小学三年级数学答题卡面积换算

第一篇：小学三年级数学答题卡面积换算

3、4平方分米=（）平方厘米50000平方米=（）公顷400厘米=（）米

8平方米=（）平方厘米25平方米=（）平方分米4平方米=（）平方分米8平方分米=（）平方厘米600平方厘米=（）平方分米7公顷=（）平方米300平方分米=（）平方厘米6平方千米=（）公顷

4、用合适的单位填空：

小红家的楼房面积大约是123（）一张课桌高6（）一台电视机的屏幕是20（）操场的面积约是3600（）一扇门的面积约是2（）

天安门广场的面积约是40()上海市的面积大约是6340（）

3、4平方分米=（）平方厘米50000平方米=（）公顷400厘米=（）米

8平方米=（）平方厘米25平方米=（）平方分米4平方米=（）平方分米8平方分米=（）平方厘米600平方厘米=（）平方分米7公顷=（）平方米300平方分米=（）平方厘米6平方千米=（）公顷

4、用合适的单位填空：

小红家的楼房面积大约是123（）一张课桌高6（）一台电视机的屏幕是20（）操场的面积约是3600（）一扇门的面积约是2（）

天安门广场的面积约是40()上海市的面积大约是6340（）

3、4平方分米=（）平方厘米50000平方米=（）公顷400厘米=（）米

8平方米=（）平方厘米25平方米=（）平方分米4平方米=（）平方分米8平方分米=（）平方厘米600平方厘米=（）平方分米7公顷=（）平方米300平方分米=（）平方厘米6平方千米=（）公顷

4、用合适的单位填空：

小红家的楼房面积大约是123（）一张课桌高6（）一台电视机的屏幕是20（）操场的面积约是3600（）一扇门的面积约是2（）

天安门广场的面积约是40()上海市的面积大约是6340（）

第二篇：三年级数学下册面积单位之间的换算教案

面积单位

教学目标：

1.知识目标：

认识面积单位dm2，建立1dm2的直观表象，知道它的写法。2.能力目标：

知道与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。3.情感目标：

让学生感知面积单位的大小，培养学生的空间感知能力。

教学重点：

掌握与它相邻两个面积单位之间的进率。

教学难点：

理解之间的进率关系。

教学准备：

准备的正方图形。

教学过程：

一、导入

1．我们学过那些长度单位？你知道它们之间的关系吗？ 生：千米、米、分米、厘米、毫米

1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 2．学过哪些面积单位？ 生：平方厘米、平方米。

3．你能说出面积单位之间的进率吗？ 生：1平方米=100平方厘米。

二、中心

1.师：拿出1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形进行比较。阅读书P5对于1平方厘米、1平方分米的定义，感知面积单位的大小。2.师：举例说一说哪些物体表面的大小约是1平方分米。3.师：你知道1平方分米与1平方厘米之间的关系吗？小组讨论。

生讨论：可以在1平方分米的正方形纸上打1厘米为边长的方格，观察1平方分米里有几个1平方厘米。

生动手操作（通过1分米=10厘米，把边长分为10段打方格）。得出结论：1平方分米=100平方厘米。

师：你知道1平方分米与1平方米之间的关系吗？

引导学生将100张1平方分米的正方形纸片拼搭成一个面积为1平方米的大正方形。

得出结论：1平方米=100平方分米。4.练习10dm=______m 1m=_______cm 700dm2=_______m2

三、小结

师：你今天学到了什么？ 10dm=_______cm

10cm=________dm 8m2=_________dm2

6dm2=_______cm2

100cm2=_________ dm2

第三篇：三年级《长度单位与面积单位换算》练习题

三年级《长度单位与面积单位换算》练习题

1厘米=（）毫米

1分米=（）厘米

100厘米=（）分米=（）米 1米=（）分米

80分米=（）米

400厘米=（）分米=（）米 60厘米=（）分米

2分米=（）厘米

1米-4分米=（）分米 9米=（）分米

10厘米=（）分米

120米-28米（）米 600厘米=（）米

6米=（）分米

35分米-25分米=（）分米 3分米=（）厘米

12米=（）厘米

7分米=（）厘米

40分米=（）厘米

80厘米=（）分米

100厘米=（）米

4厘米=（）毫米

5米=（）分米

60分米=（）米

7分米=（）厘米

200分米=（）米

7分米=（）厘米

100毫米=（）厘米

90分米=（）米

80分米=（）米

300厘米=（）米

60分米=（）厘米

600毫米=（）厘米

10米=（）分米

2400厘米=（）米

500厘米=（）分米

3米=（）分米

2米=（）厘米

2分米=（）厘米

8分米=（）厘米

40厘米=（）分米

5米=（）分米

7分米=（）厘米

3米=（）厘米

5分米=（）毫米

600分米=（）米

30厘米=（）毫米

1分米=（）厘米

25分米=（）厘米

800厘米=（）米

50分米=（）米

1分米5厘米=（）厘米 7米-2米=（）米=（）分米 13厘米+17厘米=（）分米 6分米+44分米=（）米 24米-4米=（）米 2米=（）厘米=（）毫米 15分米+85分米=（）米 6米=（）分米=（）厘米 1米-2分米=（）分米 46厘米-16厘米=（）分米 3米+12米=（）分米 17厘米+23厘米=（）分米 25分米-10分米=（）分米 71分米+29分米=（）米 20米=（）分米=（）厘米 2300米-300米=（）千米 28千米+42千米=（）千米 84厘米+16厘米=（）米

三年级《长度单位与面积单位换算》练习题

40米=（）分米

150毫米=（）厘米

58分米-8分米=（）分米 90分米=（）米

7厘米=（）毫米

2千米+14千米=（）千米 10毫米=（）厘米

40分米=（）厘米

23分米+47分米=（）分米 11米=（）分米

20厘米=（）毫米

700米+1300米=（）千米 90厘米=（）分米

60毫米=（）厘米

4200米-200米=（）千米 1千米=（）米

2000米=（）千米

1米-2分米=（）分米 30分米=（）米

8分米=（）厘米

450厘米+50厘米=（）厘米 6米=（）分米

300厘米=（）米

3千米+17千米=（）千米 80毫米=（）厘米

9000米=（）千米

1米-30厘米=（）厘米 10分米=（）米

20米=（）分米

21米-7米=（）米 4000米=（）千米

9分米=（）毫米

1米-3分米=（）分米 5千米=（）米

400分米=（）米

1米=（）分米=（）厘米 600厘米=（）分米

13分米=（）毫米

3米=（）厘米 6米=（）毫米

1千米-300米=（）米

1米-9分米=（）分米 15分米=（）毫米

7厘米=（）毫米

1300米+700米=（）千米 2米=（）厘米

1米+9分米=（）分米

1米-2分米=（）分米 10分米=（）米

8000米=（）千米

2厘米+8毫米=（）毫米 15分米=（）毫米

14厘米+26厘米=（）厘米=（）分米

1厘米+2毫米=（）毫米

3千克=（）克

5000克=（）千克

8厘米+12厘米=（）厘米=（）分米

6千克=（）克

2000千克=（）吨

23毫米+17毫米=（）毫米=（）厘米 三年级《长度单位与面积单位换算》练习题

8千克=（）克

40厘米=（）分米

49厘米-39厘米=（）厘米=（）分米

8千米=（）米

9000千克=（）吨

85毫米-45毫米=（）毫米=（）厘米

3米=（）厘米

7000米=（）千米

17分米+13分米=（）分米=（）米

2吨=（）千克

4千克=（）克

5千米=（）米

8米=（）分米

50分米=（）米

2米=（）厘米

100厘米=（）米

9千米=（）米

4米=（）厘米

3000米=（）千米800分米=（）米 5厘米=（）毫米

30厘米=（）分米 10厘米=（）分米10毫米=（）厘米 90毫米=（）厘米1000千米=（）米8000米=（）千米

5000米-2千米=（）米

3000米+2千米=（）千米

63毫米-23毫米=（）厘米 5400克=（）千克=（）克

8分米+15分米=（）分米

25厘米+35厘米=（）分米

1米-70厘米=（）厘米

1米+30厘米=（）厘米

35厘米-30厘米=（）毫米

第四篇：三年级《长度单位与面积单位换算》练习题

①1米=（）分米=（）厘米 ②3500平方分米=（）平方米

③1平方米=（）平方分米=（）平方厘米 ④900平方厘米=（）平方分米 ⑤6平方米=（）平方分米 ⑥5平方米-3平方米=（）平方米

⑦400平方分米+20平方分米=（）平方分米 ⑧40000平方厘米=（）平方分米 ⑨5000平方分米=（）平方米 ⑩2米3分米=（）分米 ⑪5分米4厘米=（）厘米 ⑫14厘米=（）分米（）厘米

⑬3米20厘米+2米3厘米=（）米（）厘米 ⑭50000平方厘米=（）平方分米=（）平方米 ⑮80平方米=（）平方分米=（）平方厘米 ⑯15平方分米=（）平方厘米

⑰4米（）分米=（）厘米=（）毫米 ⑱600厘米=（）分米=（）米 ⑲400平方厘米=（）平方分米 ⑳38平方分米=（）平方厘米

第五篇：北师大版三年级数学下册《面积单位的换算》教案

《面积单位的换算》教学设计

教学目标: 1.结合解决问题的具体情境，理解“1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米”的换算关系。

2.能进行简单的面积换算，体会面积单位换算的必要性，并解决一些简单的实际问题。

教学重难点：

重点：理解“1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米”的换算关系。

难点：能进行简单的面积换算，并解决一些简单的实际问题。教学方法：

动手操作法、小组合作学习探究法 教学准备：

课件，面积分别为1平方分米、1平方厘米的正方形纸片，直尺。教学过程：

一、复习导入。

1、我们已经学过哪些长度单位？它们之间的进率是多少？

2、我们刚学过哪些面积单位？1m

21dm2

1cm2 各是多大？是怎样规定的？

3.揭示课题：你们能猜到平方米、平方分米和平方厘米间的进率是多少？这就是今天我们学习的内容。

板书课题：面积单位的换算

二、探索新知

1、探索1平方分米=100平方厘米。

过渡：现在我们一起来来看一看平方分米与平方厘米有什么样的关系？

让学生拿出1平方分米的正方形，在小组内用你们手中的1平方厘米的小正方形纸片摆一摆，看一看1平方分米里能摆下多少张小正方形纸片。

学生小组内交流，操作，并做好记录，最后全班汇报。

再次组织活动：拿出1平方分米的正方形，先用直尺量一量正方形的边长是多少，然后按1厘米为一份，把一条边来分一分，看分了多少份？

学生在小组内操作，量一量，分一分，说一说。最后汇报：正方形的边长是1分米，每1平方厘米作一份，平均分成了10份。教师引导把分的点连起来，数一数，分成了10行，10列。

教师引导思考:你们能数一数一共是多少个小正方形吗？每个小正方形的面积是多少？为什么？

教师根据学生汇报归纳并板书：1平方分米可以平均分成100个1平方厘米，也就是1平方分米=100平方厘米。2.探究1平方米=100平方分米。

试一试：我们用摆和分的方法知道了1平方米=100平方分米。那你们能找出平方米与平方分米的进率关系。最后汇报。3.归纳总结，及时练习。

根据学生汇报，教师板书：1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米。

出示：3平方分米=（）平方厘米。600平方分米=（）平方米

学生独立完成，再在小组内交流汇报。订正时说说想法。

三、巩固练习。

1、完成教材第57页“练一练”第1题。

学生同桌之间或小组之间相互说说如何得到1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米的。

2、完成教材第57页“练一练”第2题。

让学生在独立练习，然后在小组内相互检查，并说说自己的想法。

3、完成教材第57页“练一练”第3题。

引导学生结合前面学习的面积单位的大小，再结合今天这节课内容想一想填写什么单位合适。

学生填完后，在小组内相互检查，最后汇报交流。

四、课堂小结

教师：通过这节课学习，你有哪些收获？