第一篇：“海韵学社”暑期读书活动方案
“海韵学社”暑期读书活动方案
“过一个有意义的暑假”，这是我们老师常对学生说的一句话。作为教师，我们也应该思考如何过好暑假，让假期成为教师教学生涯的一次休整，成为迎接新学期的一次储备，为此启动“海韵学社”暑期读书活动。
一、参加对象
“海韵学社”全体社员
二、具体要求
1．自修铺路。结合自身所长，自己铺路，提前学习，有备而战。
1)学习《新课程标准》。充分领会其精神，提高教师对课改重要性的认识，转变教学观念，确立新理念。
2）参加 倡导以阅读的方式度过暑假——第二届“全国教师暑期阅读随笔大赛”。要求每位老师自主阅读，撰写阅读记忆和心得，必须是原创，可以参照推荐书目。8月10日之前发送到邮箱：fat-879@163.com，主题请注明暑期阅读征文及姓名。（主办单位：中国教育报《读书周刊》）
3）参加“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动，要求社员登录“中国知网——CNKI中小学数字图书馆”（http://ki.net/cfed/），帐号密码都是fhchzx，阅读、下载数字图书馆资源，（三个月内免费使用，到9月1日开始收费，所以需要的资料请老师们及时下载。）并参与“我与中小学数字图书馆”征文。（可以在第一篇阅读随笔的基础上进行针对性的修改）上交时间为8月24日之前。主题请注明数字阅读征文及姓名。(“中国知网杯全国中小学数字阅读活动”页面链接：http://cfed.cnki.net/shuziyuedu/ 此页面的登陆帐号密码也都是：fhchzx)
2．开拓视野。暑假期间是老师们的一个自我调整时期，老师们肯定有许多不一样的经历，请将这些经历整理并上传至校园网“教师博客”栏目中，标题为“大视野：你的标题”。
3．参加“班主任话细节”征文活动。具体要求详见（http:///show.aspx?id=12211&cid=2）
8月1日发送到侯春娟的电子邮箱
4.做好09年个人学科立项课题结题工作。（8月30日前发送到我的邮箱）
对照开题报告，做好结题工作，也可以以小论文的形式进行结题。
（方巧娟、李宏勇、王勇、刘玲女、吕明方、莫波儿、俞飞波、周维波）
5.列好学科论文三级提纲。开学将组织论文笔会。
6.组织暑期海语校本教材修改。
7.参加各级培训（请老师们对照参加）
1）暑假心理健康教育C级证书培训。时间7月18日——22日，地点奉化市职教中心报告厅
2）参加第二批“宁波市草根科研培训”。时间：2011年8月17日-19日。
报到时间：上午8:20，下午1:50。地点：奉化市教育投资公司四楼报告厅。（奉化市长春路108号）实验中学旁边。参加对象：胡蓉国、翁军存、王科峥、沈旭雯、俞飞波
莼湖镇中心小学教导处
2011-6-30
附教师阅读推荐书目
教育理论类
《儿童文化课程：理论、实践与案例》，王一军著，江苏教育出版社2010年3月出版
《价值多元化背景下的课堂重建：课例研究》，杨小薇著，江苏教育出版社2009年9月出版
《比较教师教育》，肖甦著，江苏教育出版社2010年2月出版
《学会对话：校长和教师的行动指南》，（加）卡罗琳·希尔兹等著，文彬译，教育科学出版社2009年3月出版
《求索的心灵：苏格拉底对话教育法的理论与实践》，勒内·萨兰等著，易进等译，教育科学出版社2010年4月出版
《当代教育理论新说》，人民教育编辑部主编，高等教育出版社2010年4月出版
《德育新视界理论丛书》，檀传宝主编，苏静著，浙江教育出版社2009年3月出版
教师专业成长类
《中外教育名著选读》，肖朗主编，高等教育出版社2010年4月出版
《班主任专业化指南》，人民教育编辑部主编，高等教育出版社2010年4月出版
《与学生家长“过招”——班主任的家长工作艺术和技巧》，郑学志著，中国轻工业出版社2009年11月出版
《名作细读——微观分析个案研究（修订版）》，孙绍振著，上海教育出版社2009年7月出版
《怎样上出一堂好课》，方仁工主编，上海教育出版社2009年4月出版
《智慧型教师的思与行》，张翼文著，上海教育出版社2009年7月出版
《作为教育任务的数学思想与方法》，顾泠沅主编，邵光华著，上海教育出版社2009年9月出版
《深眸：班主任笔记》，龚志明著，广西师范大学出版社2010年3月出版
《“走班制”分层教学的研究与实践》，沈韬等著，上海科技教育出版社2009年10月出版
《童心家园——一所小学的班级文化地图》，许宏著，浙江教育出版社2009年7月出版
《青春期问题与教育方案》，刘在花编著，中国轻工业出版社2009年8月出版
《给教师一件“新武器”——教育诊疗》，王晓春编著，中国轻工业出版社2009年3月出版
《初为人师第一年（中学版）》，张彩云主编，琚艳丽等编著，中国轻工业出版社2009年10月出版
《优质教学的11条准则》，（美）维克·基尔著，骆琤译，中国轻工业出版社2009年11月出版
《班主任工作的55个“鬼点子”》，刘坚新、郑学志编著，中国轻工业出版社2009年11月出版
《德育智慧源何处——心灵感悟德育经典案例》，张万祥编著，中国轻工业出版社2009年11月出版
《学生学习问题与教育方案》，单志艳编著，中国轻工业出版社2009年8月出版
《语文课堂教学走向和美》，盛新凤著，福建教育出版社2010年5月出版
《经典教学法50例》（修订版），默耕著，福建教育出版社2009年1月出版
《师之道：优秀教师成长的方法与艺术》，杨昌洪编著，世界知识出版社2010年6月出版
《教学大道——写给小学语文教师》，人民教育编辑部主编，高等教育出版社2010年4月出版
《教学大道——写给小学数学教师》，人民教育编辑部主编，高等教育出版社2010年4月出版
《名师人生》，人民教育编辑部主编，高等教育出版社2010年4月出版
《走近陶行知——教师读本》，周德藩主编，高等教育出版社2010年1月出版
《教师专业技能——走向专家型教师之路》，周静、周宇著，高等教育出版社2009年12月出版
教育管理类
《校长领导力：引领特色学校建设》，刘国华著，上海教育出版社2009年9月出版
《教育信息化区域评估的系统理论与实践》，朱一军等著，上海科技教育出版社2009年3月出版
教育心理类
《当代发展心理学》，桑标著，浙江教育出版社2008年3月出版
《心理学的帮助——人人受益的心理策略》，华牧之著，电子工业出版社2010年2月出版
《学生情绪问题与教育方案》，张冲等编著，中国轻工业出版社2010年4月出版
《阳光心态》，吴维库著，机械工业出版社2009年12月出版
《转弯遇见幸福》，易圣华著，机械工业出版社2009年8月出版
综合类
《无翼飞翔——澳洲留学日记》，白斌博著，广西师范大学出版社2009年9月出版
《站在巨人肩上——写给孩子的人生设计启蒙书》，刘东伟著，广西师范大学出版社2010年5月出版
《从农民儿子到大学校长——我的教育人生》，杨德广著，上海交通大学出版社2009年11月出版
《三个母亲——林金桐校长演讲集》，林金桐著，上海交通大学出版社2009年8月出版
《生涯发展理论（第四版）》，郭本禹主编，上海教育出版社2010年1月出版
“创业教育”丛书，徐小洲著，浙江教育出版社2010年2月出版
《教育自传》，刘良华著，高等教育出版社2010年6月出版
《叶落有声》，叶斌著，上海教育出版社 2010年1月出版
《写给中国人的经济学》，王福重著，机械工业出版社2010年1月出版
《德鲁克教你经营完美人生》，（美）布鲁斯·罗森斯坦著，机械工业出版社2010年3月出版
《物理学家的睿智与趣闻》，范洪义等著，上海交通大学出版社2009年6月出版
《幻方的智慧》，金丕龄著，上海交通大学出版社2010年1月出版
《胡适和他的朋友们》，智效民著，世界知识出版社2010年4月出版
《教师不可不知的哲学》，林逢祺、洪仁进主编，华东师范大学出版社2009年11月出版
《孩子你慢慢来》，龙应台著，生活·读书·新知三联书店2009年12月出版
第二篇：晶海之韵圣诞元旦活动方案
晶海之韵圣诞元旦活动方案
一.活动目的提升品牌形象，推进服务及品牌影响力
二.活动主题
“欢乐圣诞迎新年 晶海之韵送好礼”
三.活动时间：
2012年12月24日---2013年1月5日
四．活动场景。
店口及橱窗进行精心布置,设置圣诞树两棵（圣诞树之上均悬挂糖果）、彩花带、雪花喷字、天花悬挂吊旗及小型饰物，并在适当位置添加气球。
五．活动内容
圣诞元旦送好礼
活动期间凡进店顾客均可获赠免费穿绳与消磁服务(无论是否晶海之韵产品)凡进入专卖店或商场专柜的消费顾客均可获得节日糖果礼包
凡消费满500元以上者均可获赠精品玛瑙手镯一只(仅限前十名)
1、纪念套餐
活动期间推出特价水晶套装，凡在活动期间购买特价水晶套装的顾客均可获赠精美礼品一份。
2．折上折
活动期间购物顾客均可享受折上折的优惠。（如原价1000元的首饰8折的基础上再进行8.8折优惠）.3.“扎气球，中大奖！(气球内装好带有奖品的小纸条)
凡一次性购物满198元以上可扎圣诞气球一个
598元以上可扎2次
898元以上可扎3次
奖品：现金，购物券，折扣券，U盘，MP3等
本活动最终解释权归晶海之韵各加盟店或专卖店所有
第三篇：海韵文学社组织机构
海韵文学社组织机构
顾 问：励建灿 陆孟乔
名誉社长：刘建设 周启航
社 长：胡安琪
副社长：叶恬丁旦群
部长：罗晗嫣吴梦妮翁莹巧罗懿超
校刊校报编辑部：
主 编：叶恬
副主编：罗晗嫣王莹
编 委：罗芳恩华梦卓龚梦燕虞梦佳岑亚芳
校广播站编辑部：
主 编：丁旦群
副主编：王佳倩罗懿超
编 委：岑巧梦 郑凯妮 陈洁 孙谦周诗寅
第四篇：心理学社活动方案[范文模版]
团体活动策划方案
一、活动名称：we are “伐木累”
二、活动时间：2015年11月17日中午12点30分
三、活动地点：河北大学新区生活区篮球场
四、活动对象：河北大学工商班
五、活动目标：
1.引导成员发现团结合作的真谛。2.体会团结合作在我们日常生活中的重要性，培养团
结合作意识，学习在日常生活中如何与他人合作。
六、参与人员：
河北大学管理学部心苑社成员
七、活动内容：
开场白（5分钟）
主持人介绍参加此次活动的领导者，组织成员站好队，让他们较快的融入集体，我们通过这次团体活动，为大家营造一个平等，相互团结、相互合作的小组氛围，促进团体成员的自我发展，培养成员的团结合作意识，能够让成员更好的学习和生活。
暖身游戏
松鼠大树（15分钟）1．主持人让成员围成一圈，1、2、3报数，三人一组；二人扮大树，面向对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并蹲在圆圈中间，如果有没有成对的成员，领导者补充至其中，第一轮先由主持人来做。2.主持人可以对大家进行发号施令，主持人的口令有三个：
第一个口令：支持人喊“松鼠搬家”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；主持人就扮演松鼠并插到大树当中，落单的人就变成了新的发号施令的人。
第二个口令：发令者喊“樵夫砍柴”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成大树，并圈住松鼠，领导者同时快速扮演大树，落单的人就变成了新的发令者。
第三个口令：发令者喊“森林大火”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人可以做松鼠，松鼠也可以做大树，落单的人就变成了新的发令者。3.听到发令者的口令之后，大家快速行动，按照指令进行新的组合。松鼠与大树活动分享：
1.在这个活动过程当中大家感受最大的是什么？ 2.当你落单时，你的感受是什么？ 3当你找到依靠时，心理又是怎么样一种感受？
归属感：心理学研究表明，每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属于某一个或多个群体，比较家庭、学校、某个社团、某个工作单位，这样可以从中得到温暖和支持，从而消除孤独和寂寞感，获得安全感。
主题游戏
团队建设（15分钟）
暖身游戏结束后，将全体成员分为4组，每组约为15人左右，每个领导者带一个组，进行团体活动。由小组长带领本队成员设计出本队队长、队名、团队口号等等，并且每个队都要进行展示。黄河长江游戏（10分钟）
游戏准备：画两条相隔一米的横线，每组分为相等人数的两队（1、2 报数），将两队隔开，然后双方前面各画一条终点线，一个人对一个人，背对背站好。游戏方法：把学生分成奇数队与偶数队，教师用加减乘除的方法给学生报数（1+1=？49—22=？13×4=？159÷53=？??），当得出的结果是奇数时，奇数的学生则快速往前方的终点线跑去，偶数的学生转身去拍奇数学生，若到达终点线后未被抓住这时奇数队就要进行反击，立即转身回追偶数队，当偶数队顺利到达终点线后这样一局就算结束，谁被抓住后和对方留在抓住的地方不要动，没有被抓住的同学跑到终点后也保持在原地不动，清点被抓人数，被抓人数多的一队集体要受惩罚。统计结束后，回到出发点进行下一次回合。进行的回合次数根据热身情况而定。
规则：每个队员只能抓自己跑道上的对方队员，已经被拍到的队员就呆在原地，等一局结束后再回到原点进行统计。
心有千千结（25分钟）
1、大家先围成一个圈，并记住自己的左手和右手边分别拉的是谁。
2、记住后，当听到领导者说放手时，大家立刻放手，并在一定范围内走动，要求是走得越乱越好，再当听到主持人说“停”时，大家都
立住不动，迅速找到原来左、右手所牵的那两个同学，还是左手牵原来那个同学的右手，右手牵右边同学的左手，这样就形成了一个结。
3、当手牵住后，在不能松手的前提下，大家共同努力，把这个结给解开，恢复到起初的完整的圆圈。
分享与感受：
1.生活中是不是会碰到很多结，举个例子？有没有心结？ 2.大家是通过什么方式解开这个结的？有什么体验？ 3.这个游戏可以体现什么，有什么收获？
人椅（10分钟）
1.全体同学围成一圈。
2.每位同学将双手放在前面一位同学的肩膀上。3.然后开始转圈走，听领导者的指令“坐”。4.每名同学做到后一名同学的腿上，坐下后，喊出自己的队名和队呼，计时1分钟，并和其他组比赛，看看每组坚持情况。分享与感受： 1.是否有依赖思想，认为自己的松懈对团队影响不大？最后出现什么情况？ 2.要在竞争中取胜，什么是最重要的？
结束游戏
信号传递：（10分钟）
1.大家围成一个圈。2.指定一位成员做一个动作（拍腿），即是相当于发出了一种信号，下一个成员要接收到这种信号，做出一样的动作，再下一个人也要做同样的动作。3.在开始时，领导者就开始计时。4.一轮做完之后，给全体成员报告他们所用的时间，问他们能不能再快一点。5.进行第二轮，再计时，与第一轮比较时间。
八、分享收获（10分钟）
请成员分享有关团体的感受和体会：团体中对你最有帮助的经验是什么？怎样将团体所学的运用到日常生活中？
九、结束
主持人做结束语篇二：心理社团活动策划书
心理社团活动策划书
一、活动内容：电影、心理聊吧、讲座、户外活动
二、活动目的：通过让会员观看有关心理学类的电影，能够使会员了解一些心理
知识，易于会员发现周遭的心理问题，懂得如何解决，帮助自己与他人，使生活健康快乐；心理聊吧，以一种轻松愉快的方式，让会员在聊天的过程中，让他人解决自己所遇到的生活中的烦恼，使心中的压抑得到抒解；讲座，请一些心理方面的专业老师，通过讲解，让会员得到心理学上权威科学地认识，避免有些会员对心理学、心理问题的错误理解：户外活动，丰富会员的大学生活，使会员的生活多姿多彩。希望通过社团举行的各种活动，能够使会员有所收获。
三、活动对象：阳光心理社团全体会员
四、活动时间：本学期第一到第十七周电影：单周周五晚六点半到八点
看电影：周五晚六点半到八点
其他：周三下午或个别时间会安排活动
五、活动主办方：阳光心理社团
六、具体活动：第一周：
活动内容：看电影
活动时间：周五晚六点半到八点
活动地点：社科楼
活动计划：宣传部画海报宣传；策划部下载受欢迎的电影，；外联部
借教室、多媒体设备、归还设备，活动主持人向会员介绍
电影大概，播放电影。会员进行讨论。编辑部负责拍照片，写报道。
活动目的及意义：丰富会员的大学生活，了解有关心理的常识，懂得
生活中存在的心理问题，并知道如何解决，帮助自
己及他人。
预期效果评估：效果佳，会员反响热烈
成果形式：书面报告
宣传方式：出海报
第二周：
活动内容：心理聊吧
活动时间：周五晚六点半到八点 活动地点：社科楼
活动计划：宣传部画海报宣传；由社团负责人邀请老师；外联部借教
室、多媒体设备、归还设备。编辑部负责拍照片，写报道。
活动目的及意义：社团成员对自己所遇到的困难进行心理倾诉，在专
业的心理指导下，排解心中的痛苦且获得轻松与愉
悦。
预期效果评估：效果佳，会员反响热烈 成果形式：书面报告
宣传方式：出海报
第三周：
活动内容：看电影
活动时间：周五晚六点半到八点
活动地点：社科楼
活动计划：宣传部画海报宣传；策划部下载受欢迎的电影，；外联部 借教室、多媒体设备、归还设备，活动主持人向会员介绍
电影大概，播放电影。会员进行讨论。
活动目的及意义：丰富会员的大学生活，了解有关心理的常识，懂得
生活中存在的心理问题，并知道如何解决，帮助自
己及他人。
预期效果评估：效果佳，会员反响热烈
成果形式：书面报告
宣传方式：出海报
第四周：
活动内容
（一）：讲座 活动时间：周三
活动地点：社科楼
活动计划：由社团负责人邀请有关心理方面专业的老师，来给会员进
行专业的讲座；宣传部画海报宣传；外联部借教室、多媒
体设备、归还设备。编辑部负责拍照片，写报道。
活动目的及意义：通过专业老师对心理方面的专业讲座，使会员更准
确全面的认识了心理知识，知道如何正确的运用，是之受益匪浅。
预期效果评估：效果佳，会员反响热烈
成果形式：书面报告
宣传方式：出海报
活动内容
（二）：心理聊吧——催眠
活动时间：周五晚六点半到八点
活动地点：社科楼
活动计划：宣传部画海报宣传；由社团负责人邀请老师；外联部借教
室、多媒体设备、归还设备。编辑部负责拍照片，写报道。
活动目的及意义：进行音乐自然疗法，结合各种对心灵有安定作用的律动，使会员书房一切影响睡眠的压力，安神宁心，夜夜好眠，纾放压力，平静心灵。预期效果评估：效果佳，会员反响热烈
成果形式：书面报告
宣传方式：出海报
第五周：
活动内容：看电影
活动时间：周五晚六点半到八点
活动地点：社科楼
活动计划：宣传部画海报宣传；策划部下载受欢迎的电影，；外联部
借教室、多媒体设备、归还设备，活动主持人向会员介绍
电影大概，播放电影。会员进行讨论。
活动目的及意义：丰富会员的大学生活，了解有关心理的常识，懂得
生活中存在的心理问题，并知道如何解决，帮助自
己及他人。
预期效果评估：效果佳，会员反响热烈
成果形式：书面报告 宣传方式：出海报
第六周：
活动内容：心理聊吧
活动时间：周五晚六点半到八点
活动地点：社科楼
活动计划：宣传部画海报宣传；由社团负责人邀请老师；外联部借教
室、多媒体设备、归还设备。编辑部负责拍照片，写报道。
活动目的及意义：社团成员对自己所遇到的困难进行心理倾诉，在专
业的心理指导下，排解心中的痛苦且获得轻松与愉
悦。
预期效果评估：效果佳，会员反响热烈
成果形式：书面报告
宣传方式：出海报
第七周：
活动内容：看电影
活动时间：周五晚六点半到八点
活动地点：社科楼
活动计划：宣传部画海报宣传；策划部下载受欢迎的电影，；外联部
借教室、多媒体设备、归还设备，活动主持人向会员介绍
电影大概，播放电影。会员进行讨论。
活动目的及意义：丰富会员的大学生活，了解有关心理的常识，懂得
生活中存在的心理问题，并知道如何解决，帮助自
己及他人。
预期效果评估：效果佳，会员反响热烈
成果形式：书面报告
宣传方式：出海报
第八周：
活动内容
（一）：讲座 活动时间：周三
活动地点：社科楼
活动计划：由社团负责人邀请有关心理方面专业的老师，来给会员进
行专业的讲座；宣传部画海报宣传；外联部借教室、多媒
体设备、归还设备。编辑部负责拍照片，写报道。
活动目的及意义：通过专业老师对心理方面的专业讲座，使会员更准
确全面的认识了心理知识，知道如何正确的运用，是之受益匪浅。
预期效果评估：效果佳，会员反响热烈
成果形式：书面报告
宣传方式：出海报
活动内容
（二）：心理聊吧
活动时间：周五晚六点半到八点
活动地点：社科楼
活动计划：宣传部画海报宣传；由社团负责人邀请老师；外联部借教
室、多媒体设备、归还设备。编辑部负责拍照片，写报道。活动目的及意义：进行音乐自然疗法，结合各种对心灵有安定作用的律动，使会员书房一切影响睡眠的压力，安神宁心，夜夜好眠，纾放压力，平静心灵。预期效果评估：效果佳，会员反响热烈
成果形式：书面报告
宣传方式：出海报
第九周：
活动内容：看电影
活动时间：周五晚六点半到八点
活动地点：社科楼
活动计划：宣传部画海报宣传；策划部下载受欢迎的电影，；外联部
借教室、多媒体设备、归还设备，活动主持人向会员介绍
电影大概，播放电影。会员进行讨论。
活动目的及意义：丰富会员的大学生活，了解有关心理的常识，懂得
生活中存在的心理问题，并知道如何解决，帮助自
己及他人。
预期效果评估：效果佳，会员反响热烈
成果形式：书面报告
宣传方式：出海报
第十周：
活动内容
（一）：心理聊吧
活动时间：周五晚六点半到八点
活动地点：社科楼
活动计划：宣传部画海报宣传；由社团负责人邀请老师；外联部借教
室、多媒体设备、归还设备。编辑部负责拍照片，写报道。
活动目的及意义：社团成员对自己所遇到的困难进行心理倾诉，在专
业的心理指导下，排解心中的痛苦且获得轻松与愉
悦。
预期效果评估：效果佳，会员反响热烈篇三：心理社团活动方案
农科路小学心理社团活动方案 小学生的学习生活是紧张有序的，有时甚至是枯燥的。但校园生活不应该是单调乏味，而应该是丰富多彩，让学生感到愉悦和幸福的。活动是教育的重要载体，缺乏创新活动充实的校园是一个失去生机的校园，也就无法保证学生的身心健康。学生社团是校园文化的重要组成部分，而心理社团将本着充实心灵、助人自助、服务学生的原则，在我校较好的心理教育基础上，营造更好的健康校园文化氛围，使心理健康教育成为我校的一道特色风景。
成立目的：
为了让我校的心理健康教育工作向着系统化、规模化、平常化、经常化的方向发展，营造良好的心理健康校园文化氛围，让全校同学都主动关注和维护自身心理健康，提高心理自我保健意识，以便更高效、愉快地学习和生活。本着服务同学，服务教师，促进和谐校园的建设的出发点，教导处和心理咨询室经学校领导批准：在校内组建并开展学生心理社团工作。我们把学生心理健康的自我教育作为一项工作内容，使其成为我校今后心理教育工作的窗口，桥梁和先锋队。“农科路小学学生心理社团”，以学生为主体，在社会变化发展和青少年的成长过程中，关注每一位成员，使他们在增长自身心理健康知识的同时，关注他人的心理健康，并通过各种互动活动，使心理健康深入每一位学生，为促进我校 学生全面、健康的发展起到积极的作用。
组建意义：
1、宣传知识，传播理念，促进广大同学的参与度，形成心理自我保健意识；扩大了教育面，使广大同学能在身边寻找合适人员倾述诉苦恼，及时缓解或消除一般性心理困惑，促进班级心理文化建设。
2、壮大心理健康教育队伍，帮助学校及时掌握各班级的心理气象，及早进行心理危机的预警和干预，促进平安校园建设。
3、以学生为主体，引导、激励教育对象积极参与到教育过程中来，在班级心理委员的培训中、指导学生主动发现问题、运用心理学的原则、方法思考、解决问题并验证、完善解决方案，更好地体现 “主体性、体验式、活动化”。
4、让学生进行研究性学习。编制问卷调查了解各级部的学生心理状况，如：学习压力情况、人际交往情况、网络成瘾情况、零花钱使用情况及各年级学生的心理特点及突出心理问题等；指导学生写调查报告，在条件允许时，参加校内外交流评选活动。
5、让学生在实践活动中塑造心灵、完善人格。学生直接参与到心理沙龙、心理剧表演，心理宣传活动中，为其潜能发展提供了舞台；学生在编演过程中实现心理自助，在观看共享中实现心理互助；在活动参与中感受关爱，培养技能，接
受助人、助己的心理健康理念，并以此来传播关爱、传递温暖，让关爱与温暖洋溢校园的每一个角落。从而营造学生之间、师生之间关爱互助的健康氛围。
成立宗旨：
1.分享社团的阳光，传播社团的温暖！2.积极参与，主动适应，健康成长！3.开启心灵的窗户，充实快乐每一天！4.人人关注心理健康，助人自助心灵成长！组织模式：
在学校领导、教导处、德育处和心理咨询室的指导下，心理社团团员积极参与，定期活动，在各年级和班级中带动广大学生，参与到心理教育活动中，从而提高全体学生的心理健康水平。
活动形式：
1、以“参与中实现心灵成长，开放中力求助人自助”的宗 旨，以社团组织为平台，依托校
园网心灵驿站、校广播站等网络空间，进行心理知识普及，心理困惑的疏导工作；
2、开展“心理健康活动周”，校内每年组织一次规模性系列
活动，包括心理健康讲座、观
看心理电影、心理征文比赛、心理剧表演等。
3、通过师生心理沙龙等进行团体辅导，以帮助师生缓解心 理压力，轻松面对学习和生活
指导并通过社团团员们做好班级心理健康工作。
4、今后还将通过在板报、简报等形式，传播心理教育理念、解决心理烦恼、方便师生交流、加强家校联合，为促进全体师生心理素质健康发展提供更好服务。
所需条件：
1、校领导的关怀支持、班主任及任课老师的理解参与；
2、心理咨询室的直接管理，心理教师的直接指导；
3、学校教导处、学生会、电教室和各年级的协助；
4、一定的场地(活动场所)及一定活动资金(待预算)的提供等。组织建构：
（一）心理社团实行社长负责制（社长一名，副社长两名）
1、社长职责：负责社团的全面工作，主持召开会员大会；制定计划，进行总结；确定协调各部职能工作；按时完成心理咨询室交办的任务，定期汇报。
2、副社长职责：
（二）各部部长分工负责制。下设两部及职责如下：
1、组织部及职能：社长任部长，负责日常事务、人事、各活动的策划、组织等；
成员：各部部长及小组组长。
2、咨询部的职责：
（1）在老师的指导培训下，了解、掌握小学生常见的心理问题及其解决办法，开展朋辈心理疏导；以科学的学习方法、交往方式和积极的生活态度、生活习惯影响带动周围同学。（3）调查研究与反馈：负责校园热点心理问题的调查、整理、统计、分析研究和反馈工作。
3、宣传部的职责：社团内活动的宣传与通知，了解学生热点问题，利用校园广播站介绍心理知识，负责心理展板的制作等。
（1）、心理剧：负责心理剧的编排、创作和演出。
（2）、心理小报 心理漫画
（3）、广播站
会员选择：
１、在四、五、六年级各班各选出两名责任心强，乐观开朗，有群众基础，爱好心理的同学成为“心理委员”，吸收为心理社团的社员。
2、招聘一批对心理学感兴趣的同学作为“心理气象员”，要求具有责任感性格开朗，关心同学，能及时做好学生心理问篇四：心理社团活动策划
心协活动策划
为总结回顾中国青年志愿者行动20年发展的蓬勃历程，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，响应团中央和校团委的号召，构建和谐的社会主义文化新环境，丰富社区居民的精神活，同时提高大学生的社会关注意识和社会服务意识。我们结合自己社团的实际情况和发展宗旨，制定了如下活动策划：
一、活动主题
“爱心献社会，温暖在社区”
二、参与对象
西建大心理健康协会全体成员
三、活动时间 2013年12月开始
四、活动地点
西安建筑科技大学南院社区
五、活动对象
社区全体居民
六、主办单位
共青团西安建筑科技大学委员会
七、承办单位
西安建筑科技大学社团联合会
西安建筑科技大学心理健康协会
八、活动内容
1、开展心灵小站服务
在活动期间，成立专门的心灵小站，站长由指导老师袁庆华老师兼任，成员由协会中心理知识和心理素质很好的同学担当，定期去社区或者居民家中普及心理健康知识，传播心理健康观念，满足不同家庭、人群的心理健康需求，为广大社区居民提供心理咨询、辅导、治疗、交流和帮助；同时开展心理健康巡回宣讲活动，深入拓展宣传面，使心理健康理念、知识等深入人心。开展多种寓教于乐的心理健康宣传教育活动，如心理健康家庭大动员、心理健康伴我行等征文、读书、知识竞赛、演讲等活动，使心理健康被人们广泛关注，并引起共鸣。同时开通热线（可以是小站成员的电话，也可以是心理指导中心的电话），尽量方便居民的随时随地地咨询。
2、定时制作板报或宣传册
利用现有的资源，结合自己所学和所知以及相关的资料，以及居民的实际生活情况，定期为居民制作“青春期心理”，“老年人心理健康”，“人际关系”，“压力和情绪的控制”等心理主题活动，以满足居民寻找心理帮助的需要，为广大居民宣传各种健康，心理常识，尤其是常见心理病，常见心理问题的指导和疏通。同时制作宣传小册，通过一些实际案例来告诉居民碰到一些情时应该怎样调节自己，以及怎样正确的对老人进行心理护理。
3、心理与生理的统一
联合红十字会，通过他们联系校医院，把心理健康与生理健康结合起来，对一些可能出现的病症进行宣传怎样预防，以及怎样面对的技巧，做到全身心的健康与防护。
4、心理话剧
在各方面条件允许的条件下，通过与大学生艺术团，话剧社联系，共同举办心理话剧，通过表演来生动刻画遇到心理问题时，人的内心的活动，让人有一种身临其境的感觉，与之引起共鸣。同时向居民传达解决的办法和技巧。
八、活动流程
（一）、准备阶段（12月3日—12月10日）
通过与社区居委会，离退休办相关工作人员进行对接，确定相关事宜，组织收集空巢老人、需要辅导的对象等服务信息。
（二）、宣传阶段
1、集中宣传：通过社联在社区内设定宣传咨询点。
2、宣传内容：制作相应的海报，内附社团特性、服务内容，服务周期等信息。
3、宣传形式：设立宣传咨询台、宣传板、散发宣传单、墙报、广播、现场讲解等多种形式。
（三）、动员阶段
在社团内部进行积极动员成员参加该项活动，选出相应的志愿者，对其安排任务，以及他们应该承担的责任。
（四）实施阶段
按照前期策划，各个成员各司其职，在校团委和社联的引领下，积极的开展相应的活动。
十、人员安排
按实际情况进行安排和调整
十一、活动预算
根据实际活动而定篇五：心理社团活动策划书
心理咨询社团五月份活动计划书
一、活动内容：电影、心理聊吧、讲座、户外活动
二、活动目的：通过让会员观看有关心理学类的电影，能够使会员了解一些心理
知识，易于会员发现周遭的心理问题，懂得如何解决，帮助自己与他人，使生活健康快乐；心理聊吧，以一种轻松愉快的方式，让会员在聊天的过程中，让他人解决自己所遇到的生活中的烦恼，使心中的压抑得到抒解；讲座，请一些心理方面的专业老师，通过讲解，让会员得到心理学上权威科学地认识，避免有些会员对心理学、心理问题的错误理解：户外活动，丰富会员的大学生活，使会员的生活多姿多彩。希望通过社团举行的各种活动，能够使会员有所收获。
三、活动对象：心理咨询社全体成员
四、活动时间：本学期第一到第十七周电影：单周周五晚六点半到八点
看电影：周五晚六点半到八点
其他：周三下午或个别时间会安排活动
五、活动主办方：心理咨询社
六、具体活动：第一周：
活动内容：看电影
活动时间：周四晚六点半到八点
活动地点：第五教室
活动计划：后勤部画海报宣传；策划部下载受欢迎的电影，；外借多
媒体设备、归还设备，活动主持人向会员介绍电影大概，播放电影。会员进行讨论。编辑部负责拍照片，写报道。
活动目的及意义：丰富会员的大学生活，了解有关心理的常识，懂得
生活中存在的心理问题，并知道如何解决，帮助自
己及他人。
预期效果评估：效果佳，会员反响热烈
成果形式：书面报告
宣传方式：出海报
第二周：
活动内容：心理聊吧
活动时间：周五晚六点半到八点
活动地点：22教室
活动计划：后勤部画海报宣传；由社团负责人邀请老师；借教室、多
媒体设备、归还设备。编辑部负责拍照片，写报道。
活动目的及意义：社团成员对自己所遇到的困难进行心理倾诉，在专
业的心理指导下，排解心中的痛苦且获得轻松与愉
悦。
预期效果评估：效果佳，会员反响热烈
成果形式：书面报告
宣传方式：出海报
第三周：
活动内容：看电影
活动时间：周五晚六点半到八点
活动地点：23教室
活动计划：宣传部画海报宣传；策划部下载受欢迎的电影，借教室、多媒体设备、归还设备，活动主持人向会员介绍电影大概，播放电影。会员进行讨论。
活动目的及意义：丰富会员的大学生活，了解有关心理的常识，懂得 生活中存在的心理问题，并知道如何解决，帮助自
己及他人。
预期效果评估：效果佳，会员反响热烈 成果形式：书面报告
宣传方式：出海报
第四周：
活动内容
（一）：讲座
活动时间：周三
活动地点：22教室
活动计划：由社团负责人邀请有关心理方面专业的老师，来给会员进
行专业的讲座；后勤部画海报宣传；借教室、多媒体设备、归还设备。编辑部负责拍照片，写报道。
活动目的及意义：通过专业老师对心理方面的专业讲座，使会员更准
确全面的认识了心理知识，知道如何正确的运用，是之受益匪浅。
预期效果评估：效果佳，会员反响热烈
成果形式：书面报告
宣传方式：出海报
活动内容
（二）：心理聊吧——催眠
活动时间：周五晚六点半到八点
活动地点：5教室
活动计划：后勤部画海报宣传；由社长邀请老师；借教室、多媒体设
备、归还设备。编辑部负责拍照片，写报道。
活动目的及意义：进行音乐自然疗法，结合各种对心灵有安定作用的律动，使会员书房一切影响睡眠的压力，安神宁心，夜夜好眠，纾放压力，平静心灵。
预期效果评估：效果佳，会员反响热烈
成果形式：书面报告
宣传方式：出海报
第五周：
活动内容：看电影
活动时间：周五晚六点半到八点
活动地点：22教室
活动计划：后勤部画海报宣传；策划部下载受欢迎的电影，借教室、多媒体设备、归还设备，活动主持人向会员介绍电影大概，播放电影。会员进行讨论。
活动目的及意义：丰富会员的大学生活，了解有关心理的常识，懂得
生活中存在的心理问题，并知道如何解决，帮助自
己及他人。
第五篇：2018年暑期读书活动方案
“快乐阅读，我心飞扬”
2018年暑期师生“长颈鹿主题阅读”活动方案
一、指导思想
阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，是一个国家、一个民族精神发育、文明传承的重要途径。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》将全民阅读工程列为“十三五”时期文化重大工程之一，将全民阅读提升到国家战略高度。2015年《政府工作报告》发布了关于“倡导全民阅读,建设书香社会”的部署。暑假将至，为进一步推动师生阅读，亲子阅读，决定利用暑假在全体学生中开展暑期读书活动。让教师、学生及家长与书为友，和书作伴，让读书成为一种习惯，让阅读像呼吸一样自然，让阅读陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，打造书香家庭、书香校园、书香社会。
二、活动主题 ：快乐阅读，我心飞扬。
三、活动目的
1．激发师生及家长热爱阅读的兴趣，让他们和书成为好朋友，让暑期生活浸润在书香里。
2．通过阅读，陶冶情操，增长知识，拓展视野，感受快乐，提高阅读能力。
3．在积累知识的同时，提高写作能力。
4.实现在家庭中共读共写共成长，促进和谐家庭建设。
四、参加对象：全校教师、学生、家长。
五、活动时间：2016年7月7日至8月31日。
六、活动措施及要求 1.要求教师、学生、家长积极参与，参考学校附件提供的阅读书目，选择适合自己的阅读书目认真阅读，每人至少阅读1-2本书。
2.全体师生及家长积极参加全国中小学生“清玄杯”公益朗读大会。开学初各班推荐出2-3名优秀学生或优秀亲子共读录音，全校分高中低三个年级段进行朗读评比。
3.教师、学生和家长读书以个性阅读为主，同时辅以亲子共读。提倡邻近家庭联合阅读，好书共享。
4.三至六年级同学写出读书笔记。要求：每日阅读，摘抄优美词句、精彩片段。
5．提倡三至六年级学生建立个人图书柜，在家长指导下，对自己收藏的图书进行分类摆放。班主任把本班学生个人书架图片收集整理成册。
6．各班级要通过班级微信群、QQ群等及时跟踪指导家庭亲子共读，了解掌握优秀典型案例。开学初，学校将举行“阅读之星”、“书香家庭”的评选，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验进行表彰。组织书香家庭经验交流会、好书推介会等活动。
7．班主任，语文教师要把学生优秀读后感、读书札记、书评、先进典型做法等在8月31日前进行收集整理，老师批阅后统一上交，学校择优在学校网站、宣传栏展示，并向上级媒体推荐，形成我校的亲子共读成果。
七、活动预期成果
（一）撰写读书心得、读后感或书评：
1.三四年级学生不少于200字，五六年级学生不少于300字，以班级为单位整理搜集；
2.教师读书笔记一篇，不少于1000字； 3.教师读书心得或书评一篇，不少于500字。4.中高年级学生读书卡整理收集。
5.开展全校性师生“清玄杯”公益朗读大赛“朗读之星”展示活动。
（二）班级成果一、二年级：
1.搜集整理班级学生家庭书柜图片集；亲自共读图片。2.搜集学生参加“清玄杯”公益朗读篇目登记表。3.全班学生假期阅读书籍登记表。
4.评选班级“阅读之星”“优秀家长”个2名。5.评选“清玄杯”公益朗读大赛“朗读之星”2名。三—五年级
1.搜集整理班级学生家庭书柜图片集；亲自共读图片。2.搜集学生参加“清玄杯”公益朗读登记表。3.全班学生假期阅读书籍登记总表；
4.评选班级“阅读之星”“优秀家长”各2名。5.搜集整理学生摘抄优美词句、精彩片段笔记本。6.优秀阅读札记、阅读思维导图评选
7.评选“清玄杯”公益朗读大赛“朗读之星”2名，8.四、五年级七个班各自完成一块假期阅读成果展示。教师（教务完成）：
1.全校教师阅读书目登记表；
2.搜集教师读书笔记；搜集教师阅读图片 3.教师阅读心得或书评；
4.搜集教师参加“清玄杯”公益朗读大赛朗读音频，5.“清玄杯”公益朗读大赛朗读汇总登记表
6.“清玄杯”公益朗读教师评比出一二三等奖各1、3、5名.7.完成教师假期阅读成果展板2块
二〇一八年七月一日
附件1.教育部推荐小学生假期阅读书目 2.教师假期阅读书目
教育部推荐小学生课外阅读书目
一年级：（共7本）
《小学生必背古诗70首》 《中华传统文化经典导读》（一年级）《中华歌谣100首》 《谜语三百首》 《少儿十万个为什么》 《安徒生童话》 《小学生要知道的50个礼仪》 二年级（共9本）
《小学生必背古诗70首》 《中华传统文化经典导读》（二年级）《三字经》《101个经典神话故事》 《成语故事》（拼音版）《格林童话》（选读）《伊索寓言》 《小学生要知道的50个礼仪》 《蓝猫淘气3000问》 三年级（共10本）
《小学生必背古诗70首》 《中华传统文化经典导读》（三年级）《中华美德故事》 《皮皮鲁传、皮皮西传》 《十万个为什么》
《中华上下五千年》 《中国古代寓言故事》 《安徒生童话》《木偶奇遇记》 《鲁滨逊漂流记》《小学生要知道的50个礼仪》 四年级（共10本）
《小学生必背古诗70首》 《中华传统文化经典导读》（四年级）《爱的教育》《皮皮鲁传、鲁西西传》 《窗边的小豆豆》《神秘岛》 《克雷洛夫寓言》《中国古代寓言故事》 《汤姆.索娅历险记》 《小学生要知道的50个礼仪》
五年级（共12本）
《小学生必背古诗70首》 《中华传统文化经典导读》（五年级）《昆虫记 》《格兰特船长的儿女》《西游记》 《世界上下五千年》
《格列佛游记》 《上下五千年》 《中国通史》 《繁星.春水》 《童年》 《居里夫人传》 《小王子》《小学生要知道的50个礼仪》 六年级（共12本）
《小学生必背古诗70首》 《中华传统文化经典导读》（六年级）《卓娅和舒拉的故事》 《假如给我三天光明》 《钢铁是怎样炼成的》 《水浒传》 《三国演义》 《地球上的红飘带》 《论语》（选读）《贝多芬传》《夏洛的网》《世界上下五千年》《小学生要知道的50个礼仪》
2018年全国教师暑期阅读推荐书目第一批
1.《静悄悄的教育变革——创造的思维半径》，魏忠著，华东师范大学出版2《四个维度的教育——学习者迈向成功的必备素养》，查尔斯·菲德尔、玛雅·比亚利克、伯尼·特里林著，罗德红译，华东师范大学出版社 3.《为了自由呼吸的教育》，李希贵著，教育科学出版社2017年出版 4.《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变》，联合国教科文组织编，5.《从纸质教材到电子教材——教材数字化变革研究》，乐进军著，北京师范大学出版社2017年６月出版
6.《释放想象：教育、艺术与社会变革》，［美］玛克辛·格林著，郭芳译，7.《可见的学习与思维教学：让教学对学生可见，让学习对教师可见》，［美］玛丽·凯·里琪著
8.《可复制的教育创新：改变世界的重要力量》，［英］查理斯·里德比特著，［法］罗曼·斯塔罗斯·斯塔罗普利摄，李茂译，中国人民大学出版社、9.《重新想象学习：互联社会的学习变革》［英］格雷厄姆·布朗－马丁著 10.《教育的目的（汉英双语版）》，［英］阿尔弗雷德·诺斯·怀特海著 11.《反思课堂教学：为未来的挑战做准备》（第三版），［美］南希·菲契曼·达纳，黑龙江教育出版社２０１６年１１月出版
12.《面向未来的世界级教育：国际一流教育体系的卓越创新范例》［美］薇薇恩·斯图尔特著，张煜、李雨英子、张浩然译，浙江人民出版社2017年４月出版
13.《平民主义与教育》，杜威博士讲述，常道直编译，杨来恩校订，福建教育出版社２０１６年９月出版
14.《寻变：与域外教育面对面》，罗朝猛著，福建教育出版社2017年出版
教育心理类
15.《做内心强大的教师——教师常见心理困惑解析》，杨敏毅、王震著，16.《０—１２岁儿童心理学》，［美］凯瑟琳·史塔生·伯格尔著 17.《走出心灵的误区（青少年版）》［澳大利亚］约瑟夫·Ｖ·西阿若奇、18.《怎样上好心理课》，蒋薇美主编，上海科技教育出版社2016年出版 19.《绝非天赋：智商、刻意练习与创造力的真相》，［美］斯科特·考夫曼著，林文韵、杨田田译，浙江人民出版社2017年出版 20.《从“教育”到“辅导”：心理健康教育视野下的德育工作》，林甲针著，福建教育出版社２０１７年２月出版
21.《家·长——如何引领孩子内心成长》，皇甫军伟著，广西师范大学出版社２０１６年９月出版
教师专业成长类
22.《安静做真实的教育》，姚跃林著，华东师范大学出版社2017年出版 23.《美的相遇：傅国涌教育随想录》，傅国涌著，24.《教与学的秘密——解读佐藤学的课堂教学观》，王晓春著
25.《走下讲台做教师》，曹书德著，教育科学出版社２０１６年８月出版 26.《学习性评价行动建议２００条（小学版）》，［英］伊恩·史密斯著，27.《数学素养的测评——走进ＰＩＳＡ测试》，［澳］凯·斯泰西 28，《生活哲理与教育教学——谈青年教师如何设计教学》，田成良著 29.《促进学习的发展：互联网环境中教与学的理论和方法》，肃穆、张瑜著，北京师范大学出版社２０１７年６月出版
30《王君与青春语文》，王君著，北京师范大学出版社２０１７年１月出版 31.《高效提问》，王允庆、孙宏安著，高等教育出版社
32.《教师幸福追求之道》，陈自鹏著，人民教育出版社2017年出版 33.《踏石留印——一位中学校长的工作日记》，常玉玺著，高等教育出版 34.《引导学生互动学习的５０种方法：教师课堂教学指南（第２版）。［美］南希·弗雷著，林虹译，商务印书馆２０１７年１月出版
35.《跳出教育的盒子（第２版）》［美］卢安·约翰逊著，薛妍、铮铮译，36.《凭什么让学生服你：极具影响力的日常教育策略》，关承华著
37.《移动你的巴士：美国最酷校长克拉克的管理课》［美］罗恩·克拉克38《让教育真实地发生——北京十一学校的教师智慧》，沈祖芸主编
39.《班主任有效沟通的艺术与技巧》，李进成著，中国轻工业出版社出版 40.《导图导学——我的教育叙事》，江伟英著，北京理工大学出版社 41.《家校合作：５个原则读懂教育互动》，［美］利·Ｂ．赖夫.42《优秀教师培养：和教学差距说再见》［美］唐纳德·Ｂ·巴托洛著，43.《发现，语文课堂之美——语文名师邓艳萍教学手记》，邓艳萍著 44.《史学富矿的课堂凝练》，姚虹著，上海社会科学院出版社2017年出版 45.《跨越断层，走出误区：“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》，46.《课文可以这样读》，曹刚著，上海教育出版社２０１７年３月出版 47.《从原点到远点——守望在生长教育的田野》，孟晓东。
48.《教师专业发展》，李晓波著，南京大学出版社２０１６年８月出版 49.《班主任：我的教育案例》，王建南主编，2016年６月出版 50.《与讲台同在》，贾志敏著，福建教育出版社２０１７年４月出版
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