第一篇：东莞读书节常平系列活动开幕
东莞读书节常平系列活动28日开幕
9月28日，我镇举行东莞市图书馆常平分馆开馆典礼、全国文化信息资源共享工程基层中心启动仪式暨首届东莞读书节常平系列活动开幕式。镇宣传办、镇文化广播电视服务中心等有关人员出席了仪式，并为金美村、桥梓村启动全国文化信息资源共享工程基层服务点举行了揭幕式。
开幕式正式揭开了东莞读书节常平系列活动的序幕。配合全市读书节的开展，我镇举行了丰富多彩的活动。如举办“我的读书故事”征文比赛、读书格言征集和读书格言书法展、读书知识竞赛等活动，文广中心和图书馆还将筹划建立图书馆“大京九经济带文献资料库”及“常平地方文献资料库”，举办东莞图书馆数字资源辅导讲座、新书展销、英语角等活动，旨在让市民读到更多的新书、好书，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴，推动创建学习型城市，营造书香社会，为我镇实现“一城两站三区四特色产业”提供智力支撑和基础铺垫。
东莞市图书馆常平分馆是东莞图书馆实行总分馆模式的第一个分馆。东莞市图书馆常平分馆的正式开馆方便了广大群众进行图书借阅、网上资料查询、电话续借、过报查阅与现刊、现报阅览等阅读需求。自去年试开馆以来，共接待读者10万多人，办借书证1000多份。
我镇启动全国文化信息资源共享工程常平基层中心，是东莞市图书馆实行总分馆网络资源共享工程的创新之举，桥梓村、金美村图书馆启动的共享工程基层服务点，更是率先成为全市的试点。
常平文化广播电视服务中心
2005年9月
第二篇：读书节系列参考活动
读书周活动参考系列“书香倚春风”演讲比赛。“享受读书，品味人生”演讲比赛。组织读一些名著或人生感悟书籍。同学将自己的读书心得体会以及推荐的好书等签在白纸上，并统一展出。
5举行“大家一起聊读书”读书感悟征集活动，以书换书，以书交友。“好书推介会”，参与好书推荐的同学制作精美的图文并茂的课件，配上绘声绘色的讲述。举行以“书香之子”为主题的活动。选好主题，上好一堂导读课，上好一堂交流课，搜集汇总学生的读后感、读书心得、读书日记等，表彰“书香之子”。书香班级评比。班级自行设计图书角的徽标、吉祥物，评选校文明读书班，校级读书标兵。开展“我最喜欢的书”征文活动。举办“班级文摘”编写活动。撰写个人读书成长档案册。经典剧表演擂台赛。读书座谈会。小书签制作比赛，学生把优美名言，格言警句制作成书签，并且评选出优秀书签，加以奖励。读书手抄报竞赛。“手写名篇”软硬笔书法大赛，书法爱好者选取名篇名章为书写内容。“书海墨香”书法作品展。邀请专家或者老师举行文学素养专题报告会。19 举行“青春作伴好读书”征文活动。
20经典电影展，读书节期间逢周末放映。
21召开 “读书·感悟·成长”主题班会，在交流、探讨中走进书籍，学会读书，体验成长。问卷调查：关于大学生读书爱好程度的调查。23 书之警句征集比赛（要求原创）。条幅签名：主题类似强调世界读书周、“悦读悦美”等。25 创建“爱心书屋”、发放读书知识卡片。“方寸世界蕴书情”书签设计大赛以“书香情缘”为主题的读书节文艺演出；中华传统文化知识竞赛活动形式：针对经典作品中的传统文化知识，选定今年活动主题，通过组织方阵抢答来进行竞赛。要求学校进行以班级为基础报名参赛。读书节节徽设计
第三篇：读书节系列活动
“大学生读书节”系列活动
为协助我院第四届“大学生读书节”活动，帮助营造出浓厚的校园文化艺术氛围，养成良好的读书习惯，提高文化素养，增强学生的文化知识底蕴，引导学生们多读书，读好书，我部特举办此次系列活动。
活动内容：
一、大学生阅读情况调查。在本系内进行针对性强的大学生阅读状况调查，并对调查表进行整理，总结。（调查表另附）
调查时间：2010年10月18日—25日
二、第一届中华传统文化知识竞赛
活动时间：2010年11月5日19：00—21:00
活动地点：教七 303
参与对象：全体学生
比赛流程：
1、必答题：每组的题目相同，各组自行解答，只有一次机会给出答案。
2、抢答题：当主持人念完题目后，先举牌的那一组获得答题权，并且只有一次答题机会。每道题回答正确加20分，回答错误扣10分。
3、互动题：每一小组都有3道题，自己这一组回答正确加20分，求助现场亲友团回答正确加10分（如果是现场观众回答正确，我们将有精美奖品相送）。
4、挑战题：分为历史、地理、军事、政治、民俗五种题型。每种题型设A、B、C三个梯度，分值分别为20分、40分、60分，每个梯度有5道题。在主持人公布不同梯度的题目之前，每一小组可以自由选择作答或放弃，选择作答的小组如果回答正确则可以得到相应的分值，反之，则要扣除相应的分值。
比赛评出一、二、三等奖各一组，并颁发证书及奖品。
三、“以书会友”——读书交流会
活动时间：2010年11月27日星期六 19：00—21:00
活动地点：教七 303
参与对象：学生会全体成员及09、10级各班班委
活动流程：
1、书话人生。针对大学生关注的社会阅读热点，选定主题，相互讨论，以此来进行交流，1
提升认识，加深感悟。
2、“感悟成长”—影响我人生的一本书。就一本书，一句格言，一个读书故事等，结合“成长”进行演讲。
3、大学生必读优秀书目介绍。现场征集同学们想要读的书，会后做成推荐书目，统一分发到各班，向同学们介绍。（推荐书目另附）
4、大学四年读书规划设计。会后要求各参与者进行自己大学生涯的读书设计，做成表格，倡导养成良好的读书习惯。
活动总结：
1、通过问卷调查较好的了解了在校大学生的阅读状况，并对各个年级的问卷进
行比较，了解到随着年龄的增长，同学们都在逐渐地融入社会，了解社会现状。
2、知识竞赛以一种欢快愉悦的气氛帮助同学们了解中华传统文化，提高了同学
们对文化的兴趣，起到了激励同学们读好书，好读书的作用。
3、读书交流会的开展一方面促进了同学们的交流，认识了一些志同道合、博学
多闻的朋友，另一方面也扩大同学们了知识领域，了解并接触到一些新知识。此次系列活动激发了同学们读书的兴趣，营造了一个良好的读书氛围，在系里形成了读书热潮，在促进优良学风建设、推进校园文明上起到了一定作用。
附1大学生课外阅读现状调查表
同学们，你们好！为了了解大学生目前的课外阅读状况，为本小组的研究工作提供参考依据，为同学们营造更好的读书氛围，拓展视野增长知识才干，传承中外优秀文化，我们制定了这份“课外阅读现状”的调查表。希望同学们能够认真、如实地填写。谢你对我们工作的支持！
1．你的课外阅读类型（）A.名著类B.言情类C.武侠类D.报刊杂志E.其它
2．你的课外阅读情况（）A基本不读B没时间读C有时读D常读
3．你经常逛书店吗？（）A经常B有时C很少D从不
4．你认为课外阅读是否重要（）A重要B不重要C一般
5．你认为课外阅读是否会影响学习（）A不会B会C不一定
6．家长对孩子课外阅读的看法（）A赞成B反对C中立
7．你经常在哪个时间段阅读（）A．睡前B饭后C午休D 双休日
8．你阅读的课外书的来源是（）A图书馆B向别人借C自己买
9．你是怎样阅读课外书的？（）A 通读B 精读C 边读边玩
10．你经常和谁一起阅读（）A父母家人B同学朋友C独自一人
11．你经常和别人交流读书感受吗（）A经常B偶尔C从来不
12．你看课外书的目的是（）A为消磨时间B为提高成绩C为提高文学素养
13．对于你喜欢的文章或片段，你是怎样处理的（）A背诵B抄录C仿写 D看过就算
14．你最喜欢阅读多长的文章（）A 1000字以内B 5000字以内C 50000字以上
15．你是根据什么来选择书记的（）A跟随别人 B老师家长推荐C自己的喜好
16、你一学期看多少书（）A一本都没看完B5本以内C10本以内D10本以上
17、你更喜欢纸质的还是电子书？（）A纸质的B电子书
18、你喜欢写读书笔记吗？（）A喜欢B 不喜欢C偶尔写
19、你喜欢阅读的内容（）A时事新闻B文学类C专业书D网络小说类E管理类F励志类G生活娱乐
20、你在课外阅读时有哪些困难，需要哪些帮助？
附2推荐书目
1、成长激励：
《李开复全集》 《不抱怨的世界》 《假如给我三天光明》
2、人生处世：
《文化苦旅》 《方与圆》 《做人做事的学问》
3、校园文学：
《我的苦难我的大学》
4、中国文学:
《汪国真诗集》 《三国演义》 《红楼梦》 《水浒传》 《西游记》 《论语》《老子》 《庄子》 《孟子》 《资治通鉴》 《史记》 《古文观止》 《诗经》《子夜》 《骆驼祥子》 《未央歌》 《儒林外史》 《聊斋志异》 《曾国藩家书》 《平凡的世界》 《三毛全集》 《轮椅上的梦》
5、外国文学：
《谁动了我的奶酪》作者：（美）斯宾塞〃约翰逊
《一分钟的你自己》作者：斯宾塞〃约翰逊
《悲惨世界》《浮士德》《高老头》 《母亲》 《双城记》 《哈姆雷特》 《安娜〃卡列尼娜》
第四篇：读书节系列活动
在文明创建活动中，库尔勒市第二小学为进一步推动学校教育教学工作，激发学生的读书热情，陶冶学生的情操，营造书香满校园的学习氛围，在3月1日—6月30日期间，举办了为期一个学期的“爱我中华经典诵读”第五届校园读书节系列活动。
一、加大宣传力度，营造读书的良好氛围。学校高度重视读书节活动的开展，召开动员大会，举行启动仪式。教务处合理安排读书节各项任务，积极组织学生参与读书节活动；教师主动推荐好书给学生，引领学生读好书。为配合活动的开展，学校还印发了《致学生家长的一封信》，动员学生家长参与到活动中来。各班级通过召开主题班会、出主题黑板报、粘贴名人格言等活动，多渠道宣传读书的重要性，营造出浓厚的阅读氛围。
二、创新活动载体，提高学生的读书水平。在读书节活动中，为促进学生全面发展，实现“人人好读书、人人读好书”的目标，学校组织开展了“六个一”系列活动。
推荐一本好书。学校不仅将读书活动作为语文教研组的学科研讨活动，还要求其他学科教师也积极参与其中，为学生推荐一本促进学习的书；每名学生向校图书室推荐一本自己喜爱的书；每位家长给孩子推荐一本励志的书；学生之间相互推荐一本好看的书。
完善一个图书角。各班级进一步完善图书角，使每个图书角的藏书量超过100本。成立读书小组，小组之间相互交流、共同进步；组员之间相互监督、一起读书。
写一本读书笔记。为使学生养成会读书、读好书的学习习惯，学校要求学生“每天读书一小时，每月读完一本书”。每名学生都要写一本读书笔记，摘抄书中的名言警句、名篇名段，利用晨读、放学读、阅览课相互交流，并上传到班级网站上，让大家共同分享读书的收获与快乐。
办一期黑板报。为营造浓厚的读书节氛围，学校在六年级开展了以“好书伴我成长”为主题的黑板报评比活动，全面展示读书活动开展以来取得的成就，在全校掀起了读书活动的高潮。
举办一次活动。各班级通过制作“读书小报”、“读书书签”，开展“好书伴我成长”征文比赛、古诗词诵读比赛、“我用耳朵阅读”讲故事比赛、“课本剧表演”等活动，既搭建了展示个性的平台，激发了学生阅读的自觉性，又丰富了学生的课余文化生活。
开展一次评比。为了让更多的家长与子女共同读书，营造良好的家庭学习氛围，学校组织开展了“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”评比活动。以“师生互动”、“家校联动”的方式，设立“家庭小书架”，推行“亲子共读”教育方式。活动共评选出6个“书香班级”、46个“书香家庭”、128名“读书之星”。
该校通过举办校园读书节活动，提高了学生的阅读水平，激发了学生的读书热情，陶冶了学生的道德情操，丰富了学生的课余生活，进一步加强了家校之间的互动，密切了学科之间的联动，有力的促进了学校教育教学工作的全面发展。
第五篇：“读书节”系列活动方案
苍南县龙港镇第十一小学文件
龙十一小[2013] 06 号
龙港十一小
关于二0一三学年开展小学生“读书节”活动方案 为进一步深化素质教育，充分发挥中华传统文化经典的育人功能，推进“校园文化工程”建设，丰富校园文化生活，激发师生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。经研究决定将开展“阅读经典 美在心灵”为主题的读书节系列活动，现将有关事项通知如下：
一、活动领导小组：
组长：孙吕顶
副组长：林孝俊缪仁忠章玉蓉陈燕飞
二、活动执行小组：
组长：林孝俊
副组长：缪仁忠章玉蓉陈燕飞
成员：全体班主任、语文老师
三、活动时间：2013年9月—2013年1月
四、活动安排（分三个阶段）
第一阶段：启动阶段（第6周）
1、启动仪式
①举行“读书节”开幕式，各班发出倡议。
②明确本届读书活动主题，活动口号。
③倡导师生、亲子共读。
2、做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。
①晨会中做一次“书香校园”的讲话。
②班级出黑板报、墙报，让班级充满浓浓的书香。
③各班要充分发挥图书角作用，发动学生借阅图书。
3、安排好阅读课，开放校图书阅览室，让学生充分的阅读。
第二阶段：活动阶段（第6周—第16周）
1、“阅读早餐”“课前好时光”——确定每日一读。
即每天早晨20分钟与课前5分钟朗读阅读的活动。可以开展师生共读、听读欣赏、读书交流、持续默读等多种形式。
2、书签制作活动（第八周）
指导学生把读书名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。每班推荐5张，评比展示，一些优秀的书签可由学校统一汇集成册。
3、开展好书推荐会：好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性，各班举办一次好书推荐会，在各小组交流的基础上，利用班队课，每周选派几名代表作为“好书代言人”，对精心选出的书的梗概、推荐原因等内容进行介绍，形成好书共享活动。
4、“大手拉小手，我和父母共读书”活动。建议通过学校校讯通平台或班主任开展一次“家庭故事会”，倡议家长和孩子共读一本书。要求读后与家长共同制作书签、写读后感。
5、古诗词考级(第十五周)
6、举办班级美文颂读评比活动。
注：评分标准
1、仪表形象：（10分）
读书姿势正确，表情自然大方、精神饱满。
2、语言表达：（30分）
普通话标准，吐字清楚；不拖音、不唱读、不喊读；能准确、恰当地表情达意。
3、朗诵形式：20分
有适当的配乐，或以其他富有创意的形式朗诵，朗诵形式富有创意。
4、朗诵效果：30分
朗诵富有韵味、表现力和感染力，感情饱满真挚。
5、领读（10分）领读员精神饱满，有较强的组织能力、朗读能力。①比赛形式：集体朗读或多形式诵读，要求全班学生都参加。
②朗读内容自定，朗读时间为3-5分钟。
③朗读最好配乐。
④比赛区时间：2013年11月7日
⑤评委：孙吕顶 林孝俊 缪仁忠 章玉蓉 陈燕飞 李绍国 薛邦用 徐贤众 陈以笑
谢芙蓉 黄杨菊 朱凡凡
⑥奖项设置：各年段取一名为优秀班级，其余为先进班级。
第三阶段：颁奖活动
五、活动要求：
1、学校把本次读书节活动作为提升校园文明的一项重要工作来抓，学校的宣传要为本次读书节服务，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，让我们的校园书香四溢。
2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
3、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类读书活动。
4、活动节结束后应提出新的读书要求，培养学生良好的读书习惯，提高学生的阅读能力，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。
龙港十一小
2013年9月
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