创业共发展 青春共和谐

第一篇：创业共发展 青春共和谐

创业共发展 青春共和谐 国内著名企业家朱骏曾说过：无论是一个企业，还是一个人，都一定是时势造英雄，千万不要英雄造时势。顺流而上，这是手法。形势好了，大家才有机会成为英雄。只有成为英雄后，才有可能去适应时势、改造时势。的确，作为21世纪的我们，新时代的引领者，我们必须要学会去做一个时代的英雄，去引领时局，怎样才能做到这一点呢？那就只有创业。通过创业来促进自身和社会的发展，通过创业使我们的青春得到更加凌厉精致的挥洒，让我们凭借和谐的青春，通过创业的方式，共同促进我们的发展。

大学生在毕业之后有两条路可以供我们选择，一是就业，二是创业。但什么样的方式更适合我们呢？我认为是创业!原因很简单，其实就业和创业就如同愚公移山中愚公应该选择绕着两座大山走原路还是移走太行、王屋两座大山开辟一条捷径的道理是一样的。如果我们选择就业，意味着就是还是走老路，这样做很保险，可以稳赢不亏，但盈利很少，而且会浪费我们很多的时间。但如果是创业，那就会花费我们更多的时间，而且会承担更大的风险，最主要的是，我们还不能保证最终的结果究竟对我们是否有利，可是我们一旦把这条路开通了，那就意味着可能我们这一辈子都不用在走弯路，就可以节约更多的资源，让我们未来的生活更加稳定，更加有保障。既然各有利弊，为什么我还要坚决的选择创业呢？那就涉及另外一个问题，我们还年轻，我们还有大量的青春可以挥洒，我们还有大把的时间可以去消耗。我们年轻人什么都没有。要学识，我们比不上资深的学者，要经验，我们更是刚刚出校，没有任何的经验可言，要人力资源，我们更是十分匮乏，因为我们刚刚出来，我们的确什么都没有，但我们却有着一股初生牛犊不怕虎的气势和信心，有着一种什么都不怕，什么都敢干的胆识，凭着这两点，我们就在创业的道路上铺好了一块基石了。

不过仅仅凭着一腔热情就想有所成就那是不可能，毕竟从目前为止的调查结果我们可以看出创业的成功率是多么得低。一些地方根据中国大学生的创业情况进行了一次调查，其结果显示：大学生有百分之七十都想在毕业后创业，但数据就是爱和人嘛开玩笑，同时也有百分之七十的人创业失败，成功的仅仅只有百分之二到百分之三，其他的都游离于成功与失败之间。因此如果我们想创业就必须要有很多的准备。阿里巴巴创始人马云说“五年后如果你还想创业，那时你再开始创业吧”，但我认为五年的时间太长了，五年的时间足以磨去一个人的豪情和创业热情。所以我的意见是在毕业后用一年的时间来打基础，这一年时间之内如果我们能够做好下面这几件事，我觉得我们就拥有了创业的资本和能力。

第一，要有好的项目，即我们的立足点是什么。一个项目乃是一项独特的工作，即遵照某种规范及应用标准去导入或生产某种新产品或某项服务。这种工作应在限定的时间、成本费用、人力资源及资财等项目参数内完成。项目有三个要素，即技术目标、完成期限和预算。项目的成功实现通常受四个因素的制约，即工作范围、成本、进度计划和客户满意度。因此我们在做一个项目的时候不仅仅考虑到这个项目的创新力度，更多的应该知道它的市场价值，明白价值规律的杠杆作用和消费对生产的反作用，也就是说在建立一个项目之前我们要充分考虑到产品出来之后的销路在哪里。一个很简单的例子，娃娃鱼的销售之路可能是很多人都知道的。娃娃鱼作为一种新兴产品，在生产之处，企业的创立者对它抱有很

大的希望，因为这种鱼本身质量很好，而且价格也比较便宜，可是在推出之后却无人问津，最后只有倒闭。究其原因就是没有一个良好的市场。可是当第二家公司同样以生产娃娃鱼为主营业务的时候，效果却截然不同，他们的娃娃鱼在市场上买的是如火如荼。这又是什么原因呢？同样是娃娃鱼，为什么结果却如此的大相径庭呢？其实原因很简单，第一家娃娃鱼公司在市场滞销的时候他们仅仅在企业内部找原因，认为是生产环节出了什么问题，而没有走到外部，关心市场的反映。可是第二家公司在吸取了第一家公司的经验之后，首先到各大直销点调查情况，最后得出结论：娃娃鱼的质量没有任何问题，而且得到了很多人的青睐，可是由于娃娃鱼是新品种，很多人都不知道怎么做才能做出美味的佳肴，于是在买了第一次之后就不愿再买第二次了。公司针对问题，立马就想出了解决问题的方案，他们在大的营销点派上一个厨师，让他在娃娃鱼的营销点不断的演示如何烹制娃娃鱼，顾客看到这种请况，原先的顾虑都大销了，于是生意蒸蒸日上，终于创造了食物界的一个销售神话。

由此我们可以看出一个好的项目必须要以遵照市场规律为前提，并且拥有一定的创新性，只有这样的项目才能为我们带来更多的利益。

第二、要有好的团队，即我们与哪些人合作。这是一个很重要的资源，因为我们选择的团队是我们以后要一起拼搏的战友，这些人无论是谁，对我们来说都是我们珍贵的人力资源。作为一个刚刚毕业的大学生，我们不可能方方面面的知识都能掌握，这就要求我们的团队其他人员来补足我们自身的不足，取其之长补己之短，从而使我们这个团队得到优化配置。不过对于我们这个团队在创业上应该拥有哪些人才，哪些队友，我认为必须要有掌握以下知识的战友，即管理知识、营销知识、财务知识、法律知识，甚至产品技术知识。但我们大学生刚刚从大学校园出来，根本没有任何经验可言，很难将所学的知识与社会实际相结合，这就要求我们团队必须还有另外一个特点，就是大家是心往一处想，劲往一处使，大家相互指点，相互学习。并且要明确队员职责，各司其职，各行其效。

第三、要有一个明确的计划书，即我们工作的知道方针。计划是项目管理的基本组成部分。任何项目，假如没有详细有效的计划，失败几率将大增。实际上，计划是一张路线图，指引项目实施者如何从当前的位置到达想去的地方，没有它，项目实施者可能到不了那里。大学生创业同样如此，也需要一份详尽可行的创业计划书，作为创业成功的前提。创业计划书必须回答两个基本问题，一是启动您的业务或扩展您的业务所需的资金；二是如何最快捷地得到回报。

创业计划书的本质是在你真正开始创业前，先停下来思考，考虑如何把它做得更好。它就象战前的沙盘演练，通过沙盘演练，可以发现存在的问题和欠缺之处，想出克服办法，把事情想周全。必须认识到的是，撰写创业计划书是为了将事情做好，而不是为了好看。

第四., 项目控制，即我们在计划执行过程中出现了问题应该采取何种方式进行解决。项目控制，说到底就是项目的管理，也就是制定计划，然后按计划执行。如果所有的事情都能够按照计划执行，管理将成为一件简单的作业。但是实际情况并不那么简单，由于环境的变化、认识的偏差、能力的不足等，造成了实际状况与计划的偏离。而要保证项目围绕计划开展，就得用到项目控制。项目控制以一定的标准为依据，定期或不定期地监控项目，发现项目活动与标准之间的偏离，并采取必要措施进行解决。要对创业项目进展、费用、质量、风险等都进行控制。

大学生在创业的过程中应经常检查自己的计划执行情况，有否按计划推进，进展比预想的快还是慢了，比如时间过去1/3了，而市场拓展才达到1/5；或者费用过半了，而业务量才做到1/3等，要及时发现问题，及时检讨，迅速提出解决办法进行纠正。

我相信只要我们能做好以上四点，就一定能取得成功，让我们的青春焕发出活力，让我们的创业之路更加精彩愉快。同时我也相信我们能在未来的路途中走的更加轻松。但是创业是一个艰苦和持久的事，这要求我们付出更多的努力和有更多的耐心。就像马云所说，今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是绝大部分人是死在明天晚上，只有那些真正的英雄才能见到后天的太阳。而我们如果想创业，我们就一定要做真正的英雄，我们不仅要看到后天的太阳，还要让后天的太阳是因为我们的存在而升起，因为我们的存在而更加耀眼。

第二篇：舞动青春 同创和谐 共赢未来

舞动青春 同创和谐 共赢未来

——在镇江镇2012年元旦镇江一中专场文艺晚会上的讲话

（2011年12月28日）

尊敬的周书记、黎镇长、程主席、各位领导、各位来宾、各位老师，亲爱的同学们：

晚上好！

喜谢玉兔留宝在，笑迎金龙常春来。

春种秋收，春华秋实，又是一年风雨兼程，又是一年倾情奉献。2011年渐行渐远，2012年破浪而来。今天，辞旧迎新之际，镇党委、政府继上个月召开“镇江镇2011年教育工作会议”后，再次成功主办了这场以尊师重教为目的的“镇江镇2012年元旦镇江一中专场文艺晚会”，我们欢聚一堂，我们热情激荡，在这歌声与微笑编织夜晚，齐享成果，同贺新春，共展未来。我谨代表镇江一中全体师生对给予我们正确领导和关怀的镇委、镇政府表示崇高的敬意，向一贯关心支持我们的镇江中心学校表示衷心感谢，向一贯理解协助我们工作的各位家长及社会各界人士表示诚挚的问候，向为这次晚会提供精彩节目的高州师范学院、高州中学、石鼓中学及辛苦筹备这次晚会各位台前幕后工作人员表示感谢！

今晚，晚会的主题是“舞动青春，同创和谐，共赢未来”。岁末回眸凝望，我们心潮澎湃。

2011年，我镇在镇党委、政府正确领导下，依靠广大干部群众，大力实施“兴工强镇、兴农安民、兴商旺镇”发展战略，积极招商引资，吸引了本地、外地老板前来镇江投资，创办了高州市松英环保无纺布厂等40多家大中型企业，各项工作开展卓有成效，镇江镇先后获得“高州市经济综合实力十强镇”，“发展工业”镇级责任考核、新型农村合作医疗、财税贡献奖、社保扩面征缴工作先进等荣誉。

2011年也是镇江一中发展史上最重要的一年，我校沐浴着教育改革的春风，在教育局和镇委、镇政府正确领导下，在镇江中心学校、各位家长及各界人士关心支持下，全体师生同心同德、负重拼搏，坚持“以德立校，以质量兴校，以科研强校”，又为镇江一中谱写了一曲激情动人的青春之歌。

一、学校加快校园环境建设，不断加大对学校的投入，完善了各类功能场室；安装了闭路电视监控系统和教室电教平台；学生宿舍安装风扇172台，教室安装风扇120台；巩固加高了围墙；动工兴建了新学生饭堂，将在明年投入使用；修建了新升旗台；建造了面积达170多平方米的多功能舞台；完成了学生宿舍套间的改造；拆除500多平方米的D级危房；增设了校门口文化专栏；拟建一条近50多米的文化长廊，目前已进入场地平整阶段，学校的校容校貌和设施设备发生了巨大变化，营造了一个布局合理、环境幽雅、文化气氛浓郁的育人环境。

二、加强了教育教学管理，提高教师业务素质水平，全方位探索了创新与发展之路，全面实施了素质教育，教育教学工作一年一个新台阶。

★今年7月，学校顺利通过了顺利通过“广东省义务教育规范化学校”验收评估，是全市首批十一所学校之一，获得省级奖补资金30多万元，标志着我校在办学条件和教育教学质量方面又实现了一个新的跨越。

★顺利通过“市德育绩效”验收评估，是全市首批十五所学校之一，标志着我校在教育教学效果又立下了一个光辉里程碑。

★每年中考，我校都有十多人考上高州中学；今年中考，有 90人考上城区四大中学，为镇江人民节省择校赞助费138万元；升入城区四大中学人数，列高州市第8名；我校有3人在高州市“缅茄杯”学科竞赛中获奖，并获得直升高州中学资格；高州市中考单科满分状元3人，谢桂创获数学单科满分状元，周巧韵、刘兴天获物理单科满分状元。初二（8）班刘荣锋同学继上学期在初一（9）班获高州市现场作文大赛一等奖（全市第四名）后，今学期又获茂名市现场作文大赛二等奖。

★学校先后被评为全国教育教学论文集体三等奖、高州市先进基层党组织、高州市文明单位、高州市高中阶段招生工作先进单位、高州市普教系统社会治安综合治理优秀单位、高州市五四红旗团委、高州市中小学优秀主题班会课评选活动二等奖、高州市先进职工之家、高州市人口与计划生育先进工作集体。学校《明珠》文学社被评为茂名市优秀文学社，《明珠》报被评为茂名市优秀文学社刊；5位教师被评为高州市优秀班主任，1位老师被评为茂名市优秀教师，4位教师被评为高州市优秀教师，8位教师被评为高州市教师职业道德先进个人，4位教师被评为教坛新秀；县市级优秀课例6个；教育教学论文获国家级奖励40篇，获省级奖励20多篇，获茂名市级奖励10多篇，获高州市级奖励100多篇。学生有80多人次获市级以上奖励，得到社会各界及上级领导一致赞扬和肯定。这些成绩是我们全校师生用智慧与汗水浇注的结果，在此，我们镇江一中可以自豪地说：我们无愧于人民的厚望，无愧于时代的要求，无愧于教师的历史使命。

岁首翘首企盼，我们豪情满怀。年年有新招，岁岁有突破，我们将继续发扬“厚德、敬业、笃实、创新”的校风，以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志、更加务实的作风，认真把握和充分利用学校发展的新机遇，提升办学水平，再创中考新辉煌；以更加迅捷、果敢、高效行动措施，努力推进学校教育改革，携手共进，谱写和谐篇章，共创镇江一中美好的未来！

最后，让我们用歌声把祝福送给我们的家人,祝他们新年快乐,身体健康!同时,也把祝福送给在座的每一位,祝大家新的一年身体健康、家庭幸福、学习进步、工作顺利、万事如意!

谢谢大家！

第三篇：与时俱进共发展、民主法治促和谐

与时俱进共发展、民主法治促和谐

在十八届三中全会中，以习总书记为首的领导集体就加强社会主义民主法治制度建设，明确提出要推动人民代表大会制度与时俱进。与时俱进要求各级人大及其常委不断实现理论创新与实践创新，创新是力量之源，发展之基，是一个民族发展的不竭动力。只有创新，才能永保社会发展，只有创新才能顺应历史潮流。人民代表只有自身不断实现创新，才能保持务实清廉的工作作风，更好地实现为人民服务，促进民生和谐、社会稳定，完善社会主义民主法治制度建设，最终实现中国梦。制度创新、民主、法治是当前发展的重要任务，是保障人民幸福、国家富强、社会和谐的重要途径。法治为制度创新、民主提供了重要的保障；民主是法治、制度创新的前提；制度创新是民主、法治进步的动力。民主法治是维持社会稳定和长治久安的基础，是促进社会发展、维系公平正义、保障人民利益的关键所在。没有法治，民主和创新就没有秩序保障。没有民主，法治和制度创新无从谈起。没有制度创新，民主、法治举步维艰。回顾历史可以看到，没有民主法治做保障社会将停滞不前乃至走回头路，整个民族将会处于生死存亡的境地；没有人大制度理论及实践的创新，我国无法取得举世瞩目的发展成果，建立中国特色社会主义民主法治秩序。

在社会主义民主法治制度建设过程中，无论是人大制度理论创新还是实践创新都应始终坚持三个至上：党的利益至上、人民利益至上、宪法法律至上。只有在党的领导下创新才有现实意义。作为一名基层人大代表，我们应贯彻新一代领导集体提出的党政政策，在基层切实

干实务、做事实，真正做到为人民服务。人大制度的理论创新与实践创新关系到中国特色社会主义社会的整体发展格局，关系到13亿人民的幸福安康，是发展和谐社会的应有之义，必须贯穿于中国特色社会主义建设的全过程。为实现人大制度的创新，最终建成一个民主法治的和谐社会，基层的人大代表需从以下几个方面践行：

1、坚持用实践指导理论，理论反作用于实践的方针。理论的创新来源于实践，“有调查才有发言权”。人大代表应以务实清廉的工作作风，走访基层、深入基层，坚持“从群众中来到群众中去”的原则。人大代表要把“深入了解民情、充分反映民意、广泛汇集民智、及时化解民怨、帮助解决民困”作为工作准则，加强与基层百姓的联系，积极深入基层听取民意。要坚守“一切为了人民，一切只为人民”的工作理念。在实践中，要用新的理论来指导实践，造就一个符合时代潮流的民主法治社会。应因地制宜的践行前沿理论成果，巧走群众路线，让群众共享新理论。人大代表要深知其身上背负的两座大山，实现国家与人民之间的良好互通。如何更好的发挥调节器的功能，实现社会的民主、法治？人大代表应深入基层，主动走访各乡村街道，倾听百姓的喜怒哀乐；定点设置法律服务工作站，安排工作人员轮流值班，为寻求帮助的百姓提供免费的法律咨询；多点安置民意信箱，每天查收民意信箱，并及时做好反馈。善于走好群众路线，是制度创新不竭源泉，是民主法治的内在要求。

2、加强人大代表对人民当家作主观念深入认知。创新基于实践，创新进一步指导实践，创新要求人大代表走访基层、深入基层、切实

了解各实体企业、群众的需要，汇总人民的问题，找到解决的途径，引导群众走出困境。各人大代表在处理关系公共利益及人民利益的重大问题时，要自省“为什么要代表人民”、“如何代表人民”、“怎样才算代表了人民”。人大代表应清楚地认识中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，人大代表由人民直接或间接选举产生。人大代表要认真履行人民给予的权利。在实践中做到心系百姓，以人民之忧为忧，以人民之乐为乐。密切联系群众，体察民情、想群众所想，急群众所急，克服官僚主义和形式主义,代表们应深入田间地头、农家小院、厂房车间，与普通农民、农村致富带头人、企业职工、基层干部面对面交流，话家常，问民生，听真话，察实情，开展“代表与选民统一见面日”、“万名人大代表回选区见选民”等活动。同时代表应保持自身的廉洁性，树立良好的工作作风，主动接受人民的监督。切实做到只为人民谋福利，决不损害人民的利益，不以权谋私，搞钱权交易，可以开展“阳光下的人大”、“代表财务公开”等活动。

3、加强人大权利的行使，共促民主法治社会。民主与法治是发展中国特色社会主义的应有之义，响应时代的号召，坚持和完善社会主义民主制度，加强社会主义法制建设，加强对权力的制约和监督，维护社会的稳定。民主与法治两者相辅相成、缺一不可。法治是保障权利、制约权力最有效、最长久、最稳固的社会机制，在维护民生方面更有其独特的作用，没有法治的监督和制约，民生就难以实现。依靠宪法和法律保障，民主法治才得以深入推进。人大及其常委会处在社会主义民主法治建设的第一线，在全面推进依法治国中担负着重要职责。运用法治思维和法治方式推进改革，确保重大改革于法有据、有序进行，人大作为国家的监督机关，认真监督各国家机关依法行政，促使各机关都心系百姓，真正做到为人民服务。习总书记提出：“要把权力关进制度的笼子”，西方法制社会有句至理名言：“绝对的权利导致绝对的腐败”，权力过大难免会形成以权谋私、钱权交易的局面，人大监督工作任重道远，系关国家未来的发展。人大及其常委在实践中应定期、不定期从政治、经济、文化、生态等角度开展各项监督活动，加大对行政、司法等部门的监督，协调各机关工作使其不相互扯皮、推托责任，加大力度行使人大代表的知情权、参与权、表达权和监督权，听取和审议专项工作报告，开展专题调研，开展专题询问，检查政策法规的实施情况。力促建成社会稳定、民生和谐、经济持续快速健康发展、文化繁荣昌盛百花齐放、人与自然和谐相处的民主法治大环境。

社会民主法治建设，需要人大制度与时俱进。中国特色社会主义的发展，中国梦的实现，需要13亿人民齐心完成。中国特色社会主义建设亦非一朝一夕能够完成，它需要全国人民持之以恒、众志成城，人大代表恰恰充当这调节器的作用，是联系全国人民与国家机关之间的重要桥梁，这一特性要求人大代表切实走访基层、深入基层、共同普法力促民生和谐，最终实现中国梦！

第四篇：城乡教育一体化,均衡和谐共发展

文章标题：城乡教育一体化,均衡和谐共发展

___市___镇二小

我校位于___与___交界的偏僻山村，1999年由两个村小和一个完小撤并组成，共9个班，14位老师，是一所典型的农村完小，也有着农村小学典型的生存状态：学校和教师缺乏自身明确的发展原动力，以按部就班完成任务操作为主；信息闭塞，缺乏交流、学习的机会；缺乏展示自我的平台。在市委、市政府“城乡教育一体化”战略的推动下，在各级教育主管部门的支持下，在结对学校——___实验小学的帮扶下，我校打破了原始的生存状态，走上了快速发展的道路。

一、建立合作基础

城乡学校结对是一种互动，以强扶弱的行为。它需要结对学校有一个良好的合作基础。即需要建立机制，让城市的优质学校在管理模式、教育理念、教师培训、课题研究等诸多方面的输出，让被扶持学校主动吸取与落实。

1.签订协议约束双方的责任和义务。2002年5月24日，我校与___市___实验小学举行隆重的结对仪式，并签署书面协议规范双方的责任和义务。即___向“二小”输入先进的管理模式及教学理念，为“二小”的教师进行每年一次的培训，两校在教科研上广泛地交流与合作。创设适当的机会，鼓励教师间、学生间找朋友、结对子、搞活动、建友谊。“二小”为“___”提供第二课堂活动空间。

2.寻找共性作为合作的切入点。我校地处农村，出生人口的下降使班额锐减，自然形成了小班，___则是___市小班化教育研究的排头兵。我们就依托这一共性，建立了以小班化教育研究为平台的合作模式。

二、积极双边互动

四年来，两校积极利用多层次、多次数高效的双边活动、资源共享，为我校的发展指明正确的发展方向，适时的解决我们所遇到实际问题。

1.“___”输出。结对后，“___”通过观摩、送教、讲座、共研等形式向“二小”输出先进的管理模式及教育理念。如我校先后四次集体组织教师去“___”参观学习，交流教育、教学、管理心得，吸收先进学校的教育理念及工作思路。

2.自身内化。我校积极吸收“___”输入模式、理念，利用校本科研对其内化，并落实到具体的改革行动上。同时，主动搭建平台，依托“___”解决改革过程中出现的问题。三年来，我校先后12次邀请“___”和“___”组织的专家组上门示范、指导、论证、规划，促成学校有序发展。如2005年11月“___”的达校长组织了下城区的施阳教研员等五位专家，一对一的给我校老师的课堂教学艺术进行了细致的指导。

3.互通共享。学校结对后，“___”的管理制度、考核制度、硬件配置、备课形式、课件资源等内容作为共享领域向我们全面开放，为我们的规范办学提供很好的借鉴范本。

三、多点的延伸拓展

积极的双边互动有效地带动了学校的发展，使学校在教学方法、课题研究、硬件设施等诸多方面有了明显的变化，为学校的拓展延伸提供了良好的机遇。抓住机遇，我们又依托“___”融入了多个不同层次的交流圈。

其一，自2002年“___”与我校结对，现在“___”的结对学校已经发展到5个——“靖江二小”、“裘江小学”、“珑玲小学”、“淡竹小学”、“___二小”，从而形成“1 5”这样一个以“___”为龙头的共同体，使原来我们和“___”的双边活动发展成多边互动。

其二，学校在2004年11月26日，被___市教育局确定为“___市小班化教育实验基地”，与___实验小学、大关小学、刀茅巷小学、崇文实验学校等城区挂牌学校组成了基地学校圈，拓展了学习、交流、互动的平台。

其三、学校自身快速的发展，吸引了众多与我校类似的农村学校前来参观、交流、学习，逐渐形成了以我校为核心的具有农村特色的学习共同体。

这样，不同层次、不同特色的交流圈互相渗透、互相取长补短，更好的使学校不断发展，逐渐形成自身特色，甚至带动周边的发展。

四、城乡结对促进二小快速发展

在这样高效的城乡结对互动中，我校得到了良好的发展，办学水平进一步的提升。

1.初步构建人性化的教学环境。在“___”指导下，我校的教学环境发生了很大的变化：（1）校园。形成整和绿化，展现宁静而美丽的感觉。(2)教室。鲜花、小鱼、小虫、卡通走进教室，桌椅重新组合，橱柜整洁美丽，让教室充满儿童的趣味，为儿童营造家的感觉。（3）走廊。楼道、走廊的墙壁变成学生的涂鸦地、交流平台、展示的舞台，形成浓郁的文化氛围。（4）活动场所。篮球场，大沙坑，单、双杠、草坪让孩子们享受校园生活的乐趣，找到快乐的感觉。（5）教学设施。先后配置了美术、音乐、科学、计算机等各专业教室；建设了五个多媒体教室，引入现代化教学手段，更适合人的发展。

2.形成以人为本的教学形式。一支粉笔、一根教鞭，曾经是我们

很多老师的模式。随着小班化教育人本思想的贯彻，“三化”教学策略的实施，现代信息技术，多媒体教学手段的引入，都恰如其分的发挥着其显著的效能。调动了学生多感官参与学习，提高了学生学习的兴趣和学习的效率，让学生在自主、合作、探究中获得发展，并逐渐形成了一套具有泥土气息、符合校情的小班化教育课堂教学模式——“引探式”教学模式。

3.提

升了教师的综合素养。在结对互动的过程中，我校老师在学习、模仿、改进、创新中不断得到提升。一是理念更新，不再站在高高的讲台上，更多的时候活跃在孩子们中间；二是态度激活，教师积极主动承担公开课，把其当作主动成长的机会来对待。这几年全校对外开课58堂，其中承担___市级就有6堂；三是理论厚实，几年来，老师们整理的相关理论认识和设计的课例有38人次在各级评比中获奖。其中___市一等奖三篇、___市一等奖三篇。四是科研发展，两个学校课题研究成果先后获___市、___市一等奖。现在课题《农村小学小班化学科学习资源库建设的实践研究》不仅被___市科技局立项，同时也被确立为省规划课题。学校有5位老师被推选为___市学科骨干教师；一位老师被评为___市教坛新秀。

4.提高了学生的综合能力。近几年我们收获累累：新登地区三届现场作文赛就有三人夺得一等奖；镇里组织的“个人基本素质能力测试”中，团体优秀班级数达75；制作的展示卡、交流平台、墙报、英语长廊不仅有主题而且富有创意。《___日报》还曾以“这里的孩子与城里没有区别”报道过我们的孩子。

5.改善了学校的软环境。学校硬环境改变了，软环境也蒸蒸日上：2003年11月，“___市第一次农村小学小班化教育研讨会”在我校召开，2004年成为“___市小班化实验基地”学校，2005年12月承办“长三角中小学小班化教育研讨会”都在周边地区形成了较大的影响。___日报、浙江教育报、钱江晚报、今日早报、___日报、___电台等媒体也都报道了学校的小班化教育实验。

总之，城乡学校结对互动给我们带来了实惠，促进了我们这样一所偏僻的乡村学校得到快速发展。实践证明，城乡互助结对能有效地解决农村学校存在的诸多问题，是实现教育均衡化、推动教育强市的有效手段。我们殷切希望，让更多的城区优质学校来到农村，来帮助我们快速发展，为实现教育强市共同努力！

《城乡教育一体化,均衡和谐共发展》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读城乡教育一体化,均衡和谐共发展。

第五篇：城乡教育一体化均衡和谐共发展

___市___镇二小

我校位于___与___交界的偏僻山村，1999年由两个村小和一个完小撤并组成，共9个班，14位老师，是一所典型的农村完小，也有着农村小学典型的生存状态：学校和教师缺乏自身明确的发展原动力，以按部就班完成任务操作为主；信息闭塞，缺乏交流、学习的机会；缺乏展示自我的平台。在市委、市政府“城乡教育一体化”战略的推动下，在各级教育主管部门的支持下，在结对学校——___实验小学的帮扶下，我校打破了原始的生存状态，走上了快速发展的道路。

一、建立合作基础

城乡学校结对是一种互动，以强扶弱的行为。它需要结对学校有一个良好的合作基础。即需要建立机制，让城市的优质学校在管理模式、教育理念、教师培训、课题研究等诸多方面的输出，让被扶持学校主动吸取与落实。

1、签订协议约束双方的责任和义务。2002年5月24日，我校与___市___实验小学举行隆重的结对仪式，并签署书面协议规范双方的责任和义务。即___向“二小”输入先进的管理模式及教学理念，为“二小”的教师进行每年一次的培训，两校在教科研上广泛地交流与合作。创设适当的机会，鼓励教师间、学生间找朋友、结对子、搞活动、建友谊。“二小”为“___”提供第二课堂活动空间。

2、寻找共性作为合作的切入点。我校地处农村，出生人口的下降使班额锐减，自然形成了小班，___则是___市小班化教育研究的排头兵。我们就依托这一共性，建立了以小班化教育研究为平台的合作模式。

二、积极双边互动

四年来，两校积极利用多层次、多次数高效的双边活动、资源共享，为我校的发展指明正确的发展方向，适时的解决我们所遇到实际问题。

1、“___”输出。结对后，“___”通过观摩、送教、讲座、共研等形式向“二小”输出先进的管理模式及教育理念。如我校先后四次集体组织教师去“___”参观学习，交流教育、教学、管理心得，吸收先进学校的教育理念及工作思路。

3、互通共享。学校结对后，“___”的管理制度、考核制度、硬件配置、备课形式、课件资源等内容作为共享领域向我们全面开放，为我们的规范办学提供很好的借鉴范本。

三、多点的延伸拓展

积极的双边互动有效地带动了学校的发展，使学校在教学方法、课题研究、硬件设施等诸多方面有了明显的变化，为学校的拓展延伸提供了良好的机遇。抓住机遇，我们又依托“___”融入了多个不同层次的交流圈。

其

一、自2002年“___”与我校结对，现在“___”的结对学校已经发展到5个——“靖江二小”、“裘江小学”、“珑玲小学”、“淡竹小学”、“___二小”，从而形成“15”这样一个以“___”为龙头的共同体，使原来我们和“___”的双边活动发展成多边互动。

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其其

三、学校自身快速的发展，吸引了众多与我校类似的农村学校前来参观、交流、学习，逐渐形成了以我校为核心的具有农村特色的学习共同体。

这样，不同层次、不同特色的交流圈互相渗透、互相取长补短，更好的使学校不断发展，逐渐形成自身特色，甚至带动周边的发展。

四、城乡结对促进二小快速发展

在这样高效的城乡结对互动中，我校得到了良好的发展，办学水平进一步的提升。

2、形成以人为本的教学形式。一支粉笔、一根教鞭，曾经是我们很多老师的模式。随着小班化教育人本思想的贯彻，“三化”教学策略的实施，现代信息技术，多媒体教学手段的引入，都恰如其分的发挥着其显著的效能。调动了学生多感官参与学习，提高了学生学习的兴趣和学习的效率，让学生在自主、合作、探究中获得发展，并逐渐形成了一套具有泥土气息、符合校情的小班化教育课堂教学模式——“引探式”教学模式。

3、提升了教师的综合素养。在结对互动的过程中，我校老师在学习、模仿、改进、创新中不断得到提升。一是理念更新，不再站在高高的讲台上，更多的时候活跃在孩子们中间；二是态度激活，教师积极主动承担公开课，把其当作主动成长的机会来对待。这几年全校对外开课58堂，其中承担___市级就有6堂；三是理论厚实，几年来，老师们整理的相关理论认识和设计的课例有38人次在各级评比中获奖。其中___市一等奖三篇、___市一等奖三篇。四是科研发展，两个学校课题研究成果先后获___市、___市一等奖。现在课题《农村小学小班化学科学习资源库建设的实践研究》不仅被___市科技局立项，同时也被确立为省规划课题。学校有5位老师被推选为___市学科骨干教师；一位老师被评为___市教坛新秀。

4、提高了学生的综合能力。近几年我们收获累累：新登地区三届现场作文赛就有三人夺得一等奖；镇里组织的“个人基本素质能力测试”中，团体优秀班级数达75；制作的展示卡、交流平台、墙报、英语长廊不仅有主题而且富有创意。《___日报》还曾以“这里的孩子与城里没有区别”报道过我们的孩子。

总之，城乡学校结对互动给我们带来了实惠，促进了我们这样一所偏僻的乡村学校得到快速发展。实践证明，城乡互助结对能有效地解决农村学校存在的诸多问题，是实现教育均衡化、推动教育强市的有效手段。我们殷切希望，让更多的城区优质学校来到农村，来帮助我们快速发展，为实现教育强市共同努力！

>>>>城乡教育一体化均衡和谐共发展责任编辑：飞雪 阅读：人次