第一篇：315创业潜规则通缉令——谁来保护我们的创业安全
3.15创业“潜规则”通缉令
——谁来保护我们的创业安全？
根据当前商机网的发展需求，特别是投资创业者对网络招商平台问题的反应，和鼎网络决定将2012年3.15年主题定位为“消费与安全，共筑诚信之城”！3.15创业“潜规则”通缉令，让骗子无所遁形，让创业者安全创业！
一、“消费与安全，共筑诚信之城”年主题的涵义
时下，创业项目鱼龙混杂，创业者对商机网上的项目真假难辨。怎样快捷安全的选择创业项目，成了困扰创业者的首要原因！鉴于此，搜创商机网“诚信商铺”便应运而生。目的是要在商机网上共筑诚信之城，不仅要提升招商企业的项目知名度，更要帮助创业者安全的创业！
二：“消费与安全，共筑诚信之城”年主题利于创业者安全创业
搜创商机网自成立以来，就秉承着“和谐共赢，一言九鼎”的企业理念为客户服务，3.15年主题“消费与安全，共筑诚信之城”与诚信商铺一脉相承。诚信商铺通过第三方认证，对招商企业进行立体式剖析、网民调查、加盟调查等方面进行考察，从公司的信誉、管理水平、项目可盈利性等方面对招商加盟项目进行评估，并提供三证一标，符合条件者成为会员，并授予“诚信商铺”证书，目的是为了帮助创业者了解项目的真实性，以便安全地创业。
二：“消费与安全，共筑诚信之城”年主题利于招商企业成功招商
搜创商机网与招商企业共筑诚信之城，以诚信赢得创业者的信赖。招商企业加入“诚信商铺”，不仅提升了项目知名度，而且创业者更加信赖您，更愿意加盟您的项目。同时您的项目享有优先排名权，让创业者首先找到您，更可独享留言信息，坐享生意先机！
值3.15来临之际，搜创商机网携万千商家，共筑诚信平台，让骗子无所遁形，让您远离创业陷阱，安全创业，！
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企划部：龚建群
2012年3月12日
第二篇：谁来保护我们的教师
谁来保护我们的教师
刘湘子
当社会发展到今天，中华民族几千年师道尊严的传统似乎已被彻底的摒弃。正如鲁迅先生所说的那样，我们再一次在倒洗澡水的时候，把“孩子”一起给倒掉了。当社会与教育行政主管部门对教师的职业道德诉求予以神化之初，也就是中国教师注定承受祭坛供品般悲剧命运之始，也注定了他们要从根本上丧失自我保护的意识与自我保护的能力。在孩子们面前，他们应该是无所不能的神；在社会公众面前，他们却是如此的孱弱。而我们是否想过，当教师集体地迷失职业方向丧失职业激情，当教师出现群体的心理危机与颓废情绪，当任谁都可以（甚至包括学生）践踏教师的尊严时，任谁都可以对教师指手画脚时，教师们又何来继续坚守道德高洁的底线？鉴于此，我想用我微弱的力量发出尽可能大的叩问——谁来保护我们的教师？ 谁来保护教师的生命安全
2005年9月16日上午在湖南湘乡市一中校园，仅仅因为一位教师头一天在课堂上收缴了学生的两本课外书，当该教师将这名学生“请”到办公室谈话时，学生竟然掏出随身携带的水果刀，向她连刺17刀，女教师当时就例在血泊中。在学校师生的紧急处里下，该名教师被送往湘乡市人民医院接受救治。（《江南时报》）
今年54岁的邓新国是河北文通职业技术学院的一名老教师。2005年6月27日下午，从教26年的他在监考法律基础考试时被自己的学生刺伤脑后部，至今没有完全脱离生命危险。据邓老师回忆：“当天下午，我在学院土木系高管04-1班教室监考法律基拙课考试，同时检查学生们的作业笔记，以便汇总学生期末总评成绩。”当邓老师检查到最后一排的张强（化名）时，对方表示没有本学期的笔记作业。“当时考了快1个小时了，他的答卷上才写了几行，我便对他说：‘你没有作业笔记，卷子才做了几行，能及格吗？’说完我就去收其他学生的笔记。”在此期间，张强把考卷揉成一团扔在地上，邓老师让他捡，他不捡，让他离开考场，他也不离开。大概过了10分钟，张强拿首考卷来到正在讲台登记成绩的邓老师旁边，趁着交卷子的空档，突然拿出藏在身后的小刀冲着老师脑后刺过去。“我只感觉刺得很深，刀子拔出来后，鲜血猛地飞溅出1米多高，黑板上、讲台上、前排学生的考卷上到处都是。”当时考场立即乱成一团。
然而，张强陈述白己刺伤老师的原因却是：“我心里不舒服，所以想杀了他。我就拿着卷子去讲台找他，手里拿着刀，不过没杀成，扎到他头上了。”
（《燕赵都市报》）
浙江省温州市龙清区灵昆中学初二（3）班学生郑某平时表现恶劣，打架、斗殴不断，不守课堂纪律，经常不愿上课，还煽动其他同学违反课堂纪律，嘲笑威胁那些表现良好的学生。并据了解该生家庭不和睦，经济困难。2005年11月11日下午，该校校长黄玉生到该生家中进行家访。家访中，对话没进行多久，黄校长与郑父发生争执，郑父抓起电线，缠住黄校长的脖子，然后操起菜刀，砍向黄校长„„丧失理智的郑父朝着黄校长脖子右侧连砍七刀，黄校长被送医院后抢救无效，死亡。
（《隙望东方周刊》）„„
看到这些充斥着血腥与不幸的消息，在为上述几位教师的不幸遭遇探深扼腕的同时，也不由让人感到痛彻心肺的悲凉。“人类灵魂的工程师”这一绚丽的光环已逐渐贬值，几千年来尊师重教的良好传统已被侵蚀，教师的社会地位日渐下降，他们的威信已摇摇欲坠，他们的教书生涯出现了危机，甚至开始连最基本的人身安全在校园也得不到保障。
谁来保护教师的身心健康
北京市二十二中的孙维刚老师在人们的痛惜声中离去仅一年多光景，中央财经大学的肖梅花老师在上完当天的六节课后，也倒在了教学楼旁的自行车棚前。刊登在《北京青年报》上的《肖梅花，当生命失去保险》一文，让我们再次为普通的教育工作者叹惋：是什么让我们的好老师英年早逝？“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”—多年来，人们习惯了这样来歌颂、要求教师，并普遍形成一种思维定势：教师就是应该讲奉献。因此，社会理所当然地忽视了教师作为一个普通人的常态，以是否吐尽了最后一缕丝、燃干了最后一滴泪来衡量一个教师的好与坏。
如果说孙维刚老师的过早离去有人可以用不治之症闪烁其词的话，那么，39岁的肖梅花老师的死亡证明书则清楚地昭示了她的死因：休克原因待查，多器官功能衰蝎。抢救肖梅花的医生说，她是死于心力交瘁、透支过度。
一项调查结果显示，52.1%的中小学教师对自己的职业感到有很大压力或极大压力，全社会的期望都压在教师身上。家长向教师要分数，校长向教师要升学率，教师在群体中要争面子，面对学生要讲良心„„弄得一些教师们终日精神紧张。现在，哪个班分数稍微低一点，家长马上打电话给校长，甚至反映到教育局，要求撤换教师。教师，被夹在升学率与减负之间、应试教育体制与素质教育口号之间、社会和媒体的压力与指责之间他们疲惫至极，狼狈不堪。我国中小学教师人均日劳动时间为9.67小时，比其他岗位的一般职工日平均劳动时间高出1.67小时，其中睡眠时间比一般职工平均少1小时，积累起来，年超额劳动时间为420小时。长时间超负荷运转，使教师疲惫不堪，身体疾病增加，心理负担沉重。
北京朝阳区一位中学老师说，除了睡觉，他心里整天装的都是教学。
中小学教师如此，大学教师也并不轻松。职称的压力、学历更新的压力、知识更新换代的压力、生活的压力等等，都成为大学教师无形的精神压力。肖梅花的丈夫郭双林一句话把她的压力状况点得清清楚楚：“多年来，她晚上12点前没休息过。”
联合国教科文组织在1996年提出“终身学习是21世纪人的通行证。”其中最重要的一点即是“学会生存。”“生存”的定义是：（人或生物探存生命（跟“死亡”相对）。既然“生存”如此重要——关系到个人甚至人类的生死存亡，那么，“学会”去“生存”，也就非常重要了。教师在教孩子要“学会生存”的时候，是否想到过该怎样呵护自己脆弱的生命？当社会称赞教师的春蚕、蜡烛精神的时候，是否想到过该怎样切实地关心、爱护他们？
如何在清贫和劳累中保持一种健康快乐的心态，已成为教师们普遍关注的问题。前车之辙，后车之鉴。太多无法挽回的遗憾告诉我们、社会应当给予教师更多的关爱和照顾，无论是精神上，还是物质上；教师也应该学会在繁重的工作中调节自己的身心，始终保持一种愉快平和的状态。这样才能保证，教师不会在工作、生活的双重压力下，过早透支自己的生命和健康。
谁来保护教师的教育权
一位工作了20多年的小学女教师在介绍教育经验时这样说：“我把犯错误的学生叫到我面前时经常对他们说‘请你离我一米远，当看到我动怒时赶快就跑’。”
这位女教师的行为从一个侧面折射出了当前在如何处理师生关系中教师们的悲哀与无奈。
当全国劲吹素质教育风的时候，所谓的素质教育是否已经变味了？解放学生等同于放纵学生吗？素质教育就等同于“不管教育”吗？在课堂上教师提问，学生有权不回答吗？减轻学生负担是不留作业吗？
有的学校竟然规定各年级的做作业的时间；规定写评语要都称赞；学生做错事不能批评；学生学习差不能补课„„
教师的职业特点，要求人们对教师多一些尊敬和理解，亲其师，才能够信其道，营造一种尊师的氛围不仅仅是对教师的支持，更是对教育事业的支持。
然而，现在的学生已经成为“上帝”！至少在口号上，你看：“一切为了孩子！”有谁说过一切为了教师？
我们的教师在更多的时候果真越来越像是学生的奴隶!《教师法》似乎从根本上就遗忘了我们应该怎样保护教师的工作职权免受学生的侵犯。
高中生，在他们年满16周岁时，如果犯了法，就不能逃脱法律的制裁。在他们“18周岁成人”宣誓时，就肩负着公民遵纪守法的一切法律责任。但是，不知从何时起，像那些经常旷课，来了上课就捣乱，破坏课堂正常教学秩序，侵犯其他同学的学习权和教师的教学工作权，严重违反学校规章制度，严重违反《中小学生规则》的学生，学校本应拥有开除其学籍的管理权，但是，却罕有学校敢于作出这样的决定。那么结果便常是师生之间出了事，一准切责任就都推到可怜的教师身上。
现在的教师夹在学校、学生和家长中间的地位是如此的尴尬，他们早已不敢奢望什么师道尊严。按照学校规定严格要求学生了，学生不满意，他会挑教师毛病并告诉家长，家长马上以“消费者就是上帝”的身份来找学校，学校自然是息事宁人，教师便再度成为家长和学校双方“刀俎”上的“鱼肉”。教师以后怎么进教室？怎么对学生进行教育？“玉不琢，不成器。”我们如此从一个极端走向另一书极端，是不是过于宠学生了，会不会把学生宠坏了？批评、管教、惩罚还是不是教育必不可少的手段？我们在一遍遍呼唤尊重学生权利、给学生尊严时，是否考虑过教师的权利谁来维护？教师的尊严和威信还要不要？
“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这是一句令绝大多数普通教师彻底绝望的豪迈口号。因为它将教育的力量理想化绝对化。当一个普通教师面对着上百个甚至更多的学生时，当某些个学生自始至终就没想过也不愿意好好学习时，教育的力量是如此的疲软。面对社会与家庭所产生的负面教育效果，我们的学校教育与教师影响是那样的无能为力。而这时，教师的课堂教育权又如何得到保护呢？
除此之外，社会的横加指责，家长的武断片面，学校对学生分数的考核手段„„凡此种种，无不在磨灭着教师的教育个性，束缚着教师的教育权利。戴着燎铐跳舞，这对当下教师是再形象不过的比喻。当一个教师在课堂上完全没有自由按照自己的意愿去组织教学、完善自我的教学个性时，不知道我们的教育还能残存下一些什么？
责任编辑
萧田
第三篇：银行存款安全谁来保护
银行存款安全谁来保护
银行是经营货币的企业，它的存在方便了社会资金的筹措与融通, 并充当着贷款人和借款人的中介，银行是有作为信用中介作用的。但是巨额存款从银行账户中无故消失，风险极低的银行存款缘何成为不碰自破的气球？近期全国多地出现了个人客户银行存款丢失的案件，引发业界高度关注。“储户”的钱到底去哪了？明明应该放心的银行，在当中又扮演着何种角色？
2014年初，浙江杭州某城市商业银行的储户张先生查询账户时发现，自己户头上的200余万元存款竟然只剩几块钱。他随即向银行方面投诉，报案后，经杭州市西湖区警方查明，该案件共涉及多家商业银行的42位储户，总计9505万元存款“不翼而飞”。据警方及银监部门通报，近期，类似的存款“失踪”案件在浙江、河南、安徽、湖南等地屡屡发生：2014年10月，上市酒企泸州老窖在中国农业银行长沙迎新支行的1．5亿元存款失踪；今年1月10日，泸州老窖又发布公告称，在工商银行河南南阳中州支行等处的3．5亿元存款出现“异常”。
据杭州市多位受害储户回忆，自己存钱时均曾遇到银行柜台人员推销，承诺可将资金以某种高利息的形式存入。经调查，这就是犯罪团伙和银行内部人员勾结，打着高利息旗号骗取存款。据介绍，“存款大盗”专门针对各大银行存款下手。银行内部人员被买通后，储户在柜台存钱时，资金被存入后立即被转到其他账户上。实际上客户正式遭遇“忽悠”销售，部分存款变“保单”。据某国有银行知情人士透露，柜面人员以各种方式变相销售保险、基金等产品，这是存款“失踪”的重要原因之一 这些看似悬疑离奇的存款丢失剧情其实大致都雷同，要么是银行内部出现“内鬼”，用贴息存款噱头来拉取存款，要么是“外贼”骗子假装成银行工作人员以高息名义招揽储户，结果储户存款不翼而飞。但是，银行大厅不是菜市场，不得到银行同意，不是随便什么摊贩都可以进来设摊的，而客户被“外贼”骗子所骗也多半都是在银行大厅里，他们选择这里的业务也是因为相信银行的招牌。
无论是何种情况，银行弄丢存款本身就是个大笑话。任何企业立足于市场，首先是依靠自己的市场信誉。我们通常所说的契约精神是市场经济、商业社会的根本。更何况是依靠信用甚至经营信用的银行？
据中央财经大学中国银行业研究中心主任郭田勇说，储户存款丢失后，需要调查是何原因引起，按照不同的情况和责任，分别加以处理。如果储户自己未妥善保管卡号、密码等信息导致存款丢失，应自行承担责任，除此之外主要责任应由银行承担；如果银行变相“高息揽存”，或银行工作人员与不法分子勾结骗取存款，银行应承担主要责任。在这方面，银行若发生事故，后果不堪设想，区区赔偿事少，声誉损失事大，我行作为世界500强银行企业，若因为此等诈骗事故，所带来的影响是巨大的。
无论银行业务如何发展，存款都是银行的立身之本，银行以存贷款利差作为自己的利润来源。其中首要的是储户将钱存入银行，银行才有经营的可能。无论是个人还是企业储户，选择银行存款的首要条件是银行的信誉，也就是相信钱存在银行万无一失。如果把钱存在银行还不如存在家里的保险柜，谁还会选择去银行存款？这样一来，银行与那些风险极大的民间信贷、地下钱庄有何区别？现在商业银行的利润来源不仅是存贷利差，还有提供各种服务包括理财服务，获得利润。可是，这些所谓的延展业务离开了银行声誉支撑将会成为无源之水，如果银行连基本承诺都无法履行，有谁愿意将钱交给银行去打理？所以，商业银行经营的过程，既是一个经营钱财的过程，也是一个不断建立、巩固、扩展自己信誉的过程。不管银行的规模有多大资产有多么雄厚，归根结底这一切都是在为银行的信誉声誉添砖加瓦。我行在东莞落地生根数十年，怎么可以让银行内鬼而扰乱我行多年的信誉呢？
“存款失踪”暴露银行内控机制不完善。以往，银行在办理代销理财产品权限管理上过松过乱，对机构没有实行名单制管理以及对产品信息缺乏公开，尤其对个人信息管理不严。此外，业务主体责任落实不到位，柜面业务管理制度流于形式。对此《通知》要求银行上收管理权限、实行名单制管理和代销产品信息公开，并加强内控体系建设，构筑业务管理、风险合规及审计监督“三道防线”，搞好开户、资金汇划、对账、印章凭证管理及账户监控五个柜面操作。因此，我行必须定期检测银行大堂等与客户沟通最贴身的群体，定期排查是否有作案嫌疑的工作人员，并在营业厅内列出各种诈骗案例，让客户有一定的认识，切莫被骗，对于理财、保险等可能存在灰色收入渠道的地方要加以整改。
今天，中国经济正在规范完善市场秩序，金融业银行业同样在规范完善自己的市场。由于银行业长期垄断，人民币利率和汇率市场化还没有完全到位，银行业的市场化和市场竞争才刚刚开始，因此各金融机构和商业银行真正意义上正在建立巩固扩展自己的品牌声誉也才刚刚开始。规范的市场机制和市场竞争，说到底是品牌声誉的竞争，对经营信用的银行业来说尤其如此。目前四大行的强势、东莞银行的地区优势、民营银行的崛起都对我行带来较大的压力，目前我行的产品竞争力并不算是顶尖的，但是我行的声誉却是享誉全城。必须避免以上的事件在我行身上发生。
第四篇：大学后我们如何创业致富
大学后我们如何创业致富
我们这一代80后从小接受传统教育的熏陶：只有好好学习，将来才能找到好工作，以后才有保障。于是我们就乖乖听话，好好学习，直至上大学，毕业，不愿脱离象牙塔的人们，再次选择考研考博来逃离现实的残酷，依然固守在那曾经带给我们欢乐忧伤的象牙塔中。但我们仍然必须面对，我们这一代已经不是上一代人所处的时代了，我们被房价、物价深深困扰着，我们总是觉得心有余而力不足，我们生活在一个拼爹的时代，我们不知道将来的我们该何去何从，曾经我们怀有万千梦想，在踏入社会后，被一个个无情地击碎。我们也困惑，曾经的努力学习到底为了什么？偌大的社会为什么连我们的扎根之处都没有......我们懂得N多道理，但是在现实面前却又显得如此苍白。我们不甘心，我们也想逃出现实的牢笼，我们也渴望有朝一日能实现曾经的梦想。
从毕业后，已经整整四年的时间了，四年，毕业的第一年，拿着在大学里所获的证书很容易找到一份内勤的工作，对于女生而言，对当时刚毕业的我而言，似乎只有在办公室工作才是理想的工作，才是那种光鲜亮丽的想象中的工作，但是守着900元的工资，我实在是无言以对，于是几个月后辞职，重新考研，想通过再上学深造自己，找份更好的工作，结果落败，再然后发现不能找内勤工作，必须做销售，又去了我们这最大的汽车公司应聘，成功，一个月几千的收入，但只要是企业就会有尔虞我诈，就会有勾心斗角，于是工作一年后再辞职，再重新寻找，每次都是在圈里最大的企业工作，但是周而复始，每个地方都是一样。我也彷徨，究竟哪才是我的方向。
有人说：观念改变了，一切便会开始改变了，我相信，所以我不停的从当当网上去买书，理财书，投资书应有尽有，我只是平凡的一个人，我必须找到平凡一如我们的创业方式，我们被学校教育的如此守社会之道，我们恪守社会原则，恪守道德准则，但却依然无力。“若想成功，必须找到一个适合自己的，又适合当今社会发展趋势的道路”，我佩服马云，也许你认为马云恰逢时运，你生不逢时；也许你认为马云资金雄厚，你身无分文；也许你认为马云运气高照，你霉字当头，但你不要忘了马云二次高考落榜，做过搬运、蹬过三轮、当过小贩；你不要忘了阿里巴巴创业之始35个人挤在一个房间，大家要集资才能创业，马云要靠借贷才能发工资；马云的成功绝非偶然，那是智慧与勇气的结晶，那是领袖与团队的结合！感谢互联网，让我找到了自己致富的道路，我有稳定的工作，但却已经开始利用互联网这个大平台兼职创业了，收获也颇丰了，大学毕业的我们都在彷徨，但我们若想改变，就一定可以改变，如今是互联网的时代，大家可以通过网上找书籍，找视频，找一起与成功相关的因素，就一定可以成功！我终于明白，我为什么之前不能致富，那是因为我只想，只是想而已，我从来没有行动，若偶尔行动一次，从网上找一篇帖子，看过之后又丢到后面了，我们被象牙塔的教育给设限了，从小的教育只是教给我们如何成为一个出色雇员，却不会教给我们如何实现财务自由。成功就是简单的复制，但我们有多少人持之以恒的去寻找成功的方法？所以只有观念改变是不够的，还需要行动的改变。安东尼.罗宾说：“知识就是力量”这句话是不对的，“知识是潜在的力量”才是正确的，我们空有理论，但我们有多少实践过？我们被内心的恐惧，懒惰占了主要位置，如此怎么去激发成功的潜能，怎么去寻找成功的途径呢？
我一字一字地写下这篇文章，真心的希望大学毕业的你，能用心体会，从而找到适合自己的创业道路。当然，若有什么问题，或者我可以尽己之力的地方，也可以随时与我联系，在世界上最伟大的销售秘密这本书中，我明白：若你布施爱，你就会得到更多爱，若你布施金钱就会得到更多金钱，所以亲爱的朋友们，不要吝啬你们对他人的帮助，真诚祝愿每个人都会找到自己的风向。
面对日益严峻的就业形势，您是继续选择找工作还是创业 ？ 1、80后90后——该怎样创业
2、平凡人致富之道
http://user.qzone.qq.com/1029273039/blog/***、《年轻富有》---富爸爸告诉你被动收入都有哪些！
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第五篇：全民创业我们怎么做
关于在全市党员干部中开展
“全民创业我们怎么做”大讨论活动的实施方案
为了在全市大力弘扬创业精神，优化全民创业环境，掀起全民创业热潮，结合我校实际决定在全乡教育系统党员干部中开展“全民创业我们怎么做”大讨论活动。
具体步骤：
本次大讨论活动，从5月份开始，7月底基本结束，分四个步骤进行：
1、学习动员阶段（5月15日 ——5月31日）。各学校单位要组织党员干部认真学习省、石家庄有关全民创业的重要文件和我市六界二次党代会精神，统一思想、提高认识，增强服务全民创业的自觉性。要人人建立专门的读书笔记，并撰写学习心得。
2、专题讨论阶段（6月1日——6月20日）。采用民主生活会、党员干部大会的形式，紧密联系单位和个人工作实际进行深刻反思，着力发现思想作风和工作中存在的影响全民创业、制约全民创业的突出问题，剖析问题产生的根源，认真搞好单位和个人自查自评，做到有学习，有整改，有提高。
3、征求意见阶段（6月21日——7月10日）。在自查的基础上，运用多种形式广泛征求社会各界和群众意见，对本单位工作进行排查，了解本单位存在的突出问题。对所征求的意见要做到不回避，不隐瞒，不报复，认真梳理，剖析原因，纳入整改规划。
4、整改提高阶段（7月11日——7月31日）。针对存在的问题和不足，制定出切实可行的工作措施，落实整改责任，进一步明确奋斗目标和努力方向。结合半年工作总结，修订完善工作计划，公开接受群众的批评和监督，并落实到推动全民创业的具体行动上。
具体措施：
开展“全民创业我们怎么做”大讨论活动，既要解决党员干部在思想层面、工作层面存在的突出问题，更要弘扬创业精神，调动创业热情。
1、开展“全民创业”专题宣传活动
深入宣传国家、省、石家庄市及我市的全民创业政策，促进人们对全民创业措施的了解和认知。充分利用各类媒体、展板、项目汇编、专题咨询、简报、专栏等宣传媒介，公示优秀创业项目和创业成果，鼓励和引导更多人投身创业。
2、开展创业优秀典型表彰宣传活动
向社会宣传优秀创业人物的先进事迹、先进经验，大力营造谁创业就鼓励谁、谁创业就尊重谁、谁创业就支持谁的浓厚氛围。
3、开展“我为全民创业献一计”活动
引导全乡教育系统，积极参与全民创业大讨论活动，为推动全民创业献计献策。
4、开展“全民创业，我们怎么做”演讲比赛
各单位要围绕“如何服务全民创业”这一问题，组织干部职工进行演
讲，并选拔优胜者参加全市的演讲比赛。
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