农科类大学生创业能力现状及提升能力研究.

第一篇：农科类大学生创业能力现状及提升能力研究.

农科类大学生创业能力现状及提升能力研究

（姓名：刘奎班级：102班 专业：财务管理）

[摘 要]近年来随着高校招生规模的逐年扩大，大学生就业形势日益严峻。同时，由于农科大学生存在一定的特殊性，其就业问题也就显得更为突出。针对这一问题，政府出台了一系列措施来缓解就业压力，这其中就包括鼓励农科类大学生以创业带动就业。但现实是农科类大学生的创业之路并不乐观，本文从创业能力现状和提升能力等方面进行研究探讨，试图找出提高农科类大学生创业能力,促进其发展进程的策略和一些可行性建议。

[ 关键词 ] 农科类大学生； 创业能力； 创业现状； 研究

我党的十七大报告中明确提出实施扩大就业的发展战略坚持“ 以创业带动就业” 的方针，这个方针作为缓解大学生就业问题的重要途径也受到社会和高校的重视。而农科类大学生作为具有代表性的一个群体，既有其自身的特殊性，也有和其他专业大学生的共同性，通过对农科类大学生创业现状的了解，可以帮助更好的指导农科类大学生的创业，提高创业的成功率，培养正确的创业意识。

一、从就业形势分析农科类大学生自主创业的必要性

大学生就业难，特别是农科大学生就业更难，这已成为不争的事实，亦倍受社会各界关注。虽然，近年来我国农科人才的数量和质量有了长足发展和提高，但是农科人才与相应职位依然不能很好的匹配，毕业生供需矛盾问题依旧非常突出。即一方面高等农业教育滞后，农科大学生量大质劣，就业相对困难；另一方面农业科技水平低，农业科技人才相对匮乏，造成了资源和人才的极大浪费。中国农业大学前校长陈章良就曾表示过自己的担忧：中国是个农业大国，一方面我们的农业产业需要大量的人才；另一方面，农业高校培养的人才，却又不好找工作。尽管这种现状的出现是我国经济发展必须要面临的困难阶段，然而大学生面临的就业难题不仅是关乎大学生自身和高校的问题，而且是一个社会问题，只有解决大学生的就业问题，才符合我国建设和谐社会主义社会的方针政策。鼓励农科类大学生自主创业，对社会、对高校、对大学生个人都具有重要的现实意义。

二、农科类大学生创业应具备的创业能力

鼓励农科类大学生创业的前提是使其充分了解应具备的创业能力，只有在这个基础上才能使创业真正具有可行性，才能提高农科类大学生的创业积极性和创业成功率。当今我国政府从多方面制定支持大学生创业的政策，使大学生的创业意识得到了很大的提升，而大多数学生并不明白创业应该具备哪些能力，或者不知道该从哪些方面增强这些能力，总之是对创业能力没有一个深刻的认识。所谓创业能力，即创业者所具备的基本素质和外在条件，这些基础性因素决定着一个创业团队是否能够达到预期的目标，其中包括创业者的创业意识以及在创业中的信心、态度和工作能力、专业技能等，一些人力、物力、财力资源也是必不可少的，另外对创业环境的认知、对创业项目的了解以及发现机遇和面对挑战时的判断能力也是创业能力的基本组成部分，只有在充分具备这些素质的同时才能成为一个称的上一个创业能力优秀的创业者，同时在外界条件能够满足创业过程中的人力、物力、财力的时候，这些能力显得尤为重要，只能靠自身努力才能使其得到提升和发展，这对当代农科类大学生提出了很高的要求，也是其创业的首要目标。

三、农科类大学生创业能力现状及问题分析

大学生的创业能力是其创业成功的必要条件，而大学生作为创业的主体，是创业能力的培养和提升的决定性因素，从大学生自身来看创业能力的培养，显然有许多不足之处，主要表现在以下几个方面：

1．激情创业

许多人靠激情创业看不到创业是踏踏实实做起来的．急于求成，终只是草草收场，较多的大学生创业实际上是非理性的．创业相对缺少．创新意识的相对缺乏，还有创业教育的暂时缺席。大多学生创业就是激情创业．经验不足，热情十足。殊不知创业成自理性．创业开始必须是理性．创业过程才是激情．不可相反。

2．把创业等同于创办企业

很多想创业的大学生把创业等同于创办企业，事实上，创业是广泛的概念．广义的创业观念可以体现在生活中的许多方面。

3.把创业等同于创意

“好的创意．好的未来”，但是创业不等于创意。大多数大学生创业等同于创意，并认为创意是创业的第一步。创意固然重要，但的还是执行创意的能力．另外创业不是一个创意而是一连串成行的创意组成的。

4.创业更多为了实现自我价值

对于高校学生创业的目的．多数大学生认同实现自我价值或改变处境：而很少认为是服务社会．现代高校大学生创业一个很重要的目的在于实现自我的价值．但他们也不排除经济赢利和社会责任的因素。并不是为了创业而创业，创业是为了实现自我价值．这是创业的魅力所在。

5.资金的缺乏

资金缺乏问题一直是大学生创业者遇到的头道难题,目前我国个人商业贷款主要形式是质押贷款存单抵押、第三方担保等，而对于大学生来说这都是可望不可及的，而小额个人信用贷款曾经在一些中小城市露过脸，但很快被紧急叫停大学生急于得到企业启动或周转资金给小钱让大股份，贱卖技术或创意，有不少核心技术拥有者在公司运营一段时间后，对当初的投资协议深感不满并提出毁约，而这样做的后果只能是在资本市场上臭名昭著。另外即便投资人不能提供增值性服务和指导，仍与其捆绑在一起。因此，对于尚处早期的创业公司来说应引入一些真正有实力，能提供增值性服务与创业者理念统一的投资者 哪怕要暂时放弃一些眼前的利益。

6.市场风险意识不够

大学生在考虑创业的时候．更多关注的是创意、资金和团队．但是．他们考虑到市场风险的很少．而真正在创业的学生，他们则很看重市场风险意识，创业者的风险意识不够，本身就是对创业认识不是很清楚。

7．理想化的创业认识

在创业过程中．最重要的因素是坚强的信念．其次是一个创意．接下来是选择创业伙伴，然后是资金，再接着是社会关系．最后是工商管理经验和专业技术知识。很多大学生创业有着很大的理想认识，还有一部分从书本上认识创业，属于纸上谈兵和理想化的创业。对创业没有感性认识的学生．对创业停留在想象里，表现出理想化的倾向。实际上．创业有很多理性的决策和分析，不可能是一种理想活动。

8.创业初期希望能获得扶持

在创业初期．学生很希望能获得支持，这种愿望比较迫切．扶持单位包括金融

投资部门、社会服务组织、成功人士和政府机构．尽管要求不一样．但他们希望能得到扶持的愿望是一样的，这也说明了创业并不是一件个人的事情。创业靠团队，靠社会大环境，创业初期必须得到扶持．企业才能发展壮大。

9．忽视政府的学生创业优惠政策

创业者希望从政府机构获得帮助的愿望并不很高．另外．很多不知道或不了解政府对学生创业的优惠政策．很少有人重点考虑到政府机构的扶持作用。

10．基本不知道或忽视创业教育的作用

在调查中．很多人对创业教育的字眼感到陌生．很难把创业跟教育联系起来，因为创业更多的是一种实践，他们只是要求在学校教育中开设和创业相关的课程。创业教育的缺失正是创业精神的缺失。

11．并不把创业计划当创业

“挑战杯”创业计划大赛是一种模拟创业活动．但还是有很多人并不认为这就是创业，有的人声明参加创业计划竞赛的目的是为了增加工作经验和结识工商界精英，这也表明了过半的人参加创业计划竞赛并不是为了纯粹创业，而是为了找一份好工作而增加就业筹码。

四、如何提高农科类大学生创业能力

提高大学生的创业能力对社会发展具有积极作用，不仅是学生应该承担的社会责任，也是高校应该承担的社会责任时是社会各界应该承担的社会责任。只有使社会各界和个人认识到提高大学生的创业能力的重要性和紧迫性，才能从根本上实现大学生创业能力的提升，才能实际的缓解大学生就业势严峻的现状。针对大学生创业能力的现状，我们可以从以几个方面寻找问题的突破口：1 ． 大学生应树立创业意识

有创业意愿的大学生应从自身努力，积极学习创业知识，积极实践并调研市场，通过一些成功实例树立自己的信心，加对创业能力有针对性的训练。要做到对校外实习引起重视，用科学的方法对一个企业的成功范例进行较深入的研究，加对创业的认识，树立正确的价值观和创业意识。．学校应起到引导作用

学校在对学生普及创业文化的同时，要注重对学生的创业，逐渐转变教育观念，将创业教育融入到专业教育中，使学生掌握的专业技能和市场信息形成一个良好的结合；在宣传创业的过程中，可以在校内开展虚拟创业的比赛，在学校创业奖学金，从知识灌输与素质培养方面提升学生的创业，从资金支持方面鼓励学生将创业意愿付诸实践 ；鼓励学建与自主创业有关的学生社团，使学生在与同龄人的交流时得到提升；进行相关的课程改革，引起对创业教育的足够重视；加强师资力量建设，是老师在学生的创业规划中切实起到推动作用。． 社会应配合学校促进大学生创业能力提升

政府等相关部门应在认识到加强学生创业能力建设的必要性的前提下，在已颁布的相关法规政策的基础上继续放宽对大学生自主创业的条件，鼓励大学生创业，使大学生能够积极 的提高创业能力；政府可以实行对社会各个企业的优惠政策，即对给予在校大学生实践机会的企业实行优惠政策，是大学生有更多的时间机会，通过实践来完成创业能力的提升。

五、鼓励农科类大学生自主创业，实现“ 以创业带动就业”，同时加强提高大学生的创业能力，这一战略目标是符合国情的，也是符合社会主义经济发展规律的，可以从根本上解决农科类大学生的就业问题。我们必须认识到，在高校扩招的背景下，社会企业所提供的岗位仍然是有限的，所以，国家鼓励大学生创业是

有充分的现实依据的。大学生只有提升自身的创业能力，才能够在创业中走向成功，同时能为社会提供更多的就业岗位，缓解因就业压力产生的社会矛盾。在认识到提高大学生创业能力在社会中发挥重要作用的同时，也应认识到为坚持“ 以创业带动就业”的目标，必须要提高大学生的创业能力。

参考文献：

[1]中国大学生创业网

[2]中国大学生创业就业信息网

[3]袁虹：关于大学生创业教育的研究与思考。中国科学教育

第二篇：大学生能力提升

一、大学生步入社会应具备的素质

大学生步入社会后，首先应具备的主体能力素质是什么?这种主体能力素质主要表现为适应能力和创造能力。

适应能力即指毕业生走上工作岗位后在心理、生活、工作环境以及人际交往等方面，能较快地认识、了解和熟悉外部环境，并使主体与客体协调一致的能力素质，它主要包括：

1心理承受能力。社会与学校相比，生活环境、工作条件、人际关系都有着很大变化，这些变化难免会使那些心存幻想、踌躇满志的毕业生造成心理反差和强烈冲突，这时，心理的承受能力是第一位的，要克服心理障碍，使自己在心理意识上与外部环境取得认同。

2独立生活能力。参加工作后，往往要自己处理衣、食、住、行等全部事务，对独立生活能力要求较高，这是毕业生无法回避的一种能力素质训练。

3人际交往能力。走上工作岗位后，人际交往能力的发挥是适应环境的关键。不善于与人交往，就难以与人沟通，就难免将自己封闭起来，以致带来诸多烦恼与痛苦。

4应变能力。毕业生不可能在学校学到工作岗位上所需的全部知识和能力，只有随时调整自己的知识、能力结构和思想行为方式，才能使自己始终处于主动地位。

要使自己真正成为生活的强者，还需要有创造能力。创造能力素质包括：

1发现和解决问题的能力。把所学的理论知识运用于工作实际中，善于发现和解决实际问题，这即是实际工作对我们的要求，也是毕业生本人顺利成长的基本条件。

2动手操作能力。这种能力主要表现为具有一定的文字、图表和计算机操作能力，以理工科毕业生这种能力要求更突出。这也是检验一个毕业生创造能力优劣的重要手段。

3组织管理能力。把工作岗位的人力、物力、财力、时间、信息等要素科学地组织起来并有效地完成所担负的任务，这种能力不仅领导干部应具备，毕业生作为高层次的人才也应具备，这是适应新的生活方式必备的能力素质。

适应能力和创造能力两者是紧密联系的，适应是为了创造。适应能力和创造能力是毕业生走向成功和成才之路所必不可少的，因此，当代大学生应注重这两种主体能力素质的培养。

二、大学生应具备的心理素质

心理素质是一个人综合素质的基础，心理的健康发展是最基本的人生课题。作为天之骄子的当代大学生，应注意从以下几个方面培养自己良好的心理素质。

1．高度重视培养成就动机“动机+智商=成功”。现在不少大学生缺乏“巅峰体验”，原因是没有全力以赴去做某些看起来不可能的事情。心理学家麦克里兰提出“成就需要理论”，其要点为：

1）具有高度成就动机的人是可以培养的。有了它，就拥有三种最重要的东西：自觉性，主动性，创造性。

2）具有高度成就动机的人的数量和质量是一个公司最宝贵的资源。

2．将成就动机转化为现实追求--P.T.战术所谓人才包括两种：普通型（P）和特长型（T）。理想的情况是将两者结合起来，即日常的学习、工作，合乎规范，又在某一两个方面形成自己的特色，从而建立自己的信誉。信誉是将高成就动机要转化为现实成功的关键。如果你能够找到自己的特长并创造条件把它发挥出来，你就能够逐步赢得自信，取得成功。

3．保护你的小环境一份关于大学生教育问题的调查报告指出：人际交往能力和专业成绩相比，如果前者不是更加重要的话，至少是同等重要。良好的人际关系包括沟通能力、合作能力和主动关心别人的意识。一个孤芳自赏的人不可能成为现实生活中的成功者。大学生应着力培养周围的良好的人际关系。

4．正确面对现实的自我和挫折感，真正站在顶峰的总是少数人，因此成功感总是相对的。人生难免有很多挫折。面对挫折，必须做到：

①重视自己，接纳自己。如果不能接受自己，就不能真正的发展自己。

②要有一个正确的行为模式：集中精力去干你手头的事并尽力干出最好的结果；当在某个问题上无进展时，要有一种补偿能力，开辟新的领域；当你处在下滑阶段时，一定要稳住。一个人受挫之后，一定要保持沉着和理智，即“平常心”。因为有竞争就有胜败，无论如何都要输得起。

三、大学生就业应具备的能力

一、自我决策能力自我决策能力是一个人能否独立思考，果断处事和独立完成某项工作的能力。对于即将毕业走向社会的大学生来说，面临求职择业，别人的意见和忠告各种各样，最终要靠自己决定，这就是对自我决策能力的一次检验。在未来的工作中，每一件事情每一个问题以及它们的变化进展都不可能像在学校那样有老师给你作指导，而必须靠自己迅速作出决定，及时予以处理。因此，具有良好的自我决策能力对大学生就业是十分重要的。

二、适应社会能力适应社会和改造社会是对立统一的两个方面。现实生活常常不尽如人意，五彩纷呈的现实生活使刚刚步入社会的大学毕业生眼花缭乱，很不适应。大学毕业生面对现实生活中的消极现象常常产生不安、不满的情绪，而常常以改造社会为已任的大学生却忽视了适应社会这个前提。人类文明总是在继承与创新的矛盾运动中发展的。适应社会，正是为了担当社会赋予我们的职责和使命。适者生存，生存正是为了发展。对社会、对环境的适应，是主动的、积极的适应，不是消极的等待和对困难的反映，更不是对消极现象的认同，大学生只有具备较强的社会适应能力，走向社会后才能尽可能地缩短自己的适应期，充分地发挥自己的聪明才智。

三、实践操作能力实践操作能力是人们知识转化为物质力量的凭藉，是

专业工作者必须具备的一种能力。在现实生活中，尤其是教学、科研、生产第一线，大学生实践操作能力的强弱，将直接影响到其作用的发挥。比如，作为一名教师，只有丰富的知识还是不够的，还要有把自己的知识传授给学生的能力。因此，大学生应注意克服只注重理论学习，而轻视实践操作的倾向。一个大学毕业生如果在实践操作上有过硬的本领，一定会受到用人单位的青睐。仍以教师这个职业为例，许多用人学校在挑选毕业生时，往往注重的是毕业生的试讲能力和试讲效果，而不只是他们的专业考试成绩。

四、表达能力表达能力是指运用语言阐明自己的观点、意见或抒发感情的能力，主要包括口头表达能力和书面表达能力。一个人要想让别人了解你，重视你，更好地发挥你自己的才能，其前提就是要有表现自己的能力。要准确表现自己，就离不开出色的表达能力。不仅在参加工作走向社会后，会立即强烈地意识到这一点，而且，在求职择业的时候就会有深切的感受。比如撰写求职信、自荐信、个人材料，回答招聘人员提问，接受用人单位的面试等，第一个环节都需要较强的表达能力。

五、社交能力社交能力实际上就是与他人相处的能力。社会上的人际关系远不如学校中的同学、师生关系那么简单。大学生步入社会后，要与各种各样的人发生这样那样的关系。能否正确、有效地处理、协调好工作生活中人与人的各种关系，不仅影响一个人对环境的适应状况，而且影响着他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事业的成就。因此，大学生自觉地培养良好的社交能力非常重要。

六、组织管理能力虽然不是每个大学毕业生都会从事管理工作，但是在实际工作中每个从业者都会不同程度地需要组织管理才能，现代社会职业表明，不仅领导干部、管理人员应当具备组织管理才能，其它专业人员也应当具备。随着时代的发展，纯“书生型”的人才已不能适应社会的需要。近年来，许多用人单位在挑选录用大学毕业生时，在同等条件下，往往会优先考虑那些曾担任过学生干部，具有一定组织管理能力的毕业生，这正反映了时代的客观要求。以上主要是从普遍性这个角度来谈大学毕业生应具备的知识和技能，此外，大学毕业生如能掌握一技之长，就更能增加顺利就业

第三篇：如何提升大学生的创新创业能力

如何提升大学生的创新创业能力

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。近日我作为参赛选手参加了浙江省第九届大学生机械设计竞赛，赛后更是深切体会到了创新的魅力。

在新的形势下加强大学生创新精神和创业能力的培养是高校人才培养的战略性问题，关系到高等教育培养的人才是否具有创新创业能力、是否适应经济社会发展、是否能够承担起振兴民族大业的重要课题。全面开展切实有效地创新创业教育．使更多的大学生把自主创业作为实现人生价值的优先选择，进一步加强对学生创新精神与实践能力的培养。以主动适应复杂多变的周边环境，积极应对未来世界的严峻调整，越来越成为我国高等教育改革发展面临的重要任务。

说到创新创业问题，哈佛商学院教授斯蒂文先生总结得非常好，他说：创业是不拘泥于资源约束的前提下把握机会，整合资源。课堂教学和课外培养双环节都是培养学生创新创业精神和实践必不可少的环节。要想培养具有创新和创业精神和实践能力的新时期的大学生，必须从教育、学习、生活等各个方面潜移默化的培养，结合自身我认为可通过以下途径来提升我们的创新创业能力。

一、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神

创新意识和创业精神是形成和推动创业行为的内驱力。是产生创业行为的前提和基础。首先要教育和引导大学生增强创新意识和创业精神，凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥个人所长的事业。要使广大学生认识到，要适应新时代的要求．就必须强化自身的创新意识和创业精神。要通过宣扬大学生中涌现出的自主创业先进典型。引导大学生增强创新、创业的信心和勇气，鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生脱颖而出。为此，要引导和鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中。通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。作为元培人，我们可以清楚的看到学校也在各方面都为我们展示了舞台，各种竞赛以及科技主题月都实实在在的层层推动了课外科技学术活动和学生创业活动的广泛开展。让我们在兴趣特长与专业之间找到了恰当的结合点，感受创业，培养创业意识。创业园——我们的梦想基地。

二、加强创业实践活动环节，以校内外创业基地为栽体，培养学生的创业能力

组织学生参加科研和各种专业竞赛活动大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动。课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。以校内外创业基地为栽体，组织学生参加创业实践创业教育的落脚点在社会实践。学校要建立多种形式的校内外创业基地。以此为载体组织学生参加创业实践。一方面通过实习环节开展创业实践。专业实习是专业理论应用和职业技能的训练过程，更是创业阶段实际操作过程，把校内外实习基地办成创业教育示范基地。让学生在这样的场所边学习、边实践、边创业。另一方面，创业基地与社会建立广泛的外部联系网络，包括各种孵化器和科技园、风险投资机构、创业培训机构、创业资质评定机构、小企业开发中心、创业者校友联合会、创业者协会等等，形成了一个高校、社区、企业良性互动式发展的创业教育生态系统，有效地开发和整合社会各类创业资源。

三、加强创业教育师资队伍建设，构建创业教育课程体系并构建合理的知识结构，培养学生创业能力

增设创业教育课程，将其列为必选科目，采取多种形式的教学方式，丰富创业学识，让学生了解和熟悉有关创办及管理小企业的知识和技能。在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律。培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野：培养学生创业的基本素质、能力和品质。构建合理的知识结构，提高创业能力。实践证明，一种有利于创业的知识结构。不仅需要具备必要的专业知识、经营管理知识．而且还必须具备综合性知识，如有关政策、法规等知识，以及更广的人文社会科学知识。因此，必须在教学思想上有根本的改变。使学生形成合理的知识结构。扩大学生的知识面，使知识横向拓宽，纵向加深。使学生从日趋合理的知识结构中获得创造能力的培养。之前在听党课时听到一个很有魅力的想法：把公选课按专业方向归类，让你在选择公选课时可以选择自己喜欢的方向并系统的学习该专业的相关课程，最后颁发该专业的“文凭经验证书”,与普通的学位证书不同的是这是你第二“专业”的履历证明，也为你以后打下了系统的基础，在从事相关工作时也会更有心得。因为只是公选课，也不会带给我们太多压力，真正做到因教施材，学以致用。

必须明确的是，光是学校在这方面做到是不够的，更重要的还是我们自己，我们必须时刻与时俱进，在党的伟大政策领导下，努力学习科学文化知识，结合理论大胆实践。团结所有的力量为创新创业注入青春的活力。

第四篇：创业能力提升方案

创业能力提升方案

创新能力：

学习方向：主动配合营造自己的创新团体，如宿舍文化，班级文化，社团组织文化；不断巩固基础知识并积累，利用组合法，类比法，联想法等来激发自己的创新潜能，并做到不断积累经验。

社会实践：参加社会实践调研，在实践中发现问题、思考问题、解决问题，并及时反馈，形成最后成果。在实践中多思考别人的见解，做到讨教求知，取长补短。在实践中，激发学习兴趣，加深认识。决策能力：

学习方向：加强理论学习，扩宽自己的视野和思维空间，多分析实例，提高自己的敏感能力，综合能力，分析能力，推导能力，自信能力。社会实践：通过参加社会实践提高自己的监测能力，反馈能力，反思能力，对策能力。在实践中克服自己的匹夫之勇，精神冲动，个人功利思想，不自量力，脱离现实，不负责任等不良习贯。社交能力：

基础学习：学习并掌握些社交心理和社交技巧，克服从众心理，增强自信心。学习了解科学文化知识，并且要重视相邻学科文化知识的学习，做到与别人交谈时有话可说，有理可论。

社会实践：课余时间参加一定的社会实践活动，增强对社会的了解并加强对社会的适应能力。多与他人交流，通过沟通来了解他人思想，并把握不同阶层，不同行业的人的心理。在实践中向别人敞开自己，要善于言谈，并做到态度诚恳。经营管理

学习；注重营销管理类知识的学习，包括专业知识和相邻专业知识的学习。并且要在其中一方面做到深刻理解，做到保持并发挥优势。平时生活中要信守诺言，以身作则抱有高度的责任感。

实践；在日常生活中敢于承担责任，与同学朋友共享自己的计划和心得体会。经常交流学习关于时间管理、目标管理、沟通管理方面的知识和方法，给自己制定一个如何落实的行动计划。

专业技术

熟练掌握专业知识，在知识，学识，智识方面大好基底，多学习一些事例，提高自己的学术技能和应用技能。

将拥有的知识，能力更多的运用于生活中，加强专业技术能力。对一些不明白的事例，应该多去探讨，钻研，从而加强了对专业技术的求知欲，并进一步加深理解，认识

第五篇：大学生创业能力大赛

绍 兴 文 理 学 院

元培学院信息与电子系

活动名称：大学生创业能力大赛承办部门：信息与电子系团总支学生会 主办部门：信息与电子系创就业部完成日期：2010年4月23日

一、活动主题：我的梦想，大学生创业能力大赛

二、活动时间：4月4日——4月23日

三、活动目的：

本次创业能力大赛的举办意在通过竞赛的形式吸引我校有志创业青年投入其中，展现创业才华和能力，并通过对其创业想法的评审与奖励，鼓励学生通过对社会及市场的观察，结合自身特点，策划制定有一定实际价值的创业方案。在创业设计过程中，激发培养我校学生的创新实践能力、主动精神、商业精神以及市场经济思维。

四、活动布置：

主办：信息与电子系团总支学生会

承办：创就业部

协办：活动赞助商家

五、活动形式：

海选：创业知识考核＋团队合作能力考核----4月9日、10日

第一轮：创业策划方案评审----------------------4月15日

第二轮：“非常营销”室外营销大赛--------------4月17日

第三轮：创业方案具体讲解。--------------------4月22日

六、活动具体内容:

（一）前期宣传、大赛的组织发动（3月27日－4月8）

1、在信电系内充分作好本次大赛的宣传，鼓励并发动广大学生参加比赛。同时务必起到大赛的宣传造势作用。

宣传方式包括：横幅、展板、传单、手绘创意海报、彩色喷绘海报、网络平台。具体实现：

A、在校园醒目处悬挂宣传本次大赛的横幅。

B、制作宣传展板放在食堂等学生经过易关注到的地方，配合横幅为本次大赛的宣传。展板内容为：大赛介绍及大致流程。

C、可手绘一定数量的创意宣传海报，广泛张贴于校园各处，以吸引学生眼球，凸显本次大赛的创新性和趣味性。

D、制作小型彩色喷绘，贴在南校及主校各寝室楼公告栏上。

2、给各班级下发举办“创业能力大赛”的通知，要求各班级鼓励本班学生积极响应和参赛；要求每个班级推荐一定指标的学生参加比赛。（3～5人，提前两周3月27日左右发通知）

（二）大赛海选

大赛海选过程包括“创业知识考核”及“团队合作能力考核”两项。

其中，“创业知识考核”得分占70％，“团队合作能力考核”得分占30％。

1、创业知识考核：

时间：4月9日

形式：A、在系老师老师指导下，我们出一份关于“创业知识”的考核试卷，进行限时作答。

B、考核题目尽量制定标准答案。在收齐所有参赛人试卷后由工作人员统一组织评阅。给每份试卷评出得分。

C、创业知识考核占海选总分的70％。

2、团队合作能力考核：

时间：4月10日

地点：篮球场

形式：A、现场让每位参赛选手相互组成临时团队，自由组合，5人一组。

B、安排一个团队合作类游戏或小比赛，让选手以团队为单位参加。活动时我们只考查团队的表现，最终成绩也以团队为单位给出，不考虑个人表现。

C、该团队最后得分即为团队所有成员在这一环节的得分。占海选总分的30％。

将创业知识考核和团队合作能力考核的得分加权相加。选出70%的人进入大赛第一轮。并且布置创业计划书或创业策划方案书写任务。

（三）第一轮：创业策划方案评审

前期安排：

海选第2项活动之后确定进入大赛这一轮的名单。当天给所有入围选手布置创业策划方案（或创业计划书）书写任务。策划书以选手个人名义完成，在一定时间之前交到系办公室。评审会时间：4月15日

形式：请有关专业老师对进入第一轮的选手的创业策划方案从创新性、可行性、市场潜力等方面进行评审。从中评选出50%的选手进入大赛第二轮。

（创业策划方案书写要求见附录）

（四）第二轮：“非常营销”室外营销比赛

让选手在校园范围内的指定地点推销一定数量的商品，由工作人员随行监督并拍摄相片，根据选手推销商品数量评分，评选出前30%名进入最后一轮。

（五）时间：4月17日

内容：A、给进入这一轮的50%选手布置一定的营销任务，让其在校园内（本部或南山校区）指定地点，如某栋宿舍楼内，进行推销。推销物品可由商家赞助或由我们提供。选手必须在指定的地点内推销。限时半天。

B、每位选手由我们安排一名工作人员随行，监督其整个营销过程。工作人员只负责相片拍摄、监督和计时，不允许有任何助其推销的举动，也不得提供任何提示和帮助。

C、根据每位选手所推销产品的数量给出本轮比赛的最后成绩。若选手在规定时间内完成了全部推销任务则记录其所花时间，作为评比依据。评选出前30%的进入大赛下一轮。

（六）创业展示及现场融资会

邀请我校专业人士作为评委，模拟风险投资商，然后由进入大赛融资会的30%的选手向这些“风险投资商”以及现场所有观众推销自己的创新服务或新型产品，现场评委及“大众评审团”根据比赛规则对他们认为可行且有投资价值的产品或服务进行投资。

（七）时间：4月23日下午

地点：报告厅

内容：

1、安排每位选手各自从市场、融资、运作、营销等方面描述自己的创业方案。每位选手给时5分钟。

2、各选手自己负责找人以小品、话剧等不限的形式向现场评委和观众展示自己的创业方案（之前需提前通知各参赛选手）。每位选手给时10分钟。

3、制作一定数量的模拟资金（由卡片代替）作为现场融资用的资金。让现场评委和由观众组成的“大众评审团”对各个选手的创业策划进行风险投资。“大众评审团”由工作人员从台下观众中随机挑选。

4、现场评委和“大众评审团”各拥有50％的“模拟资金”。并且，所有“资金”平均分配给各评委及评审团成员，他们可自由“投资”给30%的选手。

5、最后，将每位选手所得的总融资额折算成分数，该得分占大赛总成绩的80%。最终评选出本次大赛的金奖、银奖、铜奖和优胜奖。

大赛设金奖1名，银奖2名，铜奖3名，优胜奖4名。

七、活动经费预算：

（一）前期宣传

展板2块*40=80元

彩色横幅1条*75=75元

手绘海报100元

合计：255元

（二）海选

试卷印制100份*0.2=20元

团队游戏所需材料20份*3.00=60元

合计：80元

（三）创业策划方案评审

材料费10元

*评审费3*100=300元

合计：310元

（四）室外营销比赛

选手参赛标志20个*1.00=20元

工作人员工作证20个*1.00=20元

推销物品可由商家提供

合计：40元

（六）创业展示及现场融资会

展板（公布决赛名单）1块*40=40元

室内装饰50元

*评委评审费4人*100=400元

展板（公布大赛结果）1块*40=40元

获奖证书15张*10=150元

奖品（也可由赞助商提供）10份*20=200元

合计：880元

本次活动预算总计：1545元

打*项的预算可考虑缩减

附录：

创业方案写作要求

一、核心内容

产品（或服务）的独特性

市场分析和竞争分析

现实的财务预测

明确的投资回收方式

精干的管理队伍

二、写作框架

1、方案概述：公司的业务和目标及其他

2、市场分析：

背景（宏观背景）

市场状况（行业分析、顾客分析、上下游产业分析）

竞争分析（竞争者分析、竞争优势、替代产品）

3、运作方式：

产品（服务）介绍

产量目标

资源配置：生产运作设施配置

生产资料配置

劳动力配置

管理模式：物流管理

质量管理

4、营销策略：

营销计划

竞争性推销

市场渗透计划（如何保持、提高市场占有率）

5、管理层：

所有权形式

核心管理层（每人的工作职责、经验、能力、专长）

员工安排（部门、人数、具体职责）

6、保险和法律事务

7、财务状况：

财务数据：营业收入和费用、现金流量

财务分析：资债平衡预测、月收入表和财务变化、各类财务预测的表图

8、附录：支持上述信息的材料