生物复习

第一篇：生物复习

《生物教学论》复习思考题

1．什么是学习、生物科学素养、诱导性组织？教学策略？

2．何谓最新发展区？举例说明其在生物教学中的应用？

3．为什么要进行校本课程的开发？简要概述其步骤。

4．结合中学生物学，设计一个STS案例？

5．简述探究学习的几种形式并分析探究学习的特征。

6．判断分析“只要生物学专业知识学得好，学不学教学论没关系。”

7．判断分析“探究学习离不开教师的指导。”

8．简述验证性实验教学的一般步骤和方法。

9．在中学生物教学教学中，为什么要注重“情感态度与价值观”教育？

10．简述探究性实验教学的一般步骤和方法。

11．判断分析“科学不能为所有问题提供答案。”

12．判断分析“生物学新课程中，能力比知识更重要，过程比结果更重要。”

13．判断分析“接受式的学习方式是陈旧的，应予以废止。”

14．什么是教育评价、教学评价、实作评价？

15．简述一个合格的中学生物学教师的岗位要求。

16．试述生物学课堂教学提问的原则与要求。

17．阐明合作学习的基本含义。

18．直观教具的选择应考虑哪些因素？

19．制定生物课程目标的依据有哪些？如何将其逐步转化？

20．判断分析“是否用电脑多媒体上课必将成为评价一堂好课的重要标准。”

21．说出生物学校外活动的程序。

22．说出教育科研的一般步骤。

23．简述撰写教育研究报告的一般步骤。

24．教师专业素养的发展对教师提出了何种要求？

25．判断分析“上课既然不宜看教案，那就没有必要把教案写得过于详细。”

26．判断分析“学生在实验室的活动不一定具有实验的性质。”

27．有意义的接受学习和发现学习有何不同？

28．分析用活的生物与生物标本进行教学的利弊。

29．新课程背景下，你认为一堂成功的生物学课有哪些要素？

30．判断分析“一个合格的生物学教师应忠于教科书开展教学。”

31．什么是变化技能？它的目的是什么？

32．何谓概念图、STS教育、陈述式教学？直观教学？

33．你对新一轮课程改革持何态度？并加以分析。

34．现代教育理论有哪些？并举例说明其应用。

35．简要概述生物课程标准的框架结构和内容。

第二篇：生物复习

八年级上册生物复习

一、单项选择题：（每小题2分，共50分）

1、无土栽培植物，需要配制营养液供其生长。所配制的营养液中除了水分外，还要含有植物生长必需的多种（）

A.无机盐B.有机物C.氧气D.二氧化碳

2、进入青春期，人体会出现一系列正常的生理现象，如女孩会出现（）

A.长胡须B.喉结突出C.遗精D.月经

3、植物种子的萌发需要一定的外部环境条件，在下列几种环境因素中，不是种子萌发所必须的条件是（）

A.阳光B.一定的水分C.空气D.适宜的温度

4、动物的行为各种各样，依据其行为的发生可以分为先天性行为和学习行为两大类。在下列几种动物的行为中，属于学习行为的是（）

A.蜘蛛结网B.飞蛾扑火C.猴子骑车D.公鸡打鸣

5、青蛙的成体营水陆两栖生活，而其幼体蝌蚪则必须生活在（）

A.陆地上B.水中C.地下洞穴D.岩石上

6、制作面包、馒头时，为了保证其松软可口，人们常常利用（）对面团进行发酵

A.细菌B.酵母菌C.乳酸菌D.霉菌

7、几百年前，在一艘远洋海船上因为新鲜的蔬菜、水果供应不足，多数船员出现了牙龈出血，皮肤淤血甚至渗血而死，这是因为这些船员的食物中缺乏（）

A.维生素AB.维生素B1C.维生素CD.维生素D8、人体的消化系统是由消化道（管）和消化腺两部分组成的，以下属于消化腺的是（）

A.牙齿B.肝脏C.食道D.牙齿

9、青春期是人体生长发育的重要时期，其中一个重要的特征是()

A.食量大大增加B.身高体重迅速增加

C.不吸烟和酗酒D.不爱运动

10、地球上生态系统种类多样，其中最大的生态系统是（）

A.生物圈B.非洲的撒哈拉大沙漠

C.海洋生态系统D.草原生态系统

11、人体血液中，能够吞噬和消灭病菌，具有“人体卫士”美称的细胞是（）

A.红细胞B.白细胞C.血小板D.血浆

12、下列昆虫中，发育类型属于不完全变态的是（）

A．苍蝇B.蚕C.蝗虫D.蜜蜂

13、人的胚胎是在母体的()发育成熟的A．卵巢B．子宫C．输卵管D．胎盘

14、植物的生活离不开水和无机盐，植物体内输送水分与无机盐的结构（）

A．血管B．导管C．筛管D．营养组织

15、氧气是绝大多数生物赖以生存的基本条件之一，植物的（）能维持生物圈中的碳氧平衡

A．呼吸作用B．光合作用C．蒸腾作用D．吸收作用

16．下列和血液有关的说法中，错误的是（）

A．一个O型血的人因意外失血可输入AB型血

B．一个A型血的人因意外失血时最好应输入A型血

C．一个健康成年人一次献血200ml－300ml是不会影响健康

D．每一个健康公民都应积极参加无偿献血

17.将栽培植物与野生亲缘植物进行杂交，可以培育出新的优良品种。其本质是

利用（）的原理

A．生物基因的多样性B．生态系统的多样性

C．生物数量的多样性D．生物种类的多样性

18、如果用下列四组镜头看同一血液玻片标本，其中可以看到血细胞数目最多的一组是（）

A.目镜——5X，物镜——10XB.目镜——5X，物镜——40X

C.目镜——10X，物镜——10XD.目镜——10X，物镜——40X19、与植物细胞相比，细菌的细胞结构中没有（）

A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.成形的细胞核

20、水是生命之源，以下哪个生态系统具有“绿色水库”之称（）

A、草原生态系统B、海洋生态系统

C、森林生态系统D、河流生态系统

21、能决定人的眼睛是双眼皮还是单眼皮的遗传物质是（）

A、DNAB、细胞核C、基因D、染色体

22、酸奶的营养价值比牛奶高是因为酸奶在发酵过程中，()使牛奶中的营养

成分转变成更易于被人消化和吸收的营养物质，并产生多种维生素

A、酵母菌B、醋酸菌C、乳酸菌D、曲霉

23、下列现象中属于生来就有反射的是（）

A．学生听见上课铃响就进教室B．狗见主人则摇尾跟随

C．手被针扎一下立刻缩回D．司机见红灯就停车

24、一只母牛一次产了五只小牛，这五只小牛在毛色上不完全相同，这种现象

属于生物的（）

A.遗传B.适应C.进化D.变异

25、下列关于如何安全用药的叙述中，正确的是()

A．越贵的药物，疗效越好

B．药物服用的剂量越多，疗效越好

C．俗话说“是药三分毒”，药物一般都有一定的毒副作用

D．处方药在医院必须凭医师的处方开药，但在药店可以随意购买

二、非选择题(共50分)

26、提取显微镜时，一定要一手握住，另一手托住。

27、能够提供人类生命活动所需能量的是食物中的糖类、和成分。

28.生物体都具有一定的结构，除病毒外，生物体都是由组成。

29.人们经常把叶片比喻为一座“绿色的工厂”，那么,这座工厂所需的原料是和水,产物是和氧气。

30.在心脏的四个腔中，心壁最厚的是，房室瓣的作用是防止

倒流。

31、猫抓老鼠，不管是猫的“追”，还是老鼠的“逃”，其一系列的动作都要依靠运动系统来完成，同时还要依赖其他系统的配合，如系统、系统等。

32、人的膝跳反射、眨眼反射、排尿反射等活动都是通过神经系统来调节的，所以神经调节的基本方式是。

33、养过蚕的同学都知道，蚕的幼虫在生长过程中要蜕几次“皮”，这些“皮”实际

上就是蚕的。

34、判断题。(正确的在括号里打“√”，错误的在括号里打“×”)

(1)抗生素能杀死所有的细菌，包治百病，又无副作用，可放心使用。()

(2)和艾滋病病人握手、交谈不会传染艾滋病。()

(3)食品只要放在冰箱中，就不会腐败。()

(4)蚯蚓靠皮肤呼吸。()

(5)煮熟的种子和晒干的种子都会萌发出幼苗。()

35．（5分）凯行尔韦尔在1956年做了一项实验，他将黑色和浅色两种颜色的蛾，分别释放到因工业污染而造成的黑色树干和未被污染的浅色树干的树林里，而后再捕回，以检查它们的存活数量，结果如下表：

黑色树林 浅色树林

黑色蛾 浅色蛾 黑色蛾 浅色蛾

释放数目 154只 164只 472只 496只

再捕回率（%）58% 25% 6% 42%

图C是长满地衣的浅色树干上的蛾；图D是黑褐色树干上的蛾，请结合图回答

下列问题。

图 C是长满地衣的浅色树干上的蛾图 D是黑褐色树干上的蛾

⑴．从表中可以看出：黑色树林中色蛾存活数多，浅色树林中色蛾

存活数多。

⑵．黑色蛾在黑色树干，浅色蛾在浅色树干能较好存活下去的原因是（）

A．因为它们的体色与环境颜色相近，不易被食蛾鸟所发现，所以得以生存下来

B．在黑色树干上，没有浅色蛾需要的食物

C、黑色蛾、浅色蛾没有天敌

⑶．在自然界中，动物的体色与周围环境的色彩相似，这种体色称为保护色，保

护色的形成主要是由于长期自然选择的结果。自然选择学说是英国科学家提出的。

36、下图是染色体和DNA 关系图，请看图作答

⑴图中A是染色体, B是蛋白质；图中的C是，它是主要的遗传物

质，呈双螺旋结构。染色体由和组成。

⑵ 在C上，有许多具有控制生物性状的小片断叫做，它能控制生物的，（如：有无酒窝、耳垂等）。

37、下图是经过整理后的男女染色体图

A 图B图

⑴图A是性染色体图，其体细胞的性染色体组成是,图B是性染色体图, 其体细胞的性染色体组成是。

⑵形成生殖细胞时，男性的精子有两种，一种精子的性染色体是染色体，另一种精子的性染色体是染色体。

38、探究“废电池对植物生长的影响”。

生物兴趣小组的同学取两个大烧杯，各加入500ml的清水，在其中的一个大烧杯中放入4粒用刀割破外壳的5号废电池配制成浸出液，另外一个不放。取两根同样粗细的柳树枝条，分别插入两个大烧杯中，把它们放在靠窗处，每天观察并记录柳树枝条的变化。

清水 废电池液

第一天无变化 无变化

第二天 无变化 无变化

第三天芽变大枝条浸水的部分顶端有点烂

第四天 长出1mm根 枝条浸水的部分顶端烂

……

第十四天 长出5条根，分别是5.1cm，4.3cm，2.7cm，1.6cm,0.9cm 枝条浸水的部分顶端烂3cm.,整根枝条变褐色

（1）从本实验现象中你会得出什么结论？

（2）实验前生物兴趣小组的同学们会提出什么问题？

（3）本实验的变量是什么？

（4）本实验做了废电池液和清水的两个实验，那么清水的在本实验中起到什么作用？

（5）你认为对使用过的废电池应该怎么处理？

39、连线题：将下列动植物种类与其相符的特征用线连接起来。

藻类植物植物界中最高等的类群

种子植物动物界中最高等的类群

节肢动物动物界中种类最多，分布最广的类群

鱼类终生生活在水中的脊椎动物

哺 乳 类单细胞或多细胞，是大气中氧的重要来源

40、阅读以下资料并回答问题：

湿地与森林、海洋一起并称为全球三大生态系统，是自然界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生存环境之一。它在蓄洪抗旱、调节径流、降解污染、改善气候、美化环境等方面起着重要作用；同时它又是众多野生动物，特别是许多珍稀水禽的生活、繁殖和越冬的栖息地；它还可以给人类提供水源和食物，与人类生存息息相关。因此被冠以“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟的乐园”等美名。我国有许多闻名于世的湿地，如黑龙江扎龙自然保护区等，它们均是鸟类生活、繁殖和越冬的理想场所。

但据近日由联合国环境规划署发表的一份最新研究报告表明：由于全球人口的急剧增长及经济的快速发展，掠夺性的开发造成了湿地面积急剧萎缩，野生鸟类栖息的湿地面积不断减少，甚至消失，迫使它们不得不进入人类的活动区域如池塘、稻田等地，这就增加了它们与家禽接触的机会，也使得病原体有了在野生鸟类与家禽间传播的可能。因此，人类对湿地的破坏是禽流感在世界范围内暴发的一个主要原因。

报告主张应加强野生鸟类与家禽的隔离，同时呼吁各国政府加大保护湿地的力度，使其免受人类活动的污染和侵蚀。报告认为这是解决禽流感问题最好的长效方法。

1、除了资料中提到的三种生态系统外，你还能说出其它一种吗？

2、湿地生态系统被称为“鸟的天堂”，是因为它能为鸟类提供

地。

3、你认为湿地生态系统遭受破坏的原因是什么？（至少说出一种）

4．联合国环境规划暑在报告中表明的禽流感在世界范围内暴发的主要原因之一是什么？

5．（2分）如何预防、控制禽流感的传播蔓延，是摆在世界各国科学家面前极具挑战性的任务，请就此问题提出你的建议或看法。（回答一条建议或看法即可）

参考答案：

一、选择题：

1A2D3A4C5B6B7C8B9B10A11B12C13B14B15B16A17A18A19D20C21C22C23C24D25C

二、非选择题：

26、镜臂镜座

27、脂肪蛋白质

28、细胞

29、二氧化碳有机物（淀粉）30、左心室血液

31、神经系统循环系统

32、反射

33、外骨骼

34、X√X√X35、（1）黑浅（2）A（3）达尔文

36、（1）DNADNA蛋白质（2）基因性状

37、（1）男XY女XX

（2）XY38、（1）废电池会对植物的生长产生影响（2）废电池对植物的生长会造成影响吗？（3）废电池的浸出液或清水（或供柳树枝条生长的液体环境）（4）对照作用（5）略

39、连线题：

藻类植物植物界中最高等的类群

种子植物动物界中最高等的类群

节肢动物动物界中种类最多，分布最广的类群

鱼类终生生活在水中的脊椎动物

哺 乳 类单细胞或多细胞，是大气中氧的重要来源

40、（1）城市生态系统，农田生态系统等等（2）生活、繁殖和越冬的栖息地

（3）人们无节制的开发；水资源过度开采；工业及生活污染；城市开发；农田开垦等等均可（4）人类对湿地的破坏（5）略

第三篇：生物复习策略

生物复习策略

在期末考试出现的问题及教研员调研中发现的问题，诸如《考试说明》和《教学指导意见》的把握、表达能力和实验能力的培养、对课本的重视程度、规范答题和专题复习方面还有待加强和提高。提出一下复习策略：

1、在领会《考试说明》的基础上，认真学习《教学指导意见》，《考试说明》中对考试内容的规定是粗线条的，《考试说明》只规定了某个知识块是否作为高考的内容，而对知识块下的各个知识点是否都作为高考的内容并没有涉及，而《教学指导意见》对每个知识点的教学都提出了要求（即基本要求、发展要求和不作要求），既然有的知识点在教学上不作要求，则高考肯定是不作要求的。因此只有在领会《考试说明》的基础上，认真学习《教学指导意见》，才能使复习有的放矢，从而提高复习效率。

2、平时在复习中应重视课本。课本知识的概括性强，语言精练，专业化程度高，是高考答题的重要素材，也是培养学生语言表达能力的重要载体。重视课本并不是让学生机械记忆课本中的知识内容，应将课本与构建知识网络和解题训练有机结合，引导学生在课本中发现、整合和提升知识，从而提高解题能力。

3、努力提高表达能力。用科学术语和合适的方式（如图、表等）以及简练的语言将自己的观点和思想清楚地表达出来，这需要十分清楚地把握科学概念以及概念之间的关系，并能将文字信息转换为图或表的形式展示出来，这些能力也是要经过长期的培养和获得经验才能形成的。

4、重视学生实验能力的培养。通过设计性的实验，让学生设计实验方案，选择合适的实验器材，安排合理的实验步骤，设计数据处理的方法，得出实验结论，分析实验误差，改进实验方案，以培养学生灵活运用有关科学研究的能力、知识的迁移能力和实践能力。

5、进行审题和规范答题的训练。在这次阅卷中，发现学生在审题和答题中有许多不规范之处，教师在平时应多加指导：（1）审清题意再解答；（2）审题时抓关键词，分清主次，把握要点；（3）答题要条理清晰，层次分明；（4）答题要准确用字用词；（5）要在试卷规定的区域内答题。

6、在二轮复习中，应该进行专题复习。专题复习应创造性地组织教学内容，抓住专题中的主干知识进行梳理和剖析，注重知识和整合和生成，有意识地培养学生的科学思维方法、分析能力。

7、针对本次期末样卷考试暴露出来的问题，进行有针对性的补救。

第四篇：高三生物复习浅谈（本站推荐）

高三生物复习浅谈

鹤壁高中张顺郢2011年的高考,将是我省新课程实施后的第一次高考，考生多,优秀高校少,这将会是河南省相当长时期的实际情况。高中生的升学需求,高中教学的应试化趋向是理所当然的事实——如果存在即合理的话。新课程的模块设置、选修比重和范围的增加将会在一定程度上进一步增加备考的难度。

高中生物教材考试内容由3本必修和2本选修组成；试卷的结构上选择题增加了一道，主观题增加了2选1的选修题，总分从72分变成了90分。无论是学习的内容上还是考查的能力上都提高了不少，是所有学科中变化最大的，所以从态度上应该首先重视生物的备考过程和针对性。我从以下几个方面谈一下我的看法，希望对大家的备考有一点启示：

一、加强课本基础知识的横向对比与总结复习，善于总结和归纳

新教材从模块出发，更加强调探究的能力，相应要求的能力也提高了，复习一定要要注意课本知识的横向联系，把有联系的知识点和共性知识总结归纳出来，既有利于理解和记忆，更能形成知识网络，使知识点不再是孤立的，而是一个整体，更容易达到知识的迁移运用。课本知识点横向联系与总结归纳，可以让你把基础知识由点连成线，再由线连成知识网络，把知识融会贯通，这样才能触一发而动全身，达到举一反三，触类旁通，真正实现知识的迁移运用。

二、平时复习训练要把实验理论和实验试题的解析结合起来，用理论指导解题，用题型巩固专题，会收到事半功倍的效果

平时复习训练时，一定要养成良好地解题习惯，看到题目不要急于作答，首先要弄清实验目的（包含实验的自变量和因变量），这是解题的根本，再根据实验目的确定或在题干中找到实验原理，这时再根据题目的要求解题，这样就得出了解答这类题目的固定模式。平时注意积累关于实验方法和控制实验条件的方法，对解答此类试题很有帮助。实验方法：

①等组实验法：一定注意单一变量原则；

②加法创意：即增加物质的量，看其作用的变化。有饲喂法、注射法、移植法等； ③减法创意：即减少物质的量，看其作用的变化。有摘除法、抑制剂法等；

④化学分析法：用化学分析的方法研究生命活动中物质的变化和生物体结构的化学成分。常常用到研磨法、过滤法、离心法等。

高考题目主要考查考生是否理解实验原理和会分析实验结果，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情境下迁移知识的能力。一般分为以下几种：

（1）根据实验现象提出合理的假说；

（2）根据实验现象或数据，分析得出结论；

（3）根据实验目的，设计实验方案；

（4）根据给出的实验过程，评价实验，找出不足或错误并更正。

例如在进行实验专题复习时注意强化复习下面几个内容：实验设计的一般方法和步骤；实验变量的确定和控制；无关变量的平衡方法；如何设置对照实验；实验结果的测量方法；实验结果和结论的预测；探究实验和验证实验的区别等。

三、完善复习的方法和提高复习的效率，课前回顾要点，课堂上明确复习目的，课下注意知识的梳理，并且根据记忆的规律一定要巩固上周的错题，不能让错误变成“习惯成自然”。注重专项题型的分析，如理解图表题的分析思路。学会阅读目录，把握整体。提高复习的效率还应避免2个误区：

（1）关于热点问题

从2005年高考理科综合生物考纲就要求考生“了解生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义”，把生命科学的热点问题提到了很高的地位。这就要求在我们的教学中作适当的联系、渗透与补充，扩展学生的知识面，如结合课文内容介绍臭氧层空洞、赤潮、温室效应、酸雨、绿色食品、白色污染、爱滋病、毒品与吸毒、克隆等生物工程问题、人类基因组计划、生物技术带来的“生命伦理”概念、人体营养与保健、污水处理、空气质量报告的分析、生态农业、生物芯片开发、战胜癌症的新策略、感染和自身免疫的相关研究等等。

但对于热点问题，复习有一个误区，就是花费较多时间找热点材料，编制热点题目，或把生物课上成科普课,这是不可取的。对待这一问题，正确的态度应该是不要盲目地赶时髦，过分增加考生的负担。作为学生，最重要的是掌握学科中的基本内容，这与中学课程改革的精神也是一致的。实际上，命题组在设计题目时，大多数情况下热点问题或新材料仅仅是被作为题目的背景、素材，题目考查的还是对学科基础知识的理解和运用，过于专业化的超出学生认知范围的内容是不会进入试题的。所以复习中应该只是要善于借助此类以热点问题为素材的题目，着力培养获取信息的能力和综合运用能力,这才是行之有效的方法。

（2）与初中生物的衔接

在“综合科目”中，生物只考高中生物必修、选修内容，高考原则上不以初中生物学的内容为直接考查对象。但是初中生物是高中生物学习的基础，高中生物中对生命本质的认识不可能脱离初中生物中涉及的各种生命现象，初高中生物学的内容并没有绝对的界限，高中生物中对于生命本质的研究，必然会涉及初中生物中相关的生物的结构和生理。例如，对人体稳态的学习，无法脱离与代谢相关的若干系统结构与功能的认识，对植物对水分的吸收和利用的学习，也离不开对根、叶结构与功能知识的掌握。05年全国理综卷Ⅱ第30题就涉及到初中生物气孔的结构与功能的知识。所以试题中涉及初中生物的知识是正常的合理的,在复习中适当对初中生物内容进行复习是必要的。但这并不意味着要对初中内容进行系统的复习。既然高考的范围只是高中生物的内容，不可能以初中生物内容作为考查的主要目标。因此，对初中生物内容不必作专门的系统复习，只要在复习高中生物的过程中，将与高中生物内容联系密切的部分结合进行复习就可以了。如在复习水分代谢时结合复习植物根尖的结构，复习植物个体发育时结合复习被子植物子房的结构，在复习动物代谢时结合复习人体生理中相关知识等，与高中生物内容联系不大的不必复习。

四、重视应试方法和技巧的积累

实践证明，并不是考前做好知识和相应能力的训练就一定能考好高考。高考的取胜除了知识和相应能力之外，心理因素、环境适应和考试方法与技巧的发挥也十分重要。专家总结了历年学生在考试中出错的各种原因，并归纳为三大类24项。

第一类，知识储备问题：知识残缺、基础不实、概念混淆、识记不好、纲本不熟、资料误导、以错为对、分辨模糊；

第二类，答题技巧问题：审题错误、答欠规范、解决不当、技能不熟、未明规律、时控不好、表述有误、书写不好；

第三类，外界影响问题：题新题宽、意料之外、信息误导、动力不足、身体不佳、心慌意乱、考前干扰、遭受干扰。

高考阅卷的基本原则是“给分有理，扣分有据，宽严适度，始终如一”。所谓应试技巧，就是针对这个原则，“不该丢的分一分不丢，能得到的分一定得到”。因此，在生物复习中要积极积累应试技巧和方法，强化对规范应试重要性的认识，尽可能减少非智力的失分。

第五篇：初一生物复习指导

初一生物期末考试复习指导

1、有生命的物体叫做生物（雁、鱼、松等）。

2、生物包括植物、动物、微生物（细菌、真菌、病毒）。

3、生物的生命现象6个：①除病毒外，生物都是由细胞构成。②生物体能够由小长大。③生物体能够进行新陈代谢。④生物都能够生殖、遗传和变异。⑤生物体能够对外界的刺激做出一定的反应。⑥生物能适应一定的环境也能影响环境。（举例参照课本）

4、非生物因素主要包括：水、光、温度、空气、土壤等。

5、杂交水稻之父是袁隆平。

6、显微镜的结构和功能。（图片参照课本）

显微镜呈的是倒像（上下左右都相反的）

7、显微镜的放大倍数：目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。

8、科学探究的方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达交流。（举例腐肉生蛆、对照实验，参照课本）

9、细胞是生命活动的基本单位；细胞是生物体结构和功能的基本单位；

10、实验：洋葱鳞片叶表皮细胞的结构

步骤：擦：用干净的纱布擦。滴：清水，维持细胞的正常形态；取：薄而透明；展：防止细胞重叠；盖：防止产生气泡；染：用碘液染色，在盖玻片的一侧滴碘液，然后在对侧吸引；吸：吸去多余的碘液。

11、植物细胞的结构：（图片参照课本）

细胞壁：维持细胞正常形态，保护细胞内部结构。

细胞膜：控制细胞内外物质的进出，维持细胞内部环境的相对稳定。

细胞质：进行生命活动的主要场所。

细胞核：含有遗传物质，传递遗传信息。

叶绿体：进行光合作用，将无机物合成有机物。

线粒体：进行呼吸作用，分解有机物释放能量。

液泡：成熟的植物细胞有中央大液泡，液泡里有细胞液（西瓜汁）

12、动物细胞的结构：（图片参照课本）

动物细胞有的结构是：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，功能和植物细胞一样。

动物细胞没有的结构（动植物细胞的区分点）：细胞壁、液泡、叶绿体。

13、实验：人的口腔上皮细胞

步骤：擦：用干净的纱布擦。滴：生理盐水，维持细胞的正常形态；刮：用凉开水漱口，刮口腔内侧壁；涂：防止细胞重叠；盖：防止产生气泡；染：用稀碘液染色，在盖玻片的一侧滴碘液，然后在对侧吸引；吸：吸去多余的碘液。

14、细胞核是细胞的控制中心，遗传物质主要存在于细胞核中。

15、生物体能够由小长大的原因：细胞分裂（细胞数目增多），细胞生长（细胞体积增大）

16、细胞分裂的概念：一个细胞分裂成两个细胞的过程。分裂前的细胞是亲代细胞。分裂后的细胞是子代细胞。

17、细胞分裂过程中染色体的变化：染色体复制数目加倍（出现染色体）、位于细胞中央、平均分配。

18、细胞分裂的基本过程（以植物细胞为例）：细胞核先分成两份，细胞质再分成两份，每份中各含有一个细胞核，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。

19、细胞分化的结果是形成不同的组织。

20、植物组织5种：分生组织、保护组织、营养组织、机械组织、输导组织，最主要的组织是分生组织。（举例参照课本）

21、动物组织4种：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。（举例参照课本）

22、草履虫的结构：（图片参照课本）

纤毛：依靠纤毛的摆动在水中旋转前进。

表膜：呼吸

口沟：摄食

食物泡：消化和吸收

胞肛：排出食物残渣

伸缩泡和收集管：排泄

细胞核：生殖方式是细胞分裂

23、草履虫每天能吞噬数万只细菌，对污水的进化有一定的作用。

24、草履虫的形状像倒转的草鞋底。

25、变形虫依靠伪足运动，伪足的功能是运动和摄食。

26、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（都属于营养器官），花、果实、种子（都属于生殖器官）。

27、绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→个体

28、人和动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体

29、植物种子的结构：（图片参照课本）

种皮

种子 胚芽 茎和 叶

胚 胚轴 连接根和茎的部分

胚根 根（首先突破种皮发育）

子叶 消失

30、单子叶植物:胚具有一片子叶，营养物质由胚乳提供

双子叶植物：胚具有两片子叶，营养物质由子叶提供。

31、种子萌发的条件：自身条件：具有完整的有生命力的胚；

外界条件：一定量的水、充足的空气、适宜的温度

32、植物根尖的结构：（图片参照课本）

根冠：细胞体积较大，形状不规则，排列不整齐，具有保护作用；

分生区：细胞体积较小，近似正方形，排列整齐，具有很强的分裂能力；

伸长区：细胞体积较大，呈长方形，是根尖生长最快的部位；

成熟区：形成根毛（增大了成熟区表皮细胞的表面积），是吸收水和无机盐的主要部位；

33、根生长的原因：分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长；

34、根的特性：向地性、向水性、向肥性；

35、植物细胞吸水：外界溶液的浓度小于细胞细胞液的浓度

植物细胞失水：外界溶液的浓度大于细胞细胞液的浓度

36、植物生长需求量最大的无机盐是：含氮的无机盐（长叶）、含磷的无机盐（长果）、含钾的无机盐（长茎）；

37、枝芽的结构：分生组织（使芽轴不断伸长）、幼叶（发育为叶）、芽轴（茎）、芽原基（新芽）；

38、木本植物茎的基本结构：（图片参照课本）

树皮：外侧具有保护作用。内侧是韧皮部，里面有筛管运送有机养料，自上而下（节瘤的形成）；

形成层：具有很强的分裂能力，向外分裂形成新的韧皮部，向内分裂形成新的木质部，因此木本植物的茎能够逐年加粗。

木质部：里面有导管，运送水和无机盐，自下而上。

髓：贮藏营养；

39、花的结构中最主要的是雌蕊（柱头、花柱、子房）和雄蕊（花药、花丝），它们与果实和种子的形成有关。

40、子房的结构：

子房壁

子房 珠被

胚 珠 极核

卵细胞

41、子房发育成果实，子房壁发育成果皮。胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。

42、小麦和玉米的籽粒是果实。

43、光合作用：

概念：绿色植物利用光能，在叶绿体中将二氧化碳和水合成为贮藏能量的有机物，同时释放出氧气的过程。

反应式：二氧化碳+水 有机物（贮藏能量）+氧气

物质转变：将无机物转变成有机物； 能量转换：光能转变成化学能（贮藏在有机物中）

实质：合成有机物，贮藏能量

进行光合作用的场所：叶绿体 进行光合作用的主要器官：叶

提高光合强度强度（提高农作物产量）：①提高二氧化碳的浓度 ②增强湿度 ③延长光照时间 ④适当提高温度

44、叶的结构：（图片参照课本）

表皮：分为上表皮和下表皮。表皮细胞的外壁有角质层能够保护叶片不受病菌侵害，防止叶内水分过度散失；表皮上有成对存在的肾形的保卫细胞，保卫细胞里有叶绿体；成对的保卫细胞中间形成的空隙是气孔主要进行气体交换，保卫细胞失水气孔关闭，保卫细胞吸水气孔开启。一般情况下陆生植物的下表皮气孔多，水生植物的上表皮气孔多。

叶肉：光合作用主要在叶肉细胞中进行。叶肉分为栅栏层（靠近上表皮含叶绿体多，细胞排列紧密，形似栅栏）和海绵层（靠近下表皮含叶绿体少，细胞排列疏松，形似海绵）

叶脉：输导水、无机盐和有机物的和功能。

45、叶片呈现绿色的原因：叶片中含有叶绿体，叶绿体中含有叶绿素。叶绿素的形成需要光。

46、绿叶在光下产生淀粉的实验；参照课本（步骤、以及每个步骤当中的注意事项）

47、呼吸作用：

概念：细胞内的有机物（如淀粉）经过一系列复杂的变化，分解成二氧化碳等物质并释放出能量的过程。

反应式：有机物+氧气 二氧化碳+水+能量

实质：分解有机物释放能量

意义：分解有机物，为植物各种生命活动提供能量

降低呼吸作用（提高农作物产量、贮藏农作物）：①减少氧气 ②降低细胞含水量 ③降低温度

48、维持生物圈中的碳氧平衡主要是绿色植物的光合作用；

49、蒸腾作用：绿色植物通过根吸收水，吸收的水主要以水蒸气的形式由叶的气孔散失到大气中；

蒸腾作用的意义：①是植物吸收水分、无机盐和 向上运输的动力。②能降低植物叶表面的温度，避免被阳光灼伤。③参与并促进了生物圈的水循环。

备注：复习以上课内容为主，此资料作为指导。