县学校管理及幼儿教育工作会议讲话

第一篇：县学校管理及幼儿教育工作会议讲话

文章标题：县学校管理及幼儿教育工作会议讲话

县教育局局长

同志们：

这次全县中小学管理暨幼儿教育工作会议，是全面落实科学发展观，把基础教育的重点由条件改善转向内部管理、由规模扩张转向质量提升、由重点建设转向均衡发展，推动我县基础教育发展再上新台阶的一次动员会。会上，张音副县长将发表重要讲话，请大家认真领会落实。下

面，我先讲几点意见。

一、正确认识我县中小学管理及幼儿教育工作的现状和存在的问题

近年来，在县委、县政府的正确领导下，我们围绕打造基础教育强县的目标，以科学发展观为指导，狠抓中小学管理和幼儿教育工作，取得了可喜的成就。

1、中小学管理切实加强

一是常规管理取得一定成效。德育整体工程稳步推进。全县中小学以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》为指针，健全了德育工作机制，创新了德育工作方法，加强了德育实践活动，建立了学校、家庭、社会相结合的立体德育网络和德育工作社会评价体系，形成了全社会共同关注未成年人思想道德建设的浓厚氛围。班级管理工作得到加强。教育局下发了《石门县中小学班主任工作管理细则》，组织召开了班级管理经验交流会，加强了班主任的选拔、培训指导和管理工作。平安校园创建取得实效。各中小学高度重视综治维稳工作，加强了学校安全隐患排查和学生安全教育，特别是联合相关部门加大了对校园周边黑网吧、游戏室及非法摊点的整治力度，保障了师生生命财产安全和正常的教育教学秩序。行风建设成效突出。从2003年开始，我们连续三年开展了“正行风树形象创满意”系列教育活动，进行了师德师风、教育收费等问题的专项整治，有效规范了学校和教师的行为，树立了教育的良好形象。

二是办学行为得到较好的规范。大部分学校能严格执行国家和省颁课程计划，开齐开足各类课程，音体美教育及综合实践课程得到较好落实。坚持按省教育厅颁布的教科书、教学参考书目录，征订教学用书和教辅资料，基本规范了学生用书管理。教育局印发了《石门县普通中小学学生学籍管理办法》和《关于高中阶段学校招生工作的意见》，进一步规范了学籍管理和招生秩序，出台了《关于严禁学校和教师违规办班、有偿家教家养的通知》，对义务教育阶段违规办班、有偿家教家养等行为进行了有力整治。

三是教育质量评估体系更加完善。修订完善了《石门县教育教学质量奖励办法》、《石门县中小学教学质量评估方案》，制定了《中等职业学校教学质量评价方案》，启动了初中毕业生综合素质评价，充分发挥教育评价体系的反馈、激励、促进作用，激发了学校和教师推进素质教育、提高教育教学质量的积极性。

2、幼儿教育事业稳步发展

近年来，我县幼儿教育发展较迅速，办学规模逐步扩大，现有各类幼儿园76所，在园幼儿4650人，其中家庭式民办幼儿园蓬勃发展，已成为农村幼儿教育的主力军；学校附设学前班63个，在班幼儿1781人。幼儿教育管理更加规范。严格落实了办园准入制度和年检综合评估制度，依法整治非法办园行为，2000年以来依法撤除非法幼儿园达11所。大部分幼儿园能坚持正确的办园方向，坚持服务幼儿，服务家长，根据幼儿的心理、生理特点，注重特长培养和潜力挖掘，促进幼儿全面发展，幼儿教育质量有所提升。

同志们，在总结成绩的同时，我们也必须清醒地看到，我县教育管理及幼儿教育工作还存在一些薄弱环节和亟待解决的问题，需要在今后的工作中切实加以解决。主要表现在：

1、管理制度不够落实。少数校长重建设轻管理，深入课堂、深入学生、深入教师不够，已逐渐成为教学研究的外行，成为学校管理的外行。校长不姓“教”，学校的内部管理就难以落实，教育教学质量就难以提高。

2、办学行为不够规范。近年来，教育局围绕全面推进素质教育，规范中小学办学行为，发了很多文件，提出了很多具体要求，但仍有人有令不行，有禁不止。突出表现在：素质教育不落实，有的学校随意调整课程计划，延长学生在校时间，少数学校甚至为获取蝇头小利，擅自提前学生到校时间和开餐时间；学生课业负担重，有的学校和教师利用节假日违规补课，有偿家教家养的现象也有所抬头；学籍管理欠规范，有的学校为追求升学率，歧视排挤后进生，甚至勒令学生退学。

3、幼儿教育发展比较滞后。很长一段时间，我们集中精力抓“两基”达标、“普九”成果巩固提高和高中教育发展，幼儿教育没有引起足够重视，存在着普及程度不高、办园质量偏低、管理不够规范、优质教育资源较少等问题。

用科学发展观审视我县的教育管理和幼儿教育工作，确实还有很多不和谐、不科学的地方，我们必须牢固树立起以人为本的科学发展观，加大工作力度，努力实现基础教育内部与外部、人与物、质与量的和谐发展，努力实现幼儿教育与九年义务教育、与高中阶段教育的和谐发展，努力实现基础教育与各类教育的和谐发展。

二、规范办学行为，大力推行中小学管理规范化

加强规范化管理是提高中小学管理水平和教育教学质量的需要，也是培植和扩大优质教育资源，实现教育均衡发展，办好让人民群众满意的教育的需要。规范化管理与学校特色并不矛盾，与学校创新并不矛盾，应作为今后一个时期提升我县基础教育综合实力的一项重要工程予以大力推广。上半年，市教育局编印了一本《规范中小学办学行为

文件选编》，印发了《关于进一步规范中小学办学行为的若干规定》，共28条。本次会议我们转发了这28条，并印发了《石门县2006年秋季义务教育课程计划设置表》、《石门县中小学基本作息时间》及《石门县教育局关于建立中小学办学行为不良记录档案的通知》等文件。大家回去后要组织全体教师认真学习，深刻领会，抓好贯彻落实。重点是做好三个规范。

1、规范活动总量，切实减轻学生负担

严格执行课程计划，规范学生活动总量，是中小学管理的最起码的要求，也是最基本的原则。按照课程计划，每学年教学时间，义务教育阶段为39周，普通高中为40周，每周按5天安排教学，每周在校活动总量，小学一、二年级26课时，三至六年级为30课时，中学各年级为34课时。但在实际教学活动中，相当部分学校没有达到这些基本要求。一是加班加点，延长活动时间。有的学校早自习2节，晚自习4节，学生早晨6点前就起床，晚上10点半还没有下晚自习。二是作业负担重，学生没有自由支配的课余时间，有的小学生做作业做到深更半夜。三是节假日组织成建制补课，要求学生参加各种补课班、特长班。这些做法严重地违背了教育教学规律，损害了学生的身心健康，也引起了学生和家长的强烈不满。为了严格控制学生在校活动总量，切实减轻学生过重的学业负担，各学校要严格遵照市局和我局下发的有关文件精神，切实做到“四个严禁”：严禁提前或推迟开学放假时间；严禁违背《石门县中小学基本作息时间》的规定，随意更改中小学生到校、离校、起床、就寝时间；严禁随意加大学生课外作业总量；严禁违规办班、补课。减轻学生负担并不难，难就难在我们要不折不扣地去落实课程计划，难就难在我们要不折不扣地去执行这些具体规定。活动总量控制了，各项规定执行了，中小学生的负担也就减轻了。

2、规范办学行为，切实端正办学思想

近年来，针对中小学管理工作中存在的一些突出问题，我局出台了一系列文件规定，加强了管理工作的力度，收到了一定效果。但办学行为不规范的现象还没有得到根本解决，在有些学校呈现出愈演愈烈的趋势。有的学校为追求升学率，给年级组、班主任下达升学指标，公布全体学生考试成绩排名，歧视排挤后进学生，动不动就开除学生，勒令学生退学、转学；有的学校不按课程计划开课设节，随意增减课程和课时，挤占体育、音乐、美术及学校课程、地方课程和综合实践课程等课时补习其它文化课，脱离课程标准，扩大教学范围，提高教学难度；有的学校对教师管理不严，教师侮辱学生、体罚和变相体罚学生的现象时有发生，接受吃请、有偿家教家养的现象屡禁不止；有的学校用不正当手段抢挖生源，扰乱正常的招生秩序。上述这些办学行为不规范的现象，在中小学都还不同程度地存在，其严重性还没有引起足够的重视。因此，尽管规范办学行为的文件很多，规定很多，但真正贯彻落实的不多，解决问题的不多。大家都认为到了非规范办学行为不可的时候了，但在行动中都不愿从自己做起，从现在做起，都缺乏勇气、胆识和魄力，都缺乏对学生、对教育、对社会的高度责任感和使命感。实施素质教育不能挂在嘴上，规范办学行为不能写在纸上。贵在行动，贵在坚持。只有我们校校讲规范，天天讲规范，才能营造出一个宽松的、和谐的素质教育大环境。

3、规范考试评价，切实提高教育质量

减轻学生负担绝不是降低教育质量，规范办学行为绝不是不重视教育质量。教育工作特别是基础教育工作无论什么时候都要把提高人才培养质量作为管理工作的出发点和落脚点。

首先是要树立和坚持科学的质量观。一方面，要坚持以人为本的质量观。在以人为本新观念的引导下，基础教育质量集中体现在全面贯彻国家的教育方针上，体现在促进人的主动发展、全面发展和多样化发展上，体现在为人的终身学习和适应社会经济发展打下坚实基础上。真正高质量的教学过程是尊重学生人格、尊重学生身心发展规律，引导学生全面、主动、生动活泼发展的过程；真正高质量的教学结果不仅体现在学生对知识的掌握上，更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展及身心的全面发展上。我们要坚决反对只注重学科知识体系而忽视人的发展的倾向，坚决反对只注重群体统一发展而忽视学生个性发展的倾向，坚决反对只关注一部分学生而忽视另一部分学生的倾向。另一方面，要坚持全面发展的质量观。基础教育质量不是某个学生或某个教师个体成绩的展示，而是学生群体和教师群体素质的整体体现，要面向全体，照顾个性差异，切实使每个人都能得到适合自己特点的发展。基础教育教学质量不是单一的某种素质的体现，而是德智体美综合素质的体现，是知识、能力、情感、态度、价值观内在统一协调发展的综合体现。什么是素质教育有很多解释，其实最朴实、最本质的解释就是“两全”：面向全体学生、学生全面发展。我们所要的质量应该是对全体学生的全面发展、可持续发展负责的质量。

其次是要改革考试和评价制度，促进科学质量观的落实。在这方面，我们将着力建立和完善三大机制：一是建立和完善中小学教育质量管理的监测机制。对高中、初中、小学教学常态进行监测，对学生发展状况进行评估，建立中小学教育教学质量年度报告制度。规范考试行为，定期向社会提供全面的教学质量报告，引导社会和学校树立全面的教学质量观，彻底扭转以“升学率”和学生的考试成绩“论成败”的片面质量观。二是建立和完善中小学办学行为的督查机制。我们所追求的质量，必须建立在规范的办学行为基础之上。本次会议下发的《石门县教育局关于建立中小学办学行为不良记录档案的通知》共列举了七大类不良办学行为，各中小学要认真开展自清自查，有则改之，无则加勉，并建立相应的规范化管理制度。我们将把中小学办学行为不良记录档案作为评估复查各类示范学校、特色学校、名优学校以及校长和教师评先评优的重要依据，对记录在案的不良情况定期通报并下发整改通知书，限期整改，对整改不力的单位和个人按有关规定进行责任追究，并纳入年度岗位目标考核，对有三次以上不良记录者，实行评先评优和年度考核一票否决。对于这次转发的市教育局关于进一步规范中小学办学行为的28条具体规定，我局将直接聘请督学进行专项监督。三是建立和完善促进师生共同发展的评价机制。形成学校、教育行政部门、学生家长和社区共同参与的学校评价机制，对学校的办学指导思想、德育工作、课程实施与管理、师德建设、学生团队活动、学生全面成长的情况作全面评价。我们将认真总结已有的成功经验，制定出促进学校、教师、学生发展的评价方案。积极进行高中教育质量评价改革，一方面充分利用高考的结果对普通高中质量进行评价，一方面改革评价的方式，把考生规模与区域人口、把高考结果与生源状况等挂起钩来进行综合评价，正式发布，给大家一个可信赖的信息。

三、明确目标，努力推动幼儿教育事业健康发展

去年11月，省政府召开了全省幼儿教育工作会，今年5月，市教育局又召开了中小学管理暨幼儿教育工作会议，省、市均下发了加快幼儿教育改革发展的文件。根据上级精神，结合我县实际，我们也制定了《关于加快幼儿教育改革与发展的意见》。

《意见》规定,“十一五”期间，我县幼儿教育改革与发展的奋斗目标是：到2010年，全县0-3岁婴幼儿入托率达30，学前三年儿童受教育率达到80以上，学前一年儿童受教育达95以上。全县建设省级示范性幼儿园1所，市级示范性幼儿园5所，县级示范性幼儿园10所；每个乡镇均建起中心幼儿园，且基本达到县级示范性幼儿园标准。如何实现上述目标，我简单讲三点意见：

1、要创新发展模式

加强示范性幼儿园和乡镇中心幼儿园建设，是发展幼儿教育的一项重要任务，我们要高度重视，作好建设规划，创新思路，积极借鉴和探索多种办园模式，扩大事业规模，提高普及程度。要按照“以社区为依托发展幼儿教育”的要求，认真作好幼儿园整体规划，把中小学布局调整后富余的各类教育资源，通过新建、重组、改制、场地置换等办法盘活，加快幼儿园建设和发展。澧县幼儿园的几种办园模式为我们提供了很好的范例。第一种模式是：主要由政府投资建设，教育行政部门直接管理的公办示范性幼儿园，幼儿园建设资金和骨干教师工资纳入财政预算，如由澧县教育局举办的澧州幼儿园。第二种模式是：利用中小学布局调整后的闲置校舍，学校单独举办或者与其他机构或个人联合举办，园舍独立，资产国有，如码头铺镇中心幼儿园。第三种模式是：利用乡镇中心学校闲置的教育资源或依托中小学，校内办园，资源共享，园舍独立，管理独立，如由大堰垱镇中心学校举办的镇中心幼儿园。第四种模式是：公民个人独立办园。这种完全民办的幼儿园仍然是幼儿教育存在和发展的重要形式。我们认为这些办园模式都是符合湘政办发[2005]43号文件精神的，可根据具体情况加以借鉴。

2、要加强常规管理

当前，加强幼儿园常规管理是教育管理的一项重要内容，要突出抓好三个方面的工作：

一是把好办园资格准入关。社管办要切实加强管理，按照《湖南省学前教育机构管理暂行办法》的要求，坚持办园标准，规范审批程序，把好办园资格审查关。对社会力量举办的幼儿园，在审批注册、分类定级、教师培训、职称评定、表彰奖励等方面与公办幼儿园一视同仁。现在不是幼儿园数量不够的问题，而是有规模、合条件的幼儿园太少的问题。不能单纯为了提高入园率、增加幼儿园数量而降低办园标准，不是谁都可以办幼儿园，今后我们将在严把幼儿园准入关的同时，坚决杜绝幼儿园搞低水平规划、低标准建设。对达不到办园条件的，坚决不予审批；对未取得办园许可证和未办理登记手续的，坚决取缔。

二是逐步取消城区小学和乡镇中心小学附设的学前班。国办发[2003]13号文件，湘政办发[2005]43号文件明确提出，城区小学和乡镇中心小学一律不得再附设学前班。根据市局要求，为稳妥起见，我县取消城区小学和乡镇中心小学附设学前班的工作实施“三步走”。第一步，在今年秋季开学前，取消城区中心学校学前班；第二步，在2007年秋季开学前，取消城区其他小学学前班；第三步，在2008年秋季开学前，取消乡镇完小学前班。这里提出的是最低要求，最迟期限。今年有条件全部撤销的，不要拖到明年；明年有条件全部撤销的，不要拖到后年。学前班撤销后，要适当增加幼儿园数量，扩大规模，满足幼儿入园的需求。

三是加强师资培训。要依照《教师资格条例》的有关规定，实行幼儿园园长、教师资格准入制度，严格实行持证上岗。要按照《中小学教师继续教育规定》的要求，将幼儿教师培训纳入中小学教师继续教育规划，制定切实可行的幼儿教育师资培养培训规划。提高幼儿园教师学历达标率，至2010年，全县所有专任幼儿教师学历合格率要达到100；加强幼儿园园长和教师的继续教育培训，凡属担任幼儿园园长职务的，必须接受国家规定的幼儿园园长岗位培训，并取得岗位培训合格证书后才能持证上岗。凡属担任幼儿园教师的，每五年必须接受至少一次不少于40课时的继续教育脱产培训。在培养骨干教师、学科带头人、表彰优秀教师等方面，将幼儿教师纳入基础教育系列，与中小学教师同等对待。从今年开始，要把师资是否合格作为示范园评估的必要条件，限期达标。

3、要提高办园质量

要积极推进幼儿教育改革，摆脱“保姆式”的教育模式，防止“应试教育”的消极因素向幼儿教育延伸，全面实施素质教育，坚决纠正幼儿教育的随意化和“小学化”倾向。要尊重儿童身心发展的特点，遵循幼儿教育的规律，确保儿童身心健康成长。特别是要充分发挥示范性幼儿园在贯彻幼儿教育法规、传播科学教育理念、开展教育科学研究、培训师资和指导家庭、社区早期教育等方面的示范、辐射作用，促进幼儿教育管理水平和办园质量的整体提高。

总之，幼儿教育作为基础教育的一个重要阶段，作为人生教育的起步阶段，绝不能有丝毫的轻视和忽视。我们要像“九五”期间抓“普九”，“十五”期间抓高中教育发展那样，在“十一五”期间努力推动我县幼儿教育事业健康快速发展。

新的学期即将开始，在这里我还要特别强调两个问题。一是教育收费问题。各单位要严格执行收费文件精神，坚决杜绝乱收费行为。对胆敢乱收费的单位和个人，我们发现一起，查处一起，决不姑息迁就。过一会，局纪委罗书记还将在会上重申收费纪律，大家一定要认真贯彻落实。二是学校安全问题。学校工作千头万绪，但不管工作有多忙，我们都要时刻绷紧安全这根弦，把学校安全工作措施落到实处。要进一步建立健全安全工作制度，强化安全工作责任，层层签好责任状。要定期开展安全隐患排查，并及时予以整改。要经常有针对性的开展食品卫生安全、交通安全、活动安全、消防安全教育和法制教育，增强师生的安全防患意识和能力。要制定和完善安全工作应急处理预案，对发现的紧急情况和突发事件要及时报告并妥善处理。对因工作疏忽，造成安全责任事故的，我们将实行严格的责任追究。

同志们，新时期基础教育发展的任务艰巨，责任重大，我们一定要全面落实科学发展观，把握机遇，扎实工作，开拓进取，为进一步叫响石门教育品牌，推动我县基础教育发展再上新台阶、实现新跨越而努力奋斗！

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第二篇：中心学校幼儿教育管理措施

xx乡中心学校

对全乡学前教育的管理措施

xx乡中心学校

2015年9月2日

xx乡中心学校对全乡学前教育的管理措施

为认真贯彻落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，以抓好学前班、幼儿园的阵地建设和师资队伍建设为重点，以“让更多的孩子接受更加优质的幼儿教育”为纲领，积极推进我乡学前教育健康、稳定、持续、和谐发展，特制定本管理措施。

一、基本情况

我乡现有民办幼儿园2所，辖4个幼儿教学点，7所完小附属学前教育。

二、面临的主要问题及其表现

学前教育办学经费不足，教师工资来源于家长，制约和影响了学前教育的发展。幼师队伍素质偏低。各种社会力量办园缺乏应有的规范。一是房舍条件差，二是设施条件差，三是师资条件差，教师大部分不具备幼儿教师任职条件。学前教育小学化现象比较严重，主要表现在；一是教学内容小学化，许多都把小学一年级的教学内容搬到学前班；二是教学形式小学化，按照小学班级授课的形式给幼儿讲课，教育活动中符合学前儿童心理和生理特点的游戏活动较少，不能贯彻以游戏为主的教学理念，并且大多数教师素质偏低，教学不规范。使幼儿养成了一些到小学很难改掉的不良习惯；三是管理模式小学化，教师教育观念陈旧，按照小学的管理模式对教师和幼儿提出要求，缺少幼儿园和小学衔接的有 效探讨。

三、促进发展的思考

1、明确学前教育的地位和作用以及发展目标，积极发展学前教育事业。

我国《教育法》明确规定，学前教育是基础教育的第一环节，是国家基础教育的重要组成部分。各级政府应充分认识学前教育的地位和作用，采取切实有效的措施，积极发展学前教育。要以“三个代表”重要思想为指导，动员和依靠社会各方面的力量，多渠道、多形式发展学前教育事业；深化办园体制改革和管理体制改革，以社会力量办学为主的发展格局。

2、深化管理体制改革，建立适应新形势的学前教育管理机制。认真贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》，本着“积极鼓励，大力支持，正确引导，加强管理”的原则，鼓励和调动社会各方面力量以多种形式办园，逐步建立与市场经济相适应的办园体制。以放开办学主体，优化学前教育发展环境，各类组织、团体、公民个人等，凡符合规定办园条件并经政府批准，都可以举办幼儿园。幼儿园在教育部门的管理指导下，实行自主办园，自收自支，自负盈亏，自我发展。

3、加强管理，规范各种学前办学行为。

坚持和完善学前班、幼儿园的年检制度。每年全面 检查一次，对质量下降达不到办班、园标准的限期整改，逾期仍达不到标准的，可取消其办园资格。

4、加强幼儿教师队伍建设，努力提高教师素质。建立学前教育教师的培训培养、优秀教师的评选表彰、学科带头人的评选管理等一系列制度。按照“入门、合格、骨干、带头人、专家”的目标，将幼儿教师纳入中小学教师培训体系，建立幼儿教师继续教育制度，组织幼儿教师的考核工作，建立幼儿教师培训，发挥学科带头人、外请专家的巡回执教指导作用。

5、深化班、园教育改革，全面提高学前教育质量。实施素质教育，要从幼儿阶段抓起，班、园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足儿童多方面发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，要尊重儿童的人格和权利，尊重其身心发展的特点和规律，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个儿童全面、和谐发展。

6、多形式办班、园，多元化投资，健全完善以收费力主的学前教育经费投入机制。

积极探索学前教育事业产业化发展道路。继续督促办好爱心幼儿园和新山幼儿园，使其成为本地的骨干和示范 幼儿园。积极改革班、园收费制度，探索市场经济体制下学前教育经费投入机制。放开民办幼儿园收费。根据国家关于加 快民营经济发展的有关意见，放开民办园的收费，实行市场调节价格，明确收费收支情况。

四、具体措施

1、加强安全管理。切实把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康放在首位，强化教职工的责任意识和使命感，做到警钟长鸣，常抓不懈，万无一失。

2、建立健全组织管理机构。坚持实行分级管理的幼儿教育管理体制。努力形成统一领导、分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。成立学前教育工作领导小组，由教导主任王新善任组长，进行组织管理实施。

3、明确职责，加强协调配合。各小学校长、幼儿园园长要明确职责，培养和培训幼儿教师，指导教育教学工作；与家长社会合作，共同做好幼儿教育。

4、实行分级管理负责制。乡中心学校——乡内小学（学前班）、幼儿园的分级幼儿教育管理，实行齐抓共管，以加快学前三年教育的发展步伐。

5、增多幼儿教师培训次数，校内培训、乡内培训（组织全乡全体幼儿教师参加《3-6岁儿童学习与发展指南》的培训）、外出培训等相结合，快速加快幼儿教师的素质。

6、每年组织对学前班、幼儿园进行严加管理，全面指导，综合考评，及时反馈，全面提高幼儿教师的综合素质，让社会满意，让家长放心，让幼儿学有所得。

第三篇：幼儿教育讲话

各位来宾，广大村民同志们：

借今天这个喜庆的日子，我就我们村幼儿教育，讲一下两点：

一、深刻认识兴建独立幼儿园的重要意义，增强紧迫感。

国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》已把学前教育专列一章，提出了到2020年基本普及学前教育的目标。胡锦涛总书记也明确指出，学前教育是重要的民生工程。我们村幼儿园长期以来一直附设在小学里，缺乏教室，大、中、小三个教学班，大中班挤在一个教室上课，小班只好临时在学生宿舍上课，活动场地有限，活动环境、作息时间、教学模式小学化，这与国家对幼儿园基本标准要求有很大差距，广大幼儿家长要求兴建独立幼儿园的呼声日益强烈，兴建安全、舒适、个性、标准的独立幼儿园势在必行。

二、南坑东幼儿教育事关千家万户，关乎南坑东学校的未来

幼儿教育是国民教育的第一阶段，也是十分重要的社会公益事业，直接涉及人民群众最关心、最直接、最现实的利益。特别是随着经济社会的快速发展和人民生活水平的提高，家长对教育的需求进一步向早期教育延伸，幼儿教育已成为人民群众对教育公平的新要求，成为事关千家万户利益的重大民生问题。

近年来，各村儿童越来越少，再加上随着农村外出务工者越来越多，他们的孩子随之外流者不断增多，学校之间争夺生源的招生大战日益激烈，而幼儿园又是小学的后备军，如果再徘徊犹豫，不想方设法兴建独立幼儿园，我们南坑东小学学生基数就得不到保障，学校就难以生存和发展，我们南坑东村的孩子就难免要受出村读书之苦。

广大村民们，人生百年，立于幼学。我们南坑东党支部村委会从长远着眼，投资万元兴建独立幼儿园，顺应民心民意，适应时代需要，是贯彻落实教育规划纲要的重要举措。今后我们将继续关注幼儿教育，投资幼教，聘请具备专业素养、富有爱心、耐心、细心、善于与孩子互动交流、爱岗敬业的幼儿教师，提高他们的待遇，让他们心情舒畅搞教学，一心一意抓质量！请各位家长放心将你们的宝宝送到我们南坑东幼儿园来，让我们携起手来共同开创我们南坑东村幼儿教育事业科学发展的新局面！

第四篇：学校党建工作会议讲话

文章标题：学校党建工作会议讲话

同志们：

经市委领导同意，市委组织部、市委工委今天在这里联合召开全市第二次学校党建工作会议。刚才，同志代表市委工委作了工作报告，回顾总结了近年来全市学校党建工作的主要情况和经验，并对今后一个时期的工作进行了部署。会议表彰了近年来涌现出来的30个学校党建工作先进集体、30名

优秀党务工作者和40名优秀共产党员，4家先进集体还在会上做了很好的交流发言。希望全市系统各级党组织和广大共产党员以先进典型为榜样，脚踏实地、埋头苦干、放眼未来、勇于创新，为建设教育强市、加快推进教育现代化做出应有的贡献。

近年来，在市委的正确领导下，全市系统各级党组织紧紧围绕教育工作中心，牢固确立“办人民满意教育”的思想，切实加强党对学校政治文明、物质文明和精神文明建设的领导，理论学习不断深入、工作机制不断健全、活动载体不断丰富、管理手段不断创新、职能作用不断增强，既有力地推动了我市教育事业的健康、协调发展，也为在新的形势下如何进一步加强学校党建工作探索和积累了成功的经验，为推动全市基层党建工作作出了积极的贡献。

近年来，党中央提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想和战略决策，并且强调坚持把教育摆在优先发展的战略地位，努力办好让人民群众满意的教育。这既为我们的学校党建工作指明了方向，同时也提出了新的要求。我们学校党建工作也要以科学发展观为指导，坚持服务大局、以人为本、求真务实、统筹推进，努力建设高效能的领导班子、高素质的干部队伍、高水平的教师队伍、高质量的党员队伍和强有力的基层党组织，为推进我市教育事业的全面、协调、可持续发展提供坚强的思想、组织和作风保证。下面，我代表市委组织部，就进一步加强和改进学校党建工作讲几点意见，供大家参考。

一、着眼于提升党组织的凝聚力和战斗力，扎实推进学校党的基层组织建设

党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，是党的生命力的体现。随着社会主义市场经济体制的不断完善和学校办学体制、内部管理体制改革的不断深化，学校办学的投资主体、组织结构和党员队伍构成近年来都发生了新的变化，从而对我们的基层党组织建设提出了新的更高的要求。针对这些新变化，我们要进一步更新党建工作理念，调整党建工作思路，完善学校党建工作格局，不断提高基层组织建设水平。

一是要紧扣学校教育和发展中心，创新学校党建工作理念。学校承担着为国家、为社会、为广大人民群众培养人才的重任，因此学校党建工作就要服从和服务于学校的教育和发展中心。只有围绕这个中心，根据教育改革的方向，根据时代发展的要求，不断更新工作理念，充分发挥高校党组织的领导核心作用和中小学党组织的政治核心作用，充分发挥党员的示范表率作用，党建工作才能保持旺盛的生机和不竭的源泉。我们认为，在当前新形势下，要牢固确立起两大理念。首先是“育人为本”的理念。党建工作做的是党的工作，同时也是做“人”的工作，我们要坚持贯彻党的教育方针，坚持以科学发展观为统领，坚持为社会主义现代化建设服务、为人民服务的办学方向，围绕办什么学校、带什么队伍、实现什么目标来确定党建工作重心，围绕培养什么人、怎样培养人来谋划党建工作措施，把党员队伍和教职工队伍团结好、带领好，把全体在校学生教育好、引导好、培养好，既要有大批大批的名师，更要有大批大批的名学生。其次是“和谐党建”的理念。不久前刚刚闭幕的党的十六届六中全会对构建社会主义和谐社会作出了全面而深刻的重大部署，要求各级党组织“把和谐社会建设放在全局工作的突出位置”，动员和组织广大党员做促进社会和谐的表率，充分发挥好凝聚人心、推动发展、促进和谐的作用。具体到学校党建工作而言，也要把促进和谐摆上重要位置，深入贯彻构建和谐社会的总要求，抓好学校教育质量与社会需求的和谐、师生间的和谐、同事同学间的和谐、教育教学目的和方法的和谐、学生知识增长与身心成长的和谐等等，以和谐促发展，以发展带和谐，从而推动学校各方面事业的整体进步。

二是要围绕工作运行的协调高效，完善学校党建工作格局。学校是知识分子密集的地方，知识层次普遍较高，信息来源渠道广泛，思想比较活跃。党建工作要针对这些特点，探索建立持久高效的工作机制和工作格局，积极改进活动方式，丰富活动内容，使党支部工作更加贴近党员、教职工的思想、学习和生活实际，努力使党支部成为凝聚党员和联系群众的核心。首先要坚持依靠制度管党。健全党的组织生活会制度、民主生活会制度、党员干部上党课制度、党员领导干部过双重组织生活制度等，定期召开组织生活会，交流思想、工作和学习情况，开展批评与自我批评，不断增强党性观念和党员意识。这次会上下发的《中小学校党建工作规范化制度选辑》是党建工作制度建设的有益探索，各地可以在实施中不断完善。其次要创设有效的载体，为党员发挥作用搭建舞台。从便于操作、贴近实际的角度出发，紧密结合学校的教育教学实践，不断创新活动载体，激发党员在不同的岗位上发挥示范带头作用。对于那些经过实践证明行之有效的载体活动，如党员“一岗双责”、党员“责任区”、党员“示范课”、党员目标管理、党建工作联系点等，要在总结提高的基础上，坚持不懈地搞下去。再次要及时调整和理顺党组

织设置。要本着有利于管理、有利于开展活动、有利于增强党组织凝聚力的原则，根据校、系布局和党员人数，进一步优化和改进基层党组织的设置形式，包括新办的民营学校，只要符合条件，该组建的要组建，该升格的要升格，使党的组织尽可能与行政、教学、科研组织的设置以及党员教育管理的需要相适应，使党组织的声音能上下贯通、左右顺畅。

三是要落实工作责任，不断增强学校党建工作活力。学校党建工作是整个基层党组织建设的重要内容，各级组织部门作为主抓基层组织建设的职能部门，责无旁贷。要把学校党建工作纳入基层党建考核的重要内容，安排必要的时间，明确相应的人员，侧重研究这一块的工作，并与教育系统一起谋划思路，一起检查考核，一起总结表彰。对乡镇学校的党建工作，要继续坚持和完善“条块结合、以块为主”的双重管理模式，狠抓各项措施的落实。要根据教育系统党建工作自身的规律性和特殊性，着力构建学校“大党建”的工作格局，由教育系统党（工）委要主动承担起学校党建工作的宏观指导职能，切实加强对学习党建工作的研究、指导和督查。各学校基层党组织，要明确专人集中精力主抓党建工作，也要发动全体党员和干部共同参与，都来思考如何把学校党建工作搞得有声有色、富有成效，从而将党建工作不断推向深入。

二、着眼于提升能力优化结构，扎实推进学校党组织领导班子建设

加强学校党组织领导班子建设，是贯彻党的教育方针的关键，是坚持社会主义办学方向的前提，也是加强学校党建工作的重要内容。只有把学校党组织领导班子建设成为政治坚定、把握大局、开拓创新、团结协调的坚强领导集体，才能不断提高引领和推动学校改革发展的能力和水平。

一是要进一步加强思想教育，树立科学的发展观和正确的政绩观。要紧密结合形势要求，不断丰富和更新领导干部的理论武装和知识技能，特别要把贯彻落实科学发展观的要求和构建和谐社会的要求在教育系统具体化、形象化，体现到工作上，体现到课堂上。要大力弘扬理论联系实际的学风，切实增强学习的针对性和实效性，提高学习质量，使学习中心组真正成为“学理论、转观念，出思路、解难题，增合力、强核心”的重要载体。要加强对领导干部理论学习的督促和检查，确保理论学习制度落到实处。进一步增强群众观念，把对党负责、对上级负责与对人民群众负责、对学生的未来发展负责有机统一起来，脚踏实地地完成好各项工作任务，真正做到为民、务实、清廉，创造出经得起群众、实践和历史检验的政绩。

二是要进一步完善选拔任用机制，不断增强学校党组织领导班子的整体功能。有一个什么样的领导班子，特别是有一个什么样的领头人，往往决定着一所学校的整体办学水平，优秀的名校长就是一块“金字招牌”。要按照《干部任用条例》规定的标准和程序，坚持围绕发展配班子、选干部，坚持正确的用人导向，积极探索公推公选、竞争上岗、差额考察等有效途径，真正把那些政治强、素质高、业务精、作风正的同志选拔到领导岗位上来。要根据教育改革方向，针对学校特点，探索建立学校领导干部工作实绩考核评估办法，探索建立和试行学校领导干部任期制目标管理制度，建立学校干部能上能下的激励约束机制。要注重优化学校领导班子结构，力求在年龄、文化、专业等方面合理搭配，性格、气质、经历等方面形成互补，增强学校领导班子的整体功能。同时，要注重学校党务干部的培养选拔，大力加强业务培训和综合素质的提升，努力提高运用政策、识人用人、行政管理等方面的能力水平，把党务干部队伍建设成为高素质的学校党建工作组织者、执行者和开拓者。

三是要贯彻民主集中制原则，保证学校党组织领导班子科学决策。虽然中小学和高校的领导体制有所不同，但是民主集中制作为我党的根本组织原则和优良传统，都要在实践中严格遵守。要坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，建立健全领导、专家、教职工群众相结合的决策机制，逐步完善民主科学的决策制度。要建立和完善集体领导和个人分工相结合的制度，重大的问题的决定，要经过充分的酝酿讨论。要建立班子成员定期向党组织汇报工作制度和重大事项请示报告制度，坚持党组织定期向党员群众报告工作制度，加强沟通协调，增加工作透明度，自觉接受各方面监督，保证学校工作的健康开展。

三、着眼于巩固党的执政基础和凝聚发展力量，不断增强教育系统党员队伍先进性

目前，全市教育系统44500多名教职工中，党员达11900多人，占到总数的26.8。这是一支重要的骨干力量，发挥好这支队伍的示范带头作用，产生的能量将是非常巨大的。因此，各级党组织要教育引导每一个党员教师，以对教育事业强烈的责任心，以自己的实际行动彰显共产党员的先进本色，做教师楷模，为党旗增光。

一是要加强学习教育，不断提高教育系统广大党员的综合素质。要紧紧抓住“三个代表”重要思想和科学发展观以及和谐社会建设这一主线，认真抓好学习教育，用社会主义核心价值体系武装广大党员的头脑，有针对性地解决党员的思想、政治、作风、纪律上存在的突出问题。要把学习教育和业务水平的提高结合起来，促进广大党员思想素质和业务能力不断增强。要借助现代先进的信息手段和网络平台，借鉴社会传媒的有效方法，创新学习教育的方式和途径，增强教育的认同感。要树立起一批群众公认、树得住、叫得响的先进典型，采取多种形式宣传他们的先进事迹，大力营造崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风气，使党员学有榜样、赶有目标、干有方向。

二是要建立健全党员管理机制，充分发挥党员在学校教育教学中的先锋模范作用。加强对党员的管理和监督，是促进党员加强党性修养，保持先进性的重要手段。要以坚持执行保持党员先进性的长效机制为抓手，健全和完善党员先进性教育活动中形成的好经验好做法好制度，定期组织“回头看”，进行对照检查，始终保持党员先进性的持之以恒和与时俱进。同时，要充分尊重党员的民主权利，建立健全听取党员意见和向党员通报情况制度，全方位实行校务公开，开展组织评党员、党员评组织、教职工评党员、学生评教师等多形式多层次的评议活动，形成自下而上和自上而下的党内外双向监督渠道，确保党员充分行使知情权、参与权和决策权等基本权利，最大限度地调动党员参与校务、党务的积极性、主动性和创造性。要建立正常的党员联系教职工、联系后进生和贫困生，以及骨干党员教师联系新上岗教师的结对帮扶机制，从业务上、经济上、心理上等方面发挥他们的特长，促进整体工作的全面进步。

三是要突出重点保证质量，切实抓好学校发展党员工作。学校的发展党员工作，无论是政治业务素质，还是年龄文化结构，整体上一直都处于较高的水平，但形势的发展也给我们带来了值得思考的课题。我们要在坚持发展党员“十六字”方针，认真执行“六项制度”的基础上，注重分析研究本地本单位党员队伍和教职工队伍的结构状况，认真处理好指导性计划与实际需求的关系，处理好发展年轻教师与吸收中老年骨干的关系，处理好民主党派吸收成员与我们发展入党的关系，有重点地抓好在教育教学一线的名教师、骨干教师、优秀青年教师和女教师中发展党员工作，增强党在知识群体的影响力和凝聚力，不断巩固党的阶级基础、扩大党的群众基础，把我们党建设成为优秀分子积聚的执政党。要做好入党积极分子队伍的培养和建设工作，特别是要坚持和创新大、中学生业余党校的教育培养工作，在高中以上学生中普及党章和党的基本知识教育，帮助广大学生了解党的性质、纲领和宗旨，逐步树立社会主义核心价值观，确立起正确的信仰和人生追求，使他们“未进党的门，先做党的人”。要加大在高校学生中发展党员的力度，为社会为国家输送更多的新鲜血液，同时积极稳妥地发展优秀中学生入党。

同志们，市委第三次党代会提出的“全面达小康、建设新”的宏伟目标和建设教育强市、加快推进教育现代化的要求，给全市教育系统的党建工作注入了强大的活力，提供了广阔的舞台，同时也赋予了艰巨的任务。我们一定要按照“三个代表”的要求，牢固树立科学的发展观，解放思想，更新观念，与时俱进，开拓创新，不断开创学校党建工作新局面，促进教育事业健康快速发展，为实现市委提出的宏伟目标做出积极的贡献。

《学校党建工作会议讲话》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读学校党建工作会议讲话。

第五篇：学校党建工作会议讲话

同志们：

今天，我们召开全市学校党建工作会，主要任务是学习贯彻党的十八大精神，总结近年来我市学校党建工作，安排部署今后一个时期的学校党建工作。刚才，三个学校的党组织负责人做了典型发言，从不同侧面反映了近年来我市学校党建工作成果，讲得都很好。世泽同志宣读了《中共濮阳市委组织部关于加强全市中小学校党的建设工作的意见》，进一步明确了我市学校党建工作的主要任务、思路和重点，希望大家认真抓好落实。下面，我就加强全市学校党建工作谈三点意见，供同志们参考。

一、统一思想，提高认识，切实增强做好学校党建工作的责任感和使命感

不断创新学校党建工作机制，加强和改进学校党的建设，持续探索在科学发展观指导下的学校党建工作，是摆在我们面前的重大课题。做好新时期学校党的建设工作，迫切需要我们站在党和国家事业薪火相传的战略高度，进一步增强工作的责任感和使命感。

（一）加强和改进学校党的建设，是学习贯彻党的十八大精神，确保社会主义办学方向的本质要求。党的十八大报告指出：要创新基层党建工作，落实党建工作责任制，全面推进各领域基层党建工作，扩大党组织和党的工作覆盖面，充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，以党的基层组织建设带动其他各类基层组织建设。学校党建工作是基层组织建设的重要组织部分，承担着确保正确办学方向的重要使命。学校党组织领导班子成员个人素质高，综合能力强，理应成为学习贯彻十八大精神的表率，学校党建工作科学化水平也应该高于其他领域的党建工作水平。因此，在新的形势下，学校党建工作只能加强，不能削弱，这是学习贯彻十八大精神，确保正确办学方向，培养社会主义合格建设者和可靠接班人的关键所在。

（二）加强和改进学校党的建设，是全面抓好基层组织建设工作的重要任务。在基层组织建设年工作中，中央提出要按照“抓落实、全覆盖、求实效、受欢迎”的要求，坚持因地制宜，分类指导，有序推进基层组织建设。前一时期，市委组织部分领域召开了农村党建、社区党建、产业集聚区和非公有制企业党建、社会组织党建工作会议，今天，我们召开学校党建工作会议，就是按照“全覆盖”的要求，全面推进学校党的建设，促进我市学校党建工作再上新台阶。

（三）加强和改进学校党的建设，是推进我市教育事业科学发展的重要途径。随着我市经济社会，群众对优质教育资源的需求不断增加。只有抓好学校党建工作，充分发挥党组织的政治核心作用，才能全面贯彻党的教育方针，保证市委市政府关于教育工作重大决策的全面落实；只有抓好学校党建工作，充分发挥党员生力军作用，才能带动全市广大教育工作者，推动我市教育事业又好又快发展，办好人民满意的教育，满足人民群众对优质教育资源的需求。因此，我们一定要采取有力措施，全面加强和改进学校党建工作，推进我市教育事业持续健康快速发展。

（四）加强和改进学校党的建设，是加强我市学校党建薄弱环节的迫切需要。深入开展“一创双优”活动，我市学校党组织的战斗力进一步增强，但是也存在一些不容忽视的问题：一是部分学校存在着“重教学、轻党建”的现象，党建工作滞后于教学业务。二是农村学校党建工作基础薄弱，党组织活动阵地、活动经费得不到保障。三是个别学校党务干部配备不强，党员发展、教育和管理工作弱化，影响了党员先进性和党组织作用的发挥。四是学校党组织参与决策和保证监督的制度得不到真正落实，一些学校还存在校长“一人说了算”的现象。五是学校党组织和党务工作者利用网络加强党建工作，应对网络舆情的能力不足。这些问题必须通过不断加强学校党建工作尽快加以解决。

二、突出重点，明确任务，切实加强和改进学校党建工作

（一）提高学校思想政治工作水平。要着力抓好教职工的思想政治教育，加强对广大教师社会主义核心价值体系、科学发展观等教育，使广大教职工成为社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者，争做为人师表、教书育人的模范。要加强学校德育工作，遵循学生成长规律，根据不同教育阶段学生的特点，加强爱国主义、集体主义和社会主义教育。同时，要丰富德育渠道和载体，开展党情、国情、市情、县情教育和丰富多彩的社会实践活动，促进学生健康成长。要加大校园文化建设力度，提升学校文化建设水平，充分用好重大节庆日、纪念日和传统节日，开展形式多样的校园文化活动，营造浓厚学校文化氛围。

（二）加强学校党组织建设。坚持“德才兼备、以德为先”的原则选拔学校党组织干部，重点是选好学校党组织书记，市、县教育行政主管单位要配合市委、县委，遴选出一支热爱党务工作、熟悉教学业务、善于团结协调、敢于大胆负责的学校党组织书记队伍，加大学校党务干部的教育培训力度，切实提高学校党组织领导学校改革与发展的能力。要认真做好党员发

展工作，注重在优秀中青年教师、教学骨干中发展党员，努力把骨干教师培养成党员，把党员培养成骨干教师，把政治素质好、品学兼优的优秀学生吸引到党组织周围。要切实抓好民办学校党组织建设工作，加强对民办学校党建工作的指导、协调和督促检查，继续推行向民办学校派出支部书记制度，推动民办学校党建工作不断取得新进展。

（三）完善学校

党组织工作制度。要进一步健全民主集中制，认真执行“三会一课”制度、民主生活会制度和政治学习制度，建立完善的党组织生活制度。要建立健全学校重要事项由党政联席会议研究决定的决策机制，建立党组织工作目标管理和学校党政领导沟通协调机制，严格执行换届选举制度、党务公开制度等，保障党员民主权利，促进党建工作规范化和科学化。要完善党员教育管理制度，积极探索党员教育管理工作机制，组织开展党员先进性教育，充分发挥广大党员的先锋模范作用。

（四）强化学校党风建设。要把学校领导班子和党员干部作风建设摆在学校党建工作的突出位置，加强党性锻炼，把学校领导班子建设成为政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉洁、团结协调的坚强领导集体。要加强师德师风建设，大力宣传党员教职工先进典型，充分发挥榜样的示范带动作用，影响和带动全体教师争做学生爱戴、人民满意的教师。要严格落实党风廉政建设责任制，加强对学校领导干部、教职工的廉洁自律教育，以良好的党风带动校风、教风、学风建设。

三、加强领导，落实责任，确保全市学校党建工作落到实处

一要理顺领导体制。要切实理顺学校党建工作的领导，市直机关工委和县直机关工委是市直学校和县直学校党建工作的领导机关，要切实履行领导职责，代表市委、县委做好学校党建工作的规划指导、管理监督、协调服务等方面的工作。市、县教育局党组（党委）要直接、有效指导学校党建工作，承担起学校党建工作的指导责任。各县（区）委组织部要发挥牵头抓总作用，支持县直工委加强对学校党建工作的统筹协调和宏观指导。各县(区)委和教育行政部门要不断深化学校干部人事制度改革，积极探索公开选拔、竞聘上岗等办法，真正把德才兼备、成绩突出、教师公认的优秀人才选拔到学校党组织领导岗位上来。

二要强化工作责任。要建立健全党建工作考评体系和目标责任制，坚持党建工作与业务工作同部署、同落实、同考核，把抓党建工作的成效作为评价学校领导班子和领导干部工作成绩的重要内容。要建立学校党组织书记党建工作述职制度，学校党组织书记每年定期向全体党员和上级党组织述职，推进党建工作任务的落实。市教育局党组要全面指导市直学校的党建工作，各县(区)教育主管部门党委要统筹抓好本地中小学党建工作。

三要落实基础保障。各级财政要落实学校党建工作经费，建立财政投入制度，将学校党建工作经费和学校行政业务经费一并纳入本级财政预算。各学校要将党建工作经费列入学校经费预算，实行专项列支。各级教育主管部门和各级各类学校要加强党组织活动阵地建设，综合利用现有条件，建立党员活动室，开设网上党校，保证党组织活动的正常开展。各级新闻宣传部门要及时宣传学校党建工作中的好经验和涌现出的先进典型，共同营造良好的舆论氛围。

同志们，做好学校党建工作责任重大，使命光荣。我们要以高度的政治责任感和使命感，以严谨务实的作风、扎实有效的工作，努力开创全市学校党建工作新局面，为建设美丽富裕和谐新濮阳做出新的更大的贡献。