初中作文专题训练之一

第一篇：初中作文专题训练之一

初中作文专题训练之一—切题

教学目的1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。

2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。

3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。

教学重点:

1.掌握切题得分点的策略和提升要诀。

2.能运用所学知识写作。

教学难点:

分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。教学时间：二课时

教学过程

一、引入新课：经过一系列的分类训练后，我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。从今天开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。

今天我们进行第一个专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。

二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。

中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。

得分点策略：

一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。

二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。

三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。

四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。”

三、针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。

1.学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的原因。

2.小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。

3.小组选代表发言。

4.教师选病例文分析。

5.教师总结：同学们在切题方面失分的原因主要有以下几点：一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不准；或者将题目中的局部当作整体，只扣住其中的一部分。这些做法都是偏题离题的。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”或“话题”，而没有认真地读导语或写作提示的限制。希望同学们今后在这几个方面要注意。

四、结合例文分析、掌握“提升要诀”。

1.学生小组合作学习，分析例文，掌握提升要诀。

2.教师重点引导分析满分作文的秘诀。

考题回放（2005年浙江衢州市中考试题）：

面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……

朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟-------”为题写一篇文章。

要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写工整，600字左右。

第二篇：初中·作文训练

初一·第二学期·作文训练·一

面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取„„

朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟______”为题写一篇文章。

要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写工整，600字左右。

一粒种种顶开岩石，破土而出，表现的是坚韧不屈、生机勃勃的力量；一位老师投来关怀的一瞥，是激励你克服困难、勇往直前的力量。力量有时是一句话，当你遇到挫折的时，它给你带来无穷的勇气；力量有时是一本书，当你困惑彷徨是，它会拨开你心灵的迷雾；力量也可以是长辈的一次批评，妈妈的一个电话，父亲的一根白发，同桌的一张卡片，邻居的一声问候„„

请以“力量”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。要求：⑴立意自定，文体自选。⑵600字左右。⑶书写工整，卷面整洁。⑷不得出现真实的人名、校名。

高明的作家长于在平凡的生活中发现美，睿智的哲人则善于在事物中探求真理。纵观古今中外，伯乐发现了千里良驹，牛顿发现了万有引力，海伦?凯勒则发现了生命的意义。在现实中，我们也常常发现：人生的曲径通幽，生活的画意诗情，老师的暗香疏影，父母的茹苦含辛。另外还有书本的奇异光彩，自然的无穷奥秘，艺术的卓约多姿，社会的日新月异„„.发现，需要一种敏锐；发现，更需要一双慧眼。朋友，在学习和生活中，相信你一定有许多新的发现。

请以“发现”为题写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外），文中不出现真实的校名、人名。

成长路上，我们品尝过多少人生况味。妈妈的一碗热汤，同学递来的一芳手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香，“千里共婵娟”的情怀„„带给我们许多感动。

请以“______的味道”为题作文。

生命如花，芳香四溢。

当你的生命为他人开一朵小花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑„„当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。

当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正静悄悄地开放，把芳香留给了世界。当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。

让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的方向。„„ 请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。

要求：⑴所写内容必须在所写话题范围之内。⑵立意自定。⑶文体自选（除诗歌外）。⑷题目自拟。⑸不少于600字。⑹要有自己的体验、感悟，不得抄袭。⑺文中不得出现真实的校名和人名。⑻书写正确、规范、美观。

第三篇：初中作文训练

作文训练题目及要求

1.【写准文体】

以“那目光令我感动”为题，写一篇记叙文，六要素明确，结构完整清晰。

2.【写出真情】

古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时。”表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟？还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛……请以“牵动内心深处的声音”为话题，运用细节刻画手法，写一篇记叙文。

3.【写活人物】

“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”是等待；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”是等待；“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”是等待。沙漠玫瑰在等待着生命的甘霖；夜来香在等待着夜幕的降临；海伦凯勒在等待着三天的光明……请以“等待”为题，综合运用多种描写手法，写一篇记叙文。

4.【富含喻意】

并不是所有的花都开在春天，比如荷花开在夏天，菊花开在秋天，梅花开在冬天。自然界是这样，人生、社会何尝不是这样。请以“花开不只在春天”为题，写一篇富含喻意和诗意的记叙文。

5.【写出思想】

苏轼回家，兴高采烈地对苏小妹说，我今天终于胜了佛印一次。苏小妹问其故，苏实说，我们两个分别说对方的影子像什么。他说我的像一尊佛，我说他的像一堆狗屎，哈哈哈！苏小妹说，哥哥，你才输了，一个人心中有什么，他眼中就会看到什么。苏轼听后良久无言……请以“心中有”

为题写一篇记叙文，不少于600字。

6.【审清题意】

一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，天上的那座彩虹已经悄然消失；一转身，亲人已经走远，新垒的坟上，墓草青青……

旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发……

许多人，许多事，一转身，已难以再转回来。

读了上面的材料，你有哪些体验或感受？请结合你对材料的理解和感悟作文，不少于600字。

7.【饱含寓意】

一个男孩蹲在那里，专注地注视着一颗露出地面的种子，种子已经开始发芽。“爸爸，芽苞是种子的伤疤吗？”孩子问身边的父亲。

父亲认真地想了想，说：“孩子，种子在发芽时，确实会留下伤口，但那伤口处开出的是希望，是生命之花。孩子，你看这芽苞，是不是更像一朵美丽的花呢？”

请以“伤口处开出的是花”为题写一篇不少于600字的文章。

8.【设置亮点】

请以“心结”为标题，联系生活体验与人死，写一篇记叙文，在叙事之中设置亮点，表达你的看法。

第四篇：初中作文训练：分享(

初中作文训练：分享（情感体验）

初中作文训练：分享（情感体验）

【主题】情感体验

【模拟金题】

阅读下列歌词，根据要求作文。

和我分享太阳

你有灿烂辉煌

和我分享月色

你有妩媚漂亮

和我分享大海

你有无比宽广

和我分享蓝天

你有至高无上

分享分享

塑造你完美人生

分享分享

实现你所有梦

根据歌词表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇，可以写自己的经历感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论。注意：1.角度自选，立意自定，题目自拟。2.除诗歌外，文体不限。3.不少于600字。

【思路导引】

一、从多个角度去入手，让发散思维生出翅膀来。

1.什么是分享？分享，词典上的解释是和别人分着享受（欢乐、幸福、好处等）。我们可以进一步可理解为敞开胸怀，分享他人的经验、思想和快乐；也可理解为开诚布公，将自己的所思所得主动与他人交流，以求得协作和共同进步。闭门造车的结果只能是自娱自乐；闭关自守的后果便是裹足不前。

2.分享什么？是物质的分享，还是精神的分分享？物质上的分享可以帮人摆脱困境，也能给人带来精神上的愉悦，所谓“赠人玫瑰，手有余香”正是此理。精神上的分享不会使自己损失什么，却能让这个世界充满温情，所谓“把你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半；把你的快乐与人分享，你的快乐将增加一倍”正是此理。

3.为什么要分享？人类与其它动物的区别在于能通过语言分享他人的经验，正是这一点使人类能够走出丛林，使文明得以延续。现在人类已步入了信息时代，资源的共同分享成为这个时代的主旋律。正是在这个基础上，现代的科学技术才得到突飞猛进的发展。

4.如何分享？分享是一种大智慧，需要豁达的心胸、坦诚的态度，还需要智慧和策略。当世界无法分享时，就只能独享。这决定了人的孤独。虚伪奸诈者不会分享，对利益的攫取使他鼠目寸光；谨小慎微者不懂得分享，对世界的疑惧湮没了他的好奇；狂妄自负者不屑于分享，愚妄的优越感蒙蔽了他的双眼……

5.和谁一起分享呢？可以从身边寻找对象，譬如：老师、朋友、父母、亲人等；也可以是和古人、某一作品或作品中的某一人物等。生命有人分享，是一种多大的福分。孤独时你不寂寞，痛苦时有快乐相依，失败时会重振旗鼓再开张，成功时喝彩之声令你倍加开心。

二、从具体角度去切入，让形象思维冒出火花来。

1．分享学习，我快乐。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，扬帆知识的海洋，你会发现分享让你的学习变得快乐。学习中分享资料，分享思考的欢乐和结果，分享奋斗的汗水和成功的欢笑……这些都能够让同学们在知识海洋里分享到学习的快乐。

2．分享梦想，我欢畅。每个人的心中都有自己的梦想，有了梦想，就有了前进的动力。说出心中美好的梦想，就是与好友共同分享这份美丽，我们的生活便会因此增添几分诗意和美丽。

3．分享亲情，我自豪。亲情伴我们长大，亲情是伟大的，亲情是无价的。和朋友分享自己的亲情吧，让失去亲情的人再次普照亲情的光芒。

4.分享风景，我探索。岁月是一条漫长的河，河两畔有美丽的风景，这些岁月风景值得大家共同分享。田野无声，天上的云霞和小河的波光绘制了一幅绝妙的画。岁月是一场未知的旅程，我们带着不懈的追求和年轻的心开始探索，在这探索的旅程中，我们也希望别人和我们共同分享沿途岁月的风景。

5．分享忧乐，我乐观。面对别人的欢乐，我们乐意分享；面对他人的痛苦，我们也要勇于分担。这种精神上的分享，会让我们的精神更加富有，也能让我们这个世界变成更美好的人间。

6．分享春雨，我享受。“好雨知时节，当春乃发生”，面对丝丝缕缕动人心弦的春雨，我们约上三五好友，共同去分享雨中野草泛绿，分享雨后鱼儿跃水的惬意和欢乐吧。凉凉的春雨是大地的颜料，它让大地绿意盎然，它让大地五彩缤纷。斜斜的雨丝会牵起我们的思绪，让我们感谢自然赐予我们的美景，感谢自然给予我们对生命的感悟。分享丝丝春雨，让我们徜徉在春天欢乐的道路上，享受春天淡淡的憧憬和美好的梦想。

【素材链接】

◎叙事素材◎

★分享是美丽的——一位养蜂的农人，每次收完蜜后，总是随手采摘几片“野菠萝菜”的叶子，蘸上蜜，递给围观的孩子们，孩子们就愉快地吮吸着绿叶上的蜜汁。当他们要将吮吸干净的绿叶扔掉时，农人便笑着说：“把叶子扔到羊圈去吧。”孩子们不解，农人用慈祥的目光看着他们，说：“羊儿会从你们手中的叶子上品尝到甜蜜，会感激你们的。”以后孩子们就不用农人提醒了，有的孩子还故意多留一些蜜汁，让羊儿和他们一起品尝蜜汁的甜美。农人走了，一片片“野菠萝菜”叶子却成了孩子们心中抹不去的最亮丽的风景。那片片叶子，使人明白了一个深刻的道理：“不要忘记送给别人一片爱的叶子。分享是一种美丽的行为!”

★生活需要分享——一位犹太教的长老，酷爱打高尔夫球。但犹太教义规定，信徒在安息日必须休息。长老却终于忍不住，决定偷偷去高尔夫球场。当长老在打第2洞时，却被天使发现了，天使生气地到上帝面前告状，说某某长老不守教义，居然在安息日出门打高尔夫球。上帝听了，就跟天使说，会好好惩罚这个长老。第3个洞开始，长老打出超完美的成绩，几乎都是一杆进洞。长老兴奋莫名，到打第7个洞时，天使又跑去找上帝：“上帝呀，你不是要惩罚长老吗？为何还不见有惩罚？”上帝说：“我已经在惩罚他了。”到打完第9个洞，长老都是一杆进洞。因为打得太神乎其技了，于是长老决定再打9个洞。天使又去找上帝了：“到底惩罚在哪里？”上帝只是笑而不答。打完18洞，成绩比任何一位世界级的高尔夫球手都优秀，把长老乐坏了。天使很生气地问上帝：“这就是你对长老的惩罚吗？”上帝说：“正是，你想想，他有这么惊人的成绩，以及兴奋的心情，却不能跟任何人说，这不是最好的惩罚吗？”生活需要伴侣，快乐和痛苦都要有人分享。没有人分享的人生，无论面对的是快乐还是痛苦，都是一种惩罚。

◎名言素材◎

★学习交通规则的本质是懂得和别人分享道路。（澳大利亚考驾驶执照忠告）

★让我们暂且放下手中的工作，暂且远离喧嚣的城市，停下急匆匆的脚步，静下心来，分享此刻的阳光、宁静和好心情，分享生活本来应有的快乐与美好。（小柯《分享此刻分享生活》）

★好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。我们必须与其它生命共同分享我们的地球。（雷切尔?卡森）

◎抒情素材◎

★分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活；分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦；分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。（《分享》）

★对于爱，我们要分享；对于美，我们要分享；对于优美的文学作品，我们也应分享。因为优美的辞藻，精练的语言，隽永的文采让我们从中享受到了美的魅力。享受是美好的，但更美好的是与作者共享的过程。（《分享是美丽的》）

★在心灵世界里，迎春花与苦菜花都一样是花，那么与康乃馨相伴的满天星与长在小路旁、农田里、山坡上的狗尾巴草一样，自然会拥有同样的苦乐。分享狗尾巴草的苦乐，笑对人生的每一次**。（《分享狗尾巴草的苦乐》）

★分享，它是一个精灵，把欢乐撒满人间；分享，它是一台复制机，把欢乐复制得到处都是；分享，还是润滑剂，使人与人之间更加和谐；分享，又是黏着剂，使人与人的心越贴越近。朋友,还等什么,让我们一起学会分享吧!（《分享之乐》）

【佳作示例】

分

享

福州一考生

百灵啼声婉转，麻雀扑打着翅膀，鸟儿在同一片蓝天飞翔；小草青葱，树木成阴，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人闲适，人们在同一片土地生活。分享——一个具有魔力的词语，给我们以无尽的财富与收获。

分享能带给人们精神上的充实与快乐。分享是一种大智慧。懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。比尔·盖茨曾说：“每天清晨当我醒来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快乐。”盖茨的确如其所言做到了分享：他与世人分享他最新的研发成果；他与社会分享自己的财富；他在分享中得到了人们的敬重，在敬重里获得了更多的快乐。不会分享的人只能在自我为中心的小圈子中自以为“幸福”地度过每一天。没有分享，便不能开阔心胸，而心胸狭隘如何能有真正的快乐?分享就似一种催化剂，有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。

分享能够提升人生的情趣与境界，赢得人们的尊敬。竹林七贤徜徉在山水之间，在分享彼此的志趣之时升华了各自的情谊；苏轼与王安石虽然政见不同，却喜欢互相探讨诗词、分享两人的文学见解，因而他们的友情坚如磐石；居里夫妇毫不吝啬各自的一点一滴，无论是财富抑或是科研成果，他们都与世人同享，所以他们成为了我们毕生爱戴尊敬的对象……因为分享，人与人之间的隔阂渐渐消失；因为分享，他们收获了双倍的幸福；因为分享，他们得到了世人的尊敬。

分享能使各种文化和谐相处，使国际关系更加融洽。世界是一个大家庭，各国灿烂的文化需要世人共享。回想中国古代闭关锁国的历史，我们不难发现，在一个封闭的环境中文化的趋同与单一会日益严重；再想想二战时期法西斯对于人、对于文化的肆意扼杀几乎将世界一步步推向衰败。现代社会需要和谐，我们应当学会分享。因为分享能让文化走向一个又一个新的高峰，分享能创造一个和谐宁静的国际大环境，分享将使世界这个大家庭更温暖!

让我们懂得分享，让我们试着分享，让我们充分发挥分享的魔力，让分享这个神奇的词语在生活中熠熠生辉!

【点评】

开篇，作者通过一组整齐划一的排比句引出了全文的中心论题，而后笔锋一转，进入正题，分层次地论述“分享”。论述时采用段首概括句形式，层次清楚，条理井然，由个人到国际，运用了层层递进、步步深入的方法，事例丰富，视野开阔，主题彰显。全文语言流利，一气呵成，是一篇好。

【主题延伸】

1.命题作文——信任

花朵因为有春天的信任，才绽放得争奇斗艳;高山因为有大地的信任，才屹立得巍峨壮观；小溪因为有大海的信任；才获得更广阔的生命。

人与人之间何尝不是如此呢？信任，是架设在人心的桥梁，是沟通人心的纽带，是震荡感情之波的琴弦。

给人以信任需要智慧，给人以信任需要胆略，给人以信任需要胸怀，给人以信任需要勇气，给人以信任更需要执著。

请以“信任”为题目，写一篇。要求：①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。

2.话题作文——仰望

阅读下面文字，按要求作文。

仰望高山，你能感觉得出自己的渺小；仰望星辰，你能感觉得出天空的浩淼；仰望一个偶像，你能汲取一种前行的力量；仰望一种精神，你能找到追寻理想的方向；……

请以“仰望”为话题写一篇不少于600字的作文，题目自拟，文体自定。

3.半命题作文——沉默的阅读下面一则材料，根据要求作文：

格言说：沉默是金。

鲁迅说：“沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”

生活或经历中，总有许多人，总有许多事，总有许多感情，给人沉默，给人思考，给人以不同的感受，你对于沉默，又有什么经历、感受或思考呢？

请以“沉默的

”为题目写一篇，要求：

1、把题目补充完成。

2、立意不定。

3、文体自选。（诗歌除外）

4、书写认真、规范、工整。

5、不少于600字。

4.命题作文——珍视平凡

阅读下面的文字，按要求作文。

周围的景色很平凡，但它们见证了你的成长。

身边的父母很平凡，但他们辛苦地养育了你。

日常的生活很平凡，但它悄悄滋润了你的生命。

平凡中也有真情，平凡中含哲理，可我们却常常对它表示不屑，甚至彻底把它遗忘。

请以《珍视平凡》为题，写一篇不少于600字的，除诗歌外，文体自定。

第五篇：初中作文训练3.15

修改后：

“奶奶个子中等，瘦小的身躯有些薄弱，苍白的头发遮住了枯黄的脸颊，额头布满了条条错乱不堪的皱纹，一双炯炯有神的眼睛已凹了下去，在眉毛的衬托下，眼球显得格外明显。奶奶的视力很好，有时远处我看不清的东西在她眼里却仍显现的十分清晰。皱巴而又小巧的鼻子下有一张不爱说话的嘴，嘴角边各有一个酒窝，笑起来很慈祥，很真情，每个灿烂的笑容都是发自内心的。”

这段话写得怎么样？它运用了哪一些描写手法 ？

奶奶已经八十多岁了，中等个子，身形瘦削，背也驼了，让我想到风烛残年。枯黄的头发无精打采的扒在头皮上，脸上的折皱仿佛是黄土高原上纵横交错的沟壑，奶奶的眼睛很有特点——眼眶上全是皱纹，层层叠叠的把圆圆的眼球挤得凹陷了下去。这样，奶奶看东西的时候，总是要用尽全力张开耷拉下来的眼皮。但看透人间沧桑的眼球仍然放着慈祥的光。奶奶的嘴很小，现在牙齿已经脱落了，皱纹也就全部向这里靠拢、集中，以致把本来就小的嘴挤得只乘下一条缝。因为奶奶话不多，所以越发显得嘴的隐隐约约。但奶奶笑起来却依然很甜，虽然脸上的两个酒窝早已被岁月无情的拉成了括号，可那里却满盛着慈祥与善良。

不同点：截然不同的表达效果地原因何在：前者只是叙述，没有描写，叙述只能简单交代事情地过程，所以给人留下地印象不深，故而抽象平淡，而后者由于运用了多种描写手段，让人变得生动起来了，给人以可亲可感的亲近感和生动感，具体、形象、能打动人„„

第二个片段

明天就要开学了

晚上，妈妈走进我的小屋，环顾四周，最后目光落到了书包和行李上。她打开行李包，一一检查，嘴里还念念有词道：“毛巾、牙刷„„”她满意地点点头，露出欣慰的笑容。她将肩上即将滑落的外套又重新披好，抚摸着我的头。忽然间，她冲出屋去，数分钟后，只听里屋门“嗵”的一声，接着是拖鞋与地面发出“挲挲”的声音，我屋的门又开了，她将什么东西装进了我的书包，装好后，她如释重负地笑了，接着走过来对我说：“我给你带了点药，到了学校要听老师的话，别任性。现在正在长身体，多吃点，别怕花钱。想家了，打个电话，家里会有人的„„。”她转过身去，一会儿，她又补充道：“我和你爸会去看你的，早点睡吧!”

师(说明)：

[我们很容易看到，这么一改，比以前生动得多了，作者通过妈妈的语言动作，细致地写出了妈妈对自己的爱。把“妈妈”对“我”的关切、挂念细致入微地表现出来，“妈妈”不再是一个平淡的概念，而是有血有肉的细腻感情的一个活生生的人物形象了。作者无需说“妈妈非常爱我!”，读者自然而然地就能感受到这种深沉的母爱，与作者形成感情上的共鸣。

成绩下来了，我考了620分。“哈哈——”不由地大笑起来。

第四节课我的眼睛一直没离开表，眼瞪得大大的，犹如一只饿狼死死的盯着那离群的小羊，嘴角一直泛着微笑。

“5秒、4秒、3秒一一”心里一直默念着，悦耳的声音传入我的耳中，我以飞人的速度收拾好书包，待老师迈着缓慢的步伐走出教室的那一刻，我以刘翔跨栏的速度飞出了教室。一路上以百米飞人的闪电速度向家中冲去。

到了家门口，一脚踹开房门，大喊：“妈，我考了620分。年级第一，为我欢呼吧。”

我将耳朵高高的竖起，准备迎接妈妈狂轰烂炸的表扬。

妈妈从厨房走出来，一脸严肃。我眨着双眼，望着妈妈奇怪的表情，有点不适应。“什么考了620分?”差点倒了„„妈妈终于露出了的微笑，我发现，妈妈的嘴、耳朵、眼睛、头发都在笑。看着妈妈收起了那夸张的表情。

“妈，放心，我会让你天天笑的。”

又一次露出了微笑。

这次月考成绩出来了，我考了620分。天啊!我简直不敢相信自己的耳朵，问了同学好几遍：我真考了620分吗?没错吗?在相信这是事实以后，我又高兴又激动，都有点儿想哭了。一下午都像一只快乐的小鸟，蹦来蹦去，唧唧喳喳，兴奋 1

地不得了。

回家的路上，我哼着小调，手插在兜里，见到熟人就高兴地跑去打招呼，笑盈盈的，路人一个劲地朝我看，我也勇敢地一个个回看过去，对他们微笑，他们一定以为我疯了吧!啊!疯就疯了吧!我得快点回家，把这个喜讯告诉妈妈，她会有怎样的反映呢?哈哈，肯定高兴地合不拢嘴了，然后赏我一顿丰盛的晚餐。

Oh!今天天气好晴朗，处处好风光„„生活可真美好!

比较习作1和习作2(评)：【习作二加上了心理描写，景物描写，一下子就生动多了，“我”的喜悦溢于言表。】

再看第四段„„

坐在那里静静的写着作业，偶一抬头，看父亲正对着我笑着，微笑着很和蔼。看着父亲，我也笑了，是我变了，还是父亲变了?托着下巴，陷入沉思„„

“一天就知道玩，快给我回去写作业。”那震耳欲聋的声音传入我的耳中。

一听差点没跌倒，连滚带爬的进了屋，偷偷的回头看了父亲一眼，他的眼睛可与牛眼睛相媲美，面部表情如死尸一般，头发根根竖起，直刺云霄，正迈着沉重的步伐向我走来。看着父亲这样，我赶紧跑到书桌面前。抄起笔，就在本子上画了起来。

父亲就坐在我后面，想转过头去，看父亲一眼。刚转到5度的时候，就听见父亲喊了起来：“转什么转，快写作业。”说完，咳了几声，也许太过于激动了吧。

想到这里，又回过头看了父亲一眼，父亲不知何时已经离开，掉过头来，继续写我的作业。

【通过肖像描写，细节描写，严父的形象凸现。】

师(总结)：描写之所以能产生这样的效果，就是因为描写特别细腻，能抓住人或物的具体特征，把人或物最感人的特征表现出来，从而感动读者，而叙述因为只是简单的交代事情的过程，所以不能产生这样的效果。

细致描写就这么容易，使作文生动完全有可能，下面我们就通过练习，修改一篇同学习作：

留在心底的爱

2007年高考即将来临，我们高三的同学无不加倍努力，整天地看呀，记呀，背呀，忙得不亦乐乎，除了书还是书。这几天月考，我昏沉沉的，走出考场，我明白我考砸了，我想到了我的父母，我对不起他们。

作为老大，我知道父母养育我和妹妹的艰辛。爸爸四十八岁了，为了我和妹妹上学，爸爸成年累月在外跑供销，人变得黑瘦黑瘦，根本不象四十几的人。去年，因为厂里效益不好，爸爸又下岗了，为了帮妈妈负担我们兄妹俩的开销，他毅然决定去卖熟食，这可是他以前死活都不肯干的。

每天早晨，天刚蒙蒙亮，爸爸妈妈就起床了，忙着杀鸡宰鹅，在寒风凛冽中不停的传来他们的咳嗽声，泪水打湿了我的枕边，打湿了我的心。

然而，我却是无能的，是世界上最失败的人，月考490分，我怎么跟爸爸妈妈讲。每天的努力全要泡汤，寒窗十二载，难道就以失败收场?

我失魂落魄地徘徊在街头，直到残阳如血，我才回家。

我悄悄地打开家门，溜进房间，爸爸妈妈已看出我的心思，却什么也没说，只是默默得端上了热气腾腾的饭菜。那顿饭，我是和着泪水硬咽下去的，但妈妈一直站在我的身边，直到我吃完才离开。晚上我翻来覆去睡不着，隐隐地听到妈妈的抽泣声，还有爸爸劝慰妈妈的声音。

我是天下最不孝的儿子。我仍要努力，不为别的，只为爸妈露笑颜，我发誓!

分析这篇文章的优劣，你觉得可以从哪些方面可让作文升格。

优点是感情真挚，语句通顺。

还有一定内容，符合基础等级的一些要求。

缺点很明显，文章只有叙述而没有描写，另外内容不充实，较空洞。

文章没有重点。

本习作反映了学生作文经常出现的三类通病：

一是用平淡的叙述代替描写；

二是分不清叙述和描写，抓不住重点，不清楚哪儿该叙述，哪儿该描写，结果叙述与描写掺杂到一起，写成流水帐。三是不会设计情节，通篇平铺直叙，情节发展毫无变化。要想使自己的文章生动形象，就必须克服这三种缺点

从以下几点进行修改：

①注意确定一个主题，设计情节，场面，选取典型事例刻画人物。可把曾经有过的情景，有过的感情放到一个事情上来写。

②注意详略安排，注意何处用叙述，何处用描写。

③学会细致描写。如环境的烘托、语言描写，神态描写，动作描写，心理描写。

修改后：留在心底的爱

2007年高考即将来临。对高三的学生来说事情已迫在眉睫，整天看呀，记 呀，背呀，除了书还是书。

经过几天的月考，我觉得脑子都炸了。走出考场，分不清东南西北。脑子不停的嗡嗡作响，我清楚的知道我考砸了。我觉得对不起自己，也对不起为我付出一切的父母。我想到了父亲疲惫的身影，母亲憔悴的不成人形的脸，我哭了，在心中大声呐喊：“爸爸妈妈，我对不起你们。”

做为父母的第一个孩子，我较妹妹懂事的早。家庭的困窘，让我很小便懂得了父亲与母亲的艰辛。他们用自己的肩膀抗下了整个家庭的天，在我和妹妹的眼里他们就是巨人。父亲今年已四十八岁了，壮年已远离了他，但为了我和妹妹上学，他毅然挑起了家庭的重担，做了他以前所不耻的事——卖熟食。想想没有下岗前的父亲，我不禁心里一痛。是的，父亲年轻时外跑供销，现在又要起早贪黑的卖熟食，一辈子的苦都被他独自默默的承受了，但这一起为了谁呢?„„

每天早晨，天刚蒙蒙亮，天边才露出一丝鱼肚白，朦胧之中总是听到父母低语的声音：“轻点，不要笨手笨脚的，孩子还在睡觉呢!老大每天为高考够累的了，我们小声点，让他多睡会儿。”母亲说。每当这时，我总能依稀的听到父亲沉重的叹息。他那宏钟似的声音这时也如蚂蚁的声音，小得可怜，说：“唉!我们的苦点算啥，只要我们的孩子不走我们的老路。只要这孩子考上，即使砸锅卖铁我也不在意，只要孩子有出路就好。”接着便听到鸡、鹅残酷的嘶叫，我在心里默念：鸡呀，鹅呀，请不要怪我的爸爸妈妈，这是你们的命啊!

是啊，这或许便是父母的命，他们注定要为子女奉献一生。猛然间，泪水已浸满了我的双眼。父亲呀，父亲为何你的头发是白的，为何你的脸黑的像个矿工，为何你有一副骷髅般的躯体?脸色如蜡，颧骨高耸，白发稀稀落落的，似乎己脱了大半。若不是您脸上那慈祥的笑脸，人们肯定会认为你是一具尸体，一具丑陋的尸体。父亲啊，父亲，您该让我怎样报答您呢!

然而，我却是无能的，是世界上最失败的人，我考了490分，我怎么有脸去跟你们说呢，我怎么可能说的出口！唉，寒窗十二载，难道就以失败收场?我漫无目的徘徊在街头，直到傍晚，才回了家。

我怀着沉痛的心情偷偷溜进了房间，我不想让他们伤心、难过。但这时，母亲却默默的为我端来了饭菜，她的手在颤抖。她静静的站在那儿一句话也没说，只是看着我吃完了饭，手轻轻的抬起，拂了拂耳边的白发，头也不回的离去了。

看着母亲的背影，泪水再一次打湿了我的脸„„

夜晚，我翻来覆去睡不着，隐隐之间听到了一些声音，不过这次不是父母的低语，而是母亲一人极力克制的压抑的抽泣声。