武汉工业学院优秀中青年科技创新团队计划

第一篇：武汉工业学院优秀中青年科技创新团队计划

武汉工业学院优秀中青年科技创新团队计划

申 请 书

团队带头人：研 究 方 向：所 在 院 系：通 讯 地 址：联 系 电 话：申 报 日 期：

武汉工业学院科研处制

二〇〇九年十二月

一、简表

二、项目经费预算（金额单位：万元）

三、申请报告

（一）创新团队的基本情况（2000字以内）

简述创新团队的研究方向，团队形成的背景和发展目标等。

（二）主要学术成绩、创新点及其科学意义、经济和社会效益（3000字以内）

着重阐述近五年来在科学研究、高新技术创新及集成方面所取得的创新性研究成果及其产生的科学意义、经济和社会效益；在国内外同行中所处的水平，具备的优势和特色。

（三）创新团队带头人简介（1000字以内）

简述大学以上学历、主要学术任职、主要科研工作经历，包括近五年主持或参加的国家级重大科研项目以及所获各种人才计划或基金的资助情况等。

（四）研究骨干（4～6人）简介（1000字以内）

简述大学以上学历、主要学术任职、主要科研工作经历等。

（五）创新团队成员合作研究的成果（主要论著、授权发明专利和获奖目录）；或者创新团队成员正在开展合作研究的其它证明

按年份顺序由近及远排列。每一项按以下方式排列：

论文：作者（按顺序全部列出）、题目、期刊名称（影响因子）、年份、卷（期）、页、引用次数；

专著：著者（按顺序全部列出）、书名、出版地、出版社、年份、引用次数；

授权专利：发明人（按顺序全部列出）、专利名称、授权专利号、授权国家或地区、年份、转让情况；

获奖：获奖者名单（按顺序全部列出）、获奖项目名称、奖励类

别（等级）、授予单位、获奖时间；

其中：（1）主要论著不超过10篇（部）；（2）获奖仅填报国家级奖励、省部级奖励和国际学术性奖励。

（六）拟开展的研究工作（3000字以内）

创新团队未来的研究方向、特色和创新、预期成果。

四、所在院系学术委员会的推荐意见

对创新团队的科研业绩、创新潜力和拟开展的研究工作的评价。

五、相关附件材料

（1）提供不超过5篇最具创新性的论文电子目录；

（2）如有论文、专著被评价的情况，应提供学术评价材料的电子文件；

（3）提供授权发明专利授权书的电子文件；（4）提供曾获科研和学术性奖励证书的电子文件。

第二篇：2012秋武汉工业学院创新思维复习题

武汉工业学院校公选课《创新思维》

2012年秋季复习指导

一、思维测试及课堂作业

二、教材上的思维训练和练习题

1．练习一：第3、4、5题（P．19）2．思维训练二：第2题（P．36）；练习二：第3、4、5、6、7题（P．37-38）3．思维训练四：（P．83）；练习四：第2、3、4、6题（P．84-85）4．思维训练五：第1、2、4题（P．103-104）

练习五：第1、3、4、5、6、7题（P．104-105）5．思维训练六：第1、2题（P．132）

练习六：第1、2、3、4、5、6、7、8题（P．133-134）6．思维训练七：第1、2题（P．158）

练习七：第2、3、5、6、7、8题（P．159）7．思维训练八：第1、3题（P．188-189）

练习八：第1、2、5、6、7、8题（P．189-190）8．思维训练九：第2、3题（P．225）

练习九：第1、2、3、4、5、6、7、8题（P．226-227）9．思维训练十：第1、2、3题（P．252）

练习十：第3、4、5、6、7题（P．253-255）

三、补充复习题（考试题型）DBACD BABBB AB

（一）选择题

1．从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。（D）

2．下图左边给出的是一下纸盒的外表面，右边哪一项能由它折叠而成？（B）

3．从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。（A）

4．把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是（C）

A．①③⑥，②④⑤

B．①③⑤，②④⑥ C．①③④，②⑤⑥

D．①⑤⑥，②③④

5．下图是一块正方形的积木，积木的各个面上分别标着1到6个数字。1的对面是6，2的对面是5，3的对面是4。沿着箭头的方向翻动，最后朝上的一面是（D）

A．3

B．4

C．5

D．6 6．桌子上摆着金、银、铜三个匣子。金匣子上写着一句话：“珠宝不在此匣中”。银匣子上写着一句话：“珠宝在金匣中”。铜匣子上写着一句话：“珠宝不在此匣中”。现已知三句话中只有一句是真的，那么（B）

A．珠宝在金匣中 B．珠宝在银匣中 C．珠宝在铜匣中

D．珠宝不在所有匣中 E．每个匣中都有珠宝 7、8两题基于以下题干：某珠宝店被窃。经侦破，查明作案人就是甲、乙、丙、丁这四人中的一个人。审讯中四人口供如下：甲：“珠宝被盗那天，我在别的城市，因此我是不可能作案的。”乙：“丁就是罪犯。”丙：“乙是盗窃珠宝的罪犯，因为我亲眼看见他

出卖过这种珠宝。”丁：“乙是有意陷害我。”

7．假定这四人的口供中，只有一人讲的是真话，那么（A）A．甲是盗窃珠宝的罪犯 B．乙是盗窃珠宝的罪犯 C．丙是盗窃珠宝的罪犯 D．丁是盗窃珠宝的罪犯

E．甲、乙、丙、丁都不是盗窃珠宝的罪犯

8．假定这四人的口供中，只有一人讲的是假话，那么（B）A．甲是盗窃珠宝的罪犯 B．乙是盗窃珠宝的罪犯 C．丙是盗窃珠宝的罪犯 D．丁是盗窃珠宝的罪犯

E．甲、乙、丙、丁都不是盗窃珠宝的罪犯

9．上海举办大学生辩论赛，复旦大学、交通大学、同济大学各派了三支代表队参加。比赛前，四位评委在一起预测比赛结果。甲评委说：“据我估计，交通大学或同济大学会拿奖牌的。”乙评委说：“第一名如果不是复旦大学的，就该是交通大学的。”丙评委说：“复旦大学很厉害，从以往比赛的成绩来看，这次的前三名非他们莫属。”丁评委说：“今年与往年不同了，金银铜复旦大学顶多拿一个。”比赛结束后，发现四位评委中三人猜错了。以下哪项最可能是该项比赛的结果？（B）

A．第一名是复旦队，第二名是复旦队，第三名是复旦队 B．第一名是复旦队，第二名是同济队，第三名是交大队 C．第一名是交大队，第二名是复旦队，第三名是同济队 D．第一名是同济队，第二名是复旦队，第三名是复旦队 E．第一名是同济队，第二名是复旦队，第三名是交大队

10．一位足球教练这样教导他的队员：“足球比赛从来都是以结果论英雄。在足球比赛中，你不是赢家就是输家；在球迷眼里，你要么是勇敢者，要么是懦弱者。由于所有的赢家在球迷眼里都是勇敢者，所以每个输家在球迷眼里都是懦弱者。”

为使该足球教练的上述论证成立，以下哪项假设是必不可少的？（B）A．在球迷看来，球场上勇敢者必胜

B．球迷具有区别勇敢和懦弱的准确判断力 C．球迷眼中的勇敢者，不一定是真正的勇敢者

D．即使在球场上，输赢也不是区别勇敢和懦弱的唯一标准 E．在足球比赛中，赢家一定是勇敢者

11．丈夫：“今天早上我开车去上班时，被一警察拦住，并给我开了超速处罚单。因为当时在我周围有许多其他的车开得和我的车一样地快，所以很明显是那个警察不公平地对待我。”妻子：“你没有被不公平地对待，因为很明显那个警察不能拦住所有超速的司机。在那个时间、那个地点，所有超速的人被拦住的可能性都是一样的。”

下面哪一条原则，如果正确，会最有助于证明妻子的立场是合理的？（A）

A．如果在某一特定场合，所有那些违反同一交通法的人因违反它而受到惩罚的可能性是一样的，那么这些人中不管是谁那时受到了惩罚，法律对他来说都是公平的。

B．隶属于交通法的处罚不该作为对违法的惩罚，而应作为对危险驾车的威慑而存在。

C．隶属于交通法的处罚应仅对所有违反那些法律的人实施惩罚，并且仅对那些人实施。

D．根本不实施交通法要比仅在它适用的人中的一些人身上实施更公平一些。

E．在实施交通法时，公平不是靠所有的违法者都有相同的被惩罚几率来保证，而是靠以相同程度来处罚所有已知的违法者来担保。

12．古罗马的西塞罗曾说：“优雅和美不可能与健康分开。”意大利文艺复兴时代的人道主义者洛伦佐•巴拉强调说：健康是一种宝贵的品质，是“肉体的天赋”，是大自然的恩赐。他写道：“很多健康的人并不美，但是没有一个美的人是不健康的。”

以下各项都可以从洛伦佐•巴拉的论述中推出，除了(B)。A．有些不美的人是健康的 B．有些美的人不是健康的 C．有些健康的人是美的

D．没有一个不健康的人是美的

（二）辨析题

1．指出下列命题属于四种直言命题中的哪一种，并指出它的主谓项周延情况。（1）法律是规定人们权利和义务的行为规范。（2）有的人不是党员。

（3）任何知识都不是天赋的。（4）有的被告是无罪的。

2．指出下列三段论推理是否有效并说明理由。

（1）凡审判员都在法院工作，有些人在法院工作，所以有些人是审判员。（2）司法工作者都要遵守法律，我不是司法工作者，所以我不要遵守法律。（3）中子是基本粒子，而中子是不带电的，所以，基本粒子是不带电的。（4）钻石是非金属，而有的非金属是很珍贵的，因而钻石是很珍贵的。

3．指出下列复合命题推理各属于什么推理的什么形式，并说明其是否有效。（1）狼和鲸都是哺乳类动物，所以，狼是哺乳类动物。（2）如果一个人经常吸烟，那么他就有可能得肺癌，他不吸烟，所以他不可能得肺癌。（3）一篇文章写得不好，或是由于内容空洞，或是由于不合逻辑，或是由于文字表达不清，那篇文章写得不好是由于内容空洞和和文字表达不清，所以，那篇文章写得不好不是由于不合逻辑。

（4）如果一个人怕艰苦，就不能攻克科学尖端，他已经攻克了科学尖端，可见，他是不怕艰苦的。

4．指出下列命题各属于何种复合命题，并写出其命题形式。（1）科学没有国境，但科学家有祖国。（2）锲而不舍，金石可镂。

（3）人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。（4）任一自然数或者是偶数，或者是奇数。

（三）应用题

1．运用信息交合创造技法，设计或构思一个经组合而产生的学习、工作或生活中的新创意、新事物。

2．认真学习和领会奥斯本检核表法的精神实质，根据自己的需要编制一个具有实用价值的检核表。

3．当代大学生应当如何培养良好的道德行为？请运用奥斯本检核表法进行分析并提出一个解决方案。

4．运用逆向思维，找出下列词语具有积极意义的反义词。

(1)沉默是金

(2)礼尚往来

(3)班门弄斧

(4)见异思迁

(5)杞人忧天

(6)良药苦口

(7)我行我素

(8)弱肉强食

(9)爬楼梯

(10)智者无敌

5．在一次选“香港小姐”的决赛中，主持人提出了这样一个难题：“假如你必须在肖邦和希特勒两个人中选择一个作为终身伴侣，你会选择哪一个呢？”一位参赛小姐巧妙回答：“我会选择希特勒。如果嫁给希特勒，我相信我能感化他，那么第二次世界大战就不

会发生了，也不会有那么多的人家破人亡。”

请分析这位小姐的回答妙在何处。

6．从书本中跳出来再转换角度进行思考，即先领会其精神，再形成自己的想法，做到进得去，出得来，这是一种创新学习方法。请用此方法思考下面的话并写出你的想法。

美通用公司原总裁杰克•韦尔奇说：“我们把人分为三类：前面最好的20%，中间业绩良好的70%和最后面的10%。领导者必须懂得，一定要鼓舞、激励并奖赏最好的20%，还要给业绩良好的70%打气加油，让他们提高进步；领导者还必须下定决心，永远以人道主义的方式，换掉那最后10%的人，并且每年都这样做。只有如此，真正的精英才会产生，事业才会兴盛。”

7．阅读下面的对话，从思维角度分析其中蕴含的道理。

有一家人聚在一起吃晚饭，正在上小学的弟弟给全家人提出一个问题：“要是全世界的电话线路都不通了，会产生什么结果？”

当医生的爸爸回答说：“病危的人就不能得到及时的救治，死亡率大大上升。” 当消防队员的哥哥回答说：“报警速度会降低，致使火灾的损失增大。” 善于持家的妈妈回答说：“那太好了，我们就不用付电话费了。” 8．分析下列案例，说明其中运用了哪些思维形式和方法。(1)著名的华裔实验物理学家丁肇中在基本粒子研究中，认为重光子没有理由一定要比质子轻，很可能存在许多有光的特征而又比较重的粒子，于是选择了探查这种粒子的课题。经过几年的潜心研究，丁肇中终于成功发现了比质子重的光特征粒子——J粒子，并因此而荣膺1976年诺贝尔物理奖。

(2)牛顿根据“投掷石块的速度愈大，投掷距离愈远；站得越高，投得越远”的事实，设想如果一个人站在高山之巅，按水平方向用力投掷石块的情景：“如果投掷的力量足够大，石块的飞行速度足够快时，就会把石块抛到地球边缘之外。这时，石块就会像月亮一样围绕地球运转而不会再落到地球上来了。”他按此思路探索下去，最后导出了第一宇宙速度。

(3)素数是只能被1和自身整除的自然数。已知：6 = 3 + 3，8 = 3 + 5，10 = 3 + 7 = 5 + 5，12 = 5 + 7，14 = 3 + 11= 7 + 7，………… 6、8、10、12、14都是大于4的偶数；所以，所有大于4的偶数都可以写成两个素数之和。这就是著名的“哥德巴赫猜想”。

(4)笛卡尔（1596—1650）是一位著名的科学家和哲学家。他以高度的想象力，借助曲线上“点的运动”的科学想象，把代数方法成功地运用于几何领域，使代数与几何融为一体，从而创立了解析几何，被世人公认为解析几何的创始人。

（四）论述题

1．综合运用创新思维原理与方法，对你本人的个性特征、思维特点和能力状态进行分析，谈谈应当如何培养自己的创造个性，提高创新思维水平。

2．通过《创新思维原理与方法》这门课程的学习，你有哪些收获和体会？你对这门课程的改革与创新有何意见和建议？

3．简要说明自信心及其重要意义，谈谈我们应当如何增强自信心。4．举例说明为什么思维定势是创新思维的大敌？

5．你有过灵感的体验吗？试举一例，说明灵感的特点和作用，谈谈应当如何培养和训练灵感思维能力。

6．举出二、三个科学发现、技术发明或艺术创作的实际事例，运用创新思维的原理与方法进行分析。

7．根据逻辑论证的规则，结合自身实际谈谈如何提高论文的论证性。

8．运用创新思维的有关原理和方法，结合自己的思维实践活动或有关创新实例进行分析，谈谈逻辑思维和非逻辑思维在创新思维中的地位与作用。

第三篇：武汉工业学院2011年高层次人才引进计划（模版）

武汉工业学院2011年高层次人才引进计划

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一、选聘对象

（一）国家“千人计划”长期项目创新人才、短期项目创新人才、青年项目创新人才

（二）湖北省“百人计划”创新人才

（三）湖北省“楚天学者计划”特聘教授、讲座教授、主讲教授、楚天学子

二、学科范围

（一）国家“千人计划”和湖北省“百人计划”：省级重点学科、博士点立项建设学科、硕士点学科。

（二）湖北省“楚天学者计划”：食品科学，粮食、油脂与植物蛋白工程，农产品加工与贮藏工程，微生物与生化药学，生物化工，动物营养与饲料科学，机械设计及理论，机械电子工程，岩土工程，企业管理。

三、选聘条件

（一）国家“千人计划”和湖北省“百人计划”人选

1、“千人计划”长期项目和短期项目人选一般在海外取得博士学位，原则上不超过55周岁，在国外高校、科研院所担任相当于教授职务。

长期项目人选应具有世界一流的研究水平，近5年在国际重要核心刊物上发表具有重要影响的学术论文；获得国际重要科技奖项、掌握重要实验技能或科学工程建设关键技术；每年在校内工作不少于6个月。

短期项目人选应有明确具体的工作目标任务，能做出实质性贡献；与学校签订至少连续3年、每年在校内工作不少于2个月的工作合同，并明确合同期内工作成果知识产权的归属。

2、“千人计划”青年项目人选应在海外知名高校取得博士学位，并有3年以上的海外科研工作经历，原则上不超过40周岁；引进前应在海外知名高校、科研机构或知名企业研发机构有正式教学或科研职位。对博士在读期间已取得突出研究成果的应届毕业生，或其他有突出成绩的，可以破格引进。

3、“百人计划”人选一般在海外取得博士学位，原则上不超过55周岁，在国外高校、科研院所担任相当于副教授及以上职务；在国外教学科研一线工作，具有国内外一流的研究水平，在科学研究方面取得了国内外同行公认的重要成果；每年在校内工作不少于6个月。

4、在本学科建设上具有创新性构想和战略思维，具有带领本学科在其前沿领域赶超或保持国内外领先水平的能力。

5、诚实守信，遵守法律法规，热心为学校服务，崇尚科学，为人正派，富有合作精神。

6、“千人计划”长期项目和湖北省“百人计划“的人选可全职引进或双聘（聘期），短期项目人选为双聘（聘期），青年项目人选为全职引进。

（二）湖北省“楚天学者计划”人选

1、特聘教授

（1）具有博士学历学位、且有一定海外学习与研究工作经历的教授（或在国外担任相当于助理教授及以上职务），具有强烈的事业心和良好的身体素质，能全身心地投入学科建设和教学科研一线工作，年龄一般在45周岁以下。

（2）具有坚实的理论基础和深厚的学术造诣，在学术研究方面取得了国内同行专家公认的重要成就。主持过863、973或国家自然科学基金重点项目或具有相当的研究成果。

（3）具有发展潜力，在学科建设、教学改革和学术研究方面有创新性构想，具有带领本学科在其前沿领域达到国内外领先水平的能力。

（4）具有良好的职业道德和团结协作精神以及相应的组织管理能力。

（5）全职引进或双聘（聘期）。

2、讲座教授

（1）在国外知名教学科研机构工作第一线，学术造诣高深，在国际上本学科领域具有重大影响，取得国际公认的研究成果，一般应担任国外知名大学副教授及以上职务或其他相应职位。

（2）遵守中华人民共和国法律法规，热心为学校服务，崇尚科学，为人正派，富有合作精神。

（3）聘期内每年在岗工作累计达2个月以上。

3、主讲教授

（1）担任国外高水平大学助理教授及以上职务或其他相应职位。或担任国内教授或相应职位5年以上，获得过国家级教学成果奖或曾担任过国家精品课程负责人。

（2）长期在高等学校从事本科专业教学工作，承担过高等学校本科专业基础课或专业课程主讲任务，所讲课程受到师生和同行好评，年龄一般不超过65周岁。

（3）热心为学校服务，教书育人，学风严谨，为人正派，富于合作精神。

（4）聘期内每学年在学校系统讲授1-2门本科课程。

4、楚天学子

（1）具有博士学位，在世界排名前100位的大学获得学士及以上学位，或在前述高等学校和国外著名研究机构任职1学年以上并获得突出成果，年龄一般在40周岁以下。

（2）理论基础、学术潜力、职业道德、协作精神、身体条件等综合素质良好，教学科研能力强，能全身心地投入教学科研一线工作。

（3）全职引进。

四、聘期工作和生活优惠待遇

（一）国家“千人计划”长期项目、青年项目和湖北省“百人计划”人选

1、“千人计划”长期项目人选一次性补助100万元；青年项目人选一次性补助50万元，并根据人选所在学科领域、能力水平等差异，通过专家评审，分类分档核定科研经费补助标准100-300万元，经费均由中央财政提供（按进度拨款）。“百人计划”人选由湖北省财政给予一次性补助50万元（免税）。

2、除国家或湖北省提供的工作经费外，聘期内学校另提供不少于40万元的科研配套费，提供不少于100万元的实验室建设费（限购固定资产），提供不少于100平方米的实验场所并优先使用校内大型仪器设备等资源。

3、除国家或湖北省提供的一次性补助外，聘期内学校按年薪制或协议工资制付给薪酬。其中，全职在学校工作（每年9个月及以上）的“千人计划”长期项目人选薪酬面议，青年项目人选和“百人计划”人选按15万元/年（税后）的标准兑现岗位津贴。双聘的“千人计划”长期项目人选和“百人计划”人选，聘期内每年提供10万元资助经费，其中，根据实际在岗月数按1.5万元/月（税后）的标准兑现岗位津贴，其余部分用于学术交流、住宿和往返差旅费等。

4、全职在学校工作（每年9个月及以上）的除享受校内教师的工资（含绩效工资）及福利等各项待遇外，还提供一套不少于120平方米的三室二厅集资住房和不少于20万元的一次性安家费。双聘人员，聘期内提供三室二厅住房一套（含标准装修）免费居住。

5、享受校内教师的科研奖励政策待遇。

6、学校根据需要配备工作助手。

7、若有需要，解决配偶工作、子女随迁等问题。

8、落户、居留、出入境、保险、医疗、税收等按国家和湖北省有关规定执行。

9、其他有关工作生活待遇，具体面议。

（二）国家“千人计划”短期项目人选

1、除由中央财政给予一次性补助50万元外，聘期内学校每年提供10万元资助经费。其中，根据实际在岗月数按1.5万元/月（税后）的标准兑现岗位津贴，其余部分用于学术交流、讲座、往返差旅费等。

2、聘期内享受校内教师的科研奖励政策待遇。

3、根据需要，提供在校工作期间的住宿。

（三）湖北省“楚天学者计划”人选

1、特聘教授

（1）聘期内提供科研配套费40万元，提供实验场所及100万元左右的实验设备条件（文管类学科为20万元）。

（2）聘期内以武汉工业学院为第一承担单位获得863、973、国家自然科学基金（或国家社会科学基金）重点项目，可申请1-2个科研编制人员作为工作助手的政策支持。

（3）聘期内按10万元/年（税后）的标准兑现特聘教授岗位津贴。

（4）全职引进人员，除享受校内教师的工资（含绩效工资）、医疗、福利等

各项待遇外，还提供一套三室二厅集资住房和一次性安家费18～20万元。双聘人员，聘期内提供住房一套（含标准装修）免费居住。

（5）聘期内享受校内教师的科研奖励政策待遇。

（6）若有需要，解决配偶工作、子女随迁等问题。

2、讲座教授

（1）聘任启动时提供10万元资助经费。根据实际在岗月数按1.5万元/月（税后）的标准兑现岗位津贴，其余部分用于来校工作期间的学术交流、住宿和往返差旅费等，按滚动使用。

（2）聘期内享受校内教师的科研奖励政策待遇。

（3）根据需要，提供在校工作期间的住宿。

3、主讲教授

（1）聘期内提供教学、教学改革研究与实践、科学研究等条件。

（2）聘期内按5万元/年（税后）的标准兑现主讲教授岗位津贴。

（3）聘期内享受校内教师的科研奖励政策待遇。

（4）视工作需要配备工作助手和教学团队。

（5）根据需要，提供在校工作期间的住宿。

4、楚天学子

（1）聘期内按5万元/年（税后）的标准兑现楚天学子岗位津贴。其中，省教育厅给予3万元/年，学校再补贴2万元/年。

（2）根据我校当年教师引进政策，按对应条件享受相应工作与生活优惠待遇（含科研启动费、校外购房资助款、租住校内周转房、协助解决配偶与子女户口随迁及子女入学入托等）。

E-mail：

电话：027-83955541

地址：武汉市常青花园学府南路68号

邮编：430023

第四篇：科技创新团队介绍

简介：本团队是集基础研究、应用研究和高技术创新研究为一体的综合性化学研究团队，主要研究方向为煤矸石再利用。其中流沙化煤矸石的制备以及其在煤矿采空区的回填是本团队主要研究方向。本团队领衔人刘建红博士，研究员、（刘老师简介）本团队成员共x人，均为山西大同大学化工学院在校本科生。本团队十分重视此研究课题，依托“中国青少年科技创新奖励基金”项目，进一步深入研究煤矸石再利用技术。

成果：本团队通过对山西省大同市矿区煤矸石堆积问题的描述，及煤矸石、流沙的相关性质和煤矸石利用方法的总结概括，实验模拟了一种煤矸石的利用方案，即流沙化煤矸石在采空区模型中的回填利用。主要是利用煤矸石、流沙、膏体激发剂制成回填浆料，与水泥、粉煤灰等以一定比例混合在振动条件下将煤矸石浆料输送到采空区模型中，在无需机械夯实的条件下，浆料自然凝结，并使其凝结程度和强度与井下500米处的土壤相同。本团队为降低采空区所形成的次生灾害的研究，提供了理论研究数据。

第五篇：河南省高校科技创新团队支持计划申请书

申报类别：（）

A基础研究

B应用研究

C软科学

河南省高校科技创新团队支持计划

申

请

书

申

报

类

别：

申

报

领

域：

所

在学

校：

团队带头人：

研

究

方

向：

通

讯

地

址：

联

系

电

话：

申

请

日

期：

000

河南省教育厅

河南省财政厅

二〇一八年

填

写

说

明

一、该申请书是评审创新团队的主要依据，编写前要仔细阅读《河南省高等学校科技创新团队支持计划实施办法》和当年关于受理申请的工作通知并严格遵守有关规定。

二、编写要严肃认真、实事求是、内容翔实、文字精炼。

三、“申报类别”包括：A基础研究；

B应用研究；C软科学。每份申请书选填且仅填其中之一。请在申请书、申请人清单上注明申报类别，如“申报类别：A基础研究”。

四、“申报领域”包括数理、化学化工、农业生物、能源、信息、人口健康、资源环境、材料、先进制造、管理。

每份申请书选填其中之一。请在申请书上注明申报领域的具体类别，如“申报领域：材料”。

五、申请书页面用A4纸，内文用4号宋体字打印，标题用4号黑体字打印，于左侧加软封面装订成册（不要用塑料封面或塑料文件夹）。

六、如无特殊说明，本表各栏不够填写时，可自行加页。

七、此申请书上报一份。

附件和申请书一起装订，申请材料（包括附件）双面打印，不得超过100个页码。

一、团队基本情况

团队信息

中文名称

英文名称

所在学校

申请经费

开始日期

截止日期

依托研究

平台基地

团

队

带

头

人

姓

名

性

别

民族

出生日期

身份证号

专业技术

职

务

行政职务

专家类别

办公电话

手

机

传

真

电子邮箱

通讯地址及邮编

最终学位及学校、时间

所在工作单位（院、系、所、实验室、中心）

摘要

关键字

二、创新团队构成情况

总人数

高级职称

副高职称

中级职称

博士后

博士

硕士

姓

名

性别

出生年月

职称/学位

研究方向

在团队中的作用

电

话

身份证号

签

名

研究骨干

团队成员

三、创新团队的研究方向及国内外研究现状，团队形成的背景和发展目标等。

（限2000字）

四、本团队的研究特色、在国内同研究领域所处的地位及今后两年的总体建设目标

五、主要学术成绩、创新点及其科学意义、经济和社会效益（着重阐述2015年以来在科学研究、高新技术创新及集成方面所取得的创新性研究成果及其产生的科学意义、经济和社会效益；3000字以内）

六、创新团队带头人简介（简述大学以上学历、主要学术任职、主要科研工作经历，包括2015年以来主持或参加的国家级重大科研项目以及所获各种人才计划或基金的资助情况等，1000字以内）

七、研究骨干（4～6人）简介（简述大学以上学历、主要学术任职、主要科研工作经历等，2000字以内）

八、代表性成果(2015年1月1日以来)

（一）知识贡献（总量限15项）

1、论文（限基础研究类、软科学类团队填写）

编号

论文名称

期刊名称

年、卷（期）、页

他引次数

第一作者/通讯作者

发表时间

作者姓名

收录（SCI/EI/南大核心/北大核心）

分值

注：仅填写团队成员署名第一或是通讯作者的论文，团队带头人必须为论文作者之一。

2、学术著作（限基础研究类、软科学类团队填写）

编号

著作名称

出版社

出版时间

作者

姓名

是否为“国家一级出版社”

分值

注：仅填写团队成员署名第一的著作，团队带头人必须为著作作者之一。

3、专利（限应用研究类团队填写）

编号

专利名称

成员署名

获授时间

带头人排名

专利类型

分值

注：仅填写团队成员署名前两位且第一权利人为本团队成员的专利

4、成果鉴定（限应用研究类团队填写）

编号

鉴定成果名称

鉴定编号

鉴定时间

带头人排名

第一

完成人

鉴定级别

分值

注：仅填写团队成员署名前3位且第一完成人为本团队成员的鉴定成果

（二）科技贡献（限10项）

编号

项目名称

项目编号

资助经费

（万元）

带头人排名

立项时间

项目负责人

项目类别

分值

注：团队带头人为项目主持人，或项目前3参与人并且主持人必须为本团队成员

（三）标志成果（限10项）

编号

奖励名称

授予时间

奖励等级

带头人排名

获奖人

奖励类别

分值

注：团队带头人为奖励获得者前3名并且第一完成人必须为本团队成员

（四）服务贡献（限10项）

1、新产品、新工艺、新技术、新标准情况（限基础研究类、应用研究类团队填写）

编号

新成果名称

授予单位

第一完成人

年份

带头人排名

成果级别

分值

注：只核算团队带头人为成果所有者前5名且第一完成人必须为本团队成员的成果

2、科普作品（限软科学类团队填写）

编号

作品名称

出版单位

出版时间

带头人

排

名

第一完成人

作品类别

分值

注：仅填写团队成员署名前3位且第一完成人为本团队成员的成果

3、政府采纳的成果情况（限软科学类团队填写）

编号

成果名称

采纳单位

采纳时间

带头人排

名

第一完成人

采纳政府类别

分值

注：仅填写团队成员署名前3位且第一完成人为本团队成员的成果

九、科教结合成果(2015年1月1日以来)

（一）精品课程及规划教材（限5项，填写第一完成人为团队成员的课程和教材）

编号

课程或规划教材名称

依托单位、出版社名称

出版时间

第一完成人

课程或教材类别

分值

（二）指导学生获奖（限5项，仅填写指导教师为团队成员且署名前三位的成果）

编号

奖励名称

授予单位

获奖时间

教师排名

教师姓名

获奖类别

分值

注：硕士生由学校研究生处出具指导证明，本科及以下学生由学校教务处出具指导证明。

（三）指导学生产出成果（限5项，仅填写指导教师为团队成员且署名前三位的成果、专利、调研报告）

编号

成果名称

授权单位

发表时间

教师排名

学生排名

教师姓名

档次

收录

分值

注：硕士生由学校研究生处出具指导证明，本科及以下学生由学校教务处出具指导证明。

十、本团队现有工作条件

科研机构、场所

主要设备

图书资料

信息资源

其他条件

十一、拟开展的研究工作（团队未来的研究方向和预期成果，限2000字）

预期成果应撰写明确、切实可行并具有可考核性（重点突出团队在创新能力提升、推动学科发展、科教结合支撑人才培养、推动行业进步以及社会服务等方面的贡献）。

十二：两年建设期内的目标任务及保证措施

目标任务(包括创新能力和社会贡献、科研经费，学术梯队建设和人才培养，国内外学术交流等方面)

措施保证

第一

第二

十三：本团队其它需要说明的事项

十四、经费预算（金额单位：万元）

预算科目

省财政资助经费

备注（计算依据与说明）

1．科研业务费

①测试/计算/分析费

②能源动力费

③会议费/差旅费

④出版物/文献/信息传播费

⑤其它

2．实验材料费

①原材料/试剂/药品购置费

②其它

3．仪器设备费

①购置费

②试制费

4．国际合作经费

5．劳务费

6．管理费

7．其他（不含财务规定不能支出的科目）

合计

有关的其他经费来源

学校配套

自

筹

其它来源

其他经费合计

十五、所在高等学校学术委员会的推荐意见（对创新团队的科研业绩、创新潜力和拟开展的研究工作的评价）

校（院）学术委员会主任（签章）

****年**月**日

十六、所在高等学校意见（对是否同意申报，对创新团队匹配资助经费的承诺，对所需人力、物力条件保障以及在创新团队获资助后将提供的支持等签署具体意见）

校(院)长签名：

(公

章)

****年**月**日