适合小学一年级阅读的丛书

第一篇：适合小学一年级阅读的丛书

推荐一年级阅读丛书：

中国部分

1、《小布头奇遇记》 孙幼军著 沈培图 中国少年儿童出版社出版

这是孙幼军的处女作，也是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。它也是中国第一个获得国际安徒生儿童文字奖提名的作品。

2、《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）孙幼军著 裘兆明图 春风文艺出版社出版

小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。

3、《小老虎历险记》 汤素兰著 浙江少年儿童出版社出版

老虎也遇到险情？一定很刺激吧？

4、《三个小宠物》（月光岛丛书）肖定丽著 浙江少年儿童出版社2002年5月出版

可爱的小宠物会有什么温馨的故事呢？

5、《鼹鼠的月亮河》（月光岛丛书）王一梅著浙江少年儿童出版社2002年4月出版

夜里，两只孤独的小鼹鼠，坐在河边，脚垂在水里，眼睛望着远方，他们心里想的也许是一样的，也许是不一样的。但是，有位靠得很近的朋友就足够了。

6、《窦蔻流浪记》 江苏少年儿童出版社2001年10月出版

这是6岁半的窦蔻的长篇自传体小说。

7、《365夜知识童话》 鲁克著 少年儿童出版社1996年6月出版 每天一个童话，每天学到知识。

8、《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》 郑渊洁著 学苑出版社出版

看过动画片的同学换着看看文字，一定更有意思。

9、《小巴掌童话百篇》 张秋生

微型的篇幅，幽默的情调、诗的情调。110篇童话故事很吸引人。

10、《笨笨猪》 杨红樱著 春风文艺出版社2003年1月出版

憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢？

11、《泡泡儿去旅行》（小布老虎丛书）薛涛著 春风文艺出版社出版 多么神气的旅行啊，但有点替泡泡担心哟。

12、《大个子老鼠小个子猫》 周锐著 春风文艺出版社2003年1月出版 周锐的童话永远有与众不同的精妙。

13、《小布头新奇遇记》（小布头丛书）孙幼军著 沈培图 春风文艺出版社2003年1月出版

新奇遇从上次奇遇的“后来呢？”继续开始。小布头几经辗转，成为了男孩子朵朵的知心伙伴，他甚至坐飞机去了美国，陪伴朵朵度过了一个不那么平静却也很温馨的幼年时光。

14、《三毛流浪记》（全集）张乐平著 少年儿童出版社出版

小三毛带着自己的三根头发过着和现在的孩子完全不一样的生活。

外国部分（30）

21、《格林童话全集》（3册）天津人民美术出版社2002年1月出版 这里面有看了就忘不了的神奇故事。格林兄弟是讲故事的高手呢。

22、《安徒生童话全集》（全4册）安徒生著 冯化平编译 天津人民出版社2002年1月出版

如果你不知道这个作家，去问问父母。安徒生童话是很多小朋友童年的朋友，甚至长大后依然不愿意放下它呢。

25、《漫游奇境》 ［英］卡罗尔著 张小路译

爱丽斯像一头十分可爱的温柔的小鹿，活泼真实。童话在微笑中表现机智和幽默。

26、《狐狸列那的故事》 ［法］阿希季诺夫人著 石健译 接力出版社2000年5月出版

在拟人的世界里，狡诈机智的狐狸列那非常有个性。

30、《鹅妈妈的故事》［法］贝洛著傅辛、汪阳译上海译文出版社2000年5月出版

《小红帽》是这个作家的最经典作品，其他的也一样生动有趣。

31、《洋葱头历险记》（国际安徒生奖获奖作家书系）［意］贾尼·罗大里著 任溶溶译 河北少年儿童出版社2001年5月出版

洋葱头的爸爸老洋葱头因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱，洋葱头探监时，老洋葱头告诉他监狱里关的都是正直的人，而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。洋葱头决心救出监狱里的人。这大营救非常惊险呢。

33、《淘气包埃米尔》 ［瑞典］林格伦著 中国少年儿童出版社2002年5月出版

一个罕见的淘气包。无论他走到哪里，都要把那个地方弄得鸡飞狗跳，不得安宁。可是他并不坏，只不过是生性好动，天真活泼。

34、《假话国历险记——天上掉下来的大蛋糕》 ［意］罗大里著 任溶溶译 上海译文出版社2000年5月出版

天上掉蛋糕？是不是也是假话呢？看了这个作品集子你就知道怎么回事了。

39、《小淘气尼古拉》（全5册）［法］桑贝、葛西尼著 高宪如译

第二篇：小学语文新课标推荐丛书

小学语文新课标推荐丛书

文学类

1、《三国演义》

2、《红楼梦》

3、《西游记》

4、《水浒传》

5、《三十六计》

6、《绿野仙踪》

7、《爱的教育》

8、《格列佛游记》

9、《木偶奇遇记》

10、《鲁宾逊漂流记》

11、《汤姆索亚历险记》

12、《童年 在人间 我的大学》

13、《名人传》

14、《昆虫记》

15、《森林报》

16、《小王子》

17、《海底两万里》

18、《八十天环球航行》

19、《钢铁是怎样炼成的》

20、《假如给我三天光明》

21、《福尔摩斯探案集》

22、《老人与海》

23、《希腊神话》

24、《绿山墙的安妮》

25、《汤姆叔叔的小屋》

26、《朝花夕拾》

27、《名人成才故事（中国卷）》

28、《名人成才故事（外国卷）》

29、《中外文学名著导读》

古典类

30、《中华成语故事》

31、《中华上下五千年》

32、《小学生必背古诗70首》

科普类

33、《中国少年儿童百科全书》

34、《中国少年儿童百科全书》

35、《十万个为什么（A卷）》

36、《十万个为什么（B卷）》

37、《中国未解之谜》

38、《宇宙太空大百科》

39、《世界之最》

40、《世界未解之谜》

41、《恐龙世界大百科》

42、《动物世界大百科》

43、《兵器世界大百科》

第三篇：小学一年级适合的班级理念

班级理念

一年级五班 口号：快乐学习，学习快乐；105班，藏龙卧虎！

班训：自强不息，永不言弃；努力拼搏，争创一流！

班规：入室则静，进门读书。

班歌：红领巾飘起来。

第四篇：小学语文新课标必读丛书

小学语文新课标必读丛书 文学类

1、三国演义

2、红楼梦

3、西游记

4、水浒传

5、三十六计

6、绿野仙踪

7、爱的教育

8、格列佛游记

9、木偶奇遇记

10、鲁宾逊漂流记

11、汤姆索亚历险记

12、童年 在人间 我的大学

13、名人传

14、昆虫记

15、森林报

16、小王子

17、海底两万里

18、八十天环球航行

19、钢铁是怎样炼成的 20、假如给我三天光明

21、福尔摩斯探案集

22、老人与海

23、希腊神话

24、绿山墙的安妮

25、汤姆叔叔的小屋

26、朝花夕拾

27、名人成才故事（中国卷）

28、名人成才故事（外国卷）

29、中外文学名著导读 古典类

30、中华成语故事

31、中华上下五千年

32、小学生必背古诗70首 科普类

33、中国少年儿童百科全书

34、中国少年儿童百科全书

35、十万个为什么（A卷）

36、十万个为什么（B卷）

37、中国未解之谜

38、宇宙太空大百科

39、世界之最 40、世界未解之谜

41、恐龙世界大百科

42、动物世界大百科

43、兵器世界大百科 中国古代寓言故事——邶笪钟 编写 中外神话传说——田新利 选编 成语故事——李新武 编写 论语通译——徐志刚 译注 孟子选注——李炳英 选注 庄子选译——陆永品 译注 西厢记——王实甫 骆驼祥子——老舍 朱自清散文精选——朱自清 谈美书简——朱光潜 边城——沈从文 茶馆——老舍 尘埃落定——阿来 繁星·春水——冰心 芙蓉镇——古华 鲁迅杂文精选 呐喊——鲁迅 女神——郭沫若 家——巴金 雷雨——曹禺 子夜——茅盾

伊索寓言精选——（古希腊）伊索 巴黎圣母院——（法）雨果 复活——（俄）列夫·托尔斯泰

钢铁是怎样炼成的——（苏联）奥斯特洛夫斯基 歌德谈话录——（德）爱克曼 格列佛游记——（英）斯威夫特 哈姆莱特——（英）莎士比亚 克雷洛夫寓言精选——（俄）克雷洛夫 莫泊桑短篇小说精选 欧·亨利短篇小说精选

欧也妮·葛朗台——（法）巴尔扎克 匹克威克外传——（印）泰戈尔 普希金诗选——（俄）普希金 契诃夫短篇小说精选 泰戈尔诗选——（印）泰戈尔 堂吉诃德——（西）塞万提斯 童年——（苏联）高尔基

第五篇：丛书读后感

读“丛书”征文

读丛书学名师——

读《我与小学数学》有感

单位：良乡二小

姓名：李娜

职务：教师

职称：小学一级

暑假到了，我可以有更多的时间读书，真是感到高兴。我再次捧起那本由北京教育出版社出版的、吴正宪老师著写的《我与小学数学》的教育从书。为什么说是再次呢？以前因时间有限，我都是断断续续的看，而且看的走马观花，没有细细的品读。今天在这炎热的夏季，我能有专门的时间来拜读我最崇拜老师的著作，那种感觉如屡屡凉风，吹进我的心田。读着吴老师的一字一句，就如同走进吴老师的课堂，和吴老师一起感受面对学生点滴进步的激动与兴奋，面对教学工作的困惑与焦虑，面对问题学生的关爱与担忧。吴老师的课，我曾听过多次。她的课既活泼生动，又扎实丰富，给人以精神的享受和科学的启迪。然而在读这本书时我的眼前就会出现吴老师那苗条但坚韧的身影，我的耳鼓里就能听到吴老师那轻柔但充满情和爱的话语，我就能看到吴老师的那温和但能给你鼓励与信任的眼神，我就能欣赏到优秀教师身上所拥有的那种无穷智慧和力量的魅力。在读着吴老师的一个个教学故事，我深深的体会到她的教学改革决非仅仅是教学方法的改革，其中融入了她的教育思想和灵魂。她以学生的全面发展为目标，以一切为了孩子的宗旨，她把对事业、对学生浓浓的爱融进了课堂中。我从她为学生所创设的充满生机的数学王国的学习环境中感受到吴老师的伟大之处---真爱教育。

我被她娓娓道来的极富人情味的叙述感动着，叙述中列举的那么多的课堂教学实例不就发生在我们身边吗？我怎么就没有想到孩子们的喜怒哀乐会与学习连在一起呢？我着着实实地进行了一次自我教学行为的反思。

在课堂教学中，我面对着不论是勇敢热情、思维活跃、开朗大方的学生，还是性格内向、不善言谈、胆小忧郁的学生，常常是一刀切的统一要求。要求每一个学生用同样的方法学习概念、公式、定理等。学生不得不用死记硬背的方式去记忆，为的是共同考出理想的成绩。课堂之上缺少师生之间、学生之间的交流，缺少思维的碰撞、情感的沟通，使学生在学习过程中很难体验到乐趣和成功的快感，忽视了学生丰富的心理体验。课堂上我俨然是一个主宰孩子们学习命运的救世主。教材上有什么，我就讲什么，学生们就学什么；我叫什么学，学生就得会什么。行间巡视，我看的是孩子们的列式、答案是否正确，而从来没有用心观察过哪个孩子的脸上流露出惆怅和孤独，哪个孩子的目光里有不安和期待，我走进的是学生的行间，而不是学生的心间。课堂上我不遗余力地向学生传授书本上所

有的知识，每一篇文章、每一个例题我都要深入浅出的讲解，学生似乎是一个容纳知识的容器，好象我讲得越多，学生的收获就越多。结果呢，却事与愿违，我教得很辛苦，学生却不爱学；我讲得很投入，学习效果却很不理想。我也决心通过自己的努力探索一条减轻学生负担，提高教学质量的、促进学生生动活泼积极主动全面发展的教学新路，但却不如我愿。教学中，自认为费了九牛二虎之力才备得蛮理想的一节课，学生却不感兴趣，效果令人失望。为此，我深深地苦恼，原因在哪儿？我百思不得其解，读了这本书，吴老师鲜活的教改经验令我眼前一亮，那不正是我梦寐以求想达到的课堂场面吗？我仿佛也坐在了吴老师的课堂上，看到同学们怀着浓厚的学习兴趣，跟着吴老师一步步走进那充满生机的数学王国。课堂上，同学们时而紧锁双眉，沉思不语；时而各抒己见，争论不休。思维碰撞的高潮时时迭起，孩子们在学习中充分体会着参与的快乐，合作的愉悦。吴老师与孩子们倍受激励和鼓舞，抽象的数学课堂不再枯燥乏味，而变得妙趣横生。我仿佛在茫茫的雾海中，发现了一支闪亮的航标，它使我找到了前进探索的方向。那份久违了的热情，再一次在我的生命中燃起。我明白了在教学中应该用心去感悟孩子们的每一丝变化，用情去激励孩子们的每一点进步。

“让学生学会学习”是时代对教育的呼唤，是未来社会对人才的基本要求，也是一个人为适应未来社会发展所必须具备的能力。素质教育的课堂呼唤人的主体精神，让学生学会学习正是以学生为主体意识的体现。学会学习最关键的一步是首先要在繁杂的问题情境中捕捉信息，并根据学生已有的生活经验和知识基础对信息提出质疑，最后通过讨论交流，假设验证，从而证实提出问题的合理性。提出问题是需要学习的开始，孩子们能主动提出一些有思考价值的问题，说明他们已学会思考。这对一个人的发展来说是极其重要的一步。因此，在课堂教学中不要追求完美的结果，更应注意引导学生发现问题、提出问题，从而使学生学会思考，学会提问，学会学习。提出问题比解决问题更重要。要想让孩子们提出问题，教师应努力为他们创设一个宽松和谐的学习环境。教师要满腔热情地鼓励孩子们敢想敢说的积极性。即便开始提出的问题有时幼稚可笑，漫无边际甚至离题万里，但也不能一言否定，应耐心地提示孩子换个角度再想想。多一些宽容，多一些帮助，只有在良好的人际氛围中，孩子们才能大胆主动地提出问题。要想让孩子善于提出有思考价值的问题，关键是教师的引导。教师一要引导孩子们善于

在错综复杂的信息中抓住本质的东西，找准解决问题的突破口，善于从多角度思考和探索问题。二要引导孩子善于从同伴的提问中获得有价值的信息。要善于向同伴学习，学习同伴优秀的思维品质，学习同伴敢于提问、善于思考的学习态度，使孩子之间相互受到启发，一同进步，共同发展。

读后我想吴老师怎么一下子找到这么多鲜活真实的课例呢？待仔细想来才知道，这些都是吴老师平时在教学过程中积累的教学素材，吴老师是个有心人，不仅擅积累还乐于反思，更可贵的是她的持之以恒的做事风格。通过吴老师的著作，我更深刻体会到：一位优秀教师不仅是想方设法教好学生，而且他还会时时思考反思自己的优劣。从而可见一位教师要想不断进步与提高，就必须树立终身学习的理念。一个教师只有善于学习、不断反思自我、挑战自我、丰富自我，才能提高自身的素质，实现人生的价值，适应时代的发展需要。真的希望教师朋友们能读读此书，定会有些收益的。