A3合肥师范附小六年级上册数学期末考试复习资料知识整理汇总

第一篇：A3合肥师范附小六年级上册数学期末考试复习资料知识整理汇总

合肥师范附小六年级上册数学期末考试复习资料

合肥师范附小六年级上册数学期末考试复习资料知识整理汇总

第一单元：

1式的性质。等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。这也是等式的性质。

2、四则运算各部分之间的关系： 一个加数=和另一个加数被减数=减数+差一个因数=积÷另一个因数 被除数=除数×商除数=被除数÷商

3、解方程中常用的数量关系式： 单价×数量＝总价速度×时间＝路程工作效率×工作时间＝工作总量 第二单元：

1、长方体和正方体都有6个面，8个顶点，12条棱，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。长方体每个面都是长方形，也可能有2个相对的面是正方形，其余4个面是完全相同的长方形。正方体的6个面是完全相同的正方形，12条棱的长度都相等。

长方体或正方体的棱长和=（长+宽+高）×4正方体的棱长和还可以表示为：棱长×12、长方体或正方体6 长方体或正方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2 正方体的表面积还可以表示为：棱长×棱长×6（或6a2）

4、长方体的底面积=正方体的底面积=棱长×棱长长方体的侧面积=底面周长×高

5、容器所能容纳物体的体积，叫做这个容器的容积。长方体或正方体的体积=长×宽×高（V=abh）或 长方体或正方体的体积=底面积×高（V=sh）

正方体的体积还可以表示为：棱长×棱长×棱长（Va3）6、相邻两个体积单位之间的进率是1000。

计量液体的体积，常用升和毫升作单位。

7、长度单位换算： 1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米 1米=100厘米

8、面积单位换算：

1平方千米1公顷1平方米1平方分米平方厘米

9、体(容)积单位换算：

1立方米1立方分米

1立方分米=1升1立方厘米=1毫升1立方米=1000升

第三单元：

1、求几个几分之几是多少，用乘法计算；求一个数的几分之几是多少，也要用乘法计算。

2、分数与整数相乘，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变；整数与分数相乘，用整数和分数的分子相乘的积做分子，分母不变；分数与分数相乘，用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。三个数连乘，可以先把所有分数的分子和分母约分，再把约分后的分子和分子相乘，分母和分母相乘。运算时，能约分的要先约分再进行计算。

3、一个数（0除外）与比1小的数相乘，积小于原数；一个数（0除外）与比1大的数相乘，积大于原数。

4分母调换位置。真分数的倒数是大于1的假分数；大于1的假分数的倒数是真分数；整数的倒数是几分之一；几分之一的倒数是整数。1的倒数是1。因为0和任何数相乘都得0，所以0没有倒数。

5、分母是相邻的两个非0自然数，分子是1的两个分数，它们的差等于它们的积，如：

1111213

23、9





910

等。

第四单元：

1数的几分之几是多少，求这个数可以用除法、也可以列方程计算。

2、分数除法的意义与整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

3、分数除以整数（0除外）数（0除外），等于甲数除以乙数的倒数。一个数除以比1大的数，商小于被除数；一个数除以比1小的数，商大于被除数；分数连除或分数乘除混合运算，可以先转化成分数连乘，再按分数连乘的计算方法进行计算。

4、解决有关分数的实际问题，先看题中的分数是谁与谁比较的结果，比较时把什么看作单位“1”，求单位“1”的几分之几，用乘法计算；已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”的量列方程或用除法解答。

第五单元：

1、“：后项。两个数的比表示两个数相除，比的前项除以后项所得的商叫做比值。

2除法中的除数，分数中的分母；比号相当于除法中的除号，分数中的分数线；比值相当于除法中的商，分数中的分数值。除法中的除数不能为0，分数中的分母不能为0，比的后项也不能是0.3比的基本性质。应用比的基本性质，可以将一些比化成最简单的整数比。

4、化简整数比，用比的前项和后项同时除以它们的最大公因数；化简分数比，用前项和后项同时乘上前项和后项分母的最小公倍数；化简小数比，先转化成整数比，再按化简整数比的方法进行化简。黄金比的比值约等于0.618；圆的周长与其直径的比值是π。

5在同一地点，同时测量不同的竹竿，高度与影长的比值是相等的； 第六单元：

1、分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。整数运算律在分数运算中同样适用。

2、2、运用乘法分配律：abaca(bc)减法的规律：

abca(bc)，abca(bc)，可以使计算简便。

第七单元：本学期所学的解决问题的策略有替换和假设。两个未知量是

倍数关系是，替换后数量发生变化，总量不变；两个未知量是相差关系

时，替换后数量不变，总量发生变化，贵的替换成便宜的，总价就减少，便宜的替换成贵的，总价就要增加。第八单元：摸到某种物体的可能性是多少，要看这种物体占总数的几分之几，那么摸到这种物体的可能性就是几分之几。第九单元：

1做百分率或百分比。百分数只表示两个数量之间的倍比关系，不能表示具体数量。

2、把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，添上百分号（位数不够要用0补齐）；把百分数化成小数，只要去掉百分号，把小数点向左移动两位；把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（遇到除不尽或小数位数多时，一般保留三位小数），再把小数化成百分数；把百分数化成分数，先把分数改写成分母是100、1000„„的分数，再把能约分的约分成最简分数。

3、发芽率

发芽种子数试验种子总数

100%出勤率

出勤人数实有人数

100%

成活率

成活的棵数数量种植总棵数

100%合格率

合格的生产总数量

100%

利润率

售价-进价（成本）

进价（成本）100%

利润售价-进价

增长率增长的量原有量

100%

（注意： 发芽率、出勤率、成活率、合格率均不大于100%。）

第二篇：师范附小数学教研组工作总结

数学教研组工作总结

一学期紧张而忙碌的工作又将结束，在学校领导的计划安排下，在全体数学组教师的共同努力下，本学期的教育教学工作按计划有序地完成了。现将一学期的工作总结如下：

一、备课组活动。

开学初，数学各备课组制定了本学期各年级的教学计划，并按计划完成教学内容；在学期中间检查了作业批改的情况；每个备课组在本年级组内就期中考试情况进行了分析和总结；同时每周进行一次集体备课；各年级组的教师互相听了本组教师的单元领讲课，并进行评议；期末，分组制定了期末复习计划，组织学生进行期末复习，补缺补差，指导学生参加期末考试，流水阅卷，进行试卷分析等等。这些活动的开展有效地推进了学校的日常教学活动。

二、教究工作。

1.课题研究。

这学期，数学教研组完成了十一五课题研究“信息技术环境下的小学数学探究学习的实践探索”的结题报告，为此，数学组在上学期的研究课的基础上，本学期又开设了两节数学研讨课，一节是由周爱华老师执教的六年级《图形的放大和缩小》，这节课体现数形结合的思想；另一节是由汪伟老师执教的三年级的网络活动课《美丽的图形》，这节课把网络技术和教学内容很好地整合在一起，是信息技术环境下的小学数学课堂教学有力探索。两位老师精心设计了课堂教学的内容，制作了教学课件，并进行了多次的试讲，数学组里的老师无论是在新校还是在老校上班的都能多次参与听课和研讨，在研讨中互相促进，共同提高。12 月，在校研究课活动中，两位老师对全校上了这两节公开课，受到大家的一致好评。

2.新教师教学展示。

随着学校的不断扩大，每年都会有一批年轻的老师加入到师范附小这个教师群体中，为此，学校开展了以老带新的“师徒结对”的活动方式，让新老师在教育教学等各个方面能更快的融入进来。在这学期开学初，数学组听了陈金桔和李洁两位新老师的课，对她们的教学情况有了初步的了解，并给两位老师中肯的意见和建议。一学期快结束了，学校开展了更大范围的新教师汇报课活动，这学期新到校的老师每人上一节汇报课，备课组的老师们都调课去听，并在组内讨论交流对这节课的看法，提交评课意见，同时数学组撰写了活动总结。这次展示活动，不仅是对新教师的课堂教学是个促进，同时也是各备课组、教研组的教学研讨活动，对每一位老师都是一个促进和提高。

3.教研组的博客更新。

去年，数学组的博客在老师们的努力下建立起来了，成为学校课题研究的交流平台。为了使它发挥更好的作用，时时更新日志内容就是必不可少的。在教学工作之余，数学组把老师们暑假期间的读书心得、开学后研讨课的教案、反思和评课意见、参加教育活动的感受、以及教研活动的通知等等发到网上，便于老师们阅读、查看，现在，日志已有170 篇，博客的访问量已达1 万3 千多次。一些较好的文章也传到了学校的教研网上，丰富教研网的内容。

三、听课学习。

本学期在滨湖新校区开展了课堂影院活动。新校的数学老师在周五的下午观看一节优质的录像课。在这几个月中分别听了一年级的《得数是8 的加法和8 减几》、二年级的《认识线段》和三年级的《分数的初步认识》。除此以外，老师们还参加了各种听课学习活动，有在学校开展的教学研讨课、在青年路小学举行小学数学教学研讨活动，华东六省一市的数学课堂教学观摩活动，在屯溪路小学进行的与蜀山区共同开展的同课异构教学研讨活动，安徽省第二届新课改观摩教学活动，包河区教学四片区的教学观摩研讨活动等等。尽管每位老师的教学工作都很繁忙，但老师们都能安排好自己的日常教学工作，挤出时间来听课学习交流，不断提高自己的教学能力。

四、教研成果。

在这学期，由教导处朱庆雯主任牵头，范雯、蔡敏两位老师执笔完成了十一五课题研究“信息技术环境下的小学数学探究学习的实践探索”的结题报告。

数学组的教研博客获得了合肥市二等奖。

周爱华老师执教的《图形的放大和缩小》一课参加了安徽省优质课典型课例的录像活动。

徐倩老师的论文《浅谈数学教学的生活化》获市二等奖。

以上是我们数学教研组本学期在教学教研工作上的主要工作。虽然取得了一些成绩，但这些成绩的取得离不开学校的关怀和支持，离不开全体教师的互相合作和密切配合。回首往事，我们还有许多地方做的不尽如意，也存在不足和问题，还需要我们去继续努力和奋斗，为了学校的发展，今后，我们数学组的全体教师将会在现有的基础上把自己的工作做的更好，更出色！

合师附小 范雯

第三篇：合肥师范附小三小首届读书节活动方案

2012/2013学合肥师范附小三小

首届“快乐阅读 健康成长“读书节活动方案

一、活动宗旨：

书籍使我们成为一幸福的人，使我们的生活成为一首轻松而舒适的诗。书籍是一个人精神世界的基石，体现的是人类文明的传承和延续。读书，就是在和最崇高的人对话，就是和大师们一起构建人类文明的大厦。她能使我们增长见识、陶冶性情、愉悦身心、增强学习能力。抓住读书节这一契机，进一步推动我校的活力校园建设，激发学生的读书热情，活跃校园文化，发展学生个性，增长知识，提高师生的文学艺术修养和欣赏水平，营造良好的书香氛围。我们希望通过活动有效地挖掘学生的创新潜能，促进学生个性特长的和谐发展。

二、活动目标：

1、通过活动，激发学生读书热情，使学生在多种形式的读书活动中感受读书的快乐，在书籍中汲取营养，从而更加快乐地成长。

2、使广大学生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

３、通过活动，大力推进书香班级，书香校园建设，彰显我校“健

康成长 活力教育”的办学特色。

三、组织机构：

参加部门及人员

校长室、教导处、德育处、总务处、全体班主任及语文教师 组长：李萍

副组长：范文革 张先政

成员：全体语文教师及班主任

四、活动主题：

快乐阅读 健康成长 文化三小、书香校园

五、活动口号：

与书同行，收获三小满园书香

点燃读书激情，共建书香校园。

感受读书之美，尽享读书之乐。

读书乐翻天，快乐无极限。

营造书香校园，争当书香少年。

以书为友，创造快乐。

与经典为友，为精神打底；与书籍同行，为人生奠基。

六、活动时间：

4月15日――6月1５日

七、活动安排（分三个阶段）

第一阶段：启动阶段（4月15日－4月25日）

1、营造书香浓郁的读书氛围。做好环境布置，写好条幅，出好班级黑板板，布置好校园和教室、让整个校园充满浓烈的书香味。

2、读书节开幕式（国旗下讲话）

4、调查学生拥有图书和阅读的情况，完善班级图书角的建设；给班

图书角取好名称（富有童趣、有班级个性等），各班级要推选好图书管理员，制定好班级图书管理细则，张贴于班级图书角处。（电子稿传至语文组教研组长处）

5、作好班级图书借阅工作。

６、各班以“快乐阅读 健康成长”为主题出一期黑板报，学校组成评委会进行评比。

时间：在4月25日前完成。

（活动初期新闻宣传报道及照片留存由四年级语文组负责完成。）

第二阶段：活动阶段（4月26日－5月13日）

1、好书推介。打印“小学生各年级读书推荐书目”。分发给各班主任，有选择地介绍给学生。

时间：4月27日前完成2、读书征文活动。

举办“我和书的故事”征文，在全校中高年级范围内进行，分别评出一等奖、二等奖、三等奖若干名，给与一定的物质和精神奖励。先在各班进行交流评比，再各班按人数的1/10上交评比展出。（请各中高年级备课组长同时组织各参赛班级上交电子文稿至语文教研组，以备打印装订。）

时间：在5月5日前完成（此项活动照片留存及新闻宣传报道由五年级语文组负责完成）

3、“快乐阅读 健康成长“读书节展示活动。

以年级为单位开展，建议教师与学生共同参与表演。每个节目时间为3-8分钟。各班选择好经典诗歌、散文等，利用早读时间诵读，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，意境美。课余时间用吟唱、舞蹈、讲故事、课本剧、演讲等多种形式排练好展示节目。1-3年级上报2-3个优秀节目，4-6年级上报1-2个节目，学校将组织时间统一展示、评比。届时学校将举办校际比赛，优秀节目的照片及dv带将作为资料留存。

时间：各年级组节目在5月20日前完成节目选拔和上报，大队部在5月２５日前进行节目评选决赛。择优选取节目参加学校的文化节展示。

（此项活动照片留存及新闻稿由六年级语文组负责完成）

4、建立好书“交换站”。

各班负责组建同学间的“好书交换站”，制定好具体实施办法，并定期举办平行班“图书交换站”活动。力求加大好书阅读效率，一月不至少进行一次，常年坚持，逐渐在年级间开放，开展换一本好书，交一个书友，长一点知识活动。

时间：５月２６日－５月３０日

（此项活动照片留存及新闻稿由一年级语文组负责完成）

5、跳蚤书市义卖活动。

为了解决同学之间库存书籍浪费的问题，我们将在校内操场举办两次跳蚤书市义卖活动，每班布置1－3个书籍“门市”，统一制作标签，由学生自己自主谈价砍价，学习交易（注意教育学生用卖书的钱

再去买书，不要购买零食）

时间：６月３日和6月5日，如有特殊情况顺延。

（此项活动照片留存及新闻稿由二年级语文组负责完成）

6、自制书签活动。

由各班主任进行自制书签的动员及指导。让学生明确制作要求：书签力求设计新颖，富有创意，装贴精美，并附以意蕴深远的求知明言或座右铭，融趣味性，教育性，实用性于一体。学生完成书签的制作，学校进行书签的展览。每班上交五张。

时间：6月10前完成（此项活动照片留存及新闻稿由二年级语文组负责完成）

7、年级层面主题活动。

活动对象重点阅读活动安排（也可以各年级根据具体情况自行安排）

一、二年级成语、寓言故事成语积累大闯关（成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典比赛等）、故事擂台赛、朗诵比赛、三、四年级历史人物故事、典故、掌故名人名句（诗词、名言、座右铭等）擂台赛、故事擂台赛、朗诵比赛。

五、六年级历史类小说课本剧表演、演讲比赛、故事擂台、读书笔记展、朗诵比赛等。

第三阶段：评比阶段（６月1０日－６月１５日）

1、“读书卡”交流，评比“优秀读书卡”。

2、读书征文比赛，评选“读书明星”。

3、书香班级验收评比（办法另定）。

4、读书成果展。

年级交流，内容可含：读后感、读书卡、读书小报、诗歌画、个人（班级）作文集、剪报、书签、摘抄精华、读书笔记等。

（各年级语文备课组长负责将交流成果收集整理好上交语文教研组长处，语文教研组朱红、刘灵芝老师负责本次读书节的前期准备及后期总结和资料汇总工作。）

合肥师范附小三小语文组

2013年４月５日

第四篇：合肥师范附小四小书法教育实验实施方案

合肥师范附小四小书法教育实验实施方案

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。在小学开展书法教育，对小学生进行书写基本技能培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。

为了进一步落实《教育部关于中小学开展书法教育的意见》的实施意见，全面推进素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，提高我校学生的汉字书写水平，特制订本方案。

一、指导思想

中国书法作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。

小学教育是基础教育的奠基工程，小学生正处于长身体、长知识，完善人格的重要时期。写字教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。如果不能把汉字文化作为首要的文化因素之一传授给学生，不仅会给他们造成终身遗憾，而且会损害作为文化根基的教育。所以加强书法教育，是小学教育的基本任务之一，是实施素质教育的重要途径之一。

二、工作目标

1、培养学生良好的书写习惯，使学生能规范、端正、整洁地书写汉字，具备熟练的写字技能，能写出正确、规范、美观的汉字，具有初步的书法欣赏能力，全面提高学生的整体素质。

2、建立并不断完善书法教学的评价制度，充分调动师生学习书法的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，确保书法教学质量。

3、锤炼一支高水平、高素质的书法教学教师队伍，培养一批书法爱好的“小书法家”，创作出拿得出来，走的出去的优秀作品。

4、创建书法教育示范学校，争创省市级书法教育名校。

5、努力做好书法教育教学研究，争取在书法教育教学模式研究中做出成果，创出特色。

6、通过写字教育改革实验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。

三、具体措施

（一）成立领导小组

为加强领导，确保书法教学工作的顺利开展，特成立合肥师范附小四小书法教育指导小组，负责全校的书法教育实验工作。

领导小组成员如下： 组长：马应超

副组长：吴奇琳

刘莉莉

成员：胡瑾

王松

彭玉泰

王静

王邦燕

秦家孝

（二）组建书法教师队伍。为确保书法教学工作的顺利开展，特组建书法教师队伍。

李宏兴（书法教学带头人）、彭娟、刘义军李、阳庆、杨发武、马志林、蔡文学、李厚朴

（三）加强教师队伍培训。

教师的书法基本功和教学水平是决定书法教学水平高低的重要因素之一，为此，要大力加强师资培训，力争通过各种有效的培训，使书法教师具备三方面的素质：能写一手好字，成为“活字帖”；有较强的理论水平与教学艺术，具有较强的“读帖-临摹-创作-评价”等书法教学能力；能熟练运用多媒体技术辅助书法教学。

（四）落实书法教学内容，做好教学安排。

每周每班安排一节书法教学写字课，一、二年级，练习写硬笔字。主要依托书法写字课进行，加强正确写字姿势的指导，注重良好写字习惯的培养。

三、四年级，用毛笔临摹名家名帖书法，体会书法的审美价值。可以选择楷书、隶书中一种字体进行练习。五、六年级，用毛笔临摹名家名帖书法，进行初步的毛笔书法创作练习，体会书法的审美价值。

（五）建立书法教学常规

1、抓课程落实，上足上好每周一节写字课。

2、抓课堂教学。课堂教学是书法教育的主阵地，是传授书法知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好三个方面的工作：

（1）每周一节写字课，要围绕每周写字课的目的要求，强化训练，通过反复练习，以求目标的达成。

（2）因材施教，精讲多练。坚持因材施教原则，要注意“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生与差生，进行“分层学习，分层指导，分层评价”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下，得到充分的发展。“精讲多练，讲练结合”是写字课堂教学的重要原则，处理精讲与多练的关系要突出技能训练和欣赏能力的培养，特别是创造书法美的能力培养。

（3）开展写字课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。

（六）实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每周一张写字作业批改；每两月1次写字作业达标评价；每学期一次写字检测”。通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。

（七）构建校园的文化氛围学校学校利用班级黑板报、学校黑板报、橱窗栏、校园网页、走廊墙壁等多种形式展示学生优秀作品。

（八）以常规考核和学校组织书法类活动平台为依托，做好书法教学的检查考核，调动广大师生的书法爱好和热情。

（九）加大书法特色建设的投入力度。向书法特色建设适当倾斜，加大资金、人力的投入，提供后勤保障，确保目标的实现。

二、实施步骤

1、准备阶段（20XX年4月）拟定实施方案，加强领导，安排布置，广泛宣传。

2、实施阶段（20XX年4月至20XX年11月）

建立健全各项工作制度，重点抓好中小学书法课堂教学、师资建设、教学科研、书法成果展示活动、人才培养等工作。规范小学书法教学管理，从20XX年春季学期开始，全县所有小学三至六年级都要开设书法课；20XX年秋季学期起，全县所有中小学都要通过书法课和其他有关课程及活动普及书法教育。

3、总结阶段（20XX年12月）

总结成绩、提炼经验、找出差距，提出全面实施工作规划。总之，每学期期末进行全校的书法特色成果展示和优秀书法作品展览，并评选出书法特色优胜班。学校开辟学生写字作业（作品）展览专栏。定期展示学生的习字作业（作品），对写字有进步、书写有特色的学生、班级进行鼓励和表彰，激发学生的写字热情与兴趣，以练字达到“育人”的目的。

第五篇：灰姑娘日志合肥师范附小二小李婷

《灰姑娘日志》读后感

合肥师范附二小 三（2）班 李婷

当我和陈星儿认识的时候，我就和她一起走进了一段不可思议的旅途

中。在另一个世界里，让我见证了陈星儿的故事。陈星儿教会了我很多，像换个角度去看世界，世界会变的很美好，比如陈星儿的爸爸是一位清洁

工，可能你会觉得这个身份很卑微，可陈星儿不这么觉得，因为她会换个

角度看，如果没有清洁工那就会到处都是很脏很脏的垃圾，这样她就会觉

得清洁工很好，而且很伟大。

如果我问你一个成绩一般，又很穷的小孩子可以交到好朋友吗?你有

可能会觉得不可能，可陈星儿她就可以，她最好的朋友是焦迪迪一位千金

大小姐，她能交到这样一个好朋友是因为她很随和友善，不会斤斤计较，更不会耍小性子，这样的好朋友谁不想交呢？说起陈星儿的这些优点还真

像我的一个朋友她叫徐亚苹，她从不计较别人，非常包容和理解别人，所

以我很喜欢和她玩，呵呵呵，到了这里陈星儿又教会了我人要随和包容。

朋友多也是很好的，常言道：多一个朋友多条路，当陈星儿找到了她的妈妈，可妈妈却生病了，一人有难众人帮，同学们知道了以后都主动捐

了钱让陈星儿的妈妈治病，我想如果我知道了的话我也会捐钱的，因为陈

星儿有困难，我应该伸出援助之手，这样她的妈妈一定会好起来，因为老

天会让一个善良的孩子过得很幸福，你觉得呢？

通过这篇文章，让我懂得换角度看问题，同时让我明白友善、随和、包容和助人在处事为人的重要性，我以后要以陈星儿为榜样严格要求自

己，做一个人人都喜欢我的孩子，你呢？我们一起努力吧！