热点应用工具(浏览器)调查报告

第一篇：热点应用工具(浏览器)调查报告

2011年网民热点应用工具（浏览器）

调查报告

联系购买电话：010-82863480 公司名称：佐思信息 公司地址：北京市海淀区

苏州街18号院长远天地大厦A2座 1008-1室（100080）

2011年网民热点应用工具（浏览器）调查报告

目录研究背景与方法

1.1 调研背景与宗旨

1.2 调研机构与合作

1.3 调研流程与结构报告正文

2.1 概述

2.1.1 研究范畴

2.1.1.1 研究领域及定义

2.1.1.2 涉及的企业

2.1.2 专业术语及定义

2.1.3 年度大事记

2.2 规模

2.2.1 2011年市场营收结构

2.3 格局

2.3.1 产业链分析

2.3.1.1 产业链的构成2.3.1.2 产业链各环节的价值关系及利益制衡关系

2.3.2 竞争格局分析

2.3.2.1 市场份额分析

2.3.2.2 市场集中度分析

2.3.2.3 竞争阵营及竞争手段分析

2.3.2.4 潜在竞争分析

2.4 用户行为及态度分析

2.5 用户基本属性

2.5.1手机用户基本特征

2.5.1.1 用户性别构成比较分析

2.5.1.2 用户年龄构成比较分析

2.5.1.3用户婚姻状况构成比较分析

2.5.1.4 用户网龄构成比较分析

2.5.1.5 用户日均上网时间构成比较分析

2.5.2用户结构分布

2.5.2.1 用户行业构成比较分析

2.5.2.2 用户地区构成比较分析

2.5.3用户消费能力

2.5.3.1 用户月收入构成比较分析

2.5.3.1 用户月支出构成比较分析

2.5.3.1 用户职位构成比较分析

2.5.3.1 用户教育程度构成比较分析

2.5.3.1 用户月均互联网消费程度构成比较分析

2.6 趋势

2.6.1 市场发展生命周期分析

2.6.2 产业链的发展趋势

2.6.3 未来竞争格局变化

2.6.4 市场发展促进与阻碍因素分析

2.6.5 基于规模预测的市场及用户发展趋势

2.6.6 盈利模式（商业模式）趋势

2.6.7 投融资合作趋势

2.6.8 产品变化及创新

2.6.9 技术变化及创新

2.6.10 服务变化及创新

2.7 发展疑问及提示

2.7.1 宏观环境给市场带来的问题

2.7.2 需求和供给变化带来的问题

2.7.3 竞争格局的变化带来的问题

2.7.4 竞争手段、产品、服务及技术的创新问题

2.7.5 盈利模式的疑惑

第二篇：第三课“IE浏览器的工具按钮”（最终版）

课题：第四册第三课“IE浏览器的工具按钮”

年级：二年级

设计教师：

学情分析：学生已经学习过使用浏览器的基本方法，会进行简单的上网操作。

教学目标：1.学习什么叫做网站的地址

2.学习IP地址的简单知识

3.了解IE浏览器的工具按钮的位置和作用

4.锻炼学生知识学习转移能力和动手操作能力

教学重点：认识IE浏览器的工具按钮的作用

教学准备：包含几个IP地址的小文档

教学时间：1-2课时

教学过程：引入部分

引入网站地址的概念

师生齐读P9的第一段话

1.网址的含义：

互联网中的每一台电脑都分配了一个号码——IP地址

由“4组数字”和“3个小数点”组成2.展示包含IP地址的小文档，讲解这几个地址是不是IP地址

请学生来判断

3.地址转换的简单知识

IP地址——域名

4.学习IE浏览器的工具按钮

（1）对照屏幕，找到工具按钮

（2）主页按钮的作用：

直接回到主页

（3）刷新按钮

单击可以获得最新的网页

（4）停止按钮

可以停止打开操作

（5）后退、前进按钮

可以打开当前网页“之前”和“之后”的浏览过的网页

补充知识：什么叫主页？

灰色按钮代表什么意思？

5.学生练习操作，教师巡视指导。

6.请1-2名学生演示操作，师生评价。

结束部分小结本课，布置学生练习内容，登陆并浏览“红泥巴村”等几个网站。教学反思：

过程评价是现代信息技术环境支持的有效评价方式之一，给过程评价的有效实施提供了更加广阔的应用空间。教师可以综合分析学生的具体情况来衡量每一个学生的能力水平和努力程度，特别要多关注学生通过努力获得的进步，及时提出表扬，使他们的努力得到肯定，价值得到肯定。教育实践证明，满足学生情感上对于成功的渴望及自尊的要求，是消除厌学情绪，激发学习动机的有效措施。在前面已经学习了简单的上网知识的情况下，如何让学生在进一步的学习中体会到学习的快乐，享受到学习的成就感，从而加深学生的学习的愿望和主动性，是应该进一步研究和讨论的。

第三篇：可视化工具应用交流与分享

可视化工具应用交流与分享

1、除了Freemind，你还用过哪些软件来做类似的工作？谈谈你对这一软件的评价。

答：在平日的教学中，我用word编辑教学目标，用 powerpoint制作课件展示教学目标相关的内容。学习了Freemind思维导图后，我感到这种软件制作出来的教学目标更加层次、立体化，它将教学目标呈树状非常清晰明确的表现出来，它的优势是word和powerpoint软件无法相比的。我认为用FreeMind软件制作框架结构图形比其他软件方便多了，在今后的实践中我将会多加应用。

2、除了用来辅助教学目标分析，你认为知识可视化工具还可以支持哪些教学活动？ 张开想象的翅膀吧，看谁想到的多。

答：我认为FreeMind可以用于如下活动：（1）、科学活动中的预测，观察活动中的记录，（2）、历史课上应用图解的方式，传达和建构复杂的知识体系。（3）、语文课堂上老师可通过一张“课文导图”的解释，让学生复述课文梗要，记住课文脉络，背诵课文关键字，看着图像理清课文内容。（4）、思维导图可以应用在笔记、写作、讨论、会议、设计等方面。

第四篇：手机QQ浏览器应用创新大赛-产品策划书模版

XXXX产品策划书

手机QQ浏览器应用创新大赛 XXXX（作品名称）产品策划书

参赛题目：flash游戏设计/html5/终端软件奇思妙想 团队名称：XXXXXX

团队成员：XXX、XXX、XXX

目录

一、商业计划书........................31、市场分析...............................3

1.1目标市场：..............................3

1.2竞争产品分析..........................32、用户需求分析..............................33、用户使用场景分析......................3

二、产品策划书........................31、功能结构...............................32、主要使用界面视图......................33、使用流程图...........................44、.数据预估..............................4说明：本文中蓝色斜体字体为说明性文字，写文档时请删除。

本模版是针对创新大赛提炼简化的策划书模版，仅供参考。选手如有更丰富的表述内容或形式可在此基础上扩充或自由发挥。

一、商业计划书

1、市场分析

1.1目标市场：

阐述本产品面向的目标市场

1.2竞争产品分析

对目前市场上可能与你的产品产生竞争关系的产品进行分析，附件有SWOT、四象限等常规分析方法，供参考。

2、用户需求分析

对产品面向的目标用户进行分析，可采用用户调研的方法对目标用户特征、需求进行分析。

3、用户使用场景分析

在哪些场景下用户会使用你的产品？

可采用时间、地点、用户行为等纬度对可能使用该产品的场景进行描述。

二、产品策划书

1、功能结构

用表格或者示意图描述下产品的主要功能及其之间的关系。

供参考工具： MindManager软件绘制结构图

2、主要使用界面视图

该产品呈现给用户的界面视图

供参考工具：Axure RP绘制交互图、3、使用流程图

各使用界面的流程图关系图

4、.数据预估

本产品如果推向用户使用的话，你会在程序中设置哪些数据记录点用于后续的运营分析？

第五篇：社会热点调查报告

调查显示：学生网络道德喜忧参半

贵州民族学院大学生新闻社日前组织的一项“大学生上网情况调查”显示:无论哪个年级,哪个专业的在校学生,大学生们与网络都保持“亲密接触”。而大学生的网络道德究竟谁主沉浮?调查结果喜忧参半。

从被调查者来看,72．6%的被调查者非常反感聊天室骂人现象,56．9%的表示不浏览黄色网站或网页;53．8%的进入他人网站也只想看看而已;79．5%的从来没有用非法手段进入或攻击过他人网站,58．8%的不在聊天室骂人。这反映出,作为社会文明使者,践行社会道德、社会文明和先进文化的大学生网民,与其他网民相比,具有较高的道德素质。但在网络开放、虚拟、隐蔽、自由的空间里,部分沉溺于网络的大学生,也折射出网络道德的失衡。由于这部分学生参与社会活动较少,性格孤僻、心态失衡,导致了网络道德的失衡。27．4%的被调查者有过入侵机密网页的想法,47．4%的学生偶尔在网吧看见别人浏览黄色网站,34．6%的学生对浏览黄色网站、网页持无所谓的态度,28．2%的学生在聊天室骂过人。调查显示:有68%的被调查者表示在聊天时说真话要视情况而定;37．8%的怕惹麻烦,一般不会在网上填写个人真实资料。66%的人对网上发布的广告和新闻半信半疑。一段时间来,社会各界对学生的网络行为投入了极大的关注,寻求多种途径解决中小学生过度沉溺于网络、盲目上网影响学习和身体健康成长的问题。现在大学生的网络道德问题又被各界提上了日程。网络文化的纷繁复杂考验着世界观、人生观、价值观还未完全成熟的大学生。对于大学生来说,网络是一把双刃剑,它既不是虚拟的伊甸园,也不是潘多拉的盒子。点击网络,文明与污染随着鼠标的移动而展现,有灿烂的阳光,也有黑暗的角落。作为大学生,要提高自身的分辨力,自觉规范上网行为,养成良好的网络道德,在挖掘网络深层知识的同时,掌握其实际运用意义,利用网络作为自身腾飞的翅膀,而不是成为它的俘虏。

摘自：贵州日报 教育时评：电脑手机应酬--看大学生消费的误区

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