心价值体系学习教育融入主题教育中，创新未成年人思想道德建设工作思路，优化工作载体，拓展工作手段，增强工作合力，培养未成年人自理自立、懂礼知节的良好行为习惯。

二、活动组织机构

组长：付霆

副组长：唐乃梅石玉明

成员：魏艳丽郑惠芹徐东霞高军田程鹏

徐子杰王学斌王艳

三、活动内容

“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。具体

内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。

（一）以学校未成年人思想道德建设为主渠道，结合《中学生礼仪》要求，开设“洒扫应对”社会实践课程

１、进行体验式教育。使学生掌握最简单的生活常识与技能。由学校教导处安排课时上课，政教处统一组织开展体验式实践活动，指导学生进行观察体验活动。

２、感悟与实践相结合。通过班会主题活动、家长会活动等形式，使学生掌握简单的劳动技能、合作技能，初步培养合格公民的意识。

（二）以社区、社会实践活动为平台，开展“洒扫应对”教育活动

1、利用社会力量，组织学生开展关爱社区空巢老人、社区义务劳动公益活动，传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。

2、开展亲近自然、走进社会体验活动。组织学生利用双休、节假日，跟随父母走进劳动生产第一线，体味劳动的光荣；

3、组织学生创作童谣、儿歌等形式，歌颂社会主义和谐社会、好人好事、和谐邻里等。

（三）以家庭教育指导服务为基础，开展“洒扫应对”言传身

教践行活动

1、搭建家校合作平台，为“洒扫应对”活动创造良好氛围。认真组织家长学校，以班级为单位开展家长会，做好家长培训工作，明确家长在主题教育实践活动中的职责和任务，指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，言传身教，促进家庭文明建设和青少年的健康成长，推动家庭教育和学校教育的有机结合。

2、开展“感恩父母”主题实践活动。为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，帮父母做力所能及的家务活，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，养成孝顺父母、报答父母的传统美德。

（四）以“洒扫应对”教育活动为契机，开展行为规范大整顿活动

1、开展自身清洁卫生大评比活动。加强学校校园、班级、清洁卫生大整顿行动，强化学校行为规范，评选文明班级、文明个人，树立榜样学习。

2、践行《约礼十条》，各班级组织学生开展“争星”活动各班级以孝敬父母、按时上学、仪表整洁、讲究卫生、礼貌待人、语言文明、活动有序、爱护公物、诚实守信、遵守公德约礼十条为内容指导学生在家庭、学校和社会中遵守基本的道德规范，使

学生成为一名合格的小公民，并以此为内容开展班级“争星”活动，树立榜样学习。

3、成立学生卫生监督小组

（五）利用寒暑假期间开展“五个一”的关爱行动。

即做一件孝顺父母的事；学会一种家务技能；与父母谈一次心或写一封感恩父母的信；读一本好书；做一件好事。

潍坊新华中学

2012年9月3日

第三篇：潍坊新华中学“日行一善”道德实践实施方案

潍坊新华中学

开展“日行一善”主题教育实践活动方案

各处室、年级组、教研组及各班级：

为坚持“育人为本、德育为先”，不断加强德育工作，改革创新，勇于实践，传承优秀中华传统美德，弘扬中华民族优秀传统文化；不断提高广大青少年的思想道德水平，培养广大青少年“崇善、知善、行善、扬善”的道德风尚，我校决定开展以“日行一善”为主题的教育实践活动，现将活动方案制订如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行来实现人格的优化与完善，从而积善成德，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。达到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

二、活动目标

教育引导广大学生懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而

为之”的道理，从而达到“明德为善、诚信做人、礼仪立身、诗书传家”的目标。

三、实施原则

1、坚持“三贴近”：贴近实际、贴近生活、贴近学生。

2、坚持“日常行为规范与教育教学”相结合。

3、坚持“重在实践、体现特色”。

4、坚持“家庭、学校、社会”相结合。

5、坚持“多元化”。学校可以融合多种元素，可与学生的行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究相结合；与学雷锋等重要节庆日、纪念日宣传教育实践活动相结合；与实践“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育相结合，增强活动的吸引力和感染人，使活动开展得扎实有效。

四、活动内容

1、知善。学校要采取多种形式的教育，使学生知道并理解“善”的意义和内涵，掌握行善、为善的内容、要求、方法。教育引导学生长期地坚持做好事，长期的践行、感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。

2、行善。学校可通过家长会、家长学校、致家长的一封信等方式，得到家长的支持和配合，在家庭、学校、社会挖掘一切可利用的资源，开展丰富多彩的孝敬教育，引导学生努力践行孝道。学校可以开展学生之间的“学习雷锋、互帮互助”活动。

3、扬善。学校可以通过评选先进、树立道德模范等方式对在活动中涌现的好人好事予以表彰，积极宣传先进人物、先进事迹，用身边的先进典型影响身边的人，用身边的好人好事教育身边的人，激励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养崇善向善的向觉意识和行为。

五、活动范围及对象

潍坊新华中学学生、教师，学生家庭。

六、活动的实施途径

1、家庭。家庭是培养孩子品德的重要场所。父母是孩子的第一任教师，他们的言传身教直接影响孩子的成长。同时，家庭也是孩子对善有了一定认识后行善、行孝的主要场所。通过活动的开展，使学生孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的家庭小主人。以“小手拉大手”的方式，潜移默化地影响家长提高自身的思想道德修养，培养高尚的家庭道德情操，并引导家长参与此项活动。

2、学校。学校是开展知善行善的主要阵地。学校要将善的教育渗透于教育教学的整个过程中，各科教学要在教学活动中经常挖掘善的基本思想；在教育教学活动中要以善为主题，设计具有引导、感召、激励性的活动内容；营造浓厚的向善、从善、行善的校园环境，从而使全体学生向善、知行善。

3、社会。社会是学生践行善德的广阔天地，是检验培养学生知善行善的具体环境，“日行一善”活动效果的彰显之处。通过活动的开展，使学生正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的小公民。

七、活动载体

1、经典诵读。以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。可以组织演经典、唱经典、书经典、诵经典活动，为学生提供认知、践行的平台。

2、校本教材。学校可自行编写中华传统美德故事、诗词、歌曲、童谣等册子。

3、理论研究。学校可将实践活动和理论研究相结合，提升“日行一善”活动的社会价值。

八、活动步骤

第一阶段：宣传发动阶段（2012年3月-4月底）向学校师生宣读开展“日行一善”教育实践活动的重要意义、活动内容、方法等。学校还要充分利用校园广播站、电子屏、橱窗、板报、绘画等载体，构建学校“处处有善”的人文特色，营造人人崇善、人人向善的校园氛围。

第二阶段：实践实施阶段（2012年5月-11月）各校根据学校实际，制定“日行一善”活动方案，开展内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播善文化，践行善文化：

1、建立学生《“日行一善”成长手册》。

2、将“学雷锋、树新风”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展活动，创文明和谐校园。

3、组织开展以“日行一善”主题优秀事迹报告会、表彰会，演讲、辩论会、情景剧等大力宣传好人好事。

4、实施关爱特殊群体儿童行动，开展“手拉手、结对子”、“一帮一”活动，把“日行一善”落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。

5、开展知善的经典诵读活动。

6、以学校、学校周边社区为平台开展丰富多彩的志愿者服务活动。

7、创办“日行一善”学校专刊。

第三阶段：总结表彰（2012年12月-2013年1月）第四阶段：全面推行“日行一善”教育实践常态化。

九、活动要求

1、加强组织领导，精心安排部署。学校要把此项工作列入学校德育工作的重要内容，认真制定实施方案，要结合本地区、本校实际情况与时俱进、开拓创新地开展此项活动，形成“学校主抓、学生参与、家长关心、社会支持”的浓厚氛围。

2、注重实践教育，确保工作实效。学校要组织全体学

生积极参与此项实践教育活动，选好活动内容和活动形式；注重活动过程性资料的收集，教育引导学生坚持做好事，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，并认真记录“行善日记”。形成“知行善、学行善、比行善”的良好书面，确保“日行一善”实践教育活动取得实效。

3、加强宣传报道，做好信息报送。学校要及时宣传“日行一善”实践教育活动的好经验、好做法，为活动营造良好的舆论氛围。各地要将特色活动进行收集整理，将活动开展情况进行总结并及时上报德育处。

潍坊新华中学 2012年9月25日

第四篇：潍坊新华中学“日行一善”道德实践活动总结

潍坊新华中学“日行一善”活动总结

根据学校教学工作计划，和“日行一善”道德实践活动总体方案，我们扎实推进了“日行一善”道德实践活动。在过程上，我们以学生养成良好的行为习惯为落脚点；在内容上，以传统美德教育为侧重点。同时，积极扩展活动渠道，强化活动评价。在老师们的一致努力和同学们的积极参与下，我校的“日行一善”道德实践活动，高潮迭起，精彩纷呈，取得了预期的良好效果。

一、创新德育教育新思路

“日行一善”活动是我校针对新时期广大青少年学生思想特点，在以往德育工作模式和教育方法的基础上，对中小学德育工作不断进行探索、研究、实践、创新，经过不懈努力，终于取得了丰硕的成果，创建了以“日行一善”活动为主要内容的德育教育新思想、新观点、新方法。

“日行一善”就是要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮助同学搞卫生，扶老人上楼梯、过马路，爱护小动物，保护环境等，这些都是在做善事，哪怕是你捡一果皮、说一句好话、伸一把手帮助别人都行。通过长期坚持做好事，长期的去记录、去感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。

我校广大学生也在活动中充分体验到做好事的快乐，逐步实现由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观。同时，通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，最终形成人人向善、人人崇善的社会道德新风尚。

二、活动过程扎实有效

开展好“日行一善”教育活动，贵在落实，重在实效。我校能够坚持育人为本，面向全体学生，结合学校实际，创新载体，广泛深入地实施了以弘扬中华民族“崇善、向善”这一传统美德为主要内容的“日行一善”教育活动。

1将“学雷锋、树新风”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展活动，创文明和谐校园。

利用节假日、周末发动团员开展了学雷锋社会志愿服务活动。通过“手拉手”结对，帮助孤寡老人、残疾人、外来务工子女、农村留守儿童和身边需要帮助的人，深入社区、公共场所进行义务劳动，让学生既提高自己，又能帮助他人、服务社会，在助人中感受快乐、健康成长。要求2011级、2010级全体学生每人写一篇心得感受雷锋精神，把学雷锋活动和学生的养成教育相结合，认真搞好校内卫生。在校内积极开展了“五个一”活动，即升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，做好每一次值日，保持好每一天的卫生。全体师生自觉爱护环境，校内的校风校貌大为改观

2、“日行一善”活动作为感恩教育的细化和延伸。利用传统节日对学生进行爱国主义、感恩教育，贯穿融入“日行一善”活动。2012年4月开展“缅怀革命先烈，网上祭英烈”活动。5月组织组织2011级、2010级全体学生开展“浓情五月，感恩母亲”大型征文活动，取得了良好的宣传教育效果。

3、积极响应齐鲁晚报的响应，积极组织了爱心图书捐赠活动，仅两天时间共捐书6000余本。并成功组织了与青州市王坟孙旺小学开展一次“手拉手”结对子、图书捐赠活动。

4、把“日行一善”落实到交通安全宣传上，骑自行车遵守交通规则，上下公交车不拥挤，安全过马路等。

5、开展“绿色小卫士”行动，把“日行一善”落实到维护公共卫生、进行环保宣传、环境保护实践等行动之中。

6、班级成立“日行一善”志愿者小队，利用下周末及节假日，深入社区进行敬老爱老活动。五是落实到与邻里之间和睦相处中，活动不扰民。

三、活动效果显著

一是校园环境卫生有了进一步的改善；二是同学们的文明礼貌习惯有明显好转；三是家长们看到了同学们在活动中的进步成长，对活动给予了充分肯定，对学校活动充满感激，对大家的未来充满信心；四是我们的活动得到了各级领导和新闻媒体的关注。

通过广泛开展“日行一善”活动，我校学生的思想道德素质明显提高，学校校风、班风、学风逐渐浓厚，教育教学质量全面提升，群众对我校教育的满意度逐步提高，我校的教育影响力不断增强。同时，学生家庭教育效果明显，社会和群众对“日行一善”活动充分认可，积极响应，营造了“人人向善、人人行善”的良好氛围。

潍坊新华中学 2013年5月25日

第五篇：2012-2013学年潍坊新华中学开展节日小报活动总结

潍坊新华中学节日小报活动总结

我校为扎实推进“做一个有道德的人”主题实践活动的开展，弘扬中华民族传统节日文化，增强未成年人对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，过好“我们的节日”，在我校学生中开展“节日小报”创作活动，现将活动情况总结如下：

一、指导思想

以建设社会主义核心价值体系为根本，深入挖掘传统节日的深厚文化内涵，引导学生在自办“节日小报”的活动中认知民族传统、增强民族意识、尊崇民族精神、弘扬民族文化，从而增强广大学生的爱国主义精神和民族情感。

二、活动内容

（一）创作节日小报

我校要把学生自办“节日小报”主题实践活动纳入学校的常规工作，要根据我校自身情况，精心策划、周密组织，细化主题，有效调动学生的参与积极性，倡导创作主体的自主性，注重创作内容的丰富性，突出表现形式的多元性，增强活动的广泛性和实效性。

根据不同节日的类型，如传统节日、法定节日、纪念日、校园节日，特别是春节、元宵节、清明节、端午节、等传统节日，挖掘节日文化内涵和教育意义，结合学生认知规律、年段特点和实际需要，确定小报主题，组织学生自办“节日小报”。在活动中注重创新形式，可灵活采取个人、班级等方式，创造性地编制各具特色的小报，展示节日收获和感悟。

注重社会实践，深化传统美德教育。在学生自办“节日小报”的过程中，学校、老师、家长要有意识地引导学生去收集并参与传统节日民俗活动。如春节贴春联、元宵观灯、清明祭祖等，用心用脑去理解、体会、认知中华优秀传统文化的精髓。

（二）拓展活动内容

充分利用经典诵读活动、民俗知识讲座、传统手工艺作品制作、参观博物馆，组织引导学生在节日期间，亲近家庭，走入社区，走入社会开展实践活动，引领学生践行传统美德，做一个有道德的人亲身感受中华优秀传统文化的魅力，自觉接受爱国主义的教育，用知识享受节日快乐并丰富自身的精神生活。

（三）校园文化建设

我校结合地域优势、人文资源，建设特色的校园文化，形成独有的办学理念，引导学生创作集聚本校特色和个人风格的“节日小报”；我校积极开展学生自办“节日小报”评比活动，调动学生创作的积极性。

通过本次活动的开展，丰富了学生节日精神文化生活，熟悉

了我国传统的节日活动的氛围，亲身感受到中华民族文化的魅力所在，增强了对中华优秀传统、文化传统的认同感和自豪感。

潍坊新华中学

2013年1月17日