县院坚持四个强化扎扎实实做好银行内控防范工作

第一篇：县院坚持四个强化扎扎实实做好银行内控防范工作

文章标题：县院坚持四个强化扎扎实实做好银行内控防范工作

当前，金融系统职务犯罪呈现涉案范围越来越大，案值越来越高，犯罪手段越来越智能化，犯罪主体向重要岗位延伸的特点，针对这种情况，县工商银行以防范风险为重点，加强内控外防管理，建立健全内部控制和外部防范体系，建立操作风险防控机制，坚持强化教育、强化制度、强化检查、强化整改，为

经营工作的稳健运行营造了良好的安全氛围。

一、加强领导，强化教育

工作中坚持防范案件与业务发展工作同部署、同检查，每次全员大会、行务会必讲防范案件工作，做到警钟长鸣。为了将工作抓好抓实，防止走过场，成立了内控工作领导小组，负责对防范案件工作的部署、检查和指导，日常工作由办公室负责，每两月召开一次防范案件例会，行长听取副行长和部门经理汇报防范案件存在的问题，提出意见建议和整改的措施。工作中要求办公室和管理人员，要有超前意识，对照典型案例通报，查隐患、找漏洞、不留死角，在深和细上下功夫，同时对全行员工进行警示教育，消除麻痹思想和侥幸心理，不断增强防范责任意识。

二、完善制度，强化岗位责任

建立和完善了重要岗位轮换制度、各岗位操作人员内控工作岗位责任制、离岗稽核制度、强制休假制度、重要业务岗位人员档案管理制度、银企对账制度、未达帐管理制度、印、押、证管理制度、权限卡管理制度、上门收款制度、排查“七种”表现员工制度、防范案件例会制度、副取及部门经理防范案件履职报告等制度。对行长、主管行长、总会计、检查员、监管员、部门经理落实岗位管理和明确责任范围，建立了岗位责任制、问题请示与答复制度、员工八小时以外行为失范检制度、检查整改制度、根据供电中断、火灾、抢劫等情况制定了应急措施和方案，还制定了防暴力袭击预案，定期组织员工进行学习。建立了重大问题举报制度及公布向上举报途径和负责人电话，加大了内控工作奖罚力度，完善了奖罚办法。

三、严格操作规程，强化检查

按照内控工作要求，合理的设置部门和岗位，部门和岗位体现了必要的分离，合理确定柜员岗位，划分柜员级别；柜员的岗位设置、级别划分与业务分工合理；做到了经办、授权分离；经办、主办、主管没有相互兼职现象，岗位设置能做到相互制约，操作人员实行持证上岗，实行强制休假和定期轮岗。

在信贷管理上，成立了审贷委员会，重大的信贷决策召开审贷委员会由集体研究决定。定期召开分析会议，对贷款进行风险分类，严格执行资产质量监测和报告制度，建立了预警机制。

在资金管理上，建立和完善了《营运资金管理办法》、《资金营运联系制度》、《规避支付风险措施》、《大额资金预测》等项制度和措施。在资金调拨中下发《资金调拨通知单》，并严格执行三级签字制度，并在授权范围内调度资金。

柜台综合业务，每项业务都有操作规程和管理规定，执行了“印、押、证”三分管三分用，为存款人办理账户开立，变更和撤销等手续执行存款实名制的规定，存款人的开户资料真实，完整合法，执行大额存单签发，大额存款支取分级授权和双签制度，对大额款项收付进行登记，报备。

基本帐户的开立有人民银行核发的开户许可证，非基本存款帐户的开立及撤销在规定的时间报人民银行备案，坚持开立合法，控制了出租、出借及多头开户以及利用帐户进行洗钱及金融诈骗活动。

为加强检查监督力度，县工商行配备了结算专管员，主要负责防止出现空头银行本票和银行汇票办理空头汇款及加强对票据的防伪，对提出的票据严格核对经会计主管签字，负责严格审查提入的票据。

贷记卡业务纳入了统一的授信管理，对贷记卡申请人机关资料进行了来格的审查和核实，建立了完善的贷记卡授权审批制度，对持卡人的透支行为建立了有效的监控机制，防止了恶意透支。

配备了计算机安全管理人员并明确其职责，前台操作人员做到了一人一卡，管理人员与操作人员没有兼职的现象。

设了建网管理系统，所有网络终端的启用和网络用户经过正当授权，对系统用户权限卡及其密码的管理严格，规范。

四、强化持续跟踪整改

对工作中的疑点和薄弱环节实行持续跟踪检查，如对印章、密押、凭证的分管与分存及销毁制度规定。设有专职业务检查员，对每天发生的业务及执行操作规程情况全面跟踪检查，配备了专职监管员，负责对挂失、存款人死亡后的存款过户或支付的业务全部操作环节等业务进行逐笔监控，发现问题可越级上报。主管行长对各部门执行规章制度情况每月进行一次检查，每季对照“七种”表现对全员进行一次排查，近期又增加了对大额买彩票人员的排查，发现问题按规定下岗处理，坚持行长带班，对案件易发岗位和重要环节实行监控，现已形成业务部门之间、相关岗位之间互相监督、互相

制约的防范体系，将全部业务流程纳入制度化、规范化轨道。谁发现的问题谁负责检查整改情况，对违规者，一经查实，一律调离原工作单位，并严肃处理。

《

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第二篇：2016银行内控防范心得体会

2016银行内控防范心得体会

最近我们银行出现了一些问题，虽然问题出现在个别人身上，但必须引起我们大家的高度重视。这些问题的出现，着重说明了我们银行员工内控管理不严密，合规意识不规范，这有思想上的问题，也有工作上的问题，但根本是平时对学习不重视，遵守制度不严格。我是银行一名会计，要从出现的问题中吸取教训，要做到加强内控，深化合规，防范风险，需要抓好两方面工作：一是我们银行每一位员工要提高警惕，树立金融风险意识，真正做到“金融必须安全，安全为了金融”，忠实履行自己的工作岗位职责，从自己的身边做起，从日常操作的小事做起，防微杜渐，铭记“千里之堤，溃于蚁穴”的古训，实现“内控防风险，合规保平安”的目标。二是我们银行要树立现代银行经营理念，建立现代银行经营机制，规范现代银行管理方式，把加强内控，深化合规工作作为当前一项重要工作，提上议事日程，采取有力措施，杜绝一切金融风险，确保银行资产安全，实现健康持续发展。

为吸取教训，防止此类问题的再次发生，我们银行每个员工必须做到以下五点，确保加强内控，深化合规，防范风险，促进我们银行健康持续发展。

一是加强金融风险意识。每个员工要努力学习，掌握金融风险发生的原因与规律，把警惕风险、正视风险、管理风险、防范风险的意识深入自己的心中，在任何岗位，任何工作中，思想上崩紧安全一根弦，时刻不忘金融风险。

二要加强自身建设。每个员工要认真学习，加强思想道德教育，要洁身自好，正确对待名利和金钱，严于律己，防微杜渐，夯实精神支柱，筑牢思想防线，做到工作上高标准、生活上严要求、作风上高境界，杜绝一切社会上的不良行为与腐朽作风。

三要严格执行各项工作制度。工作制度是防范金融风险的屏障，工作制度好比是家园的篱笆，篱笆扎紧了，野狗进不来。每个员工执行制度要不折不扣，毫不留情，做到制度上面无商量，制度上面无情面，把合规管理、合规经营、合规操作落到工作实处。

四要具有符合银行系统实际的内控文化。每个员工要认同我们银行的内控文化，把内控意识和内控文化渗透到自己的思想深处，成为自己的自觉行为，深化对合规操作的认识，学习和理解规章制度，增强执行制度的能力和自觉性，形成事事都符合守法合规的工作标准，在心中筑起一道坚不可摧的道德长城。

五要熟悉自身岗位工作的职责要求。每个员工要理解和掌握内控要点，结合自己的工作岗位实际，处处留心，事事关心，能够及时发现并消除存在的金融风险，通过合规守法，保证银行资产平安，实现最大效益。

第三篇：银行柜面内控风险防范

银行柜面内控风险防范

柜面业务是银行最基础的业务，但也最容易发生内控风险。可以说内控风险贯穿于柜台业务操作风险的各个环节。目前银行的内控管理分为事前、事中和事后三个层次。从银行所面临的风险现实和管理趋势来看，柜面业务风险管理的目标越来越倾向于事前管理，将风险管理的控制点前移，以最大程度的降低风险带来的损失。

目前柜面内控风险存在的问题:(一)、由于柜面业务量日趋增多，柜员劳动强度和精神压力大，多数柜员都是被动地执行相关内控规定和制度，主观上没有牢固树立起“自我保护”的风险意识、不明白执行相关规定和制度的原因以及缺乏责任意识。比如业务凭证需客户签字，单位业务出钱需验印或者日常会计交接等事项，柜员只是机械的执行，为了做而去做，而不去思考为何这样做，由此也就造成了相应差错的发生，引发了内控风险。

（二）、随着本行新业务的不断出现及新员工的加入，银行业务数据、业务流程管理的复杂程度也不断提高，柜员难以把握业务操作中风险控制的重点、难点，难以识别风险控制的重点和难点，即无法有针对性的预防内控风险。

（三）、本行员工大都以年轻员工为主，缺乏银行从业经验，对相应的法律知识和合规知识缺乏认识。这也是引发内控风险的一个重要因素。

相应的我从以下四个方面的措施来防范柜面内控风险防范，从员工风险意识、风险态度和风险判断能力这三个角度改善风险控制的效

能。

一是培育良好积极向上的风险文化氛围，让风险意识根植于柜员的心里。利用晨会不断的进行思想强化和教育，强调风险带来的巨大的危害性，提高员工对风险的敏感性。将内控风险与柜员长远的人生规划和发展联系起来，使员工不但从表象上更应从思想和情感上真正认同内控风险制度和规定。

二是以业务差错为切入点，结合业务差错对相应的内控制度进行深入讲解，分析制度执行原因，执行制度的目的，而不是一味的只强调制度，以达到让柜员知其然也知其所以然。

三是将业务流程中的关键风险节点在众多业务制度之中进行标识和区分，梳理关键风险点，明确风险控制措施。以业务操作流程为线索，梳理排查易导致风险损失，或对造成损失有显著影响的关键业务环节中的重要风险点，以显而易见的方式对员工进行讲解，提高员工风险判断和处理能力。有效引导员工去主动学习，将“工作学习化，学习工作化”落实成日常管理中的常态。

四是加强银行柜面人员在法律知识和监管合规方面知识的储备。为有效防范现时和以后可能发生的法律风险和合规风险，加强银行柜面人员在法律法规和监管合规方面知识的学习和培训，已是时之所需、势之使然。在日常管理中将常用的法律法规与日常业务操作相结合，××银行××支行

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第四篇：强化内控机制,防范执法风险

强化内控机制，防范执法风险

五莲县地税局

随着全省地税系统新一轮基层建设的深入开展，提高收入质量、防范执法风险逐渐成为新形势下税收工作的重中之重，如何防范执法风险不但是当前经济税收发展的趋势要求，也是保护地税干部的迫切需要。今年来，五莲县地税局围绕省局“依法治税、从严带队、科学管理、共建和谐”的基本要求，积极开展廉政风险防控机制建设，从制度创新入手，逐步建立起了以完善制度体系为支撑，对权力进行实时监控为核心的权力内控机制建设体系，探索出了有效防范执法风险、提高党风廉政水平的新路子，为地税事业又好又快发展提供了强有力的政治保障。

一、以提高认识为出发点，夯实内控机制思想基础 明确目标，落实责任，细化措施，把内控机制建设的各项工作落到实处，筑牢内控机制建设的思想基础。以“全员参与、过程控制、预防为主、持续改进和项目管理”的质量管理理念为抓手，主要落实了“两个到位”。一是组织到位。成立了由局主要领导负总责，班子成员分工负责、中层干部具体负责的部门内控机制建设工作小组，有步骤地开展制度建设；二是思想统一到位。把内控机制建设纳入党组议事日程，研究部署权力内控机制建设工作，推进权力内控机制建设工作全面开展，进一步增强了广大干部职工廉政风险防范意识；三是宣传教育到位。各级地税部门以“熟悉内控、理解内控、掌握内控和参与内控”为目标，让内控机制理念深入地税人心。

二、以制度建设为着力点，规范内控机制工作运行 一是构建内部监控基本格局。围绕“四级六权”，即：“一把

手、班子成员、中层干部、涉及人财物的重要岗位四个层级，以及人事权、财务权、执法权、行政许可权、决策权和监督权”等六种权力，全面排查思想道德风险和税收执法风险，进一步完善权力运行内部制约和监督机制，对“两权”运行的全程进行全方位监控；二是明确人机结合考核的模式。在对税收执法进行内部考核、外部评议的基础上，充分利用廉政风险防控平台和税务监察预警电子系统，对税收执法中易发、多发违法违纪各环节进行监控，进一步提高了税收执法的质量和水平；三是实施执法、行政监控制度体系。先后制定了《财务管理办法》、《经费管理办法》、《政务公开制度》、《重大案件集体审理制度》、《税收执法检查规则》、《税收执法考核评议办法》等一系列制度，构建了较为完备的监控制度；四是规范加强责任追究。制定了《税收执法过错责任追究办法》，对税收执法过程中出现的违法、违规行为实行行政处理和经济惩戒两大类责任追究形式，进一步规范了执法约束力，防范了执法风险；五是推行政务公开。通过“政务公开”专栏、办税服务厅大屏幕、触摸屏和通告栏、便民咨询服务卡等形式，对纳税人涉税事项、政策法律等内容进行公开，推行预告式管理和定期回访制度，逐步形成了对税收执法权中征收、管理、稽查、行政处罚有效的监督制约机制。

三、以体系打造为切入点，提高内控机制监督实效 全力打造岗位质量标准管理、执法责任追究、社会外部监督“三位一体”的权力内控制度体系。一是认真落实党风廉政建设责任制。严格执行党风廉政建设责任制和“一岗双责”的要求，以税务机关领导班子为主体，以职能部门为关键，以税收执法和行政管理的决策权、执行权、监督权运行为建设主线，建立地税

系统反腐倡廉预防格局；二是健全岗位质量标准管理制度体系。将廉政建设、文明创建、税收管理、税收法制、行政管理等工作进行指标分解，实行全面量化，进行月评月考制度，建立集“流程、责任、业绩、质量、评议、检查”为一体的量化考核制度体系；三是明晰岗位职责和工作规程。制定《岗位职责问责管理办法》，对各个岗位职责、工作规程及各岗位间工作关系进行了详细阐述，建立了明晰的岗责体系和工作流程体系，为各个岗位实施流程环节控制奠定了基础；四是严格社会外部监督。抓好政风行风工作，深入推进税务廉政文化建设，以文化建设“引廉”、“警廉”、“示廉”、“促廉”，充分发挥特邀监察员监督作用，定期召开座谈会，接受社会监督，促进廉政建设，防范执法风险。

四、以基层纪检为突破点，探索内部机制新模式

为加强地税系统基层纪检监察工作，推进全局党风廉政和政风行风建设，进一步加强依法治税、从严治队能力，全面防范税收执法风险，促进地税工作全面持续发展，探索实施了基层纪检员监察制度，对本单位的行政管理、执法情况、政风行风、廉政建设等情况进行监督，全面强化了基层党风廉政建设，实现执法风险的“关口前移”。一是实行交流沟通监督实时化。在每个分局、中心税务所选拔一名原则性强，爱岗勤政廉洁，熟悉党纪、政纪、税务管理等工作的纪检监察员，代表县局纪检监察部门开展各项工作，及时通过各分局、中心所干部职工进行沟通、交流，实现监督检查的实时化；二是实行基层纪检监察员工作制度化。修订完善基层纪检监察员廉政考核、走访座谈调查、票款抽查核对、工作联系汇报等十四项工作制度，细化行政管理权、税收执法权、政风行风、廉政建设等进行监督的具体工作职责，明确基层纪检

监察员发现问题的处理程序和渎职失职责任，并制订详细的考核与奖惩措施，确保各项基层纪检工作落到实处；三是实行基层纪检工作规范化。制定实施《基层纪检监察员上报或备查资料统计一览表》，明确所有上报资料的名称和时限，并由县局和分局、中心所分别建立纪检监督工作档案，实行分类分层次汇总整理，实行纪检监督工作档案管理的统一化。

五、以过程控制为关键点，改进内部监控运行机制 一是加强事前监控。在实施税收执法行为之前，通过合理设置执法岗位，科学分解执法权力，明确各岗执法内容、责任和要求，强化标准指引，通过加强对全体税务干部的理想信念、职业道德观和廉政勤政的教育，提高素质指引，通过征管、收入核算、信息中心等部门实行数据质量通报制度，规范异常信息的分析和传递，加强信息预警，进而强化对执法人员的规范指引和预警提示，于事前规避执法过错和执法风险；二是加强事中监控。首先，明确环节监控的职责，在建立规范的执法流程体系基础上，对流程中下一个执法环节设定对上个环节进行监控的职责。其次，明确监控重点，对执法流程环节进行梳理，明确细化自由裁量权，对容易产生执法风险的环节，实施重点监控。再次，规范监控方法，根据业务流程和政策法规的要求，明确执法标准、监控内容、监控方法，既要监控程序，还要监控实体；三是加强事后监控。由监察部门牵头会同有关业务部门定期开展执法监察和效能监察，通过记录抽查、工作复查、绩效考核、一案双查等形式，对税收执法人员职责履行情况以及执法规范性、合法性、准确性实施监督控制，保障各项执法工作规范、合法、准确。

总之，强化内控机制建设，就是从源头上治理税收执法风险

和行政管理风险，不断提高依法履行税收执法、税收管理、行政管理的能力和水平，确保责任的有效落实和权力的正确行使，努力实现权力运行到哪里，对权力的制约就延伸到哪里。保证部门权力规范透明，高效运行，帮助干部规避执法和廉政风险，防止权力失控、用权失当、税款流失、干部出事，为地税事业健康发展保驾护航。5

第五篇：扎扎实实做好班主任工作-班主任工作经验

扎扎实实做好班主任工作

一、班主任工作的重要性

学校的任务是教育和教学，而这项任务的最终完成要通过每一个班级正常的运转才能达到，班主任就是这每一个班级的负责人，是保证班级正常运转的舵手。可以说，班主任工作做好了，学校的工作就做好了。

班主任工作的重要性主要体现在以下几方面：

1、教育教学工作的落实者。班主任首先是个优秀的教师，他要模范的承担起社会和学校赋予的教育教学任务。在老师们中间，班主任老师是教育教学的骨干，是学校的中坚力量，是能够独当一面的教育教学能手；在学生们中间，班主任老师是一个班级的核心，是学生心目中的教育教学权威，不仅有凭着深厚宽广的专业知识而自然形成的学者风范，更有凭着热爱学生、勤于工作、以身作则、精于管理而展现的人格魅力。

2、学校管理工作的执行者。学校中关于学生管理的所有工作都要在班主任这里得以落实。班主任要传达、布置、安排学校的工作，要督促学生高标准的执行学校在教育教学方面的要求，要灵活机动、具有创造性的落实和执行学校的各项工作，以达到提高学生知识水平、能力水平和道德水平的最终目的。

3、家长和学校之间的纽带，学校形象的窗口。班主任作为一个班级的管理者，他不仅要面对学校的教育教学工作和班级管理工作，还要跟学生的家长和社会沟通，以期形成教育合力，增强教育教学的有效性。在与学生家长和社会沟通的时候，不免要把学校的校风、教风以至于学生的学风展示出来，所以从一定意义上说，班主任是学校形象的代言人，是展示学校风采的窗口。

二、如何做好班主任工作

1、班主任老师要为自己定好“位”。

班主任首先是一个优秀的教师，其专业水平和教学经验都是值得信赖的，是作业组中的当之无愧的领头人。班主任要认识到自己的重要作用，发挥出自己应有的作用。

一是要在班级中承担起班级管理的任务，处理班级的日常事务，保证班级有条不紊的运行于正常的轨道。要成为全班学生的精神依托和主心骨，一个班级往往带有一个班主任的人格特点，一个好班主任就能带出一个好班。

二是要在作业组中起到核心作用，以自己的学识、经验、管理水平和人格魅力让任课老师围绕在自己的周围，齐心协力，群策群力，共同把班级的教学工作做好。

三是要在任课老师中做好协调工作，要在充分了解学生生活学习情况的基础上，通过协商交流、提供信息、反馈学情等方式，对任课老师进行调控，对学生自由自习的安排拿出主导性的意见，以达到班级整体上协调发展的目的，及时纠偏补弱，避免单科冒进拖累其他学科和弱科拉后腿等现象，使各学科齐头并进，均衡发展，力促总分上线。

2、班主任老师要管好班级的“事”。

班主任一项重要的工作就是搞好班级管理，班级管理要从培养良好的班风、学风开始。良好的班风和学风是一个能量巨大的“场”，它就像物理学中的电场磁场一样，就像人们所说的生物场一样，使融入其中的人都带上“场”的特征。班风和学风也像一个巨大的洪流，使进入其中的人能顺着潮流不断地前行，以达到胜利的彼岸。可见，学风和班风抓好了，可以起到事半功倍的效果。

第一，要抓好学生一日常规的落实。一日常规是对学生一天之中学习生活行为的一个模式化的要求，也是一项基本的要求，是一个学生之所以为学生的最基本的特征的体现。从根本上讲，一日常规是属于良好学习生活习惯的养成教育，而良好的习惯对于学生的成长的重要是不言而喻的。

常规教育要从抓纪律入手，以学生违纪的处理为抓手，通过不断的负向强化使学生改正不当的行为习惯。这些纪律主要包括：课堂纪律、自习纪律、晚休午休纪律、考试纪律、出勤纪律、校园行为纪律等。

第二，要管到学生的每一个方面。学生是我们的教育对象，为了使他们更好的适应将来的社会要求，我们就要根据社会的总体要求培养学生，不仅要教育他们学习好，而且要教育他们做一个好人，一个好的公民。所以在学校中，对于学生的管理要全面，要全方位的入手，让学生在德智体美劳等方面全面发展。

第三，对学生的管理持久。管理是一项持之以恒的工作，三天打鱼两天晒网不行，班风学风地形成、一日常规的定型都不是一日之功，需要长时间的工作，就是基本定型以后，也不能认为一劳永逸，可以省心了，要注意学生错误行为的反弹，及时处理，该表扬的要表扬，该批评的绝不姑息迁就。况且，我们的教育对象正处于成长时期，其生理和心理都处于不稳定的阶段，各种各样的问题会层出不穷，时时都要面对新的问题，接受新的挑战。可以说，这是一项需要不断矫正不断督促、常抓常新的工作，应该常抓不懈。

第四，就学习抓学习是短视的和错误的。学校的主要任务是培养人，抓学习的确是重中之重的事，无论何时都不能放松。这是正确的。但问题是如何抓，就学习抓学习是不行的，整天的喊着学习不一定能把学习抓上去，抓学习得有一个抓手，得有一个突破口。抓纪律是突破口，抓习惯的养成是突破口，抓课堂管理是突破口，抓日常行为是突破口，解决学生的发展中心理问题也应该突破口。没有这些工作，抓学习失落不到实处的。所以，我们要在学生的学习之外抓学习，在学生的周边抓学习，这才是着眼于学生发展的长远的工作。

3、班主任工作要强化一个“靠”。

班主任工作要“靠”得上，班主任老师在时间上要到位，有学生在的时候就要见到班主任的影子；在空间上要到位，有学生在的地方就要见到班主任在。我们缺乏魏书生老师的管理策略，也没有李希贵局长的光环效应，老老实实的“靠”班，“靠”学生，是抓好班级管理的必由之路和不变策略。一个班主任水平再高，如果没有到位的“靠”班，就难以做到了解学生的情况，教育教学必然也就难以有针对性。

4、班主任工作要做到一个“勤”。

就是要做到腿勤、嘴勤，教室要常去，宿舍要常查，要求要常说，事情要常提醒，学习要常督促，优秀生要常谈话，后进生要常鼓励，任课老师要常联系，学生家长要常沟通。另外更重要的还要做到脑勤，要勤于思考，勤于分析，要学会透过现象看本质，要学会窥一斑而知全豹。班主任班主任是做人的工作，人是复杂的动物，高中学生已经具备了良好的逻辑思维和相应的辩证思维，其智力水平已发展到相当高的程度。所以，一个没有脑子的班主任，一个不善于动脑子的班主任是不合格的，注定是做不好工作的。勤于思考，才能想处好点子好办法，勤于思考，才能搞好班级的管理。

4、班主任工作要抓好一个“实”。

“实”就是注重落实，我们的教学工作常说要将落实进行到底，班主任工作也要讲求将落实进行到底。

第一，布置要仔细，安排要到位。安排工作要考虑到学生的特点，学生是未成年人，没有经验，在理解问题和方法方面都有欠缺，因此要细之再细，不厌其详，安排到位。

第二，过程要检查。安排到位只是一个前提，还要紧跟上检查，检查就是反馈，是对任务的督促。没有检查的工作是不负责任的，缺乏反馈的工作只会养成学生的懒散。

第三，落实不好的要整改。做与不做不一样，做好与做坏也不一样，对于落实不到位的工作要给以负强化，通过评比、批评等手段，督促学生必须按要求完成，不能打折扣，以此养成学生做任何工作都积极负责、严谨认真的态度。

5、班主任工作要讲究一个“活”。

每个学生都来自于不同的生活环境，有着不同的遗传禀赋和家庭教育背景，形成了不同的个性特点，因此班主任工作要特别注意因材施教，不同的学生应该用不同的方法，不同的场合应该用不同的方法。一句话，就是要区分学生，掌握方法。

（1）尊重关爱学生，要善于表扬。心理学家马斯洛认为爱和尊重是人的基本需要，每个学生都需要得到老师的尊重和关爱，从尊重和关爱的角度出发，许多皮鞭下打皮了的学生会有让人惊奇的出色表现。而对于表扬，班主任老师不要太吝啬，高扬起表扬的大旗，皮革马力翁效应会展示它强大的作用。对于大多数学生而言，表扬会起到良好的作用。

（2）批评学生要注意方法。对于批评的要求，就是要注意分寸，过瘟过火都会起不到应有的作用，相反，会弄巧成拙。我们常说，有的学生吃软，有的学生吃硬，但不管多么能吃硬的学生总归有一个限度，超出了这个限度，会造成师生矛盾的激化，其结果是不能达到我们需要的教育目的。

（3）要高度关注后进生的教育和转化工作。后进生工作的好坏，是班级好坏的关键，要注意关注后进生的动向。学习上的后进生，往往有着学习上的种种问题，如习惯不良、不刻苦、听课不好、方法不当、没有目标缺乏动力等等，找准问题会有良好的改善。（班主任工作经验）对于智力上的问题，要谨慎，不能随便的从先天遗传的方面否定一个学生，只要方法对头，谁也能够把教材上的基本内容掌握好。思想品德上的后进生，应该是少之又少的，不能随便的在这方面下定论，因为学生的好多问题，往往不是品德上的问题，而是心理上的问题，把心理上的问题简单的归结到品德上是极不负责任做法。

第一，要掌握后进生的心理特点，积极引导。后进生往往表现出粗暴、蛮横的特点，其实完全不要被他表面的东西所迷惑，外表的强横正是他内心强烈的自卑的反向表现，内心是虚弱和不堪一击的。因此要认识到他们的心理特点，进行积极的引导。

他们的这种满不在乎或出格的行为往往是因为我们没有给以应有的关注，他们想通过这种过激的方式引起老师的注意，这正是他们期待关注的心理表现。

第二，对后进生要动之以情，晓之以理，不厌其烦。我们的老师不要把后进生当作包袱，教育好每一孩子是社会赋予我们的责任，是每一个有爱心的老师良心上的自我要求。

第三，发挥集体的力量。对于后进生的教育不光是班主任的事，全体教师都要积极参与，全方位促进后进生的转化和进步。另外，还要发挥班级体的作用，采用学生之间结对子的方式，让同学之间互帮互助，相互监督，共同进步，以促使后进生的转化。

6、班主任工作要注意一个“早”。

对学生进行各方面的教育或班级工作的安排要早入手，早准备，早规划，让学生有一个心理上的准备和缓冲时间；班主任老师尤其要有一双慧眼，及早发现班内苗头性的问题，以做到早发现，早解决，防微杜渐。

7、班主任工作要瞄准一个“学”。

班主任的各项工作都是围绕学生的学习，学习是学生的“重中之重”，无论何时都不能把这个中心任务丢了。所以，要时刻瞄准一个“学”字，要担负起培养学生学习习惯和指导学习方法的重任，要跟其他任课老师共同研究目标学生的培养、尖子生的拔高、边缘生的上线问题，解决学生弱科偏科的问题，维持学习的纪律，督促学生学习，营造良好的学习氛围。

8、班主任老师要研究一个“谈”。

很多情况下，班主任老师是通过谈话法去解决学生的问题，如何使谈话更有效，更有针对性，是一门学问，所以班主任老师要注意探索一些关于与学生谈话的理论和技术，在心与心之间架起沟通的彩虹。

三、前段班主任工作中存在的问题

1、靠班情况不平衡，个别班主任缺乏工作责任心。我们有些班主任明明知道班级不正常，但靠不上做工作。我们有的班主任老师一个月到岗24次以上，而有的只有几次，这是个态度问题。一个整天不见班主任影子的班级，在学习和纪律上都有着很大的问题，致使一个班级呈现整体上落后的局面，严重地拖了整个级部和学校工作的后退。我们这部分班主任要增强责任意识，本着对学生负责，对家长负责，对学校负责，更是对自己负责的精神，端正工作态度，把班级工作搞好。

2、个别班主任与包班领导联系不够。班主任要主动跟包班领导联系，及时汇报班级的工作，接受包班领导的指导和监督检查。

3、工作方法简单。教育教学面对的是活生生的学生，是有血有肉的独立的个体，他们有思想，有智慧，有能力，有头脑；教育是科学，又是一门艺术。我们做教师的是在同一颗颗的心灵在打交道，是在学生的灵魂上做工作，就像有人说的，我们是人类灵魂的工程师，我们应无愧于这个说法。这一些都决定了我们搞教育教学要讲求科学的方法，要讲求一点艺术性，避免简单甚至粗暴的方式方法。