深入开展创新创业教育 促进高职学生成长成才[推荐5篇]

第一篇：深入开展创新创业教育 促进高职学生成长成才

深入开展创新创业教育 促进高职学生成长成才

学生的创新创业素质是学生综合素质的重要组成部分。为增强学生的创新精神和创业能力，促进高职学生成长成才，增强学生为国家经济建设和社会发展服务的能力，我院以课堂教学为基础、以教育活动为载体、以实践锻炼为手段、以基地建设为平台，以有效制度为保障在学生中深入开展创新创业教育和实践，八年来，取得了显著的成效。

一、学院高度重视，组织保障有力

学院高度重视创新创业教育，在工作开展过程中给予指导和大力支持。学院成立了学生创新创业教育工作领导小组，由学院主管学生工作的党委副书记担任领导小组组长，主管教学工作和招生就业工作的副院长担任副组长，招生就业处、教务处、学生工作部、团委等相关职能部门以及二级学院学生工作负责人为领导小组成员。领导小组负责领导全院创新创业教育工作，各部门明确职责，协调配合。招生就业处负责策划、协调、管理和运行学院创新创业教育服务中心，教务处与经济管理系负责创新创业课堂教学和师资建设等工作，团委、学生工作部负责配合组织开展宣传教育和实践活动。学生创新创业指导中心集创业教育理论研究、创新创业教学管理、创业实践指导和创业服务于一体，负责对全院创业教育进行具体规划、安排、组织和实施。

二、培养目标明确，工作思路清晰

（一）明确创新创业教育工作目标

学院按照建设国内一流的创新型高水平高职学院的办学目标要求，把开展创新创业教育作为学生思想政治教育的一项重要内容，坚持面向全体学生开展创新创业教育，培养学生的创新精神和创业能力，促进学生成长成才，为学院培养高技能人才服务。

（二）形成创新创业教育工作思路

学院按照高职人才培养目标，结合专业教育推进创新创业教育，形成了以课堂教学为基础、教育活动为载体、实践锻炼为手段、以基地建设为平台、以有效制度为保障的创新创业教育工作思路。在课堂教学中，以国家级精品课《创业起步》为核心课程，通过课程改革、教师培训，将创新创业教育融入专业教育之中；在实践教育活动中，举办科技竞赛、讲座、论坛、组建KAB创业社团、创建学生创业工作室、开放学院各种专业实训室、建设校内外实训基地、开展创新创业社会实践，为学生提供实践锻炼的条件。

三、教育实践丰富，措施落实到位

（一）依托国家级精品课程《创业起步》，大力开展课堂教育活动

1、开设创新创业系列课程。学院面向学生开设创新创业教育选修课或必修课，包括《创业起步》、《学会做事》、《创新思维》、《创业案例分析》、《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《就业指导》等课程，开展创新创业教育课堂教学活动。

2、建立创新创业教育师资队伍。学院先后选派了12位教师参加教育部创业教育骨干教师高级研修班，选派了6名教师参加KAB师资进修班的学习，建立了由校内外137名专家组成的“大学生创业教育指导教师专家库”，培训了52名职业指导师，建立了由创新创业课程专兼职教师、创业团队指导教师和创业导师组成的师资队伍。

3、打造国家级精品课程《创业起步》。该课程不断在教学实践中充实完善，2005年评为北京市级精品课，2009年评为国家级精品课。该课程是学院面向所有专业开设的一门侧重创新创业素质教育的公共基础选修课程。目标是依托专业，挖掘学生潜能，培养具有创业者素质、能够适应市场需要的复合型创新人才，为学生的可持续发展奠定良好基础。该课程结合我院高职教育人才培养模式，对企业、创业等职场元素进行了分析和介绍，通过行动导向的情境教学、组建企业模拟、案例教学、任务驱动、角色扮演、心理评估和团队练习等教学方法帮助学生了解创业者基本特征和所需素质，培养学生认识企业运作的全过程，了解企业对

职业人才的要求，从而认知企业精神，逐步成为具有“创业者精神”的复合型人才。学生可以通过选修该课程以及访问该课程的教学网站学习创新创业的知识和技能。该课程的教学网站经过不断改版升级，总访问量累计已达12000余次。《创业起步》课程有效推进了学生创业精神的培养和创业素质的养成。

（二）创新创业教育融入专业教育，培养学生创新创业精神

学院坚持将创新创业教育融入专业教育，科学设置专业教育实践教学体系，明确各实践环节的目标，使学生在基础实践、专业实践和综合实践等不同层次上得到系统训练。

在人才培养方案中，学院规定实习实训为必修环节，对各类专业的实践教学规定了具体时间，要求在教学过程中严格执行；学院从培养学生创新精神和创新能力出发，不断更新实训和实习内容，增加有利于个性发展的综合性、设计性实训，有计划地组织学生进入教学实训室，在教师指导下开展探索性、研究性实训。

在专业教育过程中，教师特别注重将创新意识贯穿于每个具体教学环节中，在课堂教学、实训、实习、课程设计、毕业论文等所有教学环节中，融合渗透创新精神，培养创业能力，鼓励学生运用所学的专业知识去大胆尝试，勇于创新。例如：经济管理系电子商务专业的学生在学习《商务网站策划》、《商务网站建设》、《网络营销》、《电子商务综合应用》等专业理论实训一体化课程时，在课堂、实训等教学环节，老师鼓励学生运用所学知识在互联网开设网店并经营维护，进行实践锻炼；生物技术系环境监测专业07级学生李达飞、王晓凡等通过专业学习勇敢地提出并打算建立“环境污染治理测控技术研发与服务中心”的设想，意在为尚处于发展初级阶段的环境污染治理测控领域培育技术力量提供孵化器；服装艺术设计系服装服饰专业工艺班的学生通过专业学习和实训，在毕业时就完全具备了自主经营服装设计、裁剪、制作和销售一条龙的创新创业技能。

（三）加强基地建设，搭建创新创业实践平台

学院积极依托院内实验室、工作室、实训室及院外企业，积极争取与政府机构、社会企事业单位合作，建立校外创新创业实践基地18个。通过基地化运作，为学生提供“学为基础，以用促学”的舞台，培养学生创新创业意识，提高学生创新创业实践能力。同时，学院在2007年组建KAB创业社团，社团成立至今共举办或参与校内外创新创业教育活动20余项，活动覆盖6000余人。在假期社会实践中，学生结合专业所学，深入到企业、社区、农村，对不同的人群进行走访和专业情景调查，或到校外创新创业实践基地实习，锻炼和提高创新创业能力。

（四）突出职教特点，发挥校园文化育人作用

在国家级示范校高职院校建设过程中，学院与500多家企业签订了合作协议，与300多家企业进行了实质性的深度合作。学院尤其注重将体现敬业诚信的企业文化与体现科学精神、人文精神、创新精神的学校文化相融合，建设具有高职特色的校园文化，营造良好育人氛围。学院在与500多家企业进行教学、科研、实训等方面合作的基础上，注重将企业文化引入校园，引入实训基地，引入课堂。这种以校企融合为特色的文化在培养学生创新创业精神、促进学生成才方面发挥了很重要的作用。学生在学习专业技能、实习实训的过程中，面对面接触了来自企业一线的教师，直接聆听企业工作人员授课。学院在课堂上就开展了对学生精细严谨的工作精神和职业素质的培养，为学生具备创新创业能力打下了良好基础。例如，学院已经连续四年与北京奔驰公司合作组建“校企合作-奔驰生产班、奔驰售后班”，该班级的学生在校学习期间，部分老师来自德国奔驰总部和北京奔驰公司，并且经常在汽车实训室上课，学生深刻感受到德国奔驰企业文化，体会到公司对员工的精细管理和对工作高标准高质量的要求。这些促使学生不断学习领悟，积累知识，逐步实现能够独立提出并分析解决问题，具备创新的知识技能和精细严谨的创新创业精神。

（五）开展实践活动，锻炼学生创新创业能力

学院通过开展各种实践教育活动，给学生提供了创新创业实践锻炼的机会。学院与中国青年创业国际计划（简称YBC）北京办公室、北京青年人才服务中心联合举办“青年创业大讲堂活动”，邀请优秀创业导师与创业青年来学院讲述自己的创业经历。通过活动对学生进行创业意识的培养，使学生认识创业，理解创业，树立以自主创业为荣的观念。几年中，学院邀请中国光华基金会人员来院进行“诺基亚青年创业讲座”七次，还有十多位著名创业人士及创新创业教育专家来校作报告，其中包括国际劳工组织的创业教育专家赵伟、联想集团企业社会责任总监马健荣、北京圣火集团董事长王丰、创业成功人士北京育教跆拳道馆石磊等。学院组织学生参加团中央举办的“我能创未来—中国青年创业行动”活动、参加CCTV大学生创业英雄会活动、参加农展馆举办的全国创业项目洽谈会活动等，通过这些活动让学生感受和学习创业者不畏艰难、勇往直前、攻坚克难的奋斗精神。

学院组织学生参加各种创新创业技能竞赛。在学院举办的两届大学生创业计划大赛中，学生灵活运用所学知识，勇于创新，策划创业方案，从策划、立项、申报到比赛答辩都以学生为主体，学生得到了良好的锻炼。学院还积极组织学生参加北京市、全国各种职业技能大赛和创业计划大赛，为学生提供锻炼和展示创新创业能力的机会，取得较好成绩。

四、学生素质提高，教育成效显著

（一）人才培养质量提高，学生就业能力增强

几年的创新创业教育促使我院人才培养质量提高。学生在校期间普遍树立了创新精神和创业意识，刻苦学习，勤于钻研，勇于实践，成长成才。学院一批批优秀毕业生被中国航天科技集团、北京卫星制造厂、北京奔驰、现代汽车、西门子、ABB、博世力士乐、北京天坛生物制品有限公司等高新技术企业录用，在工作中积极进取、探索求知、敬业奉献，毕业生培养质量得到用人单位的普遍认可。我院毕业生就业率已经连续三年达到99%以上，学院在2006年、2009年被评为北京地区高校毕业生就业先进单位。

（二）学生创业能力增强，自主创业学生人数逐年增多

通过学院的创新创业教育，每年都有一些有条件的学生自主创业。比如，2009年有两名毕业生的回乡创业项目入选北京市妇联“百名女大学生创业援助项目”并获得创业资金奖励；工商管理专业戴玉立、李津、黄维三名同学在校学习期间合伙创办了三人小馆，经营餐饮；张迎新同学在拿到了速录员证书后与其他三名同学张建震、刁亚楠、刘单共同创办了一个合伙企业--北京梦想之旅速录服务中心；朱蕾同学与人合伙创办了北京漂亮新娘婚庆公司；张发扬同学毕业后创办了自己的月亮船音乐艺术培训中心等。据了解，我院自主创业学生人数逐年增多。

（三）学生创新能力增强，在职业技能大赛中屡获佳绩

学院每年选派优秀学生参加北京市和全国职业技能大赛。2007年以来，学生获得全国职业院校技能大赛高职组一等奖2项、二等奖1项，全国大学生电子设计大赛一等奖1项、二等奖2项，全国大学生数学建模竞赛二等奖6项。获得北京市职业院校技能大赛高职组一等奖5项、二等奖10项，北京市大学生电子设计大赛一等奖3项、二等奖6项，北京市大学生数学建模竞赛一等奖2项、二等奖6项。2010年在有3000多个代表队参加的美国大学生数学建模竞赛中获二等奖1项。

（四）学院创新创业教育工作受到社会广泛关注和认可

1、创新创业教学资源在北京以及全国推广。学院《创业起步》课程不仅在我院发挥作用，同时作为国家级精品课在全国应用推广，国内相关领域的专家对该课程给予了高度评价。《创业起步》还成为北京市校际选修课，教学资源辐射北京高职学院。从2005年至今，有北京青年政治学院、北京财贸职业学院、北京工业职业学院、北京劳动保障职业学院等高职学院的学生选修我院《创业起步》课程，这充分体现了我院作为国家级高职示范校的示范作用。

2、基地建设成效显著。2004年，学院成为全国第一批39所大学创业培训项目基地；2007

年，学院成为团中央第一批大学生KAB创业教育项目试点高校，全国青联授予学院“大学生创新创业教育基地”称号，团中央YBC北京办公室把我院作为分站共同推进大学生创新创业教育。

3、创新创业教育经验得到广泛好评。学院承办了国家教育部主办的创新创业教育工作会，并多次在相关会议上交流经验，教育部和北京市就业指导中心领导来学院听取创新创业教育工作汇报后给予高度评价。学院创新创业教育还得到了共青团系统的关注和认可。2008年6月，在北京团市委大学部部长胡九龙的陪同下，辽宁团省委副书记赵红巍、辽宁团省委学校部部长李锦彪、沈阳团市委副书记郭忠孝等京外共青团领导一行十人来我院调研KAB创业教育工作，对工作给予了充分肯定。

4、国内多家报刊媒体多次报道学院创新创业教育工作。《中国教育报》刊载文章《创业，从这里起步》报道我院开展创业教育情况，报道了我院学生张媛的创业学习感悟《创业计划诞生记》，今年4月刊载文章《我们需要怎样的创业教育》宣传报道我院举办的“创新创业教育提升就业能力”研讨会的工作成果；《北京教育》高教版教育教学栏目刊登了介绍我院创业教育精品课程建设的文章《开设创业课程，培养学生创业能力》；《教育与职业》刊载文章《创业课程，让创业教育“起步走”》报道我院持续近十年的创新创业教育实践。

第二篇：开展三生教育 促进学生成长

开展三生教育活动 促进学生健康成长

——《生命 生命》教学有感

普洱市西盟县新厂乡学校 杨雅玲

为了积极响应云南省教育厅的号召，我校积极开展了三生教育活动。所谓“三生教育”，就是要通过教育的力量，使受学生接受生命．．教育、生存教育和生活教育（简称“三生教育”），树立正确的生命观、．．．．．．．．．．生存观、生活观的主体认知和行为过程。它以学生的健康成长为根本，让学生认知生命、珍爱生命、尊重生命，提高环境适应能力、生活能力和创造能力;激发学生热爱生活、奋斗生活、幸福生活的热情。因此，我在小学语文教学中尝试着渗透三生教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

《生命 生命》是小学语文人教实验版教科书四年级下册第19课的课文。课文所在的第五组的主题是“热爱生命”，其教学重点是让学生随着课文的学习，感受生命的美好。本文作者是台湾女作家杏林子，她是一个身残志坚，珍爱生命的人。作者在课文列举了三个小事例：飞蛾求生、砖缝中生长的瓜苗、倾听心跳，展示了虽然生命短暂，但可以让有限的生命体现出无限价值的意义，表达了她积极进取，珍惜生命的人生态度。在这节语文课堂教学中，我不仅让学生感受到了生命的美好，懂得了热爱生命，珍惜生命的道理，还进行了知识拓展 和学科知识整合，在教学中进行了“三生教育”。

一、让学生静听心跳，感受生命的存在和强大。

生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。于是，教学中我让学生先触摸自己的脉搏，静听自己的心跳，感受生命的存在和生命力的强大。同时通过展示图片、播放录像或教学课件，让学生感受交通事故、火灾事故、吸毒、艾滋病等安全事故给家庭、社会、国家带来的损失，同时明白“人的生命只有一次”的道理，从而帮助学生认识生命、尊重生命，珍惜生命，善待生命。

二、让学生列举典型事例，领悟生存道理。

生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。在教学中，我先播放了5.12特大地震给人类带来灾难的惨烈视频和地震中那些坚强的人们尤其是那些失去亲人的孩子们的图片。在悲惨与痛苦的回忆中，让孩子们感受到“活着是最幸福的事”。但是，面对无法选择的灾难以及生活中的困难挫折，生老病死，要学会选择坚强面对，掌握生存技能，强化生存意识，提高生存适应能力和创造能力，能够合法、高效地解决安身立命的问题，树立正确的生存观念。

三、让学生联系生活实例，追求健康生活。

生活教育是帮助学生了解生活常识，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类 幸福生活的教育。由于我们所在的边疆少数民族地区的人文素养有待提高，许多村民遇到小挫折或与别人发生口角，发生矛盾时，出现了许多起村民服毒自尽的案例。于是我就让学生先从身边的这些血的教训说起，谈谈他们的感受。在孩子们的惋惜声中，我不失时机地对学生进行了心理健康教育。教育他们要学会调节情绪，维护心理健康，促进健康成长。因为健康不仅仅是没有疾病，而是身体、精神的健康及社会适应良好才是真正的健康。因此，帮助中小学生维护心理健康是全社会共同关心的问题，更是教育工作者的重要任务，而关注他们的情绪健康则是维护心理健康工作的核心。

总之，实施“三生教育”活动是促进教育自身和谐健康发展的需要，与教育要促进学生健康成长的根本目的相辅相成。在语文教学中渗透三生教育，能使学生认识到了生命的重要和脆弱，能珍爱生命，尊重生命，善待生命，初步掌握生存技能，树立正确的生存观念;了解了生活常识，树立了生活信心，调节个人情绪，维护心理健康。开展“三生教育”活动是贴近学生生活，是学生健康成长的需要。在学校的教育教学工作中，要充分挖掘各门课程中实施“三生教育”的显性内容和隐性内容，在教学中潜移默化地渗透生命教育、生存教育、生活教育。使学生更好地去认识生命，树立正确的生命观；把握生存规律，提高生存能力，树立正确的生存观；同时树立正确的生活观，真正做到热爱生活，奋斗生活，追求健康幸福的生活。

第三篇：明确任务、强化措施,促进学生成长成才

明确任务、强化措施，促进学生成长成才

尊敬的学校领导、同志们、同学们：

大家下午好！

今天我发言的题目是：明确任务、强化措施，促进学生成长成才

学风是指学生的学习风气，是学生理想信念、道德观念、价值观念、行为准则的综合反映，是学校人才培养质量和管理水平的重要标志。学风建设是学校大学生思想政治教育的重要内容，是培养高素质人才的基础，关系到学校的生存和发展。

张院长、顿书记非常重视学生的成长成才，经常召开学校领导班子会议，研究部署人才培养工作，为加速学校发展制订了“优化内涵、彰显特色、提高质量、创建品牌”16字的宏伟战略目标。为了落实和推动学校这一宏观战略目标的实现，张院长、顿书记等学校领导班子经过认真研究、全面分析和概括总结的基础上，确定了2014年以“校风、教风、学风” 建设的工作重点，学校在今年1月10日和1月12日分别组织召开了学生管理工作会议和教学管理工作会议。两会的召开，既是对2013年学校工作的全面总结，更是对2014年工作的动员。

学校通过三风建设活动第一阶段的宣传和落实，取得了较好的成绩，特别是学生到课率和课堂纪律方面有了明显的改善、为促进学生成长成才奠定了基础。但是，通过期中考试后，反弹比较厉害。为了解决这一难题，进一步做好学风建设工作，我重点谈一谈我们经济管理学院今后的努力方向、建设思路和措施。

1、加强思想道德建设，以正确的思想统领学风

思想道德素质是人才素质的核心和灵魂，对其他素质的发展具有导向和统领作用。要通过大学生思想道德建设，提高其思想境界，激发其成才欲望，增强其学习的主动性、积极性和创造性。要建立学风调研制度，及时掌握不同年级学生的学习思想动态，针对大学生的思想实际，深入进行正确的世界观、人生观和价值观教育，开展国情、1

省情、校情和形势政策教育、科学发展观教育，引导学生树立远大理想，确立坚定信念。加强大学生的思想道德教育，引导学生自觉遵守基本道德规范，加强职业生涯规划设计教育，引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观；积极开展道德实践活动，并把道德实践活动渗透到大学生学习生活全过程，要以优良的道德品质统领学生的思想、行为。

2、规范教学秩序，以教风带学风

在教务处的指导下，进一步建立健全各项教学工作规章制度，规范教师的教学行为。以青年教师为重点，加强师德师风建设，增强教师的责任感和使命感，真正做到为人师表。严格教学管理，依法治教、从严治教。采取有力措施，定期对课堂教学进行检查、督导；教师对课堂教学与管理具有不可推卸的责任，上课必须严格考勤。深化教育教学改革，创新人才培养模式，引导学生进行研究性、创新性学习，以良好的教风带动优良学风的形成，充分调动教与学两个积极性。

3、加大管理力度，以管理育学风

进一步完善各项学生教育管理工作规章制度，健全激励约束机制。认真抓好早操、晚自习；推进学风建设进学生公寓，将学风状况纳入文明宿舍创建的重要内容，培育健康向上的宿舍文化，建立起良好的学习生活秩序。以严肃课堂纪律为抓手，对照制度从严管理，我经济管理学院领导和管理人员要增加听课次数掌握课堂教学动态。加强对学生信息员培训，建立学生信息员月例会制度，及时收集教学方面的信息；完善学生干部每天考勤、任课教师点名、辅导员抽查等措施，对迟到、早退、旷课的学生及时教育处理。要强化学风督查工作，完善督查制度，改进督查办法，严格执行规定，及时研究解决学风建设中存在的问题。通过全院上下严格有序的管理，培育优良学风。

4、建设骨干队伍，以榜样树学风

一是要发挥学生党员在学风建设中的模范作用。我经济管理学院党支部要加强学生党支部建设，发挥学生党支部的战斗堡垒作用。制定学生党员、入党积极分子行为规范，党支部要进行跟踪管理，实行

学生党员述职制度。通过学生党员的模范作用，引导同学把主要精力投入到学习上。二是发挥先进典型在学风建设中的示范作用。进一步完善学校的各种评优奖励制度，将学风建设状况纳入先进班集体、先进团支部、文明宿舍、三好学生、优秀共青团员、优秀学生干部、品学兼优毕业生等评选表彰活动中去，发挥导向作用，大力营造争先创优的学习氛围。

5、严肃考试纪律，以考风正学风

积极改革考试方法，建立适合我经济管理学院实际的命题、监考、阅卷管理制度，加强考试规范化和科学化管理，杜绝各类作弊现象的发生。广泛开展诚信考试承诺签名活动，通过设立诚信考场，学生党员和学生干部挂牌考试等方式，在学生中营造“诚信光荣，作弊可耻”的考试氛围。进一步严肃考场纪律，严肃处理考试舞弊行为。对作弊学生所在班级、宿舍及个人评优实行一票否决制，辅导员考核不得评为优秀等次。通过狠抓考风，进一步端正学风。

6、突出载体建设，以活动促学风

积极开展丰富多彩的校园文化活动，营造浓厚的学习氛围。一是坚持每年在新生班级中开展“诚信、文明”专题教育活动，坚持每年开展先进班级和先进个人的评选表彰活动，形成主动学习、奋发进取、诚实守信、行为文明、整体良好的精神面貌。二是定期举办科技文化艺术节，社团文化艺术节，组织学生开展课外科技作品赛、演讲征文、辩论赛、各类体育比赛；开展各类具有专业特色的知识竞赛，举办系列名师讲座，激发学生参加各种学习活动的积极性、创造性；广泛开展社会实践活动，引导学生不断走理论与实践相结合的学习之路。三是组织师生参加校内外各类科技研究与创业活动。在组织活动中要做到把创业教育与社会实践活动相结合，引导学生把学习书本知识与提高创业能力紧密结合，把毕业实习与落实就业紧密结合，注重学生动手能力和实践技能的培养。通过丰富多彩的校园文化活动，让学生陶冶情操，培养学习兴趣，锻炼吃苦精神，提高综合素质。

7、明确责任主体，抓好班风创学风

班级是学校学风建设的基本单位，班风在学风建设中具有基础性作用，要高度重视班集体建设，为学风建设打好基础。工作中要树立以学生为本的理念，做到在思想上教育学生，情感上贴近学生，行动上深入学生，把了解每位学生的思想状态、家庭状况作为工作的切入点，把解决学生的实际问题作为日常工作重点，为学生全身心投入学习排忧解难。要发挥学生干部在班级工作中的助手作用。要重视学生干部的选拔、培养、使用和考核，建立和完善相应的制度。通过严格要求、热情关心、扎实工作，形成团队精神和班集体意识，促进生动活泼、团结互助、热爱集体、积极向上的优良班风形成。

总之，学风建设是事关学校教育教学改革的一项重要工作，我们经济管理学院全体师生在张院长、顿书记的正确领导下，在各职能部门的通力配合下，要深刻认识加强学风建设的重要意义，统一思想，提高认识，加大宣传，营造氛围，明确目标，理清思路，采取措施，真抓实干，为实现学风状况显著改进、育人环境进一步改善，为培养更多高素质人才，提高学校的办学水平做出积极的努力。

谢谢大家！

经济管理学院

2014年5月16日

第四篇：创业创新全民成才

创业创新全民成才，让生活更美好

——盖如垠同志在全市人才工作会议暨“创业创新、全民成才”活动动员大会上的讲话

中国哈尔滨

日期：2011.4.11 【字体： 大 中 小】 【打印 关闭】

一、要深刻认识人才在全局中的战略地位

胡锦涛同志强调：“人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。”我们要牢固树立人才是第一资源的理念。现在都讲资源竞争，我们说科学技术是第一生产力，那么在第一生产力中，掌握科学技术的人是核心。所以说，人才是第一资源。古往今来无数事实都证明了，谁掌握了人才，谁就掌握了最核心的竞争力。一个国家也好，一个民族也好，一个地区也好，一个企业也好，一个单位也好，谁人才济济，能把大多数人才团结在自己的周围，并发挥好这些人才的作用，谁的事业就成功。比如美国，二战后60多年来一直领先世界，什么原因？根本原因就是在于其始终把人才作为首要的战略资源。二战之后，各个战胜国到被占领国有的抢设备、有的抢资料，美国则首先抢夺人才，德国搞核技术的专家都让美国抢去了，所以美国最先搞出来原子弹。现在世界上获诺贝尔奖的有40%是美籍科学家，有70%的诺贝尔奖获得者为美国服务，这是美国能长期成为超级大国的根本原因。再比如德国，二战中被打败后又很快重新崛起，以及现在的世界金融危机对德国的影响最小，什么原因？也是因为人才。在19世纪俾斯麦任宰相时期，德国就确定了人才教育强国的战略。当时有些人跟德国皇帝说，现在培养人才什么时候能见效呢？俾斯麦坚定地说道：我是为德意志民族的未来着想。实践证明，由于在西欧率先实行教育强国，对于人才培养高度重视，所以德国这个国家才强大起来。但是德国的教育不是像我们现在这样的应试教育，他们不但注重理论教育，而且非常注重技能教育，就是职业技术教育，并且实行免费的国民教育，人人都学习，所以培养出德意志民族科学、严谨、敬业、孜孜不倦的追求精神，德国也因此出现了好多包括马克思这样的思想家，也包括爱因斯坦这样的科学家，还有好多方方面面的人才。所以德国的基础非常牢固，成为世界强国，根本原因就在于人才的培养、人才的竞争。因此，谁掌握了人才，谁就有竞争力。

当前，我国的经济规模总量已经跃居世界第二，我们可以说是经济大国，但还不是经济强国。昨天，国家发改委研究院的马晓河院长给我们讲“十二五”期间的结构调整问题，谈我们国家经济发展中的有利之处和不利之处，核心问题其实还是高新产业人才的竞争。我们现在的产业还处在低端的位置，并没有占据“微笑曲线”的两个高端，没有处在高端的研发、市场营销和售后服务上，还处在简单的制造上。虽然是制造大国，但是很多领域没有掌握核心技术，都是在低端获取微薄的利润，而在设计研发、市场营销和售后服务这两个获得高额价值的高端上，我们并没有占领。很多这方面的问题，核心问题还是人才的竞争问题。“十二五”期间，我们国家要由经济大国变为经济强国，就必须调整我们的经济结构，最根本的、最核心的还是人才竞争。比如说，最近这几天老百姓哄抢盐，经过中央电视台和其他媒体的宣传，人们知道了盐与核辐射没什么关系。而日本本土的人，人家就身在灾害发生地也没有去抢盐，就是到超市买必需品还很规矩地排队，人家就是受那么大的威胁还是很从容、很淡定的，这也是一个民族的素质问题，也是一个文明程度的问题，也是教育问题。我们必须要看到这个问题，我们要真正成为经济强国，还有相当长的路。因此，必须要重视人的教育和培养，特别是人的素质教育。

什么样的人是人才？我们要树立人人都是人才的理念。其实，关于人人都可以成为人才的理念，在我国历史上就有这样的观念，就有这样的道理。比如，我们古时候有个 “西邻用子”的故事，讲的就是一家有五个儿子，三个残疾。老大质朴安排务农，老二聪明安排经商，老三盲人安排按摩，老四“罗锅”安排搓绳，老五腿瘸安排纺线。全家衣食无忧，其乐融融。这就是我们怎么来看待人才的问题。《孙子兵法》上讲过一个道理：

高明的统帅不是不要求部下有才能，但并不是去苛求，不是把一切毛病都归到部下身上，而是在于造势，造就一个能够大家充分调动积极性、充分发挥才能的有利态势，在这种大势之下使每一个人的积极性都发挥出来，使每个人都在各自的位置上各得其所，各自发挥作用。高明的将帅是这样来用人的，我们现在也是这样。在哈尔滨实施新战略的大势之下，哈尔滨还是这些人，谁也没换，我们也没雇人、也没借人，还是原来这些人，这两年我们不也发展得很快吗？所以，要充分相信我们的干部人人都是人才，问题是怎样发挥好这些人的主观能动性，发挥好这些人的作用。当然，我们全体都得提高水平，使我们工作做得更好，这个是需要的。这就是作为领导者怎样看待人才的问题，不是说这个不行、那个不行，就你行，就你行结果就是你什么都不行。必须把大家都看成是人才，都各得其所，营造一个有利的环境、有利的态势，使这些人都发挥作用。只有这样，我们才能够看出人才，才能够调动人才，才能够发现人才，才能够发挥好人才的作用。

二、开展“创业创新、全民成才”活动对哈尔滨实施新战略的现实意义

一是实施新战略的需要。我们提出新目标、实施新战略以来，全市各项事业的发展取得了显著的成果。应该说，当前干部热情高，群众的精神头儿也起来了。经过这一年的实践，我们的干部给全市人民起了一个很好的带头作用，老百姓已经看到了我们各级党委、政府和各个部门，我们全体干部都是在一心一意谋发展、惠民生的。但是光我们这些人还不够，新战略的实施需要全市人民都行动起来。因为我们说了，“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝”，要创造哈尔滨人民的幸福，全靠我们自己。那么“我们自己”不仅仅是指在座的领导干部，也包括群众。如何把群众都组织起来投身新战略，我们就提出来这样一个课题，叫做“创业创新、全民成才”，要通过开展这项活动，让全社会的老百姓都积极行动起来，投身于创业创新、实现新战略的发展当中，我们哈尔滨的新战略才能很好地得以实施或实现。

二是市情实际的需要。为什么这么说？最近我们初步统计了一下，今年全市人才需求总量大约为41.3万人，明年还需32.4万人，这个数字不一定准确，只是一个初步测算，那么两年就需要73.7万人，我说的是新增的，不算以前的。2011年全市劳务技工总需求量31.1万人，我们根本不够。其中第一产业技工需求5.1万人，这还是根据我们现在的发展水平，如果经济社会发展的步伐进一步加快，第一产业不需要人吗？比如说养鸡养鸭的、郊区搞蔬菜的，咱们懂得种菜的人可能也不是很多，特别是设施农业，这些人就不需要培训、不需要技术吗？第二产业技工需求13.7万人，第三产业技工需求12.3万人。第二产业人才总需求量为15.2万人，刚才说了技工是13.7万人，其中工业发展的技工需要9.6万人、建筑工人需要4.1万人，建筑工人不光是一般的力工，还包括抹灰的、电焊的、开设备的等一些有技能的工人，今年就得需要4.1万人。大家知道，去年我们这么多的路桥开工，到八九月份的时候，一个力工一天400元，还得是现钱，不是现钱人家不干。瓦工抹灰的一天800元，大家想，一天800元，十天8000元，一个月按25天算的话多少钱？这是全市的总需求量。松北科技创新城近两年需要新增就业岗位3.5万人。我们现在要动员全市开展万顷松江湿地游，如果这个湿地游真正搞起来，需要新增岗位8.8万人。我们哈尔滨现在物流业还没有开展起来，如果把全市的大物流都发展起来，我们要建几大物流市场，那么可能今年就需要3.1万人，2012年还得需要4.4万人，两年总计7.5万人。家政服务业，大家也知道，一个真正好的月嫂得五六千吧，现在还雇不着，需要多少呢？今年需要新增1.3万人。今年全市物业管理人才还需要5000人，社区服务人才还需要2000人。今年哈南工业新城建设需要1.2万人。所以，我们哈尔滨不是没有就业岗位，但是由于就业观念问题、由于技能的问题、由于信息不对称的问题，造成了这种“有活没人干，有人没活干”的局面。在这种情况下，哈尔滨要实施新战略，这么多的事情要做，靠谁呢？得靠我们哈尔滨人，需要全民成才、创业创新，只有大家都努力了，那么这些岗位才能被充实上去，同时，在发展过程中还将创造出更多的岗位。这是我们面临的一个现实需求问题，新战略本身的建设、发展就需要这些岗位，需要这些人。我们要解决这个问题，就必须开展全民成才活动。

三是推动“十二五”规划实施的需要。我们发展的目的就是为了让人民过上好日子。在“十二五”期间，我们制定的目标是：人民收入的增长特别是中低收入人群的增长要与经济增长同步。我们的“十二五”规划纲要，包括政府工作报告，都是把民生放在第一位的。民生中占首位的是两个问题，一个是收入问题，特别是中低收入群众的收入问题，另一个是住房问题。那么怎么来提高收入啊？过去共产党是一无所有，对群众不是恩赐，从来也不存在恩赐，共产党最根本的任务是组织带领群众谋幸福，带领群众致富。我们开展“创业创新、全民成才”活动，就是为了让老百姓致富。一个家庭里如果增加一个人就业，那么这个家庭的收入不说翻一番，增加80%是有可能的。这是指一般就业来说，如果自己再创新呢，自己再做买卖、办企业、搞经营、搞新型服务业，可能收入就会更高了。所以，我们“十二五”期间如何达到使中低收入群众的收入翻一番，根本的问题就在于就业，就在于创业创新。为什么我们今年大张旗鼓地搞万顷松江湿地游，因为这是最容易带来就业岗位的。我们的一切都是围绕着民生来做，从这个意义上说，“创业创新、全民成才”也可以说“创业创新、让生活更美好”。所以，我们现在开展这个活动，不是开个全市人才大会空泛地讲人才的意义，讲我们怎么支持人才，而是要解决现实问题的。因此，为了提高老百姓收入，我们也必须要开展好这项活动。

四是提高全民素质的需要。全民的素质问题非常重要，一个国家的核心竞争力在于人的素质，在于人才的素质。我们如何提高哈尔滨的全民素质，不能空洞地讲一些一般性的号召要求，而是要通过一件一件活动、一件一件事来提高。如果通过“创业创新、全民成才”活动，我们的老百姓都能自己去谋职就业、自己去创新，我想这个素质就明显提高了一大步。老百姓走向社会、走向工作岗位，自己能够自食其力、能够创造财富，本身的素质就已经提高了。所以，提高素质也不是空的，是现实的，是通过一件一件事情来做到的。我们空泛地要求提高素质是不行的，光号召是不够的，必须通过一件一件具体事情来抓起。对于哈尔滨，老百姓当前最重要的就是“创业创新、让生活更美好”，或者说“创业创新、全民成才”。

三、全面组织开展好“创业创新、全民成才”活动

既然是“创业创新、全民成才”，或者是“创业创新、让生活更美好”，是全市人民的责任，那么就需要全社会共同来抓，各级党委、政府和各部门更是责无旁贷。大家的各项工作可以说都与创业创新有关，都与全民成才有关，都与让人民生活过得更好有关，我们每一个部门、每一个单位、每一个干部都有这样的责任。所以，我们要形成合力，要使这件事真正成为全市人民的共同行动。我们在机关干部中开展的“做主人、敢担当，谋发展、惠民生”活动，主要是对干部的要求，那么落实到全市老百姓身上，就是“创业创新、全民成才”。你是如何做主人的，你是如何敢担当的，那你就创业、创新、成才，让自己的生活更美好，这就是“做主人、敢担当”，这就是“谋发展、惠民生”。我们对全市总的要求是“做主人、敢担当，谋发展、惠民生”，但是对于老百姓来说就要具体化，特别是对有就业能力的人来说，那就是“创业创新、全民成才，让生活更美好”。那么，如何组织开展好这一活动？

一要形成强有力的舆论氛围。要造成强大的舆论态势，让全市人民都懂得幸福靠自己来创造，靠创业创新来创造。我们要想做主人，要想让自己的生活过得更好，都得创业创新。这要形成广泛的共识，而且要让老百姓也知道，我们哈尔滨下一步的发展需要什么岗位、需要多少人，每个人都有广阔的用武之地。要让全体干部、全体市民都认识到，哈尔滨“十二五”期间，按照我们规划纲要的目标，按照我们新战略的要求，我们人人都有事做、人人都要创业创新，只有通过创业创新，才能过上好日子。必须在这个事情上形成共识，形成我们强大的舆论氛围。当然，我们在这方面也有很好的典型，前几天“三八”妇女节时，妇联组织座谈会，与会人员中有不少都是通过创业创新成才的，有科技人员、有蒸馒头的、有当月嫂的，各行各业什么样的人才都有。其中有一位靠蒸馒头蒸出名的女同志，原来进城打工，后来自己蒸馒头，馒头卖出名来了，我说你可以开分店了。还有我们家政服务的服务明星，我说服务明星光你一个人不行，得带出一个品牌来。就是这样，各行各业的人都可以成才，还有好多这样的典型例子。比如带领全村妇女养鸭的、发展蔬菜的，也都致富了。再比如方正剪纸的发展，有时候创新的不是技术，是概念创新。沃尔玛没什么技术，但是它的业态是一种概念创新，因此就

垄断了国际零售市场。沃尔玛是使用了一种新的组合，一种市场营销概念，这也是创新。现在不是有创意产业么，有的确实是需要高新技术，有的则是解放思想，就像沃尔玛模式是过去经济发展中没有的形态，就是这种概念创新，形成了这样一个业态。我们现在注重的是生产再生产、制造再制造，其实我们是处在最低端。一个产品由多个产业链形成，设计研发—原材料—运输—制造—运输—市场—销售，我们仅站在了低端，像打火机，仅挣到了几厘钱、几分钱。比如服装，设计我们没有，服装的加工设备我们的水平也不行，服装上游的纺织，纺织上游的棉花纤维，这些产业链我们都没占据，下边的市场还被别人垄断着，光制造能挣几个钱啊！只有把这些产业链都掌握了，我们才能挣到钱，这是额外说一句，就是说好多事情在创意产业上。我们要有新的共识，创新包括科技，但又不仅仅是科技，还有其他方面的业态的创新。这是我说的第一个问题，形成广泛舆论，解放思想。

二要有广泛的社会组织。要把全市都动员起来，当然是以行政系统为主导，但是群团组织也要发挥作用，各个相关部门都要发挥作用。比如说，我们要解决信息不对称的问题，各区、县（市）都要建立自己的服务中心，企业的用工情况服务中心掌握着，群众需要找工作到服务中心来对接，解决对接的问题。再比如说，我们在道外搞的小额贷款试点，这种贷款全市各区、县（市）都要搞。这件事是全党的事、全社会的事，不是我们开个会动员一下就没事了，要实实在在落实到事上面，要实实在在地抓起来。哈尔滨今后做任何工作，我们不说则已，说了必办，不允许说空话，不允许失信于民，而且还要努力做好，让群众来检验。总而言之，这项活动的开展要发挥各级组织的作用，行政组织要做，也要发挥好工青妇的优势。工会代表工人阶级的根本利益，工人阶级的利益就是收入问题、就业问题，所以要利用工会组织的条件，发挥工会的优势，组织创业创新，跟政府部门的工作融合起来。共青团代表青年利益，现在大家都知道，国家把新毕业大学生就业看得多么重要。我专门跟团市委书记说了，共青团在这方面好好研究一下怎么组织起来。妇联因为行动得比较早，刚才在大会上也发言了。中央还有一个很重要的政策，就是妇女小额贷款中央给贴息，别的省都用得非常好，我们用得就不太好。工青妇都要行动起来，社会各界都要行动起来，要把全市群众都组织到“创业创新、全民成才”活动或者说“创业创新、让生活更美好”活动中来。这次检验各级组织包括各个部门的活动开展情况，不是说光拿出典型来就可以，我相信典型非常重要，一定要好好宣传来教育群众。但光有亮点不行，我要求的是“亮片”、“亮面”。“盆景”好做，但光有“盆景”没有用，我不要一株“小草”，我要的是“草原”；我不要一个“盆景”，我要的是“森林”。各地区、各部门、各单位要把这个思想搞明白，典型我要看，但是我更要看面。所以，各级组织都要行动起来。

三要落实好政策。要充分利用好小额贷款，市里提出了增加到10万。这项小额贷款，我们去年全市共发放1.42亿，西安是3.6亿，郑州是8亿，云南有20多亿。前几天研究的时候，财政局向我报告我们贷款一分钱损失都没有，我说一分钱损失都没有不科学，损失不是问题，问题是有多少人就业了。我们有时候做事情总想着一点毛病不出，当然我们不允许坏了良心故意出毛病，但是总想一点毛病不出，事情干不了。我讲个辩证法，就是矫枉必须过正。比如一根铁丝弯了，想把它直过来，我们就必须弯过点才能直过来。再比如走路，大家都要走直线，但是我们迈步的时候就一定会有偏移，一点偏移没有不符合辩证法。但是我们偏移大了也不行，要在可控的范围之内。辩证法讲究的是一个度，前进都是曲折的、是波浪式的，关键是在一个可控的范围内。贷款也是这样，就是要看我们损失了这些，换来的东西值不值。只要我们不是故意去损失，都是允许的。我们做事习惯于把后路都研究好，这是对的，但是不能把路都研究死了，什么事都想周全了，这个事就做不了了。有些事我们只要看清楚第一步方向是正确的就可以先走这步，第一步走实了再踩第二步，事物是变化的、发展的，不能说把每一步都研究明白了再走第一步，那已经过时了，我们有很多事就这样被耽误了。比如，现在哈尔滨发展万顷松江湿地游缺五星级酒店，虽有五六家要建，但是要3年才能建成，那今年我们的游客怎么住？所以，我要求各企事业单位闲置的宾馆都用上，包括有条件的老百姓搞家庭宾馆我也赞成。既然让大家干，我说就三个条件：一是卫生，二是安全，三是文明服务，先做起来，这是要害问题。至于税收，刚开始创业的时候收税也不好办，原来的税收渠道不变，新开的先试营业一个月、两个月，然后再逐渐规范税收。要不然还没

等建旅馆呢，先研究税怎么收，人家不干了。过去相声中就有个例子，说哥俩还没捡到东西呢，先研究东西怎么分，结果东西没捡成，光打仗了。我们就经常干这样的事，还没等事情干成，就先研究利益怎么办，结果导致事情最终干不成。我的意思就是，不能凡事都要求绝对正确，世界上没有绝对正确的事，都是相对的，不能苛求十全十美，什么事都想十全十美了，事情是做不成的，当然我们不能故意往错误方向去做。所以，市里要制定各项相应的政策，各个部门服务于创业创新也要按照我说的思想去办，不能太苛求。当然，卫生、安全、文明服务这些都是必须要求做好的，至于税收等其他问题，我们逐步完善。

四要大力开展培训。我们的培训机构不少，这次要发挥好作用。市里在这方面也要研究政策，工青妇组织可以培训，社会的各种技工学校都要开展培训。比如万顷松江湿地游需要多少导游？需要多少俄罗斯舞蹈演员？只要我们解放思想，以哈尔滨的资源条件和文化品位，能创造出很多东西。作为培训单位，我想可以这样，培训结束以后跟用工单位签订一年以上合同的，成功一个奖励多少钱，我们的钱要用到这。方才我说小额贷款，还有一个担保的问题，我说赔也是应该的，虽然说是给妇女的贷款，但是在工青妇的组织下，也可以灵活变通地看待这个问题。一定要发挥好各级组织的作用，把这项工作做好，行政工作要善于利用群团组织，群团组织也要善于借用行政力量。过去我们做事情喜欢单打独斗，都害怕别的部门插手，这样做不成事，因为事物本身就需要大家联合，单打独斗做“盆景”可以，做不了大的事。要真想做事，就要善于联合、善于合作、善于协调一致开展工作。当年我在哈尔滨也抓劳动社会保障，就愿意联合工青妇。社保部门必须懂得一条，工青妇帮助我们工作，我们应该高兴，因为一件事做成了，大家都有功劳；一件事做不成，谁也没有功劳。所以，培训工作要做好，就要发挥好这方面的作用。

我今天讲的还不全，只是讲了几个要点性的问题，我也不想说通过一次全民成才活动就把哈尔滨的全民素质搞到什么程度，但是我相信只要我们大家认真去抓这件事情，肯定是会有结果的，肯定会进一步保持和发扬全市老百姓昂扬向上的精神状态，而且这种精神状态通过我们“创业创新、全民成才”活动，可以进一步变成我们的物质成果，特别是使老百姓致富。今天我还没有讲，像我们科技创新城，像我们哈南工业园，这些地方都是给知识分子、给高校新毕业的大学生和研究生创业的地方。江北的科技城、哈南的工业新城就是深圳的体制机制，以后你不用到深圳了，这里就是深圳，哈工大的也好、东北农大的也好、哈工程大学的也好，等等，各大院校、各界有识之士在这里就可以发挥作用、施展才能。如果全市上下都这么做，“创业创新、全民成才”活动一定会取得成果，而且也能够使我们哈尔滨的老百姓生活得更美好！

第五篇：创新学生工作理念 服务学生成长成才

创新学生工作理念 服务学生成长成才——新学年学生工作要点

随着新学年的到来，学生工作进入了全面发展的全新机遇期。本学，将在学校统一领导下，大力实施大学生成才导航工程。在立足实际，总结经验的基础上提出“一个中心，五个切入点”的工作方针，全面推进学生工作再上新台阶。

以为学生的健康成长成才服务为中心开展一切工作

为全面提高学生的综合素质，适应未来社会对人才的要求，学院在学生工作中坚持“以为学生健康成长成才服务为中心”的工作理念。突出学生的思想政治教育工作，坚持以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以学生的全面发展为目标。切实做好学生的心理健康、人格塑造、习惯养成、技能培养的引导教育工作。在规范学生日常管理的基础上通过学校和系部开展的一系列行之有效的培养措施和丰富多彩的学生活动为学生提供身心全面健康发展的平台。内容上从心理健康教育入手

心理健康教育是学生思想政治教育工作的重要环节，也是学院学生工作中的亮点。在下阶段的学生工作中，学院将会在以往基础上继续加强学生心理健康教育的工作力度，从制度上、措施上切实保证学生心理健康教育的成效。学院将进一步采取措施，充分发挥“心灵绿汀”、“学长计划”、“成长导师计划”等学生工作特色项目对学生心理健康的引导和教育作用。不断总结经验，改进方法，促进这些具体措施的制度化、规范化发展，使之逐步走向完善和成熟，更好地为学生的成长成才服务。时间上从新生入学教育抓起

大学一年级是学生大学学习生活的启始和打基础阶段，在学生的习惯养成、自我定位和人生目标的确立中发挥着举足轻重的作用。为此，学院将下大力气加强大一新生的入学教育工作，将新生入学教育作为学生工作中的另一个重要切入点。重点做好学生的心理健康、专业思想、校规校纪及个人成长成才规划的教育工作，使学生在大学生活的起始阶段便学会积极地调适个人心理，形成良好的组织纪律观念，树立自我规划、自我管理意识。在大学第一年的学习生活中对学生实行高标准、严要求，并坚持严格管理与人性化沟通教育相结合。进一步落实强化“学长计划”对新生的引导帮扶作用，使学生在大学一年级期间顺利地完成角色转变，全面地融入大学生活，为在大学四年的成长历程打下坚实的基础。

地点上从宿舍和课堂抓起

学会做人，学会学习，学会生活是每位学生在四年的大学生活中将要面临的重要课题。培养积极健康的生活理念，养成良好的生活和学习习惯，对学生的身心健康发展起着不可替代的重要作用。而学生的日常生活状态又直接影响着他们在个人学习以及人际交往等方面的态度和行为表现。针对这一问题，学院将在下阶段的工作中重点加强对学生良好生活和学习习惯的培养教育力度，从抓学生寝室文化和课堂建设入手，规范对学生寝室和课堂的监督检查，进一步做好“阳光宿舍”评比工作，协助教师做好课堂教育，提高教学成果。引导学生积极营造和谐健康、积极向上的寝室氛围和规范有序、严谨活泼的课堂氛围，促使学生养成科学、文明、健康的学习生活习惯，从而进一步促进学生日常管理和教育水平的提高。方式上从与学生谈心入手

创新的理念，积极的措施的贯彻实施离不开科学有效的工作方法。在对学生的教育引导过程中，教师与学生间需建立起有效的交流沟通机制。为此，学院将从完善教师对学生的教育引导方法入手，在对学生管理监督的同时注重教师与学生间的平等交流和沟通。采取与学生个别谈心等形式，搭建起师生间真诚沟通的桥梁，以人性化的教育方式引导帮助学生树立明确的人生目标，克服学习生活中的困难，促进学生身心全面健康发展。

对象上从党员的发展和教育抓起

为充分发挥学生党员在各方面的模范带头作用，学院将进一步加强学生党员的培养教育力度，坚持成熟一个，发展一个的方针，力争在本学使学生党员比例达到15%以上。在发展新党员的同时不放松对已入党同学的管理教育，使党员同学在思想上和行动上时刻保持先进性，在学习、工作、生活等方面取得更大的成绩，全面带动学院全体同学的积极进取和不断进步。