文档中学教师职称论文

第一篇：文档中学教师职称论文

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第二篇：小学中学教师教学职称论文之小学师生关系论文选题参考目录之一

小学师生关系论文选题参考目录大全之一 小学师生关系论文选题参考目录大全之一

论文编号

论

文

题

目

001 小学代课教师问题研究

002 云南禄劝县小学教师继续教育现状研究

003 对小学教师的创造力培养观的研究

004 关于马属区小学教师队伍建设的研究

005 我国小学小班化教育问题初探

006 西北贫困地区小学校本师资培训研究与实验

007 西北贫困地区农村小学教师实践知识的叙述研究

008 小学教师现代教育技术能力培养的现状与对策研究

009 新世纪小学教师素质与师范教育改革的对策研究

010 本科学历小学教师角与角色学习

011 班主任之师生互动风格与小学生自我概念的关系研究

012 民族贫困地区小学教师队伍建设研究

013 新疆昌吉州小学教师继续教育对策研究

014 关于小学教师对创造性个性特征认识的调查研究

015 小学教师道德信念的发展——全国师德标兵杨瑞清的个案研究

016 关于小学教师现代性及其形成的初步研究

017 小学自然教师科学素养观研究

018 小学教师创造性人才观研究

019 小学语文教师的专业发展探究

020 城西小学的教师评价

021 济南市农村小学教师工作满意度的调查研究

022 农村小学班级管理之行动研究

023 漳州地区小学科学教师科学素养的调查与评价

024 小学教师继续学习需要的实践研究

025 教师继续教育：现状及其管理策略

026 素质教育导向下的四川省小学教师人力资源管理对策研究

027 小学英语教师专业素质研究

028 无锡市小学青年教师专业发展的现状与对策

029 小学教师的基因偏见及其影响

030 小学教师校本培训研究

031 新中国小学教师队伍发展历史研究

032 影响小学生同伴接纳的因素分析及其干预研究

033 小学中高年级LD学生同伴接受性及主要影响因素研究

034 合作学习对小学生发展的影响研究

035 大连地区小学教师科学素养的调查研究

036 上海市小学生参与学校教育的现状调查及问题分析

037 新课程背景下小学语文教师专业成长研究

038 小学教师职业幸福感的调查与思考

039 小学教师社会技能反思训练的实验研究

040 关于集宁地区小学教师师德自我评价的研究

041 九江县农村小学教师院校培训中的主要问题研究

042 后现代观的小学教师教育

043 改革开放以来我国小学学生评价发展的回顾与思考

044 甘肃省小学教师职业能力的调查与分析

045 小学教师的需要现状与激励策略研究

046 城区小学薪酬体系研究——以株洲市芦淞区为例

047 农村小学教师专业化发展研究

048 本溪市小学教师素质结构及培养策略研究

049 大连市小学教师素质结构研究

050 国际化视野下的中国小学教师本科化战略研究

051 上海市小学教师职业倦怠现状调查及思考

052 小学教师高学历化进程中高素质师资的培养

053 广州市小学教师环境教育观现状研究

054 小学教师创造力培养观、创造性课堂教学行为的现状研究

055 小学教师反思能力发展的特点及其影响因素的研究

056 广州市天河区小学教师职业压力的来源及其管理策略研究

057 小学六年级学生自我评价影响因素的研究

058 小学自主管理式班干部选拔使用制度研究

059 论徐州地区小学教师的专业化水平

060 论新课程理念下小学教师的角色转换

061 课程变革下小学教师合作有效性的个案研究

062 边远贫困山区小学教师继续教育研究

063 基诺族小学生社会技能发展状况及其影响因素的模型建构

064 家庭教养方式对小学生人文素养形成的影响及思考

065 小学生上网问题研究

066 红河州贫困民族地区小学教师心理健康问题调查分析

067 论互动性重要他人对小学生社会化的影响

068 小学教师工作满意度的研究——以广西南宁市及若干农村地区为例的调查与分析

069 关于兰州市红古区小学教师专业发展的调查研究

070 培养本科学历小学教师试验的反思

071 酒泉市小学教师职业幸福感的调查研究

072 基础教育新课程理念下小学班主任工作研究

073 我国小学教师教学知识发展调查与研究

074 教师角色的自我认知与相关群体对教师角色期望的比较研究

075 教育智慧的生长——L小学教师校本培训的个案研究

076 山西省农村小学体育师资现状调查与对策研究

077 企业学校小学一年级新生适应学校生活情况的现状调查及对策研究

078 广州市小学教师信念调查研究

079 小学教师自主学习及其学校影响因素

080 我国农村小学女教师压力源及应对策略研究

081 小学优秀教师专业成长的个案研究

082 小学教师创造力培养观、教学监控能力与创造性教学行为的关系

083 反思性教学对小学数学教师专业成长作用的研究

084 小学教师职业自我概念与校园人际互动

085 乌鲁木齐市小学教师性别意识的检视与思考

086 小学优秀教师实践智慧的叙事研究

087 小学教师工作满意度现状及其影响因素研究

088 施恩职业理论在苏北小学教师职业生涯规划中的应用研究

089 小学教师实践知识案例研究：以语文教师为例

090 实施新课程后小学教师课堂教学素质调查研究

091 新课程背景下兰州市安宁区小学教师校本培训调查研究

092 兰州市城关区小学教师职业压力现状与对策研究

093 行动研究与教师专业成长

094 走近他们的职业生活：K校教师职业幸福感的研究

095 小学教师言语伤害现象分析与对策研究

096 小学教师职业幸福感研究

097 呼和浩特市赛罕区小学教师教育研究能力的培养策略

098 小学语文女教师专业知识结构研究

099 小学科学教师专业发展研究

石家庄市小学教师自尊和社会支持与心理幸福感相关研究

小学男教师职业认同调查与分析

论农村小学英语教师队伍建设

无锡市小学英语教师培训研究

农村小学教师知识结构的构建与调研

经济发达地区小学教师职业倦怠及与自我效能感、教学效能感的关系

安徽省寿县农村小学教师队伍建设研究

农村小学教师评价初探

小学教师职业幸福感研究

在小学构建教师合作文化的阻力及策略研究

关于农村小学教师职业生涯现状的研究

小学教师职前教育中的综合师范实践活动研究

小学教师专业素质现状及提高对策的研究

英国小学科学教师职前培训课程研究

小学教师数学观的调查研究

基于校本培训的小学教师教育研究能力培养的个案研究

小学新课程教师校本培训现状与对策研究

小学教师自主发展问题研究

我国小学教师职前培养的历史_现状与问题研究

儿童问题行为与师生关系

重庆市渝中区小学师生关系现状调查及对策研究

课程改革背景下小学教师工作负荷的实证研究

小学骨干教师教育知识的生成及策略研究

基础教育改革背景下小学教师职前培养研究

小学初任教师职业适应困扰个案研究

小学教师工作满意度的研究

小学生自我意识与亲社会倾向及推理的相关研究

游戏活动教学对小学六年级学生人际关系与人际信任影响之研究

试论少先队德育的人文关怀

小学少先队教育活动有效性探究

家校互动式校外小组合作实践活动初探

小学一年级家校合作的研究

苏州市小学家校合作现状的调查与分析

论文编号

论

文

题

目

001 小学代课教师问题研究

002 云南禄劝县小学教师继续教育现状研究

003 对小学教师的创造力培养观的研究

004 关于马属区小学教师队伍建设的研究

005 我国小学小班化教育问题初探

006 西北贫困地区小学校本师资培训研究与实验

007 西北贫困地区农村小学教师实践知识的叙述研究

008 小学教师现代教育技术能力培养的现状与对策研究

009 新世纪小学教师素质与师范教育改革的对策研究

010 本科学历小学教师角与角色学习

011 班主任之师生互动风格与小学生自我概念的关系研究

012 民族贫困地区小学教师队伍建设研究

013 新疆昌吉州小学教师继续教育对策研究

014 关于小学教师对创造性个性特征认识的调查研究

015 小学教师道德信念的发展——全国师德标兵杨瑞清的个案研究

016 关于小学教师现代性及其形成的初步研究

017 小学自然教师科学素养观研究

018 小学教师创造性人才观研究

019 小学语文教师的专业发展探究

020 城西小学的教师评价

021 济南市农村小学教师工作满意度的调查研究

022 农村小学班级管理之行动研究

023 漳州地区小学科学教师科学素养的调查与评价

024 小学教师继续学习需要的实践研究

025 教师继续教育：现状及其管理策略

026 素质教育导向下的四川省小学教师人力资源管理对策研究

027 小学英语教师专业素质研究

028 无锡市小学青年教师专业发展的现状与对策

029 小学教师的基因偏见及其影响

030 小学教师校本培训研究

031 新中国小学教师队伍发展历史研究

032 影响小学生同伴接纳的因素分析及其干预研究

033 小学中高年级LD学生同伴接受性及主要影响因素研究

034 合作学习对小学生发展的影响研究

035 大连地区小学教师科学素养的调查研究

036 上海市小学生参与学校教育的现状调查及问题分析

037 新课程背景下小学语文教师专业成长研究

038 小学教师职业幸福感的调查与思考

039 小学教师社会技能反思训练的实验研究

040 关于集宁地区小学教师师德自我评价的研究

041 九江县农村小学教师院校培训中的主要问题研究

042 后现代观的小学教师教育

043 改革开放以来我国小学学生评价发展的回顾与思考

044 甘肃省小学教师职业能力的调查与分析

045 小学教师的需要现状与激励策略研究

046 城区小学薪酬体系研究——以株洲市芦淞区为例

047 农村小学教师专业化发展研究

048 本溪市小学教师素质结构及培养策略研究

049 大连市小学教师素质结构研究

050 国际化视野下的中国小学教师本科化战略研究

051 上海市小学教师职业倦怠现状调查及思考

052 小学教师高学历化进程中高素质师资的培养

053 广州市小学教师环境教育观现状研究

054 小学教师创造力培养观、创造性课堂教学行为的现状研究

055 小学教师反思能力发展的特点及其影响因素的研究

056 广州市天河区小学教师职业压力的来源及其管理策略研究

057 小学六年级学生自我评价影响因素的研究

058 小学自主管理式班干部选拔使用制度研究

059 论徐州地区小学教师的专业化水平

060 论新课程理念下小学教师的角色转换

061 课程变革下小学教师合作有效性的个案研究

062 边远贫困山区小学教师继续教育研究

063 基诺族小学生社会技能发展状况及其影响因素的模型建构

064 家庭教养方式对小学生人文素养形成的影响及思考

065 小学生上网问题研究

066 红河州贫困民族地区小学教师心理健康问题调查分析

067 论互动性重要他人对小学生社会化的影响

068 小学教师工作满意度的研究——以广西南宁市及若干农村地区为例的调查与分析

069 关于兰州市红古区小学教师专业发展的调查研究

070 培养本科学历小学教师试验的反思

071 酒泉市小学教师职业幸福感的调查研究

072 基础教育新课程理念下小学班主任工作研究

073 我国小学教师教学知识发展调查与研究

074 教师角色的自我认知与相关群体对教师角色期望的比较研究

075 教育智慧的生长——L小学教师校本培训的个案研究

076 山西省农村小学体育师资现状调查与对策研究

077 企业学校小学一年级新生适应学校生活情况的现状调查及对策研究

078 广州市小学教师信念调查研究

079 小学教师自主学习及其学校影响因素

080 我国农村小学女教师压力源及应对策略研究

081 小学优秀教师专业成长的个案研究

082 小学教师创造力培养观、教学监控能力与创造性教学行为的关系

083 反思性教学对小学数学教师专业成长作用的研究

084 小学教师职业自我概念与校园人际互动

085 乌鲁木齐市小学教师性别意识的检视与思考

086 小学优秀教师实践智慧的叙事研究

087 小学教师工作满意度现状及其影响因素研究

088 施恩职业理论在苏北小学教师职业生涯规划中的应用研究

089 小学教师实践知识案例研究：以语文教师为例

090 实施新课程后小学教师课堂教学素质调查研究

091 新课程背景下兰州市安宁区小学教师校本培训调查研究

092 兰州市城关区小学教师职业压力现状与对策研究

093 行动研究与教师专业成长

094 走近他们的职业生活：K校教师职业幸福感的研究

095 小学教师言语伤害现象分析与对策研究

096 小学教师职业幸福感研究

097 呼和浩特市赛罕区小学教师教育研究能力的培养策略

098 小学语文女教师专业知识结构研究

099 小学科学教师专业发展研究

石家庄市小学教师自尊和社会支持与心理幸福感相关研究

小学男教师职业认同调查与分析

论农村小学英语教师队伍建设

无锡市小学英语教师培训研究

农村小学教师知识结构的构建与调研

经济发达地区小学教师职业倦怠及与自我效能感、教学效能感的关系

安徽省寿县农村小学教师队伍建设研究

农村小学教师评价初探

小学教师职业幸福感研究

在小学构建教师合作文化的阻力及策略研究

关于农村小学教师职业生涯现状的研究

小学教师职前教育中的综合师范实践活动研究

小学教师专业素质现状及提高对策的研究

英国小学科学教师职前培训课程研究

小学教师数学观的调查研究

基于校本培训的小学教师教育研究能力培养的个案研究

小学新课程教师校本培训现状与对策研究

小学教师自主发展问题研究

我国小学教师职前培养的历史_现状与问题研究

儿童问题行为与师生关系

重庆市渝中区小学师生关系现状调查及对策研究

课程改革背景下小学教师工作负荷的实证研究

小学骨干教师教育知识的生成及策略研究

基础教育改革背景下小学教师职前培养研究

小学初任教师职业适应困扰个案研究

小学教师工作满意度的研究

小学生自我意识与亲社会倾向及推理的相关研究

游戏活动教学对小学六年级学生人际关系与人际信任影响之研究

试论少先队德育的人文关怀

小学少先队教育活动有效性探究

家校互动式校外小组合作实践活动初探

小学一年级家校合作的研究

苏州市小学家校合作现状的调查与分析

第三篇：职称论文

农远资源与小学教学的整合成家川联校成家川小学常慧渊

农村中小学远程教育工程的实施，极大的改善了农村小学的办学条件。小学远程教育工程在我校实施以来，已经有二年的时间。这次良好的发展机遇给我校的诸多方面注入了新的活力，教学状况明显改观。在教学中，把农远资源与教师、学生及教学内容进行有机整合，使农远资源真正能够服务于教学。从而为整个农村基础教育插上腾飞的翅膀，让我们的孩子受到更优质的教育，现就本人实际开展的教学情况谈谈农远资源在教学方面的整合和应用。

一、农远资源与教师的整合，提高教师教学水平

教师是人类教育工作的组织者和领导者，在教育教学中起着主导作用。教师的专业知识与素养、常用软件的应用能力、现代教学设备的使用技能等，这些对教学都发挥着重要作用。

1、运用扩展资源，提高业务水平

农远资源库的扩展资料，含有大量的有价值的专业知识，是许多优秀教师教学经验的总结。这些资源对提高教师自身专业知识和掌握先进科学的教学方法非常有益。这又是一种互动性的学习，每个教师都在不断提高自己业务能力，同时又把教学实践中效果好的成果充实到资源库中。在资源共享中，资源得到不断的更新与整合，从而更好的服务于教学。

2、应用软件与农远多媒体设备的使用

教学中，常用软件的使用是教师不可缺少的一种技能。利用

PowerPoint制作教学课件，利用Flash制作演示动画，利用会声会影对下载的农远资源在剪辑后进行教学视频的合成等等，这些软件的使用可以为教学构建可视化的教学情境。多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象的特点，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化。教师利用农远工程多媒体设备把可视化的教学情境展示给学生，学生利用多媒体创设的情境进行协作学习并向教师反馈学习信息，实现师生之间、学生之间的互动，从而高质量的完成教学目标。

二、农远资源与学生的整合，提高学生学习效果

1、利用农远资源，建立校园及教师个人网页

利用因特网建立学校、个人网页，开通师生交流信箱，可以拓展教与学、师与生的空间。农远工程的实施，首先，学校可以把从农远资源库中下载的资源和本校在教育教学中收获的优秀或有特色的学习资料放置在校园网页中，教师也可以结合学科教学特点有选择地在个人网页中放置学习资料，可供学生上网时进行浏览、查询、下载，进行自主学习。其次，学生可以利用电子邮件与教师、学校进行交流，使师生之间有了良好的沟通，教学将更具有亲和力，学校也将成为学生快乐学习的天堂。

2、提供研究性试验，开展研究性学习

研究性学习是在教学过程中创设一种类似研究的情景和途径，让学生通过主动的探索、发现和体验，学会分析和判断，从而提高思考力和创造力。农远资源库中提供了大量的能够体现课标精神的研究性

素材，为学生的学习和研究提供大量的资源支持。在教学中，教师可以积极指导学生开展研究性学习，让学生充分利用农远资源及网络资源查找所需信息，开展研究性学习活动，让学生在学会知识的同时也掌握相应的技能。让学生得法于课内，得宜于课外。

三、农远资源与教学内容的整合，丰富教学资源

1、播放示范课例

农村教学物质条件差，往往存在着教具、实验器材等设备的缺乏。在教学中，教师往往因缺乏某些必要的教具、器材而导致教学内容上的不完整。利用IP资源下载示范课例并刻录成教学光盘，进行分类保存，以便在某些内容的教学中播放示范课例光盘进行教学。可以采用“光盘教学—教师辅助”和“教师上课—光盘辅助”的方式进行教学，以弥补教学内容上的不完整。

2、提供感性材料，充实教学内容

传统的教学中，教师总是在台上不停的讲解和举例说明，学生也在努力的去体会教师所描述的内容。可这样的传统教学下，学生因缺乏感性材料，概念的形成是很困难的。如果教师可以利用农远资源库中提供的大量备课素材，精心制作课件，使用多媒体教学的方式，通过展示形、声、色等感性材料并结合教师的讲述，那么概念很容易在学生大脑中形成。

总之，在小学教学中，农远资源和教学的有机整合，提供了丰富而优质的教学资源，形成了先进的教学手段，提高了教师的业务水平和课堂内外的教学质量，满足了农村学生对知识极大的渴望。应用农

远资源与学科整合，加快教改步伐。要把运用资源中遇到的问题与课题立项结合起来，要探讨农远模式下的备课、教学、教研、辅导、培训等方面的新思路。发扬创新精神，让资源走进课堂、面向学生、用于教学并与学科教育整合，加快教改步伐。推动广大教师运用远教资源上获取的先进的信息技术教育手段用于课堂教学中去，积极推进多样化的教育技术手段与新型教学方式在教育教学过程中的应用，逐步实现教学内容、学生的学习方式、教师的教学方式的变革，实现农村中小学教育质量的整体提高，促进学生的全面发展。利用远教资源举办的各种公开课教学，播放专家对课程改革实验工作的讨论及从卫星教育平台，教育网站刻录的教研教改、课程改革的信息资源，使广大教师，特别是课程改革实验教师对新课程体系、新课程标准、实验教材的教法，有全面的理解和掌握。

农远资源与学科课堂整合，是一个没有前人可以借鉴的，具有挑战性的新课题。学科教师只有依靠平时的课堂中实践创新，才能真正让农远资源成为学科教师的好助手，好工具，希望学科教师早日地切实提高每一节远程教育资源应用课的课堂效率。让远程教育资源真正成为提高课堂教学质量的催化剂和加速器！

第四篇：职称论文

一、管理与创新是推进施工企业发展的源泉

（一）以技术创新为核心

创新是现代企业获得持续竞争力的源泉，是企业发展战略的核心。在市场经济条件下，创新企业的发展模式就是将自主创新能力作为管理的战略基点。能不能使企业成为负责任的、有长远眼光的创新主体，企业有没有自主创新的意愿和能力，是自主创新成败的关键。在企业内部形成尊重知识、尊重人才的氛围，为发明创造者提供知识产

权保护，按照国家有关规定为发明创造者申请专利，同时给予精神奖励和物质奖励。

（二）以信息化为动力

加强企业信息化建设，可以强化企业财务管理，促进管理创新，为企业带来巨大的经济效益。信息化可以提升企业的核心竞争力，那么企业怎样实现信息化？一是企业的核心业务和主导流程的信息化，二是人的信息化。如：海尔的“市场链”就是以“日事日毕，日清日高，人人都管事，事事有人管”管理模式为基础，以订单信息流为中心，带动物流和资金流的运行，实施“三个零”（质量零缺陷、服务零距离、运营零成本）目标的业务流程再造。企业信息化的主要目标之一就是让人们消除彼此在认识上、知识上和语言上的障碍很好地融合在一起。

二、提高人力资源管理能力是增强企业可持续发展的核心

（一）创建人本管理的新模式

1、重视员工。企业要在竞争激烈的市场环境下生存，必须具有某种核心竞争力，而核心竞争力的主要资源基础和源泉是企业的员工，是企业可以利用并且必须赖以生存的各种人力资源。旧有的那种视人为工具的观念必须被抛弃，企业必须考虑如何与自己的员工共同发展，必须实施以人为本的管理。

2、激励员工。为了鼓励员工创造佳绩并建立忠诚感，企业必须采取措施，制定一系列旨在调动员工积极性的人力资源政策。具体措施有：满足员工的情感需求；实施民主管理；改革分配方式；加强与员工的有效沟通等等。

（二）建立有效的人才激励机制

企业自主创新的关键是人才，要广纳人才，爱惜人才，充分发挥人才的作用；要充分理解追求是科技人员在创新和发明上最迫切的需求，成功追求本身对他们就是最大的激励、最大的快乐、最大的满足。

（三）为科研人员搭建创新的平台

企业要加大对研发的投入，使企业的发展具有长久的动力。防止企业产值增加了，研发投入却没有相应提高的现象发生。建立科学的人才评价机制，在鼓励成功创业的同时宽容失败的机制，给人才创造宽松的创新环境。

三、提高管理者的综合素质是创建企业文化的灵魂

（一）提高适应市场变化能力

企业管理者要在复杂的市场竞争中，始终做到头脑清醒，不能因为经济利益而牺牲政治利益，保持国有资产保值增值、不受损害。要始终把握科技发展的方向和趋势，把握好企业发展定位，将企业发展战略纳入到可持续发展的轨道上来，始终保持企业健康、快速、持续地发展。

（二）提高驾驭市场能力

企业管理者是在充满风险的市场竞争中必须提高驾驭市场的能力，面对复杂的市场经营环境，敢冒风险，要善于把握市场趋势，打破旧的市场格局，不断创造新的市场。要不断提高对环境变化的适应力，注意把握市场脉搏，培养敢于接受新鲜事物的能力。

（三）提高决策管理能力

企业管理者应利用多种形式，认真学习和借鉴成功企业决策和管理的优秀成果，剖析企业当前存在的许多深层次矛盾和问题。根据市场经济法则，注重企业执行力建设，融合先进的管理文化，抓住人力资源、市场营销、成本核算、资金运作等管理重点，不断创新管理理念，完善管理制度，提升管理效果，提高管理水平，确保企业高质量运行、高速度推进、高效益发展。

（四）提高民主管理能力

企业管理者要继续牢固树立“以人为本”的思想，保证广大职工的知情权、参与权和监督权，发挥广大职工的聪明才智，挖掘每个职工的内在潜能。大胆使用先进的企业管理方式，提升民主管理能力，以开放的心态、宽广的胸怀积极鼓励、支持职工的各种创造性劳动，集纳群体智慧以取得企业生生不息、源源不断的内在驱动力。

（五）提高廉洁自律能力

在市场经济中，企业管理者也是一种重要的生产要素，根据其业绩而付与的报酬就是企业管理者的价值所在。在企业管理者薪酬制度不到位或不健全的情况下，企业管理者要自觉强化道德法规约束，具备廉洁自律的能力。要增强责任感，尽心、尽力、尽职、尽责地为企业谋发展、求效益。

综上所述，施工企业要想在市场经济的大潮中站稳脚跟，立于不败之地，一是靠管理，坚持以人为本，科学管理；二是靠创新，体制创新，技术创新和观念创新；三是领导者的才能和驾驭市场的能力；四是靠广大干部职工的齐心协力和聪明才智。只有加强管理、实现创新、强化领导者的作用，充分调动广大职工的积极性，企业才能提高核心竞争力，才能求得生存和发展。

第五篇：职称论文

浅析工程资料归档的重要性

裴永全

中泽建工集团有限责任公司 山西 太原 030032 摘要:在建筑工程管理中，人们往往重视的是工程的进度、安全、质量和造价，而忽略了工程资料归档的重要性。工程资料是对施工过程序的重要见证，是建设、监理、施工三方在管理过程中的印迹，具有真实、形象、直观的特点，是建设工程中的一项重要组成部分。下面结合自已几年的实践经验，简要说明工程资料的重要性。

关键字：工程资料、思想认识、专业技能、规范化标准化 前言：

随着社会的发展，市场经济的特征越来越明显，各个行业竞争烈，当然也包括建筑工程行业。国家现阶段对城市基础设施已大大加强投入力度，对工程的质量、进度、安全等各方面要求更加严格，也更加规范。工程项目一般都具有隐蔽性，因此对工程质量的检验，就得通过资料来体现。一个项目工程资料的完整与好坏，好比一个企业的脸面。工程档案资料是记载建筑工程全过程的一项重要内容，它上面有监理单位、建设单位、施工单位三方的共同签字认可，做到了自控和监控为一体的见证。它也直接反映了一个建筑施工企业的管理水平和施工质量好坏。建设部要求建立并管好城市基本建设档案，进一步加强了对工程项目建设的管理力度，重视资料的规范化、标准化。在最后竣工验收中，如果工程技术资料不符合规范要求，则可以判定该工程不合格，对工程具有否决权，可见工程资料的重要性。

1、对工程资料的思想认识 个别人会认为做资料的工作很轻松，实则做好也是一件不容易的事。资料员如何去完成项目分给的每一项工作，并且知道它的来龙去脉是值得深刻思考的，所以我们必须经常性地自我提醒。资料员必须跟随工程进度，及时、完整地配合施工员、技术员做好施工组织、方案、技术交底等工作。经常性地检查以上各文件是否有漏点，是否有错别字，及时进行修改和完善，做到规范化标准化。工程资料是工程施工过程中形成的，必须经监理工程师（总监理工程师）的审核和认可，所以我们还必须用谦虚的态度和规范的语言进行与对方沟通交流。虚心接受他们提出来的意见和建议，耐心改正，可见沟通也很重要，体现了一个人的素养。做资料讲究踏实、勤奋、认真及科学的态度。

做资料比较繁琐，相信每个人都会遇到的，这就要求每一个施工项目的资料员多思考、多交流、多协调，并用热忱、认真的态度对待每一件事情，尽到我们应尽的职责和责任。做资料要跟踪进度，及时、完整、整洁，这就要及时与同事们进行交流，看工程进展到什么程度，我的资料是不是落下了，比如同时进行的楼房比较多的时候，天天都有浇筑混凝土的部位，一不小心就会有落下的资料还得补，到时候思维会更乱的。在做完自已份内的工作之外，不断地加强学习和广泛地查阅相关书籍和有利于文化素养的书籍来提升我们自身的素质，同时也不断地查找我们自身的不足和缺点，有意识地改正，在实践中不断地总结、再总结。使每个工程的资料都能做到最好，都能得到顾客的好评。

2、专业知识和技能是必备条件

做好工程资料归档，还必须有一定的专业知识和专业技能。所谓专业知识是指从事建筑工程必须具备的基本知识，首先岗位必备知识：熟悉国家、省、市城市档案工作法律法规、政策、规范、标准；能看懂并解析一般工业与民用建筑（市政）施工图，能编制并修改工程竣工图（包括重新绘制基础竣工图）；熟悉各类建筑结构施工技术和方向。能正确而熟练填写各种施工记录、隐蔽工程记录及竣工技术资料表格；了解工程测量有关知识，熟悉工程定位测量、施工测量、竣工测量，并能填写相应的工程测量技术文件及表格；熟悉城市建设工程档案的内容、范围。掌握工程档案收集、编制、整理的方法。所谓专业技能是指计算机应用能力的熟练程度，包括文档编辑、表格制作、幻灯片制作以及其他关于工程软件的应用。在工程中，部分资料如材料报验、混凝土试件、工程报验单等文件必须建立台账，并及时更新以便查询，可以有效地提高工作效率。

3、明确资料内容是基础

建设工程档案资料的归档范围包括：综合性文件资料、土建工程及水、电、设备安装工程施工文件资料、竣工图编制等。

1）综合性文件资料

计划任务书；项目计划书；项目立项文件；工程地质、水文、气象、地质等文件资料；征地、拆迁安置等文件资料；项目的方案及初步设计文件资料；规划、消防、环保、卫生等政府部门的审批文件资料；工程施工、监理投标文件及有关合同、协议书；工程竣工验收及质量验收文件资料；工程竣工结算及其审计报告等文件资料；工程有关的照片、录像、录音、光盘等。

2）土建工程及水、电、设备安装工程施工文件资料

开/竣工报告；图纸会审、设计变更、技术安全交底记录等文件材料；项目的施工组织总设计及专业工程专项施工方案及论证文件；监理规划、监理细则、监理月报及工程例会纪要等；原材料、构配件、半成品及成品的质量证明文件或进场复验资料；混凝土、砂浆等配合比及试验报告；隐蔽工程验收记录；沉降、位移、变形等观测记录；工程质量检验及评定资料；工程质量事故记录及处理的文件材料；施工技术总结等。

3）竣工图

总平面布置竣工图；室外各种管线竣工图；建筑工程竣工图；结构工程竣工图；装饰工程竣工图；给水、排水工程竣工图；强电、弱电工程竣工图；通风、空调工程竣工图；节能工程竣工图；室风环境检测竣工图；其他特殊专业工程竣工图。

4、明确资料管理职责是前提

职责就是一个人从事工作的天职，明确职责是做好一份工作的前提，无职责就无目标，就不能很好地从事工作，从而觉得自己很盲目。工程资料应随工程进度及时收集、整理，并应按专业归类，认真书写，字迹清楚，项目齐全、准确、真实。表格应统一采用国家或本地区建筑行政管理部门或档案管理部门的统一格式。工程资料应采取分级管理的方式，各单位技术负责人负责本单位工程资料的全过程管理工作，而工程资料的收集、整理和审核工作则有本单位资料员负责。首先明确建筑资料员管理的职责：负责工程项目资料、图纸等档案的收集、管理； 规范工程开工、施工期间的各类图纸、变更通知、技术核定单、工程合同及其他工程项目方面文件资料的收发、保管工作；检查工程管理人员对施工单位开工前及施工过程中进度计划的制订及调整的审批情况；检查工程管理人员在施工管理工程中的各管理资料的记录、整理情况，并对现场管理人员的资料收集、管理情况进行监督；对各种工程资料进行科学的编号、登记；做好技术资料的收文登记，并根据具体情况送监理、施工单位及其他相关单位或部门；检查工程部人员完成工作计划情况以及工程部人员的《施工管理日记》；加强工程部和公司相关部门的沟通和配合，协助工程管理人员做好与设计公司的联系，工程图纸、设计变更联系单要做好收支登记并及时交分管人员会签；对工程部的联系单、通知单、工程图纸的发放记录进行登记整理；严格控制工程部用印审核制度，加盖工程印鉴的文件、工程资料等，须经工程部经理确认后盖章；做好图集、规范、标准文件保管工作，并做好借阅登记；所有工程部内部资料，未经工程部经理同意，不得借或复印外单位；经批准借阅外单位的文件，须按规定办理借阅手续；到期归还时，须双方签名确认；不允许将公司内部资料透露他人；为保证文件资料不外泄，资料员有责任控制人员进出资料室；认真做好工作笔记，完成公司安排的其它工作；资料员发送的图纸资料必须留一份连同发放清单一起存档。无论从事什么工作，都必须明确自己的职责，即责任。有了责任，就有了工作的动力和方向。在建设工程施工过程中，不仅要明确自己职责，更重要的是在工程建设中认真踏实地落实好自己的职责。工程质量的保障离不开资料员对工程资料的整理和汇编。资料员做好自己的工作是工程质量得到保障的前提，也是一个企业整体素质提升的标志，才能得到顾客的一致好评。

结论

建筑工程资料是保证工程质量与安全的重要环节，是建筑工程施工管理程序化、科学化、规范化和制度化的具体体现。它是建设工程活动中形成的原始的，图物相符，有保存价值的真实反映，记载了所有承建单位、专业分包和劳务分包的施工印迹，也意味着承担了该工程的全部责任或部分责任。如果工程在以后的使用过程中出现了质量问题，以便迅速地判定由谁来承担这个责任。可见工程资料归档对建设工程的重要性，也为工程科学管理提供了保障。