八年组数学同课研究总结

第一篇：八年组数学同课研究总结

八年组数学同课研究总结

2008—2009上学期八年组数学备课组认真贯彻学校同课研究的指导思想，针对数学内容、学生两方面进行研究。

首先，深挖教材资源，做到计划性、整合性、高效性。八年级上学期数学教学内容共分四章内容：第十六章分式；第十七章反比例函数；第十八章数据的分析；第十九章勾股定理。开学初备课小组根据各部分内容的容量、难易度、课时安排做好教学法计6。科学地整合各章内容。使各部分内容有机合理地组合。合理地确立教学目标和学习目标。科学地确定每一节、每一章的重难点。例如，在学习分式加减法一节，我们大胆地把这一节内容由原来2课时扩增3课时，这样使学生易区分同分母和异分母两种情况，分散了本节的难点，突破了加减运算这节的重点。同时确定本节重点是加减运算法则，难点是异分母分式的加减运算。

在课堂授课上，针对学生学情：设计问题情景，检测问题及堂清习题，使各个环节有机结合，增强了课堂教学的探究性、互动性、高效性、实效性。每周都拿出一节课，同备、互听、互评。真正做到同备一节课，同上一节课，同议一节课。针对学生在堂清、周清、月考中暴露出的问题，形成专题课，对学生进行回授。及时澄清疑难，促使学生顺利达标。

总之，通过一学期来的同课研究，我们取得很大收获，深化了洋思教学理念，提高了教学能力和教科研水平。已经将洋思教学模式提升到了一个更高更新的层次。

八年数学备课组佟培权2008、12、20

第二篇：八年组德育总结

德育工作总结

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作顺利开展的保障。德育工作贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，因此，我们把德育工作摆在重要位置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校教育教学工作的顺利开展。一学期以来我校坚持以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，基本完成了学校德育计划的各项工作目标。现将我校一学期的德育工作情况总结如下：

一、主要工作成绩

㈠增强安全防范意识，加强安全管理，安全工作常抓不懈。1、坚持安全隐患排查制度。

牢固树立“安全第一”的思想意识，坚持安全隐患排查制度。定期对教室、宿舍以及各处设施进行安全隐患排查，为了及时排除安全隐患，坚持每周一小查，每月一大查。每周各班班主任对教室、宿舍进行安全隐患排查，并填写安全隐患排查单交后勤人员及时维修；每月德育处对全校进行拉网式安全隐患大排查，安全隐患排查单交主管后勤工作的副总校长，然后派人逐一进行整修，最后由德育处验收。做到了及时发现，及时整改；班主任定期排查学生携带刀具、危险品情况。并强调班主任及时化解学生矛盾，以防矛盾隐患引发打架事件的发生。由于安全工作得力本学期未发生任何重大安全事故。、加强安全保卫工作。为了确保师生的人身安全，体育教师配合保卫科分别在每天中午、晚上学生放学时间轮流在校门口值班巡查，防止闲杂人员进校，协助门卫处理一些突发事件。、午、晚休期间，执行班主任查宿制度。

要求午休20分钟前，班主任必须与值班教师通力合作有效地督促学生洗漱，并及时填写午、晚休查宿情况记录表。领导每月不定时抽查两次，如果不按规定查宿者给予处罚。一学期以来，班主任认真负责，没有一位老师无故渎职，学生宿舍纪律、安全状况良好。、坚持班主任、科任教师跟操制度和体育组例会制度。坚持班主任、科任教师跟操制度，要求跟操教师不但负责学生的上操纪律，更要负责学生的安全。认真抓好“两操一活动”，努力做到上操时上下楼排队走；集合时静、快、齐；做操时节奏准确，动作到位。跑操时各班都能做到队形整齐、步伐一致、口号响亮。坚持体育组例会制度，每周二上午第一节课召开周一晚上值班教师例会，首先传达周一全体教师例会内容，然后体育教师就体育课、上操安全提出问题，大家进行讨论研究，使体育课的安全隐患降到最低。

5、采取多种措施预防校园踩踏事故的发生。

班主任利用班会对学生进行安全教育，教育学生上下楼梯文明行走，不拥不挤不打闹；吃饭上操坚持学生排队进出教学楼；学校还通过国旗下讲话《让安全警钟长鸣》对学生进行安全教育；课间值周学生在楼梯间进行监督管理，记录违纪学生。德育处每周统计各班违纪人数进行通报，并记入班级量化，班主任在班级管理中规范学生违纪行为，有效地预防了校园踩踏事故的发生。

6、采取多种形式加强学生的安全教育。

学校通过国旗下讲话（《让安全警钟长鸣》、《为生命护航扬生命之帆》）对学生进行安全教育；如：有交通安全、用电安全、饮食安全、校内安全、校外安全等等，对学生进行安全常识宣传教育；各班召开了《文明行为伴我行》主题班会，班主任结合本班实际情况，精心设计了班会教案，班会形式多种多样，有的班由学生主持，有的班老师主持，有的班分组讨论，学生发言积极踊跃，班会效果显著。学校 组织学生先后两次观看了《校园安全教育警示片》，同学们从中学到了很多自救、防护知识，有交通安全、防火安全、集体活动安全、家庭安全等，学生联系实际写出了的观后感。通过一系列的活动，学生得到了很好的安全教育。平时德育处加强课间巡视，排查课间存在的安全隐患，做到及时发现，及时纠正，并归纳起来，周一全体教师例会做重点强调，班主任再利用班会对学生进行安全教育，防患于未然。通过对学生多种形式的安全教育，增强了学生的自我防范意识。学校每月进行一次全校大扫除，要求全员劳动，对班级教室、宿舍全面清理擦洗，不留死角。

为了提高生活老师的工作质量，规范工作行为，学习礼仪常识，提高整体素质，每月召开两次生活老师例会。组长每天检查，德育处随时抽查，发现问题及时纠正，对违纪者给予经济处罚。在全体师生的共同努力下，学校卫生环境的保持基本良好。

7、做好问题学生的转化工作。根据学校要求，各班和德育处都建有问题学生档案。班主任认真执行与问题学生定期谈心制度，追踪关心问题学生的成长，分阶段填写问题学生档案，研讨对问题学生的教育方法，问题学生通过班主任的耐心教育，都有不同程度的进步。

8、有效开展班会活动，对学生进行专题教育。

本学期安排了两次主题班会：《教师节感恩》、《文明行为伴我行》。通过《教师节感恩》班会增进了师生感情，同学们有的朗诵《教师赞》、有的讲老师关心学生的感人事迹，有的用一句朴实的话语：”老师，你辛苦了”来表达对老师的感激之情。《文明伴我行》主题班会开展得更是有声有色。各班主要是结合班级学生情况，找出存在哪些不文明行为，又有哪些文明行为值得我们学习，有的班制定了文明公约，通过此次班会，规范了学生的文明行为，创建了文明和谐班集体。为了更好地提高学生的品德修养与生活实践能力，安排了一系列的实践作业，并请每位家长关注孩子的表现，同时对孩子的表现予以评价。每次家长的回音我们都会在学校宣传栏选登一部分，作为示范。以培养、激发学生完成实践作业的兴趣和自觉性。

《传统文化与道德》课是我校的特色课程，我们着重抓了以下几方面的内容：一是在教学过程中要求学生熟读、会写、能背诵并准确理解所学内容中的字、词、句意，尤其是汲取文中精髓，明白其中的哲理，自觉地融汇贯通于学生的学习和生活实践中。二是根据授课内容、学生的特点，每周 开展集体教研活动，进行交流、研讨、分析、总结，不断提高授课水平，增强对学生传统道德教育的针对性和实效性。三是传统道德教育向校外延伸，融入学生的假期生活。每逢周末和重大节假日，对学生的习惯养成、品德修养提出具体要求，安排实践作业，收到较好的效果。在社会上、家长中产生了强烈反响和普遍的认同感。

三、今后的打算

㈠继续加强学生的养成教育，培养学生良好的学习与生活行为习惯仍是德育工作重点。

㈡加强活动的开展，使学生在丰富多彩的活动中得到锻炼。㈢加强班级建设，充分调动班干部的工作积极性，进一步落实日常管理。

㈣加强师德建设，全面提高教师队伍整体素质，彻底杜绝体罚和变相体罚学生现象，创建平安和谐校园。

第三篇：英语组同课异构总结

英语组“同课异构”活动总结

为了加强课堂教学，本周我们英语组按照教研活动计划展开活动，于2012年10月12日早晨进行了九年级英语“同课异构”教学研讨课活动。上课的两位老师分别为有多年教学经验的老教师张老师和年青教师贾老师。

当天上午第三节和第四节，张老师和贾老师上的是冀教版九年级(上册)第三单元lesson23 Push that Product.两位老师都运用了多媒体、图片、录音等。这两节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学，风格各异。诸如，张老师基本功扎实，课上的轻松活泼。贾老师创设的情景可谓别出心裁，师生互动效果好。

两位老师的教学环节设计流畅自然，恰如其分，充分展示了高效课堂的自然本色，两位老师的教学方法、教学理念及教学设计让人叹服。特别是张老师运用自己的兴趣爱好导入本课的知识学习。这是我们作为一位英语老师应当注意的，我们教师要重视德育教育，发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到德育教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。收到良好的教学效果。

这两节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学，风格各异。下午我们全组成员和负责我组教学管理的张校长一起在会议室就这次“同课异构”进行了评课活动，两位老师就自己在上午的课进行了说课，他们都分别对自己的课进行了 解说，接下来是每位组内成员就他们的课进行评说。每位老师的点评都很到位。不仅让两位老师们看到自己的优点，同时也看到了自己的不足。也给他们在今后的教学中指出一点宝贵的意见和建议。

以下为具体总结： 两位教师的共同点：

一、创设情境，激发兴趣

两位教师的导入设计了不同的情境，激起了学生的求知兴趣。张老师以how to push a product?为话题带领学生进入了本课的主题，让学生对本课所学知识有了粗浅的接触进入新内容的学习。贾老师以实物push-pin为道具，与学生交谈，大大激发了学生的学习兴趣，真是恰到好处。引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。

二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点

两位教师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读、写为主的能力培养，使学生能快速地记忆所学内容，并进行多方位的练习。

三、结合生活实际，运用所学内容

两位教师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。从熟悉的生活用品，以日常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。

四、英语基础知识扎实，能熟练地运用英语组织课堂。两位老师语音语调正确，英语词语丰富、语言流畅。教态自然，和蔼可亲，表情丰富，仪态整洁、轻松、愉快、稳重。有灵活驾驭课堂教学的能力，遇惊不乱，应变能力强，富有教学艺术性。善于利用多媒体等教学手段创设生动活泼的语言情景。板书设计整洁美观，主题突出，形式多样，设计合理。

不足之处：

1、贾老师在教学时间的把握上有些前松后紧，课前热身环节有些浪费时间，导致基础知识的操练时间不充裕。

2、张老师对学生的评价力度还不够，在本节课尽可能多的运用表情、肢体语言来奖励学生。

3、两位老师教学过程中没有注意到细节，比如：活动之前没有讲清楚活动形式与联系要求，致使学生不能很好的完成。

总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时以实际运用为出发点，在学中用，用中学。

2018-7-15 英语组

第四篇：英语组同课异构总结

英语“同课异构”考核课活动总结

为了加强课堂教学，我校于2014年9月5日至11月15日进行了“同课异构”教学考核课活动。上课老师分别为有多年教学经验的老教师和年青教师。

英语组各位老师都运用了多媒体、图片、录音等进行新授课。我们的英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学，风格各异。诸如，王秋华老师基本功扎实，课上的轻松活泼。荣老师创设的情景可谓别出心裁，师生互动效果好。

两位老师的教学环节设计流畅自然，恰如其分，充分展示了高效课堂的自然本色，两位老师的教学方法、教学理念及教学设计让人叹服。特别是荣老师运用自己的兴趣爱好导入本课的知识学习。这是我们作为一位英语老师应当注意的，我们教师要重视德育教育，发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到德育教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。收到良好的教学效果。

英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学，风格各异。周二下午我们全组成员一起就这次“同课异构”进行了评课活动，出课老师就自己的课进行了说课，都分别对自己的课进行了解说，接下来是每位 组内成员就此课进行评说。每位老师的点评都很到位。不仅让老师们看到自己的优点，同时也看到了自己的不足。也给他们在今后的教学中指出一点宝贵的意见和建议。

以下为具体总结：

一、创设情境，激发兴趣

各位教师的导入设计了不同的情境，激起了学生的求知兴趣。学习目标带领学生进入了本课的主题，让学生对本课所学知识有了粗浅的接触进入新内容的学习。自主学习部分学生与学生互为检察，大大激发了学生的学习兴趣，真是恰到好处。引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。

二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点

各位教师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读、写为主的能力培养，使学生能快速地记忆所学内容，并进行多方位的练习。

三、结合生活实际，运用所学内容

各位教师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。从熟悉的生活用品，以日常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能 力。

四、英语基础知识扎实，能熟练地运用英语组织课堂。各位老师语音语调正确，英语词语丰富、语言流畅。教态自然，和蔼可亲，表情丰富，仪态整洁、轻松、愉快、稳重。有灵活驾驭课堂教学的能力，遇惊不乱，应变能力强，富有教学艺术性。善于利用多媒体等教学手段创设生动活泼的语言情景。教学设计整洁美观，主题突出，形式多样，设计合理科学。

不足之处：

1、有的老师在教学时间的把握上有些前松后紧，课前热身环节有些浪费时间，导致基础知识的操练时间不充裕。

2、老师对学生的评价力度还不够，在课上应尽可能多的运用表情、肢体语言来奖励学生。

3、老师教学过程中没有注意到细节，比如：活动之前没有讲清楚活动形式与联系要求，致使学生不能很好的完成。

总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时以实际运用为出发点，在学中用，用中学。

2014-11-11

齐会玲

第五篇：八年语文组汇报课活动总结

八年语文组汇报课活动总结

按照学校工作的总体安排，开学初我们七年语文组组内汇报课活

动如期举行，三周之后圆满结束，但是结束后留给人们的兴奋激动和感慨是很多的。这次活动总结具体如下： 1.七年语文组内汇报课时间安排：

作课时间 8月23日周二 8月25日周四 8月26日周五9月1日周四

作课内容 新闻两则 芦花荡 蜡烛 陋室铭

作课教师 矫德刚 于海燕 李晓明 刘淑洁

作课班级 2.10 2.4 2.5 2.14 2.8

2.2 2.12

2.教学法多样性。有小组竞赛，有个人挑战，有小组讨论，„„这些都是学生感兴趣的形式，对调动学生学习参与课堂学习有很大的作用。（如柯岩，姜丽）。

3.教学手段多样性。有多媒体制作，有投影仪运用。这样的教学具有直观性，有助于教学。(如刘淑洁，李晓明)

9月2 日周五就英法联军远征柯岩

中国给巴特勒上尉的信

9月6日周二 9月7日周三

杜甫诗三首 李敏 杜甫诗三首

姜丽

4.课堂教学信息量多，容量大，训练密度大，节奏快。（如于海燕）

5.教学基本知识落实得很好，字词句教学传统的方法也恰到好处的发挥使用。(如李敏)

6.体现了语文教学的人文性和工具性。教学设计把语言训练和学生能力相结合起来。(如矫德刚，李晓明)

通过这次汇报课活动，我认为收获有三：

1.精神面貌上的变化。

大家都以积极饱满的热情投入准备，上课时也是如此，老师的精神影响学生参与学习的热情，学生高昂的学习态度又影响老师。现在老师的精神更振奋了，志气更昂扬了，干劲更足了。如果说每个学生都有进步的要求，那么每位老师都有渴望成功的欲望，这次汇报课活动就是成功的。

2.对多媒体教学的认识提高了。

这表现每位老师都能根据自己的教学设计，教学思路设计教学课件，并能根据需要把原有的教学课件和上网收集到的教学资源合理修改，为我所用，课堂上对多媒体的使用更熟练，运用现代化教学手段的能力大大加强。

3.专业水平教学能力的提高。

参加此次活动就要逼着你钻研教材，要看教材的前后连贯，这样对教材的理解就深刻了，上课就要逼着你设计最佳教学教法，这个过程就是教学能力提高的过程。这是其一，其次通过组内互相听课互相取长补短，借鉴学习他人，对自己教学提高有帮助。一个是自己上课，一个是听别人的课收获是大的。这些都能有益于组织教学。

由于是听组内同事的课，当事者清，旁观者更清。大家也发现语文组老师上课的一些问题。

1.教学旧模式的惯性定势还仍然在教学中出现。老师唯恐学生讲得不精确不全面，自己一吐为快，以为你老师讲得越多学生学得越多的正比关系，这种旧做法还在教学中出现。

2.教学中，教学过渡语，教学难点，教学重点的处理还存在问题。

3.备课中备学生不如备教材处理得好。

4.教学课件设计，有时内容过多，使学生眼花缭乱，只看热闹，教学效果并不理想。

人是要有一精神的，我们不能停下脚步，借这次活动要保持课改的热情，这次汇报课表现出来的这种热情，这种干劲，这种精神，令我这个组长感动，我要对语文组里每位老师说：“辛苦了！”我更想说“累，但是快乐着。因为我们在追求„„”