小碧中学2011年中考工作总结

第一篇：小碧中学2011年中考工作总结

小碧中学2011年中考工作总结

小碧中学在区教育局的正确领导和社会各界大力支持下，有幸在中考中再一次取得了一定的成绩。借此机会，向各位领导、同仁汇报一下我们在中考工作中的一些做法与体会，希望起到一个抛砖引玉的作用。

一、强化管理，向科学管理要教学活力

1.领导重视，保证组织管理的指导性和服务性

根据我校以往的经验，本届初三开学伊始，便成立由胡卫龙校长任组长，全体行政人员为组员的毕业会考工作领导小组。胡卫龙校长全面指导、协调、督促，胡校长以身作则，坚持每天抽查行政人员和班主任早晨、白天、晚上工作管理到位情况，巡查教师上课情况，学生的学习状况，并针对各种情况及时召开各级会议。秉着一切为了学校发展出发，严肃指出工作中存在的问题，不讨价还价，不留“情面”，并要求行政人员各项工作及时全面地将各项工作落到实处，工作中不犯第二次错。

胡校长要求全体行政人员把为师生服务意识放在第一位，在教学和生活中，师生们的合理要求，学校千方百计解决，食堂尽力改善饮食，做到了师生满意；教师办公室添置了空调，老师们上班十分温馨，感受到学校的关心和体贴，对自己辛勤的付出，无怨无悔；班主任更是24小时在学校管理学生，学校想办法安排他们住进舒适的学校教师套间房，为他们添置热水器，班主任都觉得像回到家一样，深深爱着学校和学生。

行政人员以校为家，分工跟班蹲点。清早，行政人员在教室门口迎候老师和学生的到来。只要学生在学校，我们就和班主任一同管理，一起出 1

谋划策促质量，一起深入课堂抓教学，一起课后辅导学生，一起关爱学生，全天为教师教学、学生学习提供有力服务。这一切，为中考取得好的成绩提供了有力的组织保证。

2.课堂教学，抓实抓严，保证教学管理的实效性。

一是建立领导、教师听课评课制度、教师教学质量检测制度、学生座

谈和问卷调查制度，通过监管制度的落实，规范教师教学行为。二是抓好教学环节，有效提高质量。要求教师做到“五个认真”，即认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考试。三是领导深入检查，指导活动开展。学校领导班子随时推门听课、参与教师集体备课和听评课活动、不定期检查教师课堂教学情况、定期召开教学常规管理情况汇报会和研讨会。四是加强检查反思，不断改进不足。根据学校领导深入听课、检查情况、学生座谈和问卷调查结果收集到教师教学的各种信息加以汇总，及时召开教学常规管理自查自纠工作汇报会，分析汇总当前教师教学工作中的优点和存在的问题。通过一系列常规措施，老师们养成了认真、扎实的教学习惯。

3.信息互动，及时沟通，保证学生管理的可靠性

全面家访，有的放矢。初三每个班主任对班级的每个学生进行了家访，每学期至少普访一次。了解学生的家庭经济、生活境况和在家的学习情况。这样班主任在与同学进行谈心时真正做得到晓之以理，动之以情。及时了解家长和学生的所需所求，确保了家长、老师、学生“三轴同心”，为中考创佳绩，提供了多方联动保障。

二、强调激励，向工作制度要教学动力

1.引进竞争机制，定立奖励条例

初三第一学期伊始，学校就出台了《中考、会考奖励方案》。在方案

中，秉着奖勤罚懒原则，把区教育局下达的指标，分解到各个班级，分解到各个学科，引导初三老师公平竞争，良性竞争，激励任课老师向中考目标任务冲剌。

2.每月一考，信息反馈机制

每月组织一次月考，每次月考结束后，为了做好信息反馈工作，学校

教导处颜彪主任牵头，当天完成分数输机、情况汇总，从不拖到第二天，制好班级各科优秀率、及格率、平均分分析表；制好比较各班学生总分与各分段分布情况表；任课教师教学效果对照表，班级均衡发展表。保证每位学生都能及时看到自己的成绩，从而激发学生的竞争意识和学习热情。紧接着胡卫龙校长亲自及时组织老师召开质量分析会，查漏补缺，共划对策，共谋发展。

3.强化经验总结机制，鼓励教师创新

学校要求老师们大胆引进和创新各种教育教学方法，及时总结好的经

验，学校予以表扬和积极推广。如：数学老师李帅和刘明杰，根据月考情况因材施教，分层次教学。初三年级开学初，两位老师相互协商，相互分工，根据学生的期终成绩和平时成绩，对原有的班级进行适当调整。把原来的3个班调整为2个班，A类班以提高拓展为主，B类班以基础为主，适当提高训练。这样真正地实现了因材施教，保证了“优秀生吃好，潜能生吃饱”。物理老师刘孝伟和吴欣，提出“题不二错”。复习时做错了的题，一旦搞明白，要求学生不能第二次再错。政治老师肖灿和谭红花，运用“翻

饼烙饼”法进行复习。复习犹如“烙饼”，需要反复翻，个个儿才能熟透；不反复翻，个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得反复几遍才能完成。历史老师王德初，总结出知识掌握要“死”去“活”来。历史学科，有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。有些材料，只能“死”记。要多次反复强化记忆。历史课是一门记忆量相对较大的学科。考试时，却要把记往的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得“死”，还要理解，灵“活”运用。

三、分段规划，向分段具体工作要实力

学校做出了分段复习规划，中考目标任务分段，稳打稳扎、循序渐进

抓落实，切实提高学生实力。2011年的中考工作分四个阶段进行。

第一阶段（2010年9月～2011年3月）本阶段的任务主要是上新课、抓进度。召开中考三次大会，全校教师大会、家长会、乡政府支持中考协调会，学校、家庭、社会齐心协力，形成合力。制作好中考倒计时牌、宣

传窗，悬挂励志标语，营造氛围，老师和学生满腔热情投入中考会战。

2010年12月1日，召开距离中考200天中考教师动员大会。大会分

析情况，明确各班各科优秀学生、潜能学生名单，各班高中上线和合格学生名单，分解确定的目标，老师们按既定目标奋进。

第二阶段（2011年4月）本阶段的任务主要是第一轮系统复习（教

材过关）。同时，组织中考会考科目师生进行“百日宣誓”活动，全体师生都写出誓师“军令状”，凝聚战斗力，鼓舞士气。

第三阶段（2011年4月中旬-5月）本阶段的任务主要是第二轮专题

复习（考点过关）。并且以2011年娄星区教研室组织的第一、二次中考模

拟考试为目标，不断地扩展知识点，结合实战训练夯实基础。尤其对每次测试测评教导处总体分析，各班各科优秀率、及格人率、平均分统计好，各班横向相互比较，同时纵向对照上届情况，并迅速在教师会上通报。各任课教师认真做好分析，找出存在的问题，研究相应的措施。班主任分班组织本班任课教师召开座谈分析会。同时，为了鼓励学生，树立榜样，教导处及时在校内宣传橱窗公布表扬优秀学生。

第四阶段（2011年6月中考前）本阶段的任务主要是冲刺提高、综合训练、查漏补缺、模拟考试、心理调节（热点复习、查漏补缺、回归基础）。针对考试提出“绕过拦路虎，再杀回马枪” 策略。考试时难免会遇到难题，费了一番劲仍然突不破时就要主动放弃，不要跟它耗时间。在做完其他题之后，很有可能，打开思路活跃起来再反过来把它解答出来。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。调整学生的状态，以良好的心态迎接中考。

回望来路，脚印深深；眺望前方，阳光灿灿。在今后的工作中，我们将扬长避短，励精图治，再创较好的中考成绩。

不妥之处敬请各位多多指教。谢谢！

第二篇：中学2017中考工作总结[小编推荐]

求真务实抓质量 辛勤耕耘结硕果

——xx中学2017年中考工作总结

过去的一年，xx中学以狠抓教学质量为中心，切实加强教师队伍建设，通过全体毕业班师生的共同努力，2017年中考，xx中学有xx人参考，达省重点高中线xx人，达县一中计划线xx人，达县一中有效分配线33人，达县三中线39人，综合评估位居全县第5名，各个学科均已入围中考奖。成绩的取得，离不开全体毕业班的辛勤耕耘，离不开学生家长和社会各界人士的鼎力支持，更离不开各级领导的关心和帮助。

一、成绩与经验

1、加强组织领导，落实工作职责。

为顺利完成我校2017年中考三等奖以上的工作目标，成立了由xx校长任组长，校委会、年级主任、班主任等为成员的2017届中考备考工作领导小组，对中考备考进行全面指导和监督。新学期开学初，学校总结以往中考经验教训，高度重视中考备考的组织领导，严格落实校委会“四联四查”工作，实现校长亲自包联九年级毕业班，校委会成员包联毕业班学科教学的责任包联督导。俗话说“好马配好鞍”，为保证学校2017年中考出成绩，学校从全校32名教师中择优聘用九年级科任教师，尽可能将最优秀的师资力量配置到九年级教学一线。为督导教学落实，校长亲自带领年级主任、教研组长开展推门听课，定期开展学情研讨，协调学科时间分配，指导毕业班复习备考工作。为保证教学研讨出成效，学校要求包联领导和学科组长参加各备课组每周的集体备课，研究和解决备考中出现的新问题。为保证全体毕业班学生全身心投入中考的复习备考，学校要求班主任、科任教师做到“五到位”，即早晚自习跟班到位；学生的思想、学习、生活、纪律等跟踪管理到位；科任教师教学辅导落实到位；问题学生包联帮扶到位；家校联系到位，真正做到有的放矢，向精细管理要质量，向责任落实要成效。

2、注重思想引导，实施多元激励。

本届学生基础教差，通过八年级下学期期末考生分析，学生成绩断层情况比较严重。第一次学业水平检测后，我校各个学科考试成绩与兄弟学校相比，形势很不乐观。面对这种情况，部分师生丧失了信心。面对困难，我们没有选择逃避，学校领导想方设法提振师生信心。

一是学校通过召开九年级教师座谈会、教研会，到兄弟学校观摩取经，通过分析成绩，找出差距，帮助科任教师挖掘潜能，引导教师树立自信，同时制定了《茅坪中学九年级学业水平监测奖惩方案》、《茅坪中学中考奖惩方案》，通过奖优罚劣、奖勤罚懒等方法，实行多元激励，增强教师的责任感和使命感，使大家能直面困难，团结协作，优化教法，精炼重点，简约教学，提高效率。

二是重视学生的包联帮扶和分层教学。根据学生实际情况，由班主任将全班学生进行均匀搭配，由科任教师实现包联帮扶，从思想教育，学业辅导，纪律生活等方面实现全面跟踪；针对学生的薄弱学科，由学生向科任教师预定辅导时间，由科任教师利用课余时间进行“一对一”辅导，帮助学生提升成绩；针对班级薄弱学科，学校及时调整教学时间分配，从晚自习、课外活动等时间安排教师进行教学辅导，确保整个班级无薄弱学科，尽可能减少学生学科短腿现象。

三是重视激发学生潜能。为激励学生，我们从思想教育入手，通过组织学生观看励志教育短片，举办励志教育班会，激发学生学习的积极性；每次质量分析，在经费紧张情况下，学校总会拿出部分资金用于表彰和激励成绩优秀和进步明显的学生，同时出具班级英雄榜，分重点线、一中线、进步奖三个层次将学生考试结果进行张榜公布，增强学生荣誉感；针对部分学生缺乏人生目标、学习动力不足、成绩差心理自卑的特点，学校通过组织学生跑操呼喊班级口号，课前诵读中考誓词等方式激发学生学习动力，要让学生为自己而学，为明天而学。通过多种方式激励，使全体学生明确目标，树立信心，发愤图强，自觉自律，不断进步，让不同层次的学生都能得到发展，从而达成事半功倍的效果。

3、树立质量观念，狠抓科学备考。

牢固树立质量生命意识，狠抓课堂教学，努力探索新课标下九年级教学的新模式，提高课堂效果，构建新型的民主师生关系，构建和谐高效的师生团队。

第一、狠抓备课，向课堂要效益。课堂45分钟是提高教学质量的关键所在，学校在本学狠抓课堂教学的管理工作，为了确保课堂的质量，采取推门听课制，也可相互听课并要求听课教师要提出2-3条建议，对有问题的课堂及时对授课教师给予指导、培训。及时通过不同形式的活动，如找学生座谈问卷调查等了解各学科的学习情况，针对所反映的问题，查找原因、理出思路，制定具体措施。除了四次教学常规检查外，学校还不定期的抽查，这些措施很好的保证了九年级的课堂教学效果，促进了九年级教学工作扎实有效。

第二、实行县域内校际学科结对帮扶。因我校仅一个毕业班，教研活动仅限于校内同学科的科任教师研讨，像初中物理、化学、思品、历史、地理、生物等学科仅一位教师，教学研讨只能靠老师“单打独斗”，不能形成校内学科合力。为改变这种现状，学校积极与兄弟学校联系，向教学研究实力雄厚的兄弟学校建立结对帮扶，例如语文与马安镇中、英语与店子镇中、化学与夹河镇中、思品与城关镇中等形成联系，通过结对帮扶，积极开展网络教学研究，吸取兄弟学校优势学科先进教学经验，实现教学资源共享，弥补校内教学研讨短板。同时，科任教师还充分利用教研室学科群、学科网站内的网络资源，筛选资料汇编成册，逐一印发给学生，真正达到“互联网+”的教学效果。

第三、认真做好培优补差辅导工作。本届九年级学生化学、思品、英语等科目成绩普遍较差，学校特别重视这些学科的辅导工作，学校专门制定九年级培优方案，把偏科学生的辅导落实到人到天，教师进行针对性的帮扶，校委会包联领导不定时巡察对学生的辅导情况,在老师们不懈的努力下，偏科学生的成绩得到了提高。为了培优效果富有成效，学校多次召开专题会议，对培优对象进行理想信念教育，对进步较大学生给予一定的物质和精神奖励，树立榜样，以此鼓舞学生的斗志和上进心。经过九年级教师的认真打磨训练，今年中考，我校的薄弱学科相对于第四次学业水平监测成绩都有了很大的提高。

第四、做好考试及质量分析。学校认真组织自考、每次学业水平监测及质量分析工作，周密安排相关事宜，责任到人，严密组织每次考试，每次考试前必开一次考务会，对监考、阅卷等工作提出具体要求及奖惩措施。班主任召开班会对学生进行一次考风、考纪教育。学校还十分重视考后质量分析工作，要求教师针对学生考试中存在的问题结合平时的教学认真分析原因,并制定行之有效的补救措施。对成绩优异的教师给予一定奖励，对成绩较弱的教师进行谈话，并提出整改措施及努力目标。

第五、营造良好的毕业班教学氛围。俗话说：“众人拾柴火焰高”，“团结就是力量”，凭个人努力，绝不会有好成绩。中考备考期间，学校将工作重心全面转移到九年级毕业班复习备考之中。校园广播每天定时播放文言文必背课目和英语听力，电子显示屏每天播放中考励志语言，召开中考百日誓师大会，九年级全体师生进行复习备考集体宣誓，在校外醒目位置张贴历次学业水平监测成绩优秀和进步大学生海报，为毕业班学生营造了浓厚的复习备考氛围。

第六、全体教师以校为家，勤于教学。在紧张的中考复习备考中，九年级全体师生奋战在教学一线。校长李世成以身作则，以校为家。坚持每天陪同师生一起加班到学生全部就寝，早上坚持陪同九年级学生一起锻炼，在校长的带动下，全体毕业班教师鼓足干劲，克服一切困难，为学生中考最后冲刺做好保障。班主任兰兆运老师母亲瘫痪在床，父亲脑积水十堰住院，爱人临产无人照料，但他从未因为私事耽误过一节课；化学宋启海老师，儿子在十堰读书，今年参加高考，但其从未请过一天假去看望过孩子；青年教师卢婷，自参加工作以来一直坚守在九年级英语教学岗位，为了教学经常放弃周末休息时间在校加班，至今未处对象……每位老师都“舍小家，为大家”，时刻以工作为重，以大局为重，坚守在教学一线，为学生中考保驾护航。

4、实行人性化关怀，为学生搞好服务。

我校九年级只有56名学生，若有一名学生在中考发挥不好，就会影响全局，所以平时在教学上教师们不放弃一个差生，在生活上对每位学生都一视同仁，给予无微不至的关怀和照顾。中考来临，天气炎热，学习任务繁重，部分学生出现食欲不振，精神状态不佳现象，老师们纷纷将部分学生带到自己家中进行加餐，加强营养，每天安排教师值日照看学生在学生浴室洗澡，帮助学生调整状态。平时教学中各科教师密切关注学生思想动态，对于思想起伏较大的学生及时进行谈话，询问原因，帮助学生排除思想杂念，纯洁学生思想，以便学生安心学习。学生中要有头痛脑热等身体不适现象，老师们就亲自护送到医院治疗，使每个学生在校都能感受到大家庭的温暖。在生活中处处为学生着想，视生如子，全心全意为学生服务，为能及时了解学生在学习、生活中难处，班主任坚持每周进行一次书面调查，了解学情，发现问题，及时疏导。

二、问题与不足

1、师资力量薄弱，教师的业务能力有待提高。近几年由于工作需要，我校骨干教师大量调出，语文、思品、英语学科教师严重不足，出现青黄不接情况。同时，教研力量薄弱，很多时候毕业班教师备课靠自身“单打独斗”，各个科目缺乏顶尖学生。

2、在学生品行教育上有待加强，我校大部分学生是从外乡镇转入的问题学生，特别是学生思想教育需要全体教师密切关注，应多了解学生心声，做学生的心灵导师。

3、学校教学资源严重匮乏，教学辅助设备不配套，无理化生实验室。办学条件比较落后，学生住宿条件较差，尤其是高温天气，学生经常出现难以入眠现象。

三、今后工作打算

1、树立质量兴校，人才强校的理念。强化校本研修工作，积极推进“青蓝工程”，全面提升年青教师的业务能力，使其早日成为教学骨干。

2、大力推进师生成长共同体建设，努力培养学生学习兴趣，全面提升学生发展核心素养。

3、强化教学管理，狠抓过程落实，主要在弱势学科上要狠下功夫，争取明年中考各科都能平衡、协调发展。

4、强化实验教学、多媒体教学与粉笔教学的整合工作，优化教育教学手段。力争2018年中考实现“保二争一”的奋斗目标。

xx初级中学

二〇一七年九月十四日

第三篇：2013小碧中学教学常规检查汇报材料

2013小碧中学教学常规检查汇报材料

尊敬的各位领导：

下午好！

本在区教育局的领导下，我校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和新课程改革，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展,做出了一些成绩。下面我向各位领导作简要的汇报：

一、强化学校管理 规范办学行为

1．以人为本 科学管理。

着眼于学校、教师、学生的发展，我们努力完善管理体制。我们坚持以人为本，科学管理的原则；严格规范办学行为；严格贯彻党的教育方针；严格课程管理，开满学科、开足课时；严格规范教师的教学行为，努力打造高效课堂。

2．注重校园建设构建和谐校园

我校以“和谐、奋进、笃学、创新“为校风，以“为师、厚德、奉献、求真”为教风，以“乐学、善思、勤奋、合作”为学风，开展了丰富多彩的校园文化活动，如“科技节”、“艺术节”等；举行了十六届推普周活动；整个校园洋溢着浓厚的文化氛围，呈现出一派和谐的景象。

二、突出教学中心强化质量意识

“教学为中心，质量是生命”这是我校工作重中之重。

（一）细化教育教学常规

1．严格按照省颁课程标准，开齐课程、开足课时，并从师资配备上给予了保证。科学设置了作息时间，各门课程比例适当。

2．教学管理常态化。行政人员带头，班主任和部分教师从星期日下午住宿学校，一直到星期五学生放学才回家。同时每日值班人员二十四小时值班，节节课都要查看老师们的备课、上课等情况，每天及时反馈问题，每周五值班汇总，对问题及时提出最佳的解决方案。每个月由教导处牵头，分教研组对老师的计划、备课、听课等情况进行专项检查并及时反馈。每月对各科进行一次质量检测，并作出相应的质量分析报告。

3．学校先从塑造教师良好的师德着手，进行思想教育。开展了校长讲座、撰写心得、征集座右铭、树立榜样，学校工会进行了师德师风演讲比赛活动，使“学高为师，德高为范”的观念深入人心。

4．我校开展了形式多样学生活动：如举办“中小学田径运动会”、“篮球比赛”、“拔河比赛”；组织了 “语文、数学、物理、化学等课的基本技能竞赛”等活动。整个校园焕发一派生机勃勃的景象。平时的积累，也为学校带来了无数的荣誉：贺坪江同学获市物理竞赛一等奖，王礼玲荣获全国初中数学竞赛市一等奖；我校在区田径运动会初中组荣获乡镇组第一名；文艺节目《青春的活力》获区文艺汇演银奖等。

（二）稳步推进教研教改

学校开学之初，就成立了以校长为首的教学活动领导小组。为有效的推进素质教育改革，促进教师的发展，对教学实施实效监控，我校采用“示范课”、“随堂听课” “推门听课”相结合的方式，使常态教学的监控落在实处，更富实效。

我校精心打造“青蓝工程”、“能手工程”、“名师工程、“新秀工程”等“四大工程”。尤其是在打造“青蓝工程”上，初见成效。本学期，我校新分配一批80、90后新教师，学校召开了专门的新教师培训会，开展师徒结对活动，为了让新教师早成才、快成长，学校各部门齐抓共管，从多方面、多渠道、多途径开展活动，培养、锻炼青年教师。开展随堂听课。每个学期由教务处作出具体安排，确保每月一到两次，由教导处组成听课小组，深入课堂听课，课后对新教师进行备课、上课、自身素质等方面的评价，肯定优点，指出不足，使青年教师及时了解自己的进步情况。开展教研组公开课。有经验的老师上常态示范课，上课教师平时上课的程序，本节课的内容、采取的方法和主要教学手段展示出来，让新教师尽快熟悉教学流程。本我校教师有多篇论文在省级刊物上发表或荣获奖励：如颜彪老师的论文荣获省级二等奖，刘明杰老师的论文荣获市级一等奖；陈霞老师在省市区三级青年教师数学说课比赛中均荣获一等奖；颜露老师的历史课在市级说课比赛中荣获一等奖等等。所有的荣誉都在说明我们的教师正在成长、成熟。

三、完善硬件设施和后勤服务

我校进一步健全了语音室、多媒体室、图书室等功能室；新建了学生宿舍楼；为学生添置了热水供应设备，安装了教学楼的不锈钢防盗窗；改造了学校的饮水工程，让师生们喝上“放心水”；为教师新

建了浴室，规范了学校的绿化建设，温馨的教学、学习环境为我校的教育教学的顺利进行提供了坚实的物质保障。

四、注重德育过程增强育人效果

学生德育工作一直放在学校工作的首位，成立了领导机构，制定了专门的计划和措施。注重抓好德育序列主题教育，月有主线，周有侧重点。学校德育以“勤奋学习，快乐生活，健康成长”为中心，并根据各年级学生的特点制定了各年级学生的德育工作重点，七年级规范行为习惯为重点，八年级以自律、感恩为侧重点，九年级以法律、审美、理想信念为侧重。我校还编制了《小碧中学学生养成教育手册》。

五、推行校务公开搞好廉政建设

我们全面推进校务公开，积极探索规范校务公开工作的程序和方法，着力提高校务公开工作的真实性和有效性。充分调动广大教职工参与学校民主管理的积极性，增强了其参与学校改革的意识，推动了学校依法治校、依法行政和党风廉政建设，为构建和谐校园发挥了积极作用。

六、绷紧安全弦 打造平安校园

学校把安全工作始终做为头等大事来抓，有针对性的制定安全工作计划，每学期认真组织紧急疏散演练工作，开展了“禁毒演讲比赛”“安全伴我行”等形式多样的活动；每学期都组织相关人员对校园安全隐患进行排查，对发现的问题及时进行整改，落实保卫与门卫责任制，门卫认真负责做好本职工作，外来人员进校要做好登记，学生外出要收好班主任出具的假条；每天值班人员要摸清学校安全工作的隐

患底数，对学生中存在的重大安全隐患要做到心中有数，及时发现，及时处理。设置专门的寝管员，落实好学校值班陪寝制度。一年来，学校没有出现一起大的安全事故。

成绩属于过去，我们相信通过本次检查活动，进一步规范我们的教学行为，促进我们的教学常规管理更上一个台阶。我们将一如既往把常规工作做好，力争我校教育质量明年有更大的提高！

第四篇：碧涌中学2010团支部工作总结

碧涌中学2010团支部工作总结

本学期学校团支部在学校领导的指导下，围绕学校工作要点，开拓进取，脚踏实地地深入开展了一系列教育活动。并且依据2010年上级教育团委工作要点、工作计划，立足学校实际，本着服从学校管理，利于班主任工作，利于学生成长的原则。开展了一系列实实在在的工作，营造了良好的校园文化氛围，并积极探索学校团建工作特点，开拓出了一条适合学校团建工作的新路，取得了一定的成绩，为做好学生管理工作、开展学生各项活动奠定了很好的基础。现将我校本学期共青团工作总结如下：

一、加强团组织的规范化建设，探索民主、科学的管理方法。

本学期，将继续贯彻学校“以人为本“的管理理念，本着“高标准、严要求”的原则，从养成教育入手，努力探索民主、科学的管理办法，培养学生的管理能力。

校团支部班子自身建设。团支部成员要加强学习及与兄弟学校的交流，不断提高自己的管理水平。每个月定期召开团支部班子会会议，通报当月出现的主要问题，研究整改措施，布置下月主要工作。

二、发挥团员带头作用，积极开展团员先进性活动，增强责任意识，提高团员素质。

我校学生生源良莠不齐，行为习惯较差，为此，团支部加强了团前教育，严把团员入口关，发展团员走上规范化轨道。为了保证团组织的先进性，针对部分团员入团前后思想行为的极大反差现象，校团支部严把新团员入口关，对于入团学生，需经个人自荐、班级班干部、班主任、年级组层层推荐，经团支部审核后主动向团支部提出入团申请，并向全校公示，合格者填写入团志愿书光荣加入共青团。通过坚持不懈的理论教育，富有教育意义的实践活动，使广大团员青年的思想道德素质进一步得到了加强。

三、配合学校活动，围绕学校中心工作，开展多种丰富多彩的活动。

1、常规性开展系列仪式教育。本学期，由于学校基础建设等客观原因，升旗仪式及国旗下讲话活动不能进行。但团支部通过庆祝中华人民共和国成立61周年等活动进行爱国主义教育活动。

2、加强民主法制，组织用爱融化罪恶观看法制教育片活动

在广大团员青年中积极开展法律知识宣传教育活动，增强学生的自我保护意识，自觉抵制各种不良诱惑，提高明辨是非的判断力。

3、提升校园宣传阵地建设水平。本学期团支部充分利用好校内橱窗、板报、宣传栏、广播室等宣传阵地，广泛宣传团的各项活动。

4、开展了一些列丰富多彩的主题教育

（1）“我与祖国共奋进，我与教育同发展”征文评选活动

为庆祝新中国成立61周年，引导广大青少年积极了解祖国社会主义建设事业取得的伟大成就和光辉业绩，进一步激发爱国热情，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，2010年9月以来，团支部在我校学生中广泛开展了以“我与祖国共奋进，我与教育同发展”为主题的征文比赛活动。

（2）组织了“庆祝中华人民共和国成立六十一周年”系列活动

为庆祝新中国成立61周年，在中小学生中弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，我校结合学校实际将组织系列庆祝活动。组织了“庆国庆”系列活动。

国庆前夕组织学生进行升旗仪式，庆祝中华人民共和国成立61周年。

一学期以来，我校团支部不断探索更加科学、民主的管理办法和有利于广大团员成长的道路，通过广大同学和团支部的共同努力，我校团支部工作进展顺利并且为学校工作做出应有贡献。但由于各种主客观原因，团的工作还存在很多不足，还有很多值得思考和改进的地方：

一是我校团队组织工作方式、方法应倡导以工作争地位。思想品德教育与实践能力培养是学校团队组织不变的工作内容。在活动设计上，更应坚持用正确的思想启迪学生，用科学的知识充实学生，用生动的实践锻炼学生，用先进的典型激励学生，可以根据学校发展的实际情况，联合政教处等职能部门将思想政治工作做足、做细，在每一个活动过程中留下团组织烙在学校的每个角落留下团组织的身影，在每一个活动过程中留下团组织烙印，让学生在成长过程中充分感受到团队组织的温暖。如我校开展的建设校园文化活动，在教室、校园团组织如何更好发挥应有作用值得探索。

二是进一步加大团员常规管理的深度。下学期我们将进一步加大团员工作深度，细化工作的各个环节，全面参与团员常规管理，使团委的工作能做的更细、更实，真正发挥团委的检查督促作用，同时还需加强学生干部的思想教育和方式方法的指导，促使团组织真正为学校服务。

三是围绕学校中心工作、按计划开展活动，做到按部就班，不遗漏，不拖遢的开展各项活动，计划上安排的活动要尽力做好做全，不能流于形式。下学期将进一步转变思想，动脑筋，想办法，创造性的开展活动，进一步加强学生品德教育、常规教育。

四是学校安排的上课时间过于紧凑学生缺少必要的课余活动的时间，知识很多教育活动没法开展，下学期团支部制定具体的活动时间，充分利用一切有利因素加大对学生团员干部的教育。

五是没有充分调动团干部的工作积极性，今后将进一步完善团干部工作机制，挖掘团干部工作、领导、管理的潜力，开阔思路，求实创新，提高能力，培育精品工程，使学校组织的各项活动上层次，取得德育教育的真正目标。

总之，一学期以来来，团支部虽然做了一些事，取得了一些成绩，但距离学校的要求还有一定的距离，许多工作还不够实在。在今后的工作中，我们将进一步围绕学校中心工作，努力改进工作中的不足，把团支部工作做细做实，实实在在为学校教育管理服务，努力使团支部的工作再上一个台阶，为学校工作大局做出自己应有的努力。

第五篇：中学中考工作总结

中学中考工作总结

中学中考工作总结1

“五严”背景下，我校中考备考工作，立足课堂，努力提高复习课效率；加强课外延伸，努力提高学生自主复习能力。本学期，学校先后召开了初三年级部分教师备考座谈会，了解教学一线的实际情况和具体困难；初三年级班主任专题会，分析初三毕业班后期管理的形势，提出强化毕业班后期管理的具体要求；初三年级中考备考教学工作推进会，出台了《中考备考教学工作推进方案》，落实学科备考、教学管理人员进课堂督查和“潜能生”谈话等措施。目前，学校备考工作紧张有序。现将有关工作具体汇报如下。

一、研究学情，精细管理，提振精神

加强即时学情研究，调动学生非智力因素，克服复习倦怠、焦躁情绪，激发学生复习迎考的动力，是搞好初三后期备考工作的重要环节。

一是加强初三班级的常规管理。对学生始终高标准严要求，全面培养学生素质。各班主任做到“心中有生”。了解、掌握学生的学习动态、学习目的、态度、方法和习惯；掌握各科学习知识和基本技能的状况；学生的成绩以及变化；参加各学科课外活动的情况；兴趣、复习、思想状况等。

二是加强对寄宿生“留守学生”的管理。对这些学生多关心，多过问，多帮助他们解决一些实际困难；加强心理辅导，排除不良的心理倾向；加强学法指导，尽快适应初三生活节奏；加强班集体与留守儿童的感情联系，使他们在集体中感到温暖，受到激励；加强与监护人的联系，促使他们对子女多加管教，合理管教，创造一个良好的家庭环境；加强对插班生的过渡管理，让他们尽快熟悉楚水规章制度，尽快融入班集体，投入学习之中。

三是加强“潜能生”管理。我们将那些在行为习惯上存在问题、学习又感到困难的学生称作“潜能生”。各班列出潜能生帮扶名单，学校领导分班分块承包。由年级组安排到科任老师、学校领导。帮扶老师填写《初三潜能生帮扶情况检查表》，对潜能生跟踪帮扶，重点指导、教育，既强化了这部分学生复习迎考的信心，又稳定了整个年级的秩序，保证所有学生都能投入紧张有序的复习应考中。

四是加强毕业生心理教育。考前80天，学校召开初三学生中考誓师大会，师生代表作表态发言，学校领导做动员，全体初三学生宣誓，振奋学生成才报国、复习迎考的精神，为投入紧张的复习做好充分的心理准备；学校心理教育中心还在初三毕业生中开展“为自己写一句座右铭”的活动，同时开展初三学生及其家长个别辅导活动，还编印了《中考前心理自助16问》，聘请南京师范大学心理学教授赵凯博士为初三学生进行考试心理讲座，提高了学生复习迎考的心理自主能力，为学生决胜中考助力。

二、关注全体，培优补弱，全面提高

楚水的辉煌，靠的是初三每一个学生，要想大面积丰收，就必须面向全体，但面向全体决不是搞“一刀切”，各班将所有学生划分为三类：尖子生、边缘生、希望生。尖子生中又筛选出高分突击小分队，让每个任课老师都知道每个学生的类型，相互协调，让教师利用课堂、

课余一切可以利用的时间辅导、谈心，开展针对性地教育教学辅导活动。我们把培优作为日常工作来抓。本学期我们继续实行培优补差制度，根据考试的结果列出年级前300名学生中有薄弱学科或学科中有薄弱环节的学生名单，分解到各科任老师，落实责任，因材施教，个别辅导，促进学生的全面发展。实行培优补差，说白了就是盯人战术，优生补差工作至关重要。把培优补差的实绩纳入中考考核方案，作为重要的考核内容。

倾情关注希望生。帮助学生树立自信心，为每个学生制定成才目标。各班根据不同学生的基础，提出不同的要求，采取“低起点，小步子，多反馈，促提高”的原则，教学过程中跟踪管理，引导学生追求进步，发现进步，品尝进步的快乐，激发进取心，培养自信心。进一步落实“一帮二”制度，落实责任制，在学习上、生活上、思想品德行为上全面关心，促使每个学生都得到长足的发展。

三、立足课堂，科学备考，追求实效

提高教学效率的主阵地在课堂。我们的口号是“向课堂40分钟要质量”，力求“课课皆生动，节节是精品”，追求课堂学习效果的最优化。为此，我们继续倡导全体教师要发扬团队精神，同心同德，团结协作，做到思想上合心，工作上合力，行动上合拍。打响攻坚克难持久战。

一是分层教学促发展。积极倡导并努力践行分层教学之路。在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，进行学生分层，分层备课、分层授课、分层练习、分层辅导、分层评价，不

仅根据学生的不同实际选择教法、布置作业，还因材施“助”，因材施“改”，因材施“考”，因材施“分”，使每个学生都能在原有的基础上得到发展。此举受到市局领导的高度赞誉。

二着力教研追高效。狠抓教师备课，切实贯彻“三备四有效”的课堂教学要求。“三备”是指“备问题，备资源，备教法”，“四有效”是指“目标有效达成，情境有效创设，时间有效利用，反馈有效落实”。课堂教学坚持“低起点，严要求，密台阶，多反馈”，不放弃任何一个学生，全面优化教学策略。重视课堂教学研究，在高效备课、高效上课、高效作业、高效考试、高效评价等多个教学环节上进行研究探索，取得了一定成效。

四是课堂监控要效益。为让课堂教学成为高效益、高质量、高产出、高收获的育人过程，学校不断健全和完善课堂教学目标管理的目标系统、操作系统和评价系统。对准备教学、组织教学、调控教学，完成教学的整个过程进行高效管理。学校实施《20xx中考备考教学工作推进方案》，成立初三教学工作督查管理小组，教务处、教研组、年级组对课堂教学的全过程实施教学目标管理，做到分级管理，逐级落实，分工负责，责任到人。建立课堂教学质量监控体系。通过随堂听课、学生反馈、教学调研、质量抽测、常规检查等途径，构建多层次、全方位的课堂教学质量监控组织网络，全面监控课堂教学质量。

四、正视问题，寻求突破，持久给力

反思这一届初三复习迎考工作，我们感到，在“五严”背景和教育均衡的形势下，在教学更加规范的同时，我们的生源与按照原先的

招生模式相比，其质量不可同日而语，因此，到初三抓初三，其实已经是“牛尾巴工程”，要搞好初三复习迎考工作，更多的力气要用在“牛鼻子”上，要抓起始年级和过渡年级，即要抓好“牛鼻子工程。

一是良好的教育氛围亟待宣传与营造。“五严”背景下，要质量必须努力营造全社会重视教育关心教育支持教育的良好氛围。学生在学校时间只有7个小时，家庭应该担当教育管理的责任。学生的自由支配的时间多了，活动场所多了，相关部门要加强对青少年健康成长有影响的场所的管理。“养不教，父之过”，应深入人心。

二是学生良好的学习、生活习惯亟待矫正与培养。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”培养学生良好的学习习惯，不可能一蹴而就，这是一个庞大的系统工程。要加强习惯养成常规训练，特别要从基础年级抓起，细化各种习惯规则，明确良好习惯标准，规定达成标准时间，家长、班级和学校三方联动，强化达标考核验收，打一场消灭不良学习习惯的持久战、歼灭战。

三是学生的自主学习能力急需培养与提高。“五严规定”对我们教育教学提出了新的要求，这是一次解决积弊、返朴归真、重新洗牌的过程。对我们来说，是一次机遇，也是一次考量。我们应该积极主动地寻找并实施应对策略，把培养学生的自主学习能力放在十分突出的地位。着力帮助学生建立自主、合作、探究的学习方式。要根据学生的基础状况、智力特点、兴趣特长、接受能力等，帮助学生养成适合自己的一套学习方法。

中学中考工作总结2

榄小中学宿管处，在校长及宿管领导的带领下，又到了一个学期的尾端。从开学到现在，我们生活老师间及与学生、与老师的相处中学到了很多，尤其是高考和中考的考生管理。为了加强今后的宿舍管理，榄小中学在高考和中考后举行了全体生活老师的宿舍工作总结，吸收教训，总结经验，促进工作。

一、培养学生良好的行为习惯

开学初，学校领导组织的几次宿舍长会议，给住宿生一个明确的要求，为我们宿舍管理人员后续工作提供了很好的帮助。和同学们的交流中得知，班级会议中，各班主任也是积极指出同学们在宿舍生活中出现的问题，指导同学们改正。

作为生活老师，我们认识到，这些孩子是刚上高中，对高中生活必定会有一个适应阶段。所以，在第一个阶段，主要是一个一个宿舍去告知她们，学校对宿舍内务的要求，强调纪律。特别强调，不允许带手机进入宿舍，重要的事情说三次，并郑重告知她们在宿舍玩手机被抓到是严重违纪的，是要上交学校的。同时，将与家长联系的方式告诉她们：如果要和爸爸妈妈联系，可以到楼下宿舍管理处打电话，尽量选在中午上课前，人少的时候。在第一个适应阶段中，大概一周左右时间，每天早上内务检查时，除了记录在文件中的扣分情况外，还会用手机将没做好的拍照标记。然后中午上楼层，拿出相片一一告知同学们哪里没有做好，需要按学校要求去做。并且鼓励她们：做好这些就可以拿满分咯~以满分宿舍作为代表，和同学们说：去隔壁某某宿舍看看她们的，她们宿舍今天有是满分哦~~以此来激励内务差一点点就满分的宿舍。有时候需要整改的宿舍太多，傍晚和晚上也是要去和她们说。虽然很累，但是后面的管理真的会轻松很多。

二、持续督促，增加交流，重点关注

第二阶段是个相当漫长的过程，也是至今还在做的工作。这个阶段，令人头疼的学生出现了。相当头疼！生活老师只能持续督促，增加交流，重点关注。

如：508的一个学生。拖延，各种拖延，起床起不来，总是最后一个离开宿舍，晚上衣服最后一个洗完，有时候熄灯都还在外面洗漱。这样的学生，生活老师的应对方法是，提前通知她，督促她，比如晚上查房，一上去直接找到她，带点开玩笑的语气和她说：“XXX，你赶紧的收拾自己”“XXX，你快点快点快点~”还好这个学生，能聊得来，也能认识到自己拖延对自己也不好，会积极的改。一段时间后，附近几个宿舍的同学一看到我上来，不用我说了她们都在喊：“XXX，你快点~”她有时候，也会和生活老师说“教官，我今天最早哦！我已经弄好了~”看到她的改变，生活老师心里是开心了，与同学们相处融洽的感觉真的很好！遇到内向的孩子，我们觉得就是不能放任，一定要沟通沟通沟通，像一个话唠一样。孩子本性都不坏，耐心点对她们，总是好的。

三、重视学生安全和高考中考考生管理工作

为了加强各宿舍同学对防火、防盗、防骗、防病的重视，宿舍管理处举行了应急疏散演练；并在平时加强预防工作，通过宣传栏、广播、安全教育、主题班会、宿舍检查与走访等方式多方面齐抓共管，全面防患各类安全事故的发生，为平安校园建设贡献力量。

高考和中考前，宿管处召开了多次会议，征对学生可能存在和发生的问题进进一一预防和处理。考试期间同学们都在抓紧时间复习，有些学生有点紧张情绪，一个生活老师借了一本同学的高中古文，宿舍长签名的时候，就和其他同学们说：“考考你们啊：大珠小珠落玉盘的前一句是什么啊……”什么之类的，通常同学们都能答出来，甚至后面的内容都能背出来，很整齐啊~也看出来同学们很团结，心情也轻松了些……

宿舍管理是锁碎的工作，第一需要正面去面对，而不是逃避，发现问题及时处理和上报，而不是睁只眼闭只眼就过去，今天的事情今天做，明天的事情提前做，这样就不会使自己被动。只有勤走动，多观察就不难发现还有一些细节需要改进。所有事情只有通过去做去管从中就找到答案和经验，自己也还有很多不足的地方，只有不断的成长改进才能使自己把事情管好。还有就是一个人的力量是微不足道的，只有通过宿管老师和学生一同来管理才是捷径。

中学中考工作总结3

各界人士最喜欢用“有着优良的传统”这句话来评价我校。因此，无论是老师的爱岗敬业还是学生的勤读苦学，无论是学校的规章制度还是班级的班纪班规，无不印证着这句话。于是，期中考试结束后自然便进入了传统的程序——期中总结！

星期一是全校性的期中成绩与学生见面，星期二是初三进行总结，星期三是初二，星期四是初一，星期五是全校性的大总结。各班的总结会要求该班的任课教师、该级的年级组长、各科的教研组织、教务主任、校长等必须参加。因此会议的场面颇为壮观。

今晚8点至9点20分，我班进行了期中总结。作为班主任兼主持人的我改变了以往的总结大会程序。我觉得以下安排也许会恰当一些：

第一项，班主任做本次各科成绩的通报。并与平行班做比较，找到差距和优势，依此定下班级的奋斗目标。

第二项，学生代表分科进行总结。（这需要会前分科分组进行讨论、总结，然后学生推选代表发言总结。）所分科目组为政史组、语文组、数学组、英语组、理化组、综合组（针对以上组别的总结做一个全面总结）。

第三项，学生个人总结。此项安排应该灵活多变，可以是学生自愿发言，还可以是各科老师指名本次成绩特别突出抑或特别差劲的同学发言，也可以是学习进步快的、思想变化大的发言。一切皆在我的掌控之中。宗旨是既严肃又活泼。

第四项，与会教师讲话。这是特讲究的一项。各老师讲话的特点、风格、气质、艺术等班主任都必须了解。据此统筹安排，力争搭配恰当，给学生一种严肃与活泼的氛围，一种儒雅与通俗的享受。

第五项，师生互动。师生相互交流，提出教学建议与教法，传授学习技巧与方法。此项活动最有价值。

第六项，班主任进行大会总结。做到言简意赅，极富感染力与号召力。余味无穷最好！

期中总结虽然成为过去，但是留给我们的经验、教训、思索是很多的。在此，来一句老生常谈的话：善于总结的人，也是善于进步的人！

中学中考工作总结4

在上级主管部门的领导下，在茗山中学师生的努力下，20xx年中考我乡中考再创辉煌。茗山中学共有215名考生参加考试，上一中人数突破44人大关，超额完成了教育局给我乡下达的上一中学生任务指标，上高中人数达99%。这一年对我乡来说是不平凡的一年！这辉煌的业绩离不开所有支持、关心茗山中学的各级领导，离不开215名同学家长的大力配合，离不开尽职尽责的茗山老师，更离不开顽强拼搏的215名同学的努力，成功的背后是艰辛的付出！

一、首先，学校领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位。

毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。在过去的一年中，茗山中学充分重视毕业班的管理工作。秋季开学初即成立了以黄春松校长为组长，年级主任罗松明、徐文丰为副组长，各班班主任为小组成员的毕业班工作领导小组。毕业班工作领导小组负责组织毕业班各项工作的开展。有了毕业班工作领导小组，就等于有了毕业班工作的“领头雁”。

同时，茗山中学教师也虚心地听取和接受教研室对他们备考工作的指导，记得第一次模拟试期间，黄石教研室到我乡指导工作，帮助茗山中学认真分析了20xx年备考工作的方向，指出了茗山中学备考工作的不足，使茗山中学能及时明确地调整备考工作重点，最终，取得了中考的决定性胜利。

二、精选教师形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围。

茗山中学要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。实践证明，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强，来得更佳，来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。

三、学校、家庭协作配合，共同关注学生成长

茗山中学的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

家长、老师互相信任。由于茗山中学教师耐心地向学生家长讲述学校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，家长也能主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心和学校携手共同做好学生的教育工作。

四、做好毕业班学生的思想工作和纪律管理工作作为毕业班教学工作的前提！

在日常生活中，一旦发现有学生情绪产生波动，茗山中学几位领导成员和班主任立即找学生谈话，解决他们的后顾之忧。第一次模拟试后，901班的柯泽思同学成绩仅排在78名，显得信心不足，后来经过老师的耐心辅导鼓励，第二次模拟成绩跃升为25名，最终考上了大冶一中。

毕业班学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，茗山中学在学生进入初三第一个学期初，就十分注重毕业班学生的思想教育工作，成立了毕业班德育工作小组，先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去向选择。明确了学生的想法，才能对症下药。利用校会、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。

除了做好学生思想教育工作，纪律管理也是茗山中学狠抓的一个方面。“纪律是学习的保证”，没有良好的纪律保证，要想提高教学质量是很难做到的，因为备考过程中，时间很紧张。为了保证学生的学习时间和效率，茗山中学安排晚自习下课后继续开放教室让学生加班复习40分钟。每一节的自习课，安排一名老师到堂维持纪律，查漏补缺，解疑释难。

五、加强测试，认真评改，做好总结

茗山中学实行各年级都进行月测一次，毕业班更不例外。教导处统一安排监考，基本能做到当天考完，次日评讲，评讲“在练习中掌握，在考试中考会”起到强化作用。各科教师每测一次都有成绩记录，有总结分析，存档以备检查，多次测试综合分析出各人情况情况是否进步，提高了。这样就有针对性，并且加强了课外辅导，有效地提高了整体成绩。

六、高标准，严要求，狠抓教学常规的管理，注重尖子生的培养，确保教学质量上升

中考成绩要上去必须要有拔尖的人才，所以培优工作非常关键，上完新课，就要进入了全面复习阶段（先是分册复习，后分类再综合复习，争取一模前复习完成第一遍，这是较关键的）。培尖工作是后阶段重要的工作，开好教师会，找差距，找出存在问题，再开这些学生的教育会，了解学生的成绩情况，了解掌握了具体数据后，研究确定各班定好指标，定好人员，定好科目，落实任务，进行各个别谈话辅导。学校工作最终的凝聚点就在教学的质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关。茗山中学中考备考领导小组一班人统一思想，视质量为生命，确保中考创优，每人分工明确，一人负责一个方面，做到细致，扎实，不留疏漏，尤其对每次测试测评认真做好分析，找出存在的问题，研究相应的措施。老师与老师之间加强听课的力度，采取推门听课，相互听课，领导蹲点听课的形式。作业的布臵与批改，做到老师的自查和教导处的检查相结合，对教学各环节的检查情况，都作好详实的记载，按照学校制度，奖罚分明，严格兑现。

七、重抓模拟的检测，师生共同总结

一模是中考备战的第一次实战模拟演习，全校师生必须高度重视，茗山中学各科都能在一模前己经全部至少复习完第一轮，这时师生的工作能得到充分的肯定，对增强师生的信心必定起到了鼓舞的作用，结果一模成绩：茗山中学取得了大冶各科总分第六名的成绩。这全取决于茗山中学抓得早，抓得实，关键在于做好总结——改善——提高的工作。学校科组，班级、教师、学生各级必须认真总结，找出存在问题，有针对地改善措施，切实做好落实工作，为下次考试的提高做好准备。

八、将“外围”分数抓实

如体育训练时，茗山中学沿用了以往的做法，学生们是每天早晚两练，体育组更是全员到位，花费了大量的人力、精力，但是成绩很不理想，大家都很伤感。在深刻地反思后，茗山中学决定改变打法。领导与体育教师一起了解兄弟学校的成功经验、研究应对的策略，制定一整套科学、高效的训练计划，并做好分工。老师们的确是动了很多脑筋，体育教师甚至主动整合了年级的体育课—男女分班授课，尽管增加了课时量，但他们毫无怨言。理化实验操作考核等都是如此。正是这样的投入，茗山中学收获颇丰，中考体育满分率很高，为学生走进考场增加了许多底气。

九、加强后勤服务

后勤处加强卫生管理，特别食堂饮食卫生，改善伙食，提供开水、热水等服务，茗山中学定期检查宿舍卫生，进行评比，养成讲究卫生的习惯，让同学们有个舒适的环境，学得更轻松，加强两操及体育课管理，确保有充足的精力参加中考，组织心理咨询及辅导讲座，让学生们克服压力等，让学生们保持良好的心态去考试，这样它能考出好成绩。

一年的中考已经结束了，我乡又迎来了新一年的中考备战工作。

中学中考工作总结5

我校20xx年中考工作在市教育局及教研室的正确领导和大力支持下，通过__中学全体教职员工的共同努力、团结拼搏，取得了较好的成绩。今年我校210名考生参加中考，有6名考生中考总分进入全市前200名；有38名考生中考成绩超过大冶一中最低录取控制线；有12名考生通过优异的音、体、美等学科成绩进入大冶一中、大冶六中等重点高中。此外，在全市中小学生田径运动会上，我校本届学生取得初中组团体总分全市第三，乡镇第一的好名次。在今年的大冶市中学生篮球比赛中，也获得初中组全市第三名的好成绩。以下是我校中考备考工作总结。

为加强中考复习的组织领导，我们成立了由中心学校校长任组长，中心学校干事及__中学领导班子成员、年级主任、学科组长、各班主任等为组成人员的__届中考备考领导小组，对中考备考进行业务指导和监督。在具体工作中，要求中心学校干事蹲班、__中学校级干部蹲科，参加所蹲班科任教师会，开展推门听课，研究班级情况，协调学科时间分配，检查本班教师备课、上课、辅导和作业批改情况，指导班级复习备考工作；要求蹲科校级干部和学科组长参加各备课组每周的集体备课，及时了解备考情况，研究和解决备考中出现的问题；要求各班主任老师做到“六到位”，即早晚自习、午休时间等到位，对学生的思想、学习、生活、纪律等管理到位；要求全体九年级教师精心备好每一节课，批改好每一次作业，认真研究每一道题，做到有的放矢，不打无准备之仗。

本届学生人数少，基础差，且断层情况比较严重。在第一次摸底考试中，总分500分以上考生仅7人，而低于300分的考生则有七八十人。与周边兄弟学校相比，成绩很不乐观。面对这种情况，部分教师对来年中考不抱希望。我们认为，面对困难，退缩逃避不是办法，我们坚信只要思想不滑坡，方法总比困难多。针对教师对学生没有信心，底气不足的情况，一方面，我校通过座谈、教研会等形式，通过奖优罚劣、奖勤罚懒等方法，进行多元激励，做好九年级教师的思想工作，增强其责任感和光荣感，使其能直面困难，团结协作，优化教法，精炼重点，简约教学，提高课堂效率，注重学法指导，关心学生情感，提高教育教学质量。另一方面，我们将学生进行分流，分层教学，因材施教，开设特长班，开办各种艺术兴趣小组。对于双差生，我们从思想教育入手，通过组织学生参观校史展览室，浏览“名人之乡”文化墙，参加杰出校友事迹报告会及高考状元（张友谊、刘俊等）学习经验交流会等形式，激发学生学习的积极性。同时，针对学生缺乏人生目标、学习动力不足、成绩差自卑的特点，通过誓师大会、座谈会、班会、宣传专栏、墙报等形式，抓好学生的思想，加强心理辅导，使其明确目标，激发斗志，树立信心，发愤图强，自觉自律，努力拼搏，科学备考，不断进步。通过引导学生分别参加音乐兴趣小组、美术兴趣小组、田径兴趣小组、篮球兴趣小组等，培养他们的学习兴趣、培养他们的学习信心，培养他们的学习习惯。让他们学有场地、学有乐趣、学有收获，让他们没有无事生非的时间与精力。在特长学习上有长进，又能促进他们对于学好文化课的需求。这时，再结合学生的基础水平，讲课做到深入浅出，简约教学，课后辅导做到关爱学生，就能达成事半功倍的效果。

牢固树立教学质量第一的观念，狠抓课堂教学，努力探索新课标下九年级教学的新模式，提高课堂效果，构建新型的民主师生关系，构建和谐高效的师生团队。第一、狠抓备课组管理，向课堂要效益。课堂45分钟是提高教学质量的关键所在，学校在本学狠抓课堂教学的管理工作，每周组织相关人员深入班级听课，及时把存在问题与被听课者交流，以便使九年级教学对路到位，讲求实效。针对九年级教学的特点，学校充分发挥了备课组的作用，学校主要领导、年级组长蹲点备课组，进一步落实备课组认真研究教材、教法、统一教案，统一内容，统一进度，统一测试，整合了集体智慧，发挥了集体优势，减少了教学的盲目性和无效性。除了四次教学常规检查外，学校还不定期的抽查，这些措施很好的保证了九年级的课堂教学效果，促进了九年级教学工作有序进行。第二、认真做好促优补差辅导工作。本届九年级学生，

数学、物理、英语等科目学生成绩普遍较差，为了保证这些学科有优势，我们特别重视这些学科的辅导工作，学校专门制定九年级年级培优方案，把偏科学生分工落实到人，教师对这些学生进行针对性的辅导，在老师们的努力下，偏科学生的成绩很快提高了。为了培优，学校多次召开专题会议，对他们进行理想信念教育，对前60学生奖励，树光荣榜，以此鼓舞学生的斗志和上进心。经过九年级教师的认真打磨训练，优生的这些科目成绩都普遍有所提高，取得了比较理想的成绩。第三、做好考试及质量分析工作。学校认真组织月考、期中、期末考试及质量分析工作，周密安排相关事宜，责任到人，严密组织每次考试，每次考试前必开一次考务会，对监考、阅卷等工作提出具体要求及奖惩措施。班主任召开班会对学生进行一次考风、考纪教育。学校还十分重视考试质量分析工作，把教师的教学成绩从平均分、优秀率、及格率等方面汇成材料，从数据看成绩，以数据分析教师的成绩，对成绩优异的教师、班级提出表扬，对成绩较弱的教师及所在班级班主任进行谈话，找方法并提出整改措施及努力目标。及时总结了考试中的得失和学生存在的问题，取得了良好效果。第四、营造良好的毕业班教学氛围。俗话说：

“众人拾柴火焰高”，“团结就是力量”，凭个人努力，绝不会有好成绩。我们要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的`工作作风。实践证明，团队精神使每个人工作能力、工作状态，工作竞争意识都有所加强，“舍小家、为大家”，在九年级显得尤为突出重要，锁定中考奋斗目标，全体九年级教师狠抓教学质量，求真务实，在管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，提倡学生自主学习，营造了良好的教学氛围。

总之，本届中考虽然取得了一定成绩，但离领导的要求有一定距离，离群众对我们的期望相差甚远，在今后的教育教学中，我们将不断总结经验，找出不足，继续努力，顽强拼搏，脚踏实地做好各项工作，在学生管理上再有新思路，在教育教学上再有新举措，在教学成绩上再出高效益。

（编辑：圆圆）

中学中考工作总结6

20xx年马石立中学九年级组在中心学校的领导下，在学校领导的关心支持下，通过一年的团结协作，共同努力，克服基础生源差，地处环境人员复杂，家长文化水平，教育认知及关注低下等诸多困难，圆满完成了中心学校下达给我校的中考指标。125名学生参加中考，达大冶一中线xx人，达大冶五中线16人，达大冶六中以上线63人，达普高以上线122人，比进入九年级时镇第一次联考前140名只有三个的成绩有了重大突破。现将我校20xx年九年级教学与备考工作总结如下：

一、学校领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位

毕业班教学工作是学校工作中的重中之重。在过去的一年里，中心学校领导多次深入我校调研、听课、指导，非常重视毕业班教育教学管理工作。进入九年级，我校就成立了以校长为组长的毕业班工作领导小组，负责毕业班各项工作的开展。在毕业班领导小组的共同策划商议后，召开全体班子成员会，把班子成员全部分包到班级中去，要求班子成员分包到班、到科，与班主任共同商议各任课教师分包班内学生，特别是边缘学生，关注每位学生的生活与学习情况，并做详细的统计与记录，这样责任到位，压力共担，大大提高了广大教师的积极性。

二、狠抓教学常规管理，确保教学质量上升

学校工作最终的凝聚点在教学质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关，我校毕业班领导小组一班人统一思想，视质量为生命，确保中考质量，每人分工明确，一人负责一个方面，做到细致，扎实，不留疏漏。

1、转变教学思想和教学方式，一切立足于学生的学，牢固树立“以学生为本”的意识，解放教师思想，改进教学方法，突出学生的主体地位，积极参与课堂教学改革，把课堂还给学生，真正提高课堂授课效率。

2、课堂中重视学生的学法指导，教给学生科学的学习方法，让学生自主学习，探究，在教学过程中，教师引导学生反思做题规律与方法，练习中掌握解题的技巧，突出学生的主体地位。教师注重学情反馈，加强对学情的调查了解，注重学生学习难点的突破，比如，遇到学生有疑问、难点，反复讲、具体讲，直到学生理解掌握为止，增强了教学的针对性。课堂精讲精练，讲练结合。

3、抓好备课管理，统一进度、统一内容、统一教案，在此基础上，教师针对所教班级的学情、教情进行二次备课，保证了教案的实用性、灵活性，真正实现了资源共享。

4、每月组织月考，月考后，及时分析学生的学习状况，了解学生的知识能力各方面的缺陷，总结经验教训。准确把握学生的优势和劣势，找出学生的发展点和优秀学生的增长点，加大对优等生和有潜力学生的辅导力度。同时，及时对月考成绩拔尖学生和月考成绩有进步的学生进行表彰奖励，两个学期，分四次奖励学生约140多人次。大大激励了学生的学习积极性，为中考考出好成绩打下基础。

5、坚持两周联考制度，准确把握学生学习的动态，及时调整教学策略。一年来，我校始终坚持两周一联考，不计报酬，只为准确掌握学情，有针对性地进行教学。一方面，激发了学生学习的积极性，特别是优生的学习积极性，另一方面也调动了教师教学的激情和针对性，为正确把握教学方向打下了坚实的基础。

6、上好每一节复习研讨课，备课组都对研讨课进行严格的听课、评课，找出复习中存在问题，提出相应的措施，这样，老师间相互学习，取长补短，确保教学质量上升。

6、广泛吸取兄弟学校的成功备考经验并为我们所用，向镇中、曙中等先进学校学习中考备考工作做法和经验；全面及时掌握中考信息，更好的把握命题趋向。

三、把做好毕业班学生的思想工作和纪律管理工作作为毕业班教学工作的前提。

1、毕业班学生的思想波动比较大，不稳定学生思想，是不能全身心地投入到学习中的。因此，进入九年级第一学期初，让班主任摸清学生的思想动向，掌握每个学生的心理想法，以及对毕业班以后的去向选择。利用中操训话、班会及等课余时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定学习情绪，端正学生的学习态度。

2、结合学生的实际情况，及时召开全体学生会议，给学生提出具体的目标要求，指出努力的方向，要求每一名学生自己要有理想与目标和实现目标的计划，形成了比、学、赶、帮、超的良好局面。

3、纪律是学习的保证，没有良好的纪律保证，要提升教学质量是很难做到的。在中考备战最后一个学期，时间很紧张，为了保证学生的安全和纪律，晚自习每天有领导值班，维护学生纪律和校园安全。

4、根据第一学期期末测试，针对我校的英、数、物科目薄弱，备战中考最后的一阶段增加早自习及周末补课时间。为了提高学生的学习效率，配合科任教师督促学生，班主任每天早到迟走，保证了班级的秩序，激励了学生。

5、以班主任为核心，任课教师齐抓共管，发现问题及时和班主任沟通，每月定期召开一次“学情分析会”，会议主题就是：班级管理中存在困难，科任教师教学中存在困难，优生、边缘生近期的问题所在等，大家提出来，共同探讨协商处理，并达到管理共识，这样尖子生、边缘学生牢牢掌握在领导、老师心中；

6、大型考试后，召开家长会，与家长共同商议提高学习成绩的方法，尤其是边缘学生存在问题与家长交流、探讨，这样，老师、学生、家长等多方面配合起来，形成教育合力，为提高成绩奠定了良好的基础。

7、加强学生考前心理疏导，保证学生能有一个良好的心态参加中考。在九年级下学期，我们召开了百日誓师大会，激发了学生的奋斗激情。出了三期考试心理辅导和学科考前指导的板报，增强了学生的考试技巧。还特别邀请了大冶六中的心理辅导师向守胜主任来校讲座，调整了学生心态。保证了中考出成绩，正常发挥或超水平发挥。途

四、团结协作，齐抓共管，营造良好的毕业班教学氛围。

俗话说：“众人拾柴火焰高”，“团结就是力量”，凭个人努力，绝不会有好成绩。我校要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。通过几年的实践证明，团队精神使每个人工作能力、工作状态，工作竞争意识都有所加强，“舍小家、为大家”，在九年级显得尤为突出重要，更好的营造毕业班的教学氛围。

五、培优转差，全面丰收

对于各个班主任，我们提出的做法是：“抓两头，促中间”，我们的口号是：“转化一个差生，其成绩胜过培养十个尖子生”。因此，我校全体领导和教师都明白：初中阶段教学的工作重点是强化尖子生和后进生的辅导。

对尖子生的培养，我们的做法是：确定对象进行特殊培养，使他们脱颖而出。

对于一些犯有比较严重错误的学生，有些学校总是一脚踢开，把他们推给低一级的学校或者推给社会。但是，我们学校从来都没这样做。可以说在这方面我们能真正做到：苦口婆心，菩萨心肠。

对于成绩差的学生，我们更是言传身教，决不放弃。具体措施是：

1、关心爱护差生，不嫌不弃，耐心启发和引导。了解他们的心理，保护学生的幼小心灵的自尊心，为他们以后的进步奠定基础。

2、因材施教，对症下药。对不同层次的学生提出不同的要求，促使他们在各自的基础上向更高的层次努力。努力挖掘其闪光点，哪怕一星半点，及时给予表扬和鼓励。使其树立学习自信心。

3、采取个别或集体补课相结合的方法。对差生的辅导，不仅要认真补好课，而且要研究他们之所以差的原因，以便让他们跟上全班的同学。

4、对差生辅导要有全面观点，注意照顾他们的作业负担和健康。

5、差生的作业尽量多安排些面批。

6、经常与家长联系，做到教师辅导与家长辅导相结合。校内外协调一致，使他们处处得到爱和温暖，树立学习的自信心和进取心。

六、吸取教训，正视缺陷。

我们看到了九年级所取得的成绩，但也要正视我们还存在的一些不足：

（1）教学管理中，重视优等生，边缘生的升学，给教育教学带来一定的负面影响。

（2）今年中考各科的均分、及格率、优分率偏低，有待今后进一步努力提高。

（3）培优工作没能始终关注，致使中考优分人数较少。

七、20xx年中考工作想法

20xx年，我们将继续发扬敢于拼搏、积极进取的优良传统，进一步完善常规管理机制，继续发扬以往工作中的优势，克服不足，牢固树立教学质量是学校的“生存线、发展线”，教学质量是教师的“幸福线、荣誉线和财富线”的竞争意识，加强对九年级毕业班集体备课指导和检查，探索并形成符合马石立中学校情的高效课堂模式，推动我校教育、 教学特别是中考备考工作的全面健康的发展，力争20xx年中考上新台阶。

中学中考工作总结7

一、本校组考工作

1、加强考试宣传、动员。考前电子显示屏上滚动考试励志语、考纪警示语；召开学生考试动员会，强调诚信的重要性；各班级再召开考试主题班会，落实考试具体工作。

2、加强对涉考人员的培训。召开班主任会和监考教师会，对全体人员进行思想动员，对考试工作进行全面布置，对监考提出具体明确要求。

3、统一考场设置标准，实行标准化考试。各考场按40人设置，按高考要求摆放桌椅。考前学生接受电子探测，考场设置屏蔽仪，杜绝学生带手机进入考场，严禁学生携带书籍资料入场考试。

4、实行考场巡查。教学管理人员按分工每堂考试至少两次巡查，及时通报考生作弊情况和监考违规行为。

二、阅卷工作

学校成立阅卷领导小组，确定各学科阅卷组长，召开阅卷工作会议。各阅卷组召开会议，熟悉试卷，统一阅卷标准和尺度。此次阅卷我校实行网上阅卷，落实教师阅卷任务，明确阅卷时间。各科按要求顺利完成阅卷工作，及时上报相关数据。成绩揭晓后，学校及时召开了期中考试成绩分析会。

三、试卷评价、学生答卷情况及教学建议

高一年级：

语文：试卷体现了灵活开放且紧扣教材的特点，注重考查学生的综合能力。

我校学生成绩不够理想，全校仅1人超过100分。存在问题是：基础普遍不扎实，综合分析、表达能力较差，答题不规范，卷面及书写较差。今后要重视语文基础知识的积累，突出能力培养，着眼于语文素养的提升，注重语文和生活的联系。

数学：试题难度适中，知识覆盖面广。注重基础，体现能力。选择题中，第7、8、9、10题属于拉开差距的题目；填空题第12、14、15题得分偏低；简答题的难易坡度比较明显，第18题忽视讨论a=0的情况，第21题比较新颖，考查学生的综合解题能力。

答题暴露出的问题：部分学生基础不牢，导致难题能做对，基础题却失分。今后要重基础，培养学生的的解题能力。

英语：试卷难度适中，区分度适当。既有很大篇幅的基础题照顾到全体学生，又有一定量的提高题拉开不同层次学生之间的差距。是一套质量很高的试卷。听力题整体偏易；15题单项选择题都是常规题；20题完型填空题总体难度不大；20题阅读理解题是区分层次、拉开距离的题目；书面表达题是学生耳熟能详的话题“电视选秀节目”，非常贴近学生生活，让学生有话可写。两条建议：1、任务型读写里面的总结归纳题目设置过多。2、随着高考即将改用全国卷，考试的题型是否也应该顺应这个趋势。

答题出现的问题：单项选择题、任务型读写题和书面表达题得分均不够理想。今后要加强语法训练，加强对学生阅读理解题的训练力度，加强对学生表达能力的培养。

物理：题量适中，设计合理，知识点的覆盖面大，易、中、难比例合适。第1、2、3、9题属于易做题。第8题在两年前的上海高考题中出现过，是考查平抛知识应用的好题，但其问法与选项若能对换更好，否则答案有商议之处。填空题难度中等偏易。计算题中得分较低的是第16题。第17题的第一问本意考查与转盘相对静止的物体在边缘处所需向心力不能超过最大静摩擦力。但题目中所给的条件“假设选手落到盘上瞬间相对静止”，本人认为这一提法不妥。因为平时的教学中，老师们经常强调速度的变化需要一个过程，虽然是假设也不宜。

从学生答题中发现高中阶段物理教学中应用数学工具解决问题能力的培养及训练任务艰巨。

化学：注重考查学科主干知识，注重考查分析问题、解决问题的能力及推断能力。第一大题的客观题，以考查学生的基础知识为主，但也注意基础知识与学科能力的结合；主观性试题，注意了题量和难度的控制，没有冗长而无用的背景材料，所给的解题信息完全是真实有用的，减轻了考生的阅读量，为考生提供更多的作答时间，也增大了思考的容量。

阅卷中发现的问题：学生基础不扎实，答题不够规范，思维的严密性和敏捷性不够，应试心理和应试经验的影响。今后要重视基础，联系实际，注重能力培养，精选试题，加强训练，提高效率。

生物：突出了基本知识和基本技能的考查，既注重理论考查，也注重实验考查。知识点分布合理，难易相对适中。文字、图表并存，考查了学生的信息提取和转换能力。

答题存在问题：识记题做得较差，基础不够扎实；读题不认真，不能从题中找出隐藏信息；识图能力较差；表达不够准确。今后在教学中要重视基础知识和基本能力，加强教学的规范性；加强实验教学，注重实验探究性和生物科学史的学习；关注社会热点，突出知识应用性；加强学生解题规范性的训练。

中学中考工作总结8

在教体局的正确领导下，在学校的高度重视和积极支持配合下，我校始终做到思想上重视、制度上保证、环节上落实，精心组织，周密安排，圆满完成了期中考试工作，取得了较好的成绩。

一、加强领导，强化责任

学校领导高度重视期中考试的考纪考风，强调以抓考纪考风为突破口，提高我校教学质量，树立良好校风、学风。在考试中，陈玉杰校长亲自抓考务工作，为期中考试的顺利实施提供了有力保障。主管学校教学工作领导在期中考期之前于20xx年11月12日召开了考务工作会，以“严格管理，严明考纪，加强学风建设，建立诚信校园”为题，要求各班做好期中考试学生的考前动员工作，加强考纪考风的教育，通过正面引导，培养学生树立公平竞争的诚信意识；要求监考老师要有高度的责任心，认真履行监考职责，严格执行考场纪律；切实把期中考试过程中的每一项工作落到实处，确保期中考试的顺利进行。

二、精心组织，强化管理1、充分动员，密切配合

本次期中考试得到了高度重视和积极配合，学校在考前组织召开了考试动员会，认真落实监考教师职责，积极做好监考老师的考前培训工作和参考学生的考前动员工作。在考试过程中，监考教师都能以高度的责任心投入到监考工作中，工作细致严谨，认真履行监考职责。

1、考试期间考试纪律良好，整个考试规范有序、考纪严格。

整个期中考试未出现学生违纪舞弊行为，学校的考纪考风得到进一步加强，确保了考试的质量，保证了考试的公平与公正。考试结束后，老师们都按照要求在规定时间内批阅试卷、及时准确地登录成绩，保证了期中考试的圆满完成。

2、精心组织，周密安排

教务处切实加强考务管理，提前制定期中考试方案，对参考学生人数统计、考场布置、考试、回收试卷、试卷评阅、成绩统计上报等一系列环节进行了规范，保证了期中考试的如期顺利进行。

3、强化考试管理，狠抓考纪考风

为了保证考试的公平性、公正性和严肃性，使考试成绩全面、准确、客观、真实地反映学生学习情况和教师教学效果，教务处加大考试管理力度，狠抓考纪考风。加强考前教育，要求期中考试所有课程考试按照单人单座，学生对号入座，每个考室配备2名监考人员，监考人员实行轮级轮换监考，年级之间交换监考人员，监考人员一场一轮换，监考人员严格遵守“监考工作流程”和“监考人员守则”，严格执行考场纪律。对考室逐个进行检查，发现问题及时解决。考试结束后，教务处对考务情况进行了总结。

三、认真评卷，精心评卷

11月16日下午考试结束，要求全体教师于16号下午5：30开始评卷，七年级评九年级试卷，八年级评七年级试卷，九年级评七年级试卷，明确责任，强化分工。要求当天完成任务。各任课教师接到分数后，认真写好试卷分析。总结经验，查找不足，为下学期教学积累经验。

四、认真分析试卷，写好试卷分析

要求全体教师评完试卷后，认真分析试卷，查看学生成绩，总结经验，查找差距，写好教学反思，对下半学期做好打算。