中考物理后期总复习的几点建议（精选多篇）

第一篇：中考物理后期总复习的几点建议

中考物理后期总复习的几点建议

孙兆勇

进入5月下旬，大多数学校都进入综合模拟阶段，如何在最后的冲刺阶段使物理成绩有长足的进步，建议做好以下四方面：

■重视基础知识和技能的训练

我市中考卷的难易比7:2:1，因此抓好基础知识和技能的训练显得尤为重要。在冲刺阶段重视基础知识和技能的复习，不是简单地把基础知识再现，而是要将散落的、可能联系到的知识点拧成线、织成网。讲评练习时将问题归纳分类，尽可能地对一类问题反复拓展挖掘，使其由一点推及一片。我们要重视基础知识复习，不仅重视记忆，还要重视理解，更要重视应用。只有抓好基础知识的复习，才能提高得分率。

■多反思，找不足，查漏补缺

我们对练过的每一份试卷，都要进行反思，将做错的问题进行分类：是审题错误、粗心大意？还是答题不规范、知识不理解？无论哪种情况，都要找到原因吸取教训，并能做好错题整理工作。经常翻看错题，总结经验纠正错误，将会有很大的收获。

■抓好答题的规范性训练，提高得分率

许多同学特别是学困生，老师讲能懂，但自己做就错。这种现象的产生，除了知识上的缺陷外，其实很多时候就是答题不规范造成的。因此，应从审题、书写、答题等方面加以规范。规范是一种习惯，是需要训练的。要训练掌握物理学科的答题特点：数字后面的单位；严谨的表述；计算用的公式；作图的规范等等。

■以《中考说明》为本

根据列年来的中考命题题情况来看，《中考说明》是非常重要的。《中考说明》是每年中考命题人的重要参考资料，在每年的中考试卷中，差不多有近20分的题目一字不动的来自《中考说明》，还有很多的题目也是参照《中考说明》上的题目进行适当变形而来，所以做好《中考说明》、用好《中考说明》对我们提高物理中考成绩是非常重要的。不说虚的，你能将《中考说明》的题目题题过关，85分的中考物理，你一定不会低于75分的。

最后祝各位同学，在剩下的时间内，能抓紧复习，高效利用时间，在这最后的这段黄金时间内，提高自己的成绩，在中考中取得满意的成绩。

第二篇：中考物理复习建议

中考物理复习建议(针对学生)

现在离最后的中考仅有1个多月的时间，针对前阶段学习和复习中出现的问题，提高下阶段同学们的复习效果，我给同学们提以下几点建议：

1．首先要注意休息，现代的生活与学习，使人们的睡眠普遍不足，故特别强调劳逸结合，才能保持旺盛的精力，才会思维敏捷，理解力强，效率高。同时适量的运动、做做家务、看看电视，让大脑的左右半球及大脑不同区域兴奋和抵制交替进行是一种重要的学习策略。

2．不论你是一个学习中等生还是一个学习困难生，当你选择参加升学考试，就务必充满信心。大量的实验证明人与人智力的差异不大，只要你肯花时间，有恒心，不怕困难，注意方法，合理地安排，你的成绩一定会比少投入的同学要好得多。

3．上课、做练习时一定要注意力集中，独立、专心地去做。不懂的问题，首先是思考，然后才是大胆请教老师或同学，当然请教是快捷的，但往往不如自己思索得到的深刻。

4．学习物理与学习文科不一样，请同学们注意，学好物理的基础是在细心的观察下，经过对物理现象的积极分析、比较、概括才能领会。要理解各种定义的真实含义，规律的使用条件及其建立的过程。不要浮于字面的背诵和记忆。

5．同学们在复习时，首先要将学过的知识进行整理，写成一张知识网络表，对相似的概念进行比较，逐一过关，要从总体上把握知识的体系。这样在做题时就不会似是而非，犹豫不决。只把握知识体系还不能拿高分，还必须要掌握好解题的方法和技巧。还必须要善于应用已有的物理知识、物理思想去解决一些实际的问题。

6．要做一定量的题目，做题的目的有两个：

一是加深对相近概念、规律的理解，防止掉到题目的陷阱中。

二是提高思维的敏捷性，加快解题的速度，提高复习的效率。

7．做错的题目要做记号，即使当时听明白老师的解答，那还不是真正掌握。从心理学上看，做错的原因，除审错题目外，或许是原有的理解、记忆、思维不正确，它们在大脑里是有“惯性”的，不因老师的一次纠错，就会立刻消失。往往需要三次纠错，才会根本改变。因此对做错的题目，建议隔一段时间再看一看、做一做，这样才能达到真正地掌握。

8．要善于找出做错题目的原因：

(1)有没有对于一些常见题目太熟悉，忽略了一些关键字的变更而改变了题意所造成的失误；

(2)有没有漏写单位。或因贪快，用心算而造成计算失误；

(3)有没有因数学知识不过关而造成计算不会或错误，如：几何角度的关系、比例的运算、解方程等；

(4)有哪些是阅读题目时，由于阅读能力低或一些字词不领会，而造成审题失误，这里很可能就有你原有的理解有错误；

(5)有没有过于紧张而审错题意的，如：题目本应选错的，而自己选了正确的；

(6)再有，会审题吗？会理解该题的物理现象和过程吗？会挖掘隐含条件吗？查查哪些基础知识理解不清楚、理解不透彻而造成的失误。

9．复习要定好计划

(1)系统地将学过的知识与方法复习一遍。注意查漏补缺，不留死角。

(2)第二阶段，围绕市《中考复习指导用书》抓重点知识，做专题强化训练。

(3)第三阶段重点做模拟、综合卷，模拟考试。目的一是查漏补缺，多看课本上的内容，其中“科学世界”和“STS”阅读材料的部分内容仍是考试要求；二是答题策略调整，心态调整，进行心理训练。良好的心理素质与掌握知识同样重要。

第三篇：中考物理总复习交流材料

中考物理总复习交流材料

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天很荣幸有这样一次与大家一起交流学习的机会，在中考的中，可谓是“八仙过海，各有神通”。今天就中考物理复习谈一下我个人的一些感受和我们团队的一些做法向大家进行汇报，不当之处希望大家批评指正。

物理总复习是物理教学十分重要的一个环节，是系统总结初中物理两年的教学内容，指导学生进行知识之间的联系，从而建立一个较完整的初中物理知识体系的过程，也是查漏补缺，弥补教学环节的一项工作。总复习的时间紧，任务重，有效的复习方法对提高总复习的整体效果起着至关重要的作用。现就本人初中物理总复习的一些肤浅认识整理如下，仅供商讨。

一，要以课标为纲，以本为本，把握正确的复习方向。

物理教学，课标是本，课本是依据，物理总复习就是立足根本，依据教材，把主要的精力放在课本上，依据大纲，充分挖掘教材，决不能舍本逐末，好高骛远，把精力花费在各种名目繁多的复习资料和练习册上。

二，总复习要立足课本，但不是课本内容的简单重复，初中物理新教材是按照先现象后本质，向宏观后微观，先部分后整体，的结构形式编写的，这样的按排符合初中学生的心理特征和接受能力，便于新课教学，但是，到了复习阶段，就应该从知识的整体性方面 来考虑，指导学生把章节中零散单一的知识点重新进行归纳，整理，将已学过的物理概念，定律，公式等联系起来，利用分类列表和框图形式，串联成网，从而形成有机联系的，较完整的认识，进一步理解和辨别概念之间的相互联系区别，进而在更高的层次上把握课本内容。

三，要因材施教，分层次制定中复习教学目标

总复习要从学生的实际水平出发，使之具有针对性，到了总复习阶段，学生

成绩必然层次不齐，要是每一个学生通过总复习阶段的教学都能在原有的基础

上，使之有所提高，则教师在制定教学方案时就要考虑到能适应不同程度的学生

水平。

四，重视物理实验内容的复习和物理知识的实际应用

物理总复习时要十分重视实验，特别要抓住两点：一是要学生掌握各种基本

仪器和测量工具的使用；

二是让学生弄清有关物理量的测量方法。

物理教学的最

终目的势要

“学以致用”，任何知识只有通过实际应用才能加深理解和熟练掌握，并得到进一步的发展，所以，要引导学生善于应用所学的知识，解释物理现象，解决实际问题，尤其是生活中的一些实际问题。

五，正确处理讲与练的关系，在精字上多做文章。

总复习离不开教师的讲与学生的练，怎样把讲与练有机地结合起来，是一个

关键性的问题。讲

要体现教师的主导作用，练要突出学生的主体作用，教师不

能满堂灌地一味讲，也不能放任自流只交学生练，可以边讲边练，可以先讲再练。

讲要精，精讲不是少讲的意思，而是要求教师课前要充分准备，把握住教材

中主要的内容，抓住重，难点，抓住学生难以理解的，普遍存在的共性的问题。通过讲解，达到释疑解惑，指点迷津的效果。不仅要讲清基本的物理规律，也要 讲典型问题的解题思路，方法，和技巧，可利用一题多变，一题多解，来拓展学 生的思路，培养学生的能力。

练要精练，避免搞成“题海战”，要针对教材中的知识点，按照大纲的要求，把对知识点的考查归纳为若干类型的问题，精心编制习题组，所编习题要具有代

表性，系统性，是复习内容习题化，知识巩固具体化。让学生通过必要的巩固练习，牢固掌握课本知识，加深概念和规律的理解；

通过不同类型问题的分析和求

解，培养学生的解题技巧，总结出同类问题的解题方法，从而提高应试能力。

总之，对我们23中物理组的老师们而言：面对2012中考将是一个同甘共

苦、思想灵动的过程；展望2012中考成绩，也必将是令人期待并更值得反思的物理组经验交流 未来。希望在座领导和各位同行，能对我们的工作和体会多提改进意见，帮助我校努力提高物理学科成绩，也希望各位老师将各自在中考复习过程中的经验 体会拿来分享，使我们共同提高。

第四篇：中考物理总复习经验交流材料

中考物理总复习交流材料

物理总复习是物理教学十分重要的一个环节，是系统总结初中物理两年的教学内容，指导学生进行知识之间的联系，从而建立一个较完整的初中物理知识体系的过程，也是查漏补缺，弥补教学环节的一项工作。

总复习的时间紧，任务重，有效的复习方法对提高总复习的整体效果起着至关重要的作用。现就本人初中物理总复习的一些肤浅认识整理如下，仅供商讨。一，要以课标为纲，以本为本，把握正确的复习方向。

物理教学，课标是本，课本是依据，物理总复习就是立足根本，依据教材，把主要的精力放在课本上，依据大纲，充分挖掘教材，决不能舍本逐末，好高骛远，把精力花费在各种名目繁多的复习资料和练习册上。

二，总复习要立足课本，但不是课本内容的简单重复，初中物理新教材是按照先现象后本质，向宏观后微观，先部分后整体，的结构形式编写的，这样的按排符合初中学生的心理特征和接受能力，便于新课教学，但是，到了复习阶段，就应该从知识的整体性方面 来考虑，指导学生把章节中零散单一的知识点重新进行归纳，整理，将已学过的物理概念，定律，公式等联系起来，利用分类列表和框图形式，串联成网，从而形成有机联系的，较完整的认识，进一步理解和辨别概念之间的相互联系区别，进而在更高的层次上把握课本内容。三，要因材施教，分层次制定中复习教学目标

总复习要从学生的实际水平出发，使之具有针对性，到了总复习阶段，学生成绩必然层次不齐，要是每一个学生通过总复习阶段的教学都能在原有的基础上，使之有所提高，则教师在制定教学方案时就要考虑到能适应不同程度的学生水平。

四，重视物理实验内容的复习和物理知识的实际应用

物理总复习时要十分重视实验，特别要抓住两点：一是要学生掌握各种基本仪器和测量工具的使用；二是让学生弄清有关物理量的测量方法。物理教学的最终目的势要“学以致用”，任何知识只有通过实际应用才能加深理解和熟练掌握，并得到进一步的发展，所以，要引导学生善于应用所学的知识，解释物理现象，解决实际问题，尤其是生活中的一些实际问题。

五，正确处理讲与练的关系，在精字上多做文章。

总复习离不开教师的讲与学生的练，怎样把讲与练有机地结合起来，是一个关键性的问题。讲 要体现教师的主导作用，练要突出学生的主体作用，教师不能满堂灌地一味讲，也不能放任自流只交学生练，可以边讲边练，可以先讲再练。

讲要精，精讲不是少讲的意思，而是要求教师课前要充分准备，把握住教材中主要的内容，抓住重，难点，抓住学生难以理解的，普遍存在的共性的问题。通过讲解，达到释疑解惑，指点迷津的效果。不仅要讲清基本的物理规律，也要讲典型问题的解题思路，方法，和技巧，可利用一题多变，一题多解，来拓展学生的思路，培养学生的能力。

练要精练，避免搞成“题海战”，要针对教材中的知识点，按照大纲的要求，把对知识点的考查归纳为若干类型的问题，精心编制习题组，所编习题要具有代表性，系统性，是复习内容习题化，知识巩固具体化。让学生通过必要的巩固练习，牢固掌握课本知识，加深概念和规律的理解；通过不同类型问题的分析和求解，培养学生的解题技巧，总结出同类问题的解题方法，从而提高应试能力。

中考物理总复习交流材料

魏

须 仪 皋兰四中

第五篇：初三化学后期复习建议

初三化学后期复习建议

每年的初三化学后期复习基本上都是四月下旬开始开行，到六月中旬的中考考试，时间非常紧，任务重，压力大。根据今年初中毕业暨升学考试说明的变化和4月18日全市初三复习研讨会的精神，同时结合教科所近期到各学校教学视导的情况，谈一谈初三化学后期复习建议。

1．教学一定要抓住主干和大方向，把握重点，一线教师一定要放弃不放心（难度和深度）的心理。考试说明上的考点为60个，每年中考的考点的覆盖率一般在90%以上，但考试都是初中化学最主干和最重点的知识，所以后期复习时不宜过多拓展，应重基础，落实双基，比如化学用语；酸碱盐概念及其通性；几种化学反应类型；常见气体的制取和性质；金属的性质以及化学实验等。双基知识的复习的主要两种形式为：知识网络化，注意前后联贯；突破重难点，培养学生能力。

2．关注和分析2011年的考试说明。注意其有些变化，今年的考试说明在考试范围上新增加了《资料》《化学 技术社会》两部分，其主要目的是为了全面实施素质教育的需要。但新增的内容不一定一定要考，考也正常不考也正常，既使考试也多数属于考查和了解等常识性内容为主。我们复习时就一定要目标明确，定位要准，知识点和考点属于什么能力层次的不能任意拔高，只能按考试说明的来衡量我们的教学。我们的复习时条理必须条理清晰，层次分明。每节复习课或讲评课应进行及时的归纳、小结和分析；对知识和特别是重点知识要进行梳理和归纳，做好以点带面的工作。

3．复习时要注意和注重实验的功效。实验应贯穿整个复习教学中，同时要注意书上重点实验及其变型实验，后期的实验的复习，注意“三多”，既“多看、多做、多想”，多看光盘、视频、挂图、模型等；多做就是指对重难点实验进行再做和再现，同时多做实验方面的试题，以达对实验知识的巩固和强化；多想就是对重难点实验及其变型实验的思考和想像。

4．注意训练的数量和难度，不要过分依赖教辅资料，教辅普遍偏难，偏多和繁杂。上课时要注意讲练结合，对抽象概念复习，框图推断等要多举例，课堂要充分曝露学生思维（注意对学生易错的地方进行展示），讲评课不宜过多仅知识的罗列和呈现，应该在课堂要充分曝露学生思维（注意对学生易错的地方进行展示）。同时教师解题要规范，教师要让学生的思维展示出来。

5．教学要注意和强调督促和落实，这是提高后期复习教学效益的主要手段。后期要注意对中差生的关心和教育，对初三化学双基部分的知识的练习，记忆和巩固，同时要加强知识的巩固，要让学生记和背，通过最后6周左右的学习，对中等学生的成绩提高10%的可能性是非常大的。

6．有效的强化训练和对学生应试能力的训练。注意对6套重庆市科研测试题和区教科所的二套摸拟题的训练，最少应该用3—4套试题定时定点进行练习，以达到强化训练。同时应对学生应试能力的专项训练。

重庆市巴南区教育科学研究所冯启能

二O一一年四月二十八日