初中语文作文指导口诀

第一篇：初中语文作文指导口诀

初中语文作文指导口诀

2013年10月8日 夏石中学语文组 梁冻媚

作文语言的12招

1、要炼词求新。

2、要拆词求新。

3、要用上口头禅

4、要学会各科学术用语。

5、要借用歌曲。

6、要巧作比喻。

7、要恰当引用

8、要妙用反语。

9、要恰当引用。

10、要排比造气势。

11、短长句相错。

12、要巧用文言。

如何要求学生的作文要求

1、要深味生活，感悟真谛。

2、要以小见大，见微知著。

3、要透过现象，深入本质。

4、要因果导因，追溯根源。

5、要由正到反辩证分析。

6、要多点观察，立体思维。

7、要由旧到新，推进一步。

作文的诗意,学生作文在平凡中缔造诗意呢？

1、在理性的思维中抒情。

2、在形象的描述中抒情。

3、在生动展示中蕴藉个性。

注：美言佳句一路读来，叫人心悦神怡，这是现实的歌，也是艺术的歌。作文拟题九技巧

一巧在用修辞填色彩二巧在精妙引用韵无穷

三巧在大胆嫁接妙横生四巧在推陈出新耳目新

五巧在借用等式两边等六巧在多项并列增气势

七巧在虚幻生奇引思考八巧在意象组合韵深刻

九巧在正反并列共同用

作文怎样煽情？

1、看到何物都能够情感，即赌物烂情。

2、小的情感也能引发到大的情感中，即小情泛滥。

3、把感情在关键的时候升华，即陡然生格。

作文怎样制造精致？

1、时刻不忘点题。

2、控制我们的思想控制我们的语言，不能使文章远离主题。

3、让语言成为打动人的武器。

4、不要重复“导读”中的语言。

5、仿制的作文一定要仿其神不要仿其形。

作文布局如何眉清目秀？

歌决：

谋篇别忘小标题，布局切忌文脉乱。

井然秩序眉目清，提纲挈领要讲究。

开头结尾总括句，巧用提示妙过渡。

评卷老师精神爽，神仙难改稿分数。

写作指导：学好开头与结尾

良好的开端是成功的一半。精彩的开头是写好一篇文章的首要条件，现介绍最常见的四种方法：

1开门见山式。如：“我与父亲不相见已两年了，我最不能忘记的是他的背影。”———朱自清《背影》“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”———茅盾《白杨礼赞》揭示写作用意。

2引述式。“幸福的家庭都是想似的，不幸的家庭各有各的不幸。”我十分欣赏的句话，因为我就生活在一个幸福的家庭里。———学生习作《家》。开头所引的名言、歌曲等与文章的内容、主题或情节的展开有一定的联系，对揭示人物性格、深化主题起到重要作用。

3描写式开头。“夜，恬静而深沉，星星在头上眨着慵懒的眼脸，像要睡了。一轮明月，撒下一片溶溶的光。天空，显得高远而深广。”———学生习作《月夜情思》。通过景物、人物、环境、场面等描写作头，交代人物或事件必要的条件，达到烘托主题的艺术效果。4问句式。“朋友，你到过开山吗?开山是我们祖国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。”———碧野《天山景物记》。无论是采用设问、反问或一般疑问的开头，都起到设置悬念的目的，吸引读者。结尾的形式多种多样，常见的结尾，主要有四种形式：

1记叙式结尾。“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”———莫泊桑《我的叔叔于勒》“我到现在终于没有见——大约孔乙已的确死了。”——鲁迅《孔乙已》记叙式结尾用记叙性语言，把事情的结果作为结尾，干净利落，不拖泥带水。

2呼应式结尾。“在这线紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”———宗璞《紫藤萝瀑布》附：文章开头：我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极„„通过首尾的相互呼应，不仅使文章有一个完整严谨的结构，而且通过与开头呼应的结尾，从而使文章的主要更加鲜明、突出。

3议论式结尾。“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮多黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路中，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”———鲁迅《故乡》。记叙文有时作者在记叙结束时，往往把自己的想法和看法，在结尾时表述出来，这叫“卒章言志”。采用议论式结尾，要以记叙为基础，要简明深刻，有哲理性。

初中生活二三事

回到过去，想想初中的生活，既有酸，又有甜，还有苦和辣。

太阳每天东升西落，我们渡过每一天，但在初中生活中，总有二、三件事让我不能忘记它第一件事，就是初四那年在操场上举行的拔河比赛。

“各就各位，预备，开始！”随着老师的一声令下，一根绳子的两端被无数只手拉起来，绳子上的红布一会儿往左歪，一会儿又往右靠，两个班的同学都使出浑身的劲，我也不例外，只不过我是闭着眼睛，双手紧紧的拉着绳子，头上冒着豆粒大的汗珠，慢慢地，我觉得胳膊要断了，断了，真的要断了，马上要断了，可就在这时，我和周围的各位“仁兄”坐在了地上，顿时，浑身的酸痛遍布全身，傻傻得坐在那里，可是所有的同学都露出了灿烂的笑容，嘴里时不时还重复着同一句话：“赢了，我们赢了！”我这才明白，我们赢了。

因为我们依靠了班级的凝聚力，在同一时刻释放出了我们每个人的力量，凝聚在一起——团结就是力量

第二件事，就是那次为我们初中四年的好友饯行。

他是外地人，由于中考的关系要回到原籍贯去考。于是那天语文课上我们准备为他饯行，说出最后的祝福。我们每人都说出了祝福的话，他听完后，哭了！我们看到他哭了，心里也很难受，但就是忍着，不想让他看见。这时老师说：“我们只是短暂的分离而已！短暂的分离代表我们下一次的相遇；今天的分离代表三年后的相遇。有缘千里来相会，因为我们有缘，会坐在同一间教室里学习，3年后的我们一定会在相遇的！”老师刚说完，全班同学都留出了伤感的泪水。

接下来，我们唱起了《朋友》这首歌，歌曲被我们唱了一遍又一遍，一遍又一遍，泪水越流越多，越流越多……因为一个“缘”字，使我们相识成为好朋友，再好的友谊，也挡不住离别带来的伤痛——朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子……

第三件事，就是中考后，老师请全班同学吃大餐。

老师曾说过，中考后，会请我们吃饭。果然，中考后的第一天，大家便集聚到XX餐厅，展开“恶狼攻击”。菜刚上，就被我们这群饿狼一盘一盘的搞定。而那个蛋糕呢？更惨。还没吃，就被我们全部当成武器，仍了起来。不到5分钟，每个人的脸上全都是奶油，大家你看我，我看你，笑了起来，突然，我们把目光齐聚到老师身上，发出了诡异的笑，我刚说了一句：“老师，今天天气真好！”全班同学就全都扑向老师，把剩下的奶油都抹到了她的脸上。十分钟后，无论是老师还是同学，都是一个字“惨！”我们噗的一声，狂笑了起来……“老师，您真漂亮啊！”“是吗？夸了！”说完，大家一起奔向了老师……

老师，是我们人生的导师，我们一起玩耍、打闹，一起拥有那些美丽的回忆———无论何时，老师的微笑是春天的。

这就是我初中的生活发生的事。永远美丽不变的回忆！

初中生活琐忆

回忆起我的初中生活可谓是酸甜苦辣俱全，每一次都可以让我记忆犹新。

酸

每当做起回家作业，鼻子都会酸酸的。初中之时，每一次回到家看到的不是可口的饭菜而是成堆的作业。每天晚上，我哪次不是拖着酸痛的眼睛，写酸的手臂，弯酸的脖子上床，微微休息又钻进书中背诵，睡意袭来只能洗把冷水脸，直到凌晨。其中的酸楚数不尽、道不完，其中的泪水止不住、流不停，其中的汗水„„初中生活的酸让我品尝的“意犹未尽”。甜

初中生活虽然有许多酸楚，但是甜味有时会“放”进一些。

课堂上时有的放松，物理课上老师风趣、幽默的话语，课间与同学偶尔的嬉戏都可以成为我与同学之间的甜。

每当看到通过自己努力所付出的所得到的成绩，心中也不免产生丝丝甜意；每当看到通过自己努力所付出的所得到的赞扬，心中也不免漾起阵阵甜蜜；每当看到通过自己努力所付出的所得到的荣誉与掌声，心中也不免泛起缕缕甜丝。

初中生活的甜给我的生活增添了一份色彩。

苦

说起初中生活中的苦真是有点不可思议。苦之一：每天6点30出门，晚上6点回家~~每天作业一大堆。苦之二：作业堆积如山。每一次作业做完就好比把一座山从这个地方搬到另一个地方，每天重复着同样的动作。苦之三：课上课间死气沉沉。不管在上课还是课间，哪位学子不是埋头做作业看书，一点声音都没有，偶而上个厕所，笑笑，一了百了，十足的一个书呆子，每个人都变的沉闷，毫无生气。初中生活叫人叫苦连天，真是叫天天不应，叫地地不灵啊！

辣

初中生活虽不是很辣，但我们觉得各科老师都很“苛刻”，很“泼辣”。总喜欢从我们之中挑毛病，不高兴了就叽哩呱啦把我们大骂一通，辣得我们睁不开眼（不敢出声），真是辣味难熬。熬到头还不忘辣味的厉害。初中生活的辣确实不简单。

初中生活的酸甜苦辣，我都一一品尝，但最终我体会到了学习的五味瓶，学习中的真味。初中生活真是丰富多彩，回想起来，觉得很值得回忆，值得留恋，值得珍惜。

第二篇：初中语文作文指导

初中作文指导

如何在初中语文教学中切实加强对学生的写作指导呢?我认为，关键是指导学生在审题构思、选材取料、写作角度、修改润色上下功夫。

1．审准题眼好下笔——指导学生从审题与构思入手作文

审题立意是决定作文成败的关键一步。

审题就是用敏锐的眼睛，精深的思想，仔细分析，推敲辨析给定的作文题目，从而正确地理解题目要求我们写什么或怎么写。审题不清，往往可能会“下笔千言，离题万里”。严重偏离题意的，即使文字功底再好，也会大打折扣。而要想准确无误地审清题目，就要掌握一些审题的方法，这样才能为顺利成文打好基础。教学中，教师应注意引导学生抓住题目的关键性词语(即“题眼”)，审准题目，确定好中心及立意，选择好材料及写作角度，安排好文章结构。同时，要指导学生反复阅读题目所提供的材料或引言，领会其内涵，并看清楚题目在字数、体裁等方面有哪些要求，有哪些附加条件，使学生养成良好的审题、构思、列提纲的习惯，克服题目都未看清、要求都未弄明白就仓促动笔写作的毛病。

同时，在审题时还要做到“三定”。

一是定体裁。

审题要思考这个题目适宜哪种文体、本人长于哪些文体、材料宜于哪种文体，从这三者中去寻找相一致的、最善于表现文章思想内容的文体。

二是定立意。

作文要“意在笔先”，文章的结构是根据“意”(即中心思想)来安排的。确定了中心后，写作时所有的事件都要围绕这个中心展开。先要确定好中心思想再动笔，不要想到哪儿写到哪儿。

三是定人称。

审题时，必须弄清人称，否则，文章的语气、角度和内容，就有可能出现混乱。在审题中一旦确定了人称，作文时，就要按照一定的人称去写，做到前后一致，文章才能角度一致，前后连贯。

2．匠心独具选好材——指导学生慧眼选取写作材料

人们常说，写作文三分在技巧，七分在选材。选材如何，决定作文的高低成败。因此，每次的作文练习，都应该注重作文选材的指导，引导同学们善于独立观察，勤于思考，精于表达，鼓励他们从小养成以自己独特的视角、纯净的童心、天真的语言来描绘心中的世界。而在写作中，不少学生存在选材单

一、范围狭窄的弊端。因此，教师应尽量避免只限于学校生活的作文题目，引导学生突破校园樊篱，自觉走出校园这个圈子，深入到社会中去，用自己手中的笔去写社会上的人，叙社会上的事，让作文的内容鲜活起来。同时，应注意引导学生关注生活中的平凡小事，并指导他们透过现象看本质，从平凡之中看出它的不平凡，使之成为自己的写作素材。此外，教师还应引导学生突破思维定势，即使是写自己十分熟悉的学校生活，也要学会选择那些别人看不到的典型画面，给人以新鲜感和真实美。

学生的写作材料大多来源于平时的积累。因此，在教学中，还应切实加强对学生进行积累材料方面的指导。一是要教给学生观察的方法。例如，如何观察人物、动物、静物，如何确定观察的角度，如何撰写观察记录等等。此外，还要采取多种途径，对学生进行观察方面的训练。如让学生在不同场合，根据不同的训练要求进行观察，以积累写作素材。二是要教育学生注意收集。如组织学生根据写作训练的要求，到图书室、网上查找、筛选、分析材料，并制成卡片，使收集的材料为己所用。三是要开展多种活动让学生积累材料。如通过社会调查、参观访问、课外活动等，引导学生关注身边的变化，关注政治、经济、文化等各个方面的动态，关注人的生命与人生的价值，并就这些现象进行分析、研究和提炼，以丰富学生的表象储备和写作素材。

3．立象以尽意——指导学生找准写作角度和情感倾向

在教学中，应切实加强对学生进行写作角度的指导，引导他们在精心选材的基础上，认真思考，选好、找准写作角度，安排好写作结构，做到写作角度新颖独特，结构形式有所创新。选择最佳的写作角度，有两个要点：

一是要从自我出发，选择能深刻揭示题意、有社会价值、自己有真切体会并能给人以启迪的写作角度。

所谓“从自我出发”，就是选择的写作角度一定是自己有话可说，有理可论的。

二是要符合“小”和“新”两个要求。

角度要小，选择的角度太大，必然涉及面广，就容易面面俱到，泛泛而谈，角度小，集中一点，走笔成文，效果就好；角度要新，就是不落俗套，我们说，对同一个问题和事物，从不同的角度去阐述，见解也就不同，有些文章，写出来一看面孔就很熟，似乎在哪儿见过，这除了材料陈旧之外，主要是写作角度不新，无法议论出新意来。只有从新的角度观察事物，才能发现事物的新的特点，从新的角度分析事物，才能获得对事理的新的认识。写作角度的选择和确定也要运用眼力，“独辟蹊径”。

4．文章不怕改——指导学生掌握修改润色习作的技巧

俗话常说：“文章不厌百遍改。”指导学生对习作进行修改、润色，应把握好以下几个要点。

一是端正修改的态度。

老师经常向学生介绍文学大家修改文章的故事，让学生明白，作品与草稿的差别就在于——作品是反复修改之作。

二是提供修改的范例。

学生完成试写后，就指名学生朗读习作，师生倾听。根据本次习作的要求，教师指出不妥的地方及原因，提出修改的意见，让学生根据要求自己进行修改，久而久之，使学生明白怎样修改文章。

三是提供修改要求。

作文修改是作文修改的一把尺子，即文章的一般要求和各次习作的要求。要以此对照各自所写的文章，使修改后的文章努力达到感情真挚、中心明确、详略得当、条理清楚、语言表达正确、没有错别字的好文章。四是教给学生修改的方法。默读，修改文章的内容和结构；轻读，修改文章的词句；朗读，全面修改提高。自读自听，发现拗口、不自在的地方，就得考虑修改，这叫三读三改。还可以同学之间互相帮助修改。

第三篇：初中语文学习方法指导

初中语文学习规范

语文是关于语言理解和运用的课，是基础课中的基础。语文学习重在熏陶渐染，贵在日积月累，下面一些语文学习的规范希望能对同学们的语文学习有所帮助。

一、规范语文学习工具书

规范的语文学习工具书有《现代汉语词典》（商务印书馆）、《新华成语辞典》（商务印书馆）、《王力古汉语字典》（中华书局）、《古代汉语词典》（商务印书馆）。

二、规范的语文学习方法

（一）循序渐进。每天，能认真地练几十个字，每周能熟练地背几首诗，仔细地读几篇文章；一个学期读几本名著，做几本读书笔记。

（二）熟读精思。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

（三）学以致用。不为读书而读书，而是把所学的知识变成自己的东西，运用到生活中去。

（四）博研结合。一要泛读，二要精读。

三、规范的语文笔记方法

学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课教材对老师所讲内容进行记录，不能照抄老师的板书；读书笔记应注意做好圈点勾画，“不动笔墨不读书”；复习笔记应注意做好知识的归纳整理，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。

四、规范的语文读书方法

第一遍，课前预习，找到疑点；第二遍，课后复习，找到难点；第三遍，单元细读，找到联系；第四遍，全书再读，形成提纲；第五遍，考前略读，复习要点。

五、规范的语文备考方法

第一部分：语言积累及运用

包括：汉字的形音义，标点符号及词语的使用，辨析并修改病句、扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句式，语言表达简明、连贯、得体，使用常见修辞方法等。第二部分：文言文阅读

1、诵读：读准字音、读准节奏、读出语气语势

2、翻译：正确把握句子的语境义；文从字顺，简明规范，畅达流畅；句意完整、句式规范

3、理解和背诵：读准课文；边读边理解；长文短背；第五，定期复习

第三部分：现代文阅读

1、先浏览，整体把握，确定中心。

2、再细读，划分段落，确定段意。

3、最后从思想性、艺术性和知识性，结合实际，形成自己的认识。

第四部分：写作

1、书写：字迹工整、美观，标点正确，格式规范

2、内容：符合题意，中心明确，内容具体

3、表达：结构合理，详略得当，语言顺畅，叙述具体、描写议论得当

南京市金陵汇文学校初中语文组

2010年8月21日

第四篇：初中语文学法指导（定稿）

入学教育——初中语文学法指导

今天学校安排科任老师来给大家讲一下各科学法，其实同学们从牙牙学语开始就已接触语文，对语文学习一点也不陌生，今天我们只需要弄懂三件事：

1.、语文究竟是什么？

2、语文学习有什么用？

3、语文学习学什么？（讲一些今后学习的安排）

一、语文究竟是什么？

我们先来看第一个问题，同学们学了至少十年的语文，你们认为语文究竟是什么呢？ 抽两个同学回答„„

他们都说得很好，语文可以是字词、是诗句、是一篇篇优美的散文或者惊心动魄的小说„„

字典对语文的解释是这样的：语文是语言和文字，语言和文章，语言知识和文化知识的简约式统称。语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，是人们相互交流思想的工具。

如果要问我语文是什么，我会说

语文是对秦砖汉瓦的向往

语文是对唐诗宋词的热爱

语文是对《红楼梦》的崇拜

语文是对《西游记》的迷恋

语文是离不开名著的双眸

语文是大江东去的气势

语文是怒发冲冠的激情

语文是大漠孤烟直的雄浑

语文是小桥流水的婉约

语文是对陶渊明“不为三斗米折腰”的叹服

语文是对屈夫子“路漫漫其修远兮”的注解

语文是一口流利的普通话

语文是一首秀丽的方块字

语文是从笔端流出的锦绣华章

语文是侃侃而谈的风度和气魄

语文是举手投足间的书卷气

语文是中华民族的缩影

语文是中华五千年古老文明的积淀

语文是中国人审美性格的精灵

语文是博大而丰满的精神元素

如果要问我学语文学什么我会说

语文就是引领学生

说铿锵有力的中国话

写方方正正的中国字

书洋洋洒洒的中国文

做堂堂正正的中国人！

原来，语文是一种诗性的光辉，一种厚重的关怀，一种浪漫的情怀，更是一种崇高的灵魂，是一种灵性，一种尊重，一种人格，更是一种精神。

语文，是如此的博大精深！

二学语文有什么用？

刚才老师讲到语文四如此的博大精深，那么你们认为学习语文究竟有什么用呢？

让两个学生回答。„„

他们也都说得很好，学习语文可以让我们学会识字、学会与人交流„„但是除此之外语文还有一个更大的作用，它会让我们一生受益！我们来看看一个小男孩和一颗苹果苏的故事„„

小男孩和苹果树的故事第五届鲁迅文学奖获奖作品

文 瑞乔.M.约翰翻译 加法

有个小男孩一生下来一棵苹果树就喜欢上了他。小男孩每天都喜欢来跟苹果树玩，他用树叶编织头冠，在树枝间荡秋千，或树上的摘苹果吃。玩累了就在树荫里打盹，他爱这棵苹果树，苹果树也爱他。

时光飞快的过去了，小男孩变成了大男孩。他不再跟苹果树玩了。一天，男孩回到苹果树身旁，他看起来很难过。

“来跟我玩一会儿吧” 苹果树对他说。

“我不是小孩了，我不会爬树了，我需要玩具，我需要钱买玩具”小男孩说。

“对不起，我没有钱。不过你可以把我所有的苹果摘下来拿去卖钱”苹果树回答他。小男孩打起精神来，它把所有的苹果摘光了，然后快乐的离去。

摘了苹果后小男孩再没有来看过苹果树，直到他长成一个男人。有一天，他回到苹果树这里。“来跟我玩一会儿吧”苹果树对他说。

“我没有时间玩，我要工作来养活我的家庭。我需要一所房子安身，你能帮助我吗”男人问。“对不起，我没有房子。不过你可以砍掉我所有的树枝拿去葢房子”苹果树回答说。男人打起精神来，他砍掉了苹果树所有的树枝然后快乐的离去。

看到男人快乐，苹果树也很快乐，不过男人砍了树枝以后再也没有来看过苹果树。苹果树又孤零零的，它很伤心。

一个炎热的夏日，男人回到苹果苏这里。苹果树高兴极了。

“来跟我玩一会儿吧”苹果树对他说。

“我一天比一天年纪大，我想去航海，让自己放松下来。你能给我一条船吗？”男人问。“用我的树干去做条船吧，你就可以航行到很远的地方，你会快乐。”

于是男人砍去了树干做了条船，他真的去航海了，并且长时间没有回来。

很多年以后，男人终于回来了。

“对不起，孩子”苹果树说“我已经没有什么可以给你的了，没有苹果给你吃了” “没关系，我牙齿掉光了，不能咬苹果了。”男人说。

“也没有树干给你爬”苹果树说。

“没关系，我太老了，爬不动树了”男人说。

“我真的没有什么可以给你的了，只有我快要枯死的树根”苹果树流着眼泪说。

“我并不需要什么，只要有个地方能坐下来休息一下就满足了，经过这么多年我太累了”男人回答。

“那好，老树根是最适合歇息的地方了，过来跟我坐一会吧”苹果树高兴的说，含着泪对男人微笑着。

故事到这里就完了，同学们觉得这棵苹果树伟大吗？——伟大！

这个故事曾获得第五节鲁迅文学奖，作者在文章中继续写道：

这很像描述人和文学的关系。

最初的最初，我和文学快乐游戏，慢慢的稿费、版税、影视改编权和各种荣誉如同树的树叶、树枝、树干和果实，都成了改变我生活状态的实用生计。但最终，文学就是那个扎根大地的老树墩，能容我停下来，踏踏实实坐一会儿„„不，可以坐很久，随便多久。

在小说《最慢是活着》中有几句描述祖母的话用来描述文学对我的意义也很贴切：“„„哥哥们偶尔会靠在她的肩膀或是枕在她的腿上撒撒娇、——她现在唯一的作用似乎只是无条件的供我们撒娇。多年之后，我才明白：能容纳你无条件撒娇的那个人，就是你生命中最重要的人。”

文学就像祖母的怀抱，没有比这样的怀抱更适宜撒娇的了。黑暗的、光明的、快乐的、悲伤的、委屈的、得意的、漂亮的、丑陋的、精致的、拙劣的——无需再用正反义词来丰富这个句子，反正什么样的娇都可以尽情在这里撒，如同我曾在一篇小说的创作谈中所言的那样：“„„她有着能让我放毒、撒气儿，把心里带罂粟花色调的邪火儿和野性释放出来的广袤空间。——这便是最珍贵的精神礼物。她是一个母亲，宽容的伟大的母亲，在她的怀抱里我最大程度的接近赤裸，接近诚实。”

曾无数次听人哀叹文学无用，说它面对我们当下的生活，就像废了的皇帝面对后宫三千佳丽。这样的哀叹总让我无语。当下的生活是一个多么生机勃勃的彪悍青年啊，“更快、更高、更强”是通用的号令，如果我没有理解错的话，这所有的“更快、更高、更强”都仅仅是是物质的。他们所构成的，是一个庞大而时尚的物质外壳。这种更快、更高、更强，不是文学的，永远也不会是文学的。文学除了从基本销量羞涩的刊物里衍生出几部无关痛痒的影视作品，她还能有什么用呢？她就是一个在青年后面慢慢行走的人，不要指望她对当下的生活有什么立竿见影的影响——尤其是面对一个没有耐心的急吼吼的时代。她永远也影响不了股市、房价和菜金！她就那么慢慢的走着——不，她甚至不走，她就在原地站着。她像一棵树，慢慢向上生长和慢慢向下扎根的银杏树。因这慢，我们得以饱满和从容。因着慢，我们得以丰饶和深沉。因着慢，我们得以柔韧和慈悲。

文学就是这么一棵树，我很多人都是爱着树同时也被树爱着的那个孩子。只要有了这种爱，无论我们走多远，最终都会回到这棵树下。——我有归处。一想到这个就觉得无比踏实和幸福。我知道我不能也不敢奢望更多了。对我来说，这就够了。难道不是吗？ 所以，同学们，明白了文学对于人生的意义了吗？

文学也许不能给我们带来物质上的富足，但是它能够让我们在这纷繁的物质世界里保留一块精神的净土，给我们思想以力量的支撑，而这将是我们一生受用的东西！

三、今后语文学习的安排

最后老师再讲一下今后学习语文的一些安排，希望同学们提前做好准备。

1、课前三分钟口语训练

从9月2号正式上课开始我们将在老师正式讲新课之前进行课前三分钟的口语训练。大家按着学号轮流来，每次语文课安排一个同学上来讲，争取一个学期下来每个同学只收有机会站到讲台上来讲一次。所以请一号女生做好准备，第二次上课的时候就是一号男生上来讲。内容可以是时事新闻 ——志在培养学生从小养成关心国家大事的习惯比如举一个例子：在一次全国人民代表大会上有个人大代表就提出议案说 主张把法定的结婚年龄提前到女生18岁男生20岁以前是女生20岁 男生22岁对于这位人大代表的提议你有什么看法合不合理你可以简单的说一下你的想法。。老师不要去你要说得多么深刻关键是要培养你们关心国家大事的一种习惯

内容还可以是好书推荐 ——把你看到过的好书推荐给同学们说出它为什么好你读了之后有什么收获都可以说

内容还可以是诗歌鉴赏——可以向同学们读一首你喜欢的诗、也要说出为什么喜欢 这首诗好在哪里

内容还可以是你的一次旅游经历——把你去过的地方遇到人和事最触动你的地方讲给同学们听 把你看到的最美的风景和同学们一起分享

内容还可以是与课文内容相关的东西—— 比如学《童趣》一课你可以让讲小时候有趣的事情，《第一次真好》时 你可以讲你经历过的难忘的第一次，学《理想》时你可以讲自己的理想等等，只要与课文内容相关都可以„„

如果以上内容你都不喜欢没关系如果你致力于斗同学们一乐你给大家讲个故事讲个笑话也行但是一定要把同学们逗乐如果同学们听了你的笑话不笑的话你就等着哭吧 呵呵„„我们就罚你下次再讲„„

在讲之前最好自己练习一下，时间控制在三分钟以内，不超过5分钟。超过5分钟会扣分。

2、每日一格言警句写在黑板上方由当天进行课前三分钟口语训练的同学负责写在黑板上方其他同学把它抄下来写在积累本上

3、每次早自习我们都要听写前一天学习的生字还有适当补充一些小学写过的 或者稍微有一点难度的听写完了之后同学们可以自由读书或者我们一起来欣赏一些诗歌

4、每周一周记 准备一个专门的周记本建议养成写日记的习惯善于观察生活 记录生活点滴

5、读书交流会、读书笔记（名著）以后我们会有专门的阅读课老师会组织大家读一些名著 然后同学们读完之后要写读书心得体会有时也会把读书安排成家庭作业归宿假回来的时候我们在全班开一个读书交流会谈谈读书的收获体会在交流当中成长

6、练字上了初中练字依然很重要老师要求以后每一次作业首先做到书写认真才能及格 也就是说只要书写认真不论正确率如何都能及格如果书写不认真不论作业对错都视为不及格因为书写认真与否是态度问题回答正确与否是能力问题相比你们的能力老师更在意你们对待学习的态度在书写合格的基础上才打出优良中等等级

7、以后我们还会定期组织一些辩论赛、演讲比赛、汉字听写大赛、诗歌朗诵大赛、作文大赛尽最大可能的让同学们在快乐当中去感受语文学习语文希望同学们都能积极参加踊跃的表现自己

8、准备：两个笔记本、（一本积累基础知识一本积累诗词、美文）一本字典

9、小组合作学习方式考试成绩家素质分

10、养成课前预习、课后复习、自我教育的好习惯至于关于一些答题技巧的很详细的东西我们就等到在具体操作的过程当中再一一详解

11、调查学生希望老师怎么教成为什么样的老师以前喜欢哪些老师喜欢老师什么品质 有什么好的管理班级的方法可以推荐给我学习

写一句话给三年后的自己用胶布贴在桌子上

春天，不是季节，而是内心；日出，不是早晨，而是朝气；幸福，不是状态，而是感受；微笑，不是表情，而是心情。快乐生活，离梦想更近！——这是我的态度

第五篇：初中语文作文指导讲义 线索

初中语文作文指导讲义之线索

【美文回放1】

走在林间的小路上

每当我放学回家的时候，就能远远地望见家乡那片树林。它一头连着我家的后院，一头伸往学校去的方向。每次走在这片林间幽静的小路上，总会让人想起那熟悉的背影。

上五年级时，村小学拆除，爸妈不得已把我送到离家8里多路的小镇读书。从小娇生惯养的我怎么能脱离对家人的依赖，何况还要在校住宿，一个星期才能一次回家。开始两个星期爸爸还骑着摩托接送我，第三个星期，爸爸把我叫到他的跟前，语重心长地说：“小华(化名)，你也这么大了，老在爸妈的怀窝里不能长成，要独自一人去学校，锻炼锻炼自己。”我欲反驳和撒娇，但一当看到爸爸满脸的严肃，溜到嘴边的话不得把它咽了下去。

星期天，妈妈10点钟左右就弄熟了午饭，让我吃得饱饱的，急促地催我出门。我背上书本、衣物等走出家门，回头看了看爸爸，他翘着二郎腿，没有半点送我的意思，我硬着头皮离开了家。

林间小路密叶遮盖，冷风嗖嗖，阴森森的。有时一声乌鸦的啼叫，也会让人不寒而栗。我唱着歌儿壮胆，担心遇到强人和花狐鬼怪之类的东西，不由自主地小跑起来。但总觉得有一个无形影子在追随着我，使我越发害怕起来。一溜小跑地跑出了四里多长的林间小路，到达学校内衣全部湿透。周末回家的时候，又是这样心惊肉跳地穿过这条骇人的小路，进门就扑到爸爸的怀里哭泣起来。我准备埋怨他，当看到他满头的汗珠和一脸对我心疼的样子，于是又打住了话语。

又是一个周末的黄昏，我心惊胆寒地走在离家约200米处，看见树林间一个黑影一闪而逝，直奔我家的后院。我担心是小偷，也就不顾一切地穷追不舍。“扑通”一下，那黑影跌倒了，但很快爬了起来，消逝在我家的屋檐下。我走进屋大叫爸爸，可他却关掩房门支吾着，我推开房门打开电灯，只见他手脚慌乱地把一件沾满泥巴的衣服藏在床下，于是我明白了一切。“你回来了，吃饭去吧!”他装出一副若无其事的样子，于是我不忍心揭穿他的秘密。

后来，我来回在这条阴森恐怖的林间小路上，不论白天晚上还是天晴下雨，总觉得有那个熟悉的身影在跟随着我，我不再害怕了，反而觉得温馨起来。

爸爸现在去了南方打工，他远远地离开了我。那林间的颗颗大树，仿佛就是父亲守护的背影。

我忘不了那林间熟悉的身影，更忘不了那林间的小路!

【美文回放2】走在回家的小路上

这是一个冬天的夜晚，天完全黑了下来，路幽静得吓人。树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼，或斑鸠的一翅“扑棱”，都会让人毛骨悚然。中午我和爸爸赌气没有吃饭，他那凶神恶煞的面孔让我对这个家失去了兴趣，于是我想到了离家出走，气冲冲地离开了这个让人生厌的家。究竟要去哪里，我自己心中也没有目标。

远处投来一束灯光让我警觉起来，我想起了小说和电视剧里的恶人抢劫，毕竟我还是一个未成年的女生，于是躲在路旁的树后悄悄地观察起来。一个老大爷拖着一辆车慢慢地走来，前面一位老太婆用手电给他照路。我这才放心地走了出去，却把他们吓了一大跳，原来他们是在前面的集镇上卖完烤红薯回家的。老太婆见只有我一个人，她攥紧我的手生怕我逃跑了似的询问情况。我如实地回答了她的提问，她并没有多说什么，只是从灶膛里拿出了一个热乎乎的烤红薯塞到我手中。我推辞不要，其实肚子饿得“咕咕”直叫，只是口袋里没有钱的一句托词而已。

“小姑娘，吃吧，想必你也饿了，这红薯是送给你的，不要钱!”老大爷温和地说。“谢谢了!”我话没说完就狼吞虎咽地吃了起来。他们见我吃得“吧嗒吧嗒”作响一副馋相，老两口于是笑了起来。我一边舔着手指上沾着的薯泥，一边不停地道谢，这时老太婆发话了：“你吃了我一个红薯就千恩万谢，那你的父母养育你十多年，你该吃了他们多少粮食，怎么就为一句不中听的话就离家出走，你觉得这应该吗?”我愣住了，痴痴地望着老太婆，咀嚼着这简单而富有力度的话语，刚刚还愤愤不平的心霎时变得内疚起来，我无言以对，只是低下了尚存余怒的头。

“小姑娘，回家吧，你爸妈肯定会着急的，说不定他们在四处寻你。”老大爷劝慰我说。“我们同走一段吧，等会我们到家后再送你一程。”老太婆拉着我的手往回走。

夜更深了，我帮老大爷推着车子往回走，寒风迎面吹来，也没有那么刺骨。猫头鹰偶尔的一声啼叫也不再那么悲凉，斑鸠的“扑棱”也仿佛是在用暖翅给它的孩子遮挡风寒。我聆听着车轱辘的转动声，它和北风的呼啸声交织在一起，好像奏响了一首回家的进行曲。

“小翠!小翠——”(化名)，前面传来了熟悉的呼喊声，我知道那是爸爸妈妈撕心裂肺呼唤。滚烫的泪水抑制不住从眼眶中涌了出来，情不自禁地大声回应：“我在这——”

“我在这——”我和老大爷、老太婆齐声回应。

走在回家的路上，我仿佛一下子长大了许多。这冬夜幽深的小路呀，它留下了我美丽的记忆，留下了我深深的成长足迹!

【美文回放3】走在雨后的小路上

妈妈从深圳回来看我，这是她和爸爸离婚三年后的第一次探望。爸爸躺在病榻上，他没有说什么，只是做了一个手势，意思是让我陪她去外面走走。

刚刚下过一阵暴雨，长满青草的路面并不泥泞，只是草尖还挂着水珠。我和妈妈缄默无语地走着，也许是三年的分别显得陌生，也许她无情地抛弃我们父女已在我俩之间形成了隔膜。草上的水沾湿我们的鞋和裤管，但谁也没有去理会。她终于开口说话了：“小红，这三年你怎么没有打电话给我。”“我„„我没有钱。”我吞吞吐吐地答道。“难道你爸就没有给过钱吗?”妈妈随即反问道。

她哪里知道，她的离走给了我们父女多大的打击，给我们的家庭带来多大灾难。爸爸是一个不善言语憨厚老实的庄稼汉子，他不太会安排农事，只会埋头干活。她的一走就让老爸失去了主心骨，田里的农活不知如何安排。干了水田的事儿，却丢了旱地里的活路，结果是水旱地里都减产，收入一年比一年差。爸爸这三年来好像老了十岁，今年上半年，脸色泛黄 的爸爸显得四肢无力，几次干活栽倒在农田里，要他看医生死活不依，五月的一天他终于病得不能起床了，我找来邻居的李叔叔把他弄到县城医院检查，结果是肝癌晚期。我惊呆了，顿时天昏地黑。爸爸说不需要住院，回家挺几天就会好的。我和李叔叔说服不了他，知道他是在心疼钱，因为他以前曾说过不吃不喝攒了钱也要让我上高中和大学，我只好伤心欲绝地把他弄回到家中。

“爸爸给过钱，但每次我都没要多的。”我懒懒地回答。然后又是一阵沉默，我俩各怀心思地继续向前走。树上叽叽喳喳的鸟儿，见有了来人也屏住呼吸停止了鸣叫，路边的青蛙也停止了叫喊“咚咚”地跳进沿路的水渠中。一切都是那么的安静，只听得到“沙沙”的脚步声。

“你爸爸得的什么病?”她接着问。我没好气地回答：“肝癌，是怄气伤肝，被你气的。”接着再是一阵沉默。不知走了多久，我隐约听到一声声抽噎，抬头看时，她已泪流满面。这时我的气消了一大半，毕竟她是我的亲生母亲，她有再大的过错我也不能这样对待她呀，何况她已经回来了。

我从口袋里掏出了手绢递给她，这是我十四岁的生日爸爸买的。妈妈擦完泪水，在把手绢还给我的那一刹那紧紧地把我搂到怀里。然后泣不成声地说：“小红，是我对不住你和你爸。我这次回来再不离开你们了!”“妈妈，你不走了就好，我其实也恨想你呀!几次我想给你打电话，就怕用了爸爸辛苦挣来的血汗钱呀!爸爸也多次要我给你打电话„„”我也抱着妈妈哭叫着。

妈妈牵着我的手调头回家，太阳从云缝里钻了出来，投射万缕金光照在小路上，草叶上的雨水干了，树上的鸟儿和知了唱起了婉转的歌儿，一切都显得那么美丽与温馨。

“妈妈，你看，天边挂起了彩虹，好美呀!”我蹦跳着叫喊道。“那是连接断路的彩虹桥，走，我们快点走过去!”妈妈也破涕为笑地叫喊着。

雨后的小路上，跳跃着我和妈妈的身影。

【知识点透视】

记叙文不仅要写明时间、人物、地点、事情的发生发展变化，还要抒发我们的感想，内容很多，可谓千头万绪。那么，有没有什么办法帮助我们串联起这些内容，让人觉得繁而不乱呢？那就要在写作前先找出内容之间的内在联系，这种内在的联系就是文章的线索。线索是作者思路在文章里的反映，是把文章内容贯穿成一个整体的脉络。线索清楚，记叙文才能结构严谨，条理清晰。写作文如果没有线索就会难以下笔，如同面对一堆散乱的珠玉难以提挈。有了线索并抓住线索，就能考虑如何安排层次，如何开头、结尾，如何伏笔、照应。我们可以用人物的见闻感受为线索，如鲁迅的《故乡》即以人物回故乡的见闻感受为线索。还可以用时间空间的变化、事件的发展、思想感情的变化、具体的景或物等为线索。有的文章还可以贯穿多条线索。

【名家美文1】粽子里的乡愁（琦君）

异乡客地，愈是没有年节的气氛，愈是怀念旧时代的年节情景。

端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的好时光。想起她那灵活的双手，裹着四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股粽子香了。

母亲包的粽子，种类很多，最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一批，美其名曰“富贵粽”。

我最喜欢吃的是灰汤粽。那是用早稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲，滴下的热汤呈深褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间（大约一夜吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其他粽子所不及的，我一口气可以吃两个。因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功，过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然疗法。母亲常说我是从灰汤粽里长大的。

端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真个是门庭若市。我帮着长工阿荣提着富贵粽，一个个地分，忙得不亦乐乎。乞丐常高声地喊：“太太，高升点（意谓多给点）。明里去了暗里来，积福积德，保佑你大富大贵啊！”母亲总是从厨房里出来，连声说：“大家有福，大

家有福。”

乞丐去后我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢？”母亲正色道：“不要这样讲。谁能保证一生一世享福？时时刻刻要存好心，要惜福。他们做乞丐的，并不是一个个都是好吃懒做的，有的是一时做错了事，败了家业。你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？”

母亲的话，在我的心头重重地敲了一下。

有一回，一个女孩悄声对我说：“再给我一个粽子吧。我阿婆有病走不动，我带回去给她吃。”我连忙给她一个大大的灰汤粽。她又说：“灰汤粽是咬食的（帮助消化），我们没有什么肉吃呀！”我听了很难过，就去厨房里拿一个肉粽给她，她没有等我，已经走得很远了。我追上去把粽子给她。我说：“你有阿婆，我没有阿婆了。”她看了我半晌说：“我也没有阿婆，是我后娘叫我这样说的。”我吃惊地问：“你后娘？”她说：“是啊！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上脚上都有紫印。”

听了她的话，我眼泪马上流出来了，我再也不嫌她脏，拉着她的手说：“你不要讨饭了，我求妈妈收留你，你帮我们做事，我们一同玩，我教你认字。”她静静地看着我，摇摇头说：“我没这个福分。”

她甩开我的手，很快地跑了。

我回来呆呆地想了好久，告诉母亲。母亲也呆呆地想了好久，叹口气说：“我也不知道要怎样做才周全，世上苦命的人太多了。”

日月飞逝，那个讨粽子的小女孩，她一脸悲苦的神情，她一双吃惊的眼睛，和她坚决地快跑而逝的背影，时常浮现在我心头，她小小年纪，是真的认命，还是更喜欢过乞讨的流浪生活。如果她仍在人间的话，也已是年逾七旬的老妪了。人世茫茫，她究竟活得怎样，活在哪里呢？

每年的端午节来临之际，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细致的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。（选自大众文艺出版社《中国文化名人书系谈故乡》一书）

【阅读手记】

故乡端午的风俗，母亲包的各种粽子，“我”最爱吃的灰汤粽，还有用灰汤粽治消化不良的民间疗法，给乞丐布施“富贵粽”的场景，苦命的乞讨小姑娘，“我”的同情，母亲的叹息，以及铭记在心的教诲，无可追忆的怅惘，点点滴滴的回忆，是如此有条不紊又感人至深。作者是怎样在这短短的篇幅中传达出这样多的内容呢？千头万绪一脉牵，作者巧妙地运用了线索——家乡的粽子。对往事的回忆在包粽子、吃粽子、送粽子这条线索中逐一展开，同时，粽子也寄托了作者真挚浑厚的情怀：对家乡、对童年的怀念，对慈爱的母亲绵绵不尽的爱，以及对世态人生的感慨，既温馨悲悯又苍凉肃静。这种不蔓不枝的裁剪得益于文章严密的结构，得益于线索的巧妙安排。

【名家美文2】我的母亲（丰子恺）

我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容

老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数个月，母亲空下来总是坐在这把椅子上，这是很不舒服的一个座位：母亲坐的椅子，背后凌空。八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏的几根木条，其高只及母亲的肩膀。母亲坐着没处搁头，很不安稳。这椅子的里面就是通过退堂的门。退堂就是灶间。母亲坐在椅子上向里面顾，可以看见灶头。风从里面吹出来的时候，烟灰和油气都吹在母亲身上，很不卫生。堂前隔着三尺阔的一条天井便是墙门。墙外面是我们的染坊店。母亲坐在椅子里向外面望，可以看见杂沓往来的顾客，听到沸反盈天的市井声，很不清静。但我的母亲一向坐在我家老屋西北角里的这样不安稳，不便利，不卫生，不清静的一只八仙椅子上，眼睛发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。

我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人，薄田数亩和染坊店一间而逝世。我家内外一切责任全都归母亲负担。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。工人们常来坐在里面的凳子上，同母亲谈家事；店伙计们常来坐在外面的椅子上，同母亲谈店事；父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬。我从学堂里放假回家，又照例走向西北角里的椅子边，同母亲讨个铜板。有时这四班人同时来到，使得母亲招架不住，于是她用了眼睛的严肃的光辉来命令，警戒，或交涉；同时又用了口角的慈爱的笑容来劝勉，抚爱，或应酬。当时的我惯了这种光景，以为母亲是天生坐在这只椅子上的，而且天生有四班人向她缠绕不清的。

我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，戒告我待人接物求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里，她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门。放假归来的时候，我一进门，就望见母亲坐在西北角的八仙椅子上。她欢迎我归家，口角上表出慈爱的笑容，她探询我的学业，眼睛里发出严肃的光辉。晚上她亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励，教训，或责备。

我廿二岁毕业后，赴远方服务，不克依居母亲膝下，唯假期归省。每次归家，依然看见母亲坐在西北角里的椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。她像贤主一般招待我，又像良师一般教训我。

我三十岁时，弃职归家，读书著述奉母。母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。只是她的头发已由灰白渐渐转成银白了。

我三十三岁时，母亲逝世。我家老屋西北角里的八仙椅子上，从此不再有我的母亲坐着了。然而我每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像——眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。她是我的母亲，同时又是我的父亲。她以一身任严父兼慈母之职而训诲我抚养我，我从呱呱坠地的时候直到三十三岁，不，直到现在。陶渊明诗云：“昔闻长者言，掩耳每不喜。”我也犯这个毛病：我曾经全部接受了母亲的慈爱，但不会全部接受她的训诲。所以现在我每次想象中瞻望母亲的坐像，对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感谢，对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分恐惧。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。（节选自百花文艺出版社《丰子恺散文集》一书）

【阅读手记】

本文的线索是什么？文章从“我”小时侯写到母亲去世，以“我”的成长为线索。但文中母亲的形象——“坐在我家老屋西北角里的八仙椅子上”，“眼睛发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容”，在每一段中反复出现，因此，人物的特征也是文章的线索。时间线索使得文章条理清晰，人物形象的线索使得文章中心突出，在形象的反复强化中，母亲的勤劳坚忍和宽严相济如雕刻般一次次加深，变得格外鲜明。那么，这两条线索哪一条是更主要的呢？记叙文以写人记事为主，文章写了母亲的种种琐碎的小事，最终是为了写母亲的性格，因此，母亲那“坐在八仙椅子上，严肃的眼神，带笑的口角”的形象是本文的主要线索，时间则是副线。

【佳作示例1】锁

16岁的女儿的抽屉不知何时挂上了一把锁。那锁小巧精致，有金黄色的光泽，然而妈妈却觉得它十分碍眼。

一天早晨，妈妈为女儿清扫屋子。她照例又瞥了那铜锁一眼，却意外地发现书桌边的废纸篓里有许多捏成团的废纸。她记起了女儿屋里的灯昨夜亮了很久，于是心里有了一种隐隐的不安。她快步走过去，捡起一团废纸，匆匆地展开。那皱皱的纸上只有一大滴墨水和几个字：我爱你„„妈妈的脸一下子变得煞白，她慢慢地将纸装进了衣袋里，眼睛定定地盯着那把小铜锁。

下午刚过五点半，女儿就回来了。她看起来兴高采烈而又带点神秘。妈妈不动声色地看着女儿神采飞扬的脸，平静地问道：“有什么事让你这么高兴？”女儿心虚似的低下了头，连连说：“没，没有„„”妈妈把手伸进了口袋里，却什么也没有掏出来。她像平常一样，对女儿说：“去做作业吧，吃饭时我叫你。”然后转身进了厨房。

女儿蹦蹦跳跳地来到了书桌旁。她一看小铜锁开着，就拍了一下自己的脑袋自言自语道：“我怎么这么不小心！秘密可别被妈妈发现了！”悄悄来到门边的母亲听到这里，心情愈加沉重了。她边往厨房里走，边想：看来必须得同女儿谈一下了。

“吃饭了！”妈妈把饭菜放好了，向里屋的女儿喊道。

门应声开了，女儿左手拿着作业本，右手托着精美的礼品走了出来。妈妈一下惊呆了：那不就是她在女儿抽屉里看到的东西吗？

女儿来到饭桌前，将礼品交给妈妈。妈妈愣愣地接了。女儿有点羞涩地说：“妈妈，这是我用第一次得到的稿费给您买的生日礼物。祝您生日快乐！”她顿了顿，又继续说道：“老师说，我昨天晚上写的那篇作文，也有可能发表呢，我念给您听听吧。”她翻出作业本，深情地念道：“我爱你，妈妈。你是一个多么慈祥，多么懂得尊重女儿的人„„”

妈妈的手紧紧地捏着那张已经被汗水湿透的纸，想起那把被锁匠打开的小铜锁，百感交集。

【评析】

这篇文章采用了两条线索：妈妈对女儿的怀疑误解是明线，女儿为妈妈准备生日礼物是暗线，两条线索在小小的“锁”上交汇。妈妈对女儿的不信任以及女儿对妈妈的敬爱随着“锁”的撬开形成了对比，引人深思。

【佳作示例2】有个地方叫天堂

没有真正的天堂，所谓天堂，只是人们的梦幻所停留的地方。

第一次遇见天堂，是在我不满一岁的时候。摇篮中依稀听见了一曲优美婉转的钢琴曲：一个人，用亲切的气息，向一个婴儿，描绘着仙境一般的梦幻。我睁大了眼睛，停止哭闹，伸出双手，似乎要抓住那美妙的音符。虽然我抓不住，但它们已经刻在了我的脑海里，那个如天堂般美好的地方，也留在了我的心里。

后来，我渐渐长大，在度过了六年无忧无虑的时光后，我又漫步到了音乐殿堂的门口，在钢琴老师的家中，我再一次听见了那动人心弦的乐曲，我终于知道，它叫《月光奏鸣曲》。老师曾问过我：“听了这首曲子，你看到了什么？”我毫不思索地回答：“我看到了天堂！”是的，那的确是天堂！幽幽的音乐在身边轻轻回荡，黑白键上跳出来的音符，轻盈而圆润，如春雨般滴滴撒入我的心房，也轻轻地拨动着我的心弦，它们无论滴在哪里，都会发出清脆的回声。美妙的旋律，犹如春风般无微不至，缓缓地吹动颤抖着的野花，青草在轻轻地向我吐出新芽。一只只彩色的蝴蝶，美丽地飞舞，盘旋，落在一朵又一朵不知名的金色小花上，最后，都停在了一个正在演奏《月光曲》的金发男孩的肩上，微微扇动着„„

有一次，我和家里人谈起贝多芬。

“他为什么那么穷？”我的眼里满含着困惑与不平。

“因为那时的音乐不值钱。”妈妈的回答无奈又黯然。

这时，我的耳边响起了贝多芬的《第九交响曲》，那如暴风雨一般的旋律，和贝多芬对 9

现实的不屈反抗，使我情不自禁发出一句怒吼：“不！钱会烂掉，而音乐永远活在人们的心里。”

在音乐的流淌声中，我们家狭小的屋子变得无比宽阔，没有了墙壁，可以看到最遥远的风景。音乐像一个平和的天使，在我们的前方，翩翩飞行。在它的指引下，我们走到了那个美丽的天堂。

【评析】

小作者把音乐带来的美好感受比喻成天堂，文章从幼儿时第一次听到音乐的感受，写到长大后学习钢琴，在音乐中徜徉，再写到为音乐家鸣不平，最后写心灵在音乐中升华。文章以对音乐的感受和热爱为线索，写了对音乐的理解逐步加深。

【实战演练】

那一刻，我们

要求：①如果选择题目（1），先把题目补充完整；②文体自定。③不少于600字；④有真情实感，力求创新，不得套写抄袭；⑤文章中不要出现真实的地名、校名、人名。