树立创新理念、强化创业能力、促进***公路和谐发展（精选）

第一篇：树立创新理念、强化创业能力、促进***公路和谐发展（精选）

树立创新理念、强化创业能力、促进***公路和谐发展

树立创新理念，强化创业能力，促进***公路和谐发展

——在***公路分局一届一次职代会暨2006年工作会上的讲话

***

(2006年元月18日）

各位代表、同志们：

在全党上下深入开展以实践三个代表重要思想为主要内容的保持共产党员先进

性教育活动、全省上下掀起“和谐创业、富民兴赣”热潮之际，我们乘着党的十六届五中全会胜利召开的春风，带着神六成功发射遨游太空的喜悦，迎来了***公路分局一届一次职代会暨2006年工作会的胜利召开。值此，我代表分局党支部向大会表示热烈祝贺，向在座的各位代表、同志们致以良好的祝愿！

刚才，邓局长作了题为《创新思路、开拓***公路新局面》的工作报告，在报告中客观、中肯、实事求是地总结了分局2005年的工作，并对2006年的工作提出了新的发展思路和目标任务，对全年的工作作了周密的部署，我表示赞同，请同志们认真讨论、审议，并抓好学习和贯彻落实。同时，通过这次会议，要动员全局职工围绕新目标，振奋精神、坚定信心、抢抓新机遇，投身“推动全民创业、加快富民兴赣”大业当中，共同促进公路和谐发展。现在，我代表分局党支部简要回顾一下05年工作，并对06年的工作讲几点意见。

2005年工作回顾

过去的一年是我局全面落实科学发展观，保持先进，构建和谐，谋求发展的一年。一年来，在上级的正确领导下，分局党支部坚持以党建统揽全局，按照市局党委的统一部署，紧紧围绕单位改革发展稳定大局，以开展保持共产党员先进性教育活动为契机，抓学习立足一个“真”字，强作风突出一个“创”字，严制度狠抓一个“实”字，争创“抓住第一要务、牢记‘两个务必’、实践‘三个代表’”好班子，带领全局党员、干部和职工围绕提高执政能力、战斗力、亲和力的工作目标，建好职工群众信任的班子，带好职工群众满意的党员干部队伍，树好职工群众信服的先进典型，办好职工群众关心的实事，全局上下形成了你追我赶、奋勇争先、政令畅通、和谐发展的喜人局面。2005年各项目标任务得到圆满完成。党建工作能形成这样一种生动局面，是开展先进性教育活动的成果，是分局领导班子努力抓好自身建设，发挥领导核心和战斗堡垒作用的结果，是广大党员干部充分发挥先锋模范作用的结果。

一、创新载体，激活班子，组织带动谋发展

领导班子是带动单位一心一意谋发展的火车头，是党团结带领职工群众聚精会神搞建设的战斗堡垒，领导班子能力的强弱直接关系到单位的改革、发展与稳定。一年来，分局党支部围绕提高党的执政能力这一主线，以树立科学的发展观和正确的政绩观、推进民主科学决策水平，实现***公路和谐发展为重点，着力抓好“学习型、团结型、创新型、实干型”的“四型”班子建设。事实说明：抓执政能力建设就抓到了根本，抓班子建设就抓住了关键。不仅有力地促进了***公路“三个文明”协调发展，受到了上级党委的肯定和职工群众的认可，也有力地促进了分局班子领导水平和决策能力的提高。在加强分局领导班子建设中，支部着重在三个方面下了功夫：

1、在强化制度，密切党群干群关系上下功夫。建立健全了领导班子定期下道班调研制度、党员干部驻道班联系点制度、家访谈心制度、“送温暖”及“三必访制度”（职工生病住院必访、家庭受灾必访、办理丧事必访）。使党群干群关系进一步密切。

2、在强化教育，提高服务工作本领上下功夫。一年来，分局支部坚持抓思想政治教育和党性锻炼，建立了班子理论学习制度、机关每周一班前会制度，在班子中深入开展学习实践“三个代表”重要思想和创建“学习型班子、学习型队伍”活动，大兴求真务实之风，加深了党员领导干部对立党为公、执政为民本质的认识，领导班子和干部队伍的素质有了明显提高。

3、在强化考核，检验改革发展成效上下功夫。争创好的班子，最终要体现在创“三个文明”的成果，创勤政廉政的业绩，要得到职工群众的认可。为此，支部始终坚持把班子作风、队伍稳定、职工增收、群众满意、经济效益、改革发展等作为衡量班子工作成效的内容。一年来，分局领导班子围绕实施“养护改革求突破、发展三产创效益、路政管理树形象”三大工程，取得了在困境中谋发展、求生存、促稳定的明显效果，使分局在资金缺口巨大的情况下，保证了职工工资发得下、菜蓝子装得满、队伍稳得住、工作搞得上，职工普遍满意，工作名列前茅，单位稳定发展。全局呈现和谐发展的良好局面。

二、创新教育，激活队伍，强基固本促发展。

建设一支高素质的党员干部队伍，是推进新时期党的建设的一项基础工程。一年来，党支部把这项工作摆上党建工作中的重中之重，扎实开展保持党员先进性教育活动，在抓落实中，坚持了三个创新，使先进性教育活动取得了扎实成效：

1、在教育方式上创新，提升党员思想政治素质。党支

第二篇：创新城市管理理念 促进城市和谐发展

创新城市管理理念 促进城市和谐发展

作为政府管理城市的主要职能部门，城市管理局要牢牢把握科学发展观和构建社会主义和谐社会等重大战略思想对城管工作提出的新要求，把服务与管理有机结合起来，实现城市管理理念的创新与转变，保障和促进城市的和谐发展。

一、实现从“小城管”向“大城管”的转变

作为城市管理部门，要有城市管理的“当家人”意识，把城市管理工作中存在的问题都看成是自己的责任，纳入自己思考解决的范畴；要积极面对城市发展进程中的新问题、新矛盾，以科学发展观为统领，以提升城市管理水平、维护城市环境秩序为主线，以人为本，以变求变，以新对新，努力拓展城市管理新领域，切实营造亲民爱民、全民参与、共建和谐城市、共享管理成果的良好氛围。

二、实现从被动向主动转变

坚持以人为本，树立提前管理、全程管理意识，让有效的城市管理贯穿于规划、审批、建设和日常运行的各个环节之中。要加强日常巡查工作，依照法定的权限、程序和方式，有计划地对城市管理各类部件开展经常性的检查，不断赢得城市管理工作上的主动权。要冲破思想“禁区”，从“等布置、等安排”转变为从实际出发，牢牢把握工作的主动权。要根据城管工作实际和广大市民的需要力求工作上有独创性、超常性、开放性，促使城管工作不断适应环境的变化。

三、实现从分散向合力转变

努力形成齐心协力、整体推进的工作局面。要加强工作联动和信息互通，优化整合资源，形成工作联动机制。要建立规范和标准，建立协调体系和巡查监督机制，实施条块结合、绩效挂钩的考核评价机制。要合力推进、良性互动、积极谋划、多方举措，抓好城市综合整治工作，全面提升城市的整体形象。

四、实现从经验向科学转变

作为城市管理部门，必须与时俱进，开拓创新，有效实现从经验管理到科学管理的转变。要弘扬科学精神，培育创新文化，积极推进自主创新，增强自主创新能力，以全新的思路来解决城市发展进程中的种种困难和问题。要着眼于提高管理人员的素质，致力于规范管理制度、优化管理流程，通过深化体制改革，引入市场机制，从而向体制变革要效益，向机制创新求突破。要以创新的思维和务实的作风，大胆探索新思路、新举措，积极献计献策，努力开创城管工作的新局面。

五、实现从粗放向精细转变

要坚持建设管理并重，创新城市管理体制机制，积极推进数字化、网格化管理，促进城市环境持续改善。要以解决与群众生活密切相关的问题为重点，整合管理、信息、技术资源，再造管理流程，推动数字化管理的标准化、规范化。要坚持综合应用现代信息技术进行集成创新，实现实时、动态和精细管理，促进管理职能转变，提高社会管理和公共服务水平，增强政府公信力，更好地为广大人民群众服务。

六、实现从突击向常态转变

要根据市场经济原则，开放城市基础设施建设市场与运营市场，建立城市公用服务市场体系，大力推进城市公用设施管养和服务的市场化、产业化、专业化、社会化进程，实现城市这块特殊的国有资产的保值与增值。创新城市管理运行机制和手段，降低城市管理成本，提高城市管理效率，把工作重点放在分析问题原因、制定长效预防和治理措施上。要立足于“城管所能、社会所愿、政府所想、法律所依”，加强制度建设，通过完善法规、出台政策、加强监管手段等措施，积极推行长效型管理模式。

第三篇：树立与时俱进理念 强化服务全局能力

树立与时俱进理念

强化服务全局能力 在改革中进一步加强农村经管体系建设

浙江省农业厅经管处

加强农经体系建设，既是做好农村经营管理工作的基础保障，也是科学发展“三农”事业的重要组成部分。近年来，我们坚持围绕农业转型升级，服务农村改革发展大局，树立开放搞农经理念，以改革创新精神抓机构队伍、抓责任落实、抓手段装备、抓协作联动、抓工作推进，在服务中争主动、在有为中求有位，不断推动全省农村经营管理各项工作跃上新台阶，不断为农村改革发展做出新贡献。

一、着眼于强化职能，抓机构队伍建设，建立健全农经工作支撑体系

适应农村经营管理内涵不断深化和外延持续拓展的新要求，着力建立健全“一主五副”的农经工作队伍，切实强化农经工作各项职能。“一主”即各级农经机构（处、站、科）队伍，指导督促各级配足配强农经人员、理顺业务关系，定期不定期开展全省农经人员业务培训，提高监督、管理、指导等相关履职能力。“五副”即为县级农村审计机构队伍、县级农村土地承包经营纠纷调解仲裁机构队伍、县乡两级土地流转服务组织、乡镇会计委托代理机构队伍、省市县三级农民负担监督员队伍，努力确保具体业务工作有职、有机构、有专业人员。截至2009年底，省市县乡四级共配备农经干部3625名，其中省级9名、市级44名、县级574名、乡镇级2998名；设立县级农村审计机构33个，全省持证专兼职审计人员2711名；成立县级农村土地承包调解仲裁机构56个，聘请仲裁员676名；54个县、810个乡镇和9036个村分别建立了土地流转服务中心、站、点；1420个乡镇成立了会计代理机构，聘用代理会计2378名；聘用农民负担监督员1755名，其中省级100名，涵盖各级人大代表、政协委员、老党员、村干部和乡镇代理会计。

二、着眼于强化责任，抓责任机制建设，建立健全农经工作考核体系

立足机构改革后的农经队伍人员编制实际，根据省政府的要求，我厅于2007年制定下发《关于全面落实基层农村经营管理工作责任制的意见》，着力建立健全岗位责任制及工作考核机制，不断增强农经人员工作责任感。在省级层面，针对只设一个经管处且人少事多实际，在明确处内每位干部本职岗位基础上，处领导之间和普通干部之间实行AB角工作制度，A角对某项工作负主要责任，B角在A角不在岗时接替完成该项工作，既避免空岗，又能集中力量抓临时性的重点工作。在市级层面，将农经工作完成情况纳入省对市农业工作目标任务考核，努力提高各市对农经工作的重视程度，近年分值比重都在10%左右。在县级层面，设立首席农经专家（其他人员按业务落实好岗位），承担提出农经工作意见建议、指导乡镇农经员业务工作、参与处理重要信访、分析农村经济运行等职责。其考核由县农业局负责，县农业局、乡镇农经机构按6∶4的权重进行考核，并实行优胜劣汰、动态管理。在乡镇层面，规定农经员均为责任农经员。只有1人的，全面履行各项农村经营管理工作职责；1人以上的，每人既划片负责若干村的工作指导，履行“班主任”职责，又全面负责本责任岗位的工作指导，履行“任课老师”的职责。其考核由乡镇人民政府负责，乡镇人民政府、县农业局、村集体经济组织按4∶3∶3权重进行考核，考核结果与奖励、职称聘任挂钩。

三、着眼于强化手段，抓法规项目装备，建立健全农经工作保障体系

充分运用法律、政策、经济手段和现代物质技术装备发展成果，切实加强农经工作保障力度。

（一）加强农经工作法规建设。近年来，我省先后出台《浙江省农民专业合作社条例》、《浙江省村经济合作社组织条例》、《浙江省农村集体经济审计办法》等地方性法规和规章，连同国家出台的法律，基本实现各项农经工作有法可依。

（二）设立农经事业专项资金。按照工程支持体系、项目保障工程的思路，从2001年开始，省级就设立农民专业合作社发展专项支持资金，推动农民专业合作社向规范化、设施化、龙头化发展。从2006年开始又设立村级组织运转经费项目，到去年增加到6000万元；从2009年开始还设立村内公益事业一事一议筹资筹劳奖补资金1000万元，为拓展农民负担管理工作领域增添了手段。同时，还指导市、县设立其他相关项目资金，主要是村级集体经济发展、农村土地承包经营权流转、农村集体经济审计等工作专项补助资金，去年市、县两级共落实上述三项补助资金2亿元以上。

（三）着力改善农经工作装备。在全面实行农村会计电算化基础上，近年积极推进农村财务计算机监管网络化和农村土地承包及流转管理信息化建设。到2009年底，全省共有56个县（市、区）建成了农村财务计算机监管网络，32个县（市、区）实现了农村土地承包和流转管理信息化，农经工作条件有了很大改善。

四、着眼于强化合力，抓内外整体联动，建立健全农经工作协作体系

针对农经工作涉及面广、牵涉部门单位多的特点，我们坚持把农经工作摆上全省农业工作的重要位置，做到与产业发展工作一同谋划、与全厅中心工作一同部署、与省级有关部门一同联动，既赋予其牵头的任务，又落实其配合的责任，努力在牵头中强化职责、在协作中推进工作、在联动中共同发展，把农村经营管理工作转化为相关部门的共同任务，把相关部门的职责转化为对农经工作的支持行动。

（一）加强农村经管系统内部之间的协作联动。在推进农经工作改革创新中，从各地工作特色、发展需要和力量配备情况出发，在全省农经系统确立“条条树标兵、块块做样板”的工作理念，分领域、分地区确立工作重点、开展试点，进而为全省面上工作的推进创造经验、树立榜样，避免在改革创新一开始时就要求“齐步走、一个样”、轰轰烈烈走过场。

（二）加强与农业系统内产业部门的协作联动。坚持产业与主体一起培育、产业结构与经营方式一起升级，加强农经与种植业、养殖业、农机、植保、土肥等部门的协作，在发展农民专业合作社、农民负担治理、农业社会化服务等方面共同联合、共谋发展，实现两统筹、两促进。

（三）加强与农业系统外相关单位的协作联动。我们把农民负担监督管理和农村财务管理工作纳入纠正行业不正之风和农村基层党风廉政建设中，有力查处了一批加重农民负担和违反农村财务制度的案件；把发展农民专业合作社纳入到财政、工商、税务、农村合作金融机构的支农惠农措施中，加大了农民专业合作社扶持力度；把加强村经济合作社建设和发展壮大村级集体经济纳入到加强农村基层组织建设的任务中，为从省委、省政府层面出台相应扶持政策获得了广泛支持。

五、着眼于有为有位，抓工作改革创新，建立健全农经工作推进体系

紧紧围绕中心、主动服务大局，自觉将农经工作融入农业农村工作全局，不断克难攻坚，深入拓展工作领域和创新农业经营体制机制。

（一）坚持在大局中找位置。我们围绕现代农业发展，积极推进土地流转和加快农民专业合作社建设，为培育现代农业主体创造条件；围绕农村社会和谐稳定，认真抓好村级财务管理、加强农民负担监督和调处土地承包纠纷，为改善农村干群关系夯实基础；围绕社会主义新农村建设和加强农村基层组织建设，推进村级集体经济发展，为推进新农村建设提供物质保障。

（二）坚持在服务中争主动。主动服务党委政府和农民群众关心关注的热点焦点问题，积极当好参谋、抓好落实，攻坚克难、共克时艰。如针对城市化、工业化进程中农民利益新诉求不断涌现的实际，我们勇于改革、大胆探索，稳步推进村经济合作社股份合作制改革，较好地解决了“农嫁女”、“外来户”、“定销户”、“村民不一定是社员、社员不一定是村民”等新问题；又如服务于解决去年国际金融危机大学生就业难问题，组织全省农民专业合作社专场招聘会，参与编印大学生就业和创业创新政策汇编等，在工作中取得了主动。

（三）坚持在有为中求有位。通过坚持不懈努力，推动农经各项业务工作改革创新成果有效转化，2003年以来除出台地方性法规规章外，在省委、省政府层面出台了10多个政策性文件，这些法律法规和政策不仅赋予农经工作新职能，更是强化了农经队伍的力量、树立了农经部门的权威，进而提高了农业部门的地位。

六、着眼于激发活力，抓日常关心关爱，建立健全农经工作关怀体系

针对农经干部工作任务重、压力大、职称晋升难的客观实际，我们坚持以人为本，着力加强农经荣誉体系建设和人本关怀工作。

（一）建立先进工作集体和个人表彰制度。2005年我厅《关于进一步加强农村经营管理工作的意见》规定，每年定期组织开展农经工作综合性和分领域先进表彰活动，使优秀农经工作团队的辛勤付出得到肯定，使各级农经干部的积极性、主动性和创造性得到有效保护，并为他们在当地评定的工作成效、物质奖励及个人发展上营造良好条件。

（二）创造基层干部职称评聘的良好环境。针对农经员职称评定比农业技术人员要求高的情况，积极指导基层干部开展调查研究并撰写文章，主动联系有关杂志刊物，在文章发表的渠道上提供条件、畅通联络，在其评定职称时给予力所能及的支持。

（三）加强与基层农经干部日常沟通联系。除电话、网络联系外，经常在下基层调研指导检查工作时与农经干部进行畅谈，帮助理清工作思路、提出措施建议；同时，对基层同志来访来人，做到热情接待，不断激发农经干部做好工作的感情和热情。

经过多年的努力，目前我省农经体系手段不断改善，农经人员改革创新意识不断增强，农经地位日益提高。在看到成绩的同时，也存在不少问题。如各级农经机构人少事多，“小马拉大车”现象突出；乡镇农经管理体制不顺，机构设置多样、人员性质不一，会计代理机构性质不明；县级农经机构难以参公管理。下一步，我们将在农业部的指导下，进一步建立健全农经体系，为创新农业经营体制机制、开创新时期农经工作新局面打牢坚实基础，为深化农村改革发展、加快转变农业发展方式做出应有贡献。

第四篇：树立促进社会和谐的教育理念

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》对教育工作的指导方针和战略举措提出了明确要求，是指导当前教育发展和改革的纲领性文件。构建社会主义和谐社会对教育产生了巨大影响，从对教育工作有重要指导意义的教育理念来看，既强化了已有的一些思想观念，又对现阶段教育应具有的理念提出了新要求，从而使我们对教育发展规律的认识更加全面和深刻。

教育优先发展的理念。把教育摆在优先发展的战略地位，是我党长期坚持的一项重大方针，也是我国现代化建设一个极其重要的认识和经验。构建社会主义和谐社会，坚持科学发展观，强调推动经济社会协调发展，更加注重发展包括教育在内的社会事业。《决定》明确指出“坚持教育优先发展”，适应国际竞争大势，符合国家民族利益，切合科学发展路子，有利于发挥我国人力资源优势，不仅强化了教育在现代化建设中的基础性、先导性、全局性的重要地位和作用以及优先发展的战略方针，而且对解决经济社会发展不平衡问题、提高全民族素质、促进社会和谐建设等都具有重要意义。坚持教育优先发展的理念，进一步要求全党全社会坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，在思想认识、发展规划、保障投入、政绩考核、监督检查、环境氛围等方面都要体现出教育优先发展的战略地位，使教育不断得到新发展、实现新跨越，最终把我国建设成为世界教育强国、人力资源强国。

教育协调发展的理念。和谐寓于协调之中，社会和谐取决于发展的协调性。经济社会要协调发展，教育发展也要协调。在持续快速发展的同时，保持教育的协调健康发展，是以科学发展观统领教育工作全局的必然要求，更是构建社会主义和谐社会的应有之义。教育发展又快又好，社会和谐的基石就会更加坚固。《决定》鲜明提出“推动公共教育协调发展”，迫切要求我们确立教育协调发展的理念，坚持统筹城乡、区域教育，统筹各级各类教育，统筹教育发展的规模、质量、结构、效益，统筹教育的改革、发展和稳定，还要统筹教育与经济社会的发展，处理好教育内外部的各种关系，把握好教育发展的重点和节奏，在着力提高发展质量上下功夫，走办学效益好、教学质量高、人才培养对路、教育结构合理和资源优化的新路子，努力使教育成为全面落实科学发展观、促进和谐社会建设的模范。

人的全面发展的理念。构建社会主义和谐社会，体现在教育的对象和培养目标上，就是要面向全体学生、使受教育者全面发展。马克思说过，未来的新社会是“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”。促进人的全面发展，是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求，也始终是建设有中国特色社会主义教育的根本目的。以人为本是科学发展观的本质和核心，是构建社会主义和谐社会的首要原则。坚持以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面的需求和促进人的全面发展。教育是以人为对象、专门培养人的崇高事业，培养什么人、怎样培养人，是教育的核心问题。面向全体青少年儿童，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是我党一贯的教育方针。《决定》提出的到2020年使全民族思想道德、科学文化和健康素质明显提高的目标任务，以及坚持以人为本、促进人的全面发展的原则，要求我们牢固树立人的全面发展的理念，认真解决人民群众不断增长的教育需求同教育供给特别是优质教育供给不足的矛盾，全面贯彻党的教育方针，进一步加强素质教育，切实提高教育教学质量，为提升全民族素质、促进人的全面发展充分发挥教育主渠道的作用。

教育公平的理念。这是构建社会主义和谐社会赋予教育的新理念。改革开放以来特别是进入新世纪之后，教育取得了举世瞩目的巨大成就，实现了前所未有的新跨越，但是，也存在一些影响教育协调健康发展和社会和谐的矛盾和问题，主要表现在城乡、区域教育和学校之间以及不同群体受教育的机会存在的较大差别。教育涉及千家万户，惠及子孙后代，历来是作为公益事业被视为人们发展提高、缩小社会差别的关键，尤其是对贫困家庭的孩子来说，接受教育是他们改变生活和命运的重要途径。教育的机会是否均等，教育公平与否，关系到广大人民群众的切身利益，全社会都十分关注。《决定》鲜明提出“促进教育公平”，是保障社会公平正义、构建社会主义和谐社会的客观需要，是党和政府义不容辞的职责，也是教育不懈奋斗的目标。我们要深刻认识我国经济社会和教育发展的阶段性特征，确立教育公平的理念，把促进教育公平作为当前教育政策的一个基本取向，坚持公共教育资源向农村、中西部地区、贫困地区、边疆地区、民族地区倾斜，推进区域内公共教育特别是义务教育的均衡发展，加强制度建设和学校管理，关注弱势人群的受教育权利，逐步缩小城乡、区域教育发展差距，保障人民享有接受良好教育的机会。

教育改革发展的理念。实践证明，改革开放是强国之路，也是振兴教育之路。构建社会主义和谐社会要遵循这个原则，促进社会和谐的教育也要树立这样的理念。只有坚持深化教育改革，提高教育开放水平，不断推进教育制度创新，才能为加快教育发展提供强大动力和制度保证，才能以改革的新突破、开放的新局面、创造的新机制赢得教育事业的新发展。深化教育改革和制度创新，必须遵循教育规律，坚持我国教育事业的社会主义性质，坚持教育公益性原则，按照构建现代国民教育体系和终身教育体系的要求，积极探索教育工作的新思路新方法，在教育管理、办学、投入、招生就业、教育教学等方面建立健全充满生机活力、更加富有效率的体制机制，进一步开创我国教育事业发展的新局面。

全民教育、终身教育的理念。全民学习、终身学习是当今社会进步和教育发展的必然趋势，是党的十六大以来的一贯要求，也是促进社会和谐应有的教育理念。从《决定》中看，构建社会主义和谐社会的目标任务要明显提高全民族素质，遵循原则要促进人的全面发展，协调发展要大力加强教育事业，和谐文化建设要依靠教育力量，政治保证要发挥教育群众的作用，党风廉政建设也要以教育为基础等等，既说明教育是何等的不可或缺，更证明了建设全民教育、终身教育体系和学习型社会的必要性和紧迫性。一次性、阶段性的学校教育，已经不能满足人们不断更新知识、提高素质的需要，必须向全民扩展、向终身延伸。逐步建立健全学历教育和非学历教育，普通教育和职业技术教育，初等教育、中等教育和高等教育，青少年儿童教育和成人教育、老年教育，学校教育和家庭教育、社会教育等相互沟通、互为补充、协调发展的开放教育系统，为全体社会成员随时随地、灵活方便地接受教育、进行学习，提供全方位、多层次、多样化的教育服务体系。全民教育，全民有责；终身教育，人人有份。要在党和政府领导下，进一步弘扬中华民族崇尚教育、重视学习的优良传统，调动一切积极因素和力量，努力形成人人皆学、时时能学、处处可学的生动局面。

和谐校园的理念。构建社会主义和谐社会落实到学校教育，就是要建设和谐校园。学校遍及城乡，辐射力强，是实施教育教学活动的主要场所，应该成为促进社会和谐的重要阵地和广泛开展和谐创建活动的重要抓手。没有和谐的校园，就没有和谐的教育，也就没有和谐的社会。和谐校园是新形势下需要我们确立的新的教育理念。各级各类学校要把和谐校园建设摆进重要议事日程，坚持正确的办学方针和科学的办学思想，以和谐理念引领学校发展，以形成良好的校风、学风和制度建设为核心，以良好的人际关系为纽带，以平安校园、卫生校园、美丽校园、文明校园、文化校园为基础，以社会支持和良好的氛围为保证，积极探索创建和谐校园新模式，努力把学校建设成为让学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园。

第五篇：树立健康第一办学理念 促进校园健康和谐发展剖析

树立健康第一办学理念 促进校园健康和谐发展

---滨海县第二实验小学创建省健康促进学校工作总结 滨海县第二实验小学创办于1979年。在多年的办学实践中，学校秉承“促进学生健康发展，为学学生生命奠基”的办学理念，以打造“县内领先、市内品牌、省内知名”的现代化学校为目标，在长期的办学过程中，形成了“大语文教育”、“珠心算”、“健美操”三大特色。

滨海县第二实验小学是一所充满现代气息，蕴含丰富人文底蕴的学校，下设城南分校、实验幼儿园和龙泰御景湾幼儿园。小学部有49个教学班，3233名学生，153名教职员工，市、县学科带头人和教学能手68名。学术报告厅、雏鹰活动中心、多媒体教室、科学实验室等现代化场所一应俱全。所有教师配有笔记本电脑，所有教室安装交互式电子白板。一流的办学条件，优秀的教师队伍，让这里成为儿童全面和谐发展的摇篮。

经过多年的艰苦创业，学校荣获全国读书育人特色学校、全国基础教育名校、全国阅读教育先进集体、江苏省文明单位、江苏省书香学校、江苏省和谐校园、江苏省绿色学校、江苏省平安校园、江苏省工人先锋号、盐城市教育教学管理水平示范校等100多项殊荣，以强大的办学实力和出色的办学成就，走在本地区同类学校的先锋行列。

近期，我们在创建省健康促进学校的过程中，解放思想、与时俱进，扎实工作。孩子的健康是家庭幸福、民族兴旺、国家昌盛的标志。健康教育是促进学生全面发展的基础，是提高未成年人基本素质的前提，更是学生健康成长的需要，为我校的建设发展起到了积极的推动作用。一直以来，学校争取一切有利条件，按照健康促进学校的标准逐步改善学校硬件条件与学生健康环境设施，将健康教育纳入到了整体办学工作中，深入到了老师、学生们的生活方式之中，并取得了社区各部门及家长的广泛参与，让所有的孩子从小增强健康意识，养成健康习惯，培育健康心灵，提升健康技能，收获健康人生。

一、落实政策，确立目标

1.树立“健康第一”的办学理念。

我们学校十分重视学生的身心健康，把增强学生体质，培养良好的心理素质作为重要工作去抓。学校领导明确提出了“健康第一，和谐发展”的创建健康促进学校的口号。首先成立了“健康促进领导小组”，由校长担任组长，加强对创建工作的领导，为了搞好创建工作，学校召开 “创建江苏省健康促进学校（铜牌）”会议和学习健康促进学校基本知识讲座，及时向全体教职工和学生传达了有关精神，使师生员工树立“健康第一”的思想。在制订学校工作计划时，把创建“健康促进学校”纳入其中，积极实施“健康第一”的战略，使学生养成良好的健康习惯，不断增强自我保护意识，保持强壮的体魄和健康的心理。

2.制定全面详实的健康制度。学校制定了《健康促进学校章程》，并在宣传橱窗展示。健全、完善了一系列的健康促进规章制度：包括师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、学校控烟制度、卫生室工作制度、环境卫生检查评比制度、学生常见病传染病防治制度等。同时，还制定了促进学生心理健康和保护学生安全的系列应急机制等相关制度，完善了配套措施。学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保学生每天在校参加体育活动时间不少于1小时。全面详实的健康制度为促进教师和学生的健康提供了有力的保障。

二、加强服务，树立意识

1．开展形式多样的健康教育活动。

在健康教育的活动中，根据上级有关部门的要求，我校能因时因地采取形式多样的宣传活动。充分利用广播、电视、橱窗、黑板报等渠道，积极开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识。通过宣传教育，使学生具有预防疾病保护自己的能力。还通过召开家长会、发放告家长书、倡议书等形式对家长进行相关的培训。学校还要求每位教师在本学科教学活动中有机结合健康相关内容，促使学校全体教师职工都承担起对学生健康的责任。

2.构建和谐稳定的人际关系。

学校注重教师的师德师风建设，与全体教师签订“师德承诺书”，评选“校师德标兵”，还开展学生评选“优秀班主任”活动。优秀教师的先进事迹深深感染着每一位老师，在心中产生了强烈的共鸣。多种形式的活动，为教师搭建更多的平台，提供更多的施展才华的机会，让教师体验自己工作的成就，强化了师德与师风。

几年来，我校没有任何校园打架斗殴和欺侮事件的发生。学校还加大了对特殊困难学生的帮扶力度，给予他们物质和精神上的帮助，使他们真切地感受到学校这个大家庭的温暖。

3.提供优质高效的卫生服务。

（1）学校设立了卫生保健室，给学生提供了健康保障。①卫生保健室逐步完善了内部的配套设施，配备1名兼职保健老师，给学生平时意外挫伤或身体不适等提供及时有效的的服务。保健老师能认真履行自己的职责和义务，做好“六病”（营养不良、龋齿、沙眼、肠蠕虫、肥胖、近视）的防治工作，努力改善学生的健康状况。几年来，我校学生健康指标都达到相应的标准。②建立和完善了师生健康档案，及时汇总学生的体检结果并对学生体检中发现的主要健康问题进行分析，及时将结果反馈给班主任和学生家长，学校还针对师生中主要健康问题安排知识讲座活动③健全了因病缺课登记制度，每天早上由班主任负责检查班内学生身体状况及教室环境卫生、学生个人卫生。保健老师负责全校的异常情况统计排查及上报。④面对各种疫病，先后制定了疫情应急预案，明确了一系列防控措施，避免了疾病的进一步蔓延和交叉感染，真正把学生的身体健康放在首位。

（2）学校积极开展学生心理健康教育。4.营造校社互动的健康氛围。

近年来，我们学校与警、社、家、校手拉手，共建健康网络。我们学校专门聘请了法制副校长，定期邀请法制副校长给学生和家长上法制教育课，每学期都会组织学生走进社区，参加一些社区组织的以健康为主题的社会实践活动。如慰问敬老院孤寡老人、到社区义务劳动等。学校也会定期邀请社区人员参与我校开展的以健康为主题的系列活动。如邀请社区医院来我校进行卫生知识讲座；邀请消防中队来我校进行消防演练，邀请交警中队来校进行交通安全知识讲座等，营造了校社互动的健康氛围。

四、特色活动，提升内涵

特色活动的开展是学校推进素质教育的重要举措，不仅为孩子的终身发展打下了坚实的基础，而且为展现他们的兴趣、爱好提供了足够的空间，同时也赋予健康促进更丰富的内涵。

1.沐浴体育阳光。

学校牢固树立“健康第一”的指导思想、开齐上足体育课程外，还组建了多个社团。如田径、象棋、围棋、数棋、国际象棋等，特别是把健美操作为校本课程进行开发并实施健美操不仅能锻炼学生的身体，还能陶冶学生的情操，有助于全方位、多角度开展艺术活动，努力打造特色品牌，促进了学生素质教育的全面提高，为阳光体育增添了无限魅力。学校领导坚持贯彻“健康第一”的办学宗旨，建立激励制度，给予人力、物力、时间上的保证，继续抓好“阳光体育活动”，并组织人员经常性地进行检查督促，保证学生每天一小时的活动时间，真正树立起健康第一的理念。

2.倡导绿色环保。

学校把绿色环保教育一直列为办校特色的主要目标之一，深入有效地开展环保教育活动，以活动促发展，引导学生逐步养成良好的文明行为。学校还将环保教育引进课堂，纳入经常性教育内容。如“绿色环保”黑板报和手抄报比赛等活动。各类活动的有效开展，不仅激发了学生关心自然、关心环保的热情，而且还取得了良好的社会效应，提高了全体师生的综合素质。学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的生存与发展能力打下良好的基础。如今的二实小校园，整洁优美，绿草如茵，形成了一种较为浓厚的校园文化教育氛围，真可谓“喜有绿荫伴书香”。通过营造绿色校园，开展绿色活动，使全校师生员工树立了绿色理念，倡导了绿色行为，领悟了绿色之美。学校已顺利通过了常州市绿色学校的验收。

3．放飞科学梦想。

科技节是学校精神文明建设的一道亮丽风景线，也是学校实施素质教育的主要形式和有效途径。它丰富了多彩多姿的校园文化生活，增强了学生的科学环保意识，培养了动脑思考和动手创造的能力，在全校范围内营造了一种浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围。活动为孩子们提供了一个叩问科学殿堂的机会，孩子们自己寻找钥匙，勇敢地开启那新奇、神秘而又充满魅力的大门。他们完成了一次次课堂外的学习、观察、实践和创造，把一件件闪耀着创造火花的智慧结晶献给了科技节。科技节活动从一定程度上培养了孩子们的科学意识、创新能力，更培养了孩子们的脚踏实地、勇于实践、百折不挠、勇往直前的健康心理品质。

健康促进学校的创建工作是一项长期的工作，我们将进一步加大实施“健康第一”理念的步伐，多途径、多渠道渗透健康促进理念，认真做好创建工作，争取顺利通过省健康促进（铜牌）学校的评比验收工作，使我校的健康促进创建工作再上新台阶

下车中学创建于 1958 年，校园占地面积 105 亩。现有 42 个教学班，174 名教职工，在校学生 3100 余人，其中住校生 2700 多人。多年来，学校“以全新思维看待开拓者，用前沿理念培育现代人”为办学理念，以培养思想品德好、学习效果好、身体素质好、心理素质好的“四好”学生和造就有远大理想、有健全人格、有道德标准、有适应能力、有创新精神的“五有”新人为育人目标，不断提高教育教学质量，全面提升学生素质。

自上个世纪 90 年代以来，中考成绩已连续 21 年居于全县农村中学之首，成为灌云县农村教育战线上的一面旗帜。学校先后获得江苏省德育先进学校、市县文明单位、连云港市优秀教师群体、市绿色学校、市依法治校示范学校、市县教育教学质量先进集体、中考综合评估先进单位、市德育工作先进单位、市管理规范示范校、市百佳校园、市健康促进金牌学校、县十佳名校、县关心下一代工作先进集体、县平安建设先进单位、县信访稳定先进单位、县先进党支部、县青年文明号、江苏省教育现代化工程示范初中等荣誉称号，赢得了很高的社会赞誉。

在五十年的办学历程中，下车中学始终关注师生健康，特别是 2007 年 9 月开展创建市级“健康促进学校”活动以来，在市县卫生局、教育局的正确指导下，把促进师生的健康教育作为学校工作的头等大事抓紧抓好，树立了“健康第一”、健康教育从孩子抓起的办学理念，紧紧围绕“健康促进学校”的创建标准，扎实有效地开展创建工作，不断增强师生员工的健康意识，提高健康水平，有效地推动了学校各方面工作的顺利开展。

一、树立正确的健康观念，浓厚健康文化氛围

（一）正确理解健康内涵。

健康在现代人的意识中，已不再是简单的肌体不生病，它涵盖的内容相当丰富：良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础 , 因此有必要对学生进行心理 健康教育 , 帮助学生提高心理素质 , 增强学生承受挫折、适应环境的能力，提高学生感受幸福、创造快乐的能力。

（二）深入理解健康促进工作的重要意义。伟大的教育家陶行知先生说过：“健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。”著名的医学家吴阶平也说过：“健康不是一切，但没有健康就没有一切。”“以人为本”是我校的管理理念，学校的各项工作都以学生为中心，以学生的健康成长和发展为出发点，尊重学生、理解学生、关心学生，为学生营造一个良好的生活和学习环境，为全面培养学生各方面的素质、提高学生综合能力、最终成才、成人打下坚实的基础。因此创建“健康促进学校”工作与贯彻党和国家的教育方针，与全面推进素质教育工作，与我校的培养目标是完全一致的。“健康促进学校”工作落实的好坏，直接关系到基础教育的质量，更关系到学生是否能按照国家的需要健康成长的大问题。初中教育是为学生终身学习奠定基础的教育，健康教育就是要让大家树立健康意识，养成良好的健康习惯，这是一项使学生终生受益的重要工作。

（三）加大宣传力度，让健康观念深入人心。搞好“健康促进学校”创建活动，提高师生的健康水平首先从提高思想认识做起。学校在新学年开学初对全体教职工及新生全面体检，师生一进校门就感受到“健康第一”的氛围。学校医务室对体检结果逐一分析比较，教会每一位教职工学会算“健康账”，改变“重治疗轻预防”的社会习俗，增强师生的保健意识；充分利用各种卫生纪念日，进行广泛的宣传教育，使卫生保健意识深入人心。我校利用4 月 7 日世界卫生日、5 月 8 日世界红十字日、5 月 31 日世界无烟日、6 月 16 日全国爱眼日、6 月 26 日国际禁毒日、12 月 1 日世界艾滋病日等位切入口，通过张贴宣传画、制作主题展板、国旗下讲话、主题班会和校园广播、校园网等多种途径方式进行各种季节传染病知识、禁毒、禁烟和预防艾滋病的宣传，向学生宣传健康教育常识，帮助师生了解常见病的防治，树立健康的生活方式。

学校领导班子的各项决策都在“健康第一”的理念下进行，从运动面积的确定、活动场所的设置、健身运动器材的配备、餐厅食谱的确定、饮水卫生到学生在校时间、作息时间的规定、课外活动的安排、健康知识技能的培训、心理咨询和心理教育等，都能做到以师生的健康为本，把培养健康人才作为学校的第一追求目标，让校园充满着浓厚的健康文化氛围，使“健康第一”的理念扎根在广大师生的心中。

通过长期不间断地宣传健康教育与健康促进知识，丰富了师生对疾病防控的知识，增强了师生健康意识，提高了师生的保健技能水平，改变了其不健康的行为习惯，形成健康的生活方式。学校健康促进工作领导小组始终坚持以提高全校师生健康水平为宗旨，坚持以学校卫生室为中心，加强学校三处一室（校长办公室、政教处、教务处、总务处）的协调配合，建立了完善的健康教育与健康促进工作系统和监测工作机制，切实提高了我校的健康教育与健康促进工作的水平与能力，切实发挥其在疾病防控和公共卫生工作中所应起到的重要作用。

（四）调动学生参与健康促进工作的积极性，发挥学生的主体作用。每学期，在政教处的组织下，校红十字会的招新工作就紧锣密鼓地展开，卫生室就定期对全校卫生委员进行培训，培训内容包括心肺复苏、简易外科包扎止血、红十字青少年救护队员常规工作训练等等。近些年学校红十字会在学校健康教育促进中起到骨干作用。青海玉树地震、特大泥石流灾难发生后，我校师生员工情系灾区人民，积极响应党中央、国务院“一方有难，八方支援”的号召，踊跃捐款、捐物，献出爱心，支援灾区。

二、制定学校健康政策，推动《学校卫生工作条例》的贯彻实施

1.建立工作网络，加强组织领导。学校成立了由一把手校长亲自挂帅，分管校长、各处室主要负责人、年级主任、校医、家长代表和社区骨干组成的创建工作领导小组，一把手校长亲自抓，分管校长具体抓，层层落实，步步督察。既分工负责，又通力合作。学校明确创建思路，提出了以人为本，以绿为核，营造人与自然和谐协调，建设绿色校园、健康校园的理念，坚持以建设“绿化文明、和谐校园”为目标，通过健康校园建设，达到“传播健康知识、增强健康意识、掌握保健方法、选择健康生活、追求健康人生、建设健康校园”的目标。

2.划拨健康专款，提供财力保障。学校按照师生员工的数量比例，拨出“健康促进学校”专款，专门用于师生伙食补贴、健康教师专业培训、健康器材添置、学校与安全健康有关的隐患消除；师生健康体检等等。所拨款项，由工会统管，教代会审议，认真落实“健康促进学校章程”中的内容。

3.建章立制，确保创建工作顺利进行。每学期开学初，学校都将“健康促进学校”工作纳入学校整体工作计划之中，同时制定专门的创建工作计划，做到目标具体明确，可操作性强；充分利用行政会、班会、政治学习和业务学习的时间，组织全体教师认真学习《健康促进学校评价指标》、《健康促进学校章程》、《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》等文件，力求师生员工对“健康促进学校”创建工作耳熟能详；制定并完善了《灌云县下车中学控烟、禁烟奖惩制度》、《灌云县下车中学传染病预防制度及应急预案》、《灌云县下车中学健康教育制度》、《灌云县下车中学心理健康教育实施办法》、《灌云县下车中学安全隐患呈报与整改制度》等一系列规章制度，并加大检查制度落实的力度，将检查结果纳入处室工作考核、教师工作考核、以及“三好学生”、优秀学干的评比之中。

三、落实措施，把健康促进学校创建工作落到实处

（一）改善学校物质环境

1.确保硬件设施完全达标。教室人均面积、升降桌椅、采光照明、厕所蹲位、宿舍卫生安全等符合《学校卫生工作条例》的有关要求；一着不让地抓好校园净化、美化工作。责任到人，措施到人，奖惩到人，以硬性的制度保证环境的清洁、卫生，净化、美化。2.重视发挥学生在校园保洁中的主体作用。调动学生干部的积极性，鼓励学生自治、自律，学生会、团支部组织了环境卫生、安全监督员，自觉担负起检查卫生、检查纪律、维护校内安全的责任, 进一步动员全校学生不吃口香糖，不乱丢果皮、字纸，尽量不使用塑料袋，人人保持清洁卫生，人人做好个人卫生，人人参与清洁卫生。

3.办好食堂，保证师生饮食安全。按照食堂等级标准，一方面改善食堂的硬件设施，另一方面通过学习培训提高食堂从业人员的水平和健康卫生意识。严把食品采购入口关，实行统一采购，关注食品安全标志，有登记、有检查，经常邀请食品安全检查单位和专家来校检查，不断提升食堂管理的水平，确保师生的饮食安全。

4.重视安全管理，关注安全细节。学校领导每天都把学生安全工作放在心上，他们一天要在校园里巡查许多遍，查找安全漏洞，最细小的地方也不放过。即使是厕所里一盏灯不亮了，都会在当天换掉。放学时，三个楼层的学生都会错开，在三楼上最后一节课的教师必须“拖堂”2-3 分钟，确保学生上下楼梯的安全；学校后勤领导每周都要对学生床铺进行安全检查，看看护栏是否牢固，上铺床板下面是否有铁钉凸出，以免伤害到下铺的学生；周末学生回家后对公用房屋进行消毒；天气寒冷时要求学生不要用水拖地，以免地面结冰留下安全隐患；冬天下雨下雪时用草帘铺在餐厅前的地面上，防止前来就餐的学生滑到„„可以说，凡是能想到的地方都想到了。到目前为止，我校没有发生过一起安全责任事故。

（二）重视健康课程开发

学校教师无论从事管理工作，还是教学工作，都要重视健康课程开发，在各自的工作领域内，因地制宜地参与创建工作。

1.开设健康教育课程。按每双周 1 课时的标准，将健康教育排入课表，编写《灌云县下车中学健康教育校本教材》，向学生传授健康知识与技能，学期末进行考查，考查成绩统一汇兑到教务处。

2.开设健康知识讲座和健康教育专题活动。专职健康教师主要精力在上课，而兼职健康教师包括校医则侧重于开设专题讲座。各年级学生的研究性学习必须有一定数量的健康教育方面的主题，综合实践和社区活动必须有一定比例涉猎卫生、环保、心理、健康方面的学习或调查内容。

3.加强学科教学中渗透健康教育的内容。教务处规定每一位科任教师不管担任哪一门学科的教学，在情感、态度、价值观方面的培养上必须有健康教育的内容，并且在教案上有所体现，特别是生物教师、地理教师及人文类的学科的教案如果没有健康教育方面的有机渗透，一律不得评为优秀教案。

4.集中教师的聪明才智，拓宽健康教育的渠道。心理健康教师开通心灵驿站；班主任在班级开展心理健康教育主题班会；通过健康教育橱窗报廊等进行宣传。

（三）建立良好的学校人际关系

1.坚决杜绝体罚和变相体罚等现象。学校开展学生评教活动，把有偿家教、体罚和变相体罚作为一项教师职业“高压线”，让学生参与监督、举报；建立校长接待日制度，面向校内外公布校长电子信箱，随时接受家长的来信来访，对家长及学生反映的教师违规违纪现象，一经查实，严肃处理。几年来，下车中学没有出现一起教师体罚学生的现象。

2.绝不让任何一位学生因困难而影响学习和健康。除认真贯彻落实国家住校生补助的相关政策外，学校对有特殊生活困难的学生，还给予生活费贴；对学习困难的学生采取了分层验收、结对帮扶、重点安排辅导教师等方法。对特困学生，学校行政干部实行结对帮扶，每一个行政干部帮助解决帮扶对象的生活费，同时呼吁社会各界提供资助。

（四）不断加强健康服务，改善学生的健康状况 1.落实学生体检和教师体检制度。定期为教师和学生进行体检，教职工每年体检一次，每学年为学生体检一次，督促学生养成良好的卫生习惯，避免常见病的发生，做到及早发现、及早治疗、及早纠正。健全了师生健康档案。

2.建立校医预警报告制度。制定了常见病防治计划和实施方案，有计划的对学生常见病进行观测。在一天的时间里，如果有 2 位以上学生到医务室诊治同样的疾病，校医必须在当天向学校领导汇报，随时采用应对措施；在每年师生体检完毕以后，校医必须对结果进行分析，并向学校领导班子和“健康促进学校”领导小组汇报。3.重视学生常见病的预防治。在常见病多发季节，校医务室及时向学生家长发放信件和宣传资料，介绍一些常见病的预防方法。在六病防治的工作中，我校认真贯彻上级预防政策，成立预防传染病领导小组，每天认真做好公共场所卫生、消毒预防工作，利用宣传栏、黑板报、广播等对师生进行预防常识的宣传，提高师生预防意识。

4.切实搞好心理健康教育。壮大心理健康教育专兼职教师队伍，拨出专款用于心理健康教师的培训和提高，及时调整健康教育的内容，目前心理健康咨询工作不仅为学生服务，有时还接受家长关于心理方面的咨询，增强了家长、学校在健康教育方面的有机联系；学校成立了心理健康辅导小组，开设了心理咨询室，建立了学生心理档案。

5.积极开展体育活动。丰富学生的课余生活，全面增强学生身体素质。

（五）、加大培训力度，提高学生个人保健技能 1.培养师生实用、有效的健康技能。如教给师生如何测量体温表、血压表，如何在紧急情况下自救、逃生等。

2.加大宣传力度。团委、医务室充分利用宣传栏、广播、学校电视台等传媒，大力宣传健康第一的观念和健康知识，宣传创建“健康促进学校”的意义及学校的创建章程。

3.开设专题讲座。校医定期为学生开设健康技能专题讲座，现场演示正确的刷牙方法，正确的用眼卫生和急救方法等。4.加强体育锻炼。学校重视学生每天的体育锻炼时间的使用，按常规上好每两周一节健康教育课，坚持按照国家课程计划上好体育课，在当天没有体育课的班级要有课外活动课，所有教师不得以任何理由占用学生的活动时间及空间，努力提高课堂教学质量，使健康知识知晓率逐年上升，另外坚持学生在校每天做一次眼保健操和广播操。

5.规范师生各种安全行为。定期开设有关交通安全的讲座；进行“火灾等突发性灾难时模拟逃生演练”；播放“传染病”的宣传碟片等等。

6.巩固控烟、禁烟成果。校领导多次在教职工会议上反复强调控烟制度，并按制度规定的数额及时兑现控烟奖惩措施，要求全体教职工以“控烟”为己任，齐心协力使学校真正成为“无烟学校”；在学生中开展了“我帮家长改陋习”、争创“无烟家庭”的活动；召开禁烟主题班会，各班级编写禁烟、禁毒墙报，作控烟调查；以“校园安全”、“青少年远离毒品”为主题，开展研究性学习和综合实践调查活动，让学生在活动中增长健康知识，养成良好的生活习惯。

（六）与社区建立持久的健康互动关系

学校与所在社区密切配合，以“家长学校”为纽带，实现社区、家庭、学校三位一体的育人功能。以创建为契机，把社会、家庭、学校教育有机地结合起来，学校成立了家长委员会，开办了家长学校，定期邀请有关专家来校给学生、教师、家长开健康教育讲座；学校还不定期的安排学生到社区去参加劳动和进行卫生宣传，受到家长的欢迎；学校还设有校长信箱，密切与学生、家长的联系；开学初和期中考试后都要召开家长会，每位教师每学期至少家访一人次，向家长传递有关健康促进学校活动的信息，在收集家长对学校工作意见和建议的同时，为培养学生的良好卫生行为提供必要的家庭帮助。

在今后的办学过程中，下车中学将不断地加强研究，积极探索，努力建设有利于学生和教职工身心健康发展的良好环境，积极创设和谐、信任、合作的工作氛围，促进学校和学生的健康发展。

树立健康第一办学理念 促进校园健康和谐发展 我校根据市县教育工作会议精神，积极围绕省健康促进学校的相关规定，认真组织学习“健康促进学校”实施方案，使全校教职工充分认识健康促进工作的深远意义。一年多来，我们在市、县主管部门领导下，更新观念，统一认识，知难而上，不懈努力，并将创建工作的总体思路和要求融入学校素质教育之中，把“健康促进校”的创建工作与学校的精神文明建设、提高学生的身体素质以及提高学校的办学水平紧密联系起来。以学生的发展为本，以培养学生良好的行为习惯为突破口，以各项规章制度为保障，以加强检查评比为动力，勇于开拓，务实进取，为创建工作的深入开展扎扎实实地做了一些工作，现汇报如下：

一、加强组织领导，建立工作网络

为了加强创建工作的组织领导，确保创建工作有序而全面地推进，学校专门成立了以副校长刘剑划为副组长，教导处、总务主任、卫生保健教师、班主任为组员的创建“健康促进学校”工作领导小组。小组成员职责分明、分工明确，校长王海林全面负责创建“健康促进校”的工作。领导小组研究制订了工作计划、明确人员职责、健全规章制度、常规检查办法等一系列保障措施。从而保证了此项工作开展的规范性。

二、全员参与培训，夯实理论基础

为了使健康促进的理念根植于每个参与者的心中，学校多形式、多渠道、多方位地组织教师、学生及家长进行了学校健康促进的相关培训，提高思想认识，夯实理论基础，提高实践能力。

1.专门培训与交流学习相结合

学校一方面安排分管领导和保健教师参加市县教育和卫生部门组织的培训。另一方面还经常与兄弟学校进行交流学习。

2.集中学习与自我学习相结合

学校一方面利用升旗仪式、集体晨会、专题讲座、教工大会等形式，组织师生进行集中学习；另一方面还要求师生充分利用宣传橱窗、黑板报等资源进行自学。3.校内培训与校外培训相结合 学校除了对教师和学生进行培训外，还通过召开家长会、发放告家长书等形式对家长进行相关的培训。

三、制订健康政策，完善保障体系

为了使学校的健康促进工作有规可依、有章可循，学校建立健全一系列的健康促进规章制度，努力构建创建工作顺利开展的政策保障体系。1.合理安排课表

学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保学生每天在校学习时间不超过6小时，每天在校参加体育活动时间不少于1小时。2.切实制订制度

根据有关的法律法规和上级文件精神，结合学校实际，完善了创建工作例会制度、师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、控烟制度、卫生室工作制度、文明班评比制度、学生行为规范评比制度、环境卫生检查评比制度、学生常见病定期上报制度、食品卫生定期检查制度等。3.健全应急机制

为确保教师和学生的人身安全，学校建立了一系列的工作预案，包括学校传染病和食物中毒工作预案、学生伤害事故及其它事件工作预案、处理消防及校舍发生险情时工作预案等。

四、注重“三风”建设，培育和谐环境。弘扬积极向上的校园文化，把物化环境的熏陶、日常行为的规范、校园活动的引领有机地整合起来，努力创建适合每一个学生健康成长和发展的人文环境。

1.不断优化校园的物化环境，切实发挥其隐性教育的功能。

我校在注重创设良好的育人环境，发挥环境育人的作用方面，做到整体规划，精心设计，合理布局，分步实施，学校“三风”上墙，文化长廊的设计，各室门前的字画匾牌等，积极营造了人文校园，努力把校园装点成绿化、净化、美化的学习活动天地，引领学生树立远大理想，立志成才；标语牌、提示语，指导学生举止文明，爱护环境；橱窗、画廊、黑板报，既能丰富知识，又能陶冶情操的书香校园，充分展示教师、学生、班级的良好精神风貌。

2.加强日常行为规范教育，积极培养良好行为习惯。

学校以《中学生日常行为规范》的总体要求为目标，注重制度建设，推行自主教育，加强检查评比，并把检查结果与文明班级的评比挂钩，切实规范教师、学生的健康行为，努力培养他们养成良好的行为习惯。

3.开展丰富多彩的校园活动，努力营造和谐的人文环境。

学校关爱校园里的弱势群体，为困难学生建立了档案卡，并按不同的困难情况进行了分类，在此基础上积极开展各种帮困活动。针对学习有困难的学生开展“手拉手”、“一帮一对红”活动，帮助他们树立信心，养成乐学、善学、勤学的良好习惯；对有不良行为的学生，开展“你进步我光荣”活动，关注与鼓励特殊困难学生的点滴进步，帮助他们尽快改掉陋习；对家庭经济困难的学生，学校通过免费赠送校服和学习用品，开展 “爱心捐助”等活动，帮助他们走出困境的阴影。

学校积极开展心理咨询活动。定期举办心理教育专题讲座，与心里专家对话。帮助他们克服心理障碍，早日走出心理误区，从而健康愉快地成长。

学校切实开展控烟活动，制订控烟制度。

五、加强信息沟通，形成共育氛围

学校突破了狭小的校本主义，采取多渠道、多形式地加强与社区、家庭进行健康信息的交流与沟通，积极探索三位一体化的教育模式，形成共建、共管、共育的社会大环境。1.学校与社区

学校与居委会结成共建单位，签定了共建协议，定期开展共建活动，举办家长培训讲座。另外，学校也定期组织学生到社区开展健康促进活动和为社区提供健康促进服务。组织学生到北厍敬老院等地方进行义务劳动，为孤寡老人，为社区提供信息技术服务、活动场地等。2.学校与家庭

学校通过定期召开学生家长会、不定期组织“家校活动日”、发放告家长书、寒暑假教师进行家庭普访等形式，与家长交流学校和学生的相关信息，邀请家长参与学校的管理，家校一体，主动、积极地为学生的发展和健康成长创造有利条件。3.社区与学校。

学校积极争地方居委会、派出所、文化部门、工商部门等取有关单位的支持，维护学校周围的良好环境不受污染。

六、加强规范管理 建立良好关系

我校认真贯彻落实《江苏省中小学常规管理办法》，结合校情，制定了关于严禁体罚和变相体罚学生的规定，制定了防治打架斗殴与欺侮行为的决定。对教师师德问题作了学生问卷调查。积极推行小学生参与管理制度，加强自主教育，学校制订了《学生日常行为规范评比细则》，组织少先队大队委轮流值勤，值勤的内容有：路队纪律、个人卫生、环境卫生、活动安全、“两操”情况等。进行自主管理、自主教育、自我规范、自我内化。加强检查评比 学校对日常行为规范评比中涌现出来的好人好事及时表扬，对发现的不良行为及时纠正。

七、开展健康教育，培养良好习惯

健康问题广泛存在。因此，要求小学生从小养成良好的个人卫生习惯，知晓符合年龄特点的健康知识，掌握相应的健康技能，对其将来一生的健康具有深远的影响和积极的意义。

1.开设健康教育课程 我校规定，每周五下午第三节课为健康教育主题班会课。积极落实 “五个有”即有课程、有教材、有教案、有教师、有评价，努力提高每周健康教育的效益。2.拓宽教育教学渠道

学校通过开展健康教育专项活动、开设专题健康讲座、观看健康宣传片、发放健康宣传资料、进行健康知识测试等活动，加大了健康知识的宣传和教育的力度。3.重视卫生检查评比

学校定期或不定期地对班级的环境卫生、学生的个人卫生、广播操、眼保健操等进行检查评比，促使学生掌握正确的健康技能，养成良好的卫生习惯。目前，我校学生健康知识的知晓率达85%以上。

八、开展健康服务，提高总体水平

在传授健康知识，培养健康行为的基础上，我校与同济医院、县防疫站等各级医疗卫生机构有目的、有重点地为师生提供基本的健康服务，保障并促进师生的身心健康。1.对师生实施健康检查

学校为每个教工、学生建立了健康档案，并定期进行健康体检。全体教工的常规体检二年一次；学校对全体学生进行一年四次的视力检查、一年一次的体重检测，体检结束，卫生保健老师还对师生总体的健康检查资料进行及时的统计，并作相应的分析。对体检中发现异常问题及时通知教师或家长，并督促其及时治疗。2.切实开展常见病的防治 学校遵循“预防为主，习惯培养为重”的原则，每年制订常见病的防治计划和措施，每确立重点监测的项目，家校联手，切实有效地开展常见病的防治工作。近3年，学生“六病”的发病率和因病缺课率等均符合标准。3.积极开展传染病的防治

学校遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则，重点抓了晨检、特殊从业人员定期健康检查、隔离消毒、患者隔离治疗等工作，还健全了学校传染病和食物中毒工作预案，切实保障师生的健康和安全。至今为止，学校未发生过传染病流行或食物中毒的事故。4.对学生实施计划免疫

学校积极推行常规计划免疫接种人人过关、计划免疫一律凭证入学的政策，目前我校学生常规计划免疫接种率、计划免疫凭证入学率均达100％。

在创建健康促进学校的过程中，我们进行了不懈的努力，付出了辛劳的汗水，取得了一定的成效，但与领导、专家的要求还有一定的距离，与兄弟学校相比还有些逊色。在今后的工作中，我们继续以健康促进学校为导向，振奋精神，锐意进取。相信，我们在学校整体工作中一如既往地贯穿健康第一的思想，二实小的明天一定会更加健康，更加和谐、更加美好！